第一篇：一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

我們接觸過(guò)各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

上一個(gè)星期日的早晨，我在家里一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進(jìn)去嗎？我以前在書(shū)上看過(guò)玻璃杯能“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)介紹。于是，我吃完早餐，就開(kāi)始動(dòng)手操作。

我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機(jī)。把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)玻璃杯里了。

“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著?！暗?，為什么會(huì)這樣呢？”我好奇地想著。于是，我上網(wǎng)去查資料，原來(lái)，酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣?；鹧嫦绾螅?jī)?nèi)氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。

完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了道理：如果我們多觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

說(shuō)明書(shū)

商品名稱：瓶子“吃”雞蛋

材料：熟雞蛋、玻璃杯、沙子、酒精、棉球、打火機(jī) 使用方法：把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)玻璃杯里了。

.注意事項(xiàng)：

（1）酒精灑在棉球上，不要灑得太多（2）打火機(jī)點(diǎn)燃棉球要注意安全.廣告詞：瓶子“吃”雞蛋，讓你學(xué)會(huì)觀察、愛(ài)科學(xué)。.

第二篇：一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn).作文教案doc

一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

習(xí)作要求

1、選擇一次自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

2、語(yǔ)句要通順、連貫。

3、注意寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人物的心情。習(xí)作要點(diǎn)

1、先要正確理解實(shí)驗(yàn)的意思。所謂實(shí)驗(yàn)就是為了證明某種科學(xué)的理論或假設(shè)，做操作性的工作的意思。其次，要懂得這是一道半命題作文。自己熟悉的、做過(guò)的，或是看別人做過(guò)的生活小實(shí)驗(yàn)、自然小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等都可以寫(xiě)。

2、題目上明確限定”一次的小實(shí)驗(yàn)”，就只能寫(xiě)一次，不能記兩次或者多次。

3、題目的橫線上可以填上有趣、奇妙等表示實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)?？梢蕴钌铣晒?、失敗、秘密等表示實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的詞語(yǔ)，也可以填上難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語(yǔ)。習(xí)作指導(dǎo)

1、題目可供選擇的內(nèi)容比較廣泛，大家自主挑選的余地比較大，在認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上，選擇自己印象深、感興趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)。

2、題目對(duì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)均沒(méi)有任何限制。不論什么時(shí)間，也不論什么地點(diǎn)做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)都可以做寫(xiě)作的材料。

3、“按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚”是本次作文的重點(diǎn)。寫(xiě)之前，有條件的話，最好把小實(shí)驗(yàn)重新做一遍；或仔細(xì)觀察，請(qǐng)別人把小實(shí)驗(yàn)再演示一次，邊看邊記，記下實(shí)驗(yàn)的步驟:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。寫(xiě)的時(shí)候，要分步分節(jié)寫(xiě)，先做的先寫(xiě)，后做的后寫(xiě)。

4、“注意寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人物的心情”是本次作文的難點(diǎn)。要注意穿插在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中分散地寫(xiě)。如當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到十分緊要的關(guān)頭，當(dāng)時(shí)自己心里是怎樣想的，或者其他人有什么反應(yīng)都可以適當(dāng)?shù)貙?xiě)一點(diǎn)。

作文講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)作文互改，直觀感受作文是由主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要素組成，為以后寫(xiě)作拓展思路。

2.明白作文評(píng)改是有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的,為今后寫(xiě)作的謀篇布局打下基礎(chǔ)。3.懂得欣賞他人文章，為他人的文章出謀劃策，避免在今后在自己的文章中犯相同錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)

了解自身的寫(xiě)作水平，懂得正確評(píng)價(jià)一篇作文。教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)改作文的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要素的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程

一．激趣引入

談話：同學(xué)們，今天我們來(lái)到電腦室上一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們一定感到很新奇。沒(méi)錯(cuò)，今天老師就帶大家進(jìn)行一次特別的作文修改評(píng)價(jià)，想不想一起來(lái)試一試？

二．初改探秘 1.明確做法 2.學(xué)生初改他人習(xí)作 3.分析修改結(jié)果

（1）分析全班這次習(xí)作修改的基本情況。

（2）分析全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)及排名情況，我們先來(lái)看看排前幾名的是哪幾位同學(xué)？

（3）看了排名，你最想看誰(shuí)的文章，我們來(lái)看看評(píng)得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。4.小結(jié)：一個(gè)人評(píng)價(jià)往往帶有很強(qiáng)的主觀性，未能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分，存在誤差。

5.修正誤差：看了兩篇文章評(píng)分的比較之后，同學(xué)們對(duì)你剛修改的文章有沒(méi)有覺(jué)得評(píng)分不準(zhǔn)確呢？現(xiàn)在把剛才修改的文章抽調(diào)回去，再把分?jǐn)?shù)調(diào)整一下。三．再改求準(zhǔn)

1.明確要求：以小組為單位，每人改三篇?jiǎng)e人的作文，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分，先自己評(píng)分修改，再小組合作修改，把分?jǐn)?shù)打在相應(yīng)的扣分欄處，最后將結(jié)果保存到“二改文”文件夾。2.學(xué)生合作修改 3.分析修改結(jié)果

（1）對(duì)比前后兩次精細(xì)測(cè)評(píng)結(jié)果：我們來(lái)看一看兩次的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）美文欣賞：

A.展示得分最高的學(xué)生習(xí)作，由評(píng)改小組說(shuō)一說(shuō)你為什么這么評(píng)分，有什么標(biāo)準(zhǔn)？

B.你在評(píng)改的過(guò)程中，肯定有許多同學(xué)也寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)向同學(xué)們推薦一下？、(3)出謀劃策： 還有的同學(xué)在某一方面做得不夠，請(qǐng)給這些同學(xué)提提建議。(4)有問(wèn)必答：現(xiàn)在打開(kāi)自己的文章，看一看同學(xué)是怎樣給你的習(xí)作修改評(píng)分的，如果發(fā)現(xiàn)修改或評(píng)分不合理的提出來(lái)，我們一起來(lái)看看。四．總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你有什么收獲？

第三篇：一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

六（6）班

劉瑞恒

“呀，終于成功了！”只見(jiàn)一根繡花針?lè)€(wěn)穩(wěn)浮在了水面上。我興奮不已。

事情是這樣的：我在書(shū)上看到一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，如何讓一根繡花針浮在水面上？我決定自己做試驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

我先拿了一個(gè)碗，裝滿水，又拿來(lái)一根繡花針，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我想：要讓針浮在水面上，肯定要把它水平放到水面上，讓它保持平衡。我先嘗試將針直接往水面上放，可是這樣一來(lái)，針總有一頭先接觸到水面，不能保持平衡。我一松手，針就掉到了碗底。這時(shí)，我看見(jiàn)了桌面上的紙巾，靈光一現(xiàn)：把針?lè)诺郊埥砩希侔鸭埥矸诺剿嫔?，紙吸滿水沉下去，不就成功了？于是我拿來(lái)一張紙巾，將針?lè)诺郊埥砩?，再把紙巾水平地放到水面上。過(guò)了幾分鐘，紙卻沒(méi)反應(yīng)，我一著急，用手把紙往下一按，紙帶著針一起沉了下去，又失敗了。

有了這次教訓(xùn)，我不再著急，將紙放到水面上后，便站在一邊耐心地等待。終于，一段時(shí)間后，厚厚的紙巾終于沉了下去（早知道拿張薄的），而針則穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上，于是便有了開(kāi)頭的一幕。

后來(lái)，我通過(guò)查資料，知道了水分子間有一種名為表面張力的引力，會(huì)是水盡量成為一個(gè)整體。而紙沉下去后，針浮在水面且處在平衡狀態(tài)，給水面相同的力，水分子便像一張“網(wǎng)”托住了針。

這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，它讓我明白了做事要有耐心，還讓我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)呢！

第四篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天，我做了一次小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一一使報(bào)紙吸附在直尺上。開(kāi)始了！我將直尺放在頭發(fā)上，磨了磨，立刻直尺發(fā)出了“吱吱”的聲音。我將報(bào)紙撕成了一小塊一小塊的，將直尺發(fā)在紙屑上，頓時(shí)，直尺就好像是一塊超級(jí)磁鐵，將報(bào)紙屑吸了起來(lái)，我大叫一聲：“我成功了！”我興奮地臉都紅了。我停住呼吸，生怕它會(huì)出一點(diǎn)什么故障。我將它向上抬起，1cm，2cm。。。突然，報(bào)紙掉了下去，難道是吸力不夠？我疑惑地?fù)u了搖頭，我使出吃奶的力氣，用兩只手在頭上使勁的吸著，一下，兩下。我迅速地在報(bào)紙上吸了起來(lái)，頓時(shí)，報(bào)紙像是受到了什么的吸引，慢慢地向上懸浮，這次我有了經(jīng)驗(yàn)，一句話也不說(shuō)，一個(gè)動(dòng)作也不做。慢慢將它提起來(lái)，yeah！這次成功了！我將報(bào)紙成功懸浮了起來(lái)。做完了實(shí)驗(yàn)，我突然想起了一件事：為什么他能懸浮呢？我特地上網(wǎng)，查詢了一下，得到了結(jié)果：用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電（或兩種不同的物體相互摩擦后,一種物體帶正電,另一種物體帶負(fù)電的現(xiàn)象）。摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果。因此原來(lái)不帶電的兩個(gè)物體摩擦起電時(shí)，它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。

這次試驗(yàn)，讓我懂得了許多。

何澤

第五篇：一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文(共7篇)（本站推薦）

一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

我們接觸過(guò)各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

上一個(gè)星期日的早晨，我在家里一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進(jìn)去嗎？我以前在書(shū)上看過(guò)玻璃杯能“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)介紹。于是，我吃完早餐，就開(kāi)始動(dòng)手操作。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機(jī)。把一些沙子鋪在玻璃瓶里，酒精灑在棉球上，用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)玻璃杯里了?！疤昧?，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著?！暗牵瑸槭裁磿?huì)這樣呢？”我好奇地想著。于是，我上網(wǎng)去查資料，原來(lái)，酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣。火焰熄滅后，瓶?jī)?nèi)氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。

完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了道理：如果我們多觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

在科學(xué)課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來(lái)。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著又癟癟地有氣無(wú)力的落到地上。

一旁的老師忽然發(fā)話了：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)呢？”我皺皺眉頭：“是因?yàn)槔锩娴臍怏w向后噴出來(lái)，推動(dòng)氣球。”老師接著追問(wèn)：“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系？”“相反的?！薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車跑起來(lái)嗎？”“當(dāng)然！當(dāng)然！”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小車上面架著一根不長(zhǎng)的管子，一頭大一頭小。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車上的管子的大口上，用嘴對(duì)著小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車放正，松開(kāi)手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車飛速地向前沖了出去，真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)呢?！俺晒玻　贝蠹叶?xì)g呼雀躍起來(lái)。后來(lái)，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過(guò)去。

回到家，我把在學(xué)校做的這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)講給爸爸聽(tīng)，爸爸補(bǔ)充說(shuō)：“ 在生活中，有許多東西也是運(yùn)用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當(dāng)火藥急劇燃燒，生成的氣體以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí)，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來(lái)逃生呢！

一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得那么多知識(shí)，難怪老師常對(duì)我么說(shuō)“實(shí)踐出真知”呢！

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

下午，空氣十分燥熱，我們來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師讓我們先把導(dǎo)線跟小燈泡的連接點(diǎn)和電池鋅殼連起來(lái)，再把小燈泡的另一個(gè)連接點(diǎn)立在電池的銅帽上。我們小組立刻行動(dòng)起來(lái)，余少欽負(fù)責(zé)把小燈泡和導(dǎo)線固定在一起，徐晶晶在那邊瞎弄，余少欽大叫：“哦呦，徐晶晶那么笨的，搞啊不會(huì)搞！”徐晶晶反駁說(shuō)：“那你來(lái)試一試?！庇嗌贇J弄了半天，也不行。徐晶晶說(shuō)：“還說(shuō)別人，你自己都不會(huì)?！蔽遗滤麄兂称饋?lái)，插了一句：“讓我來(lái)干?！蔽野蠢蠋熣f(shuō)的，一邊給他們分配任務(wù)，一邊一絲不茍的拼裝。在大家共同努力下，小燈泡終于亮了。下課了，徐晶晶和余少欽都不服。我心想：誰(shuí)讓你們上課不認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)，這會(huì)兒，遭報(bào)應(yīng)了吧！

一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)

北碚區(qū)東陽(yáng)小學(xué)徐璠指導(dǎo)教師：廖曉星聯(lián)系方式：023-68347422 高年級(jí)大千世界，無(wú)奇必有。大家都知道，曾因一個(gè)不會(huì)游泳的小孩掉進(jìn)河里，卻漂浮在河面上而獲救。人們不敢相信這是真的。有人說(shuō)是這孩子的命大；有人說(shuō)是他父母燒高香燒的好，上天在幫他。而事實(shí)上，是他當(dāng)時(shí)穿的羽絨服救了他的命。同學(xué)們，大家都知道石頭放在水里會(huì)沉下去，泡沫板放在水里，它就會(huì)浮在水面上。

這是為什么呢？有人會(huì)說(shuō)是因?yàn)槭^太重的緣故吧，這是絕對(duì)的錯(cuò)了！從一開(kāi)始我也這樣認(rèn)為，可是，后來(lái)我做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)正是這一點(diǎn)，是絕對(duì)的錯(cuò)。試驗(yàn)中，我先把一個(gè)小小的鐵棒放在一個(gè)裝滿水的池子里，它立刻沉了下去。然后，我又把一艘比鐵棒重幾十倍的小制作“客輪”放入水中，但“客輪”并沒(méi)有沉下去，這證明了不是因?yàn)檫@東西重才沉下去的。

其實(shí)，泡沫也好，石頭也好，落水時(shí)都會(huì)遵守同一條規(guī)律——阿基米德定律。這可以用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。先用一個(gè)帶溢水管的容器，把容器的水裝滿到溢水管口，用秤先稱一下石塊的重量，然后將石塊的一部分慢慢浸入水中，這時(shí)可發(fā)現(xiàn)，用秤稱的石塊的重量變小了。這表明石塊受到水向上的托力，也稱浮力。再稱被石塊排開(kāi)的從溢水管流到杯子里水的重量，就發(fā)現(xiàn)小杯子里水的重量正好等于石塊減少的重量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們泡沫在水中受到浮力等于本身的重量，而石塊受到浮力小于本身的重量，所以泡沫上浮，石塊下沉，“客輪”的體積大，所受到的浮力等于本身的重量，因而會(huì)浮在水面上。而且物體所受到的浮力與液體和氣體的密度有關(guān)，它們的密度越大，物體所受到浮力越大。在重慶南岸區(qū)，有一個(gè)湖叫死海，那海水特咸，含鹽量達(dá)23%—-25%，這使得死海里水的密度大大超過(guò)人體的密度。所以人們?cè)谒篮＠锊挥脫?dān)心被淹死，你還可以躺在海面上看書(shū)呢。

在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了神奇的浮力的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，我把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法?？茖W(xué)雖然神秘，只要你有心，就一定會(huì)揭開(kāi)她神秘的面紗。愿我們都做一個(gè)有心人。

一次有趣的小實(shí)驗(yàn)

一天，我和表妹去爺爺家玩，爺爺家里有許多有趣的書(shū)，都是爸爸和叔叔以前留下來(lái)的。

爺爺家一到，我就從爺爺?shù)臅?shū)柜里隨手拿了一本《少年科學(xué)雜志》，津津有味地看了起來(lái)。忽然，我看到了一篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)的文章，實(shí)驗(yàn)的題目是“冰上凹凸字”。我饒有興趣的看了下去。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容大概是這樣的：先拿來(lái)兩塊大小相同的冰塊和兩張同冰塊大小一樣的宣紙，再在宣紙上寫(xiě)兩個(gè)字一個(gè)字中間涂黑另一個(gè)字的周圍涂黑，然后把兩張宣紙覆蓋在兩塊冰上放在陽(yáng)光下，過(guò)一會(huì)兒就能形成凹凸字。我有點(diǎn)疑惑，這到底是不是真的呢？于是我把表妹喊了過(guò)來(lái)，指著雜志上的實(shí)驗(yàn)對(duì)她說(shuō)：“我們一起來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？”表妹拍著小手連聲說(shuō)：“好，好！”于是我們準(zhǔn)備好了材料，做起了實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先用毛筆在宣紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，一個(gè)“小”字，另一個(gè)是“大”字?！靶　弊值闹虚g是黑的，周圍是白的；“大”字的中間是白的，周圍是黑的。然后把這兩張紙小心翼翼地覆蓋在了兩塊剛才準(zhǔn)備好的冰塊上。把它們放在了陽(yáng)臺(tái)上，等待著那兩塊冰形成凹凸字?！耙环昼姟⒍昼?、三分鐘．．．．．．”很快三十分鐘過(guò)去了，而我有些不耐煩了，就對(duì)表妹說(shuō)：“小玉，我們揭開(kāi)宣紙來(lái)看看，冰有沒(méi)有形成凹凸字好嗎？”表妹連忙說(shuō)：“好呀！我們來(lái)看看?！蔽移炔患按亟议_(kāi)宣紙一看，兩張紙的黑色部分都凹了下去，而白色的部分去安然無(wú)恙?！皧W，成功了！我們成功了！”表妹不解的看著我并問(wèn)我：“姐姐，這到底是怎么一回事呀！”我說(shuō)：“我們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸吧！”于是我們就去問(wèn)了爸爸，原來(lái)黑色比白色易吸收陽(yáng)光，當(dāng)然融化起來(lái)快了。

哦，原來(lái)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里還包含著這么大的學(xué)問(wèn)呢！

簡(jiǎn)評(píng)：生活是本永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)尾的書(shū)，有太多太多值得你去學(xué)習(xí)感悟！

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn) “科學(xué)的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)。”沒(méi)錯(cuò)，今天我和小伙伴們就體會(huì)到了科學(xué)的快樂(lè)。

今天下午，我和幾個(gè)小伙伴在家中玩耍，忽然，文文一不小心把一個(gè)雞蛋打下了桌子，正好卡在了一個(gè)杯子中。我靈機(jī)一動(dòng)，想起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，便興致勃勃地提出給大家變個(gè)魔術(shù)。

我先有條不紊地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的杯子，沙子、棉球、酒精和打火機(jī)。準(zhǔn)備完畢，我便胸有成竹地做起來(lái)。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃一個(gè)棉球，迅速的丟進(jìn)杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來(lái)的同時(shí)，我準(zhǔn)確無(wú)誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋，那狂妄地舞動(dòng)著的火苗，似乎要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來(lái)了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。忽然，那杯子好像有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。

不過(guò)，為什么杯子會(huì)‘吃’雞蛋呢？興奮之時(shí)“小問(wèn)號(hào)”提出了問(wèn)題。看著小伙伴們面面相覷的樣子，我得意洋洋地說(shuō)：因?yàn)榫凭奕紵蛊績(jī)?nèi)氣體受熱膨脹，同時(shí)瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來(lái)空氣不能進(jìn)入瓶?jī)?nèi)來(lái)取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內(nèi)溫度下降，氣壓驟然降低，有彈性的雞蛋就理所當(dāng)然被吸了進(jìn)去。

看著伙伴們敬佩的眼神，我卻在心里告誡自己：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷，而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花，但我會(huì)盡畢生精力去探索和發(fā)現(xiàn)。

記一次科技小實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋

星期五下午第二節(jié)還沒(méi)上課，只見(jiàn)卓老師就左手提著一個(gè)塑料袋，右手端著一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸，來(lái)到教室的講臺(tái)前，把東西放到講臺(tái)桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著頭腦。我想：老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？

上課鈴響了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待著，只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi)，拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，雞蛋“咚”的一聲沉到缸底，一動(dòng)也不動(dòng)，接著卓老師又拿了一包鹽，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均勻地?cái)嚢瑁S著卓老師的攪拌，雞蛋像吃了搖頭丸一樣搖來(lái)?yè)u去，可是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。“雞蛋怎么沒(méi)有浮上來(lái)？”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō)：“別急了，等一下就知道了?！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都期待著玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì)兒，雞蛋終于聽(tīng)話地離開(kāi)缸底?！案∑饋?lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看，雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō)：“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢！”同學(xué)們幾乎停止呼吸，靜靜地看著。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里，用尺子繼續(xù)攪拌了幾下，只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出：“成功了！”此時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里，可能雞蛋在缸里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又立即浮起來(lái)了。“雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)了呢？”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō)：“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)?！薄芭叮　蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。原來(lái)在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀察，就能找到。

“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)真有趣。