第一篇：《數(shù)花生》教學(xué)反思

教學(xué)反思

宋琳 閩江路小學(xué) 二0一四年五月二十日

《數(shù)花生》教學(xué)反思

《數(shù)花生》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第三單元第一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，已經(jīng)有了10個(gè)一是1個(gè)十的經(jīng)驗(yàn)，但由于認(rèn)識的數(shù)只是限于20以內(nèi)，因此還沒有建立起以“十”為單位按“群”計(jì)數(shù)的概念，所以在數(shù)數(shù)的過程中往往會產(chǎn)生遺漏和重復(fù)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)珠子的情境，先給每人發(fā)一杯珠子（大約100顆），讓學(xué)生分別一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)，十個(gè)十個(gè)。讓學(xué)生對于100以內(nèi)數(shù)的排列有一個(gè)整體的感知，同時(shí)也讓學(xué)生感知到當(dāng)數(shù)量很多時(shí)，用十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)會更簡便。

雖然上學(xué)期有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，但在本節(jié)課中也發(fā)現(xiàn)了較多的問題：

1、一個(gè)一個(gè)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到19,29,39，……時(shí)，有部分同學(xué)要思考很久才能數(shù)對。

2、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)對于有部分學(xué)生難度較大。

3、數(shù)出二十七后面的五個(gè)數(shù)，有少部分學(xué)生總會把二十七帶上。解決措施：針對這些情況的出現(xiàn)，我覺得還是大部分學(xué)生對于數(shù)的順序還不夠熟悉，數(shù)感不強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中不要因?yàn)楹唵尉鸵詾閷W(xué)生應(yīng)該都會，越是簡單的越要多問幾個(gè)為什么，例如：29后面為什么是30，可以結(jié)合計(jì)數(shù)器讓學(xué)生再次加深印象，當(dāng)學(xué)生對于數(shù)的排列順序熟記于心時(shí)，很多問題就可以迎刃而解了。

第二篇：《數(shù)花生》教學(xué)反思

《數(shù)花生》教學(xué)反思一

3月15號上午第三節(jié)課，我講了學(xué)校安排的組內(nèi)公開課，內(nèi)容是《數(shù)花生》，課堂上我用了“五環(huán)節(jié)”進(jìn)行教學(xué)，課堂開始我用一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來是學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)，讓孩子們把準(zhǔn)備好的花生慢慢的放在桌子上，自己數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？（評價(jià)：表揚(yáng)動(dòng)作迅速又安靜的小組），完了叫一些孩子進(jìn)行匯報(bào)結(jié)果，讓一個(gè)孩子到展臺上進(jìn)行演示，其他孩子監(jiān)督，看有沒有出錯(cuò)，孩子順利完成了，問孩子你剛才是怎么數(shù)的呢？孩子回答：“拿一個(gè)數(shù)一個(gè)?！?，然后我接著說：“像這種拿一個(gè)數(shù)一個(gè)的數(shù)數(shù)方法就叫做“一個(gè)一個(gè)數(shù)”?！保ò鍟阂粋€(gè)一個(gè)數(shù)）（評價(jià)：表揚(yáng)剛才學(xué)的環(huán)節(jié)里優(yōu)秀的小組）接下來進(jìn)行“議”的環(huán)節(jié)，我說：“孩子們除了這種數(shù)數(shù)的方法還有其他的數(shù)數(shù)方法嗎？

下面小組討論一下，小組合作開了……”，孩子們討論著……各個(gè)小組討論陸續(xù)結(jié)束，喊完自己的組號迅速坐好了。我說：“小組合作結(jié)束了，（表揚(yáng)：議這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)好的小組），下面我們進(jìn)行展示環(huán)節(jié)”

《數(shù)花生》教學(xué)反思二

通過自己的親手操作,使學(xué)生自己感知數(shù)的組成規(guī)律進(jìn)而對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)有一定的了解，并掌握其內(nèi)在的規(guī)律.在教學(xué)過程中我尊重學(xué)生的思維差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法數(shù)數(shù)，如，有一個(gè)一個(gè)的數(shù)，有兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，有五個(gè)五個(gè)的數(shù)，有十個(gè)十個(gè)的數(shù)。通過教學(xué)使學(xué)生知道，二十九后面是三十，九十九后面是一百，十個(gè)十是一百等。教學(xué)過程是愉快的，在數(shù)小棒的時(shí)候，每位學(xué)生都是積極的，高興的。

但在后面的練習(xí)中也暴露出許多問題。一部分學(xué)生脫離了小棒，在兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的時(shí)候思維就跟不上，數(shù)的速度較慢，而且個(gè)別學(xué)生正確率還很低。還有學(xué)生對數(shù)的順序也掌握不好，尤其對數(shù)的倒數(shù)還有很大障礙需要突破。

第三篇：一年級《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級下冊《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

南八家子鄉(xiāng)中心小學(xué) 程程

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在為學(xué)習(xí)這一課前已經(jīng)都能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)，但孩子們的頭腦中還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念。這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生能數(shù)很多個(gè)數(shù)，但是僅僅限于用嘴數(shù)，一旦要對應(yīng)事物，數(shù)出事物的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)這種一一對應(yīng)的關(guān)系就感覺正確率不高，學(xué)生手口對應(yīng)方面還是有欠缺的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2、結(jié)合游戲活動(dòng)，學(xué)會合作交流學(xué)習(xí)。

3、通過數(shù)數(shù)，初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

手口對應(yīng)，掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、花生、玉米粒各100。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、老師給小朋友們猜一個(gè)謎語，請舉手告訴老師你的答案，好嗎？謎面是：（生答：花生）

2、出示一袋花生（塑料袋）。袋子里裝了很多花生，哪個(gè)小朋友來猜一猜，大概有多少個(gè)？

3、怎樣才能知道小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）

4、板書課題：數(shù)花生

二、探究新知

1、數(shù)花生。

師：小朋友們，現(xiàn)在把準(zhǔn)備好的玉米粒拿出來，和同桌比一比，你們倆人的一樣多嗎？（學(xué)生比較）。

師：誰多誰少??？認(rèn)為自己多的舉手，認(rèn)為一樣多的舉手?？磥硇∨笥褌兊慕Y(jié)果都不太一樣，怎樣判斷出誰多誰少?。浚〝?shù)數(shù)）我們可以數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在聽老師的要求，把你的玉米粒用你的小手保護(hù)好，不要掉在地上。請你仔細(xì)的數(shù)一數(shù)自己有多少個(gè)花生？（學(xué)生開始數(shù)）

師：哪個(gè)小朋友來說一說，你數(shù)了多少個(gè)？ 學(xué)生甲；53個(gè)。學(xué)生已：54個(gè)?！?/p>

師：看來小朋友們的結(jié)果都不太一樣，老師特別想知道你是怎么數(shù)的？誰愿意拿著自己的玉米粒到前面數(shù)給大家看呢？其他小朋友現(xiàn)在有一個(gè)特別重要的任務(wù):請你們來當(dāng)小監(jiān)督員?？匆豢催@個(gè)小朋友是怎么數(shù)的，仔細(xì)用眼睛看，跟著他一起數(shù)一數(shù)好嗎？自己的玉米粒還動(dòng)嗎？（不動(dòng)了）看看哪個(gè)小朋友最安靜。好，請你大點(diǎn)聲數(shù)一數(shù)。（可能出現(xiàn)學(xué)生數(shù)的快，但是拿的慢，要及時(shí)糾正，再數(shù)一次。注意：數(shù)的速度要和拿的速度一樣快，把數(shù)的和沒數(shù)的分開，分的遠(yuǎn)一些）師：老師發(fā)現(xiàn)剛才那名小同學(xué)到前面來是怎么數(shù)的啊？ 生：一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

師：我們一起數(shù)的玉米粒，他是一個(gè)一個(gè)數(shù)的（板書：一個(gè)一個(gè)數(shù)）。都誰跟他的數(shù)法一樣？

2、還有別的方法嗎。

師：其他小朋友怎么數(shù)的呀？ 學(xué)生甲；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

師：可以嗎？（可以）是這樣嗎？（老師示范并且板書：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）還有不一樣的數(shù)法嗎？還能怎么數(shù)？

學(xué)生已：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。

師：行嗎？（行）有和他一樣的嗎？（板書：五個(gè)五個(gè)數(shù)）有十個(gè)

十個(gè)數(shù)的嗎？（板書：十個(gè)十個(gè)數(shù)）這樣數(shù)的對不對，咱們一起來驗(yàn)證一下好嗎？（好）

師：一會請1號同學(xué)換一種數(shù)法數(shù)自己的玉米粒，如果你剛才是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，這次你可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)或者十個(gè)十個(gè)數(shù)。2號同學(xué)請你來當(dāng)小監(jiān)督員，看他數(shù)的對不對。數(shù)一遍就可以，數(shù)完了就坐好，看看誰做得最快？好，開始。（老師巡視）數(shù)完的小朋友，玉米粒就不動(dòng)了。老師想問問小監(jiān)督員們，剛才1號同學(xué)數(shù)對沒有？

生：對了。

師：數(shù)對的舉手。真棒，放手。那么同桌兩人的玉米粒一樣多嗎？（不一樣）和你之前猜的結(jié)果一樣嗎？看來呀，有時(shí)候我們能直接用眼睛看出事物的多少，但有時(shí)不太容易看出誰多誰少，我們就怎么辦??？（數(shù)一數(shù)）如果數(shù)一遍不一定能數(shù)對，就再數(shù)一遍，驗(yàn)證一下，對吧！

3、數(shù)玉米粒。

師：剛才小朋友們數(shù)的特別好，現(xiàn)在咱們數(shù)一個(gè)更大的數(shù)，敢挑戰(zhàn)一下嗎？（敢）把同桌兩個(gè)人的玉米粒放在一起，我們來一個(gè)接力數(shù)數(shù)。聽清要求：請2號同學(xué)先數(shù)，也嘗試一下其他的數(shù)法，1號同學(xué)來當(dāng)小監(jiān)督員，老師會發(fā)出一個(gè)停下來的口令時(shí)，那就換1號同學(xué)接著2號同學(xué)的來數(shù)，2號同學(xué)來當(dāng)小監(jiān)督員。這樣接力數(shù)數(shù)，兩人合作一共要數(shù)出100個(gè)玉米粒，最后咱們看哪兩個(gè)小朋友最快最準(zhǔn)的數(shù)出來。2號小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（找兩個(gè)小朋友到前面數(shù)）數(shù)完的小朋友，把多余的玉米粒放好。老師想采訪一下小朋友們：剛才數(shù)這100個(gè)玉米粒的時(shí)候，有沒有一個(gè)一個(gè)數(shù)的？請問一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到99后面再添一個(gè)是多少？（100）也就是說99后面的數(shù)是100。老師發(fā)現(xiàn)這桌是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，可以嗎？咱們再看前面這兩個(gè)小朋友，大家看大屏幕，哎呀，一眼就看出是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。你是怎么看出是十個(gè)十個(gè)數(shù)的？（生答）也就是說每一堆的玉米粒的數(shù)量都是10個(gè)。我們一起幫驗(yàn)證一下，大家一起數(shù)：10、20、30……100。真棒，你們很快就從10數(shù)到了100。請小朋友認(rèn)真看老師這，如果老師拿走10個(gè)是多少了呢？（90、80、70……）小朋友們真了不起，不僅能正在數(shù)，還能倒著數(shù)。如果老師說一個(gè)數(shù)，你能快速的數(shù)出玉米粒來嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、練一練第1題

（1）師：請1號同學(xué)聽清要求：一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出35個(gè)，2號同學(xué)監(jiān)督。（老師巡視）請問小監(jiān)督員們，1號小朋友數(shù)對了嗎？（數(shù)對了）小朋友們太厲害了，請眼睛往前看老師是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（五個(gè)五個(gè)數(shù)的）咱們一起來數(shù)一遍。能繼續(xù)五個(gè)五個(gè)再往下數(shù)嗎？（能）五個(gè)五個(gè)繼續(xù)往下數(shù)會嗎？（會）

（2）師：現(xiàn)在給2號小朋友一個(gè)任務(wù)：請你從35開始，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號當(dāng)監(jiān)督員。（老師巡視）咱們一起五個(gè)五個(gè)往下數(shù)，數(shù)到80好嗎？你們真棒，數(shù)數(shù)的能力越來越強(qiáng)了，現(xiàn)在聽要求：請把所以的玉米粒放在一起推到桌子最上方，咱們來一個(gè)對口令的游戲，好嗎？老師說出一個(gè)數(shù)，你能連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)嗎？（舉手回答：23、56、77、89、95，最后一個(gè)一起數(shù)）

2、練一練第2題

現(xiàn)在仔細(xì)聽老師數(shù)，你能不能接著數(shù)下去：22、32、42……數(shù)的這么快啊，幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（十個(gè)十個(gè)）十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)能幫我們數(shù)的又快又準(zhǔn)。小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么好，能不能解決圖中的問題呢？（可以）

3、練一練第4題（1）第一幅圖。

師：請小朋友拿出老師放過的圖紙。大家請看第一幅圖，用你最喜歡的方法圈一圈，數(shù)一數(shù)，你是怎樣數(shù)的，你就把幾個(gè)圈一個(gè)圈，看看有多少個(gè)圓形？（學(xué)生獨(dú)立圈）

教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表揚(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。

4、練一練第五題。

師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來了一個(gè)問題，敢挑戰(zhàn)嗎？請同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。（詢問晴天和多云各有多少天）

師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)這幅圖里藏著一個(gè)小秘密??？第一行都是太陽，多少個(gè)？（10個(gè)）第二行都是多云，多少個(gè)？（10個(gè)）大家看第三行和第四行有什么特點(diǎn)沒有？（互換一下）對，這樣第三行都是晴天，第四行都是多云。下一行也是同樣的道理，最后晴天有35個(gè)，多云有35個(gè)。好，放下筆坐正。

總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？

四、課后總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。

2015年3月

第四篇：《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，學(xué)會合作與交流，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

3.通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，初步感受一列數(shù)所蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

手口對應(yīng)，掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

今天，淘氣和笑笑也來到了我們的課堂，他們一人端了一盆花生，你能看出誰的花生多嗎？（出示課本情境圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測）

我們的猜測究竟準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，怎樣可以驗(yàn)證？（數(shù)一數(shù)）

二、活動(dòng)探究。1.活動(dòng)一。

（1）現(xiàn)在我們用小棒來代替花生，咱們幫淘氣和笑笑來數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在每一桌都在一袋小棒，請同學(xué)們先拿出來放在桌子的左邊，再請每一桌左邊的同學(xué)數(shù)，邊數(shù)邊往右邊放，其他同學(xué)來監(jiān)督。（學(xué)生數(shù)數(shù)，教師指導(dǎo)）

（2）你們數(shù)了多少個(gè)？（孩子的結(jié)果可能不一樣，指名同學(xué)上臺來數(shù)。）

請一位同學(xué)上臺來數(shù)，其他同學(xué)跟著一起數(shù)。（指名同學(xué)上臺數(shù)，教師注意認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，讓孩子做到手口對應(yīng)。）

怎么數(shù)的？（學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，教師適時(shí)補(bǔ)充。一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)。教師板書）

這個(gè)結(jié)果跟我們剛開始猜測的一樣嗎？（不一樣）這說明物體的多少有時(shí)候能用眼睛直接看出來，有時(shí)候不能用眼睛直接看出來，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？（數(shù)一數(shù)）

（3）剛才的同學(xué)數(shù)的究竟對不對呢？我們再來驗(yàn)證一下。請右邊的同學(xué)數(shù)，左邊的同學(xué)來監(jiān)督，可以換個(gè)方法來數(shù)。（學(xué)生數(shù)，教師巡視指導(dǎo)）

剛才你的同桌數(shù)的對不對呢？ 2.活動(dòng)二。

（1）．剛才同學(xué)們數(shù)的特別好，想不想數(shù)一個(gè)更大的數(shù)呢？把前后兩桌的小棒放到一起，由小組長數(shù)，其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，數(shù)出100根小棒來。（學(xué)生數(shù)，教師檢查學(xué)生數(shù)的情況，再指名一組同學(xué)上臺10根10根地?cái)?shù)。）

（2）．?dāng)?shù)好了就坐好．你是怎樣數(shù)出１００根的？

（３）．我們再看看上面的這組同學(xué)是怎樣數(shù)的？這樣數(shù)有什么好處呢？但要注意什么呢？

（４）．接著老師去掉一堆，多少？再去一堆呢？（老師接著做，直到０，讓孩子們學(xué)會倒著十個(gè)十個(gè)數(shù)）

三．練習(xí)鞏固．

１．老師說出一個(gè)數(shù)，你能快速地?cái)?shù)出來嗎？同桌一起數(shù)，數(shù)出３５根小棒．

２．老師是五個(gè)五個(gè)數(shù)，我們一起來數(shù)．五，十，十五，二十，二十五，三十，三十五．還能接著數(shù)嗎？讓我們試一試．

四．拓展提高．

１．孩子們剛才表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師要檢查一下大家會不會用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)．快速打開課本，翻到２３頁．第４題，我們用圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小朋友？

教師巡視，展示不同的圈法，講解不同的數(shù)法．

２．整齊排列的圖形大家會數(shù)，那排列較亂的呢？接下來我們來數(shù)一數(shù)點(diǎn)子圖．

展示學(xué)生不同的數(shù)法．

五．課堂小結(jié)．老師覺得今天同學(xué)們不但會動(dòng)手，還會動(dòng)腦，我想大家肯定有不少的收獲吧？誰愿意分享你的收獲呢？

板書設(shè)計(jì)： 數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)數(shù)：１，２，３，４，５．．．．．． 兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：２，４，６，８，１０．．．．．． 五個(gè)五個(gè)數(shù)：５，１５，２０，２５，３０．．．．．． 十個(gè)十個(gè)數(shù)：１０，２０，３０，４０，５０．．．．．．

第五篇：數(shù)花生教案

《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

---九年義務(wù)教育北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元

教材簡介：

在一年級上冊學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，建立了計(jì)數(shù)單位“十”的概念，知道了“十幾”的組成。本節(jié)課讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，在數(shù)數(shù)和交流的過程中了解100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)生通過不同的方法數(shù)數(shù)，體會數(shù)目較大時(shí)，按10個(gè)10個(gè)分堆數(shù)數(shù)的簡便性，進(jìn)而抽象出新的計(jì)數(shù)單位“百”，并在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)情分析：

在一年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、比較及加減運(yùn)算，對20以內(nèi)數(shù)的組成也有了初步認(rèn)識。本節(jié)課把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。本節(jié)課的關(guān)鍵是數(shù)數(shù)，通過眼、口、手、腦等多種感官是學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

2.體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)、會讀、會寫，用不同數(shù)法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ： 花生100顆（師生每人一份）

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生按序數(shù)數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你知道我們班有多少個(gè)學(xué)生嗎？（學(xué)生爭先恐后地回答：30人)師：誰還能說說生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。（學(xué)生自由發(fā)言）

師：是啊，生活中到處都有數(shù)，離開了數(shù)字，恐怕生活就變得一團(tuán)糟，數(shù)字這么重要，我們就要好好認(rèn)識他們。之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，今天我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。板書：生活中的數(shù)-----數(shù)花生。

二、探索新知

1.數(shù)一數(shù) 1）、老師請同學(xué)們抓一把準(zhǔn)備好的花生問：怎樣才能知道這一把花生有多少呢？（數(shù)一數(shù)就知道花生的數(shù)量了)師指名回答。接著問該同學(xué)：你是怎么數(shù)的哪？（1個(gè)1個(gè)的數(shù)）

2）、師出示準(zhǔn)備好的花生，一個(gè)一個(gè)的數(shù)：1、2、3、4、5、------29，(師停頓）提問：29后面該數(shù)幾了？（學(xué)生跟著老師小聲數(shù)數(shù)，大聲補(bǔ)充：30）。老師接著往下數(shù)：30、31、32、33、34、35、----39（師停頓）提問：39后面該數(shù)幾了？（學(xué)生跟著老師小聲數(shù)數(shù)，大聲補(bǔ)充：40）。師進(jìn)一步提問：那么49、59、69、-----99后面呢？（生：50、60、70、-----100）。

3）、根據(jù)學(xué)生的回答，教師強(qiáng)調(diào)：幾十九后面的數(shù)的十位就是在幾上再加一個(gè)。例如：29后面的數(shù)的十位就是2加1，即30；99后面的數(shù)是100.4）.師請同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)準(zhǔn)備好的花生，看誰數(shù)的又對有快。

2.探討數(shù)數(shù)的方法

1）、剛才我們抓一把花生1個(gè)1個(gè)的數(shù)出了花生的數(shù)量，現(xiàn)在請同學(xué)們抓兩把花生，怎樣才能又對有快的數(shù)數(shù)呢？指明回答花生的數(shù)量及數(shù)數(shù)方法。（2個(gè)2個(gè)的數(shù)比1個(gè)1個(gè)的數(shù)快）師示范2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)：2、4、6、8、10、----20（師停頓）20該數(shù)幾了？（生跟著老師小聲數(shù)數(shù)，大聲補(bǔ)充22）。指名說出28后面呢？34呢？56呢？（學(xué)生回答）

2）、用同樣的方法請同學(xué)們數(shù)出五把花生及所有花生的數(shù)量。集體交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書幾種數(shù)數(shù)方法（1）、1個(gè)1個(gè)的數(shù)（2）、2個(gè)2個(gè)的數(shù)（3）、5個(gè)5個(gè)的數(shù)（4）、10個(gè)10個(gè)的數(shù)

教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。3.實(shí)際數(shù)一數(shù) 1）、開火車數(shù)

老師說一個(gè)數(shù)，并提出按幾個(gè)數(shù)的要求，讓學(xué)生開火車往下數(shù)，數(shù)到100。

（先全班練習(xí)，再指名練習(xí)。）

2）、出示數(shù)字：九十、八十、七十、六十..........十 二十二、三十二、四

十二、......九十二 提問：這是按哪種方法數(shù)的？（10個(gè)10個(gè)的數(shù)）

三、鞏固新知

1、數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）

再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）

2、圈一圈（第23頁第四題）

再用圈一圈的方式完成第四題

3、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。（第23頁第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力賽,學(xué)生練習(xí)：

小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另一個(gè)人接著說

生練習(xí)： 34、36、38、（）、（）、（）、（）；20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；

5、晴天和多云各有多少個(gè)，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 你有什么收獲嗎?

教學(xué)反思:

100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生1個(gè)1個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)數(shù)起來比較容易，對2個(gè)2個(gè)的數(shù)法就有點(diǎn)困難了，大部分學(xué)生不能流利地從1到100兩個(gè)兩個(gè)數(shù)下來。不過我覺得這是一個(gè)過程，慢慢地，數(shù)的多了，孩子自然就會了。課后第5題，本來是想讓學(xué)生找出規(guī)律，先 10個(gè)10個(gè)數(shù)，不夠10個(gè)時(shí)在1個(gè)1個(gè)數(shù)完，結(jié)果好多學(xué)生都是用自己喜歡的方法，如5個(gè)5個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)等，我認(rèn)為也可以，只要學(xué)生能有序的、準(zhǔn)確地?cái)?shù)出它們的數(shù)目就可以。