第一篇：《用裝飾色彩來表達(dá)》教案

《用裝飾色彩來表達(dá)》教案

陳軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解裝飾色 及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。

2、過程與方法：通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

教學(xué)過程

一：導(dǎo) 入 ：欣賞圖片，這些圖片的色彩有什么特點(diǎn)？（課件）

這些色彩具有很強(qiáng)的裝飾性。那么什么叫裝飾色，它有什么特點(diǎn)？ 接下來我們來學(xué)習(xí)《用裝飾色彩來表達(dá)》

二、講授新課

通過剛才的觀察，大家喜歡這些藝術(shù)作品嗎？

1、什么叫裝飾色，有哪些特點(diǎn)

①、裝飾色彩是學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。②、不受物象實(shí)際顏色限制，涂色以平面為主。③、強(qiáng)調(diào)主官感受

2、裝飾色彩的應(yīng)用

①、彩陶

遠(yuǎn)古人類很早就使用了簡單的材料，用簡單的圖案來裝飾他們的生活器具?？梢哉f是裝飾色彩的起源。這些作品非常精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。②、漆器

這類漆器是彝族人民傳統(tǒng)的器具，雖然我們隊(duì)它們的作用不得而知，但是從精美的作品上我們可以看出彝族人民的聰明智慧。漆器種類很多，范圍很廣，在古代，很多地方都有許多很精美的漆器，它們功能各異。③、海報(bào)招貼

大型展覽或活動(dòng)是的宣傳海報(bào) ④、布藝 ⑤、建筑

古代的建筑色彩艷麗華貴，現(xiàn)代的建筑色彩淡雅明快。⑥、裝飾玻璃 ⑦、室內(nèi)設(shè)計(jì) 家具、壁畫等

? 說一說，日常生活中還有那些方面用到了裝飾色彩？ 皮影藝術(shù)

剪紙。。。歸納

3、裝飾作品的制作方法

大家非常喜歡這些作品因?yàn)檫@些作品具有：色彩鮮艷，明快、對比強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)的特點(diǎn)，那么我們怎樣才能制作出一件好的裝飾品呢？

分析《蓮花飛天藻井》的色彩表達(dá)方式，用了哪些顏色，用了什么表達(dá)方式？

觀察色相環(huán)，試?yán)斫馍蕦Ρ确绞剑?色相（顏色的相貌）、明度（明暗）、純度（純凈度)、冷暖等對比方式。

分析布老虎的色彩關(guān)系和色彩使用技巧 分析炫響的色彩關(guān)系和色彩使用技巧 歸納 ①、不受物象實(shí)際顏色的限制，以平涂色為主，沒有光源色和環(huán)境色。②、一般有1、2個(gè)主導(dǎo)色占大面積，其余顏色相對少一些。③、對比方式有：明暗對比、冷暖對比、互補(bǔ)等。

4、色彩知識運(yùn)用

試一試：用你所學(xué)的色彩知識裝飾花瓶 試一試：看看你還有哪些裝飾效果？

三、作業(yè)實(shí)踐：

運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點(diǎn)你的房間。

四、課后小結(jié)：展示作品：

第二篇：用裝飾色彩來表達(dá)教案

《用裝飾色彩來表達(dá)》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析 1.教材分析

《用裝飾色彩來表達(dá)》是人教版初二美術(shù)的第三課，該課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩；欣賞我國民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，感受裝飾色彩的美感。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，靈活運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。初中美術(shù)是一門注重培養(yǎng)造型表現(xiàn)的學(xué)科。學(xué)習(xí)裝飾色彩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩感受的美感，藝術(shù)修養(yǎng)和審美的影城，都需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課來欣賞和表現(xiàn)。本課主要以“興趣”為主要信息，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高課堂的趣味性和學(xué)生的積極性從而實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.學(xué)情分析

本課在初二年級是一個(gè)比較重要的課程，通過批改初二年級的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)課上的比較多的班級學(xué)生美術(shù)知識掌握比較牢固，絕大多數(shù)學(xué)生比較愛好學(xué)習(xí)美術(shù)，對教材知識的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作、建筑藝術(shù)等，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，開展了許多趣味性活動(dòng)進(jìn)行了簡單的創(chuàng)作。這部分學(xué)生對色彩的基本知識掌握能力也十分強(qiáng)。

但是部分學(xué)生的成績不是很理想原因也有以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生本身對美術(shù)沒有興趣，由于興趣的缺乏上課紀(jì)律也較差。2.老師方面，也有部分學(xué)科老師認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)并不是很重要經(jīng)常占課。3.家長的重視度也不高導(dǎo)致學(xué)生也不重視從而缺乏興趣。由于每個(gè)班級的不同，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距也比較大。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力上美術(shù)課沒有激情。但通過教學(xué)方式的調(diào)整以及對學(xué)生的了解過后“對癥下藥”，情況得到了改善。

初中學(xué)生由于年齡的問題，對美術(shù)的興趣也參差不齊，因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。根據(jù)教室條件設(shè)計(jì)有趣的情景表演，讓學(xué)生融入情境，增加學(xué)習(xí)的趣味性。倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。課上可以采用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索，加強(qiáng)小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流。

二、教學(xué)教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。

2.過程與方法：通過裝飾色作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫色彩在造型和方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用裝飾色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

（二）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：課前準(zhǔn)備好演示文稿以及導(dǎo)入視頻，讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入視頻《羅馬街頭彩繪》，回答問題：通過欣賞視頻，你發(fā)現(xiàn)這些街頭涂鴉在色彩上有什么特點(diǎn)？（這些色彩具有很強(qiáng)的裝飾性）2.講授新課

主要通過裝飾色彩的特點(diǎn)和裝飾色彩的應(yīng)用來學(xué)習(xí)裝飾色彩的特點(diǎn)：

（1）在演示文稿上給學(xué)生展示一張京劇猴子的圖片和現(xiàn)實(shí)中猴子的圖片，提問學(xué)生這兩張圖片有什么區(qū)別？京劇中猴子的色彩特點(diǎn)是什么。（京劇中猴子色彩大膽鮮艷，具有裝飾特點(diǎn)）

（2）再給學(xué)生欣賞幾組裝飾色彩作品，通過觀察，這些作品有哪些特點(diǎn)？ 在書本上找出什么事裝飾色，有哪些特點(diǎn)？

在演示文稿上展示：裝飾色彩學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法，不受物象實(shí)際顏色限制，涂色以平面為主，其色彩沒有了自然界中的光源色和環(huán)境色，多利用色彩濃淡。冷暖、明暗互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩裝飾，充滿想象力和裝飾韻味。色彩的對比主要包括：色相對比、純度對比、明度對比、冷暖對比。（在學(xué)習(xí)四個(gè)對比之前給學(xué)生復(fù)習(xí)一下色彩三要素即：色相、純度、明度）

（3）學(xué)習(xí)四個(gè)對比方式，分別在演示文稿上展示四個(gè)圖片讓學(xué)生分析運(yùn)用了什么對比，并且這些對比給你什么樣的感受，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生討論然后舉手回答。再一次學(xué)習(xí)四個(gè)對比：色相對比（色彩的相貌）、明度對比（色彩的明亮程度）、純度對比（色彩的干凈程度）、冷暖對比（色彩給人冷或暖的感受）。讓學(xué)生充分理解認(rèn)識這四個(gè)對比。裝飾色彩的應(yīng)用：

（1）欣賞書本上的《蓮花飛天藻井》提問：1.《蓮花飛天藻井》主要運(yùn)用了哪幾種顏色？（演示文稿：深淺紅色為主，配以黃、白、黑綠、等顏色，色彩熱烈，變化豐富，）2.分析《蓮花飛天藻井》的色彩特點(diǎn)？為什么說它的色彩對比又和諧？這個(gè)問題比較，也是書本上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以讓學(xué)生討論，同時(shí)教師也要運(yùn)用四種對比來引導(dǎo)學(xué)生。（演示文稿上顯示：冷暖對比為主，降低純度協(xié)調(diào)畫面。）拓展知識：介紹藻井（藻井，是我國古代殿堂室內(nèi) 頂棚 的一種獨(dú)特做法。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花藻井紋、雕刻和 彩繪。其外形像個(gè)凹進(jìn)的井，“井”加上藻文飾樣，所以稱為“藻井”。多用在 宮殿、寺廟 中的 寶座、佛壇 上方最重要的部位。）

（2）書本上的黎族漆器的欣賞，拓展知識：這類漆器是黎族人民的聰明智慧。漆器種類很多，范圍很廣，在古代，很多地方都有許多精美的漆器，它們功能各異。漆器圖多以日月星辰、山川湖泊、花鳥魚蟲等居多，表現(xiàn)手法質(zhì)樸，色彩鮮艷。同時(shí)拓展一些彩陶的知識：遠(yuǎn)古人類很早就使用了簡單的材料，用簡單的圖案來裝飾他們的生活器具?？梢哉f是裝飾色彩的起源。這些作品非常精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。有時(shí)間的話可以插入一些彩陶圖片欣賞。（3）以黎族漆器和《蓮花飛天藻井》為主，接著大概的欣賞分析書本上的海報(bào)招貼、布藝?yán)匣?、建筑等。提問學(xué)生：你們生活中還見過哪些裝飾色彩的東西？可以讓學(xué)生分組討論。（皮影藝術(shù)、剪紙、泥人......）

（4）再一次抓住重點(diǎn)裝飾色彩不受物象實(shí)際顏色限制，在演示文稿上展示一副荷花的圖片，并提取三個(gè)主要顏色，然后提問學(xué)生：如果現(xiàn)在把這些顏色拿走，讓你給這荷花涂色并且要有裝飾色彩的特點(diǎn)你會(huì)涂什么顏色？（讓學(xué)生大膽想象最好能夠說出運(yùn)用了什么對比方式。）欣賞古今中外具有裝飾色彩特點(diǎn)的作品：

（1）可以在演示文稿上展示敦煌飛天、日本浮世繪、經(jīng)典的梵高的星空、和中國民間的年畫等繪畫作品試著分析他們運(yùn)用了什么樣的對比方式，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)這四種對比方式。（2）看完繪畫可以在展示一些建筑作品，比如教堂的玻璃、威尼斯的彩色島和中國的故宮，并且也分析運(yùn)用了什么對比方式。（本課主要重點(diǎn)就是要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析這四種對比方式并且運(yùn)用。）提問：這些作品在色相、明度、純度、冷暖對比等方面有哪些特點(diǎn)？這些作品都使用了裝飾性色彩、具有高純度、象征性強(qiáng)、重對比的特征，其造型風(fēng)格也很有裝飾特色。（這是一個(gè)拓展題，看班級掌握情況決定要不要提問。）3.作業(yè)實(shí)踐

1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。

（在藝術(shù)實(shí)踐之前把課前準(zhǔn)備的花瓶范畫給學(xué)生看，彈藥提醒學(xué)生盡量不要臨摹，再給學(xué)生欣賞一些同齡學(xué)生作品，以及提示學(xué)生可以參考導(dǎo)入視頻中落馬街頭涂鴉的圖案。）

本課共分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)教授新課，有時(shí)間的話讓學(xué)生畫好線描稿，第二課時(shí)進(jìn)行涂色，最后利用十分鐘進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）教學(xué)反思

本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托，讓學(xué)生感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），培養(yǎng)他們對藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛生活。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn)。最后留給學(xué)生的作業(yè)，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒有禁錮他們的思想，符合新課標(biāo)的要求，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化。

本節(jié)課也存在些問題，因?yàn)榈谝淮握嬲驹诔踔姓n堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時(shí)候并沒有發(fā)揮好。

1、知識點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解。

2、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。如果只是用課外知識來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會(huì)一頭霧水。

3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒有把握好時(shí)間，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多，簡單一些就好。

4、知識點(diǎn)連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了，所以顯得知識點(diǎn)之間的過度僵硬。

第一節(jié)課，總是讓人難忘的，想象著自己的第一節(jié)課，心里邊還是很忐忑的，都有點(diǎn)坐立不安的感覺；但第一節(jié)課也總是很美好的，雖然其中包含了緊張，尷尬，甚至是難堪，但是至少我們能邁出第一步了，能夠有勇氣站在我們夢寐以求得講臺(tái)上，能得到同學(xué)們的回應(yīng)，我們心中就已經(jīng)很感動(dòng)了。通過講課，我們也意識到自己的不足，專業(yè)知識還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問題。但是通過這樣的實(shí)踐練習(xí)，加上指導(dǎo)老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)，我們也將會(huì)慢慢改進(jìn)，取得進(jìn)步，成為一名合格的人名教師的。

第三篇：用裝飾色彩來表達(dá)

《用裝飾色彩來表達(dá)》 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：：

通過列舉圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩簡單表現(xiàn)。

2、過程與方法：

（1）通過裝飾色彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過色彩知識的認(rèn)識和理解，感受裝飾色彩的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

了解裝飾畫在用色和造型方法上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩 現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和色彩內(nèi)涵，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行簡單創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo) 入

：著色與沒有著色的衣服色彩的對比？現(xiàn)實(shí)的傣族妹與裝飾畫中的傣族妹比較？

二、講授新課

（一）了解裝飾性色彩

觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？

作品的色彩給你怎樣的視覺感受？色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿。視覺感受 ：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格

（二）裝飾色彩的概念：

裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強(qiáng)調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。

（三）裝飾性色彩的特點(diǎn)；分析特點(diǎn)要從色彩的對比來說：

（一）色相對比

（二）明度對比

（三）純度對比

（四）冷暖對比

欣賞蓮花飛天藻井，分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)說明為什么它的色彩對比又和諧？

（四）展示古今中外使用裝飾色彩的作品，體會(huì)藝術(shù)家怎樣用裝飾色彩來表現(xiàn)情感的。分析裝飾性色彩的特點(diǎn)，小結(jié)：這些裝飾性色彩作品都具有高純度、象征性強(qiáng)、重對比的特征。造型風(fēng)格也很有裝飾特色。

（五）分析展示的作品中的造型特點(diǎn)。裝飾風(fēng)格造型的一般特征：單純化，平面化，意象化，夸張變形。

（六）回頭看梵高的星月夜，畫家是如何表達(dá)內(nèi)心世界。學(xué)生課后思考如何用色彩表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

三、作業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點(diǎn)你的房間

1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

2、使用本課敦煌藻井色彩裝飾花瓶。

第四篇：《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托，讓學(xué)生感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），培養(yǎng)他們對藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛生活。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn)。最后留給學(xué)生的作業(yè)，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒有禁錮他們的思想，符合新課標(biāo)的要求，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化。

本節(jié)課也存在些問題，因?yàn)榈谝淮握嬲驹诔踔姓n堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時(shí)候并沒有發(fā)揮好。

1、知識點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解。

2、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。如果只是用課外知識來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會(huì)一頭霧水。

3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒有把握好時(shí)間，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多，簡單一些就好。

4、知識點(diǎn)連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了，所以顯得知識點(diǎn)之間的過度僵硬。

第一節(jié)課，總是讓人難忘的，想象著自己的第一節(jié)課，心里邊還是很忐忑的，都有點(diǎn)坐立不安的感覺；但第一節(jié)課也總是很美好的，雖然其中包含了緊張，尷尬，甚至是難堪，但是至少我們能邁出第一步了，能夠有勇氣站在我們夢寐以求得講臺(tái)上，能得到同學(xué)們的回應(yīng)，我們心中就已經(jīng)很感動(dòng)了。通過講課，我們也意識到自己的不足，專業(yè)知識還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問題。但是通過這樣的實(shí)踐練習(xí)，加上指導(dǎo)老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)，我們也將會(huì)慢慢改進(jìn)，取得進(jìn)步，成為一名合格的人名教師的。

第五篇：初中美術(shù)教案第3課用裝飾色彩來表達(dá)

初中美術(shù)教案第3課用裝飾色彩來表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解裝飾色 及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。

2、過程與方法：通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、導(dǎo) 入 ：

自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)？醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（課件）

二、講新課

（一）裝飾色彩的特點(diǎn) 觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？ 作品的色彩給你怎樣的視覺感受？

色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿。視覺感受 ：活潑、愉悅

裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強(qiáng)調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括：

（一）色相對比

（二）明度對比

（三）純度對比

（四）冷暖對比

（二）裝飾色彩的運(yùn)用

初唐時(shí)期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍(lán)天中乘流動(dòng)彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。

分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)？為什么說它的色彩對比又和諧？ 分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？

（三）討論探究

現(xiàn)代中國畫《弦響》的裝飾色彩構(gòu)成。

民間玩具布老虎的色彩裝飾

三、試一試：用敦煌藻井色彩裝飾花瓶

四、作業(yè)：創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點(diǎn)你的房間

1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。

課堂小結(jié)：展示作品：