第一篇：甜津津的河水說課稿

綜合活動(dòng)《甜津津的河水》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機(jī)，《唐老鴨有塊地》的音樂。

2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等，漢字“甜”。

三、活動(dòng)過程：

1、棒棒糖導(dǎo)入：

這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）

2、觀看課件，聽故事：甜津津的河水

過渡：看是誰??？小熊也有根棒棒糖……

故事演示：幼兒邊聽故事，邊看。

（1）提問：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？

（2）追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？——容易。

（3）、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的……水大概會(huì)變甜的。

3、跳舞的棒棒糖

（1）我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學(xué)說）。

（2）怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會(huì)一邊跳舞呢！

（3）我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會(huì)溶化地快一些的。教師示范。

嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓它跳個(gè)舞吧！誰也來教教它不一樣的動(dòng)作。

（4）給創(chuàng)編的孩子嘗一嘗，提問：甜嗎？那好，去黑板上貼一個(gè)甜字。誰再來教教棒棒糖跳舞？同上3次

4、甜甜的水

1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

你們想嘗嘗甜甜的水嗎？會(huì)是幾個(gè)甜呢？師幼一起數(shù)黑板上的甜字：1、2、3、4現(xiàn)在會(huì)是幾個(gè)甜呢？幼兒猜說（6個(gè)、8個(gè)……）

3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。

4、觀看課件——水里的朋友都來啦……

5、活動(dòng)延伸：到了中午，玻璃杯里的水會(huì)是幾個(gè)甜呢？

綜合活動(dòng)《甜津津的河水》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。孩子都知道棒棒糖式樣多樣化，顏色豐富，味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題，因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣選擇了綜合活動(dòng)《甜津津的河水》為教學(xué)內(nèi)容，它既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我制定出以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂。

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒 其中重點(diǎn)為讓幼兒知道糖在水里可以溶化，難點(diǎn)為溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境，材料的相互作用來獲得發(fā)展需要，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主

體的能力，興趣需要等相適應(yīng)，所以根據(jù)需要我特制定出以下活動(dòng)準(zhǔn)備：、根據(jù)故事《甜津津的河水》制作的 PPT 2、音樂《王老先生有塊地》（我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖咿呀咿呀呦）、棒棒糖、透明玻璃杯、一次性小杯、勺子

四、說活動(dòng)過程

在以上輔助材料準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)流程。1、設(shè)疑提問，激發(fā)興趣。、播放課件，感受故事情節(jié)，體會(huì)分享的快樂。3、游戲操作，肢體語言表達(dá)快樂的情緒。4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一）在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑提問，激發(fā)興趣中，我采用了問題設(shè)疑法，如激發(fā)興趣地提問，這是什么？你們猜猜它是什么味道呢？與幼兒熟悉喜愛的棒棒糖導(dǎo)入將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中。

（二）在第二環(huán)節(jié)中，播放 PPT 讓幼兒欣賞故事，感受小熊的心情變化，小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢？在此我運(yùn)用了多媒體演示法，其特點(diǎn)是形象直觀，生動(dòng)活潑，視聽結(jié)合，易于理解，幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)受情景制約，受他人表情的影響，易引發(fā)、易感染情緒，情感不穩(wěn)定教外露，我結(jié)合一些情感提問如：小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖，小熊后來為什么很難過，我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?？從中讓幼兒體會(huì)到分享的快樂。在此同時(shí)，我還采用

了討論法，有什么辦法可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到。讓小熊快樂起來？在這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，糖放在水里會(huì)溶化。

（三）在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過實(shí)踐操作后，老師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，從中我運(yùn)用了提問法、實(shí)驗(yàn)操作法和論證法，通過一次次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，讓孩子明白了攪拌的速度越快，棒棒糖越來越小，水變得越來越甜。充分的讓孩子明白原來攪拌棒棒糖可以讓它溶化的更快一點(diǎn)，溶化的速度和攪拌的速度有關(guān)，從而突破了本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

期間，因?yàn)樵诎舭籼侨芙獾倪^程需要等待，所以我借用音樂，運(yùn)用了游戲法，巧妙的采用肢體語言表現(xiàn)棒棒糖攪拌的姿勢(shì)。因?yàn)橛螒蚴怯變旱奶煨?，它具有教育性，娛樂性、?chuàng)造性，我就引導(dǎo)幼兒扮演棒棒糖，通過音樂旋律《王老先生有塊地》，把歌詞我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖咿呀咿呀喲，這是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的歌曲，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳，從中就能讓幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的姿勢(shì)，感受到肢體語言所帶來的快樂情緒。

（四）在延伸活動(dòng)中，我讓孩子把糖水帶給其他小朋友分享，潛在的明白了一根棒棒糖溶化后能使很多人分享到甜味。感受到分享的快樂。

綜合活動(dòng)《甜津津的河水》教學(xué)反思

小一班

宋麗麗

《甜津津的河水》是一次整合的小班綜合活動(dòng)?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)際教學(xué)我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思。

一、運(yùn)用生活內(nèi)容理解科學(xué)問題

小班幼兒年齡小，對(duì)科學(xué)認(rèn)知的較少，對(duì)科學(xué)問題不易理解。而我選擇幼兒喜愛的棒棒糖為活動(dòng)的主要線索，由于它是幼兒生活中所常見的也是幼兒非常喜歡的，一下子就引發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)入了教學(xué)情境中。在引導(dǎo)幼兒理解溶化的過程中，我讓幼兒在不同的時(shí)間段嘗水的甜度，讓孩子親自感受到水越來越甜，棒棒糖越來越小。

二、融入音樂舞蹈讓“等待”變得快樂

由于糖的溶化需要一定的時(shí)間，如果在活動(dòng)中讓幼兒等待糖在水中慢慢溶化，小班的幼兒恐怕沒有這個(gè)耐心，而為了讓等待變得更快樂，我在這一環(huán)節(jié)中融入了學(xué)棒棒糖跳舞，讓幼兒用快樂的舞蹈代替

了枯燥的等待，并在每次舞蹈后去品嘗水的變化，讓幼兒更好的理解了糖在水中的溶化，使教學(xué)目標(biāo)生動(dòng)的在活動(dòng)中完成。

三、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注

在活動(dòng)中，由于我沒有及時(shí)關(guān)注個(gè)別幼兒，造成個(gè)別年齡較小的小朋友提前就把棒棒糖吃掉了，沒有很好的感受到糖在水中的溶化。

在今后的活動(dòng)中我一定加強(qiáng)對(duì)每位幼兒的關(guān)注，讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得快樂。

第二篇：甜津津的河水 教案。

活動(dòng)名稱：甜津津的河水

年齡段： 3-4歲 領(lǐng)域：小班綜合活動(dòng) 人數(shù)：16 執(zhí)教者： 徐凡 教齡： 1年 地點(diǎn)： 多功能廳 時(shí)間： 2016-10-21 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機(jī)，《唐老鴨有塊地》的音樂。

2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

3—5歲的孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對(duì)他們而言是困難的。分享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們?cè)敢馀c同伴分享。與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子聽著音樂用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造、與人分享無疑是快樂的。

活動(dòng)過程：

一、棒棒糖導(dǎo)入：

這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）

二、觀看課件，聽故事：甜津津的河水

過渡：看是誰?。啃⌒芤灿懈舭籼??

故事演示：幼兒邊聽故事，邊看。

1、提問：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？

2、追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？——甜。

3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的??水大概會(huì)變甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化??（幼兒學(xué)說）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會(huì)一邊跳舞呢！

3、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會(huì)溶化地快一些的。教師示范。

嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓它跳個(gè)舞吧！誰也來教教它不一樣的動(dòng)作。

四、甜甜的水

1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

2、你們想嘗嘗甜甜的水嗎？

3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。

4、觀看課件——水里的朋友都來啦??

5．講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。

五、幼兒完整欣賞故事一遍。

六、分享活動(dòng)。

你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子請(qǐng)客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡恕?/p>

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第三篇：甜津津的河水教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。

2．感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；一次性杯子若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動(dòng)物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時(shí)候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來了嗎？

（2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6．講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動(dòng)。

1．老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂，請(qǐng)1-2名幼兒上來幫忙攪拌）。

2．你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。

“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第四篇：小班綜合甜津津的河水

小班綜合活動(dòng)

活動(dòng)名稱：甜甜的河水 活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道糖能溶化在水里。

2．在聽聽、看看、說說、嘗嘗的過程中，感知分享帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．《甜甜的河水》PPT、背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；勺子、一次性杯子若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知分享帶來的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道糖能溶化在水里 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？

小結(jié)：這根五顏六色的棒棒糖，吃上去可能有各種各樣的水果味道。

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化 1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動(dòng)物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時(shí)候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來了嗎？

（2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

（4）棒棒糖放在水里，會(huì)怎樣呢？

【（糖）會(huì)怎樣呢？水會(huì)（變得）怎么樣？（甜）】

小結(jié)：原來糖放在水里會(huì)溶化的，水大概也變甜了。（繼續(xù)看PPT）三：小實(shí)驗(yàn)—甜甜的水

1、我們也來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里（把棒棒糖放在水里）

我們一起叫它快溶化??（幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌： 這樣攪拌好像在跳舞一樣）。

3、我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲”

4、你們誰會(huì)跳了？對(duì)著棒棒糖跳一跳?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，跳完可以嘗一口甜水）

5、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？從哪里看出來的？

6、小結(jié)：原來棒棒糖融化在水里就會(huì)使水變甜了，但是棒棒糖融化了就會(huì)越變?cè)叫　?/p>

四、分享活動(dòng)。

1、我們現(xiàn)在來看一看小熊的朋友喝到?jīng)]有！看看小熊開心嗎？小熊沒有了棒棒糖為什么還很開心呢？

2、小結(jié)：小熊和大家分享了棒棒糖，有了很多的朋友，有朋友真好，所以感到很高興。

3、分享甜甜的水。下課后我們一起請(qǐng)沒有喝到甜水的小朋友來來嘗嘗小熊的甜甜水吧！

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡恕?/p>

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。

“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第五篇：小班語言：《甜津津的河水》

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。

第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道糖在水里是可以融化的。

2、學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。

3、在看看、說說唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜津津的河水》PPT。

2、大棒棒糖一根，大盆子、小杯子、勺子、熱水等，漢字“甜”。

活動(dòng)過程：

一、棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：寶貝們，你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）

2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請(qǐng)幼兒說一說顏色）

3、師引導(dǎo)：你們說得真好！這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的水果味）

4、小結(jié)：寶貝們說的好棒喲！五顏六色的棒棒糖吃上去可能有各種各樣水果的味道。

二、欣賞故事：《甜津津的河水》。

過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看！小熊的棒棒糖發(fā)生了一個(gè)故事，是什么故事呢？我們來聽一聽。

故事演示（PPT1——PPT7）：教師講述故事

1、小熊在河邊做什么？它遇到了誰？

2、（幼兒說，教師出示相應(yīng)的PPT圖片，根據(jù)幼兒說的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)話）

3、小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

4、為什么小熊覺得很難過？（大家都沒有來）

5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單，一個(gè)朋友也沒有，真難過呀！寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎？（幼兒討論講述）

追問：棒棒糖放在水里，水里的朋友就能嘗到棒棒糖的甜味了，行嗎？怎么能的？

6、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的，水大概會(huì)變甜。

三、跳舞的棒棒糖，嘗試表演。

過度：我們這里有棒棒糖，有水，看看把糖放進(jìn)去行不行，我們也來試一試。

1、提問，怎樣能讓棒棒糖溶化的快一點(diǎn)呢？（攪拌）

它一邊游一邊在唱歌呢！“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！卑舭籼且贿叧柽€會(huì)一邊跳舞呢?。ń處熓痉叮?/p>

2、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會(huì)溶化地快一些的。嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓他跳個(gè)舞吧！誰來教教它不一樣的動(dòng)作。

3、給創(chuàng)編的孩子嘗一嘗，提問：“甜嗎”？

四、甜甜的水

1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪看出來的？

2、觀看課件

師：水里的朋友都來啦

3、你們想嘗嘗甜甜的水嗎？

故事：甜津津的河水

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~就游走了。

小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。

小熊拿出棒棒糖開始吃了起來，可是，周圍一個(gè)朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。

他想“怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢？”小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢瑁舭籼侨芑?，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦?/p>

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對(duì)小熊說：“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸昂俸?，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”