第一篇：《別被流行風(fēng)吹跑》教案

《別被流行風(fēng)吹跑》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)分析探討中學(xué)生追逐流行的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確看待流行現(xiàn)象，跳出流行風(fēng)旋渦。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、流行風(fēng)向標(biāo)

2、跳出流行風(fēng)旋渦

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、正確看待流行現(xiàn)象

2、面對(duì)流行學(xué)會(huì)選擇適合自己的，不可盲從

四、教學(xué)方法

舉例法、討論分析、講述法、歸納法

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課 課堂活動(dòng)〃聯(lián)詞游戲

1、當(dāng)你看到“流行”這個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，將最先出現(xiàn)在你腦際的十個(gè)詞，以最快的速度清晰地寫(xiě)下來(lái)。

2、從四大組中分析選一位同學(xué)上黑板演示，與全班同學(xué)一起完成，可以看到每位同學(xué)都有自己獨(dú)特的聯(lián)想，我們的答案也五花八門，可見(jiàn)在每個(gè)人心里都有自己的“流行”概念，那么，今天就讓我們走近流行，剖析流行。

（二）講授新課

二、別被流行風(fēng)吹跑（板書(shū)）

1、流行風(fēng)向標(biāo)（板書(shū)）

（1）說(shuō)話“流行”（流行的表現(xiàn)）①材料分析（以流行歌曲為切入口）

前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同學(xué)在《記事本》中向我訴苦。記得那是《二00二年的第一場(chǎng)雪》，穿著《雨衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》，突破《十面埋伏》，在《下一站天后》公交站旁，買了一張CD光盤，正準(zhǔn)備獨(dú)自享受，父母卻要他《回心轉(zhuǎn)意》，保證不會(huì)讓他接受《沖動(dòng)的懲罰》，而他《還是不懂》，感覺(jué)父母成了他《最熟悉的陌生人》，尤如《東風(fēng)破》般的凄涼，《心如刀割》，一心想《堅(jiān)持到底》，苦又《開(kāi)不了口》，于是來(lái)詢問(wèn)我怎么辦？

問(wèn)題：以上語(yǔ)段中，有你熟悉的歌曲的名字嗎？把它指出來(lái)。

現(xiàn)在，又有哪些流行歌典呢？能試著唱兩句嗎？eg：《兩只蝴蝶》《秋風(fēng)不回來(lái)》《童話》……流行歌曲在我們身邊隨處可見(jiàn)，也不斷變化，那么除了流行歌曲，在我們身邊還有哪些流行事物？

②流行事物分類（表格、教材）

書(shū)籍：《哈利〃波特》、《阿衰》、《意林》、《讀者》……

口頭語(yǔ)：酷、帥呆了、哇噻、我靠、暈、K、青蛙、恐龍、MM、GG、蛋白質(zhì)…… 學(xué)習(xí)生活用品：MP3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)辭典諾亞舟、手鏈、發(fā)卡、墜子、海板、跑車、發(fā)型……

觀念：“我的地盤我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”……

其它：網(wǎng)絡(luò)游戲：冒險(xiǎn)島、溜小球、養(yǎng)小鴨子……（2）我的“流行”（追逐流行的原因）

（個(gè)人）①以上這些流行事物，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的？如果你喜歡，你會(huì)追逐這些流行事物嗎？為什么？

（群體）②概括一下，同學(xué)們追逐這些流行事物的原因有哪些？ a、顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)心目中的地位 b、更好地凸顯個(gè)性，煥發(fā)青春光彩 c、從眾心理，因?yàn)椴幌Ｍ葎e人差，避免不合群

d、獵奇心理，喜歡以新面貌出現(xiàn)的東西，被新奇的觀點(diǎn)所左右（3）我看“流行”（正確看待流行現(xiàn)象）①課堂活動(dòng)〃小辯論

中學(xué)生可以追逐流行；更顯個(gè)性，更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿；可以開(kāi)拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神……

中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個(gè)性；（盲從）浪費(fèi)時(shí)間、流費(fèi)金錢，浪費(fèi)精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利正確世界觀的形成……

那么究竟應(yīng)該如何看待流行風(fēng)呢？讓我們到“專家視點(diǎn)”去看看吧。②材料分析“專家視點(diǎn)”

a、你是哪個(gè)“星座”的？這個(gè)星座的人有哪些性格特征？你會(huì)相信嗎？ b、青少年為什么會(huì)輕易地相信星座運(yùn)程呢？它會(huì)給青少年帶來(lái)怎樣的危害？ c、除此之處，盲目追逐流行風(fēng)還有哪些危害？

引發(fā)虛榮攀比的后果；喪失個(gè)性；偏離正道…… ③如何正確看待流行風(fēng)

a、流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求

b、大膽創(chuàng)新喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征，青少年被流行事物吸引在所難免

c、面對(duì)流行風(fēng)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物，摒棄不健康的低俗的、不適合自己的，切勿盲從。

2、跳出流行風(fēng)旋渦（板書(shū)）（1）生活A(yù)B劇（材料分析）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：①你說(shuō)得小A如此追逐流行風(fēng)合適嗎？為什么？ 合適：可以彰顯個(gè)性，家中有條件

不合適：太虛榮了

②你怎樣評(píng)價(jià)小A爸的觀點(diǎn)？（不能只以成績(jī)來(lái)評(píng)判）③你怎樣看待小B的行為？

④照此下去，小B的家里可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事？ ⑤他們兩個(gè)犯了一個(gè)共同錯(cuò)誤，它是什么？

他們正陷入流行風(fēng)的旋渦之中，給自己和家人帶來(lái)危害

追逐的流行必須要適合自己，符合自己的身份和經(jīng)濟(jì)狀況，不能迷失在盲目的追逐之中。

（2）傾聽(tīng)心靈的聲音

面對(duì)流行，我們要選擇適合自己的，只有合適的，才是最好的，而面對(duì)生活中的其它事情，我們又該如何選擇呢？還是先來(lái)看看動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的故事吧。

①“毛毛蟲(chóng)的故事” ②問(wèn)題設(shè)計(jì)：

a、如果讓它們繼續(xù)走下去，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（餓死）b、是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)局？（盲從）

c、你能想個(gè)辦法幫它們擺脫困境嗎？（拿出一只）

d、故事說(shuō)明了什么？（世界很大，有太多的誘惑，切勿盲目追逐，別人成功的路未必適合你，選擇適合自己的路去走。）

（三）課堂小結(jié)

我們常常會(huì)以我和某某很相似而自豪，以我要緊跟某種潮流為目標(biāo)，因?yàn)檫@種盲從而迷失淹沒(méi)在各種外在的誘惑之中。今天追逐個(gè)這，明天追逐那個(gè)，就是沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)，傾聽(tīng)自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？我們到底需要什么？

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

別被流行風(fēng)吹跑

1、流行風(fēng)向標(biāo)

??流行歌曲在我們身邊隨處可見(jiàn)，也不斷變化，那么除了流行歌曲，在我們身邊還有哪些流行事物？

②流行事物分類（表格、教材）書(shū)籍：《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《讀者》??

口頭語(yǔ)：酷、帥呆了、哇噻、我靠、暈、K、青蛙、恐龍、MM、GG、蛋白質(zhì)?? 學(xué)習(xí)生活用品：MP3、學(xué)習(xí)辭典諾亞舟、手鏈、發(fā)卡、墜子、海板、跑車、發(fā)型?? 觀念：“我的地盤我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”?? 其它：網(wǎng)絡(luò)游戲：冒險(xiǎn)島、溜小球、養(yǎng)小鴨子??

2）我的“流行”（追逐流行的原因）（個(gè)人）①以上這些流行事物，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的？如果你喜歡，你會(huì)追逐這些流行事物嗎？為什么？（群體）②概括一下，同學(xué)們追逐這些流行事物的原因有哪些？

（3）我看“流行”（正確看待流行現(xiàn)象）

中學(xué)生可以追逐流行；更顯個(gè)性，更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿；可以開(kāi)拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神??

中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個(gè)性；（盲從）浪費(fèi)時(shí)間、流費(fèi)金錢，浪費(fèi)精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利正確世界觀的形成??

第二篇：別被流行風(fēng)吹跑（范文）

人民版思想品德八年級(jí)（上）第四課第二框

《別被流行風(fēng)吹跑》教案

一、教材分析

《別被流行風(fēng)吹跑》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》(人民出版社)八年級(jí)上冊(cè)第四課“青春故事”。主要由“流行風(fēng)向標(biāo)”和“跳出流行風(fēng)旋渦”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，著重分析青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的追逐流行現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生全面正確看待流行風(fēng)。

二、學(xué)情分析

隨著初中生生活領(lǐng)域的拓展，青春期的學(xué)生愈加關(guān)注外界，容易受公眾傳媒和青少年文化的影響，追逐流行時(shí)尚在中學(xué)生中是一種普遍現(xiàn)象。但他們對(duì)自己的從眾和好奇心理又缺乏獨(dú)立思考和自我控制的能力，常常沉迷于盲目的追逐之中。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)流行現(xiàn)象，提高和發(fā)展青春期學(xué)生的獨(dú)立思考和自我控制能力，能夠幫助他們辨別是非、抵制誘惑、杜絕不良嗜好、學(xué)會(huì)過(guò)健康有意義的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道中學(xué)生追逐流行風(fēng)的表現(xiàn)。

2、多角度分析青少年追逐流行風(fēng)的原因，學(xué)會(huì)全面正確地看待流行現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我控制能力，引導(dǎo)學(xué)生跳出流行風(fēng)旋渦，學(xué)會(huì)過(guò)健康有益的生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：流行風(fēng)向標(biāo)；跳出流行風(fēng)旋渦。

2、教學(xué)難點(diǎn)：正確看待流行現(xiàn)象；面對(duì)流行學(xué)會(huì)選擇適合自己的，不可盲從。

五、教學(xué)方法

講解法、討論法、合作探究法（分組辯論法）

六、課時(shí)安排

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課： 出示一組圖片

提問(wèn)：你們有什么感覺(jué)呢？說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答,教師概述引入主題：流行風(fēng)。

講授新課：

（一）流行風(fēng)向標(biāo)

第一環(huán)節(jié)：流行風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生分析回答）

第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)：調(diào)查我們中學(xué)生正在流行什么？

流行事物分類(完成教材表格)書(shū)籍：《哈利波特》《阿衰》《讀者》??

口頭語(yǔ)：酷 帥呆了 哇噻 我靠 暈 青蛙 恐龍 菜鳥(niǎo) 表醬紫?? 學(xué)習(xí)生活用品：MP3 諾亞舟??

（這部分內(nèi)容以圖片展示的方式，在一幅幅畫(huà)面的切換過(guò)程中讓學(xué)生感知身邊的流行事物。）

第三環(huán)節(jié)：中學(xué)生追逐流行風(fēng)的原因有哪些？（學(xué)生討論）

討論:以上的這些流行事物中，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的？如果是你喜歡的你會(huì)去追逐這些流行事物嗎？為什么？

總結(jié):同學(xué)們追逐流行的原因

老師概括：

1、顯示自己的時(shí)髦

2、更好地凸顯個(gè)性

3、從眾心理

4、獵奇心理

第四環(huán)節(jié)：我們?nèi)绾螌?duì)待流行風(fēng)

課堂活動(dòng)：

哲理故事續(xù)編：毛毛蟲(chóng)的故事

法國(guó)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把十來(lái)?xiàng)l毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊沿上，首尾相連圍成一圈，花盆周圍不到20厘米的地方撒滿了毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松針。這時(shí)候，毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)、繞著花盆、一圈又一圈地行走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還在不停地、堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……

問(wèn)題：

a如果讓它們繼續(xù)走下去，會(huì)有什么結(jié)果？ b你能想辦法幫它們擺脫困境嗎？ c故事說(shuō)明了什么道理? 老師小結(jié)講解：如何對(duì)待流行風(fēng)

（1）、青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免，是正?，F(xiàn)象。

（2）、社會(huì)生活多姿多彩，流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的，也有消極頹廢的。現(xiàn)代少年不必一味反對(duì)流行事物。

（3）、常常靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己心靈的聲音，看真正適合自己的是什么？我們到底需要什么？選擇適合自己的。

（4）、充分考慮自己的身份和經(jīng)濟(jì)狀況，防止盲目追逐，對(duì)待流行事物應(yīng)趨利避害。

第五環(huán)節(jié)：盲目追逐流行風(fēng)的危害

學(xué) 生 討 論：

老師小結(jié)講解：

使人活得很累，常常有挫折感和種種焦慮；迷失自我，喪失個(gè)性；喪失理想信念，荒廢學(xué)業(yè)；浪費(fèi)時(shí)間，消耗錢財(cái)和精力，引發(fā)虛榮心，危害身心健康；偏離正道，引發(fā)盜竊、搶劫和詐騙等違法犯罪行為。

（二）跳出流行風(fēng)的漩渦

第一環(huán)節(jié)：討論：如何看待小A小B的行為？對(duì)我們有何啟示？ 第二環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)心聲

第三環(huán)節(jié)：展示中學(xué)生的風(fēng)采

課堂小結(jié)：（略）作 業(yè) ：

思考題：秋天到了，天氣漸漸涼爽了。媽媽利用星期天帶佳佳去商場(chǎng)買衣服，逛了幾家商場(chǎng)，媽媽看上的都是比較“土氣”的衣服，佳佳堅(jiān)決不肯要；而佳佳看上的“新潮”衣服，媽媽卻看不慣，認(rèn)為太時(shí)髦，不適合中學(xué)生。佳佳認(rèn)為：“班上好多同學(xué)都穿這種時(shí)髦的衣服，如果我不買，肯定會(huì)被別人看不起。

（1）佳佳的說(shuō)法你贊成嗎？為什么？（2）我們應(yīng)怎樣對(duì)待流行風(fēng)？

教學(xué)反思

通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，本人深深體會(huì)到政治課利用多媒體的好處與必要性。一堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別高，課堂氣氛特別活躍，拓寬了學(xué)生思維，使學(xué)生輕松愉快地把握和理解了怎樣對(duì)待流行風(fēng)的問(wèn)題，課堂效果非常好。

流行風(fēng)這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，也很有吸引力?？山處熞獙?duì)這一話題有所把握，就必須對(duì)時(shí)下的流行元素了然于心，在信息如此發(fā)達(dá)的今天，這無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，氣氛活躍，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，但對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)只能停留在表面，不能將認(rèn)識(shí)深化，并沒(méi)有形成理性的東西。

讓學(xué)生在情境中感悟，在情境中體驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生能夠全面看待身邊的流行事物，跳出流行風(fēng)旋渦；通過(guò)游戲活動(dòng)、詩(shī)歌欣賞、哲理故事續(xù)編等，讓學(xué)生在課堂中自發(fā)地意識(shí)到：面對(duì)形形色色、變化多端的流行之風(fēng)，應(yīng)該選擇適合自己的，切勿盲從。

第三篇：海風(fēng)吹教案

大班美術(shù)活動(dòng)：吹畫(huà)—海風(fēng)吹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)的方法表現(xiàn)人物頭發(fā)的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的生活感受，體驗(yàn)吹畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒幼兒坐過(guò)輪船或在海邊玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt和視頻、滴管、吸管、顏料、擦手布、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，交流在海邊玩耍時(shí)不同的心情。

交流：大家喜歡在海邊玩嗎？喜歡在海邊玩什么？在海邊玩的心情是什么樣的？

二、結(jié)合在海邊玩的圖片，觀察人物不同的表情和頭發(fā)的動(dòng)態(tài)。

1、他們?cè)诤＿呑鍪裁?？在海邊人物的表情一樣嗎？為什么?/p>

2、他們的頭發(fā)都是怎樣的？為什么他們的頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)？海風(fēng)吹過(guò)，我們的頭發(fā)會(huì)怎樣飛揚(yáng)？

三、交流、討論在海邊的人物的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、觀看視頻，重點(diǎn)指導(dǎo)用吹畫(huà)的方式表現(xiàn)頭發(fā)的方法。

2、結(jié)合制作步驟圖，介紹制作的過(guò)程。

四、教師和幼兒共同提出作畫(huà)的過(guò)程。

1、安全、正確使用活動(dòng)材料。

2、用吸管有標(biāo)記的一頭吹畫(huà)，不混用別人的吸管。

五、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)人物表情。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料和吸管大膽表現(xiàn)海邊人物頭發(fā)的特征。

六、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，進(jìn)一步感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的愿望。

七、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，教師的準(zhǔn)備很充分，不管是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是物質(zhì)準(zhǔn)備都很充分，由于活動(dòng)內(nèi)容比較新穎，孩子們都很感興趣，每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中，動(dòng)手吹畫(huà)的時(shí)候也都很認(rèn)真。到了最后的作品展示環(huán)節(jié)，孩子們也都很大方的跟同伴描述了自己的作品。

第四篇：《春風(fēng)吹》教案

《春風(fēng)吹》教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)本課的“柳、燕、醒、蛙、輕、細(xì)、快、葵”八個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容，完成課后第二題，按課文內(nèi)容填空。

3．能結(jié)合看圖和課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了春天哪些景物。以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

4．理解“綠、紅、來(lái)、醒”等幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察圖畫(huà)和理解詞、句的能力。提高學(xué)生的朗讀水平。培養(yǎng)自學(xué)能力。

（三）德育滲透點(diǎn)：

通過(guò)看圖和學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件展開(kāi)種植活動(dòng)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

（四）創(chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn)：

課上導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生談話，讓學(xué)生利用小組討論的形式解決疑難。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：掌握本課生字，理解重點(diǎn)詞句。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解春天的季節(jié)特征。理解課文中的“綠、來(lái)、紅、醒”等詞，讓學(xué)生知道在這大好的季節(jié)里我們應(yīng)該知道春播。

解決方法：朗讀課文，品析詞句。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．利用小組討論的形式解決疑難。2．發(fā)揮學(xué)生的自主性，自學(xué)并講解生字。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)： 1．掌握字詞。

2．理解、體會(huì)、品析重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。

（二）整體感知：

這篇課文是首詩(shī)歌，共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的季節(jié)，號(hào)召小朋友們快來(lái)種蓖麻和葵花，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

這篇課文由一幅圖和一首詩(shī)歌組成。

圖上畫(huà)著春天來(lái)了，燕子飛回來(lái)了，樹(shù)葉綠了，花開(kāi)了，冬眠的青蛙醒了。小學(xué)生去參加種植活動(dòng)。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）啟發(fā)談話、板書(shū)課題、解題：

1．同學(xué)們，你知道一年有哪四季嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)春天有哪些特征，人們?cè)诖禾炖锩π┦裁矗繉W(xué)習(xí)了課文《春風(fēng)吹》就知道了。板書(shū)課題《春風(fēng)吹》。

2．齊讀課題。問(wèn)：“春風(fēng)”是什么意思？春風(fēng)吹來(lái)會(huì)有什么變化？

（二）看圖，大致了解圖意：

出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么內(nèi)容。

春天到了，燕子飛回來(lái)了，樹(shù)葉綠了，花開(kāi)了，冬眠的青蛙醒了，小學(xué)生去參加種植活動(dòng)。

（三）借助拼音，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容： 1．借助拼音，初讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2．標(biāo)出小節(jié)，劃出帶有生字的語(yǔ)句并多讀幾遍。

3．檢查自讀效果。指名逐節(jié)讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，教師予以評(píng)價(jià)。指導(dǎo)下列字的讀音。出示卡片。

liǔ

yàn

xǐng

wā qīng

kuài

kuí

輕 輕 快 來(lái) 葵 花 柳 樹(shù) 燕 子 吹 醒 青 蛙 4．指名讀課文，思考課文寫(xiě)了什么？

（四）講讀第一節(jié)：

1．自由讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 問(wèn)：

（1）這一節(jié)主要講了春天的哪些景物？（柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙）

（2）哪些詞說(shuō)出了它們的特點(diǎn)？邊讀課文邊劃在書(shū)上。（綠、紅、來(lái)、醒）（3）結(jié)合掛圖，啟發(fā)聯(lián)想，問(wèn)：“吹綠了柳樹(shù)”“吹紅了桃花”??是什么意思？

“綠”的意思？啟發(fā)學(xué)生理解“春風(fēng)把柳樹(shù)吹綠了”，也就是說(shuō)：和暖的春風(fēng)吹來(lái)后，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出綠葉了。

（4）用以上同樣方法啟發(fā)學(xué)生理解“吹紅了桃花”的意思。（5）理解：“吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙”。

問(wèn)：燕子和青蛙各有什么生活習(xí)性？（結(jié)合理解詞“來(lái)，醒”）2．指導(dǎo)朗讀。

春天到了，大地上的植物、動(dòng)物都出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的景象，燕子在天空中自由自在地飛翔，青蛙在池塘邊歡快地唱，我們要注意體會(huì)這種感情。

（五）講讀第二節(jié)： ．自由讀第二小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（1）結(jié)合看掛圖。思考：小朋友們干什么去？

（2）如果把“春風(fēng)輕輕地吹”中的“輕輕”一詞去掉，比較有什么不同？（加上“輕輕地”表示春風(fēng)很輕柔，使人感覺(jué)很舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。）這行寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn)。

（3）仍用上面比較的方法理解“春雨細(xì)細(xì)地下”。（加上“細(xì)細(xì)”一詞，是說(shuō)春雨一般下得小，雨點(diǎn)很細(xì)，聽(tīng)不到聲音，不像夏天的雨閃電雷鳴、大雨傾盆。）這行寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)朗讀。體會(huì)春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，語(yǔ)氣要親切、柔和、舒緩。注意停頓和重音。

（5）“為什么大家快來(lái)種蓖麻，快來(lái)種葵花？” 讓學(xué)生懂得“快”表明春天是種植的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)間，農(nóng)語(yǔ)“人誤地一天，地誤人一年”正是這個(gè)道理。

（6）指名看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蓖麻子和向日葵的用處。

蓖麻子：可以榨油，在醫(yī)藥上可做瀉藥，工業(yè)上可以做潤(rùn)滑油，剩下的渣滓還可以做殺蟲(chóng)的農(nóng)藥。向日葵：向日葵子可以吃，也可榨油。

2．指導(dǎo)朗讀。

“微微地”，“輕輕地”，要輕讀，讀出春天氣候的特點(diǎn)。

讀出愉快的心情。后兩行把“快來(lái)”處理好，疊句的語(yǔ)氣先抑后揚(yáng)，排比句的語(yǔ)速要先慢后快，讀出大家積極參加種植的熱烈場(chǎng)面。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)： 有感情地朗讀這首詩(shī)歌。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查： 指名讀全篇課文。

（二）講讀生字詞：

1．出示“柳”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記憶這個(gè)生字？ 左邊是“木”字旁，右邊筆順是。

2．燕：上邊是“甘”中間是“北”字中間加個(gè)“口”字，下邊是四點(diǎn)底，筆順是：

。注意寫(xiě)字時(shí)結(jié)構(gòu)要緊湊、勻稱。

3．醒：左半部分是酉字旁，里面不要少寫(xiě)一橫。4．輕：左邊是“車”字旁，第四筆要由橫變成提。右上是“橫撇、點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“又”。右下是“工”字，不要寫(xiě)成“土”字。

5．葵：上面是草字頭，中間的左邊是“橫撇，點(diǎn)”，右邊是“撇、撇、捺”，下邊是個(gè)“天”，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

（三）寫(xiě)字練習(xí)：

動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，整體記憶，整體書(shū)寫(xiě)。

六、布置作業(yè) 1．填空：

春風(fēng)吹綠了（快來(lái)種（）。

2．組詞： 輕（）經(jīng)（）3．背誦全文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) liǔ

yàn

柳 樹(shù) 燕 子），吹紅了（），吹醒了（xǐng

wā qīng

kuài

kuí吹

醒

青 蛙

輕

輕

快

來(lái) 葵），大家

花

第五篇：夜跑成運(yùn)動(dòng)新流行

夜跑成運(yùn)動(dòng)新流行

2009-06-2311版：健康周刊·健康醫(yī)療·健康強(qiáng)身

你是否發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有人晚上在馬路上跑步？這一人群被稱為“夜跑族”。早上起不了，或是工作忙沒(méi)時(shí)間，這些理由在夜跑族面前似乎都很難成立。本期我們就來(lái)了解一下夜跑現(xiàn)象，以及怎樣科學(xué)夜跑，有興趣的讀者也可以加入“夜跑族”。

夜跑，給跑步新定義

現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，常常很難拿出固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。當(dāng)運(yùn)動(dòng)成為健康生活的重要組成部分時(shí)，時(shí)尚人士又豈能錯(cuò)過(guò)。于是，都市的“夜精靈”們想到晚上跑步。如果說(shuō)，清晨跑步的基本上是老年人的話，那夜跑則是年輕人的天下。他們不想把自己“禁錮”于健身房的跑步機(jī)上，而是喜歡奔跑于城市的夜景中。

記者有位杭州朋友，堅(jiān)持夜跑已經(jīng)快一年了。雖說(shuō)做不到風(fēng)雨無(wú)阻，但也已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。而最讓人羨慕的是，她的夜跑路線就在杭州西湖邊。柳浪聞鶯、蘇堤、白堤、六公園、涌金門，跑上一圈，一天工作的壓力也能被卸掉大半。剛開(kāi)始夜跑時(shí)，她才跑幾百米就氣喘吁吁，引得路人側(cè)目。堅(jiān)持一段時(shí)間后，不但跑起來(lái)篤悠悠，還能一邊欣賞夜景。正是初夏時(shí)節(jié)，月光下，吹著風(fēng)，被她說(shuō)起來(lái)“現(xiàn)在夜跑最是愜意”。在她的影響下，幾個(gè)朋友也一起參加夜跑。因?yàn)橥砩系臅r(shí)間相對(duì)寬裕，易于安排，所以跑步時(shí)心情也特

別輕松。

在年輕人們看來(lái)，同樣是跑步這一普通的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，卻因?yàn)橐古苜x予了其新的含義。時(shí)尚、歡快、自由，夜跑竟與年輕人的生活理念不謀而合，自然也就成了他們生活的一部分。

網(wǎng)上相約“晚間拼跑團(tuán)”

一個(gè)人跑步難免有些孤單，何況運(yùn)動(dòng)就是為了開(kāi)心的。當(dāng)網(wǎng)上約球友盛行時(shí)，“晚間拼跑團(tuán)”也逐漸有了市場(chǎng)。找跑友，互相交流，網(wǎng)絡(luò)給了同道中人交流的平臺(tái)。

在搜房網(wǎng)的業(yè)主論壇，記者發(fā)現(xiàn)不少大型社區(qū)有“夜跑團(tuán)”信息。一位周先生向記者介紹，他就是看到所在小區(qū)的業(yè)主論壇，所以嘗試參加了夜跑，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。小區(qū)附近環(huán)境優(yōu)美，大家既能鍛煉身體，又能聯(lián)絡(luò)感情，借此機(jī)會(huì)還認(rèn)識(shí)了平日忙碌而疏于交流的左鄰右里們。據(jù)說(shuō)，夜跑團(tuán)現(xiàn)在每天至少有十幾個(gè)人一起跑。周先生說(shuō)，夜跑之所以被大家所接受，一方面因?yàn)榕懿绞亲钍″X有效的運(yùn)動(dòng)方式，另一方面夜跑的形式比較新穎，吸引人。

在另一個(gè)論壇，有人發(fā)貼詢問(wèn)：剛搬遷到中山公園附近，哪里可以夜跑？后面有好幾個(gè)跟貼，大家都毫無(wú)保留地交流自己在該地區(qū)附近的夜跑線路，甚至有的人詳細(xì)到：哪條路車流少，哪條路路燈較暗。

夜跑有益，強(qiáng)度不宜大

美國(guó)芝加哥大學(xué)臨床研究中心曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在晚上時(shí)段，人體新陳代謝的關(guān)鍵物質(zhì)荷爾蒙對(duì)身體鍛煉的反應(yīng)最強(qiáng)烈。研究人員認(rèn)為，在機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)中，生物鐘似乎扮演著重要的角色。

經(jīng)過(guò)一天的工作，人體的體能在夜間被釋放出來(lái)，這時(shí)候跑步，身體更容易適應(yīng)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。此外，晚上充滿氧氣、空氣濕滋，更適合夜跑。對(duì)于失眠人群來(lái)說(shuō)，夜跑也是他們的福音。因?yàn)橥砩线m度運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生輕微疲勞感，跑步后用熱水泡泡腳，更容易獲得香甜的睡眠。健身專家認(rèn)為，根據(jù)現(xiàn)代人的生活節(jié)奏來(lái)看，夜間跑步也比較適合，關(guān)鍵是根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排，且鍛煉重在習(xí)慣和堅(jiān)持。建議一周跑三至四次，跑步的強(qiáng)度不宜太激烈，整個(gè)過(guò)程控制在一小時(shí)以內(nèi)，以免身體過(guò)于疲憊或亢奮，反而不易入睡。把握好夜跑的時(shí)間，比如跑步以后最好留出30至40分鐘，用這段時(shí)間洗澡、補(bǔ)充些水分，最好喝一杯牛奶。（圖片來(lái)源：CFP）