第一篇：【新版】人美版八年級美術上冊《用色彩表達情感》名師教案 【名校精品】

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用色彩表達情感

楊俊娜許昌市二中

教學目標

本節(jié)課主要通過“造型”“色彩”兩大方面闡述美術可以表現(xiàn)主觀情感，讓學生通過對藝術作品的分析，了解所要表達的內在含義，并嘗試用所學知識繪制表達自己情感的作品。

教學重點

造型：畢加索畫“?！边^程，同一幅畫施以不同色彩。教具準備

多媒體，畫，顏料。上課過程

文章和音樂可以通過文字和音符來表現(xiàn)主觀情感，那美術是通過什么來表現(xiàn)主觀情感的呢？。今天我們從兩方面來學習一下。造型和色彩。

一、在上課之前呢？先請同學們觀看一組照片，A、（看畫思考：

1、畫家筆下的表現(xiàn)內容和現(xiàn)實中的真實有什么不同？

2、這些畫是什么色調？畫面的色彩有何特點？

3、看了畫家的作品，談談你的看法和感受？

畫家創(chuàng)作的作品，用不同的色彩表達自己的藝術追求和內心情感。這就是我們通常講的藝術來源于生活而高于生活。）

B、下面給同學們講一個小故事：有一個小偷到畢加索家里偷東西，小偷身手敏捷，畢加索和他的學生兩個人眼睜睜得看著小偷逃跑了，警察讓二人描述小偷的外貌，兩個人分別畫了一幅畫像?？墒亲屓烁械襟@奇的是警察根據(jù)畢加索的畫找不到小偷卻根據(jù)他學生的畫找到了，為什么？請看畢加索畫的小偷畫像。

你知道警察為什么根據(jù)他的畫抓不到小偷嗎？

說明一幅是具象的，一幅是抽象的，就像我們平常說的一幅是來源于生活的，一幅是高于生活的。畢加索總是把人物的五官拆開、揉碎，重新組合，運用夸張的手法。再看一幅朵拉的真實畫像，一幅是畢加索心目中的朵拉。同學們看一下朵拉在畢加索心目當中是一個什么樣的人物呢？

生：朵拉流淚了，因為有眼淚流下來，表明朵拉心中很痛苦。

朵拉的肌肉扭曲，沒有皮膚，畢加索運用了扭曲的肌肉表現(xiàn)人物的情感。朵拉臉上的顏色用的是黃、綠、紫幾種鮮艷的色彩，而平時我們經(jīng)常說人的臉被氣的黃了綠了紫了，畢加索用這樣的顏色表現(xiàn)人物，說明他心中的朵拉很生氣，很痛苦。

總結：畢加索正是運用了夸張、概括、變形和重組的手法表現(xiàn)人物的內心情感。

C、你是如何理解抽象藝術的呢？

19世紀中葉照相機的出現(xiàn)，加速了人們對美術本質的思考。開始從具象走向抽象。那你是如何理解抽象的呢？

生：看不懂的藝術就是抽象藝術，抽象作品有些類似于涂鴉。

師：我們先來理解抽象。教師利用遙控器在不同的位置產(chǎn)生的視覺變化，幫助大家理解什么事抽象。5米，大家看到的是遙控器。30米時，你看到的是一天線，100米時，你會看到一個點，這就是一個事物抽象的過程。

（畫家羅中立的這幅名作——《父親》，古銅色的臉，歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋，犁耙似的手，那缺了牙的嘴，身后是經(jīng)過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。一個勤勞、樸實、善良、貧窮的農民父親形象，給人一種更直觀的心靈震撼。

在《克利斯蒂娜的世界》上，畫一個患小兒麻痹癥而致殘的少女。她好象在往山坡上爬行，一邊凝視著地平線上她家的木板房。畫面上的形象引起了觀者深切的惻隱之心。細致的筆觸，勝過了當代照相術。

在這幅畫上，沒有任何具體物象暗示出引發(fā)這一尖叫的恐怖。畫面中央的形象使人毛骨悚然。他似乎正從我們身邊走過，將要轉向那伸向遠處的欄桿。他捂著耳朵，幾乎聽不見那兩個遠去的行人的腳步聲，也看不見遠方的兩只小船和教堂的尖塔；否則，那緊緊纏繞他的整個孤獨，或許能稍稍地得以削減。這一完全與現(xiàn)實隔離了的孤獨者，似已被他自己內心深處極度的恐懼徹底征服。這一形象被高度地夸張了，那變形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫畫式的。那圓睜的雙眼和凹陷的臉頰，使人想到了與死亡相聯(lián)系的骷髏。這簡直就是一個尖叫的鬼魂?！爸荒苁钳傋赢嫷摹?，蒙克在該畫的草圖上曾這樣寫道。

梵高：熱烈的性格愛上了熱烈的色彩的發(fā)源地---太陽，太陽成了他贊美的對象，太陽光是黃色的，所以他感嘆“黃色何其美”，他懷著強烈的感情不厭其煩的畫他最喜歡的向日葵，色彩成為他表達思想感情的重要手段。）

D、下面同學們看個視頻，看畢加索是怎樣畫畫，把具象的牛變成抽象的牛的。從造型上一點點的改變，就想割肉一樣，到最后越來越簡單。

再看蒙德里安得畫的樹。紅樹----灰樹-----開花的蘋果樹。紅樹：可以清楚的看到樹的形象，它不是抽象作品，屬于寫實作品?；覙洌簬煟嚎催@幅跟上幅畫比較發(fā)生了什么變化。

師：現(xiàn)在大家把《灰樹》跟《開花的蘋果樹》進行比較，談談感受。似乎畫的只是一種開花的感覺，畫面上的樹枝則變成了是一些已經(jīng)失去了樹枝的弧線，可以說這件作品是蒙得里安創(chuàng)作轉入直線直角構成的抽象作品的引線。這說明抽象意識在畫家心中開始明確。

二、下面我們從色彩上來說一下是怎樣表現(xiàn)畫家的主觀情感的。A、先欣賞四幅圖片，春：大自然的勃勃生機是用明亮的色彩表現(xiàn)的，黃色是最接近于白色的色彩，黃綠色則是他的強化色，淺的粉紅和淺藍色的調子擴大并豐富著這種和諧色，黃色，粉紅色，淡紫色是在植物的蓓蕾中常見的。

夏：成熟的、穩(wěn)健的綠，老練而充滿無限生機，像健壯的青年，點綴少許紅色，讓色彩對比更加鮮亮。

秋：這些色塊讓人感覺仿佛有一片麥浪，起伏跌宕的豐收景色，像梵高的向日葵一樣充滿的生命的感嘆。秋季的色彩和冬季的色彩對比最為強烈，秋季草木的綠色已消失，即將衰敗變?yōu)殛幇档暮稚妥仙?/p>

冬：白雪皚皚下孕育著生機，冬季是通過大地力量的收縮性內向運動，以顯示自然界典型的消極無為的季節(jié)，要表現(xiàn)它，我們所需要的色彩就要能暗示退縮，寒冷和內向的光輝。

B、這幾幅都非常的明顯，因為他們有那個季節(jié)上應該有的事物，如果是抽象畫，你應該怎樣表現(xiàn)春夏秋冬呢？ 春夏秋冬給你什么樣的色彩感受？如果讓你每個季節(jié)選擇一種色彩，你選擇什么顏色呢

每一幅畫要有一個主色調。

色調：指一幅畫整體給人的色彩感受，以表現(xiàn)畫面的情調，表達作者的情緒、思想和主題，如紅色調、黃色調、藍色調。

有同學可能很奇怪，色彩還有感情，當然有了，這種感情來自于人們對自然的不同感受和聯(lián)想。先欣賞幾幅作品，看不同的色彩給你什么樣的感覺

想象是創(chuàng)造的源泉，不同的色彩給人不同的感受。先看幾幅畫

C、每人用一句話說出你對某種色彩的感受。紅色：熱情、活力、熱鬧、吉祥幸福、危險 黃色：光明、希望、溫暖、愉快、明朗、高貴 藍色：純凈、理想

綠色：健康、輕松、環(huán)保、和諧、平和、安定、自然 紫色：浪漫、可愛、成熟高貴 紅赭色：淳樸、稚拙

紅黑金：精致、瀟灑、輕松、簡潔

暖色給人感覺溫暖，使人聯(lián)想到陽光和火。冷色給人感覺寒冷，使人聯(lián)想到冰雪的顏色。

總結：今天我們就造型和色彩兩方面講了美術可以表現(xiàn)畫家的主觀情感。生活是多姿多彩的，如果你把每天的心情交給畫筆，做成自己的心情日記，你會發(fā)現(xiàn)天更藍、草會更綠，就連陰雨連綿時也會感到心情平和。

第二篇：用色彩表達情感

用色彩表達情感

教學目標】：

1.知識能力目標：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標：通過自主探究，學會選擇和運用色彩特性，養(yǎng)成對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應用色彩, 表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學會用藝術點綴生活。教學重點：色彩情感的認知、運用色彩練習來表達情感

教學難點：運用色彩設計和表達情感。

教學過程：

一．情境設計：

奧運會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。

二．導入海洋紀錄片：

我們在片中看見的是海洋中最有名的群息者沙丁魚，它們在一年一度的遷徙讓所過之處的海面都泛起白色的泡沫。喜歡鮮美魚肉的鯊魚、海豚迅速沖到上億條沙丁魚組成的風暴中，不斷擾亂沙丁魚的遷徙隊形。而棠鵝一種海鳥也趁火打劫，它們飛到半空中化成一只利劍沖入海中準確的叼住一只魚后浮出水面。

思考：這個女孩是誰？她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

三．新知

1.聯(lián)想色彩、感悟情感（圖片感知）

思考：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險，因此紅色被運用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時紅色有時也給人以恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。

由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗。）

2.自主探索、感知色彩情感

分組進行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。

3.討論結果展示：

(1).藍色：

可以聯(lián)想到藍天、海洋、宇宙……自然界中藍色的面積比例很大，寓意蔚藍的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠的感覺。藍色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍色音樂”指的是悲傷的音樂。

（2）綠色綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標志；綠色代表安全通行信號，又是有點職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強，注目性高。多被運用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權威的象征。為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感

覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛。

（6）黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴、莊重、堅毅，在視覺藝術中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴、肅穆與深沉的情感。白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔?；疑焊杏X平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調、沒有興趣、沉悶，想突出自己個性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味幽谷清霞

張大千許多偽作的藝術價值及在中國美術史上的地位較之古代名家的真品已有過之而無不及?，F(xiàn)世界上許多博物館都藏有他的偽作，如華盛頓佛利爾美術館收藏有他的《來人吳中三隱》，紐約大都會博物館收藏有他的《石濤山水》和《梅清山水》，倫敦大英博物館收藏有他的《巨然茂林疊嶂圖》等等.《幽谷清霞》構圖以近景為主，平面橫向延伸，驟看眼前一片濃烈顏色，未覺有明顯的層次深度，惟在上方留置一角點染白粉的空間，顯露出像積雪遠山所推展的遠近距離，巧妙地帶出了具深度的層次感。布局以大塊面形成左右兩座堆成的巨巖，位據(jù)畫中央。一線瀑布從中穿巖飛瀉而出，在平穩(wěn)均衡呈現(xiàn)奇險的效果，也在堅實的色塊中透現(xiàn)明亮的光源。飛瀑上端由淡墨、白粉及淺淡石緣傾瀉而下的流水，使整個靜穆莊重的畫面里迸裂出輕盈跳躍的動感，形成了動靜虛實的對比。[3]

作品另一特點見于色彩的運用上。大千先生以極濃厚的石青石緣，反復潑灑于巨巖上，結成大塊面的色層石青石緣礦物顏色的厚實質感營造了如寶石般的色彩效果，直如平面畫作上鑲嵌了立體透凸的寶石而色澤耀目。近觀細看下，大塊面深層還暗含著深淺不一的多色彩，若隱若現(xiàn)，打破了平面的效果，其色調之微妙多變，奇怪、詭無窮，教觀者回味再三。

4.小結。

四．作業(yè)練習：

運用所學知識，進行色彩創(chuàng)意設計，表現(xiàn)自己的情感。

五．評價交流·體驗色彩情感

1.作品展示，學生自評

2.作品交流，學生互評

3.典型作品，教師點評。

六．拓展·深化色彩情感

課后建議從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗。

紅色：強有力，喜慶的色彩。具有刺激效果，容易使人產(chǎn)生沖動，是一種雄壯的精神體現(xiàn)，憤怒，熱情，活力的感覺

橙色：也是一種激奮的色彩，具有輕快，歡欣，熱烈，溫馨，時尚的效果。

黃色：亮度最高，有溫曖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個性，給人感覺燦爛輝煌綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦，寧靜，健康，安全的感覺。和金黃、淡白搭配，產(chǎn)生優(yōu)雅，舒適的氣氛。

藍色：永恒、博大，最具涼爽、清新，專業(yè)的色彩。和白色混合，能體現(xiàn)柔順，淡雅，浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智

紫色：女孩子最喜歡這種色，給人神秘、壓迫的感覺

黑色：具有深沉，神秘，寂靜，悲哀，壓抑的感受

白色：具有潔白，明快，純真，清潔的感受

灰色：具有中庸，平凡，溫和，謙讓，中立和高雅的感覺

黑、白色：不同時候給人不同的感覺，黑色有時感覺沉默、虛空，有時感覺莊嚴肅穆。白色有時感覺無盡希望，有時卻感覺恐懼和悲哀 色彩與情感

色彩的表情

橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實，是一種富足、快樂而幸福的顏色。

藍色是海洋、天空的顏色，顯得深遠、涼爽、純凈、有動感和無邊無涯。它代表著人類所知甚少的地方，如宇宙、深海，令人感到神秘莫測；又易給人以沉思、智慧和征收服自然的力量，是現(xiàn)代科學的象征色。在我國的兩廣地區(qū)，就有身著群青藍色服裝安葬和哀悼死人的習慣，那里的人們對藍色往往有一種死亡，悲傷，感情被壓抑的聯(lián)想。

紫色是葡萄、勿忘我的顏色，顯得高貴、神秘和恐懼。在自我界和社會生活中，紫色較稀少，紫色顏料不易獲得，也不穩(wěn)定，因此顯得高貴、奢華、優(yōu)雅而迷人，在中西方社會只有極高階層人物才穿紫服。

第三篇：【新版】人美版八年級美術上冊《用裝飾色彩來表達》教案【名校精品】

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《用裝飾色彩來表達》教學設計

教學目標：

1.全面了解裝飾畫及民間藝術中裝飾色彩的特點，了解裝飾色彩在生活和藝術作品中的應用。

2.學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。

3.感受裝飾色彩的美感，欣賞民間藝術，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

教學重、難點：

教學重點：了解裝飾色彩在生活和藝術作品中的應用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩鮮艷、對比強烈。課前準備：

教師：民族裝飾畫組圖、藻井組圖和各種有裝飾畫的民間工藝品實物或圖片；

學生：水粉畫材料、水桶、畫筆或等繪畫工具。教學過程：

一、組織教學：

用民族裝飾畫組圖導入新課。

二、回顧已學裝飾畫知識： 欣賞具有裝飾風格的大師作品： 讓學生對裝飾畫及主要表現(xiàn)形式有較為全面地了解。

設計意圖：感悟大師繪畫的魅力，激發(fā)學生學習的興趣，全面而深入地了解裝飾畫，為下一步學習裝飾色彩奠定基礎。

三、課程新授：

1．對比欣賞《公雞》：分析裝飾色彩與寫實色彩的不同。學生思考：裝飾色彩最大的特點是什么？ 教師小結：裝飾色彩與寫實色彩的主要區(qū)別： ①寫實色彩

從客觀真實的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關系,把物體的固有色、光源色、環(huán)境色作為一個不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。②裝飾色彩

以固有色為基礎，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩的藝術創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要，對色彩進行多種藝術處理和加工，裝飾色彩是人們對自然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。2．賞析作品：《老子出關》、《耱地》，分析畫面主要內容及色彩特點。

3．民間藝術品欣賞：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。4．講授裝飾色彩及涂色方法：

裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。

民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠橙與藍黃與紫。民間美術的色彩搭配規(guī)律：原色搭配、純度高、對比強烈。學生活動：從色相環(huán)中找對比色。注意無彩色的靈活運用：平衡、穩(wěn)定畫面。

設計意圖：學習裝飾色彩知識，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩，為學生靈活運用裝飾色彩打下堅實的基礎。

四、學生涂色：

學習民間藝術的裝飾色彩，為黑白裝飾畫作品涂色，完成一幅色彩既鮮艷又和諧的裝飾畫作品。

要求：色彩鮮艷、明快，對比強烈，畫面整體和諧。教師巡視輔導，及時解決學生涂色過程中出現(xiàn)的問題。

五、學生作品展評并總結：“炫彩世界”----裝飾畫作品展。

六、課后拓展：留心觀察生活中的裝飾色彩，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的裝飾畫作品。

第四篇：用色彩表達情感教案

八年級《用色彩表達情感》

獅子中心學校

李兆書

9月21日

【學習目標】

1.知識能力目標：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標：通過自主探究，學會選擇和運用色彩特性，養(yǎng)成對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應用色彩, 表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學會用藝術點綴生活。

【教學重難點】

教學重點：色彩情感的認知、運用色彩練習來表達情感

教學難點：運用色彩設計和表達情感。

【學習過程】

一、情境設計：

奧運會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。

二、導入

思考：這個女孩是誰？她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

三、學習新知

1.聯(lián)想色彩、感悟情感（圖片感知）

思考：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險，因此紅色被運用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時紅色有時也給人以恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗。）

2.自主探索、感知色彩情感

分組進行色彩的情感的探索。

每組分配一種色相，進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。

3.討論結果展示：

（1）藍色

可以聯(lián)想到藍天、海洋、宇宙……自然界中藍色的面積比例很大，寓意蔚藍的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠的感覺。藍色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍色音樂”指的是悲傷的音樂。

（2）綠色

綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標志；綠色代表安全通行信號，又是有點職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。

黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強，注目性高。多被運用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權威的象征。為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛。

（6）黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴、莊重、堅毅，在視覺藝術中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴、肅穆與深沉的情感。

白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔。

灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調、沒有興趣、沉悶，想突出自己個性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味

4、小結。

四、藝術實踐

運用所學知識，進行色彩創(chuàng)意設計，表現(xiàn)自己的情感。

五、評價交流、體驗色彩情感

1.作品展示，學生自評

2.作品交流，學生互評

3.典型作品，教師點評。

六、拓展、深化色彩情感

課后建議從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗。

教學反思

本課的內容是在幫助學生了解色彩與情感表達的直接關系，教學過程中注重對學生觀察能力，審美能力的培養(yǎng)，通過欣賞，感受、思考、討論、聯(lián)系等一系列活動，幫助學生逐步探究畫家對色彩的運用，使用色彩表現(xiàn)家鄉(xiāng)或自然，湖光山色、月夜夕陽、春雨冬雪等在人心中泛起的種種情緒都可用色彩來表達。

第五篇：用色彩表達情感

用色彩表達情感

人眼中的世界充滿了色彩，不論是自然界中的花紅柳綠，還是社會生活中的紅墻白瓦，色彩架構了人類世界的繽紛和完整。在藝術領域中，色彩更是被廣泛的應用在一切可訴諸于視覺的藝術形式中。俗語有云“先看顏色后看花”，在色彩與形式構成的視覺世界，色彩因其強烈的視感知能力總是能夠先聲奪人。正是這種強大的吸引力，造就了色彩在營造場景、渲染氣氛等方面先天的優(yōu)勢，尤其在表達情感方面，色彩更是首當其沖，這也使得色彩成為藝術表達的一種重要手段。

阿恩海姆認為，色彩產(chǎn)生的是情感經(jīng)驗，對色彩的反應是觀察者的被動性和經(jīng)驗的直接性。人類自古就有著用色彩表現(xiàn)情感的自覺。人類對色彩的運用從原始人往面部或者軀干上涂抹顏料開始。在原始社會，人們用紅色的鐵礦石粉裝飾墓穴，以“血”的形象來訴諸對死亡的敬畏和對往生的渴望。最初的原始巖畫也多是用紅色土來表現(xiàn)血淋淋的殺戮場面。在繪畫中，不論是西方畫法以色彩來建構斑駁瑰麗的光影明暗，還是中國水墨畫中以“墨分五色”來浸潤的清幽典雅的悠長意境，色彩都在其中扮演著重要的角色。隨著科學的發(fā)展，人們對光學和生理知識的深入了解，色彩作為一門學說被廣泛運用與研究。隨著電影和攝影藝術的發(fā)展，這利，以光學成像技術為根本的藝術，也逐漸認識到了色彩的作用。波蘭導演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基的《藍》《白》《紅》三部曲是這樣一部把色彩作為題材，充分用色彩進行敘事和抒情的系列影片。

一、色彩的心理學特征

色彩的直接心理效應來自色彩的物理光刺激對人的生理發(fā)生的直接影響。通過心理學實驗驗證的人對色彩的反應實驗表明，人面對色彩的刺激會不同程度的從生理和心理上產(chǎn)牛反應。在弗艾雷的試驗中，當肌肉被彩色燈光照射時，其彈力會加大，血液循環(huán)也會加快，其變化程度“以藍色為最小，并依次按照綠色、黃色、橘黃色、紅色的排列順序逐漸增大”。存心理反應上，一些實驗證明被試者對待不同的顏色會產(chǎn)生冷暖、輕重、明快和壓抑等不同心理情緒。

冷暖的感覺即我們常說的色溫，是色覺與溫度連結產(chǎn)生的一種色彩感受現(xiàn)象。一般像紅、橙、黃這些長波光因為和太陽、火光反射的波長相通而呈現(xiàn)相似的顏色被稱為暖色，同樣的，青、藍、紫也被稱為冷色。

色彩的輕盈與沉重的感覺差異是色彩與重量聯(lián)結的色彩感受。明色(如白色、淡青色)總是與輕盈的物體聯(lián)系在一起，暗色(如黑色、暗青色)則與沉重的物體聯(lián)系在一起。色的重量感，有助于形成特定色調，對畫面均衡、構圖穩(wěn)定有一定作用。

色彩的明快與抑郁感主要取決于飽和度、亮度，與色調關系不大。不管哪種色調，只要飽和度高(即不含黑色和白色等消色成分或消色成分低)就會給人鮮明純凈的感覺，反之給人以抑郁感；同一種色調、同一種飽和度，亮度高者顯得明快，亮度低者顯得抑郁。

基耶斯洛夫斯基的《藍》《白》《紅》二部曲中，既有冷色的《藍》，也有暖色的《紅》，還有中間色的《白》?！端{》中，朱莉在游泳池中游泳的場景里，水的顏色就被導演處理成了飽和度很高的藍色，給人一種傷心的朱莉一頭扎進冰冷的水中麻醉自己的感覺；《白》中，多明妮戈身穿白色婚紗的身影是那么的輕盈和靈動；在《紅》中，瓦倫·蒂娜總是穿著一身黑色或灰色衣服，但是里面的一件紅毛衣，打破了黑色的沉悶與死寂。

二、色彩的表現(xiàn)性

色彩具有表現(xiàn)性已廣為人知。一般人都能察覺到各種色彩所具有的特定的表現(xiàn)性。通常的看法是，紅色代表刺激、興奮，黃色代表安靜、愉快，藍色則被賦予一種憂郁、悲哀的情調等等。但是，色彩又不是僅僅如此簡單地傳達著某一特定情緒，同樣的色彩因明度和飽和度的不同，甚至是使用者的心理狀態(tài)不同、社會背景和文化差異的不同、不同色彩之間關聯(lián)的不同，都會表達出不一樣的情緒。在《藍》《白》《紅》三部曲中，基耶斯洛夫斯基以法國國旗的顏色來為影片命名，藍色象征自由，白色象征平等，紅色象征博愛。導演之所以做了這樣的選擇和安排，就是由于這三種顏色與影片的基調和主題之間的高度契合。在這三部大膽運用色彩來鋪陳故事的影片中，對藍、白、紅三種色彩的運用，一方面是把色彩作為影像構圖和場景布置中一種塑造視覺形象的工具：另一方面則大膽地對色彩賦予深刻的情感內涵，用色彩來象征人物的處境和心理的變化發(fā)展，推動影片敘事的前進。

1.作為表象的符號形式

在每一個藝術作品中，不管色彩有沒有被賦予其象征意義，作為色彩本身所具有的視知覺能力都必須要被考慮到。藝術創(chuàng)作者在使用色彩時，首先要考慮這一色彩在構圖中所占的范疇，色彩與其他色彩之間是否和諧搭配，或者使用這一色彩來設置場景中的事物是否符合現(xiàn)實事物的原色，能否為受眾所接受和理解??在《藍》《白》《紅》三部曲中，導演在視覺接受力和現(xiàn)實允許的范圍內，盡最大的可能使用了藍色、白色和紅色三種顏色分別作為影片色彩的主色。從影片的場景布置中，可以看出《紅》中老法官家中采用紅墻紙、紅窗簾、紅沙發(fā)、紅杯子以及演員的服裝、街道的燈光，甚至停在路邊的紅車子以及狗脖子上掛的紅項圈，都無時無刻不在以色彩奪人眼球。同樣是室內的場景布置，在《白》中則換成男主人公波蘭家中的自墻、白瓷具，在《藍》中變成藍綠色的墻壁、藍色的玻璃窗和藍色水晶吊燈。這些色彩的運用使得影片在畫面中獲得很高的視覺美感。

2.作為意象的象征意義

《藍》是基耶斯洛夫斯基《紅》《白》《藍》三部曲的第一部，這部影片中包含著導演對于色彩最原始的構想和闡釋。藍色色調偏冷，和現(xiàn)實中的大海、天空的視感覺相同，給人一種冷靜、憂郁、神秘的象征意味。

在這部影片有明顯的藍色運用二十多處，配合影片故事的推進和人物情感的表達。影片開頭的前幾個鏡頭，是在灰藍的公路上高速前進的輪胎的特寫，孩子手中藍色糖紙的特寫，以及后來車禍段落中天空灰藍色的色調，一下把影片的基調定了下來，也將藍色聯(lián)系到汽車，進而聯(lián)系到車禍、慘劇和痛苦的回憶。影片一開頭便充滿了藍色的氣氛，從此這種憂郁的、悲傷的氣氛便再也揮之不去。在車禍段落引入了一個非當事人——一個路邊的男孩，這個人物的進入為車禍事件引入了一個旁觀者的視點，可以更冷靜、客觀的來描述這個事件，這種手法很大程度上區(qū)別于好萊塢的敘事，試想如果是好萊塢影片一定會近距離描寫車禍的慘烈過程，而本片卻沒有這么做，因為《藍》這部片子的鏡頭語言是冷靜，導演也在用藍色來闡述這種冷靜。而這種冷靜并不是絕對的，而是隨著女主人公的心情而波動的。當朱莉從醫(yī)院回家獨自面對空無一人的房間時，非常戲劇化的藍色的光效和悲愴激昂 的交響樂，表達了朱莉內心潛藏已久的悲痛在瞬間迸發(fā)出來的強烈。隨著主人公心情的變化，藍色的明度和飽和度也發(fā)生不同的變化。在片中出現(xiàn)四次的游泳池的場景中。泳池里水的顏色各不相同。第一次是在朱莉換了新居之后，水的顏色是純粹的藍色；第二次是在男孩將車禍時見到的項鏈送還朱莉時，朱莉拒絕了象征丈夫的愛的項鏈之后，此時水的顏色是極其濃郁的深藍：第三次是朱莉放貓去捉老鼠之后，這里水的顏色是透明的淺藍色，因為這時的朱莉不再孤獨，她有了朋友來幫她處理：最后一次泳池的水又再次回歸到濃郁的深藍色，朱莉見到了丈夫生前的情婦并得知他愛她，而情婦也懷有丈夫的骨肉，這次朱莉不是在水中游來游去，而是一頭扎進水中，畫面上只有一池平靜的水，然后朱莉猛地從水面出來，暗示了平靜下朱莉內心波濤洶涌的掙扎與斗爭。這四次色彩的運用，把朱莉從獨啜痛苦到封閉內心再到逐漸敞開心扉，最后在痛苦中涅槃，獲得心靈的自由的情感歷程完美的表現(xiàn)出來。

除了明暗變化所帶來的不同情感轉變，色彩在藝術作品中所占的比例也象征著情感表達的濃烈變化。在《紅》開頭有一段女主人公瓦倫蒂娜給攝影師當模特的場景，畫面中瓦倫蒂娜站在一大塊紅綢前面，努力做出悲傷的表情。在靜態(tài)的畫面中，鋪滿畫面的紅色象征了瓦倫蒂娜彌漫內心的不安，同時這鮮活的紅又表達了青春的生命力必將以愛拯救心靈?！端{》中，藍色在一小時二十分鐘的影片里分布也不是平均的。藍色在開頭最多，之后隨著時間的進行和空間的轉變，藍色越來越少，除了抒情段落，到影片的后半部分幾乎絕跡，結尾處藍色卻激增達到頂峰，仿佛是一部藍色編制的交響曲，使影片在淡淡的藍色氣氛下結束。這種不平均的分布是貼合人物心情的，也是符合影片的表達方式。

在基耶斯洛夫斯基《紅》《白》《藍》三部曲中，這種以色彩來象征人物內心情感的例子數(shù)不勝數(shù)。色彩的象征意義在色彩的表現(xiàn)中傳遞出來，并被社會和個人從心理上賦予多種多樣的意義。正是色彩在情感表達上的優(yōu)勢，使得色彩成為藝術家在進行藝術創(chuàng)作中得力的手段?；孤宸蛩够皇怯盟{色、白色和紅色這三種基本的顏色，就塑造了三部在電影史上名垂千古的經(jīng)典之作，在使用色彩創(chuàng)造藝術美感的同時，完美詮釋了個人對自由、平等、博愛精神的理解和感悟。藝術家只有掌握了色彩的語言，了解了色彩的性格，才能利用色彩這一手段，在藝術世界里表現(xiàn)現(xiàn)實生活和人的內在精神的斑斕繽紛。