第一篇：小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：01課 哆來咪

小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：01課 哆來

咪

小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：01課哆來咪 [分析]哆來咪

一、教材哆來咪分析

本課哆來咪學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中，哆來咪由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課哆來咪教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動，注重在自主學(xué)習(xí)活動中的習(xí)得，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。哆來咪

中國古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。大小漸次變化的青銅鐘能敲擊出不同音高產(chǎn)生優(yōu)美的旋律。本課活動一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”。形狀大小相等的小瓶子內(nèi)裝入逐漸變化的不同量的水，然后在水中放入同等量的顏色調(diào)勻。這時七個小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來，并在敲擊時發(fā)出漸次變化的音高，還可敲出簡單的旋律。通過此學(xué)習(xí)活動使學(xué)生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。

學(xué)生對形體、色彩漸變韻律有了感性認識后，進入到活動二色彩漸變知識的學(xué)習(xí)。色彩漸變可以產(chǎn)生十分有趣而令人著迷的色彩效果，能表現(xiàn)出奇妙的光感和空間感?；顒佣滩某尸F(xiàn)了一幅攝影作品，夕陽西下時天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果，在它們的襯托下一幢揚帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。左下圖為一幅電腦美術(shù)作品，它能使學(xué)生通過欣賞，感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。

畫出色彩漸變可采用的方法有烘染法、疊暈法、點繪法等多種方法。疊暈法是從一色開始，按照一定的遞變順序逐塊涂另一色而產(chǎn)生的階梯漸變效果。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用的是疊暈法畫法，這種方法的秩序美節(jié)奏美感強，學(xué)生易于掌握。．如何調(diào)出漸變的色彩是本活動的學(xué)習(xí)難點。教材中安排的小訓(xùn)練就是為突破難點而設(shè)計的。它首先為學(xué)生提供了一個用疊暈法繪制的由紅到黑紅色漸變的色條，并在每一色塊下面展示出此塊顏色是如何調(diào)配出來的，顏色的調(diào)配比例是怎樣的。學(xué)生可通過觀察后自己掌握方法，并試著調(diào)配出小訓(xùn)練中黃色到綠色的漸變過程。

教材呈現(xiàn)的美國國家銀行廣場雕塑《雙重階梯》是環(huán)境藝術(shù)中最有氣勢的一座彩色鋼雕，是利用形體位置的逐漸推移，呈螺旋上升的巨大構(gòu)筑物。這個巨大的雕塑在陽光的照射下，變得透明輕盈，如雙翼向上升騰，具有強烈的韻律感、動感。俄羅斯民間玩具套娃也是巧妙地利用形的逐漸變化，形成了有趣的視覺效果?；顒尤秊榫C合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計制作一個三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。本活動的制作材料主要為卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等有一定厚度的紙材或橡膠泥和小棍，學(xué)生可以自己選擇材料通過剪裁、制作后，拼貼、組合成形。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)習(xí)活動的一個拓展延伸。通過樹形近大遠小變化的圖片，幫助學(xué)生更好地感受到利用這一原理畫出來的作品能使畫面產(chǎn)生強烈的空間感。

二、教學(xué)目標

◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

◆學(xué)會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；

◆掌握立體造型的簡單方法。

三、教學(xué)思路

本單元課綜合了音樂美術(shù)兩個學(xué)科及其多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)應(yīng)注重感受、體驗基礎(chǔ)上的習(xí)得，在繪畫、制作等操作實踐中理解并加以強化。

教學(xué)過程可做以下安排：

活動一：欣賞感受——探究質(zhì)疑——實踐操作——敲奏游戲

課前要布置學(xué)生找好七個大小形狀相等的小瓶子，帶來備用。

教學(xué)時教師可從聽欣賞音樂進入，讓學(xué)生充分感受音樂旋律的美感。再出示演奏這段音樂的樂器——編鐘。介紹關(guān)于編鐘的知識，欣賞編鐘，接著引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)編鐘為什么會發(fā)出漸次變化的音高。

了解了編鐘發(fā)出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，讓學(xué)生敲一敲。聽聽有沒有音高的變化?再讓學(xué)生們思考，如何才能使他們敲出的聲音像編鐘一樣有漸次變化的音響效果。

在實踐操作時可以采用兩人合作的方式，讓學(xué)生嘗試，反復(fù)調(diào)整水位實踐操作，直到能敲出音高的漸次變化。再讓學(xué)生在七個瓶中加入同等量同色的一點點顏料，看看瓶中的顏色有何變化?接著還可以對瓶子的表面進行簡單適當?shù)难b飾美化，做成一組漂亮的水瓶琴。

最后，學(xué)生可用水瓶琴敲擊自己熟悉的簡單音樂，或即興隨意表演。在游戲中同學(xué)之間從音高、色彩等方面進行互相評價。

活動二：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——卡片游戲——嘗試繪制——討論分析——欣賞作品——完成作業(yè)

回顧上節(jié)課做的“水瓶琴”中色彩的變化規(guī)律，讓學(xué)生了解色彩漸變這一裝飾色彩知識。

出示“紅一黃”、“黃一綠”、“綠一藍”、“藍一紅”的四組漸變卡片，每組四張。教師將每組漸變次序打亂，讓學(xué)生按漸變規(guī)律重新排列。最后教師將黑板上的四組卡片微調(diào)，一條美麗的由紅色柔和過渡到黃到綠到藍再到紅的漸變色帶出現(xiàn)，讓學(xué)生感受色彩漸變的神奇魅力。

接著對學(xué)生進行嘗試調(diào)色涂色的小訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)針對作業(yè)中存在的問題進行分析解決。

在討論分析這一環(huán)節(jié)，欣賞書上的范圖并讓學(xué)生自己分析小結(jié)色彩漸變的規(guī)律。

欣賞生活中、美術(shù)作品中的色彩漸變，充分感受它給畫面所帶來的光感、起伏感、韻律感。最后完成作業(yè)。

活動三：欣賞導(dǎo)入——設(shè)計方案——制作完成——欣賞評述

在優(yōu)美的音樂旋律中欣賞利用漸變原理制作的立體構(gòu)成作品，感受美術(shù)作品中的韻律美。了解曲于形體的逐漸變化和位置的逐漸推移，使立體構(gòu)成作品產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。欣賞后根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計一個方案，可用草圖的形式表現(xiàn)出來。

交流設(shè)計方案，修改出最佳方案后根據(jù)設(shè)計草圖制作。制作時首先要剪出或做出漸次變化的形體，然后再采用形體位置的逐漸推移的方法組合成立體造型。

完成作業(yè)后展示并講解自己的設(shè)計運用思路。

四、教學(xué)選擇

如受條件的限制，學(xué)生不能找到同樣的瓶子做“水瓶琴”，也可將活動一和活動二合并，教師可利用一排自然課實驗用的試管，做一個小實驗，用做“水瓶琴”方法，將色彩漸變的過程直觀地展示給學(xué)生。

教師在教學(xué)中還可以進一步擴充教學(xué)內(nèi)容。如：增添形的漸變構(gòu)成這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容為畫出形的漸次變化的黑白構(gòu)成圖案。

五、教學(xué)建議

在教學(xué)中多為學(xué)生提供欣賞的圖片、音樂，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解。

六、教學(xué)資料

曾侯乙編鐘鐘架長7-48米，寬3_35米，高2．73米，現(xiàn)藏湖北省博物館。

978年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型國寶編鐘，隨著湖北省隨縣擂鼓墩曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘而再現(xiàn)人間，重放異彩。曾侯乙編鐘是我國目前出土數(shù)量最多、重量最重、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘，堪稱“編鐘之王”。凡有機會耳聞目睹過的人，無不為此千古絕響驚嘆叫絕，贊譽它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶，世界音樂史之奇跡。

編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器，它將樂鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏，故而得名。全套鐘架由245個構(gòu)件組成，可以拆卸，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，歷經(jīng)兩千多年，出土?xí)r依然矗立如故，讓人贊嘆不已。楚音韶樂形制精確，方能保證音律精準，這在今天也不易辦到。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸，以及工藝上的特殊處理，使編鐘達到了令人贊嘆的音響效果。

漸變構(gòu)成形式有：

．基本形的漸變——漸變的大小、形狀。

2．骨格漸變——漸變位置、距離、方向。

色相推移將色彩按色環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進行排列、組合的一種漸變形式。

明度推移將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進行排列組合的一種漸變形式。

立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。

在現(xiàn)實生活中因視覺透視關(guān)系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。[教案]胡根友老師的教案

課目 第1課哆來咪 年級 5年級上冊 執(zhí)教 胡友根 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 欣賞導(dǎo)入

1．出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。出示關(guān)于編鐘的圖 片。分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。出示計時器，放背景 音樂。裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。工具材料 即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。水瓶琴及其他道具

課目 第1課哆來咪 年級 5年級上冊 執(zhí)教 胡友根 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 展示幾張有漸變色攝影圖片。掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。展示色彩明度的推移漸變。

教學(xué)程序 教學(xué)活動媒體運用 嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。色彩工具 作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。學(xué)生作業(yè) 體驗效果

1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。1．出示平面效果的

圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。賞評拓展 1．賞評作業(yè)。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

課目 第1課哆來咪 年級 5年級上冊 執(zhí)教I楊伊 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 初步感受 1．拿出幾組模型

壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。

壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。排列整齊的一組小棒。2．請學(xué)生觀察，說說感受。

3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。4．請學(xué)生再說說感受。

5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。教學(xué)用具 欣賞感受

1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。

展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學(xué)生自帶材料 嘗試練習(xí)

分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí)

1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè) 評議總結(jié)

1．展示作品，展開評議活動。

2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。

[資料]圖片資料

第二篇：五年級美術(shù) 哆來咪 教案

第1課 哆來咪

教學(xué)目標

◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準備 玻璃杯7個，顏料等 教學(xué)程序

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

(活動二)

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

第三篇：五年級美術(shù)《哆來咪》教案

課題：哆來咪

授課人：田兆豐 年級：五年級

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

2、認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩的秩序美；

3、學(xué)會運用色彩漸變的裝飾手法；

重難點：

1、認識色彩漸變的規(guī)律；

2、學(xué)會運用色彩漸變進行裝飾；

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞

（1）學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。

（2）想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

（3）教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

2、水瓶琴小實驗

（1）思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。（2）敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎? 講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

（3）師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

（4）在這七個水瓶中加入同等量的顏料，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?

（5）師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。我們把這種現(xiàn)象叫做“色彩的漸變”。

二、探索新知

1、探究色彩的漸變

（1）出示課件，觀察圖片中的色彩變化有什么規(guī)律？（2）出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解色彩明度的漸變。

（3）出示色彩漸變卡片，請同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。（4）提問：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 請學(xué)生上臺動手排一排。

2、探究色彩漸變帶來的視覺效果

（1）出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，提問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?（2）教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

（3）出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

（4）教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

三、實踐練習(xí)

分發(fā)圖紙，學(xué)生動手涂一涂，親自感受色彩的漸變，教師巡視指導(dǎo)。

四、賞評拓展

1．展示學(xué)生作業(yè)，賞評作業(yè)；

2．展示運用漸變色裝飾的生活物品，讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

五、教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)美術(shù)五年級上冊《哆來咪》教案

第1課 哆來咪

教材分析：

本課綜合了音樂美術(shù)兩個學(xué)科及其多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 本課學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學(xué)生更好地感受藝術(shù)作品，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。將學(xué)科性很強的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

教學(xué)目標：

1.認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。2.學(xué)會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。3.掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重難點：

1.認識色彩、形體漸變的規(guī)律。

2.學(xué)會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。教學(xué)過程： 一.欣賞導(dǎo)入

1.欣賞戰(zhàn)國時的編鐘并講一講它的歷史。

2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4.師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖片。二.講授內(nèi)容（活動一）

1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6.師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

（活動二）

1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。三.認識色彩漸變

1.教師出示紅一黃、黃一綠色彩卡片讓同學(xué)找規(guī)律。

2.討論：怎樣能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 找同學(xué)講。3.學(xué)生討論后，教師展示色彩漸變中的色相漸變。4.中間簡單回顧色彩屬性，有助于學(xué)生更好理解。

5.出示明度漸變圖片，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

展示色彩明度的推移漸變。四.體驗效果

1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。五.嘗試作業(yè)

選擇你喜歡的一個色系運用所學(xué)色彩漸變規(guī)律創(chuàng)作一組裝飾畫 六.學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（著重強調(diào)調(diào)色練習(xí)的問題。）七.賞評拓展 1.賞評作業(yè)。學(xué)生互評，教師點評。白板上展示學(xué)生的作業(yè)。2.展示生活中的漸變現(xiàn)象及運用漸變色裝飾的生活用品。

第五篇：五年級美術(shù)上冊《哆來咪》第四課時教案

五年級美術(shù)上冊《哆來咪》第四時教案

第四時

一、初步感受

拿出幾組模型

壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。

壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。

排列整齊的一組小棒。

二、請學(xué)生觀察，說說感受。

用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

2請學(xué)生再說說感受。

3教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。

三、欣賞感受

．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。

2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。

四、展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

分組討論

．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?學(xué)生自帶材料

五、嘗試練習(xí)

．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè)

六、評議總結(jié)

．展示作品，展開評議活動。

2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。

板書設(shè)計

哆來咪

方向

漸變

大小

漸變

位置

漸變

教學(xué)資料

色相推移：將色彩按色環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進行排列、組合的一種漸變形式。

明度推移：將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進行排列組合的一種漸變形式。

立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。

在現(xiàn)實生活中因視覺透視關(guān)系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。