第一篇：小學(xué)第十一冊課外閱讀指導(dǎo)教案范文

小學(xué)第十一冊課外閱讀指導(dǎo)教案

小學(xué)第十一冊課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

、訂讀書計(jì)劃

2、精讀的要訣

3、評價(jià)型筆記

4、閱讀六法

5、聯(lián)[演]讀法

6、探究性閱讀

7、人物傳記閱讀

8、現(xiàn)代詩歌欣賞

9、專題筆記

課題、訂讀書計(jì)劃

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生明確本學(xué)期讀書要求（數(shù)量、類型等），根據(jù)自己的興趣制訂本學(xué)期讀書計(jì)劃（以月為單位）初步學(xué)會訂計(jì)劃的基本方法，養(yǎng)成按計(jì)劃讀書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生課外閱讀的情況，準(zhǔn)備一份讀書計(jì)劃例樣。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

名言激趣

導(dǎo)入新課

⒈說說你知道的讀書名言。

⒉學(xué)習(xí)閱讀要求：“能按計(jì)劃讀書”，那我們該怎么訂計(jì)劃？

3、揭示課題。訂讀書計(jì)劃，做到按計(jì)劃讀書。

⒈全班交流讀書名言。

光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修；讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁?；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿??

2、明確要求

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法

⒈出示本學(xué)期閱讀總要求：

⒉指導(dǎo)如何制訂讀書計(jì)劃：

①明確應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并將目標(biāo)細(xì)化；②分析閱讀情況，根據(jù)自己的興趣及閱讀要求，確定閱讀書目；③根據(jù)以上要求初步制訂計(jì)劃。

⒊組織交流，進(jìn)行評價(jià)。

⒈學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀總要求。①每天固定閱讀時(shí)間不少于80分鐘；②類別：報(bào)刊、書籍。文體：童話、寓言、故事、小說、文言文、中外名著。③能力：收藏、評價(jià)、鑒賞、誦讀。

⒉小組討論，明確要求

⒊全班交流。

練習(xí)制訂領(lǐng)悟方法

⒈出示計(jì)劃書。

書名

閱讀

內(nèi)容

閱讀

時(shí)間

閱讀收獲

⒉全班展示，大家評價(jià)。

⒈學(xué)習(xí)示例。

⒉自訂計(jì)劃

⒊全班展示。

修訂計(jì)劃培養(yǎng)習(xí)慣

修訂計(jì)劃一式兩份，一份上交，一份留底，便于檢查、對照。

修訂計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行。

課題

2、精讀的要訣

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生了解精讀的要訣，在實(shí)踐中體會精讀的方法及用處，初步掌握精讀的方法，使學(xué)生提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生閱讀的情況，讓學(xué)生預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

競賽導(dǎo)入、三分鐘速讀比賽。

2、導(dǎo)入：速讀，是帶著一定的速度瀏覽讀物，可以大概了解讀物的內(nèi)容，理解程度不深。今天，我們要學(xué)習(xí)一種咬文嚼字、一絲不茍地抓住重要語句和章節(jié)透徹理解所表達(dá)的思想內(nèi)容的讀書方式，那就叫——

、自讀課本速讀，比誰看得多

2、精讀。

介紹要訣

、出示精讀要訣

2、明確精讀步驟

、介紹兩種精讀方法：

⑴查讀法：重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。

⑵理讀法：目的和重點(diǎn)在于通過閱讀理清的思路。要反復(fù)鉆研課文結(jié)構(gòu)、層次，理解六題思想和中心線索，掌握思路，體會思想感情。

4、小結(jié)：精讀是深入理解、體會內(nèi)容的有效方法。

、同桌共讀共議要訣內(nèi)涵及步驟：⑴分析句子。讀懂并領(lǐng)會每句話的意思；⑵概括句子。將句子的主要內(nèi)容進(jìn)行概括

⑶由句入段。整體把握段落內(nèi)容⑷相關(guān)延伸。不懂的地方要多方求證

2、自我對照，加深記憶

訓(xùn)練感悟、閱讀課本《把我的心臟帶回祖國》，選中間一段進(jìn)行精讀訓(xùn)練，同桌交流。

2、組織全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評

3、總結(jié)訓(xùn)練所得。、按步驟自練后，同桌交流。

2、個(gè)別匯報(bào)

3、談精讀的體會

實(shí)踐體驗(yàn)、組織學(xué)生閱讀，要求精讀體會。

2、組織交流

3、小結(jié)：

、自由閱讀

2、交流閱讀內(nèi)容

課題

3、評價(jià)型筆記

課型

實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫評價(jià)型讀書筆記，在實(shí)踐中逐漸掌握評價(jià)型讀書筆記的記法。提高學(xué)生對讀物的理解、分析、鑒賞能力，并在評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)寫法、學(xué)以致用的能力，從而提高閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生讀書筆記的情況，范例語段投影。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

明確要求、板書“評價(jià)”：你在什么場合碰到過這個(gè)詞語？如何理解？

2、我們學(xué)過了多種筆記法，3、等級在逐漸提升，今天，我們要來學(xué)著用專家的眼光來對文學(xué)作品進(jìn)行評價(jià)，寫下你的評價(jià)。、考試、回答問題、表演??

2、評價(jià)就是對現(xiàn)有事物評定價(jià)值的高低，簡言之就是好在哪，不好又在哪。

3、明確目的 指導(dǎo)評價(jià)

實(shí)踐體驗(yàn)、由于讀物中篇幅的長短不同，針對不同的文體、內(nèi)容，也有不同的評價(jià)方法、評價(jià)內(nèi)容。（出示）語段1：佳段型（如：細(xì)節(jié)描寫、過度段等）

語段2：短小語段3：實(shí)物長篇小說

2、出示共評段落，師生共評

、斟詞酌句，體會寫法及作用

2、整體把握結(jié)構(gòu)、思路，選取中間精彩語句進(jìn)行點(diǎn)評，也可提出疑問。

3、長篇作品可先整體評價(jià)，然后就中間令人印象深刻的章節(jié)、段落進(jìn)行詳細(xì)評價(jià)。

試評段落

實(shí)踐評價(jià)

鞏固提高、找自讀課文某篇，進(jìn)行評價(jià)。

2、課外讀物評價(jià)

、在書上評價(jià)、交流。

2、在摘抄本上形成完整的評價(jià)稿

布置作業(yè)

延伸課外

繼續(xù)完成評價(jià)稿

完成評價(jià)稿

課題

4、閱讀六法

課型

實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生正確掌握閱讀時(shí)的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，嘗試實(shí)踐，體會用正確方法閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用正確的方法讀書的習(xí)慣，提高閱讀興趣及能力。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生閱讀的情況，準(zhǔn)備方法幻燈片。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

交流導(dǎo)入

激發(fā)興趣、誰來說說，閱讀時(shí)該怎么做才能提高閱讀效率呢？

2、老師今天也總結(jié)了六條，與同學(xué)們共享。

①讀：小學(xué)中高年級語文課本中有相當(dāng)數(shù)量的名家名篇或其中的節(jié)選片斷。

②想：每當(dāng)讀到優(yōu)美生動的句子，就必須停下來想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？

③抄：做讀書筆記是對課外閱讀內(nèi)容的加深理解、加強(qiáng)記憶的一種簡便易行的方法。

、說說自我總結(jié)的方法

2、學(xué)習(xí)閱讀六法：

④背：熟讀所記內(nèi)容直到背誦，這樣就會把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。

⑤講：課外閱讀要和積極參與有關(guān)活動相結(jié)合，展示自己閱讀的成果。

⑥標(biāo)：讀書時(shí)可以根據(jù)不同的要求在自己的書上做上種種不同的符號。這樣既能提高理解能力，又為寫作打下了基礎(chǔ)。

運(yùn)用方法

體驗(yàn)好處、選擇感興趣的方法閱讀《船長》。

2、組織小組、全班交流。

3、總結(jié)好處：這種讀書法符合讀書的一般思維規(guī)律，有助于理解書本內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。

、學(xué)生運(yùn)用五步閱讀法進(jìn)行閱讀。

2、小組交流，推派代表參與全班交流。暢談好處。

提出七忌

學(xué)好方法、提出七忌。不要讀出聲音、不要逐字閱讀、不要手指點(diǎn)劃、不要糾纏生字、不要不當(dāng)?shù)闹貜?fù)閱讀、要糾正讀書姿勢、大家要保持衛(wèi)生。

2、組織熟記、閱讀理解，說說意思。

2、朗讀熟記。

布置作業(yè)

學(xué)會閱讀

實(shí)踐閱讀六法，寫好讀書筆記。

學(xué)生學(xué)以致用，完成讀書筆記。

課題

5、聯(lián)[演]讀法

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)[演]讀法的方法，在實(shí)踐中體會聯(lián)[演]讀法的方法的好處；初步掌握聯(lián)[演]讀法的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)[演]讀法的興趣，提高課外閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生過去讀書方法實(shí)施的情況，準(zhǔn)備聯(lián)[演]讀法的方法的幻燈片及學(xué)生演出準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課

⒈請誰先說說你讀書時(shí)學(xué)過哪些方法？有什么體會？

⒉聯(lián)[演]讀法。（板題）

⒊請你猜猜這讀書法是指怎樣的讀書方法？

⒈學(xué)生交流讀書方法及交流這些讀書法的感受和好處。

⒉讓學(xué)生總結(jié)讀書的方法，為學(xué)習(xí)聯(lián)[演]讀法打好基礎(chǔ)。

介紹方法明確好處

⒈出示聯(lián)[演]讀法的要求。⒉明確聯(lián)[演]讀法的內(nèi)涵。這是拓寬讀書的方法。

⒊小結(jié)：對照聯(lián)[演]讀法，改進(jìn)自己的讀書方法。

⒈同桌討論聯(lián)[演]讀法的內(nèi)含：聯(lián)系（聯(lián)系舊知識獲得新知識）表演（自我表演閱讀內(nèi)容）；方法：抓重點(diǎn)，聯(lián)舊知，加想象，作表演。

⒉自主閱讀，加深記憶。

出示訓(xùn)練感悟方法

⒈出示訓(xùn)練，選課本第十一冊⒗《負(fù)荊請罪》以小組形式進(jìn)行閱讀，交流聯(lián)系體會，決定表演形式。

⒉總結(jié)讀書體會，講述聯(lián)[演]讀法的好處。

⒈學(xué)生試讀，小組閱讀。

⒉說說你怎樣用聯(lián)[演]讀法？用此方法有什么體會？

⒊小組漫談讀書體會，決定表演形式，進(jìn)行排練。

⒋學(xué)生表演，感知聯(lián)[演]讀法。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣

⒈組織學(xué)生課外閱讀，要求學(xué)生按聯(lián)[演]讀法進(jìn)行閱讀

⒉學(xué)生交流體會。

⒊教師小結(jié)。

⒈學(xué)生閱讀。

⒉小組交流閱讀表演。

布置作業(yè)鞏固成果

請學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流

有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。

課題

6、探究性閱讀

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生樂于探究，初步掌握探究性閱讀方法，提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的語文能力，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生探究性閱讀的情況，準(zhǔn)備課外讀物。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

選擇激趣導(dǎo)入新課

同學(xué)們，學(xué)習(xí)與自己只有兩種關(guān)系：奴隸與主人。你是想做學(xué)習(xí)的奴隸還是做學(xué)習(xí)的主人？

怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人呢？要學(xué)會探究（板書）今天，我們就要學(xué)著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

、學(xué)生討論：做學(xué)習(xí)的主人

，明確學(xué)習(xí)目的。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)

明確方法、查字典比賽，解釋“探究”

2、探究性學(xué)習(xí)就是針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，然后通過各種方法、途徑來解決問題，獲得知識和能力的學(xué)習(xí)方法。

3、根據(jù)定義，分步練習(xí)①質(zhì)疑，建立題庫②疑問解答方法討論③將問題分類（難易與解答途徑）④分層解答，留查閱資料題。

4、小結(jié)學(xué)法

、探索研究

范文：自讀課本25《假如只有三天光明》⑴自由閱讀，針對內(nèi)容質(zhì)疑，寫在小紙條上，以小組為單位綜合問題，各小組問題上交，建立題庫。⑵①從文中找答案②聯(lián)系自身，引用積累的記憶表象解答③同學(xué)討論解答④查閱資料，解答（書報(bào)、電腦）

質(zhì)疑——解疑（多途徑）

實(shí)踐體會

鞏固方法、小組學(xué)習(xí)27《爸爸生病了》

2、課堂小結(jié)：探究性學(xué)習(xí)不僅能鍛煉大腦還能加強(qiáng)資料搜集能力，更能培養(yǎng)合作精神，今后，我們可以運(yùn)用它克服更多的難題了。、小組探究學(xué)習(xí)，反饋

體會探究性學(xué)習(xí)的好處。

布置作業(yè)

培養(yǎng)習(xí)慣、課后將查閱資料題完成。

2、自由組成閱讀小組，用探究性學(xué)習(xí)的方法共同學(xué)習(xí)一篇，寫成讀書筆記上交。

完成相應(yīng)作業(yè)

課題

7、人物傳記閱讀

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生閱讀人物傳記的興趣，學(xué)習(xí)人物傳記閱讀的一般方法，學(xué)習(xí)名人的好思想和好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

師生閱讀人物傳記《孔子》。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

解義激趣

導(dǎo)入新課

⒈人物傳記：是一種很重要的文學(xué)形式。我們閱讀人物傳記，能了解很多不一般人物的傳奇經(jīng)歷，汲取為人處事的許多道理，積累很多人生的教益。你讀過人物傳記嗎？能給同學(xué)說說。

⒉揭示課題。人物傳記閱讀

⒈學(xué)生了解題義。

⒉組織全班討論。說說自己讀過的人物傳記?！睹珴蓶|》、《孔子》、《伽里略》、《哥白尼》《戚繼光》《居里夫人》《漢高祖?zhèn)鳌??

指導(dǎo)體驗(yàn)感悟方法

⒈怎么給人物分類？

①按國籍：分國內(nèi)與國外；

②按時(shí)間：古代、近代和現(xiàn)代；

③按類別：領(lǐng)袖、英雄、科學(xué)家、演員和體育名星??

⒉出示練習(xí)：給上面?zhèn)饔浄诸悾航處熝惨曋笇?dǎo)。

⒊組織交流閱讀《孔子》傳記體會。

⒋總結(jié)方法：抓住重點(diǎn)學(xué)人物。按時(shí)間順序抓住人物重大事件進(jìn)行閱讀。

⒈學(xué)生了解傳記分類方法

⒉練習(xí)進(jìn)行分類，進(jìn)行全班交流。

⒊小組交流閱讀《孔子》體會。

練習(xí)鞏固鞏固方法

⒈名人的名言是一本書中的精華部分我們必須牢記。

⒉組織名人名言比賽。

⒈分小組比賽。

⒉全班比賽。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣

⒈提出要求：在課外閱讀中繼續(xù)學(xué)習(xí)傳記《孔子》。

⒉摘錄孔子名言。

⒈學(xué)生背誦一句話孔子名言。

⒉讀一篇孔子傳奇故事

課題

8、現(xiàn)代詩歌欣賞

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

通過現(xiàn)代詩歌的閱讀，讓學(xué)生感受詩歌的意境美、語言美、整體美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)讀中想象、品詞析句等方法，培養(yǎng)欣賞詩歌的情操

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生閱讀詩歌的情況，準(zhǔn)備現(xiàn)代詩歌幾首。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

情境激趣

導(dǎo)入新課

⒈播放配樂詩歌《再別康橋》誰知道這是誰寫的一首什么詩？

⒉交流聽后感受

⒈學(xué)生聽配樂詩歌。

⒉組織全班討論。說說聽后感受：語言優(yōu)美流暢，有節(jié)奏感，情感深??

邊讀邊想感悟方法

⒈指導(dǎo)方法：

①想象法：在鑒賞過程中，必須通過自己的想象去補(bǔ)充和擴(kuò)大作品的詩歌畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感。

②誦讀法：誦把死文字變成活音調(diào)，創(chuàng)造出一種進(jìn)入佳境的氛圍和契機(jī)。通過朗誦體會詩歌的內(nèi)涵。

③品讀法：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對詩歌進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀。⒉選擇自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀，讓人感到你讀懂了。

⒊小結(jié)：

⒈學(xué)生了解閱讀方法。

⒉自選誦讀詩歌，作好交流準(zhǔn)備

⒊全班誦讀和交流誦讀方法的感受。

①讀詩要一邊讀一邊想詩中描繪的畫面，領(lǐng)略詩歌的意境美。

②詩歌講究押韻，富有節(jié)奏感和韻律感，讀詩要反復(fù)誦讀，讀出詩中的味。

③深入品味，讓我們感受詩歌的整體美。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法

⒈組織誦讀：現(xiàn)代詩歌要求運(yùn)用多種方法誦讀。

⒉舉行比賽。

⒈學(xué)生自練。

⒉分小組比賽

⒊全班比賽。

延伸課外

培養(yǎng)習(xí)慣

⒈提出要求：在課外閱讀中增加現(xiàn)代詩歌的閱讀。⒉準(zhǔn)備參與全班現(xiàn)代詩歌比賽。

⒈學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩歌。

⒉記好讀書筆記。

課題

9、專題筆記

課型

實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專題筆記的方法，提高撰寫專題筆記的方法和興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀修養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備

組織學(xué)生進(jìn)行奧運(yùn)會資料的收集，準(zhǔn)備專題筆記的樣本。

教學(xué)過程

步驟

教學(xué)活動

學(xué)生活動

嘗試激趣

導(dǎo)入新課

⒈交流收集有關(guān)資料的方法。⒉揭示課題。專題筆記

①專題筆記：是把出自不同書籍的同一專題內(nèi)容的集中輯錄起來。

②好處：不僅可以幫助我們積累資料，加深對閱讀材料的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化，而且，有助于我們對某一問題和某一方面進(jìn)行深入研究。

⒈學(xué)生交流收集有關(guān)資料的方法。查閱書報(bào)雜志，上網(wǎng)查閱，調(diào)查采訪，實(shí)驗(yàn)、看音像資料。

⒉理解專題筆記的意義和好處。

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法

⒈出示專題：奧運(yùn)會。⒉請學(xué)生匯報(bào)資料，討論類別：歷史由來、組織機(jī)構(gòu)、會徽、格言和口號、會期和會歌、舉辦城市和國家、比賽項(xiàng)目、吉祥物、圣火、冠軍軼事、金牌情況。

⒊組織小組進(jìn)行對有關(guān)專題進(jìn)行做專題筆記。

⒋進(jìn)行全班交流。

⒈學(xué)生全班匯報(bào)收集資料。

⒉小組匯總，集體合作做專題筆記。

⒊全班交流，進(jìn)行評比。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法

⒈組織圍繞寓言討論分類。

⒉組織匯報(bào)。

⒈學(xué)生小組討論進(jìn)行匯報(bào)。

⒉全班匯報(bào)。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣

⒈提出要求：根據(jù)要求小組分工收集有關(guān)寓言的資料。

⒉做一個(gè)小專題的筆記。

⒈學(xué)生收集資料。

⒉做好專題讀書筆記。

第二篇：小學(xué)語文第十一冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。2.學(xué)習(xí)”從中心句入手”學(xué)課文的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解并積累詞語。

4.有感情朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。想象桂林山水的美麗景象。

教學(xué)課

時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二.直接揭示學(xué)習(xí)課文的方法“從中心入手”學(xué)課文。

揭示操作步驟：

1.第一步：找出中心句，理解意思，說說作用。

（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

讀后討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓關(guān)鍵詞理解句意

2.第二步：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？

讀后討論交流，明確：

（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。

三.熟讀課文

1.第二課時(shí)

一.回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課

學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲

二.圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

1.默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

讀后小組討論交流，明確：

（1）文中運(yùn)用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。

（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。

2.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句，領(lǐng)會意思和作用。

1.生讀第四節(jié)找出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展開朗讀比賽，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會作者的情感。

第三篇：小學(xué)音樂第十一冊教案

第一課 同一首歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課：觀看中央電視臺舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動作。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。

六、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、跟著音樂表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂知識

1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

四、老師小結(jié)。

第二課 草原牧歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？（學(xué)生自由討論）

二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時(shí)候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。

3、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。

9、完整演唱。

三、進(jìn)行音樂知識拓展活動

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。

四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《銀杯》

二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。

2、學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。

8、隨機(jī)糾錯(cuò)。

9、完整演唱。

三、音樂活動

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創(chuàng)作旋律。

五、老師小結(jié)。

第四課時(shí)

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡介：

筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。

三、跟著音樂，學(xué)動作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

六、小結(jié)。

第三課 多彩的美洲

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗(yàn)國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：競猜游戲開課

同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國家的名字，給四個(gè)提示：

1、它是美洲的一個(gè)國家；

2、它位于伽勒比海岸邊；

3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？

2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

7、糾錯(cuò)。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。

二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉

1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。

2、初步聆聽樂曲，說感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

三、結(jié)束新課

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗讀歌詞

5、把歌詞帶入樂譜

6、糾錯(cuò)

7、有感情演唱

8、視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題

三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

四、老師小結(jié)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》

二、欣賞樂曲《平原，我的心》

1、初聽

2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。

3、復(fù)聽。

4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。

三、進(jìn)行音樂練習(xí)。

第四課 芬芳茉莉

教學(xué)目標(biāo):

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。

4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。

11、完整的演唱。

三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。

二、欣賞《東邊升起月亮》

1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。

2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。

3、請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。

4、學(xué)唱歌曲。

三、老師小結(jié)。

第三課時(shí)

一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

1、閱讀音樂練習(xí)。

2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。

3、自由討論不同的感受。

4、完成音樂練習(xí)。

二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

三、演唱《茉莉花》，結(jié)束新課。

第五課 神奇的童話

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創(chuàng)編音樂短劇。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導(dǎo)入新課。

二、教授新課

1、播放歌曲《洛列萊》，學(xué)生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

2、簡介歌曲的背景資料：

在古希臘神話中，有一個(gè)動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過了險(xiǎn)境。

3、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。

4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

7、老師指導(dǎo)

8、完整地演唱歌曲第一段

9、自學(xué)歌曲的第二、三段。

10、師生討論歌曲的演唱情緒。

11、完整演唱歌曲。

三、音樂活動

四、老師小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》

二、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學(xué)生講講聽后的感想。

三、老師小結(jié)。

第三課時(shí)

一、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。

2、老師簡介樂曲背景資料

3、學(xué)生自己自由交流聽后感受

二、學(xué)習(xí)交響詩的知識：

1、講解交響詩的含義：

按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時(shí)稱為交響童話。

2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。

三、老師小結(jié)。

第四課時(shí)

一、觀看《三個(gè)和尚》的動畫片，讓學(xué)生說說你對這三個(gè)和尚的評論

二、集體創(chuàng)編《三個(gè)小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏

1、挑水的節(jié)奏

2、抬水的節(jié)奏

3、沒水吃的節(jié)奏

4、念經(jīng)的節(jié)奏

三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為《三個(gè)小和尚》創(chuàng)編音樂劇

四、分組展示、評價(jià)

第六課《勞動的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

4、知道勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。

二、學(xué)習(xí)新課

1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、學(xué)生帶著勞動時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。

6、指導(dǎo)朗讀的情緒。

7、學(xué)習(xí)歌譜。

8、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。

9、老師指導(dǎo)。

10、自學(xué)歌曲的二——五段。

11、檢查學(xué)習(xí)情況。

三、音樂活動——根據(jù)平時(shí)的勞動場面創(chuàng)編歌詞。

1、自由討論，平時(shí)什么勞動場面最讓你印象深刻。

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。

3、分組展示，評價(jià)。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》

二、欣賞獲取《連連夯》

1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。

2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

3、讓學(xué)生講講聽后的感受。

4、請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。

5、說說體驗(yàn)的心情。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、播放《大長今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、老師指導(dǎo)、糾正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自學(xué)第二段歌曲。

8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、音樂活動——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。

四、小結(jié)。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》

二、欣賞歌曲《船工號子》

1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨(dú)唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

三、小結(jié)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；

經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

4、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能

力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量的畫圖的技能。

5、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

6、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

課時(shí)：7課時(shí)

課題 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總復(fù)習(xí) 第 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。

2、使學(xué)生牢固掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。

3、通過運(yùn)用知識解題，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

綜合運(yùn)用知識解答有關(guān)應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn)

把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。教法： 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 學(xué)法：歸納發(fā)現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 培優(yōu)輔差

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

談?wù)剬W(xué)校的體育達(dá)標(biāo)情況。出示；體育達(dá)標(biāo)率為99.7% 從這個(gè)條件，你能知道什么？你還想到了什么？ 揭題：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

二、自主學(xué)習(xí)

（一）求百分率

1、出示學(xué)校體育達(dá)標(biāo)情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。

2、根據(jù)這些條件，你可以提出那些不同的有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的問題？

3、同桌合作，討論完成。

三、交流反饋

（1）一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾？

例如：優(yōu)秀率？650÷（650＋400＋250）=50％（2）一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾（百）分之幾？ 例如：優(yōu)秀比良好人數(shù)多幾分之幾？（650－400）÷400=5/8

四、精講點(diǎn)撥

求單位“1”或求分率所對應(yīng)的量

1、把問題當(dāng)成條件，根據(jù)條件編分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人，總?cè)藬?shù)1300人，優(yōu)秀率50%，優(yōu)秀比良好人數(shù)多5/8。

2、小組合作完成

3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

4、觀察這些應(yīng)用題，找找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

①有共同的數(shù)量關(guān)系 單位“1”×分率=分率對應(yīng)的量 ②單位“1”已知或未知

5、你認(rèn)為在解這類應(yīng)用題是要注意什么？

6、師小結(jié)：找準(zhǔn)單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

獨(dú)立完成教材85頁第1、3題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

六、課堂總結(jié)

談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的復(fù)習(xí)，說說你的想法 教學(xué)反思：

課題 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2、通過劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教法： 導(dǎo)練法、遷移法。學(xué)法：自主練習(xí)，小組交流 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 判斷單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系 ⑴男生占全班人數(shù)的4/5 ⑵今天比去年增產(chǎn)二成五

⑶節(jié)約了15% ⑷期中考試的優(yōu)秀率為52% ⑸打八折出售

二、基本題復(fù)習(xí)

分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ⑴建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際用了90萬元，節(jié)約了百分之幾？

⑵建造一棟樓房，用了90萬元，比計(jì)劃節(jié)約了10%，計(jì)劃投資多少萬元？

⑶建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬元？

⑷建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際超用了10%，實(shí)際投資了多少萬元？

分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較：它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

這組題他們的單位“1”是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。

三、變式練習(xí)：

根據(jù)題意列出算式和方程：

水果店運(yùn)來蘋果120千克，運(yùn)來梨多少千克？

1、運(yùn)來梨比蘋果多25%

2、運(yùn)來的比蘋果少25%

3、運(yùn)來的蘋果是梨的25%

4、運(yùn)來梨是蘋果的25%

5、運(yùn)來蘋果比梨少25%

6、運(yùn)來的蘋果比梨多25%

7、運(yùn)來梨比蘋果的25%少2/5千克

在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的，也是最基本的，解答時(shí)必須要準(zhǔn)確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對應(yīng)的百分率，確定解題方法。

四、復(fù)習(xí)運(yùn)用

1.獨(dú)立完成教材85頁第4、5、題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正。2.拓展練習(xí)：

甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？

在分析解答“如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等”的基礎(chǔ)上加入“放入乙糧庫”再分析。

五、課堂小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 教學(xué)反思

課題 比的復(fù)習(xí) 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱

2、掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：已抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了比的意義。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固求比值的方法，化簡比的意義。

教法：復(fù)習(xí)引入

學(xué)法：獨(dú)立思考，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 培優(yōu)輔差：

教學(xué)過程：

一、問題引入

什么是比的意義？（指名說）

二、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、六

（二）班有男生（）人，女生（）人。問：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比？

2、男生是女生的4/5

3、一條公路，已修60% 4、4天看書80頁

問：請你說出看的頁數(shù)和天數(shù)的比，求出比值，說出這個(gè)比值所表示的意義 5、6頭豬共重372千克 6、20分鐘走了4800米

7、小結(jié)：比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.獨(dú)立完成教材85頁第7、8、9題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正

四、課堂小結(jié)

你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 教學(xué)反思

課題 統(tǒng)計(jì) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力。

3、滲透統(tǒng)計(jì)的思想，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有基礎(chǔ) 教法:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)法：獨(dú)立思考，練習(xí)反饋。

教學(xué)準(zhǔn)備:畫有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的投影片各一張，學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理，在統(tǒng)計(jì)工作中除了對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計(jì)表來表示以外，有時(shí)還可以用統(tǒng)計(jì)圖來表示。用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻。常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(投影出示三種統(tǒng)計(jì)圖)。今天我們先學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖)

二、自主學(xué)習(xí)

1、介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

這是一張單式條形統(tǒng)計(jì)圖，這張圖包含哪些內(nèi)容？

指出:條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫出長短不同的直條，從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。

2、教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所反映的內(nèi)容先寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱，位置在圖紙上

方正當(dāng)中。在標(biāo)量的右下邊，注明制圖日期。

(2)根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。在水平射線上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔；

(3)在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況，確定單位長度表示多少數(shù)量。

(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。

三、精講點(diǎn)撥

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖分析：

(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?(3)最多年降水量大約是最少年降水量的幾倍?

2、看看統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表回答：用哪一種方式表示的數(shù)量關(guān)系更直觀些？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

獨(dú)立完成教材85頁第12、23、24題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正

五、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

教學(xué)反思：

課題 圓的知識整理 第 5課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生將在這個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過圓的知識的整理，進(jìn)一步認(rèn)識同一個(gè)圓中半徑和直徑的關(guān)系。

2、能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計(jì)算。

3、通過整理，提高學(xué)生解決問題的能力

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生已經(jīng)學(xué)了圓的知識，在平時(shí)的作業(yè)中，學(xué)生對概念的理解和計(jì)算反映出了很多問題。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生復(fù)習(xí)和整理自己所學(xué)的知識。教法： 討論 整理 學(xué)法：練習(xí)反饋 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 培優(yōu)輔差

教學(xué)過程

一、知識的整理

1、你學(xué)到了有關(guān)圓的哪些知識？

2、知識的整理

畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？

圓心、半經(jīng)、直經(jīng)、周長與圓的關(guān)系

半徑、直徑、周長與圓的面積的關(guān)系

二、鞏固練習(xí)

1、口答下列各題

1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4×3.14 4 × 3.14 5 × 3.14 6×3.14 7 × 3.14 8 × 3.14 9×3.14 15× 3.14 25× 3.14

三、自主練習(xí)

課本87頁13-17題

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正

四、課堂總結(jié)：

1、組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計(jì)算？

2、計(jì)算的過程中應(yīng)注意什么 ？ 教學(xué)反思：

課題 測試與評講 第 6、7 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí)期末檢測 教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，了解學(xué)生掌握知識的情況，便于查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)過程

一、分析試卷

二、重難點(diǎn)再次分析。卷。

教學(xué)反思

學(xué)生聽完后自由提問，然后校對試

第五篇：第十一冊 教案 文字

1、課題：為自己設(shè)計(jì)動漫形象

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1：初步了解動漫人物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何利用夸張變形手法表現(xiàn)人物動漫形象。2：學(xué)生通過觀察探究，能掌握夸張變形手法，并根據(jù)自己的五官特點(diǎn)設(shè)計(jì)動漫形象。

3：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用夸張變形的手法設(shè)計(jì)動漫人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用動漫人物造型手法設(shè)計(jì)自己的動漫形象。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備（含座位排列）水彩筆或油畫棒，或水粉工具，相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

師：出示教師自己的動漫形象，問：

1、猜一猜這是誰呢？

2、從哪里看出來的？（圓臉、眼鏡和長發(fā)。）

3、不錯(cuò)，這些是老師的特點(diǎn)，但是這些特點(diǎn)在這張畫上又有哪些變化，誰知道？（進(jìn)行了夸張和變形）

4、既然進(jìn)行了夸張和變形就不是老師真實(shí)的形象，是具有什莫特點(diǎn)的人物造型呢？（是具有動漫人物特點(diǎn)的造型）。學(xué)生：觀察教師動漫形象并回答問題。

教師小結(jié)：動漫造型強(qiáng)調(diào)夸張和變形，實(shí)在真人寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行神奇的變化與創(chuàng)作的。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察和教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)動漫人物造型的特點(diǎn)。

5、欣賞影視明星的動漫形象特點(diǎn)。（如趙本山、鞏漢林、范偉、宋丹丹等。）問：對他們的哪些地方進(jìn)行了夸張和變形？

6、看書2頁，學(xué)習(xí)具體的動漫造型方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過自己的欣賞和師生間的討論進(jìn)一步認(rèn)識動漫人物造型的特點(diǎn)。

在老師的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生通過看書自學(xué)、觀察和探究，學(xué)習(xí)臉形及五官的動漫表現(xiàn)手法。通過教師的講授和觀察，理解兒童的整體造型特點(diǎn)。頭形：說出班里同學(xué)誰適合第四個(gè)頭形？ 眼睛：誰的眼睛又大又明亮，可以用第五個(gè)眼睛的形狀去畫？笑的時(shí)候可以畫成哪個(gè)眼睛的形狀？ 鼻子：選大小不同形狀鼻子的兩名同學(xué)到前邊來，問：他們的鼻子有各什莫特點(diǎn)？可以選擇哪種形態(tài)畫出來？

嘴巴：請同學(xué)到前邊作不同的表情，找同學(xué)到前邊畫一畫嘴的形狀。耳朵：看書自學(xué)。

7、兒童動漫形象整體特點(diǎn)：頭較大，手腳的線條較細(xì)而且比較短。

8、服裝的設(shè)計(jì)。

學(xué)生：欣賞并回答問題。

設(shè)計(jì)意圖： 理解服裝的作用。

三、教師示范

分析魯迅的漫畫像講明漫畫并不是為了丑化。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漫畫夸張變形的手法。

四、學(xué)生實(shí)踐

根據(jù)自己的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動漫形象，也可以添加環(huán)境，使畫像更豐富。畫好后同學(xué)之間猜一猜是誰。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

小結(jié)

欣賞學(xué)生作品

貼出畫像，請同學(xué)們猜畫的是誰？

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及評價(jià)能力。

板書：

教學(xué)評價(jià)：

評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、情感、態(tài)度；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究意識與探究精神及合作意識。

課后小結(jié)：

2、課題：裝飾色彩

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：初步了解裝飾色彩的基礎(chǔ)知識及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點(diǎn)及作用。

2：學(xué)生通過觀察探究，能掌握裝飾色彩的特點(diǎn)，能評述裝飾色彩作品的特點(diǎn)及其所表達(dá)的情感。

3：通過體驗(yàn)藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用，體驗(yàn)畫家如何利用色彩表達(dá)，對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解裝飾色彩的特點(diǎn)、作用，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾色彩的特點(diǎn)及作用。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆或油畫棒，或水粉工具，相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

1、出示一些裝飾畫。

欣賞本校學(xué)生裝飾色彩的作品。教師在學(xué)生的作品上進(jìn)行修改。

2、板書課題。

設(shè)計(jì)意圖：大膽說出自己的感受：鮮艷。根據(jù)學(xué)生的分析教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何使色彩和諧，產(chǎn)生裝飾的美感。

二、導(dǎo)入新課

1、介紹小知識：

凡用來美化生活，給人視覺及心靈以美感的色彩，統(tǒng)稱為裝飾色彩。裝飾色彩傾注著設(shè)計(jì)者的思想感情與藝術(shù)才能，是一種理想色彩。

(1)<大刀門神>：運(yùn)用紅與綠、黃與紫的對比色，并襯以凝重的黑色，既色彩艷麗，又定于變化，達(dá)到了色彩和諧的理想效果。

(2)<靜物>：通過對色彩的提煉和歸納，用色塊平涂法表現(xiàn)出具有裝飾韻味的畫面，賦予作品濃郁的生活氣息。(3)<猴>：

這幅農(nóng)民畫有很強(qiáng)的裝飾性，畫中猴子的顏色花花綠綠，足有七八種之多！其中用得最多的是純色。農(nóng)畫家完全用的是自己喜歡的顏色代替了自然界中猴子的真實(shí)顏色，這就是典型的裝飾色彩。農(nóng)民畫家利用這種表現(xiàn)手法表現(xiàn)出了他們樂觀、向上，企盼生活更加紅紅火火得的心情。(4)<鬧元宵>： 借鑒了剪紙的手法，大面積的運(yùn)用紅、黃顏色，渲染熱烈的節(jié)日氣氛。

3、組織討論。

(1)認(rèn)真欣賞課本中的作品，指出畫面中的哪些色彩與生活中不同？(2)作者通過裝飾色彩，在各自的作品中表達(dá)了什么樣的情感？

生：例一：作品過花可以運(yùn)用勾黑線、白線、金線的方法分割，是色彩得到和諧。例二：作品顏色過艷或色塊過大，可以運(yùn)用色塊調(diào)和法將某一色塊縮小或加大以形成和諧色。

小組討論<大刀門神>、<靜物><猴><鬧元宵>。設(shè)計(jì)意圖：欣賞并感受藝術(shù)家在運(yùn)用裝飾色彩時(shí)，如何充分發(fā)揮主觀的想像力大膽在改變生活中的本來顏色，使畫面色彩更加理想、更加光彩奪目。

三、教師示范

局部示范一個(gè)裝飾圖案

注意用色講究對比，色彩濃烈

四、學(xué)生實(shí)踐

選擇一個(gè)自己喜歡的局部畫下來，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

教師巡視指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生作畫 把學(xué)生作品展現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)意圖：

五、評價(jià)展示

小結(jié)

欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評。教師總結(jié)性評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

板書：

教學(xué)評價(jià)：

評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、情感、態(tài)度；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究意識與探究精神及合作意識。

課后小結(jié)：

3、課題： 色彩純度練習(xí)（1）

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：學(xué)習(xí)色彩的純度及色彩的三要素知識。

2：學(xué)生通過觀察探究，能利用純度高的色彩設(shè)計(jì)手提袋的圖案。3：培養(yǎng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解色彩的純度知識，學(xué)習(xí)如何利用純度高的色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用純度高的色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備（含座位排列）水粉、剪貼工具、彩紙等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

1、游戲：紅色的水怎么變了。（教師把綠色的水倒入紅色水中。）

2、對比摻入不同顏色的色彩產(chǎn)生了哪些變化？ 生：感受其色彩的鮮艷程度。出示<克里奧爾的舞者>。

馬蒂斯認(rèn)為繪畫是“生命”的發(fā)現(xiàn)，畫出生氣盎然的作品是他終生的目標(biāo)，所以經(jīng)常采用純色進(jìn)行創(chuàng)作。這幅作品采用了高純度的色彩以及抽象的形態(tài)創(chuàng)作了舞者美麗、愉悅的一刻。

設(shè)計(jì)意圖：感受大畫家的色彩純度的運(yùn)用。

1、組織討論：

什么是色彩?光和色有著不可分割的密切關(guān)系。要想看到色彩，必須先有光，也就是說，沒有光，就沒有色。如果是在黑夜，什么也見不到；到了天明，太陽出來了，漸漸地我們便能看見更多的東西；到了正午陽光越充分，色彩越明亮起來。這是由于太陽(或電燈)光源發(fā)出的光直接進(jìn)入我們眼睛，更多的是反射光、透射光進(jìn)入我們的眼睛。

色彩大體可劃分為無彩色和有彩色兩大類。五彩色指的是黑色、白色、灰色。有彩色指的是包括在可見光譜中的全部色，它以赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫為基本色?；旧g不同量的混合以及基本色同黑色、白色、灰色之間的不同量的混合，就能產(chǎn)生成千上萬個(gè)色彩。

設(shè)計(jì)意圖：最主要的概念——色相、明度、純度以及色相推移、明度推移、冷色、暖色等。

(1)觀察課本左下圖，說說紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？

(2)參考課本上的兩幅作品，試著做一做調(diào)色練習(xí)，說說怎樣才能調(diào)出純度高、純度低的顏色？

只要一個(gè)色彩出現(xiàn)，它就同時(shí)具有三種基本屬性：即色相、明度、純度。色相——指的是色彩的相貌。基本色相的秩序以色相環(huán)形式出現(xiàn)，如12色相環(huán)，它們的名稱是(順時(shí)針方向)：紅、紅橙、橙、橙黃、黃、黃、綠、綠、綠藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)紫、紫、紫紅。

明度——指色彩的明暗程度，無彩色中，最高明度是白色，最低明度是黑色。在有彩色中，最亮的色是黃色，最暗的色是紫色。黃色明度最高，紫色明度最低。另外，對于任何一個(gè)純色來講，也可有其明度變化。純度——指色彩的鮮濁程度、飽和程度，它屬于有彩色范圍內(nèi)√色彩中，紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫這幾個(gè)基本色的純度最高。在12色相中，最明的黃色和最暗的紫色是以明暗為基準(zhǔn)劃分的，在冷暖對比中，最暖的是朱紅色，最冷的是藍(lán)色，這兩色是冷暖對比的中心軸

設(shè)計(jì)意圖：色彩畫中包括的基本知識內(nèi)容很多，學(xué)生初學(xué)色彩畫，不容易一下全部弄懂。因此，教師的講解應(yīng)深入淺出，語言通俗，示范規(guī)范。

三、教師示范

示范一個(gè)高純度的裝飾圖案

注意用筆方法

四、學(xué)生實(shí)踐

按色階畫出7個(gè)高純度的色彩。巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

1、純度高。

2、安全、衛(wèi)生。設(shè)計(jì)意圖：動手實(shí)踐。自由創(chuàng)作與交流

五、評價(jià)展示

選擇構(gòu)圖好，色彩對比強(qiáng)烈的作業(yè)進(jìn)行講評

設(shè)計(jì)意圖：自評、互評。培養(yǎng)學(xué)生的評述能力。

板書：

課后小結(jié)：

4、課題：色彩純度練習(xí)（2）

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：了解利用電腦軟件和純度知識進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。

2：學(xué)生通過觀察探究，能利用電腦軟件和純度知識進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

3：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，體驗(yàn)通過電腦開展創(chuàng)作活動所具有的技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識和理解色彩純度知識，利用電腦軟件設(shè)計(jì)有純度變化的裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的構(gòu)圖及色彩的搭配。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

欣賞導(dǎo)入：利用電腦聯(lián)網(wǎng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的色彩作品。請同學(xué)欣賞回顧不同純度的色彩作品帶給人的不同感受。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞中復(fù)習(xí)色彩純度的概念及特點(diǎn)(概念：色彩的純凈程度叫做色彩的純度。特點(diǎn)：色彩中加入其他的色彩越多，純度就越低)。

出示部分傳統(tǒng)繪畫作品與電腦繪畫作品，請學(xué)生找出它們的各自特點(diǎn)。組織學(xué)生探究新知識。

教師：用電腦中的軟件可以呈現(xiàn)色彩純度的豐富變化嗎？ 教師提出自學(xué)的內(nèi)容與方法（將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組）： 1.看看書——了解操作步驟。2.動動手——熟悉軟件使用。

3.細(xì)細(xì)想——討論解決疑問的方法。教師針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供的幫助：

1.能夠很好地利用色彩純度的特點(diǎn)，呈現(xiàn)美好的畫面效果。

2.操作提示：嘗試應(yīng)用“Photo硬派”軟件改變純度的操作方法。

學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：

1.電腦表現(xiàn)色彩純度效果非常便捷。

2.電腦繪畫和傳統(tǒng)繪畫作品各有其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生以小組為單位展開自學(xué)活動。

1.依照書中示范進(jìn)一步熟悉軟件的操作。

2.小組內(nèi)可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生作為組長，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時(shí)完成）。

3.結(jié)合書中的問題，展開探究。

結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計(jì)高純度或低純度的色彩對比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現(xiàn)出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

三、教師示范

利用教學(xué)課件依次呈現(xiàn)學(xué)生總結(jié)出來的討論結(jié)果，并呈現(xiàn)一些表現(xiàn)高純度和低純度，或是純度對比的電腦繪畫作品，請同學(xué)們對比驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確（可進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)整和演示）。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，在學(xué)生交流互動中提高學(xué)生與人交往的能力。

四、學(xué)生實(shí)踐

要求：以組為單位完成一幅有色彩純度變化的電腦美術(shù)作品。創(chuàng)作中要著重體現(xiàn)出色彩純度的變化，還可以表現(xiàn)出主體與背景之間純度對比的色彩效果。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展藝術(shù)實(shí)踐活動的能力，在合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

五、評價(jià)展示

組織學(xué)生相互評論作品，每個(gè)小組展開創(chuàng)意陳述，挑選出最有創(chuàng)意、最能體現(xiàn)色彩純度變化的作品。

思考：以什么標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)作品呢？

生：學(xué)生回顧、小結(jié)學(xué)習(xí)過程，交流創(chuàng)作體會，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功的快樂。

六、拓展環(huán)節(jié)

教師出示一些優(yōu)秀的具有明顯純度變化的電腦美術(shù)作品，供學(xué)生欣賞。

生：學(xué)生欣賞、感受運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，體會色彩純度的變化帶給人的視覺感受。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

板書：

課后小結(jié)：

5、課題：畫皮影

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：通過學(xué)習(xí)了解皮影的相關(guān)知識、人物造型手法及美感

2：學(xué)生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。

3：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點(diǎn)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆，橡皮，簽字筆，各種皮影資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入：傳說兩千多年前，漢武帝最寵愛的妃子李夫人去世后，漢武帝寢食不安。有一天，一個(gè)叫少翁的人，用獸皮剪成李夫人的形象，在布帳后用燭光照射，布帳后的人影很像李夫人，頓時(shí)漢武帝心情開朗，十分欣慰，重賞了少翁，這大約是皮影戲的雛形。當(dāng)然這只是傳說而已。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)第五課 畫皮影。

問：你了解我國哪些地方有皮影戲，它們有什么不同特點(diǎn)？

甘肅、陜西

皮營小知識：皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，按有幾根操縱細(xì)桿。民間藝人在幕后邊操縱邊演唱，通過燈光投影，影人在幕布上能演出生動感人的皮影戲。

1、多媒體演示民間皮影戲的片段，請同學(xué)談感受

（1）布置觀察思考題：皮影戲和我們平時(shí)看到的戲劇有什么不同？（2）根據(jù)感受描述對這一藝術(shù)形式的認(rèn)識。

教師小結(jié)：皮影是對皮影戲和皮影人物制品的通稱，是民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價(jià)。大詩人歌德贊美他為“迷人的黑影”。

2、小組討論：

（1）皮影戲中的人物造型是如何裝飾的？（2）皮影是用什么材質(zhì)做的？

（3）運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物特點(diǎn)？ 生：學(xué)生對比觀察，得出結(jié)論：

1.電腦表現(xiàn)色彩純度效果非常便捷。

2.電腦繪畫和傳統(tǒng)繪畫作品各有其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生以小組為單位展開自學(xué)活動。

1.依照書中示范進(jìn)一步熟悉軟件的操作。

2.小組內(nèi)可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生作為組長，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時(shí)完成）。

3.結(jié)合書中的問題，展開探究。

結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計(jì)高純度或低純度的色彩對比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現(xiàn)出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。

4、出示大量皮影人物圖片。欣賞重點(diǎn)：人物造型特點(diǎn)。

利用課本上的幾幅學(xué)生作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生分析如何利用刮畫紙表現(xiàn)皮影人物，用線畫一幅具有皮影人物造型特點(diǎn)的作品。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)能力。鍛煉學(xué)生分組討論、集體分析問題的能力進(jìn)一步感受皮影人物的造型特點(diǎn)，為藝術(shù)實(shí)踐做準(zhǔn)備。

三、教師示范

教師示范：教師示范刮畫方法

鼻梁與前額構(gòu)成一條弧線像希臘神像的鼻子，嘴刻畫成小三角形并向上翹起，修長的彎眉占滿額頭。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，在學(xué)生交流互動中提高學(xué)生與人交往的能力。

四、學(xué)生實(shí)踐

布置作業(yè)：用刮畫紙畫一幅有皮影人物特點(diǎn)的作品 巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給予啟示或指導(dǎo)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生依照一個(gè)共同的主題，以小組為單位集體完成構(gòu)思創(chuàng)意、搜索創(chuàng)作素材和畫面表現(xiàn)的過程。

五、評價(jià)展示

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)

展示優(yōu)秀作品

展示利用黑卡紙制作的可活動的皮影人物作品，普通紙也可以做，回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功的快樂

六、拓展環(huán)節(jié)：

皮影有人物也有動物，它們不只是用于皮影戲的演出，還體現(xiàn)了繪畫雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史。每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

板書：

課后小結(jié)：

第二課時(shí)：畫皮影

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過學(xué)習(xí)了解皮影的相關(guān)知識、人物造型手法及美感

2：學(xué)生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。

3：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點(diǎn)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆，橡皮，簽字筆，各種皮影資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

1、問：你了解哪些皮影戲或戲曲故事？

2、欣賞皮影戲道具的種類： 分析皮影的特點(diǎn)及皮影的歷史：

皮影的制作最初是用厚紙雕刻，后來采用驢皮或牛羊皮刮薄，再行雕刻，并施以彩繪。

皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，安有三王根操縱細(xì)桿。民間藝人在幕后邊操縱邊演唱，通過燈光投影，影人在幕布上能演出生動感人的皮影戲。

生：請學(xué)生談?wù)勛约簩ζび皯虺醪秸J(rèn)識。

說出自己對皮影的看法。

提出探究問題：

1、在皮影戲中的人物造型運(yùn)用了哪些裝飾手法？

2、運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物的造型特點(diǎn)？

出示一些皮影戲中的人物造型。

皮影——是中國民間廣泛流傳的皮影戲的造型與表演道具，它除了表演作用外，還在一定程度上反映繪畫雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史，同時(shí)也是一種頗具收藏和欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。

它的人物形象多是側(cè)面造型藝術(shù)，雖然只有半面?zhèn)扔?，卻把人物性格刻畫得夸張強(qiáng)烈、四肢靈活，能表演出許多優(yōu)美動作，皮影與民間剪紙藝術(shù)相通，吸取剪紙藝術(shù)的方法，其造型優(yōu)美，線條流暢，富有韻律，紋路疏密和諧，花紋圖案富有裝飾性，透明鮮麗。

生：小組討論：

1、人物造型運(yùn)用了那些裝飾手法？

2、運(yùn)用了什么樣的繪畫方法？ 設(shè)計(jì)意圖：了解制作皮影的三種方法：刮蠟紙的使用方法、普通紙的使用方法、黑卡紙的使用方法。

三、教師示范

出示多付民間傳統(tǒng)紋樣供學(xué)生參考

四、學(xué)生實(shí)踐

欣賞學(xué)生未完成的作業(yè)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行提示，主要是造型的特點(diǎn)要有皮影人物的感覺。他的特點(diǎn)是在造型夸張，沒有比例，動作僵硬，圖案清晰漂亮，用到線的疏密對比及黑白處理。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

1、展評學(xué)生作品。

2、提出鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞評價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功快樂 板書：

課后小結(jié)：

6、課題：北京的風(fēng)箏

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其造型特點(diǎn)及制作方法。

2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計(jì)繪制出帶有吉祥圖案的風(fēng)箏紋樣，并了解制作一件風(fēng)箏的過程。

3：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

風(fēng)箏的種類、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)意及制作方法。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種風(fēng)箏，制作材料等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

1、播放歌曲<三月三>。問：歌中提到了一樣?xùn)|西，是什么？

2、板書課題。

設(shè)計(jì)意圖：由歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、導(dǎo)入新課

問：你知道多少關(guān)于風(fēng)箏的知識呢？ 生：小組交流。介紹風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏。

風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂玩具。古時(shí)墨翟就制作過稱為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時(shí)代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。小組交流，并說出課本擴(kuò)及自己帶來的風(fēng)箏的種類。生：小組交流。介紹風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏。

風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂玩具。古時(shí)墨翟就制作過稱為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時(shí)代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。

總結(jié)：風(fēng)箏也叫紙鳶，是傳統(tǒng)的民間工藝品。在我國有悠久的歷史，兩千多年前墨子發(fā)明木鳶后，漢代軍事家曾用紙鳶傳遞軍情。到了唐代，風(fēng)箏更多在用于娛樂，明清之際迎來了鼎盛時(shí)期。北京風(fēng)箏已有三百年的歷史。扎工精細(xì)，構(gòu)思奇巧、造型逼真，式樣眾多，圖案多采用中國傳統(tǒng)吉祥紋樣。設(shè)計(jì)意圖：了解有關(guān)的風(fēng)箏的歷史知識和北京風(fēng)箏的特點(diǎn)。

放過風(fēng)箏的同學(xué)，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

北京的風(fēng)箏飛行性能良好，具有宮廷特色。(出示圖片)問：你都見過哪些風(fēng)箏？你能總結(jié)一下它的種類嗎？ 分析風(fēng)箏的類型、風(fēng)箏的風(fēng)格、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1、其造形有五種基本形式：硬膀、軟膀、長串、排子、桶形。

2、北京風(fēng)箏的藝術(shù)造型大體有七種：

扎燕——又名京燕，是北京創(chuàng)制出來的。它又分胖、瘦扎燕和雛燕三種。硬翅——又叫“米”字，因骨架結(jié)構(gòu)似“米。字而得名。一般做成孫悟空、鐘馗或者花籃。

軟翅——大多是立體仿形的。如蜻蜒、鳳凰、鷹，蝴蝶、螃蟹、孔雀等。對燕——又叫擔(dān)子，一根竹擔(dān)起兩只風(fēng)箏。一般做的是燕子、蝴蝶、鴿子，放飛起來，雙雙追逐，栩栩如生。

拍子——分軟、硬拍子，很像塊平板。做成八角、菱形或者瓢蟲形象。這類風(fēng)箏必須拖個(gè)長長的尾巴或穗子，其它幾類風(fēng)箏則不須帶尾。串兒——蜈蚣或龍形風(fēng)箏。

筒兒——宮燈、水桶形狀的風(fēng)箏。

生：小組交流，并說出課本擴(kuò)及自己帶來的風(fēng)箏的種類。交流自己的看法。

欣賞并說出自己喜歡的風(fēng)箏。

播放課件欣賞各種各樣風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、圖案的特點(diǎn) 你能說說為什么風(fēng)箏會飛起來嗎？(對稱)

三、教師示范

演示風(fēng)箏的畫法，注意對稱。設(shè)計(jì)意圖：

四、學(xué)生實(shí)踐

巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：造型對稱，色彩鮮艷。作業(yè)要求：

構(gòu)思：畫面新穎、立意獨(dú)特。構(gòu)圖：主次分明、詳略得當(dāng)。

技法：表現(xiàn)手法多樣，自由選擇。上色：畫面完整協(xié)調(diào)，主題突出。

教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面。3．運(yùn)用概括、夸張的手法。4．注意顏色的搭配

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

1、展評各組作品。

2、布置查找資料的作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞評價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識技能，感受成功快樂

板書：

課后小結(jié)：

7、課題：裝置藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1：初步了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)。

2：學(xué)生通過觀察探究，能評述裝置藝術(shù)的特點(diǎn)及美感。3：在欣賞藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

裝置藝術(shù)的特點(diǎn)及欣賞評述方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝置藝術(shù)與其他藝術(shù)作品不同的特點(diǎn)。

課業(yè)類別：欣賞評述

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本及相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

用具擺放

穩(wěn)定情緒

1、講述作品＜墻＞。

2、板書課題現(xiàn)代雕塑即《裝置藝術(shù)》。

3、復(fù)習(xí)什么是雕塑？（播放課件以前課本欣賞的雕塑作品）

二、導(dǎo)入新課

1、何為裝置藝術(shù)？

藝術(shù)家將物體搬到美術(shù)館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體，有時(shí)還要借助于是一個(gè)能使觀眾置身其中的三度空間，包括室內(nèi)和室外。是藝術(shù)家根據(jù)特定展覽地點(diǎn)特地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的藝術(shù)整體。要求相對獨(dú)立的空間，在視覺、聽覺等方面不受其它作品的影響和干擾。觀眾介入和參與是不可分割的一部分。

雕塑是指運(yùn)用可塑性、可雕性物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達(dá)審美理想的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

小節(jié)：如果把你們的設(shè)想用一定的材料，形勢制作出來，我們就可以把這些裝飾藝術(shù)稱為——裝置藝術(shù)或稱為現(xiàn)代雕塑。

●所創(chuàng)造的環(huán)境促使甚至迫使觀眾由被動觀賞轉(zhuǎn)換成主動感受，除了積極思維和肢體介入外，還可使用其他的感官：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺甚至味覺。刺激感官的因素往往經(jīng)過夸張、強(qiáng)化?！褚话愎┒唐谡褂[，不是供收藏的藝術(shù)。

●是可變的藝術(shù)，既可以在展覽期間改變組合，也可在異地展覽時(shí)增減?！癫皇芩囆g(shù)門類的限制，自由地綜合使用繪畫、雕塑、建筑、音樂、戲劇、詩歌、散文、電影、電視、錄音、錄像、攝影、詩歌等任何能夠使用的手段。

2、欣賞課本上的作品。欣賞課件：裝置藝術(shù)作品： 《降吉祥》《平安墻》小紅人是民間剪紙藝術(shù)中的抓鬢娃娃，寓意閉除邪惡，這種藝術(shù)創(chuàng)作既不是國畫也不是油畫，和我們以前接觸的藝術(shù)作品不一樣，是現(xiàn)代新出現(xiàn)的一種藝術(shù)——裝置藝術(shù) 《天壇》用的材料是生活中常見的竹帽和樹枝，藝術(shù)家把他們放在林中的綠地上，使作品寓于詩意和生命力，帶給了我們無限的遐想。

小節(jié)：藝術(shù)家將物體搬到美術(shù)館或一定的環(huán)境中，把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾的參與融為一體，有時(shí)還借助于觀眾的參與，表達(dá)自己的觀念，使作品的意義延伸和發(fā)展，這種表現(xiàn)形式就是裝置藝術(shù)，也有稱他為現(xiàn)代雕塑。生：就每幅作品說說自己的感受 設(shè)計(jì)意圖：自主探索 激發(fā)思維

三、教師示范

就某幅作品，應(yīng)用裝置藝術(shù)的概念進(jìn)行賞析，提示學(xué)生注意步驟

四、學(xué)生實(shí)踐 賞析作品

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

提出鼓勵(lì)，并布置下節(jié)課工具。

板書：

課后小結(jié)：

8、課題：風(fēng)車

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：初步了解裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的美感。

2：學(xué)生通過觀察探究，能用裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式合作完成一件裝置藝術(shù)作品。3：在設(shè)計(jì)制作過程中，提高動手造型能力、合作意識及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用所學(xué)裝置藝術(shù)知識，合作一件這種表現(xiàn)形式的作品。

教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)意及制作方法。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙，剪刀，膠棒等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

用具擺放 出示風(fēng)車圖片和實(shí)物 設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

1、你知道風(fēng)車是怎么制作出來嗎？

出示課本中的制作步驟。

（1）從紙條中間剪開，剪至紙條的五分之四處；（2）選4至8張剪好的紙條，分上下兩層粘合；

（3）在風(fēng)車中間兩邊挖洞，用紙 卷做一個(gè)風(fēng)車的軸芯，并將繩從中穿出；（4）將做好的每一個(gè)風(fēng)車串連組合。生：分析風(fēng)車的制作方法及步驟。

2、除了課本上介紹的風(fēng)車之外，你還會設(shè)計(jì)哪些新穎的風(fēng)車？

3、出示課本上的裝置藝術(shù)。

生：說出自己知道的其它風(fēng)車的制作方法。欣賞并說出自己的看法。

設(shè)計(jì)意圖：明確風(fēng)車的制作步驟。開闊學(xué)生思路，加深理解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教師示范 示范制作風(fēng)車方法

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定風(fēng)車造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后制作風(fēng)車。（3）最后調(diào)整，潤色

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)風(fēng)車造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

觀看國外著名裝置藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

9、課題：美術(shù)中的比例知識

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例；并運(yùn)用比例知識對簡單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。

2：在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，利用小組合作探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，在學(xué)習(xí)比例知識的過程中獲得樂趣。敢于表達(dá)自己的想法。讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會用心體驗(yàn)比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而對制作花瓶充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：美術(shù)中的比例知識及作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：比例知識及在藝術(shù)作品中的作用。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好課件、范畫、演示工具

學(xué)生：課本、鉛筆、尺、橡皮等學(xué)習(xí)工具、“彩線”比例繩

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二：講授新課

1、匯報(bào)成果（1.5分鐘）：

【教師活動】課前讓大家根據(jù)自己的喜好，自己測量書本、文具，樹葉，門窗等身邊常見用具的寬與長，并算出比值。課件展示學(xué)生測量結(jié)果。（作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。A4紙1：0．7，語文書??）提問:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

【學(xué)生活動】這些比的數(shù)值都很相近。都接近1：0．7。

【教師活動】在自然界中，是不是隱藏了什么比例的規(guī)律呢？今天我們就來一起探索：美術(shù)中的比例知識。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：課前測量，初步感受比例，激發(fā)學(xué)生探究意識，開門見山點(diǎn)明本節(jié)課的知識點(diǎn)。

（1）【教師活動】：提問：通過對比請回答，畫家為什么要在崇山峻嶺中畫出這些樹、人、畜、屋，是多此一舉嗎？為什么？

課件出示宋代范寬的《溪山行旅圖》，（教師將圖片進(jìn)行處理，首先展示給學(xué)生的只有山的圖像）后再把其他部分放在合理的位置（人、馬等）?！緦W(xué)生活動】把人物、樹等畫上，才能更好的突出山高聳磅礴的氣勢。

【教師活動】小結(jié)：這也是我們中國畫中常說的丈山、尺樹、寸馬、分人的比例法則。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：將對作品的最初感受與教師提示后的感受相對比，使學(xué)生認(rèn)識中國畫的比例的知識。

（2）【教師活動】課件展示介紹達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》，你發(fā)現(xiàn)了人體伸張四肢和站立時(shí)的比例關(guān)系了嗎？

【學(xué)生活動】人伸張四肢和立正時(shí)，是（圓形）和（正方形）的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】：感受人體比例的奇妙，說明比例一直存在于自然界中。（3）【教師活動】：不僅僅人體和美術(shù)中有比例，大自然中的萬事萬物都存在比例。課件展示雪花和樹葉的比例關(guān)系。他們的比例也近于1：0．7，這倒是是個(gè)什么神奇的比值啊？為什么很多事物的比例都這么相近呢？ 【學(xué)生活動】學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，得知是黃金分割比例。

【教師活動】總結(jié)：它在建筑、文藝、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛而重要的應(yīng)用，所以人們才珍貴地稱它為“黃金分割”。藝術(shù)有夸張，它是一個(gè)近似值約為2：3?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過之前的實(shí)際操作，學(xué)生清楚地認(rèn)識黃金比，認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。

3、小組討論3 【教師活動】請小組代表上臺匯報(bào)課前搜集的一些比例的用途。人類利用黃金比例，創(chuàng)造了哪些精美的藝術(shù)了？

課件展示舞臺上的報(bào)幕員偏在臺上一側(cè)，以黃金分割點(diǎn)的位置最美觀，聲音傳播的最好。

東方明珠塔上下球體與塔總高度的比例也接近黃金比例。

古希臘人利用黃金分割，建造了結(jié)構(gòu)勻稱、比例合理的帕特農(nóng)神廟。它是世界藝術(shù)史上最完美的建筑典范之一?！驹O(shè)計(jì)意圖】：了解黃金分割在生活中的運(yùn)用。

4、欣賞分析6（1）【教師活動】欣賞比例優(yōu)美的建筑（2）【教師活動】欣賞國內(nèi)外的古瓶。你最喜歡哪一件作品？為什么？能在它身上找到黃金比嗎？ 【學(xué)生活動】： 學(xué)生有選擇地欣賞作品，并用工具測量手中的復(fù)印版。（這時(shí)學(xué)生的測量可能只停留在外輪廓的長和寬上。）

【教師活動】教師示范，幾條線，如瓶身的高度、瓶頸的高度，瓶口的寬度、瓶頸的寬度，瓶身的寬度、瓶底的寬度等。這些裝飾紋樣都安排在花瓶的什么位置？ 【學(xué)生活動】學(xué)生利用所學(xué)知識回答，這些花紋分別安排在瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底處。

【教師活動】小結(jié)：在生活中運(yùn)用的黃金比不是一個(gè)精確值，大都徘徊在黃金比的左右。這些精美的藝術(shù)品都有黃金比蘊(yùn)含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計(jì)，給人美的享受?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解黃金比例在藝術(shù)品上的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力和語言表達(dá)能力，解決教學(xué)難點(diǎn)。

三、教師示范：

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。（3）最后調(diào)整，潤色

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、實(shí)踐操作（16分鐘）：（1）、布置作業(yè)內(nèi)容及要求 作業(yè)內(nèi)容：用線描的形式在已給的局部基本型上設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶，造型優(yōu)美，比例合理、花紋流暢。作業(yè)要求：

（1）完成“花瓶”的線描創(chuàng)作作品。

（2）嘗試運(yùn)用黃金比例進(jìn)行外形和內(nèi)部花紋的創(chuàng)作。（3）構(gòu)圖飽滿、造型、比例正確有美感。

【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的作業(yè)任務(wù)和具體要求，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。

（2）、教師巡視輔導(dǎo)

教師輔導(dǎo)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

個(gè)別指導(dǎo)要點(diǎn)： 構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣。集體輔導(dǎo)要點(diǎn)： 運(yùn)用比例的方法及創(chuàng)作方法的運(yùn)用。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。

五、評價(jià)展示（4分鐘）: 【教師活動】以“花瓶博覽會”為評價(jià)主題，把學(xué)生作品在相應(yīng)環(huán)境中展出，請同學(xué)們挑出你認(rèn)為外形美、裝飾美、創(chuàng)意新的作品進(jìn)行評價(jià)，并按此三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評出三個(gè)獎(jiǎng)。

評價(jià)方式：采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)要點(diǎn)：（1）是否應(yīng)用線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作，利用黃金比例完善局部基本形，并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)出花瓶的造型美感。

（2）構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，突出比例美感。（3）能夠用黃金分割的方法對花瓶進(jìn)行設(shè)計(jì)。

六、拓展提高（1分鐘）：

【教師活動】我最愛的比例運(yùn)用！量一量，你的身材標(biāo)準(zhǔn)嗎？拍照時(shí)，哪個(gè)角度會讓人看上去身材更修長？你還有什么運(yùn)用比例的妙招？歡迎課后探索！

【設(shè)計(jì)意圖】開拓學(xué)生思維，了解比例用處廣泛，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，板書：

美術(shù)中的比例知識

丈山、尺樹、寸馬、分人 黃金比例 0.618:1

課后小結(jié)：

10、課題： 有趣的仿生設(shè)計(jì)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：初步了解生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。

2：學(xué)生通過觀察探究，能任意運(yùn)用三種仿生方式繪畫或設(shè)計(jì)制作一件有美感的仿生藝術(shù)作品。

3：在感悟自然美與藝術(shù)美的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用生物生存的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫及仿生設(shè)計(jì)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、水彩筆等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

1、你認(rèn)真觀察過身邊的生物嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么奇妙之處嗎？

2、板書課題。

1、大自然是最好的“設(shè)計(jì)師”，看看我們周圍的世界吧：柔軟的花瓣外層為什么包裹著稍硬的花萼？因?yàn)槟菢佑欣谒鼜闹Ω芍芯`放；海豚憑什么尋找深海中的獵物？因?yàn)樗新暭{系統(tǒng)；狡猾的獵豹身上為什么有斑紋？因?yàn)榇┧笤诓輩仓懈灰妆猾C物發(fā)現(xiàn)。。自然中的種種生物形態(tài)的存在不僅是完美的，同時(shí)也賦予了設(shè)計(jì)師無窮無盡的靈感。生：欣賞課本中的圖片。

1、說一說圖片中的生物都具有哪些獨(dú)特的生存優(yōu)勢。

2、你認(rèn)為B組中的哪些設(shè)計(jì)仿照或參考了A組中的生物的形態(tài)或功能？ 2、3、這樣的設(shè)計(jì)為我們的生活帶來了哪些便利？

設(shè)計(jì)意圖：小組討論探究，深入了解生活中的仿生現(xiàn)象。

2、總結(jié)：

（1）形態(tài)的仿生（2）功能的仿生（3）色彩的仿生

3、生物間的仿生

不單人類向生物學(xué)習(xí)，生物間也有仿生。

三、教師示范

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定仿生造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。（3）最后調(diào)整，潤色

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

利用仿生形式為生活中的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

七、拓展環(huán)節(jié)

觀看世界著名的各種仿生建筑 設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

仿 生 設(shè) 計(jì)

（1）形態(tài)的仿生（2）功能的仿生（3）色彩的仿生

課后小結(jié)：

11、課題：巧用瓶蓋——人物

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：學(xué)習(xí)用瓶蓋創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。

2：學(xué)生通過觀察探究，能運(yùn)用基本的人體造型知識，將瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。

3：提高造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)意及制作方法。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色瓶蓋，電線，毛線等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們看：這些作品是用什么材料做的。今天我們也利用這些材料制作一個(gè)瓶罐小人。

1、出示作品。(生活中的塑料瓶蓋到處都是，它們有大有小，色彩也十分豐富，其實(shí)，對小小的瓶蓋完全可以充分地加以利用，這就需要我們的想象和創(chuàng)造。你們想過嗎？經(jīng)過構(gòu)思和設(shè)計(jì)，對瓶蓋進(jìn)行色彩搭配和大小選擇，并用電線連接進(jìn)來，還可以做出活靈活現(xiàn)的瓶蓋人呢!)

2、板書課題。（1）、如果讓你用手里的瓶蓋制作一個(gè)人物，你覺得可以怎么制作身體的各個(gè)部分？（2）、分析課本上的制作步驟：

3、問：(1)收集來的瓶蓋都可以做什么人物？

(2)想一想，如何把人物設(shè)計(jì)得生動、新穎、富有創(chuàng)意？ 設(shè)計(jì)意圖：明確制作方法。調(diào)動學(xué)生的思維，解決重難點(diǎn)。

三、教師示范

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。（3）最后調(diào)整，潤色 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面。3．運(yùn)用概括、夸張的手法。小組討論。學(xué)生作畫

1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。

2．帽子：可用顏色紙制作，也可制成后著色。

3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。4．服飾：用彩色紙粘貼，可用單色，也可用[日掛歷的圖案裝飾。

教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

1、展評作品。

各小組根據(jù)一個(gè)主題將作品在一起進(jìn)行展示和介紹。

2、布置下節(jié)課工具。

3、提出鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：教師巡視指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生作畫把學(xué)生作品展現(xiàn)出來。選用能突出主體的作業(yè)講評。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生繪畫中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

展示各種創(chuàng)意人物雕塑

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

12、課題：水墨表現(xiàn)——樹

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：初步了解中國山水畫中畫樹的基本方法，感悟中國山水畫的藝術(shù)美。

2：學(xué)生通過觀察探究，能嘗試用中國畫畫樹的基本方法，畫一幅以樹為主，適當(dāng)添加環(huán)境的水墨畫。

3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

中國畫畫樹的基本方法，感悟中國山水畫的藝術(shù)美。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用水墨技法表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：國畫用具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

1、出示<京送別圖>。

2、板書課題。

設(shè)計(jì)意圖：明確課題

二、導(dǎo)入新課

1、分析樹木的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

用筆，中國畫技法術(shù)語。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點(diǎn)等方法。

2、出示<楊樹>：

畫家通過的觀察，生動傳神地勾畫出深秋樹木的形態(tài)和典型特征，給人以美的享受。用墨，中國畫技法術(shù)語。首先，墨指墨色。以水調(diào)節(jié)墨色的濃淡干濕，可以生動地表現(xiàn)物象。

3、演示枝、干、葉的畫法。(夾葉法、點(diǎn)葉法等)(第一課時(shí))

4、欣賞各種樹木的作品。

生：說出樹木的各個(gè)部分及特點(diǎn)。介紹一種自己最熟悉的樹，說一說枝、干、葉的特點(diǎn)。

師：分析畫家用什么方法表現(xiàn)樹木和樹葉的？

設(shè)計(jì)意圖： 理解樹木的形態(tài)結(jié)構(gòu)。初步感受樹木的表現(xiàn)方法。

三、教師示范

演示一幅完整的作品。(1)以墨線雙鉤主干輪廓，然后出枝、分杈、展梢，注意枝干的曲直、穿插和前后關(guān)系。

(2)勾畫出樹葉的形狀

(3)上色補(bǔ)墨，題字，完成作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。開闊學(xué)生思路。明確一幅完整作品的繪畫步驟

四、學(xué)生實(shí)踐

教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

欣賞名家作品

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

13、課題： 水墨表現(xiàn)——古代建筑

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1： 初步了解中國山水畫中建筑物的基本畫法及美感。

2：學(xué)生通過觀察探究，能嘗試用中國山水畫的表現(xiàn)方法，畫一座以簡單的建筑物為主體并配上樹木的國畫小品。

3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

中國山水畫中建筑物的基本畫法及美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的經(jīng)營位置及不同種建筑物的特點(diǎn)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、宣紙、筆墨等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課 小組討論：

建筑物在山水畫中起哪些作用？ 生：點(diǎn)綴傳情達(dá)意寄托情懷

師小結(jié)：

建筑是山水畫中常用的題材，畫家在山水畫中通過描繪建筑表達(dá)幽深、壯闊等不同的意境，寄托畫家的情思。畫中的建筑一般筆簡意遠(yuǎn)，位置巧妙，作為“畫眼”引人注目。亭臺、樓閣、房舍、橋梁等不同的建筑物，它們的造型、結(jié)構(gòu)不盡相同，功能用途也不太一樣。

建筑物不僅以多姿多彩的風(fēng)貌承載著中華民族燦爛悠久的歷史文化，同時(shí)也給我們以不同的審美感受。

向大家介紹自己熟悉的建筑？用自己的語言形容外部結(jié)構(gòu) 想一想，如何用中國畫的方法來表現(xiàn)它？ 生：勾、皴、點(diǎn)、染等方法

設(shè)計(jì)意圖：理解建筑物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。初步感受建筑物的表現(xiàn)方法。

三、教師示范 講解步驟：

1、用線勾畫出亭子的主要結(jié)構(gòu)，突出其特點(diǎn)。

2、添畫樹木，注意樹木和亭子之間的關(guān)系。

3、上色、補(bǔ)景、題字，完成作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。開闊學(xué)生思路。明確一幅完整作品的繪畫步驟

四、學(xué)生實(shí)踐

用中國畫的方法畫一座簡單的建筑物和樹組合的兒童國畫。巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用筆用墨。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫。

3、注意畫面的完整。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

自評、互評。選用能突出主體的作業(yè)講評。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生繪畫中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

欣賞名家作品

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

14、課題：泥塑——古代建筑

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：了解用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的方法。

2：學(xué)生通過觀察探究，能用搓、盤、捏、卷、刻等手法，用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的特點(diǎn)

3：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化及愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

北京古建筑的特點(diǎn)及其泥塑方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

建筑物的比例結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)的表現(xiàn)。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、橡皮泥、木棍或牙簽、雕刻工具等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

放演示文稿 你去過北京的哪些地方？你知道北京哪些名勝古跡？

生： 北海公園內(nèi)的九龍壁、白塔，頤和園三孔石橋后的牌樓，十三陵碑樓等。

小組討論：

說說這些北京的古建筑都屬于哪些類型？它們在造型上都有哪些不同特點(diǎn)？

北京是世界上著名的文化歷史名城，遼、金、元、明、清五朝相繼在此建陪都或國都，遺存有許許多多凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化精髓的古代建筑。

著名的名勝古跡有：故宮、長城、天壇、頤和園、北海、潭柘寺、孔廟等地方，這些造型各異、建造精美、多姿多彩的北京古代建筑，向世人展示著燦爛悠久的中華文明。

想一想，用哪些泥塑技法制作你最喜歡的古建筑？

運(yùn)用學(xué)過的雕、刻、印壓、鏤空、卷、粘等泥塑方法。

生：欣賞圖片，在地圖中找到建筑的位置，尋找建筑物的背景資料

皇家建筑，氣勢壯觀宏偉，造型各異、別具風(fēng)格、建造精美、多姿多彩。

設(shè)計(jì)意圖：理解古代建筑物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。初步感受古代建筑物的表現(xiàn)方法。地理位置、名稱由來及建筑特色。

三、教師示范 制作步驟；

1、構(gòu)思：設(shè)計(jì)創(chuàng)作造型。

2、整體：先制作出大體造型。

3、局部：分部利用雕、刻、印壓、鏤空、卷、粘等方法細(xì)化。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。開闊學(xué)生思路

四、學(xué)生實(shí)踐

巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

2、注意整體與局部的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

欣賞名家作品

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

15、課題：藏書票的設(shè)計(jì)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：了解藏書票的知識及設(shè)計(jì)制作方法，感悟藏書票的美感。2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計(jì)一枚有個(gè)人風(fēng)格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。

3：培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京歷史文化的情感和愛讀書的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

藏書票的設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的構(gòu)圖及刻印技法。

課業(yè)類別：造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

白卡紙、剪刀、膠水、水粉顏料、調(diào)色盤、水罐、彩色紙、范圖、資料、圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，藏書票是一種小型藝術(shù)品，它既具有使用價(jià)值，又具有美化書籍和供人欣賞的功能。今天，我們用紙版畫的形式來設(shè)計(jì)。

生：打開書34頁 前布置一些課外采集資料的任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生共享。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣。

用提問方式，復(fù)習(xí)紙版畫知識及制作方法。

1、不同厚薄，不同表面紋理的紙版、卡紙及其它紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、刻、劃、壓、撕、拼貼等方法，表現(xiàn)景或物而制成的版，再通過各種拓印方法，所印出的畫叫紙版畫。

2、復(fù)習(xí)制作方法時(shí)，可請學(xué)生講

A、設(shè)計(jì)、剪貼出自己喜愛的形象及文字。B、可用拉丁文和漢字。注意文字排列的順序

C、印制時(shí)要注意色彩的搭配，也可用彩色紙印藏書票。

D、如有學(xué)生想拓印復(fù)雜的色彩，也可用小夾子將局部固定后再印。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國藏書票，分析其表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式及圖文的設(shè)置特點(diǎn)。體會其多樣的藝術(shù)風(fēng)格，尤其是蘇聯(lián)的藏書票《木偶奇遇記》。

2、教師要引導(dǎo)學(xué)生了解其細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、精巧、明快的藝術(shù)特色，體會它細(xì)而不膩，嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板，巧而不做作的藝術(shù)特點(diǎn)，并初步了解黑白版畫的獨(dú)特風(fēng)格。

生：欣賞中國的藏書票

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對藏書票的題材、表現(xiàn)形式進(jìn)行分析，了解其多樣性、廣博性。進(jìn)一步分析作品巧妙的構(gòu)思與色彩配置所產(chǎn)生的美感。

三、教師示范

A、設(shè)計(jì)、剪貼出自己喜愛的形象及文字。B、可用拉丁文和漢字。注意文字排列的順序

C、印制時(shí)要注意色彩的搭配，也可用彩色紙印藏書票。

D、如有學(xué)生想拓印復(fù)雜的色彩，也可用小夾子將局部固定后再印。

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。（3）最后調(diào)整，潤色

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

給自己或好朋友設(shè)計(jì)一枚既有個(gè)人風(fēng)格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。

教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

欣賞名家作品

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

16、課題： 北京的世界文化遺產(chǎn)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：了解北京的六處世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其中幾處建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。2：學(xué)生通過觀察探究，能用繪畫、攝影、展板等多種形式表現(xiàn)北京的世界文化遺產(chǎn)。

3：通過學(xué)習(xí)活動，在體驗(yàn)中國古代建筑藝術(shù)美的過程中，感悟勞動人民的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

北京的世界文化遺產(chǎn)相關(guān)知識及其中建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣運(yùn)用繪畫、攝影、展板等多種形式表現(xiàn)北京的世界文化遺產(chǎn)。

課業(yè)類別：綜合探索

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 視頻資料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這些地方在哪里？你都去過哪兒？你了解多少向大家介紹一下。小組討論：

北京的六處世界文化遺產(chǎn)都是哪里？

你知道其中五處與建筑有關(guān)的世界文化遺產(chǎn)分別屬于什么建筑嗎？ 生：學(xué)生觀看視頻介紹，學(xué)生交流補(bǔ)充資料

師小結(jié)：聯(lián)合國教科文組織頒布的我國世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目共有31處，北京占了6處，其中北京獨(dú)有的3處是周口店、天壇、頤和園，另外故宮、長城、明十三陵是和其它省份共有的。

設(shè)計(jì)意圖：通過了解北京的世界文化遺產(chǎn)，提升學(xué)生對北京對中國傳統(tǒng)文化的興趣，并使學(xué)生理解世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

中國著名考古學(xué)家裴文中于1929年主持發(fā)掘北京周口店龍骨山古人類遺址時(shí)，在洞穴堆積中發(fā)現(xiàn)了50萬年前的“北京人”頭蓋骨，這一震驚世界的發(fā)現(xiàn)使周口店聞名于世界。被定名為“北京人遺址”。

萬里長城是兩千多年前，我國歷史上第一個(gè)皇帝秦始皇為了防御外敵入侵而修建的，東起遼寧省山海關(guān)，西到甘肅省的嘉峪關(guān)，全長6700多公里。北京境內(nèi)的長城是明朝重修的。萬里長城是人類文明史上最偉大的軍事防御工程，成為中華民族燦爛文化的象征。

學(xué)生交流自己搜集來的資料！故宮是世界現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古宮殿建筑群，整體設(shè)計(jì)對稱嚴(yán)謹(jǐn)，它作為宮殿建筑具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

頤和園是我國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的皇家園林建筑，全園分宮殿和園林兩部分。十三陵是明朝十三個(gè)皇帝陵園的總稱，始建于1409年，共用了二百多年的時(shí)間，是我國歷代帝王陵墓建筑中保存最完整的。

天壇是明清皇帝祭天、祈禱五谷豐收的地方，是中國古代建筑中的優(yōu)秀作品。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)好這些世界文化遺產(chǎn)？你在這方面有什么樣的好建議？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從資料中獲得相關(guān)的知識。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

三、教師示范

（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。（3）最后調(diào)整，潤色

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)展示

采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。以鼓勵(lì)性評價(jià)為主進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

六、拓展環(huán)節(jié)

欣賞名家作品

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路

板書：

課后小結(jié)：

課后小結(jié) 通過學(xué)習(xí)裝飾色彩的基礎(chǔ)知識及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點(diǎn)及作用，給學(xué)生又一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感意識，提高畫色彩的興趣。從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用裝飾色彩。

3要讓學(xué)生比較地去認(rèn)識色的冷和暖，切忌灌輸死的冷暖。色彩的冷暖傾向也稱為“色性”，色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。

5通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解皮影的相關(guān)知識、人物造型手法及其美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及學(xué)習(xí)的興趣。

6通過本課讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。

培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶的能力，通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。

7初步了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)，在欣賞藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

8初步了解裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的美感，通過制作風(fēng)車并利用其進(jìn)行裝置藝術(shù)活動。

9在感悟科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

10通過觀察，了解生活中的仿生現(xiàn)象，并利用仿生形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。初步了解生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。

11了解美術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的。發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)熱愛生活的情感。

12中國畫強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。由于書、畫同源以及兩者在達(dá)意抒情上都和線條的運(yùn)用緊密相連，因此繪畫同詩文、書法以至篆刻相互影響，日益結(jié)合，形成了顯著的藝術(shù)特征。

13在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。初步了解中國山水畫中建筑物的基本畫法及美感。

14通過了解用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化及愛自己家鄉(xiāng)的情感 15藏書票是15世紀(jì)德國的藏書家發(fā)明的一種藝術(shù)形式，是讀書、愛書、藏書的信物。起初是一種畫在小紙片上的圖案與文字，用來貼在書籍封面的右上角或扉頁上，作為藏書的標(biāo)志，并起著裝飾美化圖書的作用。藏書票以它獨(dú)特的形式，體現(xiàn)著作者的審美情趣。其風(fēng)格各異，題材多樣，卻都具有一定的藝術(shù)魅力。

16通過學(xué)習(xí)活動，在體驗(yàn)中國古代建筑藝術(shù)美的過程中，感悟勞動人民的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化的情感。