第一篇：中班數(shù)學(xué)教案：破譯密碼——感知數(shù)字5

永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 邵丹 設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征,并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！北救嗽O(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象,也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色,幼兒對(duì)機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝,所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來(lái)了神密的保險(xiǎn)箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)為主線,通過(guò)三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示,最終破譯了密碼,獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié),使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂(lè)趣,不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系,整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中,能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展,真正讓幼兒做到 “玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng),初步理解5的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù),并能按照一定的順序來(lái)排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng),初步理解5的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè),神奇的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐,若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè),《機(jī)器貓》的主題曲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師：“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀？（出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上）原來(lái)是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題,這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,里面裝著許多好東西,它讓我們來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱,可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開(kāi),而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里。”（出示箱子與三個(gè)神奇的盒子）

二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子,尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封,觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。（圖案和圓點(diǎn)是多少,里面就有數(shù)字幾）找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右,從上到下；雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù)；目測(cè)。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）

5、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,了解1-5的排列順序。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開(kāi)保險(xiǎn)箱,請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。

第二篇：破譯課堂密碼

破譯課堂密碼

年輪

回想2008年9月到耿巷小學(xué)參加工作，至今已5年又3個(gè)月了，若算上2007年在常熟皖赴虞育才學(xué)校的半年工作經(jīng)歷，我在三個(gè)不同性質(zhì)的學(xué)校已工作近六年了。一路走來(lái)，并不平坦。

師之初

還記得當(dāng)年在皖赴虞上的那堂公開(kāi)課，課前找學(xué)生彩排背答案，課上學(xué)生拼命的想答案又想不起來(lái)的窘態(tài)，課后學(xué)校督導(dǎo)唏噓不已，搖頭嘆息走出教室的樣子，課上的較好的一位女同事（文靜）用嘲笑的眼光看著我，好像在說(shuō)：原來(lái)你就這點(diǎn)本事，哼！我也感到不好意思。半年后我就辭職回鄉(xiāng)考試了。

漫漫長(zhǎng)夜

通過(guò)考試，我被分配到耿巷小學(xué)，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和希冀我來(lái)到了當(dāng)時(shí)破爛不堪，一下雨就滿是泥濘的耿巷小學(xué)。雖然條件比較簡(jiǎn)陋，可總算有一個(gè)施展抱負(fù)的地方了。我懷著滿腔熱忱投入到教學(xué)工作中去，每天晚上認(rèn)真的備課，每天上課認(rèn)真的講解?？慷鄷r(shí)間、高精力投入，學(xué)生的成績(jī)雖有所提高，但效果并不明顯，每次考試的人均分也僅比同年組其他班級(jí)高5、6分而已，每個(gè)星期五下午我都覺(jué)得累的精疲力竭，當(dāng)然，這是一個(gè)星期工作干下來(lái)的感覺(jué)。我想，我這么賣力的工作，才得到這點(diǎn)產(chǎn)出，我絕對(duì)算不上一個(gè)成功的老師。因?yàn)?，我的并不算太好?yōu)勢(shì)并不明顯的教學(xué)成績(jī)是靠高投入，多機(jī)械訓(xùn)練得到的。漫漫長(zhǎng)夜，我思考著出路。帶著站在巨人的肩膀上的想法，我開(kāi)始鉆研《魏書(shū)生班主任工作漫談》、《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》、《李鎮(zhèn)西做最好的班主任》、《李鎮(zhèn)西愛(ài)心與教育》、《程紅兵好老師就是好教育》、《中國(guó)大教育家》、《追尋近代教育大師》等書(shū)籍，并開(kāi)始聽(tīng)他們的講座，同時(shí)，一所學(xué)校的名字漸漸闖進(jìn)了我的耳朵——山東杜郎口中學(xué)。

2010年9月我調(diào)入耿巷中學(xué)，獨(dú)自一人開(kāi)始偷偷的搞課改，那時(shí)學(xué)校的管理不像現(xiàn)在的這般嚴(yán)格，管的密不透風(fēng)。相反，非常自由，我可以去干我想干的任何一件事情。每天，我給學(xué)生抄大量的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生苦不堪言，同事怨聲載道，成績(jī)提高緩慢，甚至我懷疑有沒(méi)有提高。由于是中途接過(guò)一個(gè)班，我在學(xué)生心目中沒(méi)有威信，所以課改效果很不理想。2011年9月，我向校領(lǐng)導(dǎo)要求辭去九年級(jí)語(yǔ)文老師職務(wù)，想從初一開(kāi)始好好帶出一界優(yōu)秀的學(xué)生，于是有了與現(xiàn)在這屆學(xué)生的邂逅，整個(gè)初一一年，由于老校長(zhǎng)順其自然的管理方法，我還是可以一如既往的干自己喜歡干的事情，帶學(xué)生軍訓(xùn)、跑步、兩個(gè)星期搞一次活動(dòng)。那是真是很快樂(lè)，雖然錢拿得很少，可那時(shí)我和兩個(gè)班學(xué)生都很快樂(lè)。課堂改革還是不顯山不漏水的搞著，但我知道，那只是皮毛。并不是真正意義上的課改。

子夜

2012年11月的一天，同事們都在說(shuō)學(xué)校將有大的人事變動(dòng)，懷著好奇，我問(wèn)了幾個(gè)同事，他們說(shuō)來(lái)了一個(gè)年輕的校長(zhǎng)，搞課改來(lái)了。我滿懷期待，心想，這下可以放手搞課改了，校長(zhǎng)首先選擇了2011級(jí)學(xué)生搞課改，學(xué)生的座位開(kāi)始有了變化，有本來(lái)的傳統(tǒng)面朝黑板變成了面對(duì)面。我也帶著十二分的熱情繼續(xù)搞課改，可我總覺(jué)得改來(lái)改去大家還是新瓶裝舊酒、換湯不換藥。甚至我自己都不知不覺(jué)的回到了傳統(tǒng)課堂模式。我樂(lè)此不疲的講，學(xué)生昏昏欲睡的聽(tīng)，時(shí)不時(shí)的望一望后墻上的那個(gè)鐘，盼望著下課鈴早點(diǎn)打響。這不是真正的課改！

頓悟

初三的時(shí)間這么緊，九年級(jí)上冊(cè)第九課《故土》居然上了四節(jié)課都沒(méi)上完，這件事對(duì)我的影響很大，我陷入了深深的思索中——我想，這可怎么好？時(shí)間這么緊，一課上了四節(jié)課還沒(méi)上完，效率奇低，考試肯定完蛋。

再也不能這樣活

痛定思痛，我下決心變革，我沒(méi)日沒(méi)夜的一個(gè)人在電子備課室思考出路，于是，一張課堂評(píng)分表誕生了。最初很原始，但實(shí)行起來(lái)效果不錯(cuò)。我決定走下去。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷根據(jù)教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題對(duì)課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改進(jìn)。到現(xiàn)在，我課堂評(píng)分表和課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了2.1版，我把它視為自己六年辛苦工作得到的最重要的科研成果，先將課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)在下面：

九年級(jí)語(yǔ)文課評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（2.1版）（1）開(kāi)場(chǎng)白、點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充（5分）

具體要求：勵(lì)志、與課文內(nèi)容有關(guān)，積極、健康向上；（2）朗讀(10分)具體要求：普通話要標(biāo)準(zhǔn)，不讀錯(cuò)字；斷句準(zhǔn)確；有感情、語(yǔ)調(diào)不平淡；感情飽滿、真摯、表達(dá)自然；吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏得當(dāng)；能正確把握人物身份、經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)，聲情并茂、富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（3）板書(shū)、普通話（10分）

具體要求：說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀清晰有條理，展示認(rèn)真規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)規(guī)范，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，大方熱情；（4）效率（內(nèi)容豐富容量大節(jié)奏快）（10分）； 具體要求：不拖延時(shí)間，不講廢話、不搞怪；（5）創(chuàng)新能力（形式多樣、教法新穎、令人耳目一新）（15分）

具體要求：朗誦、演講、辯論、課本劇、情景劇、相聲、小品、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等等形式都算創(chuàng)新，但要緊密結(jié)合文本和主題，時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)；（6）課堂互動(dòng)（10分）

具體要求：注意課堂互動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)其他學(xué)生積極性，課堂氣氛熱烈；

（7）討論與展示：（15分）

具體要求：討論充分，生龍活虎、氣氛熱烈、準(zhǔn)備充分，展示精彩；

（8）拓展延伸（10分）

具體要求：不照本宣科，多方查找資料，觸類旁通、舉一反三；

（9）禮儀禮節(jié)：（5分）

具體要求：說(shuō)話文明，舉止得體大方，注重禮儀禮節(jié)；（10）紀(jì)律：（10分）

具體要求：在別的小組展示時(shí)講話或有其他不遵守課堂紀(jì)律的言行當(dāng)場(chǎng)扣10分，計(jì)入下次本組展示成績(jī)；（11）課堂特別表現(xiàn)（每人每次2分）具體要求：在別的小組展示時(shí)、提問(wèn)時(shí)、寫(xiě)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能主動(dòng)搶答問(wèn)題、質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、拓展延伸的每人每次加5分，所得分?jǐn)?shù)計(jì)入本組展示課總分中，作為小組課堂評(píng)比分。

轉(zhuǎn)折

有了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再輔以課堂評(píng)分表，語(yǔ)文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，老師由原來(lái)的課堂主宰者，變成了課堂的組織者和批判者；由原來(lái)的課堂霸主變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。課課有評(píng)比，項(xiàng)項(xiàng)有評(píng)價(jià)。壓抑了太久的學(xué)習(xí)熱情像噴泉一樣爆發(fā)出來(lái)，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的場(chǎng)面，很多同學(xué)時(shí)不時(shí)的也看鐘，但不是等下課，而是害怕下課，害怕自己小組準(zhǔn)備的內(nèi)容沒(méi)有時(shí)間展示，同學(xué)們經(jīng)常抱怨自己的小組還沒(méi)來(lái)得及展示就下課了。或者下課了，同學(xué)們還在拼搶，師生之間幾乎沒(méi)有了發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)和可能性，和我關(guān)系一向不好的耿峰、耿賢杰、王劉楊、王少軍也參與到課堂中來(lái)了，王劉楊的期中考試成績(jī)更是飆升到116分，閱讀和作文就考了89分。大家都在你追我趕的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先恐后的搶機(jī)會(huì)。百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。也有幾個(gè)死硬份子繼續(xù)采取非暴力不合作的做法，但他們?cè)僖膊荒芘d風(fēng)作浪了，因?yàn)樗麄兊莫熜υ缫驯淮蠖鄶?shù)同學(xué)鋪天蓋地的學(xué)習(xí)熱情淹沒(méi)了，早已沒(méi)有了市場(chǎng)，偶有一個(gè)男生提問(wèn)一個(gè)女生或一個(gè)女生提問(wèn)一個(gè)男生的時(shí)候，他們才會(huì)低級(jí)趣味的哄笑兩聲，然后又恬不知恥的當(dāng)看客。星期四晚上二班的展示課（楊修之死）上的非常成功，第一組不僅在開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節(jié)讓人眼睛一亮，而且設(shè)置了辯論環(huán)節(jié)，辯論的異常精彩激烈。第二組陳麗琴和耿夢(mèng)婷更是聯(lián)袂演唱了林俊杰的《曹操》，下面會(huì)唱的同學(xué)更是小聲的跟著哼唱起來(lái)；第三組秩序井然，郭靈芝和蔣安霞臺(tái)風(fēng)很正，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，全組更是深情并茂的朗讀了楊慎的《臨江仙》；第四組盧莉莉非常堅(jiān)強(qiáng)，只帶了唐文超和魏東洋同學(xué)上臺(tái)，把他們的內(nèi)容堅(jiān)持展示到最后，我非常感動(dòng)；第六組由于魏薇和余超生病缺席而只有李勝月、宋遠(yuǎn)男、耿夢(mèng)星、王劉楊四個(gè)人參加了展示，仍然秩序井然的展示完自己的內(nèi)容，宋遠(yuǎn)男同學(xué)用沙啞的嗓音展示完自己的任務(wù)，我很感動(dòng)。搶答環(huán)節(jié)大家拼搶的非常激烈，尤其是幾個(gè)組長(zhǎng)更是一馬當(dāng)先，爭(zhēng)先恐后的為本組搶分，宋園園、李勝月、李笑顏、盧莉莉、朱其帥、宗友梅等學(xué)生更是百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，整個(gè)課堂煥發(fā)出前所未有的激情和活力，這是我從教六年來(lái)從未見(jiàn)到過(guò)的盛況。第二天上午第四節(jié)課，依然在二班，最后放學(xué)鈴聲響時(shí)正在搶答，各組同學(xué)還在不停的爭(zhēng)搶，全然不顧已經(jīng)放學(xué)的時(shí)間。面對(duì)這些情景，我的內(nèi)心充滿了喜悅和興奮，我想，我已經(jīng)破譯了課堂密碼，困擾我多年的問(wèn)題終于有了答案，雖然沒(méi)有人知道，但我激動(dòng)萬(wàn)分。

艱難破曉

（1）初三老師競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，必須對(duì)自己的學(xué)科常抓不懈；求人不如求己，不能犯傻；

（2）語(yǔ)文課每周每個(gè)班只有六節(jié)，加上晚自習(xí)可以上兩節(jié)，這樣算下來(lái)，語(yǔ)文課每班每周只有八節(jié)課，這是我可以支配的時(shí)間，必須向課堂每一分鐘要效益，不能浪費(fèi)課堂每一分鐘；

（3）必須把課堂的主權(quán)還給學(xué)生，進(jìn)行課堂放生；（4）課堂出彩的關(guān)鍵在課前，而不是在課后，必須教導(dǎo)語(yǔ)文組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在課前做足功夫；

（5）杜郎口課堂模式最大的好處在于把學(xué)習(xí)是老師的事轉(zhuǎn)變成了學(xué)生自己的事；

（6）我引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)小組的每次展示進(jìn)行量化評(píng)比，這就像包產(chǎn)到戶的作用一樣，使學(xué)生感到干多干少不一樣，干好干壞不一樣，付出多少就贏得多少，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的引領(lǐng)下斗志昂揚(yáng)、爭(zhēng)先恐后、你爭(zhēng)我搶、盡顯風(fēng)流，實(shí)踐證明：評(píng)價(jià)是最有利的武器，每節(jié)課的前幾分鐘都要對(duì)前一天的作業(yè)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，不僅要查做了嗎？還要通報(bào)做的質(zhì)量，讓辛苦付出者經(jīng)常享受成就感和榮譽(yù)感，讓怠惰奸猾者經(jīng)常感受恥辱，讓他們無(wú)地自容，傲不起來(lái)、興不起風(fēng)、作不起浪，對(duì)老師心存畏懼。每個(gè)小組展示后都要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，這樣他們才會(huì)重視，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有巨大的引導(dǎo)作用，比如朗讀算十分，他們必定會(huì)在朗讀上下功夫，比如板書(shū)和普通話算分，他們必定會(huì)在板書(shū)和普通話上有所注意，創(chuàng)新能力和拓展延伸分值大，他們就必定會(huì)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，而這些功夫，他們肯定會(huì)在課前下，因?yàn)橐酶叻郑捅仨氃谡n前精心準(zhǔn)備。比如第一組的辯論會(huì)，第一組的朗讀（每個(gè)人胸前都有個(gè)牌子）；陳麗琴和耿夢(mèng)婷的演唱，第三組同學(xué)的朗讀，顯然是有備而來(lái)，這些準(zhǔn)備都是評(píng)比和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的影響，因此，必須運(yùn)用好評(píng)價(jià)這一有利武器，使每次作業(yè)，每次展示都區(qū)分檔次，使學(xué)生感到自己的付出是值得的。從而從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)其他門課的時(shí)間吸引過(guò)來(lái)，才能脫穎而出、出類拔萃、良性循環(huán)、名利雙收。每天要評(píng)價(jià)、每課要評(píng)價(jià)、每次作業(yè)要評(píng)價(jià)、每次考試要評(píng)價(jià)、對(duì)每個(gè)人要評(píng)價(jià)、對(duì)每個(gè)小組要評(píng)價(jià)、對(duì)兩個(gè)班要比較評(píng)價(jià)……評(píng)價(jià)無(wú)處不在、評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有。（7）新課堂的一個(gè)巨大好處是效率高，參與率高，一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)來(lái)了，總覺(jué)得時(shí)間不夠用；（8）新課堂的另一個(gè)意外收獲是把師生之間的矛盾轉(zhuǎn)化成了學(xué)生和團(tuán)隊(duì)之間的矛盾，比如以前在課堂上學(xué)生講話被我批評(píng)，師生關(guān)系馬上惡化。現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生再講話，我立即扣全組的紀(jì)律分。這樣一來(lái)，這個(gè)組的其他同學(xué)就會(huì)譴責(zé)這個(gè)講話的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)就會(huì)倍感壓力，立即收斂，其他組的同學(xué)就會(huì)立即得到警醒。實(shí)踐證明，這種方法有特效，且屢試不爽。說(shuō)到這一點(diǎn)，就又要?dú)w功于評(píng)價(jià)表所產(chǎn)生的作用。（9）人都是自私的，對(duì)自己有利的，或有利可圖的事情他們就會(huì)樂(lè)此不疲的去做，比如搶答加分環(huán)節(jié)，以前怎么就沒(méi)有多少學(xué)生回答問(wèn)題呢？現(xiàn)在大家都發(fā)瘋似的搶答。這就是人性的自私，有利可圖才有動(dòng)力，以后做事情要很好的利用好學(xué)生的這一點(diǎn)，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的挖掘出學(xué)生的潛力，最大限度的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。（10）對(duì)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)要常態(tài)化，不能很久才搞一次，這樣才能激發(fā)出他們的工作熱情。（11）任何時(shí)候，制度都比人更可靠。

（12）干工作不能太講感情，要從科學(xué)的角度去分析，要準(zhǔn)備好應(yīng)急方案，以備突發(fā)事件，比如劉娜賈旋事件，我就絲毫沒(méi)有心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。在個(gè)人利益和感情面前，幾乎任何人都會(huì)選擇前者，因此，不能去寄希望于那虛無(wú)縹緲的和不可靠的感情。應(yīng)做好一切應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

2013年11月2日晚于家中。

第三篇：中班數(shù)學(xué)：破譯密碼——認(rèn)識(shí)“6”和“7”

破譯密碼

——認(rèn)識(shí)“6”和“7”

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，但它又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊發(fā)生?！毒V要》（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》）中要求“引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)、量、形、空間和時(shí)間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！币罁?jù)中班年齡特征，我設(shè)計(jì)了以“破解密碼”為游戲主線貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破解密碼》。

“喜羊羊”是幼兒非常喜愛(ài)的卡通形象，所以，活動(dòng)就以“喜羊羊”為幼兒帶來(lái)神秘的保險(xiǎn)箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)尾主線，通過(guò)兩種神奇盒子的展示，破解密碼，獲得禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字“6”和“7”。本活動(dòng)不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。

教學(xué)目標(biāo)：

在游戲中感受“6”和“7”的數(shù)量及實(shí)際意義，并能熟練地按數(shù)取物。

教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)數(shù)“6”和“7”，感受其實(shí)際意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子兩個(gè)。

2.幼兒操作材料：信封7封（每封信貼有數(shù)量相同的實(shí)物卡片和卡點(diǎn)，內(nèi)裝有與之匹配的數(shù)字“1~7”。）

3.環(huán)境布置：喜羊羊毛絨玩具及《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)磁帶，糖果若干；實(shí)際卡片、點(diǎn)卡、數(shù)卡若干擺放于教內(nèi)。

4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)字1~5的點(diǎn)數(shù)與取物，一一對(duì)應(yīng)10以內(nèi)數(shù)序。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“老師今天帶來(lái)一位客人——喜羊羊，它遇到了困難，它有一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它請(qǐng)小朋友們想辦法打開(kāi)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開(kāi)，而密碼就藏在這兩個(gè)神奇的盒子里。”（出示保險(xiǎn)箱和盒子）。

二、回憶舊知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1~5。1.教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，請(qǐng)部分幼兒拿出信封，觀察實(shí)物卡片和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)情況并點(diǎn)數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封查看密碼。（實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量是多少，里面就有數(shù)字幾）找到數(shù)字1~5。

“1”物品有一個(gè)，點(diǎn)卡數(shù)量是一個(gè)，并一一點(diǎn)數(shù)確認(rèn)，總結(jié)密碼第一個(gè)數(shù)是1，并逐個(gè)按順序在黑板排列好。

（教法統(tǒng)一，分別找出后幾位密碼2、3、4、5、）

三、探究新知，初步感知數(shù)字“6”和“7”，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)6、7和6、7的形成。1.教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物卡片和點(diǎn)卡都是6和7的信封，總結(jié)密碼最后兩位數(shù)是6和7。

2.比較實(shí)物卡片和點(diǎn)卡“5”和“6”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5添上1是6。

（教法統(tǒng)一，比較后發(fā)現(xiàn)6添上1是7）3.教師與幼兒一同點(diǎn)數(shù)并認(rèn)讀“6”、“7”。4.反復(fù)點(diǎn)數(shù)數(shù)字“6”和“7”。

師：密碼終于被我們破解了，它就是1、2、3、4、5、6、7。（帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)認(rèn)讀）哇！保險(xiǎn)箱里有這么多好玩的，看一看有什么？（教師出示數(shù)量6或7的實(shí)物卡或點(diǎn)卡請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)）；呀！還要這么多好吃的糖果（請(qǐng)每位幼兒按要求取6顆糖果或7顆糖果。）

小結(jié)：數(shù)字“6”和7除了可以表示6顆糖果、7顆糖果，還可以表示許許多多數(shù)量是6，是7的物品。

四、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知“6”、“7”的數(shù)量。

尋找發(fā)現(xiàn)：按數(shù)取物1~7

五、活動(dòng)延伸。

游戲“找朋友”，將實(shí)物卡片，點(diǎn)卡、數(shù)卡點(diǎn)數(shù)并匹配，認(rèn)讀數(shù)字。

點(diǎn)數(shù)（實(shí)物、配對(duì)）取物 形成

實(shí)際含義 認(rèn)讀 守恒 書(shū)寫(xiě)？

第四篇：數(shù)字密碼

1.04551------你是我唯一 2.045781462------你是我羈絆一生 的愛(ài) 3.04592------你是我最愛(ài) 4.0594184---------我就是一輩子 5.1392010----一生就愛(ài)你一人 6.1920--------------依舊愛(ài)你 7.2010000---愛(ài)你一萬(wàn)年 8.2013--------------愛(ài)你一生 9.2029340----愛(ài)你愛(ài)到殺死你 10.2030999---------愛(ài)你想你久久久 11.20863-----愛(ài)你到來(lái)生 12.209392-----------愛(ài)你永生永世 13.220225 愛(ài)愛(ài)你愛(ài)愛(ài)我 14.234 愛(ài)相隨 15.2406 愛(ài)死你啦 16.246437 愛(ài)是如此神奇 17.25184 愛(ài)我一輩子 18.25873 愛(ài)我到今生 19.25910 愛(ài)我久一點(diǎn) 20.25965 愛(ài)我就留我 21.259695 愛(ài)我就了解我 22.29251314 愛(ài)就愛(ài)我一生一世 23.3344 生生世世 24.3399 長(zhǎng)長(zhǎng)久久 25.4980 只有為你 26.51020 我依然愛(ài)你 27.518720 我一輩子愛(ài)你 28.5191720 我依舊一直愛(ài)你 29.520 我愛(ài)你 30.5201314 我愛(ài)你一生一世 31.5203344587 我愛(ài)你生生世世不變心 32.52406 我愛(ài)死你了 33.53719 我深情依舊 34.5370801314 我想親你抱你一生一世 35.5405 我是你某(臺(tái)語(yǔ))36.54076 我是你七仔(臺(tái)語(yǔ))37.584520 我發(fā)誓我愛(ài)你 38.5845201314 我發(fā)誓我愛(ài)你一生一世 39.594320 我就是想愛(ài)你 40.594320 我就是想愛(ài)你 41.70345 請(qǐng)你相信我 42.721 親愛(ài)的 43.7319 天長(zhǎng)地久 44.7374520 今生今世我愛(ài)你 45.7807374 牽掛你今生今世 46.8013 伴你一生 47.825 別愛(ài)我 48.902535 求你愛(ài)我想我 49.92013 鍾愛(ài)你一生 50.9652030184 就讓我愛(ài)你想你一輩子 51.99013148875 求求你一生一世別拋棄我 52.1*510*2*540*2 I love you

第五篇：中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字排列圖若干.3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.活動(dòng)過(guò)程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）” 2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最?。?9最大，0最小)” 2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？” 3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？” 4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？ 三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字 “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？

2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？