第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案 大家都來認(rèn)識(shí)我

一年級(jí)美術(shù)教案 大家都來認(rèn)識(shí)我

題：大家都來認(rèn)識(shí)我時(shí)：1時(shí)類型：制作繪畫相結(jié)合大家都來認(rèn)識(shí)我授時(shí)間：教學(xué)目的：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：大家都來認(rèn)識(shí)我體驗(yàn)設(shè)計(jì)照片框架的樂趣，發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

實(shí)踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造設(shè)計(jì)并制作出自己個(gè)性的作品大家都來認(rèn)識(shí)我

欣賞與評(píng)議：在制作過程完成后，大家都來認(rèn)識(shí)我選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評(píng)議教學(xué)重點(diǎn)：了解類似于相框框架的作品制作程序

了解大家都來認(rèn)識(shí)我簡單照片復(fù)雜照片簡單化的對(duì)比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)個(gè)性化的新穎的相框難點(diǎn)解決：盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息教學(xué)準(zhǔn)備：照片，鉛筆，油畫棒（學(xué)生）粉筆（教師）作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：照片能與圖案文字相結(jié)合，并帶有名字

深度層面：照片與圖案有機(jī)組合，富有意趣

探究層面：圖案新穎獨(dú)特，色彩與照片和諧教學(xué)流程：導(dǎo)入：（教師活動(dòng)）問，HENUETHISSHL你需要交什么？—》學(xué)生登記表格，那這個(gè)表格上有什么東西能讓老師還沒看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學(xué)意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀性大家都來認(rèn)識(shí)我 問，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學(xué)意圖）引入相框的漂亮與否對(duì)于審美來說的重要性

欣賞：給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

走進(jìn)相框的制作：講授制作過程步驟（邊傳授邊實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題（為美化教室或家做鋪墊）

步入相框畫面設(shè)計(jì)制作：想一下自己想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的相框？圖案內(nèi)容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的圖案樣式的想象）大家都來認(rèn)識(shí)我 正式進(jìn)入設(shè)計(jì)描繪：請(qǐng)你吧自己的想象設(shè)計(jì)都表現(xiàn)到畫紙上（真正落實(shí)想象中的漂亮畫面）教學(xué)評(píng)價(jià)展示成果：拿幾副首先完成的作品到臺(tái)上，讓所有學(xué)生評(píng)一下比較一下，各個(gè)作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點(diǎn)和不足（說出不足能使自己進(jìn)步，說出優(yōu)點(diǎn)能使自己自信）出現(xiàn)單詞：PHT照片EVERBD每人E我

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 大家都來做

一年級(jí)美術(shù)教案 大家都來做

題大家都來做

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)教

材一年上級(jí)冊(cè)第 周總時(shí)

第1

時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力大家都來做引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。大家都來做體驗(yàn)材料的美感。過程和方法大家都來做以交流的方式倒入，讓學(xué)生在思考中獲得新知識(shí)。組與組之間進(jìn)行評(píng)比，最后評(píng)出繪畫效果優(yōu)秀組。情感、態(tài)度、價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生在排列創(chuàng)作中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。教學(xué)策略以交流的方式倒入，讓學(xué)生在思考與實(shí)踐中獲得新知識(shí)。在游戲中認(rèn)識(shí)規(guī)律。作業(yè)要求用不同的工具和材料繪畫。要求：貼近現(xiàn)實(shí)、巧妙構(gòu)思、富有想象。教的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具

2、精神準(zhǔn)備：了解學(xué)生的個(gè)別差異，已有水平。學(xué)的準(zhǔn)備材料：石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具大家都來做

教

學(xué)

互

動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教師行為

學(xué)生行為+師生交流準(zhǔn)備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。

1、分組展示自己所具備的物品。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。

組與組之間參觀、補(bǔ)充、拓寬思路，了解自己小組設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。以小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看看哪組的作品最棒。交流觀看分組討論，互說想法。大家都來做根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。學(xué)生練習(xí)引導(dǎo)欣賞，拓展想象空間。啟發(fā)大膽想象。根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)。體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教

學(xué)

互

動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教師行為

學(xué)生行為

回顧小結(jié)外延伸

活動(dòng)延伸：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回家后利用各種物品進(jìn)行拼擺組合?；卮饘⒔虒W(xué)延伸到外。教學(xué)反思：這節(jié)學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：大家都來做范圖

范畫：

想象型創(chuàng)作作品

第三篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大家都來做》教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大家都來做》教案

題:大家都來做

第2時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。

前準(zhǔn)備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

（１）交流階段：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（２）思考與討論階段：

分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

（３）發(fā)展階段：

帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

（４）收拾與整理：

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

后拓展：

運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

第四篇：美術(shù)教案-大家都來做-教學(xué)教案

課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學(xué)生通過用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：

師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

第五篇：《大家都來做》教案

《大家都來做》

趙旭東

【摘要】：第二課大家都來做課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。