第一篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：噴水比賽 器材物品：1個(gè)空可樂(lè)罐、1枚鐵釘、膠帶、鐵錘 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、用鐵釘在可樂(lè)罐的中部和靠近底部的地方各鉆一個(gè)大小一樣的小孔。

2、貼上膠帶，把小孔堵上，然后把可樂(lè)罐罐滿水。

3、同時(shí)扯掉膠紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下面的孔噴出的水比中間孔噴出的水遠(yuǎn)些。

實(shí)驗(yàn)原理：

水的壓力與深度有關(guān)，而與水量的多少、水域的形狀無(wú)多大關(guān)系。無(wú)論是遼闊的大海，還是普通的游泳池、浴缸，在1米深的水下，壓力差不多都是一樣的。水越深，壓力越大。

實(shí)驗(yàn)觀賞性及科技含量說(shuō)明：

扯掉膠紙，下面的孔噴出的水比中間孔噴出的水遠(yuǎn)些。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了有關(guān)水的壓力的知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：水下火山

器材物品：1個(gè)小玻璃瓶、1個(gè)廣口瓶、1根長(zhǎng)線、熱水、少許紅墨水

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、在小玻璃瓶里灌滿熱水，滴進(jìn)些紅墨水將它染紅。

2、用線系著小玻璃瓶，把它沉入裝有冷水的廣口瓶底部。

3、于是，一朵“紅云”就會(huì)從瓶底升起，伸展到水面上，好像火山噴發(fā)一樣。

實(shí)驗(yàn)原理：

水受熱時(shí)體積膨脹，變得比冷水輕。于是，紅色的熱水上升，冷水下沉，直到摻和均勻?yàn)橹埂?/p>

實(shí)驗(yàn)觀賞性及科技含量說(shuō)明：

一朵“紅云”從瓶底升起，伸展到水面上，好像火山噴發(fā)一樣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹的道理。

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：瓶吞雞蛋

器材物品：1個(gè)口徑適中的玻璃瓶、幾個(gè)去殼的熟雞蛋、火柴、紙片

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、把紙片點(diǎn)著后放入瓶中。

2、把剝好的雞蛋放在瓶口上，看，雞蛋“忽”的一下進(jìn)入瓶口了。

實(shí)驗(yàn)原理：

玻璃瓶口比雞蛋小，把紙片點(diǎn)著后放入瓶中，由于瓶子受熱，空氣往外排出，這時(shí)把雞蛋放在瓶口上，過(guò)一會(huì)兒，由于瓶里空氣收縮壓力減少，這時(shí)在瓶外的雞蛋由于受大氣壓力的作用便被推進(jìn)瓶里。

實(shí)驗(yàn)觀賞性及科技含量說(shuō)明：

雞蛋“忽”的一下進(jìn)入瓶口了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠感受到大氣壓力的作用。

實(shí)驗(yàn)四

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：小航船 器材物品：幾個(gè)樟腦丸、1個(gè)乒乓球、1把剪刀、1盆水 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、把乒乓球剪成3份，修剪成小船模樣，在船尾剪去一小塊，再剪出一條縫。

2、敲碎一粒樟腦丸，在每個(gè)小船上放一小塊樟腦，讓它接觸到水而不會(huì)掉下去。

3、把小船輕輕放入盛有水的盆中，讓樟腦浸在水里。這時(shí)，你的船就會(huì)自動(dòng)航行起來(lái)了，直到樟腦溶盡，小船才會(huì)停下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)原理：

當(dāng)樟腦溶入水中后，這部分的表面張力就減少了，于是，小船表面張力較大的一端拉過(guò)去，樟腦不斷溶入水中，小船也就不斷取得“動(dòng)力”，直到樟腦溶盡，小船才靜止不動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)觀賞性及科技含量說(shuō)明：

小船輕輕放入盛有水的盆中，這時(shí)，船就會(huì)自動(dòng)航行起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了水的表面張力。

第二篇：小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 《下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎》

二、正文

（一）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖

1、該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)便于學(xué)生直觀、形象地感知和理解什么是“撩排開(kāi)的水量”。

2、能有助于讓學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的大小與排開(kāi)的水量之間的關(guān)系。

（二）、實(shí)驗(yàn)所需器材

彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、量筒（量杯）、圓柱體、大小不同的三個(gè)鐵塊、盛水容器、接水桶、紅墨水。

（三）、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處

1、原教材中是以物體放入燒杯前后兩次液面之差來(lái)理解物體“排開(kāi)的水量”（見(jiàn)教材上一節(jié)），由于小學(xué)生形象思維太差，這樣一方面對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)講就很難理解“排開(kāi)”二字的含義；另一方面如果物體太小，或浸入水中太少，那么物體排開(kāi)的水量就不是很明顯，再加之燒杯底面較大，導(dǎo)致液面高度差的變化就很小，不便于學(xué)生觀察。這樣實(shí)驗(yàn)的直觀效果就會(huì)差一些，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，有部分學(xué)生就會(huì)感到有難處。

2、制作的簡(jiǎn)易溢水杯，對(duì)于學(xué)生理解“排開(kāi)的水量”以及與浮力大小的關(guān)系起到了一個(gè)很好的橋梁作用。首先，該裝置能讓物體浸入水中時(shí)溢出（排開(kāi)）的水緩緩地流入燒杯中，讓學(xué)生直觀親歷、形象感知，從而簡(jiǎn)單明白易懂，不僅能激起學(xué)生的動(dòng)手興趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的欲望，為下一步理解浮力與排開(kāi)的水量之間的關(guān)系作好了準(zhǔn)備。其次是通過(guò)量筒（量杯）測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)排

開(kāi)的水量具體是多少毫升，而不是用“少”、“多”、“較多”等模糊語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，不僅體現(xiàn)了自然科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，還能更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生理解浮力秘“排開(kāi)的水量”之間的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）、實(shí)驗(yàn)步驟

1、組裝實(shí)驗(yàn)器材：（1）溢水杯裝滿水；

（2）接水桶放在溢水管口下方；

2、測(cè)出圓柱體在空氣中的重力，填入記錄表格中。

3、將圓柱體分別以三分之一、三分之

二、全部（分兩次，只是深度不同）浸入溢水杯中，讀出每次測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，填入表中；并用量筒測(cè)出每次排開(kāi)的水量，填入記錄表中。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，并討論：

（1）圓柱體浸入水中時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)減小是什么原因？怎樣計(jì)算圓柱體受到的浮力？

（2）下沉的物體在水中受到的浮力大小會(huì)變嗎？（3）如果不相同，是什么原因造成的？

（4）物體排開(kāi)的水量與物體深入水中的深度到底是什么關(guān)系？

5、先測(cè)出大小不同的三個(gè)鐵塊的重力，填入表格中；再將三個(gè)鐵塊分別浸沒(méi)在水中，讀出每次測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，填入表中；再用量筒測(cè)出每個(gè)鐵塊排開(kāi)的水量，填入表中。

6、求出三個(gè)鐵塊在水中各自受到的浮力大小，引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）它們?cè)谒惺艿降母×ο嗤瑔幔?/p>

（2）下沉物體在水中受到的浮力大小與什么因素有關(guān)？這樣說(shuō)的理由是什么？

下沉的物體會(huì)受到水的浮力記錄表

大小不同的同一種鐵塊完全浸入水中受到的浮力大小記錄表

第三篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

今天，我做了一次小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一一使報(bào)紙吸附在直尺上。開(kāi)始了！我將直尺放在頭發(fā)上，磨了磨，立刻直尺發(fā)出了“吱吱”的聲音。我將報(bào)紙撕成了一小塊一小塊的，將直尺發(fā)在紙屑上，頓時(shí)，直尺就好像是一塊超級(jí)磁鐵，將報(bào)紙屑吸了起來(lái)，我大叫一聲：“我成功了！”我興奮地臉都紅了。我停住呼吸，生怕它會(huì)出一點(diǎn)什么故障。我將它向上抬起，1cm，2cm。。。突然，報(bào)紙掉了下去，難道是吸力不夠？我疑惑地?fù)u了搖頭，我使出吃奶的力氣，用兩只手在頭上使勁的吸著，一下，兩下。我迅速地在報(bào)紙上吸了起來(lái)，頓時(shí)，報(bào)紙像是受到了什么的吸引，慢慢地向上懸浮，這次我有了經(jīng)驗(yàn)，一句話也不說(shuō)，一個(gè)動(dòng)作也不做。慢慢將它提起來(lái)，yeah！這次成功了！我將報(bào)紙成功懸浮了起來(lái)。做完了實(shí)驗(yàn)，我突然想起了一件事：為什么他能懸浮呢？我特地上網(wǎng)，查詢了一下，得到了結(jié)果：用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電（或兩種不同的物體相互摩擦后,一種物體帶正電,另一種物體帶負(fù)電的現(xiàn)象）。摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果。因此原來(lái)不帶電的兩個(gè)物體摩擦起電時(shí)，它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。

這次試驗(yàn)，讓我懂得了許多。

何澤

第四篇：小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

小學(xué)家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

1、金屬材料的銹蝕條件和保護(hù)措施：運(yùn)用假說(shuō)法對(duì)比完成，①分別取三枚新鐵釘，放入三種環(huán)境中：蒸餾水、植物油和放有干燥劑的玻璃杯中，②連續(xù)一周每天觀察鐵釘生銹情況，并每天認(rèn)真做好記錄，③填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出一般規(guī)律，從而了解金屬銹蝕原理以及采取防銹措施

2、認(rèn)識(shí)生活中的結(jié)晶現(xiàn)象，海帶干燥時(shí)出現(xiàn)食鹽晶體，新鮮的蜂蜜存放一段時(shí)間，出現(xiàn)上下分層，只是其中糖類(lèi)發(fā)生結(jié)晶現(xiàn)象，不存在質(zhì)量問(wèn)題，初步了解食品衛(wèi)生安全的生活技巧，切實(shí)提高正宗商品的辨識(shí)能力。

第五篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文

一

我喜歡蟲(chóng)，一有空就到外面去觀察蟲(chóng)。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲(chóng)的時(shí)候，黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)了，而且老天也開(kāi)始“流眼淚”了呢！

我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開(kāi)始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見(jiàn)枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對(duì)它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶樱璞滓灿袔琢ｈ坭阶?，我覺(jué)得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì)浮在水上，有些枸杞子會(huì)沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。

我就開(kāi)始做小實(shí)驗(yàn)了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會(huì)不會(huì)沉下去，只見(jiàn)那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀螅芽曜幽玫?，這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái)，最后浮到水面上來(lái)了。唉，我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測(cè)是對(duì)的。因?yàn)榈谝涣ｈ坭阶永锩娴目諝饷俺鰜?lái)了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來(lái)了。

通過(guò)這一次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒(méi)有空氣就會(huì)沉下去。

二

“火山噴發(fā)”,大家一定在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢?我倒是見(jiàn)過(guò)一回“火山噴發(fā),可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動(dòng)手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。按實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫,現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，太有意思了！這是為什們呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔谩＿@不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。

三

科學(xué)實(shí)驗(yàn)——《會(huì)吐泡的雞蛋》 星期五的下午第三節(jié)的語(yǔ)文課，老師以第三單元的作文為題，開(kāi)展了一次“科學(xué)真神奇”的活動(dòng)。大家都一一準(zhǔn)備好材料，其中只有五個(gè)同學(xué)參加，分別表演：《仰游的針》，《雞蛋浮起來(lái)了》，《紙托杯中水》，《雞蛋起泡》，和《燒不著的手帕》，其中我最熟悉的是《雞蛋起泡》了。（因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)是我做的）首先準(zhǔn)備材料有：雞蛋，杯子和醋。準(zhǔn)備完畢，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！首先把醋倒入杯中，然后再把雞蛋放入醋里，泡過(guò)一段時(shí)間后，雞蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在說(shuō)：“真好玩?！?當(dāng)雞蛋起泡時(shí)，原本端正的坐著的同學(xué)，一眨眼就“飛”了上來(lái)。“呀！真的起泡了?！蓖瑢W(xué)們一邊看一邊議論紛紛。我就拿起杯中那個(gè)冒泡的雞蛋給同學(xué)看了看……

表演完后，老師讓我說(shuō)原理，而我頓時(shí)語(yǔ)塞了，不知該如何是好，我也只能用求助的目光左顧右盼。最后還是斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了一句：“原理是……因?yàn)椤皻ぶ小小}……就和醋……泡過(guò)后就產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。真正的原理是：雞蛋被醋泡過(guò)后，蛋殼中的碳酸鈣會(huì)和醋發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。這些凝聚在蛋殼周?chē)臍怏w泡泡會(huì)不斷的破裂，從而使雞蛋慢慢地旋轉(zhuǎn)起來(lái)并吐泡泡，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)使雞蛋的密度小于水，所以雞蛋會(huì)上升并吐泡。這就是——《雞蛋起泡》的實(shí)驗(yàn)。

這課“科學(xué)課”還真神奇呀!

四

“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢？這還得從頭說(shuō)起。一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書(shū)，忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢？紙一碰水就會(huì)破的啊？于是我懷著不解的心情，按照書(shū)上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事？我明明按照書(shū)上的去做的??？我不解地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了以后，就把我那書(shū)翻來(lái)看，媽媽看完，好像無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽(tīng)，你看，書(shū)上明明說(shuō)要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了。”原來(lái)是這樣??！都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢？我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說(shuō)：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來(lái)。

??！這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時(shí)也激勵(lì)著我要多去探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。五

上次科學(xué)課，我?guī)е笫[、小刀走近科學(xué)教室時(shí)，一眼就看到教室后面放著十幾個(gè)顯微鏡。心里不由得嘀咕：教室里有顯微鏡，還讓我們帶洋蔥、小刀，莫非、、、、、、果不其然，這節(jié)課要大家觀察洋蔥表面的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。老師先讓我們做標(biāo)本，我和同桌顧麗娜照老師說(shuō)的做了起來(lái)：我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來(lái)，緊接著，顧麗娜在載玻片上滴了一滴水，我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的載玻片上。最后，老師給了我們一片蓋玻片，讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來(lái)很脆弱，仿佛稍一用力就會(huì)碎掉。我們像對(duì)待太后一樣，小心翼翼，輕手輕腳地，不敢有一絲怠慢。終于，蓋玻片平安無(wú)事地在洋蔥表皮上“安家落戶”了，我們也松了一口氣。接下來(lái)，就是十分重要的一步——調(diào)節(jié)顯微鏡。我輕輕地取下蓋子，放在桌子上。接著，就是調(diào)節(jié)反光鏡。我們一點(diǎn)一點(diǎn)小心的移動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)非常刺眼的白色亮點(diǎn)為止。最后，放置好載玻片，我就仔細(xì)的看了起來(lái)：顯微鏡下，洋蔥表皮變得十分大。一個(gè)個(gè)六邊形的小塊組在一起，邊上還有個(gè)大氣泡呢！還沒(méi)看完，我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說(shuō)：“讓我看一下，你一邊去?！?/p>

這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)既有趣，又讓我們看到以前從未看到過(guò)的東西，真是很有收獲呀！六

暢談科學(xué)實(shí)驗(yàn)---虹吸現(xiàn)象

2011-12-19 作者: 夢(mèng)詩(shī) 字?jǐn)?shù): 886 閱

讀: 0

談到科學(xué)，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)科學(xué)的理解?？茖W(xué)這個(gè)詞，我們大家都不陌生，但真正理解這個(gè)詞卻很難，什么叫做科學(xué)呢？我查了詞典，詞典上的意思是：反映自然、社會(huì)、思維等反映客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系。但我對(duì)科學(xué)這個(gè)詞的理解是：任何一種學(xué)科中的學(xué)問(wèn)。為什么說(shuō)是任何一種呢？因?yàn)榭茖W(xué)這個(gè)詞的范圍很大，任何一門(mén)學(xué)科都要經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復(fù)實(shí)踐才能得以證明。

下面我們就談?wù)劚娝苤囊粋€(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)----虹吸現(xiàn)象。做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料有：兩個(gè)盆子、足夠的水、一根較長(zhǎng)的軟管。材料準(zhǔn)備好了，具體怎么做呢？首先，把其中一個(gè)裝了水的盆子，放在較高的地方，可以是桌子或柜子上，然后把沒(méi)裝水的盆子放到較地的地方，再把軟管里裝滿水，兩頭分別放在兩個(gè)盆子里，這樣，大家就可以發(fā)現(xiàn)，裝了水的盆子里的水通過(guò)軟管流到空盆子里了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：通過(guò)大氣壓強(qiáng)，將液體從較高處通過(guò)軟管，先向上再向下流到較低地方去的現(xiàn)象。借助這個(gè)虹吸現(xiàn)象的原理，我給大家講個(gè)故事吧！肯尼亞北部地區(qū)是一望無(wú)際的沙漠，這里由于田地荒蕪、人煙稀少，幾乎是不長(zhǎng)農(nóng)作物的。但是，如果你乘飛機(jī)，從飛機(jī)上俯視大沙漠，眼下仿佛有一塊巨大而美麗的水晶球，這就是非洲著名的圖爾卡那湖，又名碧玉湖。一個(gè)湖泊在時(shí)，人們來(lái)到湖畔，只見(jiàn)碧波蕩漾，清澈照人，可是不大一會(huì)兒工夫，遼闊的水面就消得無(wú)影無(wú)蹤了，成為一片茫茫的沙漠。這個(gè)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的湖泊被人稱(chēng)為“鬼湖”。為什么會(huì)出現(xiàn)“鬼湖”呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的反復(fù)考察、實(shí)驗(yàn)，推測(cè)制造“鬼湖”的原因是由于類(lèi)似虹吸泉的現(xiàn)象引起的。在“鬼湖”附近，應(yīng)該有一個(gè)比“鬼湖”地勢(shì)高的底下空洞，儲(chǔ)藏著從別處流來(lái)的水，還有一個(gè)類(lèi)似前面講的軟管似的地下通道，將“鬼湖”和地下空洞連接起來(lái)，當(dāng)洞內(nèi)的積水積到能淹沒(méi)通道最高位時(shí)，水就將通道內(nèi)的空氣擠壓掉，水便從空洞里流了出來(lái)，便出現(xiàn)“鬼湖”，但又因?yàn)椤肮砗碧幱谏衬?，即使水再多也?huì)不消多大功夫就流到沙層下面了，就算這水一時(shí)沒(méi)流掉，由于沙漠上狂風(fēng)乍起，風(fēng)沙彌漫，也是不大一會(huì)兒，就會(huì)被流沙所覆蓋，變成一片茫茫的沙海。

所以，我們不能小看周?chē)拿恳粋€(gè)小現(xiàn)象，因?yàn)槿魏维F(xiàn)象都有它的科學(xué)道理的。