第一篇：安全教案第2課 面對(duì)敲詐勒索

第2課

面對(duì)敲詐勒索，我們要學(xué)會(huì)說“不”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教學(xué)過程：

（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。如果有人突然來找你，對(duì)你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳。到深夜時(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。獨(dú)自夜行出門時(shí)，身上攜帶太多的錢物。

貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。

遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。放學(xué)路上，某中學(xué)生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地?！罢媸菍?duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。”有兩個(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點(diǎn)皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。

放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；”走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，“跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時(shí)不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬元。

2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。

隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準(zhǔn)備30萬，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計(jì)：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好計(jì)策？

（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？

萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。

仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。

主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會(huì)籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機(jī)會(huì)，勿以語言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下。

伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。

一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功戰(zhàn)勝綁匪案例：

菏澤中學(xué)生智斗綁匪成功脫險(xiǎn) 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)龐樓村村民霍某報(bào)案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學(xué)上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時(shí)許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學(xué)生公寓”叫走后，一直未歸。當(dāng)晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報(bào)后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。

４月２６日凌晨６時(shí)許，被綁架的人質(zhì)霍成趁看管人熟睡之機(jī)，機(jī)智逃脫。牡丹分局刑警大隊(duì)副大隊(duì)長許雪峰、袁明嶺聞?dòng)嵑?，立即率領(lǐng)專案組民警進(jìn)行詳細(xì)詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細(xì)情況。在市局刑警支隊(duì)的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當(dāng)日下午，刑警大隊(duì)全體民警出動(dòng)，將聞風(fēng)而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮(zhèn)常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰(zhàn)民警對(duì)麥田實(shí)行地毯式搜索。下午２時(shí)３０分，民警在麥田搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人頭在遠(yuǎn)處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢(shì)，一舉將二人抓獲。經(jīng)審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質(zhì)案成功告破。

第1課

女同學(xué)如何注意自身安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育女同學(xué)一定要增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

2、當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要驚慌失措，要冷靜思考，尋找脫險(xiǎn)的辦法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：當(dāng)女同學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定不要驚慌失措，要冷靜思考，尋找脫險(xiǎn)的辦法。教學(xué)過程：

一、出示一個(gè)安全小故事。

放學(xué)后，小薇一個(gè)人往家走，這時(shí)身后的一名男青年引起了小薇的警覺，因?yàn)樗呀?jīng)跟在小薇身后走了好長一段路了，小薇心想現(xiàn)在路上人多，不會(huì)有什么事發(fā)生，但回家要經(jīng)過一條僻靜的小路就比較危險(xiǎn)了。

想到這里，小薇加緊了腳步，可身后的男子還是緊緊地跟著她，小薇想起前邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)派出所，心里暫時(shí)穩(wěn)定下來，她立刻向那里走去，快到派出所的時(shí)候，正巧前面走來一名警察，小薇跑上前去，喊道：“叔叔，有壞人跟蹤我！”這時(shí)跟蹤小薇的男子轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備跑，但還是被警察和旁邊的行人共同抓獲了。

二、思考：聽完這個(gè)小故事，你覺得小薇的做法怎么樣？對(duì)你有什么啟發(fā)？（組內(nèi)交流）

三、貼心小提示：（學(xué)生交流女生如何注意自身安全）

1、放學(xué)后要盡快回家，不要在外面逗留太久，尤其不要到人跡稀少的地方，因?yàn)槟抢锟赡軙?huì)有壞人出沒。

2、如果有課外活動(dòng)，要通知家長自己的行蹤和時(shí)間安排。

3、不要向別人炫耀自己的財(cái)務(wù)，更不要讓陌生人知道自己家里的情況。

四、脫險(xiǎn)金鑰匙。

1、不要深夜獨(dú)自外出，如有事必須出門，要請(qǐng)大人陪同或有其他同伴陪同。

2、不要隨意和陌生人說話，更不要輕易向別人講述自己的家庭情況，以防壞人摸清你的活動(dòng)規(guī)律。

3、衣著打扮要大方得體。

五、小考場(chǎng)。

當(dāng)你在一條僻靜的街道上發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時(shí)，你會(huì)怎么辦？

第二篇：第2課教案

第2“貞觀之治”與“開元盛世”

七年級(jí)歷史備課組 張丹霞 田劍 孫晶 主備人：孫晶

［課程標(biāo)準(zhǔn)］列舉貞觀之治、開元盛世的主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)唐太宗，教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)識(shí)記

①記住唐太宗李世民的主要政績；記住“貞觀之治”的主要內(nèi)容；

②唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。2.能力培養(yǎng)

①通過對(duì)唐太宗的分析評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力；

②通過分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，幫助學(xué)生樹立人民群眾是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力的觀點(diǎn)

③通過收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過本節(jié)課的講述，聯(lián)系以前的歷史，說明杰出人物對(duì)加速或延緩社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程有不可忽視的作用；

②唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。

③通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是唐太宗和貞觀之治；開元盛世的主要政績

2、難點(diǎn)是分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因；如何用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史人物；

教學(xué)方法：分析、歸納、引導(dǎo) 教學(xué)形式：多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地圖冊(cè) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)人：

貞觀初年，唐太宗在洛陽修建一座宮殿。大臣張玄素上書極力反對(duì)，說天下剛定，就大修宮殿，勞民傷財(cái)，恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如。唐太宗一時(shí)接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了?！碧铺诼牶笫终饎?dòng)，終于接受了張玄素的意見，還獎(jiǎng)勵(lì)了他。事后唐太宗對(duì)人說：“唯唯諾諾的人再多也不如一個(gè)能說出逆耳之言的忠臣?！鄙鲜霾牧媳憩F(xiàn)了唐太宗一種什么品質(zhì)？他統(tǒng)治的時(shí)候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：正是由于唐太宗能虛心聽取臣下的意見，所以在他統(tǒng)治下出現(xiàn)了我國歷史上又一個(gè)盛世局面—貞觀之治，板書課題，并解釋“治”的意思是政治清明、治理有序。這樣的盛世局面我們還學(xué)過哪些？下面，我們先了解李世民的有關(guān)材料（板書）

二、講授新課 1．晉陽起兵

隋末農(nóng)民起義遍及全國，隋朝政權(quán)搖搖欲墜。李淵父子于617年起兵晉陽。同年11月李淵攻克長安，與民眾約法十二條，除去隋朝苛政。618年李淵即皇帝位，改國號(hào)為唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和統(tǒng)一全國

經(jīng)過激烈的爭權(quán)戰(zhàn)爭，到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進(jìn)行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負(fù)責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時(shí)最杰出的軍事家。當(dāng)時(shí)，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是人民的渴望，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對(duì)歷史的發(fā)展起了積極作用。3．貞觀之治

繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號(hào)貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展較快，國力強(qiáng)盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。

教師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本歸納整理唐太宗的政績主要內(nèi)容。

第一個(gè)方面，開明的治國思想。唐太宗親歷隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對(duì)他政治思想的形成有極大的影響。他以隋亡為戒，接受隋末農(nóng)民起義的教訓(xùn)，成為中國歷史上一位比較善于學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，具有開明思想和政治遠(yuǎn)見的帝王。還認(rèn)為要使唐朝治世長久，就必須“居安思?！?，“善始慎終”。第二個(gè)方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗確實(shí)是以才取人，甚至破格用人，所以貞觀時(shí)期，人才濟(jì)濟(jì)，出現(xiàn)了一批對(duì)國家的治理有杰出貢獻(xiàn)的著名將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。這些猛將謀臣為李王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行。這與“貞觀之治”局面的形成是密切相關(guān)的，也是“貞觀之治”的主要內(nèi)容之一。第三個(gè)方面，太宗重視納諫。他以隋煬帝拒諫飾非以致國家滅亡為鑒，虛懷若谷，從諫如流，可以說在中國歷史上沒有任何一個(gè)皇帝在這一點(diǎn)上可以與他媲美。他把自己比做石中之玉，礦中之金，把進(jìn)諫的人比作良工良冶。在他的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，貞觀時(shí)期諫臣盈廷，先后向太宗進(jìn)諫見于記載的不下30人。其中魏征一人“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言。唐太宗甚至把貞觀時(shí)期政績的取得說成是“皆魏征之力也”。正是這些進(jìn)諫，避免和防止了很多錯(cuò)誤，對(duì)“貞觀之治”的政績起了極其重要的作用。

第四個(gè)方面，太宗重視發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時(shí)，增加了宰相的人數(shù)。這樣既避免宰相專權(quán)，又能集思廣義。唐太宗還大力精

簡中央、地方各級(jí)行政機(jī)構(gòu)和官員。提高了行政效率，節(jié)省了財(cái)政開支，有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)。

第五個(gè)方面，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。為了廣開選官的途徑，唐太宗繼承并發(fā)展了科舉制度，這是唐代最主要的選拔人才的制度。通過考試選拔官員，為一般地主提供了做官的途徑，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)。

第六個(gè)方面，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。唐初社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰弊凋殘，貞觀初期，洛陽以東直至沿海，“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。全國人口銳減，政府掌握的戶口僅200多萬戶，不到隋盛時(shí)890多萬戶的1／3。但到了唐太宗死后3年的統(tǒng)計(jì)，戶口增至380萬戶，貞觀時(shí)期平均每年增長近七萬戶，是唐代人口增長最快的時(shí)期。

貞觀末年，唐朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的封建國家。境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會(huì)升平，歷史上稱為“貞觀之治”。4．女皇帝武則天

武則天本人“兼涉文史”，“精明強(qiáng)干”，“能屈身忍辱”，頗有抱負(fù)。唐高宗多病，皇后武則天開始干預(yù)朝政。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。690年武則天正式改唐為周，自稱為大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字為名。武則天執(zhí)政時(shí)期，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”承前啟后。武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。但是，為了神化自己的權(quán)威，她大肆崇佛，廣建廟宇，浪費(fèi)了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集團(tuán)急劇膨脹，加重了人民負(fù)擔(dān)。她重用武氏家族，這些人窮奢極欲，為非作歹，更與武則天本人的腐朽生活和對(duì)權(quán)勢(shì)的貪婪分不開。這一切必然會(huì)加劇階級(jí)矛盾。（在此教師可引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)人物。）5．“開元盛世”

繼承唐太宗、武則天的業(yè)績，并將其發(fā)展推向頂峰，這就是中國封建社會(huì)前所未有的盛世——史稱“開元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特別注意選賢任能，且從基層做起，親自考核新任命的縣令，斥退不合格者。

2）經(jīng)濟(jì)上，唐玄宗重視農(nóng)耕、墾荒，大力興修水利。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大大發(fā)展。（可讓學(xué)生了解杜甫《憶昔》）所以全國人口大增，戶數(shù)是唐太宗時(shí)期的3倍，可謂豐衣足食，人丁興旺。

小結(jié)：自唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵(lì)精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，達(dá)到封建社會(huì)前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠(yuǎn)的影響。由此可見，在確定適宜社會(huì)發(fā)展的基本國策的前提下，政令、政策的相對(duì)穩(wěn)定，是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要因素。板書設(shè)計(jì)：

第二課 “貞觀之治”與“開元盛世”

一、貞觀之治

1、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)

2、任用賢良，虛懷納諫

3、發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能

4、輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)

二、女皇武則天

三、開元盛世

1、政治經(jīng)濟(jì)措施

2、經(jīng)濟(jì)繁榮，盛世局面形成 課堂練習(xí)：見課件

作業(yè)布置：1.閱讀下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！?請(qǐng)回答：

(1)上述名言是誰說的?它的意思是什么?(2)唐太宗為什么要引用這句話?體現(xiàn)了他怎樣的思想?(3)他為避免“覆舟”實(shí)行什么樣的政策? 2.閱讀下列材料： 材料一 唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。” 材料二 唐太宗對(duì)大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！?請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”的關(guān)系怎樣?(2)材料中說唐太宗“夙夜孜孜”、“終日孜孜”的根本原因是什么? 參考答案

1．(1)唐太宗。統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到要維護(hù)統(tǒng)治就必須讓老百姓能夠生存下去，體現(xiàn)了他重視百姓，以民為貴的思想。(3)實(shí)行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策。2.(1)因果關(guān)系。唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”的原因之一。(2)要維護(hù)封建地主階級(jí)的利益及統(tǒng)治。

第三篇：第2課《弟子規(guī)》教案

第2課 《弟子規(guī)》之“父母呼”教案

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。了解意思，進(jìn)一步理解怎樣才是“孝”。

3、教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)孩子的感恩之心。

4、能在生活中實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。幫助學(xué)生理解孝道的重要性。教學(xué)方法：誦讀領(lǐng)悟，理論與實(shí)際相結(jié)合，能在生活中實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻、歌曲、PPT課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》。

二、講解內(nèi)容（父母呼－須順承）

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、師：理解有利于更好的朗讀和背誦，下面我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思。

父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！

父母教 須敬聽——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。

父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

3、誦讀領(lǐng)悟，可自己拍手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、開火車讀等多種形式。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、結(jié)合生活實(shí)例講解。

1、師：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

2、講故事?！陡嵫蚬蛉椤?/p>

相傳，小羊?qū)λ鼖寢屨f：“媽媽，您對(duì)我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚??小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩，這便是“羔羊跪乳”。

《烏鴉反哺》

據(jù)說，烏鴉小時(shí)侯，都是由它媽媽辛辛苦苦地飛出去找食物，然后回來一口一口地喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能再飛出去找食物了。這時(shí)，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就是“烏鴉反哺”。

4、課中操――聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》及《我的好媽媽》

5、神奇漢字――母 師：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，是古時(shí)候人們用于記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。我們會(huì)在今后的語文課上了解并學(xué)習(xí)它。

四、講解內(nèi)容。（冬則溫――業(yè)無變）

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、要求學(xué)生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育大家要用心體會(huì)照顧自己的父母。

3、師：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請(qǐng)安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？ 這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽嗎？

4、講解《二十四孝故事》之“扇枕溫席”

冬則溫 夏則清――黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì)在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬?qǐng)父親去休息。夏天時(shí)會(huì)先將草席扇涼，再請(qǐng)父親躺下。黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，我們班的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這點(diǎn)，此外還可以幫助父母拿報(bào)紙、倒水、洗腳、按摩、捶背等，就比黃香還要棒了！

5、：我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事？ 「開電風(fēng)扇，開空調(diào)」冬天的時(shí)候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什么事？ 「用電熱毯，電暖器」

晨則省 昏則定――早上起床的時(shí)候要先向父母問早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要盡量自己起來，把東西整理好，衣服穿好，書包收拾好。很多同學(xué)一回家就看電視，玩游戲，不理會(huì)父母，這樣做是不對(duì)了。我們要多和父母聊天，讓他們知道你在學(xué)校做了哪些事情，學(xué)了哪些知識(shí)，交了哪些朋友，讓父母安心。

出必告 反必面――出門時(shí)要告訴父母我們要去哪里，若臨時(shí)有事，父母又剛好不在，可以打手機(jī)或留言?；丶业臅r(shí)候要先問候父母，或告訴父母「我回來了」。

延伸: 教育學(xué)生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來要先向家長報(bào)平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。上學(xué)時(shí)對(duì)師長也要做到出必告反必面，上廁所的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去醫(yī)務(wù)室也要請(qǐng)同學(xué)帶話回來。

居有常 業(yè)無變――生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，寫作業(yè)不要拖到半夜才完成，或玩游戲玩到很晚。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要讓成績一落千丈，讓父母擔(dān)心。

6、你知道剛才提到的黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么嗎？(用功讀書)

7、黃香用功讀書，這也是孝順的行為之一。我們對(duì)待所有的長輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對(duì)長輩才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才會(huì)讓長輩放心，不用擔(dān)憂。

五、講解內(nèi)容。（事雖小――親心傷）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為。俗話說：“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關(guān)鍵，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。

1、觀看《弟子規(guī)》動(dòng)畫視頻。

2、內(nèi)容講解

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧――不要因?yàn)槭切∈虑?，就不稟告父母而擅自去做。假如自作主張地去做事，那就不合乎為人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移動(dòng)物品，最好要先請(qǐng)示父母再做，尤其是家中的電器用品或是較危險(xiǎn)的物品。

（2）曾經(jīng)有一位小朋友和媽媽去逛街，因?yàn)閶寢屧谫I東西沒空看著他，只叮囑他不要亂動(dòng)別人的東西，這位小朋友覺得很無聊就在餐具柜臺(tái)東碰西碰，忽然所有的盤子都掉下來。小朋友你們猜最后怎么樣呢？結(jié)果媽媽什么東西都沒買，就把那些破碎的盤子買回家，小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯(cuò)懲罰在父母的身上。（3）有些小朋友喜歡搞惡作劇捉弄?jiǎng)e人，喜歡趁同學(xué)坐下不注意時(shí)將他的椅子拉開，害同學(xué)跌坐在地下，卻不知這樣的行為可能會(huì)讓同學(xué)半身不遂，更嚴(yán)重可能會(huì)害他一輩子躺在床上當(dāng)植物人，無法動(dòng)彈?？偨Y(jié)：所以大家千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情。我們?cè)谧鋈魏问虑榍岸家瓤紤]清楚后果是否會(huì)傷害自己或他人，千萬不要逞一時(shí)之快。

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷――東西即使很小，也不要偷偷私藏起來。如果私藏被發(fā)現(xiàn)，父母一定會(huì)非常傷心、生氣。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜歡的東西，沒有錢買又想要占為己有，就會(huì)用偷竊的方法來取得。要知道商場(chǎng)里都會(huì)裝監(jiān)視器或攝像頭，這種行為最后都會(huì)被發(fā)現(xiàn)而受到處罰。

（2）有些出國旅行的人,在飛機(jī)上或飯店里，看到毛巾、衛(wèi)生紙或煙灰缸都會(huì)隨手帶走，這種就是沒有公德心與教養(yǎng)的行為，除了會(huì)讓你的爸媽丟臉更會(huì)讓你的國家在國際上有壞的名聲。

（3）看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。

3、講故事

北京有個(gè)外商公司正在招聘員工,去應(yīng)征的都是很優(yōu)秀的人,而且要經(jīng)過多次的考試,還要考外語及很多專業(yè)知識(shí).考試下來,只剩幾個(gè)人做最后面試.當(dāng)這些通過最后考驗(yàn)的人到了會(huì)議室,長官就對(duì)他們說:「我現(xiàn)在有點(diǎn)急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續(xù)面試.」結(jié)果他走出去以后,在這十分鐘當(dāng)中,這些年輕人就站起來東摸西摸,看到桌上的資料拿起來看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進(jìn)來,他說對(duì)不起,你們統(tǒng)統(tǒng)沒有錄取,因?yàn)闀?huì)議室里裝有攝像機(jī),你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒做到.他們很不服氣就說:「從小到大,沒有人教我們不可以亂動(dòng).」

總結(jié)：的確，有些人真的很缺乏做人做事的正確態(tài)度,縱使他們的能力很好,學(xué)歷也很高,但是這些細(xì)微環(huán)節(jié)都沒有顧及到.小事都辦不好,大事就更不可能了。

4、總結(jié)

本節(jié)主要講述了小朋友應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

六、布置作業(yè)：

1、關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會(huì)父母的心情。

2、今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來做。

3、自讀詩歌蓼莪《詩經(jīng).小雅》

第四篇：第2課服裝 教案

赴泰志愿者2班 張芳

2010年4月

第二課《服裝》教案

教學(xué)對(duì)象高中二年級(jí)泰國學(xué)生 課程類型中級(jí)漢語綜合課

所用教材《體驗(yàn)漢語》（高等教育出版社）高中第二冊(cè)第二課

（本教材分三套：小學(xué)版、初中版、高中版。該教材提倡體驗(yàn)式教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍，貼近學(xué)生真實(shí)生活，培養(yǎng)實(shí)用交際能力。本冊(cè)教材由12課組成，每課由一個(gè)日常交際話題展開，如食品、服裝、時(shí)間、日期、位置、城市、國家等。每課包括熱身、表達(dá)、擴(kuò)展、聽力、漢字和課后活動(dòng)6個(gè)部分，每兩課后編排了復(fù)習(xí)課，便于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固并掌握所學(xué)內(nèi)容。）

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

＊讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課服裝，能分辨并能用漢語流利表達(dá)各類服裝名稱 ＊讓學(xué)生掌握句式：“太……了”

＊讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞語“當(dāng)然”、“ 一定”、“要” ＊讓學(xué)生掌握數(shù)字101-500表示法 2.技能目標(biāo)

＊能夠熟練掌握課文內(nèi)容、流利地復(fù)述課文

＊掌握購買服裝的常用語，并就課文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由會(huì)話； ＊能夠就事件詢問原因并作出回答 3.情感目標(biāo) ＊拉近師生關(guān)系

（俗話說得好：萬事開頭難。此課為高中第二冊(cè)第二課，良好的開頭能為學(xué)生今后的漢語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。高中階段學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，具有叛逆思想，渴望得到老師的關(guān)注，也希望能更多地了解老師的課外生活。）

＊提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語興趣 教學(xué)內(nèi)容 1．新課導(dǎo)入 ＊對(duì)話 ＊圖片展示

＊實(shí)物展示，加深印象 2．生詞學(xué)習(xí)

＊要求學(xué)生在句子中理解詞義并能自由運(yùn)用

＊重點(diǎn)詞語講解。通過練習(xí)鞏固重點(diǎn)詞語，加深記憶，努力做到不但能說，而且能自由使用，為學(xué)習(xí)新課文做準(zhǔn)備 ＊展示本課漢字筆順flash，教學(xué)生按筆順寫字 ＊鞏固運(yùn)用練習(xí)（課本外）3．課文教學(xué)

＊包括預(yù)設(shè)語境，回答問題，師生一起朗讀，分角色朗讀課后練習(xí)題等等 4．語言難點(diǎn)

＊通過講解、原文用法重現(xiàn)、大量例句造句練習(xí)，反復(fù)鞏固 5．知識(shí)擴(kuò)展

＊由本課服裝引出APEC（亞洲太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織）會(huì)議服飾小知識(shí)，分別介紹2001、2003、2005在中國、泰國、韓國舉行時(shí)的特色服飾

（高中學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)政治、歷史等課程，此部分的插入對(duì)學(xué)生了解時(shí)事政治有一定的作用。）

6．練習(xí)作業(yè)（輕松一刻）

＊要求學(xué)生能根據(jù)所給情景運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容就買東西問價(jià)錢進(jìn)行會(huì)話。＊要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行聽說練習(xí)

＊輕松一刻：教師附上自己不同活動(dòng)的一些照片，吸引學(xué)生注意力，在輕松的氛圍中鞏固本課所學(xué)知識(shí)

＊要求學(xué)生能獨(dú)立完成聽力、討論等課后作業(yè) ＊教師小結(jié) 教學(xué)方法 ＊ 多媒體課件 ＊ 實(shí)物展示法 ＊ 情境法

＊ 操練法（問答練習(xí)、聽力訓(xùn)練、討論等）教學(xué)過程 學(xué)時(shí)安排6 學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)教學(xué)步驟 新課導(dǎo)入 教師問問題，學(xué)生回答。教師展示圖片，看學(xué)生是否認(rèn)識(shí)。然后再展示名稱，拼音。老師帶讀后，學(xué)生互相討論。老師：同學(xué)們，你們喜歡買新衣服嗎？ 學(xué)生：喜歡……

老師：那么如果要去買衣服，你們知道該怎么說嗎? 學(xué)生：…… 老師：好，今天我們一起去看看孫麗是如何挑選自己喜歡的衣服的。上完這節(jié)課，你們也就知道該如何挑選、購買自己喜歡的衣服了。我們先來看看下面的衣服，大家互相討論你有哪種衣服，沒有哪種衣服，看看你們今天穿的衣服圖片中有沒有。

第二學(xué)時(shí)教學(xué)步驟 生詞學(xué)習(xí)

（一）讀一讀（認(rèn)讀生詞）

老師在PPT上輪流展示本課的生詞 學(xué)習(xí)方法：

第一次：漢字與拼音出現(xiàn)、老師領(lǐng)讀、解釋這個(gè)生詞的意思 第二次：學(xué)生集體讀生詞，復(fù)述意思 第三次：隱去拼音，抽查學(xué)生朗讀

（二）重點(diǎn)詞語

＊當(dāng)然 ＊一共 ＊要

講解重點(diǎn)詞語的用法（具體內(nèi)容見PPT第 頁）

（三）寫一寫(Flash展示)＊展示漢字筆順Flash ＊展示的同時(shí)，對(duì)該生詞進(jìn)行擴(kuò)展：筆順、筆畫、偏旁部首、組詞、發(fā)音等幾個(gè)方面

（四）鞏固運(yùn)用

＊展示紙制圖形卡片，單獨(dú)提問學(xué)生發(fā)音；再玩 “貼鼻子” 游戲，把卡片貼在正確的服裝下面。

＊打印課本之外的練習(xí)題發(fā)給學(xué)生，主要針對(duì)本課生詞，題型包括填空、選擇、搭配，鞏固并檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的掌握

第三學(xué)時(shí)教學(xué)步驟 課文學(xué)習(xí)＊精讀課文

-第一次： 老師帶拼音領(lǐng)讀

-第二次：無拼音領(lǐng)讀，學(xué)生看漢字讀，分角色讀，老師糾音第四次：老師就課文內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生回答

-第五次：老師根據(jù)課文框架請(qǐng)同學(xué)復(fù)述，設(shè)定場(chǎng)景請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話要求學(xué)生造句

第五學(xué)時(shí)教學(xué)步驟 知識(shí)擴(kuò)展 讓學(xué)生了解APEC會(huì)議服飾小知識(shí) 第六學(xué)時(shí)教學(xué)步驟 練習(xí)作業(yè) 問答練習(xí)：兩人一組，一問一答，互換角色再問一次，老師糾錯(cuò) 聽力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生聽，根據(jù)情況重新播放。（注意情景、文字的提示）

討論練習(xí)：分組討論，各組派代表發(fā)言 輕松一刻 布置作業(yè)

教學(xué)反思

＊本教案教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，實(shí)物、圖片兼顧，有利于吸引學(xué)生注意力。

＊生詞講練比例有度，漢字Flash展示生動(dòng)具體。語法難點(diǎn)部分層層深入，扎實(shí)穩(wěn)妥。擴(kuò)展部分能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解老師的興趣，有助于拉近師生距離。

＊不足之處是課文部分應(yīng)予以新穎的形式和足夠的時(shí)間滾熟。＊缺乏一個(gè)行之有效的針對(duì)高中學(xué)生的游戲環(huán)節(jié)，如何做到既不枯燥，且不幼稚，又能鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。其他不足之處還望大家批評(píng)指正。

第五篇：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭 教案

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭

初備：涂建波

【課標(biāo)要求】

1、簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)；

2、講述太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英勇事跡。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

1、記住第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志；

2、理解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

3、知道外國列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；

4、了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況；

5、講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；

6、列舉太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要事跡。

二、能力與方法

1、通過對(duì)英、法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

2、通過編演歷史短劇，讓學(xué)生初步掌握收集、整理、運(yùn)用歷史材料和創(chuàng)新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；

3、通過學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

4、通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達(dá)自己歷史情感的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略勢(shì)力的丑惡面目；

2、通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：

1、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行；

2、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。

二、難點(diǎn)：

1、分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；

2、說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。

【板書設(shè)計(jì)】

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況

1.爆發(fā)根因2.起訖時(shí)間3.發(fā)動(dòng)者4.重大事件5.結(jié)果

二、戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行

1.火燒圓明園

①時(shí)間和縱火者②侵略者的暴行③影響

2.沙俄侵占中國領(lǐng)土

①時(shí)間②主要條約③范圍面積④影響

三、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

①背景②英雄事跡③歷史意義

【教學(xué)過程】

新課引入：（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢(mèng)，也驚醒了中國人民的民族意識(shí)。當(dāng)清政府驚魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上的第一場(chǎng)抗?fàn)帯教靽\(yùn)動(dòng)于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。真是禍不單行?。∫徊ㄎ雌?，一波又起。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

（學(xué)生游戲）由四個(gè)學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動(dòng)物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個(gè)很長的時(shí)間呀！我們現(xiàn)在正站在這里，中國，一個(gè)如黃金般的國度。我們相信將會(huì)賺很多很多錢的。”然后英、法、美、俄進(jìn)行關(guān)于修改條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的對(duì)話游戲。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上。講臺(tái)當(dāng)著清政府。

虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應(yīng)該多開些口岸。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求?！?/p>

鷹：“嗯，但是看局勢(shì)，太平天國發(fā)展那么快，清政府會(huì)不會(huì)被推翻？如果太平天國統(tǒng)治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對(duì)外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約?！?/p>

虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權(quán)。現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應(yīng)我們的要求?！?/p>

旁白：當(dāng)四國公使向清政府提出無理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。四國公使惱羞成怒。

虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！”

蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”

熊、鷹對(duì)虎、蛙說：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助?！?虎、蛙說：“行！”（學(xué)生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學(xué)生改用“goodbye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同侵略中國。英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，俄美充當(dāng)幫兇。第二次鴉片戰(zhàn)爭開始了。（課件顯示標(biāo)題）第二次鴉

片戰(zhàn)爭（藝術(shù)字）。

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況

（本目由教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

1.學(xué)生將第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫在教科書上；

2.引導(dǎo)思考英、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？

3.列舉戰(zhàn)爭期間發(fā)生的大事和簽訂的不平等條約；

4.思考戰(zhàn)爭結(jié)果如何？對(duì)中國產(chǎn)生了哪些影響？

（師生活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）

根本原因：進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

起訖時(shí)間：1856年10月—1860年10月

發(fā)動(dòng)者：英國、法國

重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始。

1858年，《天津條約》簽訂。

1860年，火燒圓明園。1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。

結(jié)果影響：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

二、戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行

（本目為重點(diǎn)內(nèi)容，主要圍繞英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土展開）

1.火燒圓明園

⑴由學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的建筑特點(diǎn)、布局構(gòu)成、珍貴文物等，教師做補(bǔ)充；

⑵展示圓明園重要景點(diǎn)《諧奇趣》《大水法》《遠(yuǎn)瀛觀》等圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園是東方博物館和藝術(shù)館，在世界園林中的地位價(jià)值很高。圓明園本身就是世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學(xué)生的仇恨和惋惜。

⑷課件展示法國大作家雨果關(guān)于譴責(zé)英法聯(lián)軍暴行的一段話。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對(duì)中國有什么影響？”。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對(duì)全人類的一次犯罪。同時(shí)，也說明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。圓明園的燒毀使中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠(yuǎn)警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵(lì)我們勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

時(shí)間：1860年?？v火者：英法聯(lián)軍。略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。

影響：清政府的軟弱無能暴露無遺，中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，略者的侵略氣焰更加囂張。

（教師設(shè)問，引導(dǎo)過渡）當(dāng)英法聯(lián)軍攻占北京，燒殺搶劫的時(shí)，俄美充當(dāng)了什么角色？他們?cè)谥袊心切┣致曰顒?dòng)？學(xué)生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭中充當(dāng)了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。俄國還乘機(jī)侵占了中國北方大片領(lǐng)土。

2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領(lǐng)土

（教師用課件展示《沙俄侵占中國領(lǐng)土簡表》和《沙俄侵占中國領(lǐng)土形勢(shì)圖》，師生共同學(xué)習(xí)）

⑴結(jié)合圖表的內(nèi)容，說明沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領(lǐng)土，并在圖上找出來。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。用泥土色顯示第二次鴉片戰(zhàn)爭后割占的領(lǐng)土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領(lǐng)土上。

⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領(lǐng)土，并說明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇帝在位時(shí)，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）

⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國領(lǐng)土的知識(shí)要點(diǎn)，并思考給中國帶來的影響。學(xué)生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國領(lǐng)土情況”。

時(shí)間：十九世紀(jì)中后期

主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》 范圍面積：在中國東北和西北占領(lǐng)150多萬平方千米。

影響：俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領(lǐng)中國領(lǐng)土最多的國家。

⑸教師設(shè)問總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間有哪些國家割占了哪些領(lǐng)土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權(quán)，給中國帶來了哪些影響？學(xué)生答后，老師歸納，導(dǎo)入下一問。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭期間被迫簽訂《中俄

璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，造成了中華民族的深重災(zāi)難和生存危機(jī)。戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)帯杰娍箵粞髽岅?duì)

1、天國運(yùn)動(dòng)興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

（1）太平天國反清反侵略；中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合進(jìn)攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊(duì)。

慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。

金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊(duì)，擊傷戈登。

（2）意義：表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，打擊了西方列強(qiáng)的侵略氣焰。

【鞏固小結(jié)】第一次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級(jí)矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。1856年，太平天國軍事上達(dá)到全盛，外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主反對(duì)侵略；清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強(qiáng)為維護(hù)既得利益，進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，于是太平天國運(yùn)動(dòng)期間，英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢(shì)力。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是

A、外國侵略者要維護(hù)其在華利益。

B、太平天國運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。

C、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。

D、要進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是

A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

C、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

3、搶劫并火燒圓明園的時(shí)間和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，割占領(lǐng)土最多的國家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？