第一篇：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問反思1

《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊第一單元中的第四課，本課主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸，體驗(yàn)輪軸的作用。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己完成探究擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問，體驗(yàn)輪軸的作用有一定難度，主要有以下幾面的原因。

首先學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，沒有時(shí)間概念。我用擰螺絲釘?shù)牟僮骰顒?dòng)引入課，但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)隨意性較大，同學(xué)之間不知道怎么合作，浪費(fèi)了很多正常的教學(xué)時(shí)間。最后，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定存在著好多問題。在本課的實(shí)驗(yàn)過程中，許多學(xué)生沒有考慮好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)不能成功。實(shí)驗(yàn)的效果不太好，所以這一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)還有待完善。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠明確等等。

水閥是學(xué)生所熟悉的又具有輪軸裝置的典型性，讓學(xué)生親眼所見輪與軸，建立表象，而且通過游戲操作活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，便于學(xué)生理解與把握。在進(jìn)一步的鞏固知識(shí)：用自備的螺絲刀 實(shí)驗(yàn)它的作用，知道可以省力。

，不但為學(xué)生的再探究做好了情感準(zhǔn)備，而且達(dá)到并加深了對(duì)輪軸機(jī)械的認(rèn)識(shí)。

利用課件展示生活當(dāng)中利用輪軸的用具，讓大家很快了解輪軸是省力的機(jī)械，所以人們在生產(chǎn)和生活中廣泛利用它，例如：轆轤、汽車方向盤等等。

在本章的第一節(jié)我們就學(xué)習(xí)了杠桿。本節(jié)的課題輪軸，如果我們把輪軸的軸心看做是杠桿的支點(diǎn)，則輪為杠桿的動(dòng)力臂，軸為杠桿的阻力臂，因?yàn)榭梢哉J(rèn)為它也是杠桿的一種變形。輪軸是我們身邊常見的簡單機(jī)械，它不但能省力，而且能改變運(yùn)動(dòng)的形式，入變圓周運(yùn)動(dòng)為直線運(yùn)動(dòng)。本課從生活中擰螺絲釘?shù)氖吕霭l(fā)，由選擇大小不同的螺絲刀出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸、探究輪軸省力的原因，使學(xué)生了解輪軸這種簡單機(jī)械。在講解時(shí)為了能更清楚的使學(xué)生了解輪軸是杠桿的一種變形，先像學(xué)生介紹了輪軸的結(jié)構(gòu)和輪軸上的動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)的位置，再用之前講過了指甲刀這樣的動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)在支點(diǎn)同一邊的杠桿與輪軸進(jìn)行比較。因?yàn)楸容^形象直觀學(xué)生掌握的很快。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己完成探究擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問，體驗(yàn)輪軸的作用有一定難度，主要有以下幾面的原因。

首先學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，沒有時(shí)間概念。我用擰螺絲釘?shù)牟僮骰顒?dòng)引入課文，講清什么是輪軸后，讓學(xué)生利用提供的材料合作制作一個(gè)輪軸。盡管全班學(xué)生100%完成了操作任務(wù)，但這2分鐘就能完成的活動(dòng)，許多學(xué)生超過了5分鐘才安裝完成。大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力還有待于提高。

其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成。應(yīng)該說五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些科學(xué)課的基本習(xí)慣和要求都知道得很清楚，可事實(shí)上并不如此。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)隨意性較大，同學(xué)之間不知道怎么合作，浪費(fèi)了很多正常的教學(xué)時(shí)間。

最后，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定存在著好多問題。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸到制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的問題。科學(xué)課的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立制定計(jì)劃對(duì)問題進(jìn)行研究的能力。在本課的實(shí)驗(yàn)過程中，許多學(xué)生沒有考慮好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)不能成功。如學(xué)生在探究使用輪軸提起重物是否省力時(shí)，許多學(xué)生不知道怎么掛重物。

第二篇：《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：

能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠通過實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理。能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。知識(shí)技能目標(biāo)：

知道輪軸也是一種簡單機(jī)械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。

知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感價(jià)值目標(biāo)：

勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進(jìn)行探究。留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。

通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過組裝器材進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)、測量、發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大越省力。

三、教學(xué)材料

起子、螺絲、測力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤。

四、教學(xué)步驟

（一）集中討論：

1、出示P9圖，請問選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？

2、出示門的把手，問學(xué)生，為什么要在所的末端放一個(gè)比較大的把手呢？如果沒有這個(gè)大的把手，而是一個(gè)很細(xì)的把手，那又會(huì)是什么樣的效果呢？

3、生活中，你還見過哪些和起子、門把手相類似的機(jī)械呢？（從生活中引入課題）講解輪軸的概念。

（二）探索和調(diào)查

1、同樣是起子，同樣都可以省力，但不同的起子省力的大小卻不同，那么影響輪軸的因素有哪些呢？

2、討論、交流。

3、如果要證明我們的假設(shè)，可以怎樣去做呢？

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、交流、改善實(shí)驗(yàn)。

6、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。

（三）回顧和解釋

1、觀察P10圖，2、在圖中哪些地方用到輪軸的？

3、這些輪軸有什么用途？

（再用輪軸來解釋生活中的輪軸現(xiàn)象）

（四）拓展延伸

課后尋找生活中輪軸應(yīng)用的例子。

第三篇：五年級(jí)科學(xué)《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》教案設(shè)計(jì)

《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理，尋找與螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

輪軸是一種簡單機(jī)械，輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，明白輪軸省力的原理，知道輪軸的功能和作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3、情感價(jià)值目標(biāo)：

在生活中勇于發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過組裝器材進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)、測量、發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大越省力。

三、教學(xué)材料

起子、螺絲、測力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤。

四、教學(xué)步驟

（一）集中討論：

1、出示

圖

片

【

百

度

圖

片

】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%A4%9A%E6%8A%8A%E8%B5%B7%E5%AD%90%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=4237&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=16540058051&ln=1998&fr=&fm=index&fmq=***43_R&ic=&

s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn10&-1&di16540058051&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.eb80.com%2F36%2F3638115.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bu6jjswg1_z%26e3Bjkba_z%26e3Bv54AzdH3Ffwsjfi5oAzdH3Fnmnb88cAzdH3F&W618&H618&T7160&S32&TPjpg，詢問學(xué)生選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？

2、出示

門的把

手，【

百

度

圖

片

】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%97%A8%E6%8A%8A%E6%89%8B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=9004&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=110&rn=1&di=***0&ln=1952&fr=&fm=result&fmq=***59_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn110&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimg6.mypsd.com.cn%2F20120521%2FMypsd_176682_***004B.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B4yrf1_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F1jpwtsAzdH3F%3Fddm9nmb&W1024&H768&T9202&S80&TPjpg問學(xué)生，為什么要在鎖的末端放一個(gè)比較大的把手呢？如果沒有這個(gè)把手，而是一個(gè)很細(xì)的把手，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

3、在生活中，還有哪些和起子、門把手相類似的機(jī)械呢？（從生活中引入課題）

4、講解輪軸的概念。【百度圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai

l&word=%E8%BD%AE%E8%BD%B4%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=29915&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=22&rn=1&di=245840552150&ln=1921&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&-1&di245840552150&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1.ooopic.com%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2F2008-09-09%2FOOOPIC_vipvip_***e76a9feab43c4fc162.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B555rtv_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fdaab-l-lAzdH3Fdclcad_z%26e3Bip4s&W650&H461&T12454&S94&TPjpg

（二）探索實(shí)驗(yàn)

1、同樣是起子，同樣都可以省力，但不同的起子省力的大小卻不同，那么影響輪軸的因素有哪些呢？

2、討論、交流。

3、如果要證明我們的假設(shè)，可以怎樣去做呢？

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、交流、改善實(shí)驗(yàn)。

6、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。

（三）回顧和解釋

1、觀察掛圖，2、在圖中哪些地方用到輪軸的？

3、這些輪軸有什么用途？

（再用輪軸來解釋生活中的輪軸現(xiàn)象）

（四）拓展延伸

尋找生活中輪軸應(yīng)用的例子?！景俣葓D片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%BD%AE%E8%BD%B4%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=10844&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=***0&ln=1921&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn33&-1&di2***&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1.ooopic.com%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2F2008-09-09%2FOOOPIC_vipvip_20080909222559ba985b6cce891c2b151.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B555rtv_z%26e3Bv54AzdH3Frtv_dcl9bd_z%26e3Bip4s&W650&H461&T12414&S56&TPjpg

第四篇：蘇教版科學(xué)五年級(jí)下教案4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 4．?dāng)Q螺絲釘?shù)膶W(xué)問（2）

1．知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；

2．知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3．完成實(shí)驗(yàn)冊。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：能夠就輪軸的作用提出疑問；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：

玻璃瓶 自行車

【學(xué)習(xí)過程】：

一、快樂游戲

和同學(xué)比力氣。

二、實(shí)踐記錄

1．輪軸省力實(shí)驗(yàn)。

2．做好記錄。

三、學(xué)中練

1、完成填空題。

2.核對(duì)答案。

四、探究延伸

1.看圖分析。

2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試著分析原因。

第五篇：五年級(jí)科學(xué)下冊 擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問1教案 蘇教版

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊教案

擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法

1.能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)； 2.能夠就輪軸的作用提出疑問； 3.會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

（二）知識(shí)與技能

1.知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；

2.知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣； 2.留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠就輪軸的作用提出疑問；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡單運(yùn)動(dòng)示意圖。

分組實(shí)驗(yàn)器材：簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。課時(shí)安排1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情景，引入課題

1.操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個(gè)小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里。2.交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。⑴自己是怎么樣做的？ ⑵為什么要這樣做？

（二）觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)輪軸

1.談話：誰對(duì)汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。

2.出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個(gè)部分？各部分是怎么連接的？

3.觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤改變運(yùn)動(dòng)方向的？ 4.交流觀察收獲。

5.小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長軸；輪固定在長軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。

6.講解：像汽車方向盤這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。

（三）制作輪軸，研究作用 1.學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個(gè)輪軸。

方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤、小滑輪盤組裝而成。方法2：根據(jù)教材提供的方法。

2.演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？ 3.提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4.分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。

⑴將輪軸懸掛在鐵架臺(tái)上，將細(xì)繩穿過輪和軸； ⑵用彈簧秤在輪軸上提起兩個(gè)鉤碼，觀察讀數(shù)； ⑶換更大的輪盤，重新測量所需要的力； ⑷換鉤碼數(shù)量，測需要的力。

5.教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。6.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。

7.小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。8.討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？

⑴如果把輪軸比作一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動(dòng)力點(diǎn)在哪里？阻力點(diǎn)在哪里？ ⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。

9.小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿，輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn)，作用在輪上的力是動(dòng)力，動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動(dòng)力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點(diǎn)。因?yàn)檩喌陌霃娇偸谴笥谳S的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。

10.解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤就能改變它的方向？

（四）實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展

（觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報(bào)）⑴這個(gè)器械的輪是什么？軸是什么？ ⑵這個(gè)器械如何使用更省力？

五、板書：

擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問

輪軸的作用：

1、省力。

2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。

六、課后小結(jié)