第一篇：二年級《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

二年級《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，從情感上，讓學(xué)生充分體驗樂曲詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。從知識方面，讓學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，并主要音樂形象的表現(xiàn)。從能力方面，要讓學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，增強(qiáng)學(xué)生音樂中的幽默感的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)難點：歌曲旋律音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。

教學(xué)模式：啟導(dǎo)，實踐。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。

教具使用：鋼琴、多媒體

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)年級：二年級下學(xué)期

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、憶唱歌曲：

和孩子們一起回憶復(fù)習(xí)我們以前學(xué)過的有關(guān)動物的歌曲，如：《小白兔乖乖》 《小毛驢》等。并邊唱邊表演各種動物形象。

2、講故事

師：夏天到了，天氣炎熱，現(xiàn)在小朋友們開始到泳池游泳了，可老師小時候沒有游泳池，怎么辦呢？我們啊，一到夏天就成群結(jié)隊地一起下河去玩，捉魚蝦、打水嬉戲??在玩耍的過程中，有時還遇到過被螃蟹夾住的經(jīng)歷呢？螃蟹有什么特點??？請小朋友說說：

設(shè)計意圖：

根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，聯(lián)系我們生活實際，用過去學(xué)過的歌曲及動物形態(tài)的表演，再加上講故事的形式，抓住學(xué)生的興趣，很自然地引入新課地學(xué)習(xí)中去，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又溝通了音樂與生活地聯(lián)系。

二、學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》

1、教師播放課件《螃蟹歌》，請同學(xué)們仔細(xì)聽、認(rèn)真看，（學(xué)生聽后回答）

師：大家覺得歌中的語言有什么不同？那幾個字？（有）

師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來感覺比較親切、有趣、富有幽默感。

2、朗讀歌詞。

課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要讀準(zhǔn)方言。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；

殼：kuo；

河：huo;；硬：en;橫：huen 螃蟹：pang hai 師：請同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。

3、教師用方言教唱《螃蟹歌》 ①

學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲。

②

播放課件，學(xué)生聽唱歌曲，默唱。

③

糾正唱的不太好的地方，然后學(xué)生再隨琴完整地運用方言演唱歌曲。

設(shè)計意圖：

教師播放課件，生動有趣的動畫使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，演唱時運用了四川方言，更是讓學(xué)生感受到了詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和濃郁的地方特色。跟琴分句學(xué)唱，減輕了歌曲的難度，更增加了演唱的正確率。

（三）、自由表演階段

1、自由表演：

各小組的小朋友在自己的位置上跟著旋律自由演唱歌曲,表演《螃蟹歌》。

2、小組評價：

各小組成員互相評價,看哪些小朋友表演最好.并推出作為本組的小代表.3、上臺表演：

各小組代表上臺隨著音樂表演,其他的孩子進(jìn)行演唱。(教師提醒:孩子要充分表現(xiàn)自己根據(jù)歌曲內(nèi)容自己編排好的.)

4、選最佳：

孩子們互相討論選出表演最佳、最有特點、唱的最好的孩子.老師給予獎勵。

設(shè)計意圖：

讓孩子參與學(xué)習(xí)的整個過程，孩子的興趣高而且學(xué)習(xí)效果好，讓孩子與教師共同學(xué)習(xí)，改善了生敬而遠(yuǎn)師的層次關(guān)系。

（四）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編手影

老師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動物“螃蟹”的手影，可以一個人創(chuàng)編，也可以是幾個人一起合作，更可以學(xué)習(xí)創(chuàng)編其它動物的手影。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）自我評價

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？

1、學(xué)會了《螃蟹歌》

2、學(xué)會了一些四川話

3、知道了一些手影的知識和動作

4、回憶起了一些過去學(xué)過的有關(guān)動物的歌曲

5、了解了一些螃蟹和有關(guān)動物的習(xí)俗和動作特征

6、參與了演唱和創(chuàng)編及表演的活動。很開心，很好玩。

第二篇：《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

歌曲《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

一、教材依據(jù) 小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第三課《螃蟹歌》

二、設(shè)計思路：《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài)；第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮；第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

三、學(xué)情分析：這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入。

歌曲《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3、知識與技能：學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用四川方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

1、謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。生：螃蟹

2、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。（出示螃蟹圖片ppt）

（設(shè)計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的？同學(xué)們，誰能說說螃蟹的特點啊？生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊？我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的？生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧！

4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

（設(shè)計意圖：幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。）

三、學(xué)唱歌曲

1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí)，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的？生：哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。（ppt圈出相應(yīng)字）

2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準(zhǔn)。唱第二段。

6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。（加入雙響筒）

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲

（設(shè)計意圖：通過對四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。）

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

課堂小結(jié) 下課

第三篇：螃蟹歌教學(xué)設(shè)計

《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能用四川方言有表情的演唱歌曲。

過程與方法：在聽、唱、動等豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》和《螃蟹和鷺鷥鳥》的故事讓學(xué)生懂的謙虛，不以貌取人的為人道理。重點：能用詼諧活潑的情緒演唱歌曲。

難點：對歌曲的情景把握，能在歌曲中進(jìn)行動作創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 猜謎語

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。生：螃蟹

師：今天老師就給大家講一個關(guān)于螃蟹的故事。（出示圖）從前在一個茂密的森林里住著一只美麗的鷺鷥鳥，他有著潔白的羽毛非常漂亮，所以他非常高傲，誰也瞧不上。

這天，他來到大森林的小河邊抓魚吃，正好碰見正在曬太陽的大螃蟹。他覺得螃蟹長得可真丑于是就嘲笑起螃蟹來。大家來瞧瞧螃蟹到底長啥樣呀？（出示圖）生：八只腳，兩個大鉗子，一個硬殼殼。師：誰來模仿一下大螃蟹呢？

螃蟹哥聽到他嘲笑自己可氣壞了，他想要教訓(xùn)一下這只無理的鷺鷥鳥，于是就偷偷爬到鷺鷥鳥的身后用他的大夾子死死地夾住了他的腳，鷺鷥鳥被夾疼了，怎么甩也甩不掉，他開始苦苦哀求螃蟹哥。最后螃蟹哥放開了他的腳，這只鷺鷥鳥再也不敢嘲笑螃蟹哥了。

師：其實這個故事是一首四川童謠改編來的，我們大家一起來聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初次聆聽，感受歌曲（提問：這首歌曲的歌詞跟你以前聽到的歌曲的歌詞有什么特別的地方嗎？ 生：有方言

2、再聽一次，找里面哪些字跟我們的普通話中的讀音不一樣呢？

讀準(zhǔn)哥（guo）

腳（jiuo）

個(guo)硬（eng）殼（kuo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方言讀歌詞，并用創(chuàng)編動作。A用節(jié)奏帶讀歌詞 B創(chuàng)編動作，帶動作念歌詞

2、教唱

A老師范唱

B逐句教唱（注意唱準(zhǔn)八度音程）

三、歌曲處理

1、鳥是驕傲的，所以他在嘲笑螃蟹哥時我們應(yīng)該用怎樣的聲音去演唱？（引導(dǎo)孩子用高傲、優(yōu)美的聲音來演唱）

2、第二段：螃蟹哥聽到鷺鷥鳥的嘲笑自己，他心里會怎么想？他是怎么樣做的？

3、第三段：鷺鷥鳥被夾疼了，怎么甩也甩不掉，他開始苦苦哀求螃蟹哥，他是怎么樣求的？求了幾次？（他在哀求時是怎樣的表情？用痛苦的表情來演唱）

4、全體跟音樂有表情的演唱。

5、全體帶動作跟音樂演唱（請兩位同學(xué)上臺表演）

四、思考

師：同學(xué)們?nèi)绻闶求π犯?，在鷺鷥鳥的苦苦哀求下你會對他說什么？如果你是鷺鷥鳥，你又會說什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：不能驕傲自滿，瞧不起他人）

五、總結(jié)

鷺鷥鳥是美麗的，但是他卻嘲笑了螃蟹最后被螃蟹夾住了腳不停向螃蟹求饒。美麗的外表不能代表一切，在我們生活中身邊也有許多其貌不揚(yáng)的人，他們其實都各有各自的閃光點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。所以大家千萬不能以貌取人，心靈美才是真的美！

第四篇：螃蟹歌 教學(xué)設(shè)計

一、教案背景

1．面向?qū)W生：□中學(xué) √小學(xué) 2．學(xué)科：小學(xué)音樂 3．課題：螃蟹歌 4．課時：1 5．課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

①四川方言的歌詞、標(biāo)音等

②查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)螃蟹的圖片和有關(guān)知識資料 ③查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)《螃蟹歌》的圖片和有關(guān)知識資料 教師課前準(zhǔn)備：

①查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)歌詞的圖片、視頻以及有關(guān)知識資料

②查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)《螃蟹歌》的普例、圖片、視頻以及有關(guān)知識資料

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會體驗歌曲中歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。

3、教學(xué)重點：按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，幽默的肢體語言充滿風(fēng)趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培養(yǎng)學(xué)生由：“好動”變?yōu)椤皶印?/p>

三、教材分析

《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第四單元音樂中的動物的第一課時。這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2／4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧，活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

教學(xué)重點：

1.歌曲旋律的音準(zhǔn)

2、能夠運用四川方言來演唱： guo zi jiuo guo kuo huo en

哥 只 腳 個 殼 河 硬

3、律動出動物的特點

四、教學(xué)方法：

上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索螃蟹的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于螃蟹的圖片加以制作以及螃蟹視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象

五、教學(xué)思路及設(shè)計理念

1．培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，我利用百度在網(wǎng)上搜索視頻，讓學(xué)生對有關(guān)螃蟹產(chǎn)生濃厚的興趣;通過引導(dǎo)學(xué)生聽唱有關(guān)螃蟹的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會歸納的方法。

2．每一個學(xué)生全力以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造主動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

六、教學(xué)過程

【學(xué)生活動】律動：捉泥鰍

幸福拍手歌 【教師活動】通過【百度mp3搜索】

http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10487134/10487134.mp3?xcode=f05ad2f4353d03e223d614f88ac17286&mid=0.63***2

http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10495655/10495655.mp3?xcode=e27ea2e12d2cac38f08f3bb5c5f0aafe&mid=0.45394022522208

出示有關(guān)律動音樂

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）

(一)導(dǎo)入新課 【教師活動】：

師：剛才同學(xué)們用動作帶來了那么多的動物，小狗、小鴨、小豬兒、連小驢都來了，你們愉快可愛的動作又吸引來了一只小動物，你們想知道他是誰嗎？ 【學(xué)生活動】

你們看它是誰？（百度圖片網(wǎng)站螃蟹）【教師活動】

師：是螃蟹大哥，你們看螃蟹大哥在向你們眨眼問好呢，“同學(xué)們好”“螃蟹大哥好”誰能說說螃蟹大哥長什么樣子？（八只腳，兩個大夾夾，一個硬殼）【學(xué)生活動】

模仿當(dāng)螃蟹走路的樣子（橫著走）通過【百度視頻搜索】

http://

（1）教師有表情有節(jié)奏讀歌詞第一段，學(xué)生學(xué)讀第一段，隨時看圖片講解歌曲中加了襯詞“呀么”等使歌曲內(nèi)容更加生動有趣。（圖片講解反復(fù)記號：碰到一個冒號和終止線要從頭反復(fù)再唱第二段，唱到這里，這里有三段，那就唱三

段。）

（2）第二段齊讀教師隨時看歌詞圖糾正歌詞中的附點八分音符。（3）齊讀第三段，隨時糾正字音

4、教師范唱：老師自彈自唱，用四川方言來唱

5、教唱歌曲：（兩次唱）

（1）第一段：逐句教唱；自己齊唱

（2）第二段：同學(xué)先自己唱，教師隨時糾正（3）第三段：自己齊唱，隨時糾正

6、藝術(shù)處理：（三次不同的演唱形式）通過【百度視頻搜索】

http://

1、第一次唱

（1）第一段：啟發(fā)用學(xué)生看到螃蟹時的不同表情演唱或是老師配“咦，奧” 第二遍可讓個別學(xué)生配詞

（2）第二段：再唱唱螃蟹怎么走呀（全體同學(xué)坐著，胳膊手表演橫著走），到最后一句讓螃蟹夾住了，可緊張表情唱，老師提示夾住了怎么喊“哎喲”，找個別同學(xué)喊。然后齊唱。

（3）第三段：用著急求求的表情唱，很疼的表情（可讓個別學(xué)生演示），或找同學(xué)舉出有什么事情求饒的例子（你讓螃蟹或門夾住了），那么疼你會什么表情，我們看看，什么情緒去唱，個別同學(xué)唱或是一起唱；然后一起甩手，拱手去唱，最后再真成一些，大聲朗讀最后一句，并加“疼”。

2、第二次唱

用上面情緒唱三段：先專門找出配詞的，第一次齊唱。

3、第三次唱

用上面情緒唱三段：分組有表情演唱 【師生互動】

（五）、歌表演：請同學(xué)們閉上眼睛，跟老師去一個地方（大畫面）：四川一條美麗的江河（先聽流水聲，再進(jìn)入畫面）

【百度流水聲mp3】

http://

誰有好的想法，讓我們共同創(chuàng)編一個故事：在一個小河邊，小雞、小蝴蝶，玩耍，河里有小魚、小鴨子在自由自在的游玩著，還有主角小螃蟹（分別戴上頭飾表演者出來）在瞪著眼，伸著大夾尋找獵物，河邊有小花小草在唱歌。

(六)課外拓展

分角色：（教師提示）一個個做著動作出來，分別戴上頭飾準(zhǔn)備表演 通過【百度視頻搜索】

http://

七、教學(xué)反思

《螃蟹歌》體驗樂曲會寫活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，并能為《螃蟹歌》創(chuàng)編動作，從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。課堂中我進(jìn)行律動創(chuàng)新教學(xué)，運用肢體語言貫穿始終，輔助歌曲教學(xué)，通過動作先感受音樂的藝術(shù)形象，再根據(jù)學(xué)生對音樂情緒的不同理解表現(xiàn)自己的演唱效果，啟發(fā)學(xué)生由“好動”變?yōu)椤皶印?，用肢體語言感受音樂，體驗音樂，激發(fā)情趣，學(xué)生參與性強(qiáng)。我在范唱時注意了強(qiáng)調(diào)是用四川方言唱的，因為老師用四川方言唱，學(xué)生興趣特高漲，聽得特別認(rèn)真，不自覺為我拍手打起節(jié)奏，或做起動作，此處激發(fā)了學(xué)生用四川方言演唱的欲望，達(dá)到了意想不到的效果，根據(jù)學(xué)生對各種活動具有不同愛好的心理特征，進(jìn)行創(chuàng)作和表演，引領(lǐng)同學(xué)即興舞動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長自由地表現(xiàn)歌曲，全員參與，在老師律動的基礎(chǔ)上，學(xué)生更表現(xiàn)出了自己的音樂動作、創(chuàng)新，讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動，這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，提高了學(xué)生之間的合作意識，達(dá)到了律動創(chuàng)新的教學(xué)目的，收到了良好的效果。

不足之處：個別環(huán)節(jié)還需緊湊，演唱部分分組再明確一些。

教學(xué)效果：回顧這節(jié)課，我充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，從互聯(lián)網(wǎng)上選取了大量的圖片、視頻等資料，展示給學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取音樂知識，激發(fā)其歌曲表現(xiàn)力，課堂取得了很好的效果。教學(xué)體會：音樂課運用教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索，能使學(xué)生和自己滿意和成功，結(jié)合音樂欣賞學(xué)習(xí)的特點以及音樂欣賞教學(xué)原則，盡力訂好教學(xué)主題，并訂出教學(xué)策略。能夠通過教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索創(chuàng)設(shè)情境，把聽覺與視覺相結(jié)合，使聽覺形象轉(zhuǎn)化為更直接的視覺形象，加深學(xué)生對音樂作品的理解；借助網(wǎng)絡(luò)信息容量大，搜集具有簡捷、方便、高效等特點，把音樂教育與相關(guān)文化、生活知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓寬知識面，并且給學(xué)生創(chuàng)造了音樂發(fā)揮的空間。

第五篇：《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂二年級下冊第三單元第二節(jié)《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

2.在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。

3、通過唱、表演《螃蟹歌》感受到我們重慶方言的美，熱愛重慶文化。

4、通過編舞蹈的過程感受到團(tuán)結(jié)力量大，熱愛集體。教學(xué)重、難點：

（一）教學(xué)重點

掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。

（二）教學(xué)難點

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

農(nóng)村“教學(xué)點”資源二年級第三章第二節(jié)螃蟹圖片、課堂教學(xué)實錄、動畫錄音、ppt（自制）教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入 師：老師給你們帶來了一張圖片，同學(xué)們認(rèn)識這種動物嗎？（螃蟹）（展示資源圖片jpg001.jpg）師：誰能說說螃蟹有什么特點？

師：它有幾只腳？你知道它是怎么行走的嗎？（橫著走）師：對，螃蟹是橫著走的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)螃蟹的歌—《螃蟹歌》。

（二）新授課

1.了解四川民歌的方言特點，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。師：我們先來看看這首歌的歌詞。（1）用ppt展示歌詞。

師：我們一起來朗讀一下。螃呀么螃蟹哥起。

師：這首歌是一首四川民歌，我們先來聽一聽錄音里是怎么唱的，它和普通話讀得是不是一樣的。仔細(xì)聽，哪個字不一樣？（2）播放教學(xué)點資源flash002.swf。師：誰來說？ 抽學(xué)生匯報。

師：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。（3）Ppt展示方言讀音不同的字。

師：現(xiàn)在咱們一起用我們的方言把這首歌的歌詞重新朗誦一遍。師：現(xiàn)在我們一起來看看這首歌的動畫，好不好？ 2.欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）

（1）播放教學(xué)點動畫資源flash001.swf 師:有意思嗎？

3、《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌怎么樣？ 師：錄音唱一句，你們唱一句。（1）利用資源flash002.swf進(jìn)行教唱

師：我們再把第一段一起唱一遍，還是錄音唱一句，你們唱一句。聽明白了嗎？

師：我們把第一段連起來唱一遍。師：還是用剛才的方法來學(xué)習(xí)第二、三段。

師：現(xiàn)在我們跟著錄音把這首歌完整的唱一遍，會唱的孩子可以大聲唱，不熟悉的孩子可以小聲跟著唱。（2）鞏固練習(xí)。

師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子歌詞不是很熟，現(xiàn)在同學(xué)們把歌詞再仔細(xì)的看一遍。我們再跟著錄音唱一遍好嗎？ 師：現(xiàn)在我們再跟著錄音唱一遍。師：不錯呀！唱得很不錯！（3）演唱活動。

師：我們剛好有三個小組，每個小組唱一段。師：想一想要怎樣唱才能表現(xiàn)出滑稽、詼諧的情緒。師：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。

師：想一想結(jié)束句應(yīng)該怎么唱？（哀求的語氣，力度上也要更強(qiáng)一些）

師：我們帶著夸張和哀求的語氣再把這首歌唱一次好不好？（5）想象表演。

師：孩子們唱得很不錯。剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，那現(xiàn)在能不能把歌詞里的意思用動作表演出來？

師：第一小組編第一段，第二小組編第二段，第三小組編第三段。孩子們商量商量，自己先練練。師：編好了嗎？

師：我們跟著音樂邊唱邊做自己編的動作。

師：你們的動作很棒。把剛才的動作稍微的加工一下就成了一個舞蹈。

師：我們來試試吧？來我們來商量一下。師：現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？（10）學(xué)生匯報表演，教師評價。

3、小結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。