第一篇：《魯本的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1．理解故事的寫(xiě)作順序，了解魯本給母親買(mǎi)胸針的故事。

2．有感情地朗讀課文。

3．從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）談話導(dǎo)入。

你們知道自己的生日嗎？生日那天是怎么慶祝的呢？知道父母親生日的請(qǐng)舉手？為父母親慶祝過(guò)生日、做過(guò)事情的請(qǐng)舉手。

師導(dǎo)入：我們都是在父母的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)的，我們的生日還是母難日，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是莫大的欣慰。母愛(ài)就像春天里那和煦的陽(yáng)光，沐浴在我們每一個(gè)人身上，值得我們每一個(gè)人用一生去報(bào)答。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，他叫魯本，讓他們?nèi)タ纯此麨槟赣H做了什么？

（二）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。

1.出示閱讀提示。

2．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3．速讀課文，獨(dú)立思考：

（1）本文講了一個(gè)什么故事？

（2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？

4．學(xué)生匯報(bào)：

（三）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個(gè)發(fā)生在母子之間的動(dòng)人故事。在剛才讀課文的過(guò)程中，你有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)和大家一起探討。（引導(dǎo)質(zhì)疑）

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：

（1）魯本攢錢(qián)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

（2）他一共撿了多少個(gè)麻袋？

（3）他作出了怎樣的努力？

（4）魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物

（四）小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)

1。小組合作學(xué)習(xí)

（1）導(dǎo)語(yǔ)：比較一下，我板書(shū)的題目與課本上的題目有何不同？（引導(dǎo)學(xué)生找出＊號(hào)），這個(gè)符號(hào)是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生指出這是略讀課文的標(biāo)志），那略讀課文與別的課文有何不同？提示我們什么？我們又該怎樣學(xué)？現(xiàn)在我們大家一起來(lái)出出主意。

（2）估計(jì)學(xué)生會(huì)提出：

1、根據(jù)閱讀提示來(lái)學(xué)；

2、讀一讀，討論一下，解決問(wèn)題。

3、圍繞提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)；

4、抓關(guān)鍵詞句展開(kāi)來(lái)學(xué)。

5、圍繞課文的相關(guān)資料對(duì)比學(xué)；

（3）用自己喜歡的方式自由讀課文，把你最受感動(dòng)的地方劃下來(lái),可以在書(shū)旁作簡(jiǎn)單的批注，也可以與同學(xué)交流，互相讀一讀。

（4）原著開(kāi)頭：1945年在加拿大羅伯茨海灣，一個(gè)12歲的小男孩路過(guò)商店的櫥窗時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一件讓他心動(dòng)的東西。但是5塊錢(qián)的價(jià)格幾乎是全家人一個(gè)星期的生活費(fèi)。魯本不能向爸爸要這筆錢(qián)，他的收入全靠打魚(yú)。媽媽多拉盡全力讓全家人吃飽穿暖。

（5）課文是按照怎樣的順序把魯本的秘密揭開(kāi)的？

（萌生心愿秘密攢錢(qián)心愿實(shí)現(xiàn)）

2.匯報(bào)

(1)發(fā)書(shū)信練習(xí)

為了匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果，也為了比一比誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式好。我們要以魯本的語(yǔ)氣給他媽媽寫(xiě)一封信，敘述他的秘密，看看待會(huì)誰(shuí)寫(xiě)得好！可以用書(shū)上的原話，也可以稍做變動(dòng)，也可以用自己的話來(lái)寫(xiě)。

一封給媽媽的信

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

今天是，打開(kāi)盒子，您就可以看見(jiàn)我送給你的禮物。

您一定覺(jué)得很奇怪，我為什么要送這個(gè)禮物給您？。

媽媽?zhuān)X(jué)得這個(gè)禮物漂亮嗎？您一定會(huì)問(wèn)我，這個(gè)禮物多少錢(qián)？還會(huì)問(wèn)我哪里來(lái)的錢(qián)？那我就告訴你吧：。

媽媽?zhuān)靼琢税?！您一定覺(jué)得我遇到很多的困難，是的，媽媽?zhuān)∥掖_實(shí)碰到了。

不過(guò)，媽媽?zhuān)@段的時(shí)間，雖然我，但是我的心情是。

今天，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。我的秘密您也知道了。我還想說(shuō)一聲：。

此致

敬禮

您的兒子：

年母親節(jié)

(2)原著結(jié)尾：當(dāng)我們不再為5塊錢(qián)發(fā)愁的時(shí)候，我們心里是否還有如魯本一樣的秘密？它不只藏在我們心里，還要讓我們至親的人感受到愛(ài)的驚喜

（五）總結(jié)全文、拓展升華。

1.拓展

《父子情》

讀完了這個(gè)感人肺腑的故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

3.母親節(jié)

4.欣賞感悟

（六）、即興表達(dá)

教師談話：如果此刻，你們的爸爸媽媽就在身邊，你愿意為他們吟誦一首自己創(chuàng)作的小詩(shī)嗎？你愿意和他們說(shuō)幾句你最想說(shuō)的話嗎？你愿意為他們做點(diǎn)兒什么嗎？讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，拿起五彩的筆，盡情抒寫(xiě)心中對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧！

（七）探究活動(dòng)

1．搜集關(guān)于母親節(jié)的各種資料，如：追根溯源、母愛(ài)無(wú)價(jià)、兒女回報(bào)、愛(ài)心小詩(shī)等，了解母親節(jié)。

2．母親節(jié)你準(zhǔn)備送給媽媽什么禮物呢？你知道媽媽的生日嗎？

3．搜集關(guān)于父親節(jié)的資料。

4.課外閱讀高爾基的名著《母親》。

5.做一回中國(guó)的小魯本，自行設(shè)計(jì)一個(gè)方案，精心準(zhǔn)備，在父母的生日或結(jié)婚紀(jì)念日為他們送上一份驚喜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

魯本的秘密

愛(ài)

買(mǎi)胸針

撿麻袋

第二篇：《魯本的秘密》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1．理解故事的寫(xiě)作順序，了解魯本給母親買(mǎi)胸針的故事。

2．有感情地朗讀課文。

3．從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）談話導(dǎo)入。

你們知道自己的生日嗎？（許多學(xué)生舉起了自己的小手）生日那天是怎么慶祝的呢？（學(xué)生興致勃勃地回答）知道父母親生日的請(qǐng)舉手？（學(xué)生面有難色，不知如何回答）為父母親慶祝過(guò)生日、做過(guò)事情的請(qǐng)舉手。（生沉默）

師導(dǎo)入：我們都是在父母的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)的，我們的生日還是母難日，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是莫大的欣慰。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，他叫魯本，讓他們?nèi)タ纯此麨槟赣H做了什么？

（二）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。

1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．速讀課文，獨(dú)立思考：

（1）本文講了一個(gè)什么故事？

（2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？

3．學(xué)生匯報(bào)：

生甲：本文講一個(gè)美國(guó)男孩為了給媽媽買(mǎi)胸針，自己在課余時(shí)間撿麻袋攢錢(qián)，終于在母親節(jié)的那一天如愿以?xún)?。?dāng)他把胸針?biāo)徒o媽媽時(shí)，媽媽欣慰地笑著，把他攬入懷中。

生乙：本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。萌生心愿秘密攢錢(qián)心愿實(shí)現(xiàn)

（三）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個(gè)發(fā)生在母子之間的動(dòng)人故事。在剛才讀課文的過(guò)程中，你有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)和大家一起探討。（引導(dǎo)質(zhì)疑）

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：

（1）魯本攢錢(qián)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

（2）他一共撿了多少個(gè)麻袋？

（3）他作出了怎樣的努力？

（4）魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物？

（四）小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)。

師：（過(guò)渡）同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，下面就讓我們帶著問(wèn)題讀讀課文吧！你想怎樣學(xué)習(xí)呢？（找出令自己感動(dòng)的部分，去讀一讀；劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)；想一想告訴了我們什么；體會(huì)魯本的感情。）

生1：魯本為了給媽媽買(mǎi)胸針，用了將近一年的時(shí)間。從轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨這兒可以看出，魯本在春天就開(kāi)始攢錢(qián)，后來(lái)又整整一個(gè)夏季都在忙。還從明媚的春天終于來(lái)了這句話可以看出，又是一年春天?？梢?jiàn)，他花了將近一年時(shí)間。

（讀句子）（讀出時(shí)間之長(zhǎng)）

生2：魯本一共撿了100個(gè)麻袋，從他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣和還差20美分終于找到了四個(gè)麻袋這里知道，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100個(gè)麻袋。

（讀句子）

生3：他為了給母親買(mǎi)胸針，付出了許多辛苦和勞累。魯本賣(mài)麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的，魯本一直跑了兩公里，而且是來(lái)回跑，不止一次地跑，可見(jiàn)他是多么辛苦和勞累。

（讀句子）（結(jié)合生活實(shí)踐，跑1500米長(zhǎng)跑是什么感覺(jué)？體會(huì)，讀出感情）

生4：此外，平時(shí)魯本要上學(xué)，撿麻袋只能在放學(xué)后，還得在做完家務(wù)事后。放假了，他很高興，不是因?yàn)榭梢酝?，而是因?yàn)橛懈嗟臅r(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的愿望。而暑假，也只能在鋤草、砍柴、挑水、澆水之外去做這件事。

（讀句子）

生5：撿麻袋沒(méi)有固定的地方，沒(méi)有固定的時(shí)間，他撿了100個(gè)麻袋卻花了將近一年的時(shí)間，在許多時(shí)候，雖然挨餓受累，卻往往空手而回。因此，他每天在街頭游蕩，努力地尋找對(duì)于他來(lái)說(shuō)無(wú)異于珍寶的麻袋

（讀句子）

生6：而且他還到媽媽的誤解，母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭這孩子真貪玩貪玩是很傷媽媽的心的，可魯本并不是因?yàn)樨澩妫运芪?，可他又不能明說(shuō)，這使魯本非常痛苦。

（讀句子；如果換作你，媽媽說(shuō)你貪玩時(shí)，你心里什么感受？）

生7：魯本送禮物給媽媽?zhuān)且驗(yàn)樗沁@個(gè)家的中心，是讓這個(gè)家的所有成員凝聚在一起的黏合劑啊，母親為這個(gè)家?guī)缀醺冻隽艘磺?，所以魯本這樣做，是為了回報(bào)媽媽的愛(ài)。

媽媽的家務(wù)事似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)個(gè)完

（讀句子）

生8：魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景最使我感動(dòng)。好不容易找到麻袋，工廠卻要關(guān)門(mén)，他心里一定十分著急，懇求那人收麻袋。

（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）

生9：媽媽收到他的禮物十分激動(dòng)，那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突如其來(lái)的東西變得有些顫抖淚水頓時(shí)模糊了雙眼

（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）

（五）總結(jié)全文、拓展升華。

讀完了這個(gè)感人肺腑的故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（我應(yīng)該向魯本學(xué)習(xí)，為父母分擔(dān)家務(wù)和憂(yōu)愁，在父母親生日時(shí)給他們帶來(lái)驚喜；我想對(duì)魯本說(shuō)：你真是個(gè)懂事的好孩子?。晃蚁氲揭痪涔旁捒蓱z天下父母心，我以后要孝順父母，回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)。）

每個(gè)母親的生日都不一樣，但母親節(jié)是全世界母親的節(jié)日，是在每年5月的第二個(gè)星期日。你準(zhǔn)備在母親節(jié)這天，為你的媽媽做些什么呢？（干凈的作業(yè)；100分的考卷；為媽媽捶背；幫媽媽做家務(wù)；制作精美的賀卡）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

魯本的秘密

愛(ài)

第三篇：秘密_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)“萊、伊、踐、權(quán)、悖、繕、飾、旨、恪、抵”10個(gè)生字。積累“政府、實(shí)踐、權(quán)威、惹惱、修繕、弄虛作假、掩飾、崇尚、恪守、抵達(dá)”10個(gè)詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文理解句子，展開(kāi)合理的想象，了解人物的心理活動(dòng)。理解文中“固執(zhí)、弄虛作假”的特殊意思。

3、知道萊伊恩的秘密，懂得一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到最大的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

能正確流利地朗讀課文，理解“固執(zhí)、弄虛作假”在課文中的意思，知道課文中“秘密”的含義。

通過(guò)朗讀感悟課文中心，懂得一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到最大的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

1、媒體出示溫澤市政府大廳圖片。出示：

三百多年前，建筑師克里斯托·萊伊恩受命設(shè)計(jì)了英國(guó)溫澤市政府大廳。（1）讀了這句話，了解了這座建筑的那些信息？ ①讀一讀設(shè)計(jì)者的名字，注意生字“萊”“伊”的發(fā)音。板書(shū)：萊伊恩

②了解設(shè)計(jì)的時(shí)間：三百多年前，也就是17世紀(jì)九十年代（1690年））③理解“受命”（接受指示）。（2）用介紹的語(yǔ)氣讀

師：這是一座在英國(guó)大街隨處可見(jiàn)的建筑，然而在300多年之后，也就是20世紀(jì)末，卻吸引了世界各國(guó)的建筑專(zhuān)家和游客——“云集”。理解：云集

4、揭示課題

師：為什么這些建筑專(zhuān)家和游客們會(huì)云集在這里呢？板書(shū)：秘密

二、初讀課文

1、自由輕聲讀課文，思考：大廳的秘密是什么？你是從哪些句子讀懂的？（巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐天花板的大廳——一根柱子支撐天花板）出示句子：

板書(shū)：一根柱子

四根柱子 支撐天花板

裝裝樣子

2、根據(jù)板書(shū)，說(shuō)說(shuō)大廳的秘密是什么？

二、再讀課文

1、師：四根柱子只是裝裝樣子，不是真的支撐著大廳，課文中用一個(gè)詞來(lái)形容這種做法。就是——板書(shū)：弄虛作假

質(zhì)疑：“弄虛作假”上面為什么要加雙引號(hào)？萊伊恩為什么要這樣做呢？

2、后人是怎么評(píng)價(jià)萊伊恩的呢？快速默讀課文，用“——”劃下來(lái)。出示句子：

（1）引讀：作為一名建筑師，萊伊恩——。但作為一個(gè)人，他無(wú)疑是——，因?yàn)椤?/p>

（2）理解詞語(yǔ)：恪守（嚴(yán)格遵守）板書(shū)：恪守原則 不只是嚴(yán)格遵守，而且還是——至始至終在恪守。（始終點(diǎn)紅）

3、萊伊恩在嚴(yán)格遵守自己的原則的過(guò)程中遭遇到了哪些阻力？用～～劃出有關(guān)的句子。出示句子：

（1）“要求”能換成“懇求”或“請(qǐng)求”嗎？從“要求”這個(gè)詞中，你讀出了什么？板書(shū)：權(quán)威人士

（2）是啊，這些所謂的權(quán)威人士，要求萊伊恩改變自己的設(shè)計(jì)，一點(diǎn)也不容商量。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 出示句子

（1）“固執(zhí)”是什么意思？（堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變）會(huì)造成什么結(jié)果。板書(shū)：送上法庭

（2）他的固執(zhí)是緣于他的自信，是什么讓他如此自信呢？能聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)嗎？

（3）是啊工程力學(xué)的知識(shí)和多年的實(shí)踐，讓萊伊恩確信，他的設(shè)計(jì)是科學(xué)的、合理的。想想萊伊恩會(huì)怎樣說(shuō)服那些官員呢？ 出示說(shuō)話練習(xí)：

小結(jié)：在別人看來(lái)，這是不可救藥的固執(zhí)，其實(shí)是他堅(jiān)持自己正確的主張，據(jù)理力爭(zhēng)，始終恪守原則的表現(xiàn)，所以“固執(zhí)”加上了雙引號(hào)。讀句子，感受萊伊恩遇到的阻力。

4、體會(huì)萊伊恩內(nèi)心的矛盾。

師引讀：面對(duì)這樣的情況，萊伊恩非?？鄲?，堅(jiān)持自己原先的主張吧???可是不堅(jiān)持吧??? 出示句子：

堅(jiān)持自己原先的主張吧，市政官員肯定會(huì)找人修改設(shè)計(jì)；不堅(jiān)持吧，又有悖自己為人的準(zhǔn)則。

（1）“?！钡囊馑季褪恰`背，他不愿違背的是什么原則？ 什么叫“有悖自己為人的準(zhǔn)則”？（違反自己做人的原則）板書(shū)：修改設(shè)計(jì) 2）讀讀這句話，注意這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，想想作者是怎樣把萊伊恩的苦惱寫(xiě)清楚？（3）這樣不行，那樣也不行，所以萊伊恩非常——（苦惱，矛盾，為難，猶豫??）

（4）完成說(shuō)話練習(xí)

（5）

指名讀出左右為難，內(nèi)心掙扎的感情來(lái)。

過(guò)渡：萊伊恩面對(duì)的阻力不僅來(lái)自于外界，更來(lái)自于他矛盾、痛苦的內(nèi)心世界，最后他終于戰(zhàn)勝了來(lái)自?xún)?nèi)心的阻力，他是怎么做的呢？ 引讀：萊伊恩終于想出了——他在——不過(guò)——只不過(guò)——

5、學(xué)習(xí)萊伊恩的話，再次感悟他的自信

（1）大廳終于順利通過(guò)了驗(yàn)收，萊伊恩在自己的隨記里寫(xiě)下了這么一段話，請(qǐng)一位同學(xué)大聲地讀出來(lái)。出示句子：

（2）他的自信來(lái)源于什么？（科學(xué)、正確——這當(dāng)然給了他足夠的自信?。┻^(guò)渡：事實(shí)證明萊伊恩是完全正確的！300多年過(guò)去了，用一根柱子支撐大廳的市政大廳安然無(wú)恙。直到人們?cè)谛蘅樚旎ò鍟r(shí)終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱藏了300多年的秘密。

人們面對(duì)這根柱子的確十分震驚，當(dāng)?shù)卣畬?duì)此也不加掩飾，他們是怎么做的呢？這樣做的目的在于——（引導(dǎo)人們崇尚和相信科學(xué)）

6、老師和你們一起來(lái)讀讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的情景。串讀課文：

三百多年前，建筑設(shè)計(jì)師萊伊恩受命設(shè)計(jì)了英國(guó)溫澤市政大廳。他是怎么做的呢？??沒(méi)有想到的是??萊伊恩不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)是有科學(xué)依據(jù)的，所以他自信??萊伊恩非?？鄲?，他想??矛盾了很長(zhǎng)一段時(shí)間，萊伊恩終于想出了一條妙計(jì)??

7、現(xiàn)在你知道了嗎？他是不是在弄虛作假？

小結(jié)：這是萊伊恩為了恪守自己的原則，而不得不采取的做法，并沒(méi)有我們平時(shí)所用的帶有批評(píng)、指責(zé)的意思，所以加上了雙引號(hào)。

四、深化理解： 師：300多年當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，各種各樣的優(yōu)秀的建筑層出不窮，這些建筑也讓人永遠(yuǎn)記住了它的設(shè)計(jì)者。而300多年當(dāng)中，沒(méi)有人對(duì)這幢建筑引起過(guò)大的關(guān)注，也沒(méi)有多少人記得萊伊恩這個(gè)人！

（引讀）所以文中說(shuō)作為一名建筑師，萊伊恩——但作為一個(gè)人，他——，因?yàn)樗堋呐率恰惨朕k法——。

課堂小結(jié)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、教師概括：的確，真正支撐天花板的只有一根柱子，其余的只是裝裝樣子，但因?yàn)橛辛诉@四根柱子，萊伊恩才沒(méi)有違背自己的原則。這四根柱子支撐著萊伊恩為人的準(zhǔn)則，支撐他對(duì)科學(xué)的崇尚和對(duì)真理的自信，支撐他高貴的人格。

2、抽學(xué)號(hào)輪讀新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

3、理解詞語(yǔ)

修繕(xiū shàn)修理，整修。

弄虛作假(nòng xū zuò jiǎ)指用虛假的一套來(lái)騙人。

課后習(xí)題

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、辨字組詞

踐（）悖（）繕（）?。ǎ┵v（）脖（）善（）格（）

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。始終

（）

（）

（）

增加

（）

（）

（）

4、讀熟課文。

第四篇：《魯本的秘密》教學(xué)反思

《魯本的秘密》這篇課文講的是一個(gè)家境貧寒的美國(guó)小男孩魯本為了給母親買(mǎi)一枚價(jià)值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物，大約經(jīng)歷了一年的時(shí)間，撿了100條麻袋，做出了不懈的努力，才實(shí)現(xiàn)了自己的心愿的動(dòng)人故事。表達(dá)了魯本對(duì)母親關(guān)愛(ài)的一片赤子之情。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情全身心地投入到這篇課文的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)課文的主要內(nèi)容及思想有了一定的了解。這使我感到非常欣慰?？墒钱?dāng)我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親節(jié)在哪一天時(shí)，學(xué)生回答五花入門(mén)。有的甚至根本就不知道還有個(gè)母親節(jié)，只有極個(gè)別同學(xué)預(yù)習(xí)課文時(shí)比較認(rèn)真，查閱了相關(guān)資料，了解了母親節(jié)是每年五月的第二個(gè)星期日。我再讓知道父母生日是哪一天的同學(xué)舉手時(shí)，也是寥寥無(wú)幾。當(dāng)我再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母最讓自己感動(dòng)的地方時(shí)，學(xué)生沉默不語(yǔ)，沒(méi)辦法，我換了一種提問(wèn)方式，讓他們回憶父母平時(shí)為他們做了些什么？學(xué)生們很平淡地說(shuō)出了父母為自己洗衣、做飯等事，沒(méi)有絲毫感激之情。這一切，讓我從內(nèi)心感到難過(guò)。

一堂課結(jié)束了，我陷入了深深的思考，孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)感受父母的愛(ài)呢？怎樣才能讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)呢？于是，針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，我又增加了一課時(shí)的口語(yǔ)交際練習(xí)，主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：學(xué)了課文你有什么感受？你的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)你的？你又是如何對(duì)待他們的？今后有什么打算？學(xué)生四人一組，發(fā)言非常熱烈。然后又推薦好的同學(xué)在班上說(shuō)，可以說(shuō)是自己給自己上了一堂生動(dòng)的思想教育課，最后，我肯定了同學(xué)們的說(shuō)法，并提議每位同學(xué)至少為父母做一件事，并以日記的形式記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)最有愛(ài)心。幾天之后，同學(xué)們把日記交上來(lái)，讓我真切地看到了孩子們的那顆愛(ài)心。

試想，是我們的學(xué)校教育有問(wèn)題，還是社會(huì)教育、家庭教育出了問(wèn)題？學(xué)生為何如此麻木？是什么阻礙了他們良好人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成？他們的責(zé)任感在哪里？教書(shū)的同時(shí)怎樣育人？讓我更加堅(jiān)定了語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育不容忽視。

第五篇：《魯本的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理解生詞，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)作者按順序敘述事情的方法。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的理解能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀的能力，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)感。

（三）德育滲透點(diǎn)

教育學(xué)生珍惜母子之情，學(xué)習(xí)魯本從小事做起，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。

（四）美育滲透點(diǎn)

感受魯本那種善良、懂事、天真純潔的美好心靈。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

以讀代講。

（二）學(xué)生學(xué)法

自讀、自悟，讀中體會(huì)，讀中理解，談中表達(dá)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

通過(guò)朗讀課文，了解文章的敘述順序。

（二）難點(diǎn)

體會(huì)魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。

（三）疑點(diǎn)

魯本的秘密是什么？

（四）解決辦法

通過(guò)有感情地朗讀，把握主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)圖片把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)的情況中去體會(huì)。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在老師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)多種形式的讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想。

五、教學(xué)步驟

（一）揭題

師板書(shū)：魯本的秘密。

看了課題，你想提什么問(wèn)題？

過(guò)渡：是啊，老師也想知道，魯本到底有什么秘密？

（二）整體感知

1、采用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文講了一件什么事？

（魯本作了很大很多的努力，偷偷攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的事。）

2、討論交流

（三）學(xué)習(xí)課文

1、自由讀，思考：課文是按怎樣的順序把魯本的秘密揭開(kāi)的？魯本為了給母親買(mǎi)胸針，用了多長(zhǎng)時(shí)間，作了多少努力？

2、全班交流：

（事情發(fā)展順序：撿麻袋賣(mài)錢(qián)每個(gè)5美分，攢足5美元，整整用了將近一年的時(shí)間；為了撿麻袋，用盡了自己可以用的所有時(shí)間，跑了很遠(yuǎn)的路，克服了許許多多的困難。）

3、指導(dǎo)感情朗讀：

你們讀了這個(gè)動(dòng)人的故事，有什么感受呢？哪部分內(nèi)容最讓你感動(dòng)？請(qǐng)把它讀出來(lái)。

師生展開(kāi)朗讀比賽。

相機(jī)出示課文插圖，解決文中生詞。

4、學(xué)了這篇課文，你有什么想法？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下母親節(jié)、爸爸、媽媽的生日都在哪一天？你都為爸爸、媽媽做過(guò)什么？今后打算怎么做？

（四）總結(jié)擴(kuò)展

我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些收獲？

1、按順序?qū)懯虑椤?/p>

2、抓住細(xì)節(jié)，帶著感情去寫(xiě)，感動(dòng)讀者。

（五）布置作業(yè)

寫(xiě)一件你曾經(jīng)最受感動(dòng)的事，注意寫(xiě)出真實(shí)的情感。