第一篇：哆來咪教案

教師資格證小學(xué)音樂哆來咪教案

2015-07-08| 教師考試網(wǎng)xredued04

推薦：教師資格考試培訓(xùn)班

摘要：教師資格證小學(xué)音樂哆來咪教案

《哆來咪》教學(xué)設(shè)計（欣賞課）

一、作品分析

《多來咪》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。

《多來咪》為C大調(diào)，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進的結(jié)合，do re mi三個音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞學(xué)唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信心。

2.欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi的記憶，并在歡樂的歌聲中進行音樂創(chuàng)編表演。

三、教學(xué)重點與難點

1.欣賞歌曲《哆來咪》，體驗歌曲表達的情感。2.音樂表演《哆來咪》。

四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復(fù)習(xí)一下這三個音。學(xué)生活動：跟著音頻唱音高。2.欣賞歌曲

（1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們一起從一首歌曲中找到它們。學(xué)生活動：聆聽歌曲《哆來咪》。生：還有fa sol la ti。

（2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請同學(xué)們跟著唱一唱這七個音。（3）師：同學(xué)們再來聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲中還唱到了什么？ 學(xué)生活動：再次聆聽歌曲、回答聽到的內(nèi)容。（4）老師介紹歌曲的出處。

《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個真實故事，家庭教師瑪利亞帶著七個孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，其中的《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。（5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒。學(xué)生活動：觀看視頻片段。3.學(xué)唱歌曲

（1）師：影片中的瑪利亞老師和七個孩子在一起感受音樂帶給他們的快樂，讓我們也一起加入這快樂的隊伍吧。

（2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開始）幻燈片出示歌詞

（3）老師設(shè)計一些簡單的動作，引導(dǎo)學(xué)生快速記住歌詞。

（4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個音的名稱和順序。（5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）4.歌曲表演

師：下面我們一起用歌聲和動作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲。（1）學(xué)生分成小組，每個小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個音符的動作。（2）小組展示。

（3）教師和學(xué)生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場景）5.音樂拓展

師：電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。我們一起也來感受一下。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。6.課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學(xué)生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do,re,mi,fa,sol,la,ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂學(xué)習(xí)其實并不難，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)音樂很奇妙，也能給人帶來無比的快樂。

第二篇：哆來咪音樂教案

哆來咪音樂教案

哆來咪音樂教案1

一、導(dǎo)入活動，引出歌曲

師：今天我們要去王老先生的農(nóng)場去做客，他的農(nóng)場里養(yǎng)了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。

二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學(xué)會辨識反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”

1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。

2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們?。?/p>

（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動物圖片）

（2）師：還有什么小動物啊？誰聽出來了？是不是xx??？我們一起來聽聽看（教師模仿動物叫聲并出示動物圖片）。

（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）

3．教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。

（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）

師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）

4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律

1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂

師：走進農(nóng)場仔細(xì)看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子）

2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

3.觀察圖譜

師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）

那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線） 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作

師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編開心的動作）

師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。

四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）

師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音

樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作??？ 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演）

五、合作表現(xiàn)音樂

師：搭了這么多房子好累??！小朋友們你們累不累啊？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看?。ń處熥雎劦膭幼鳎┏舫舻?！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎么洗啊？

1.幼兒創(chuàng)編動作，

2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作（表演一段）

3.出示毛巾，幼兒自由探索

師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！

4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂

師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！

5.幼兒與同伴合作

（1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里

（2）合作洗澡

現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）

（3）隨音樂完整表演

六、結(jié)束活動

師：小朋友們真棒！今天我們到了農(nóng)場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農(nóng)場里的小動物們揮揮手說再見吧！

哆來咪音樂教案2

設(shè)計思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動目標(biāo)：

1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的'萬物生長的過程。活動準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二．熟悉旋律，重點表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

哆來咪音樂教案3

活動目標(biāo)

1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。

2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。

2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。

3、操作卡片（1234567）一套。

活動過程

一、欣賞歌曲，感知音級。

（一）傾聽感受

1、傾聽歌曲第一遍。

今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！

2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？

（二）感知音級

1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。

“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看?！?/p>

2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。

4、觀察音級排列圖示。

這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）

5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）

（三）聽音游戲

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)。（游戲進行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）

二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。

（一）傾聽、理解、創(chuàng)編。

1、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。

“下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”

（1）dol是一只小鹿。

（2）re是金色陽光。

（3）mi是稱呼我自己。

（4）fa是奔向遠方。

（5）sol是穿針引線。

（6）la是緊緊跟著sol。

（7）si是茶點和面包。

（8）它把我們又帶到dol。

2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師隨機指導(dǎo)。

（二）傾聽表演。

1、集體表演，教師參與。

“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”

2、兩兩表演，教師指導(dǎo)?！罢埬銈冋覀€伙伴表演吧！”

3、邀請客人老師一起表演。

哆來咪音樂教案4

一、活動由來：

本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日?；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ?guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計了此次音樂活動。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

三、活動重難點：

1、活動重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。

四、活動準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。

2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

五、活動過程：

（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來

咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。

（二）引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發(fā)聲練

習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1----i音域中的各音。在演唱音階時，

幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在

音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re

是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和

旋律。

（四）引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進行動作創(chuàng)編。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進行輸理并將其連貫下來。

4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。

哆來咪音樂教案5

音樂從胎教開始

這個時候可是開發(fā)你寶寶音樂智能的第一個契機，千萬不要錯過了對寶寶進行音樂胎教的好機會。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽教授多拉德•；謝特勒做了一個著名的胎教實驗。這個實驗持續(xù)了，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時對寶寶進行音樂胎教對以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。

培養(yǎng)音樂的感知力和領(lǐng)悟力

0到1歲是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對音樂有沒有興趣。

有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強的音樂智能等著被開發(fā)呢！

音樂節(jié)奏感

2到3歲階段其實是前一階段的延伸和鞏固，這時候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。此時你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。

同時，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。

旋律和音準(zhǔn)

3到4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時期不錯的選擇，因為電子琴在節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。

音樂技能

4到6歲這段時間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個契機了，因為現(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器的演奏。

以學(xué)習(xí)彈鋼琴為例，事實證明從這個時期就開始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長大了才開始學(xué)習(xí)的人有更大的造詣，因為這段時期是人學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時期，錯過了那就太可惜了。

哆來咪音樂教案6

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

1. 音符掛牌每人1個。

2. 圖片：數(shù)字1——7。

3．音樂FLASH

活動過程：

1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認(rèn)識它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）

師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、聽音樂結(jié)束活動

“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

哆來咪音樂教案7

活動設(shè)計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

教學(xué)重點、難點

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準(zhǔn)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂，高興)

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：睡覺時應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應(yīng)該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關(guān)注到。

哆來咪音樂教案8

一、活動名稱：快樂“哆來咪”

二、活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。

2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

三、活動準(zhǔn)備：“1—7”簡譜音符各一張，對應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。

四、活動過程：

（一）出示“1—7”卡片，引起幼兒的興趣：

1、你認(rèn)識他們嗎？知道它們是誰嗎？

2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認(rèn)識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）

（適時添加高音）

3、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

4、幼兒演唱音階唱名。

5、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。

（二）學(xué)唱歌曲“哆來咪”

1、欣賞歌曲

提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？

（小結(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）

2、教師范唱

B、歌曲里的“1————”都是什么？

3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

5、教師范唱

A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）

B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）

（三）欣賞輪唱

1、教師示范輪唱

2、提問：

a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。

b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？

3、幼兒再次欣賞或輪唱

4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。

哆來咪音樂教案9

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

活動準(zhǔn)備：

1、音符掛牌每人1個。

2、圖片：數(shù)字1——7。

活動過程：

1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

老師：小朋友們認(rèn)識它們嗎？

幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

老師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。

老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）

老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

老師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

老師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼兒：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。

老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

老師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

6、哆來咪歌詞

哆來咪音樂教案10

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》

2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》

3、了解兩種音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲鋼琴套曲

4、體會音樂中的情感選擇相應(yīng)的詩句并跟隨音樂朗誦

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞讓學(xué)生感受音樂是怎樣抒發(fā)大自然的美，讓學(xué)生更加親近自然。

2.過程與方法：通過欣賞讓學(xué)生體會不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結(jié)合讓學(xué)生更加深刻的體會音樂所要表達的意境。

3.知識與技能：初步了小提琴解協(xié)奏曲和鋼琴套曲。

教學(xué)重點：

在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對音樂的理解更直接，并對兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認(rèn)識。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)測評：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨后鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌艷的蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達的是什么？”

學(xué)生：“是美麗的大自然，是四季……”

二、引入新課

1、主題音樂欣賞

教師：“同學(xué)們回答的很好，很準(zhǔn)確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術(shù)可以用美麗的圖畫或照片來表現(xiàn)出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那么音樂呢？音樂和美術(shù)最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達四季的？

教師：很好，同學(xué)們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？

播放音樂……

教師：有誰能告訴我表達的是哪個季節(jié)嗎？

2、主題音樂學(xué)唱

3、分段欣賞

“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細(xì)語”?！昂鋈?，烏云密布，電閃雷鳴，一會兒暴風(fēng)雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）

“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉(xiāng)（第二樂章）

“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）

c、分段欣賞

第一樂章：回旋曲式

主題灑脫，明快，表現(xiàn)了春天勃勃的生機，第一插部以獨奏小提琴長長的顫音模仿群鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續(xù)的十六分音符的波浪音型，表現(xiàn)了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊低沉的震音模仿雷聲，以獨奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。

4、全曲欣賞

（1）主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？

（2）每個插部表現(xiàn)了詩歌中怎樣的景色？

三、拓展部分：

1、游戲：心理測試

人與自然有著密切的聯(lián)系，，可以說音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節(jié)？

在這首歌中

春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。

夏天：代表意志堅強的人，就象沖擊巖石的海浪。

秋天：代表感情深重的人，就象抒發(fā)感情的海涅。

冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地

2、音樂隨想---------詩配樂

先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？

可以配樂朗誦一下嗎？

四、小結(jié)：

我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前。更近一步的了解我們所聽的音樂。

課后反思：

學(xué)生很難做到將音樂與自己的合理想象相結(jié)合，要在以后的教學(xué)中循序漸進。

第三篇：軍訓(xùn)哆來咪

軍訓(xùn)哆來咪

當(dāng)我還在讀初三時，就一直想讀高中。希望快點畢業(yè)，然后進入一個新的天地，認(rèn)識新的同學(xué)、新的老師??總覺得高中生活應(yīng)該是五彩繽紛、色彩斑斕的。

8月19日，我踏進了憧憬已久的高一教室。剛步入高中的我就像海綿，對周圍的事物充滿了好奇。什么都想試試，什么都想去湊湊熱鬧。覺得高一的生活應(yīng)該是酸甜苦辣咸五味俱全，而知識則是赤橙黃綠青藍紫七色皆有。就像一盤色、香、味俱全的美味佳肴。

軍訓(xùn)生活更讓人難以忘懷，嚴(yán)肅的教官對我們進行了3天魔鬼式的訓(xùn)練。我們頭頂火紅的太陽，流著苦澀的汗水，踢著正步。感覺只有一個字——“苦”?。〉趾苡腥?，至今印象最深的就是那句從教官口中冒出的“82號又錯

了”(82同學(xué)經(jīng)常穿耐克82號T恤，初來乍到也不曉得名字，所以他的代號82，呵呵)。聽后全班目光朝82射去，停頓1秒。全班狂笑，就連嚴(yán)肅無比的教官也忍不住笑了。隨后強忍住，鎮(zhèn)定下下。臉一板，呵斥一聲：“不要笑！”不說還好，一說，笑聲就來得更猛烈些了！嘿嘿還有我們班羅夏同學(xué)別看K歌還行，但裝暈技巧真是不怎么樣！連退幾十步，到了草地才慢慢的躺下，一看一副愜意樣，引來一片噓聲！

我們邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，展現(xiàn)著勃發(fā)的英姿。臉紅了，皮膚黑了，骨骼卻硬朗了，意志也堅強了??

第四篇：哆來咪英文歌詞

《Do Re Mi》英文歌詞

Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太陽 Me, a name I call myself Far, a long長 long way路 to run跑 Sew, a needle針 pulling穿過 thread線 La, a note that follow跟著 Sew.Tea茶, a drink飲料 with jam果醬 and bread面包.That will bring帶 us back to “Doe”

oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.

第五篇：哆來咪說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好 我是來自。。。我是。。今天我說課的課題是。。這是人民音樂。。小學(xué)幾年級。知識內(nèi)容。從音樂形式和知識深淺來說整堂課屬于音樂初級水平。

首先在本堂課當(dāng)中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握：1歌曲的學(xué)唱，2形象記憶簡單的音階音程關(guān)系，通過這兩個基本的要求之下，再通過形象生動的教學(xué)，我所達到的教學(xué)目標(biāo)是1學(xué)生能夠較自然的并且有表情的去演唱123，并且樂于參與音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中；2學(xué)生能夠基本把握各音階音程的關(guān)系及音名，通過形象的記憶提高學(xué)生的基礎(chǔ)音樂修養(yǎng)，將音樂同生活相聯(lián)系使我的課堂當(dāng)中學(xué)生在玩中學(xué)在學(xué)中玩。

我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年的同學(xué)，相對二年級的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步的拓展，他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有了進一步的增強，但是仍舊未脫離兒童的特點，他們好奇好動，以形象思維為主，聯(lián)系，模仿能力較強，因此，我打算采用興趣引入，教授，欣賞，討論，談話等多種教學(xué)方式同時相結(jié)合，將我的課堂順序設(shè)計為以下四個步驟。首先第一個環(huán)節(jié)，將新舊知識相聯(lián)系，吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為我所講的這節(jié)課，不論是從歌詞的內(nèi)容還是基本知識來說，都涉及到了1234567，7個音名，發(fā)揮聯(lián)想，這就與7個小矮人和白雪公主的童話故事內(nèi)容有許多的相似之處，如果將這兩個知識點相結(jié)合，對于小朋友來說效果是相當(dāng)好的，我會由兩個提問作為課題導(dǎo)入。一，同學(xué)們，你們有沒有聽說過白雪公主和七個小矮人的故事??？二，那故事里面都有些哪些主要人物??？有沒有同學(xué)舉手告訴老師，當(dāng)同學(xué)回答出七個小矮人的時候，我會馬上抓住聯(lián)系告訴他們，在咱們音樂當(dāng)中呢也有七個小矮人，提高學(xué)生想要去認(rèn)識這7個音符的興趣。

第二個環(huán)節(jié)，考慮到音階的。。位置的知識枯燥乏味，和小學(xué)生天真活潑好動，注意力時間短的特點，在課題導(dǎo)入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容，我會做一個很大的高音五線譜表和7個音符的道具，由森林里的小矮人是住在小木屋里做過度，告訴學(xué)生7個音符的家在高音譜表上大概在什么位置，他們誰高誰矮以及他們的名字叫做什么，讓學(xué)生親自拿著音符并在我的帶領(lǐng)之下去思考和尋找相應(yīng)的位置放好，在尋找的過程當(dāng)中，我會通過音響設(shè)備將歌曲123播放兩遍，位置放好之后無論結(jié)果如何，是壞是好，是對是錯，我都對學(xué)生的行為進行肯定和簡單的評價，這一環(huán)節(jié)上我的教學(xué)難點，但并不是我的教學(xué)重點，因此所占用的時間并不長，結(jié)束完畢二環(huán)節(jié)開始我的第三環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是學(xué)生能夠基本會唱歌曲123，由于先前已經(jīng)有過2遍的接觸了，在這一遍當(dāng)中，我會直接形象的告訴他們這首歌就是七個小矮人的隊歌，讓我們一起去學(xué)習(xí)好不好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著再借用鋼琴，音響等道具，在學(xué)生在多次的音樂聲當(dāng)中，對歌曲123由陌生到熟悉，從而主動的發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西，結(jié)束完畢第三環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)接應(yīng)著他們的童話思緒進入第四環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先讓同學(xué)們?nèi)タ匆唤M有關(guān)白雪公主和七個小矮人的圖片，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生去想象白雪公主和七個小矮人一起跳舞的情景，將學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮到本堂課的一個最高點，讓他們根據(jù)歌詞去編排一些簡單的舞蹈動作，比如。。。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中可分為N組分任務(wù)完成，再經(jīng)過3-5分鐘的思考時間之后，然后分組表演最后抽出7名具有代表性的同學(xué)上臺合著音樂共同演出，而臺下的同學(xué)一邊擊掌打拍子一邊合著音樂演唱，這樣在音樂聲當(dāng)中，將童話故事貫穿于4個教學(xué)環(huán)節(jié)實施完畢之后，我的本堂音樂課呢就輕松的完成了。我的說課到此完畢，謝謝各位評委老師指正。