第一篇：鮮花與星星教案5

學情分析：

這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學設(shè)想：

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。對于低年級的學生來說，首先要喚醒激勵他們學習語文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學生展示美麗的畫面；二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學生在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文、感受語文的魅力。語文學習就不會是枯燥的上課，而是一次有趣的活動。在愉悅的活動中，課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了學生的心里。

教學重點難點：

學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學過程：

一、謎語導入。

1、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個謎語，想猜嗎？

（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷?！磅r花”讀詞。

（2它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？有個農(nóng)村的孩子和大家一樣，也很喜歡鮮花和星星，今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知，讀準生字詞

1、讓我們先一起來靜靜地走進這首小詩吧?。ㄩ]上眼睛聽）（播放動畫）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？ 自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了?。。▽W生自讀課文）

1、老師把這首詩里的幾個字寶寶和詞寶寶找來了，小朋友們認識它們嗎？（1）出示生字詞。最

滿地

一朵

那里

真

晚上

數(shù)著

一顆

（2）指名讀生字詞： 開火車讀，去掉拼音讀

“數(shù)”：你在哪見過這個字？（數(shù)學書）這里讀什么？我們數(shù)咱們教室里有幾盞燈。

3、讀好輕聲音節(jié)：星星、喜歡、這里、那里、天上的、到了、晚上、花兒、睡了、地上的

4生字詞讀準了，這首小詩你也能把字音讀正確、詩句讀通順嗎?讀給你的同桌聽，讓他給你提提意見。

5誰能讀給大家聽？（指名2生分讀課文），生評議，齊讀文

三、學習第一節(jié)。

1、同學們看第一節(jié)，師讀我最喜歡——喜歡”這個詞還可以怎么說？（喜愛）（愛）放到句子中讀一讀。

2、放音樂練習朗讀，讀出喜歡的感覺。

同桌互相賽讀。表演讀

3夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個詞看出來了。板書：滿地

字理識字： 動作：往一個杯子里不斷地倒酒，酒就會從旁邊流出來，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞？課件出示

“滿”字識記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費不應(yīng)當。

5、師：小朋友們認識夏天有什么花？生：玫瑰、茉莉——

引說：我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵雪白——（雪白的）茉莉花 那里一朵——（金黃金黃的）向日葵，；這里一朵——紅艷艷的雞冠花；那里一朵——紫盈盈的，太陽花。那一朵朵盛開的鮮花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。那一朵朵的鮮花，有的散發(fā)出——淡淡的清香，還有的散發(fā)出——濃郁的香味。這么多的鮮花真比——天上的星星還多。

6、請同學們把畫好的花朵粘上黑板1）美，你想用哪些詞語或句子來贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的？

2）多，詩中是怎么說的呢？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

7.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你快樂嗎？你最想干什么？

（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想——————）

8、師：小朋友想像力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來呢？誰想讀？（看哪位同學讀得美，你們讀得美，花兒就會盛開）出示第一節(jié)，加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了，花兒也開放了，看課件，小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放，一起帶上動作和微笑讀一讀，齊讀

四、學習第二節(jié)。

1過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了?？?！繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

輕松一刻：《閃爍的星星》。（出示動畫）

2小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、你看，這閃閃的星星就像這一眨一眨的眼睛。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）

5配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。

6、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀。

7、小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂朗讀全文。

五、積累運用：

白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒睡了，還有星星快活地向我們眨眼。孩子們，你們能用明亮地眼睛發(fā)現(xiàn)大自然的美，一定也能用智慧寫下美麗的詩，對嗎？

老師這有兩首還沒寫完的小詩，誰能把它填完？

課件演示：

我喜歡，秋天滿地的菊花，草原，遍地都是牛羊，這里

，這里

那里

，那里

，真比。

真比。

六、寫字：

1、出示“最 朵 滿 那”

（1）仔細觀察：我要提醒小朋友什么？

（2）提醒之處：“朵”中的“幾”你在哪兒見過？（范寫）師板書：沒 船

朵，“幾”在什么地方不帶鉤？ “真”有三橫（范寫）（3）學生習字

第二篇：14.鮮花與星星教案

14鮮花和星星

教學要求：

1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、體會生活情趣，引發(fā)對身邊事物和自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排： 2課時。

第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，教學部分生字詞。

第二課時：試背課文，學習剩余生字詞，復習鞏固。

教學準備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。教學過程： 第1課時

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：（課件出示）

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。板書(鮮花)鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾（2）一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明，它是夜空的小眼睛。板書(星星)星星輕聲詞

2、師：夏天到了，草地上開滿了鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

二、初讀課文，整體感知

1、(師板書)鮮花和星星，跟老師讀。

2、老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會兒就到了。（情境范讀課文,課件出示,音樂起）

3、這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開課本，自己先讀一讀課文，遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！4、老師來檢查下小朋友的讀書情況：（1）出示生字詞。指名讀、齊讀

（2）去掉拼音開火車讀詞語：火車火車往哪兒開？生：往這開。師：讀準了跟他讀，讀不準請糾正。

生：（滿地一朵真好一顆數(shù)著晚上睡了星星那里最喜歡）(3)師：這些字詞放到文中你還認識嗎? 齊讀課文

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學習上段詩歌

1、你們真會讀書，書中的女孩最喜歡什么呀?她要邀請我們一起去欣賞美麗的鮮花（課件出示鮮花的圖片）

2、你看到了什么?小女孩看到的鮮花是怎樣的? 誰來讀一讀?(指名讀)(課件出示課文第一部分)師：你讀的真好，老師仿佛看見了荷花在池中跳舞，蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了。

3、瞧！老師畫了一幅畫，畫上都有些什么呀？

4、老師這有許多美麗的花，要邀請小朋友貼到草地上。

5、孩子們，你們真能干，大家一起合作，畫就變樣了，變得怎樣了？答：變得更美了。（板書：美、多）

6、師：誰能用書上的話，再來說一說。（指名讀）

7、這么多花，喜歡嗎？再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。

（二）學習下段詩歌

1、激趣導入：草地暗淡了下來，咦！是誰在說話呢？（小朋友們，看到你們那么喜歡鮮花，我也想和你們做朋友！）（課件出示）

2、師：小星星很害羞，讓我們唱首它最喜歡的歌，和它做朋友好嗎？（課件出示星星歌）生：（邊比動作，邊唱歌）師：瞧——一顆又一顆的小星星眨著眼睛出來了。自己試著讀這一段，讀出你的感受：(自讀課文：課件出示下段課文)

3、師：這個小朋友是這樣讀的，請你讀給全班聽。一生讀。

4、師：我又聽見，這個小朋友是這樣讀的，請你讀給大家聽。

5、師：你為什么讀得這么輕呀。生：因為到了晚上，花睡 著了。

6、師：讓我們都輕輕地讀，千萬不要吵到花兒。生齊讀。

7、總結(jié)：夜晚真美呀！老師都聽得入迷了，能把整首詩美美的讀一遍嗎？加上動作會更好。

四、學習生字，正確書寫

1、師：看到你們，我想起了唐朝的大詩人駱賓王，他7歲就能寫詩，你能和他一樣棒，學好了中國的語言文字，你就能作詩。

2、師：這里有幾個生字朋友，我們一起喊喊它。（出示生字“滿”，“顆”指名認讀。）（課件出示）

3、朋友不見了，你記住了哪一個。生：顆。

4、師：說說怎么記。生：左邊一個果，右邊一個頁。

5、師：我們經(jīng)常說“一顆明珠”，我們還經(jīng)常說什么？

生：一顆珍珠

師：剛才用了熟字加偏旁的方法，另一個字，同樣可以用熟字加偏旁的方法來學

6、師： 另一個字你是怎么記住的？

生：滿，三點水，加個草字頭，下面是個兩。

師：組個詞。生：滿地。（師補充：滿意滿足）

師范寫滿字。左右結(jié)構(gòu)，先寫三點水，再寫右邊草頭，豎在豎中線上，下面的滿豎在豎中線上，請小朋友們拿出描紅本，把顆和滿寫在豎中線上。

生寫字。（足要安，肩要平，兩臂張開，注意握筆姿勢）師小結(jié)：

第三篇：鮮花和星星 教案

《鮮花和星星》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：一年級二班

2、學科：語文

3、課時：第2課時

4、學生課前準備：讀熟課文小詩

5、教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。

二、教學課題

課題：《鮮花和星星》

1、正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話、寫話訓練，練習仿寫詩歌。

三、教材分析

《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。

“我最喜歡 夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多?！币粋€“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢??讓學生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕?，這就引起學生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵??無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)??于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。

“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進識字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的感情。

3、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話訓練，練習仿寫詩歌。教學重難點：

1、本課時的教學重點是朗讀、背誦詩歌。

2、難點是引導學生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。教學準備：

多媒體課件 互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備

四、教學過程：

一、導入新課

導入：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進兒童詩。（指課題）１、指名讀。２、齊讀。

過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！

二、復習檢查

第一行（最喜歡 鮮花 星星）

1、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（指導讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。引導學生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎(chǔ)。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）

第二行（滿地 滿天 一朵 一顆）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（引導學生讀好“滿”。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里 那里 晚上 數(shù)著）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導學生讀準它們。你真是個細心的孩子，每一個輕聲都讀得很準確。）

過渡：同學們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準確、流利地讀出來。請同學們打開語文書到90頁。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。

１、指名讀。指導要點：（指名評價，重點引導在聲音、字音、是否流利上進行評價。）

2、指名讀第二小節(jié)。

過渡：同學們讀得非常認真，所以把小詩讀得又準確又流利，老師很高興。

三、品讀小詩

（一）第一小節(jié)

大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？

出示說話句式： 夏天到了，（）花開了。

夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富！）

（出示圖 花）看了這些花，你想說什么？（很美 很漂亮 顏色很多）

小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導讀1、2兩行。

（1）出示1、2兩行，指名讀。（這么多的花兒，同學們都喜歡，誰來讀一讀。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美

（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花?。M地加點）

什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）

就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花 ２、小詩的3、4、5行。

過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。

（1）引讀：這里——，那里——，真比——。（2）你很想讀，就請你來讀。

（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。

評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。

你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？

（二）第二小節(jié)

１、指名說說星星的名字。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?、欣賞歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）３、指名讀1、2兩行。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導學生讀得輕輕的。）

你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？ 出示星空圖片

４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多?！?/p>

是呀，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。好可愛呀！

5、你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀

評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。板書 滿天）

評價： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）

評價：是??！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星

５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？

評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動聽。掌聲

四、指導背誦

１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中 仰望著滿天的星星，多么美妙啊！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？

２、學生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習背誦。３、指名試背。（配樂）

五、拓展延伸

學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

六、總結(jié)、作業(yè)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！

第四篇：《鮮花和星星》教案

教學目標：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、模仿課文中的句式，口頭填空。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物的關(guān)注與熱愛。

學情分析：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言之美，感受生活的樂趣和大自然的美好。

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

3、(師板書)看老師寫的筆順和筆畫。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結(jié)構(gòu)，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。

二、初讀課文，自主識字，初步了解課文。

1、借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、和你的同桌一起讀一讀課后的生字。

3、再讀一遍課文，注意讀準課文的輕聲。

4、開火車讀詞語?；疖嚮疖囃拈_？往這開。

5、去掉拼音還認識嗎？

6、齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。

三、學習第一節(jié)。

1、讀一讀，邊讀邊想，課文告訴我們什么？（課文中的我最喜歡夏天滿地的鮮花。）

2、還喜歡什么？還喜歡天上的—（星星）

3、書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你 喜歡的花。（菊花、茉莉、荷花……）

4、請你把你喜歡的花送到草坪上。

5、睜開眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，你想說什么？（現(xiàn)在的草地變美了?；ㄒ蔡貏e多。）【板書：美，多】

6、誰能用書上的話來說一說。（我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。）

7、朗讀指導，強調(diào)“這里，那里”，強調(diào)花的多。要表現(xiàn)“最”，要強調(diào)“最喜歡”的“最”，再讀一遍。

8、生讀。（我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。）

9、離我們近的叫這里，離我們遠的叫那里。

10、滿地也說明花的多。這么多花，喜歡嗎？（喜歡）

11、再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。（音樂響起了，讓我們隨著音樂聲再來讀一遍。）

四、學習第二小節(jié)。

1、是誰點綴了草地呢？是花朵。是誰點綴了夜空呢？是星星。

2、一顆又一顆的星空眨著眼睛出來了。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。

3、指名讀。

4、齊讀。（讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。）

5、讓我們一起試著背一背。

6、生齊背。

五、拓展延伸。

1、多美的詩，我真想寫一寫。我想起樹上的蘋果，想起小朋友的的笑臉。我 也寫了一首詩：

我最喜歡秋天的蘋果，這里一個，那里一個，真像孩子們的笑臉。

(出現(xiàn)白云，笑臉等圖片)

2、這首詩歌多美呀！小朋友們想不想也這樣寫詩？（想）

3、點擊課件，出示第一幅圖，這是什么？（白云下地上羊群）

我最喜歡

草地上遍地的牛羊：

這里（），那里（），真比（）還多。

4、點擊課件，出示第二幅圖，這個呢？（夏夜的螢火蟲）

我最喜歡

夏夜的螢火蟲：

這里（），那里（），真比（）還多。

5、點擊課件，出示第三幅圖。（飛舞的蝴蝶）我最喜歡

花叢中飛舞的蝴蝶：

這里（），那里（），真比（）還多。

學生相互評議，認為他們說得好，給予熱烈的掌聲，同意評選他們?yōu)椤靶≡娙恕?/p>

師：小朋友們說得真不錯，這么快就學會了像課文那樣作詩。但這還不能算得上是“小詩人”。（剛才學生還沾沾自喜，聽到老師這樣說，不由得露出驚訝的表情，問“為什么”，老師順勢提出高一層次的目標，如下）

8、點擊課件，出示：聰明題（幻燈片：魚兒、小鳥、蘋果）

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里一只，那里一只，真比河里的魚兒還多。

我最喜歡樹上的蘋果，這里一個，那里一個，真比天空中的白云還多。

學生交流，學生自選小伙伴，把自己作的詩讀出來與他們分享，互相評一評。教師巡回聆聽指導。

六、總結(jié)：

小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？

七、課后作業(yè)：

把自己的詩寫下來，跟爸爸媽媽和同學們分享，準備下一節(jié)課的賽詩會。

【板書設(shè)計】

多 14 鮮花和星星

｛

美

第五篇：鮮花和星星教案

一年級語文下冊《鮮花和星星》第一課時教學設(shè)計

蘇州路校區(qū)

嵇月娥

教學目的：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

教學重點：認識生字，會寫四個生字。有感情朗讀課文。

教學難點：初步理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學準備：媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入。

1．小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，你們看，這里到處都是（出示：鮮花圖）（板書：鮮花）要求學生伸出小手一起寫，再來看，這是夏夜的星空，天空中到處都是（出示：星星圖）（板書：星星）第二字讀（輕聲），草地上都是鮮花，到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星，你們喜歡鮮花和星星嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）（齊讀課題）

2．打開語文書到第90頁，看看今天要學的課文和以前有什么不一樣？噢，它是一行一行寫的，老師告訴你啊，這是詩歌。詩歌沒有自然段，只分成幾個部分，我們稱為小節(jié)，請小朋友們說說這首詩歌分為幾個小節(jié)？今天我們就來學習我國現(xiàn)代詩歌作家金波寫的一首關(guān)于鮮花和星星的兒童詩。

二、初讀課文。

1、小朋友們，想聽老師朗讀這首詩歌嗎？師配樂范讀，要求學生小手指著課文，一邊看書，一邊聽老師讀，注意聽清每個字的讀音。

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？那就自己試試吧，請小朋友們自由地讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請拼音幫忙。捧起書，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，（還要向前略傾斜）生自由讀課文。

3、檢查預習效果。

（1）出示生字詞。小朋友們都預習了生字，哪些小朋友是我們班的預習小高手呢？看，這些字你能讀準嗎？

xǐ zuì mǎn duǒ nà

喜 最 滿 朵 那 zhēn wǎn shǔ kē

真 晚 數(shù) 顆

（讀準字音）你在讀得時候注意了哪些字的讀音呢，與大家交流交流，請你做小老師領(lǐng)讀。有了這幾位小朋友的友情提醒，相信大家現(xiàn)在一定能讀得很準確，一起來！zuì mǎn mǎn zhēn duǒ kē

最 滿地 滿天 真 一朵 一顆 Wǎn shǔ xǐ nà

晚上 數(shù)著 喜歡 那里（讀準詞語）

（自由讀、指名讀、開火車讀）齊讀，去拼音讀。喜歡 花兒 星星 天上 地上 晚上

這里 那里 數(shù)著 睡了（讀準輕聲）

（2）小朋友們詞語讀得這么棒，再來讀課文，一定能讀得更好，把詩句讀通順，流利，有信心嗎？開始！

三、精讀課文。教學第一自然段

1．告訴老師課文配了幾幅插圖，那哪幅圖寫的是第一小節(jié)？這個小女孩在干什么？（板書：看鮮花）

2．誰來讀詩歌的第一小節(jié)？我們就跟隨她一起來看鮮花，你們看，（圖片）你覺得夏天地上的鮮花怎么樣？（板書：多）你從課文中的哪些字詞能讀出鮮花很多呢？交流（滿地

這里一朵

那里一朵

比

還多）

3．學習“滿”，理解“滿”?！皾M”是什么偏旁？它本來的意思和水有關(guān)，寫“滿”。但在這里“滿”就是說（到處都是）所以，地里到處都是向日葵，就可以說（地里長滿了向日葵。）池塘里到處都是荷花，就可以說（池塘里長滿了荷花。）大地上到處都是鮮花，就是（滿地的鮮花。）讀出花兒的多。

4．大自然真美呀！一年四季都開滿了美麗的鮮花，這些鮮花裝點著我們的生活，小朋友你們看（看圖片）看了這么多美麗的鮮花，你想到了哪些詞語呢？讀出對花的喜愛。

5．大家都陶醉在這鮮花的海洋里了，現(xiàn)在請你把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴大家。齊讀第一小節(jié)。

教學第二自然段

1．太陽落下去了，夜幕悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，月亮升起來了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。課文哪幅畫面寫了第二小節(jié)的內(nèi)容？小女孩在干嘛呢？（板書：數(shù)星星）指生讀第二小節(jié)。

2．夏天夜空中的星星是怎樣的呢？（板書：多）你從哪些地方讀出來的？（滿天

這里一顆

那里一顆

比

還多）你能讀出星星的多嗎？指導朗讀。

3．你們看，這就是滿天的星星，在浩瀚的宇宙里，這些可愛的星星像一顆顆藍寶石一閃一閃的，多么美麗的夜空呀！看了這些星星，你想到了哪些詞語呢？

4．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

5．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，又有美麗的繁星點綴著夜空，大自然美嗎？你們喜歡大自然的景色嗎？（配樂朗讀）再讀小詩。

四、檢測反饋。

小朋友們，這么美的畫面，這么美的小詩，一定有小朋友已經(jīng)深深印在腦海里了，來，我們試試。

我最喜歡 到了晚上，夏天 _____, 花兒睡了，_______________, 我數(shù)著 ___________，_______________, _______________, 真比 __________。_______________, 真比_____________。

五、指導寫字。

讀好書是一項本領(lǐng)，寫好字也是一項本領(lǐng)！你們看這節(jié)課我們還要學習三個生字呢。

1．出示“最” “朵” “真”，認讀。生字組詞。2．認識2個新偏旁。

3．請你仔細觀察，老師為什么把這三個字放在一起？ 4．要想寫好這3個字，還要注意什么？ 5．書空生字。6．師范寫。

7．學生描紅，臨寫。8．反饋評價。

六、布置作業(yè)。

小朋友們，在大自然里還有很多很多美麗的畫面，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定能捕捉到大自然最美的畫面！當然當你看到最美的畫面你也可以學著小詩人來寫一寫。當你看到這樣的畫面你會寫嗎？

板書設(shè)計：

鮮花和星星

看鮮花 滿地

（多 美）

數(shù)星星 滿天