第一篇：小黑鴨教案

小黑鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容，知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人。2.嘗試夸贊別人，在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。3.樂意認(rèn)識(shí)自我，了解自我，同時(shí)能勇敢的表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.故事小黑鴨ppt 活動(dòng)過程：

一．引題

師：小朋友們，你們知道嗎？今天，森林里可熱鬧了。原來這里正在舉行一場(chǎng)動(dòng)物才藝展示會(huì)呢。（放第一張ppt）你們覺得誰會(huì)來參加呢？

二、基本環(huán)節(jié)

（一）分圖欣賞 播放第二張ppt

1、師：我們看看誰來表演了？你們猜猜他表演了什么？小動(dòng)物們覺得怎么樣？ 播放第三張ppt

2、師：第二個(gè)表演的是小黃鶯？你覺得她會(huì)表演什么？你覺得他是一只怎樣的小黃鶯？小動(dòng)物們覺得怎么樣？ 播放第四張ppt

3、師：小孔雀來了，你覺得他會(huì)表演什么呢？他會(huì)怎么表演？

4、師：這個(gè)時(shí)候啊，有個(gè)在臺(tái)下的小動(dòng)物非常羨慕，你們覺得她會(huì)是誰？你們猜猜他會(huì)表演什么？

播放第五張ppt

5、師：你們看，小黑鴨在干嗎？臺(tái)下的小動(dòng)物在做什么呢？你覺得小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小黑鴨的表演？結(jié)果小黑鴨怎么樣了？ 播放第六張ppt

6、師：你們聽，不遠(yuǎn)處傳來了幾聲“救命??！救命啊！”小黑鴨是怎么做的？你們覺得雞媽媽會(huì)對(duì)小黑鴨說什么？小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢？ 播放第七張ppt

7、師：小黑鴨聽了大家的話，開心級(jí)了，心想：原來我也有自己最了不起的本領(lǐng)，我也被大家贊美著呢！

（二）完整欣賞

1、師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小黑鴨》，我們一起來聽一聽吧，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，講完后，老師可要看看小朋友

2、師：故事講完了，小朋友，你們覺得小猴子厲不厲害？為什么？小黃鶯呢？為什么？小孔雀呢？為什么？那你們覺得小黑鴨里不厲害？

3、師：小朋友，聽了這個(gè)故事，請(qǐng)你想一想，你有什么本領(lǐng)？你用你的本領(lǐng)幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？你身邊有沒有這樣的朋友，用自己的本領(lǐng)去幫助別人呢？

課后反思：這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，主要是讓孩子能根據(jù)能根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容以及讓孩子通過小黑鴨的故事知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要肯定自己，還要用自己的本領(lǐng)去幫助別人。主要讓幼兒講，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說、敢說的環(huán)境，但是我上課的過場(chǎng)還是啰嗦，所以時(shí)間有點(diǎn)拖沓，應(yīng)多讓孩子自主的講，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的話語(yǔ)來回答問題。

第二篇：大班語(yǔ)言教案《小黑鴨》

大班語(yǔ)言教案《小黑鴨》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,，通過小動(dòng)物的表演知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人.2、在語(yǔ)境中豐富詞匯：高難度

動(dòng)聽的優(yōu)美的樂于助人

一聲不吭

奮不顧身

3、了解自己每個(gè)人都有長(zhǎng)處，樂意認(rèn)識(shí)自我,了解自我,同時(shí)懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn).二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小黑鴨課件

三、活動(dòng)過程

(一)引題

師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚(yáng)，因?yàn)檫@里即將舉行一場(chǎng)“動(dòng)物才藝”展示會(huì)呢!我們快點(diǎn)坐好跟小動(dòng)物們一起觀看表演吧

(二)分段欣賞故事.出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片 師:你們看,有誰來參加這次才藝展示呢 ?(1)小猴展示才藝：高難度的技巧 出示小猴圖片

師:第一個(gè)上臺(tái)表演的是小猴子,他一個(gè)跟頭翻到了舞臺(tái)上,他會(huì)表演什么才藝呢?(翻筋斗、爬山、摘桃子….)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,到底小猴會(huì)表演什么才藝?(教師講述故事第一段)師：小猴剛才都表演才那些才藝?怎么表演的？

師小結(jié)：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上，又從那棵樹上蕩到舞臺(tái)上；在滑板車上做高難度的動(dòng)作。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“高難度”)師:大家都說小猴你真棒,小猴你真厲害,你覺得這里的“厲害”是什么意思嗎?(爬樹快，秋千蕩地好、滑板車玩的好)師小結(jié):厲害就是表示小猴向大家展示高難度的動(dòng)作，給大家?guī)砜鞓?，這就是小猴的才藝。小猴表演結(jié)束了，第二位上臺(tái)的會(huì)是誰呢？

(2)小黃鶯展示才藝:動(dòng)聽的歌喉 出示小黃鶯圖片，師:第二上臺(tái)表演的是小黃鶯，(教師講述故事第二段)師:剛才是誰向大家展示動(dòng)聽的歌聲？（是小黃鶯向大家展示了動(dòng)聽的歌聲）聽著小黃鶯的歌你們有什么感覺怎么樣？

師:是的，小黃鶯向大家展示動(dòng)聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂，這就是小黃鶯的才藝。

小黃鶯表演結(jié)束了，第三位上臺(tái)表演的會(huì)是誰呢？(3)小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿

師: 第三位上臺(tái)表演的會(huì)是小孔雀(教師講述故事第二段)師:剛才是誰表演什么才藝？(剛才是小孔雀表演了優(yōu)美的孔雀舞)師:是的，小孔雀向大家展示優(yōu)美的舞姿，可以給大家?guī)砻赖男蕾p，這就是小孔雀的才藝 2.介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

師:小黑鴨看了大家的表演,心里非常羨慕,也想上臺(tái)表演,你們覺得小黑鴨會(huì)表演什么才藝?師:我們一起歡迎小黑鴨上臺(tái)表演吧.(鼓掌)教師講述第四段故事

師:為什么小黑鴨這么賣力的跳舞,小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢?(因?yàn)樗牟缓每础?.)小結(jié):對(duì)呀,跳舞不是小黑鴨的長(zhǎng)處,小動(dòng)物們覺得她跳的不夠好看,所以大家都沒有鼓掌.師:現(xiàn)在小黑鴨的心情怎么樣? 師：它是怎么樣走下舞臺(tái)的?(豐富詞匯：一聲不吭)師:誰來表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺(tái)的樣子?(請(qǐng)1名幼兒表演)就在小黑鴨一聲不吭走下臺(tái)的時(shí)，從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來了幾聲“救命??！救命啊!

3、樂于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運(yùn)用自己的本領(lǐng)去幫助別人也是才藝）師:到底發(fā)生了什么事情,我們快跟小黑鴨一起去看看吧.(教師講述故事最后一段)師:剛才發(fā)生什么事情了? 師:小黑鴨是怎樣救小雞的?(豐富詞匯：奮不顧身)師:小黑鴨救了小雞,雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的?(謝謝你啊,要不是你,我的孩子早就沒命了)師:你想怎么夸獎(jiǎng)小黑鴨呢? 我們一起來夸夸小黑鴨.(你真棒,你真有本事!)師小結(jié):小黑鴨聽了大家的夸贊,心里可高興了,原來我也有了不起的本領(lǐng).(三)完整欣賞故事

師:這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小黑鴨》,現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)故事吧.教師播放錄音并演示 PPT。

師:故事聽完了,回顧故事內(nèi)容；都有誰參加了才藝展示會(huì)？表演什么才藝？（(1)小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）。(2)小黃鶯展示才藝:動(dòng)聽的歌聲（獲得掌聲）。(3)小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿（獲得掌聲）。（4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒有好看的才藝表演,但是她也有自己游泳這個(gè)本領(lǐng),還去幫助了別人,所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）

教師小結(jié):原來才藝不但可以給人帶來美感和快樂,也可以像小黑鴨一樣用自己的本領(lǐng)去幫助別人.(四)分享交流:夸夸自己

師:小動(dòng)物們都展示了自己的才藝和本領(lǐng),那小朋友你們有什么才藝和本領(lǐng)呢?(唱歌、跳舞、下棋….)教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的才藝和本領(lǐng),我們要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟老師一起出去學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧.帶幼兒離開.附: 故事:小黑鴨

森林里真熱鬧,到處鮮花盛開,彩旗飄揚(yáng),這里正在舉行一場(chǎng)“動(dòng)物才藝”展示活動(dòng)呢!小黑鴨和小動(dòng)物們一起坐在臺(tái)下觀看演出.第一個(gè)上臺(tái)表演的是小猴,他一個(gè)跟頭翻到舞臺(tái)上,“大家好!我先來表演爬樹吧!”說完他“嗖嗖”兩下爬到了大樹上,在樹上蕩起了秋千,一會(huì)兒從這棵樹上蕩到了那棵樹上,一會(huì)兒又從樹上蕩到了舞臺(tái)上,還在舞臺(tái)上玩起了滑板車,你們瞧,他在滑板車上做著各種高難度的險(xiǎn)動(dòng)作,哇,真是太精彩了!大家看了小猴的表演,個(gè)個(gè)伸出大拇指:“小猴,不真棒!小猴,你真厲害!” 第二個(gè)上臺(tái)表演的是小黃鶯,“大家好！我是小黃鶯，今天我為大家表演歌唱”說完她拍拍翅膀,昂起了頭,頓時(shí)美妙的歌聲從她紅紅的小嘴中飄出來, “呀!多美妙的歌聲呀!真是太好聽了!”在場(chǎng)的小動(dòng)物們使勁地位小黃鶯鼓掌,大家都希望小黃鶯能在演唱一首.第三個(gè)上臺(tái)表演的是小孔雀,他邁著輕盈地步伐走到舞臺(tái)中央,“大家好！我是小孔雀，我為大家表演孔雀舞”說完它把尾羽一點(diǎn)一點(diǎn)打開,就像一把五彩的扇子 ,他一會(huì)兒扭動(dòng)著腰,一會(huì)兒抖動(dòng)著羽毛,在舞臺(tái)上展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿,小動(dòng)物們看了都圍上來,對(duì)小孔雀說:“小孔雀,你跳的真好看!小孔雀,你真漂亮!” 小黑鴨看了大家的演出,非常羨慕!小黑鴨也勇敢地站到了舞臺(tái)上,向大家介紹說:“我來跳一個(gè)現(xiàn)代舞吧!”說著,在音樂的伴奏下,小黑鴨扭動(dòng)著自己肥肥的屁股,他一邊跳,一邊想:小動(dòng)物們看了我的表演,一定會(huì)為我鼓掌的.小黑鴨在舞臺(tái)上賣力地跳著,可是臺(tái)下的小動(dòng)物們看了小黑鴨的表演,沒有一個(gè)人為它鼓掌,小黑鴨失望極了,只好低著頭,一聲不吭地走下臺(tái)去.正在這時(shí),從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來了幾聲“救命呀!救命呀!”小黑鴨飛快地向池塘邊跑去,原來是小雞掉進(jìn)水里了,小黑鴨奮不顧身地跳進(jìn)水里,拼命的劃著,終于游到了小雞的身邊,把小雞救上了岸.雞媽媽接過自己的孩子,連聲說:“謝謝你,小黑鴨,要不是你,我的孩子可能早就沒命了.”頓時(shí),在場(chǎng)的小動(dòng)物們都為小黑鴨鼓起了掌,大家紛紛夸獎(jiǎng)小黑鴨:“你真棒,你真有本事!” 小黑鴨聽了大家的話,開心極了,心想:原來我也有自己最了不起的本領(lǐng),我也被大家贊美著呢!

第三篇：大班語(yǔ)言小黑鴨說課稿

大班語(yǔ)言《小黑鴨》說課稿（修改后）

各位評(píng)委：

大家好！我是 號(hào)考生。

今天我說課的內(nèi)容是：幼兒園大班語(yǔ)言《小黑鴨》

下面，我從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和活動(dòng)流程幾個(gè)方面加以闡述。

首先我說說設(shè)計(jì)意圖：《小黑鴨》是大班《我真棒》主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。通過“動(dòng)物才藝”大賽來展現(xiàn)動(dòng)物們各自的表演才能，故事中唯有因沒有才藝特長(zhǎng)的小黑鴨受到了冷落。但是當(dāng)小雞落水時(shí)，小黑鴨奮不顧身前去營(yíng)救，最終贏得了動(dòng)物們的陣陣掌聲，故事寓意深刻。作為大班第二學(xué)期的孩子來說，已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自我認(rèn)知、悅納自我的需要。如何幫助幼兒發(fā)展這種社會(huì)性心理需求，這樣的素材是非常符合的。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)開展的指向標(biāo)，語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展的，基于對(duì)《綱要》和學(xué)情的分析，我以認(rèn)知目標(biāo)為基礎(chǔ)，加入技能目標(biāo)，同時(shí)滲透情感目標(biāo)，設(shè)置了三維目標(biāo)：

認(rèn)知方面：理解故事內(nèi)容，了解才藝的涵義，知道才藝可以給人帶來快樂、美感，可以幫助別人。

情緒情感方面：樂意認(rèn)識(shí)自我，懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

能力方面：嘗試夸贊別人，在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。上述三個(gè)目標(biāo)的確立蘊(yùn)含了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，據(jù)此我將活動(dòng)重點(diǎn)確定嘗試夸贊別人，活動(dòng)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己，懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是孩子在將來一段時(shí)間所需發(fā)展的。

布魯納說：要給幼兒適合的教育，在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要，教師注重輕松地教——發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；幼兒注重自由地學(xué)——尊重幼兒的主體地位，以學(xué)定教，因此，我采用的學(xué)法有：情境學(xué)習(xí)法、觀察法，試圖通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓孩子們表現(xiàn)自己的才能，發(fā)現(xiàn)別人的才能。

為了充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，并以情境的方式貫穿始終，我的教法主要有直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法來進(jìn)行教學(xué)。通過生動(dòng)直觀的視頻運(yùn)用讓孩子更好地理解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)中我通過提問小朋友：你有什么特長(zhǎng)本領(lǐng)呢，以及關(guān)于各種小動(dòng)物特長(zhǎng)的回憶、談話，引起幼兒積極的表達(dá)愿望。另外，活動(dòng)中我還通過問題：小黑鴨最棒的本領(lǐng)是什么？說說誰最棒？引導(dǎo)幼兒在討論中提煉教材的核心價(jià)值觀。

蒙臺(tái)梭利說，充足的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵，因此我做了如下準(zhǔn)備： 物質(zhì)方面：主要是故事配套的PPT課件。

經(jīng)驗(yàn)方面：事先讓孩子觀看“我是主持人”“我老爸真棒”等才藝類展示節(jié)目?；顒?dòng)過程是整個(gè)活動(dòng)的核心和關(guān)鍵，這次活動(dòng)我主要安排了“引題入境——分段欣賞——完整欣賞”三個(gè)環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入部分我會(huì)跟孩子們說：小朋友，你有什么才藝表演，以此來引起小朋友有關(guān)“才藝”的感知。

第二環(huán)節(jié)，分段欣賞，我根據(jù)故事線索PPT出示小猴子、黃鶯鳥、小孔雀的圖片，猜測(cè)他們有什么本領(lǐng)？觀看PPT視頻播放小猴子、黃鶯鳥、小孔雀上臺(tái)才藝展示部分后提問，小動(dòng)物們是怎樣表演他們的才藝的？我們一起來學(xué)學(xué)他們，引導(dǎo)幼兒理解故事，分享才藝帶給人的美感和快樂。小黑鴨看了大家的演出，心里非常羨慕，也想上臺(tái)表演，你們覺得小黑鴨會(huì)表演什么才藝？根據(jù)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折出示PPT，邊看邊講述小黑鴨上臺(tái)演出部分。隨后引導(dǎo)孩子們思考：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢？我們對(duì)小黑鴨說幾句鼓勵(lì)的話吧。引導(dǎo)孩子努力去尋找小黑鴨身上的長(zhǎng)處，去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊賞別人。

分段講述的第三部分，我引導(dǎo)孩子們傾聽小黑鴨救小雞的過程。讓孩子們說說小黑鴨是怎樣救小雞的？小黑鴨為什么會(huì)受到大家的夸獎(jiǎng)。把故事推向了高潮。

最后一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事。完整播放演示PPT，讓孩子們說說，才藝展示中誰是冠軍，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，去嘗試夸贊別人。

在整個(gè)活動(dòng)中，老師盡量做到講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)；讓孩子學(xué)得精一點(diǎn)、活一點(diǎn)，領(lǐng)悟深一點(diǎn)、透一點(diǎn)。

各位評(píng)委老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個(gè)活動(dòng)取得成功，需要不斷地嘗試和探索，希望大家給我鼓勵(lì)，謝謝！

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家評(píng)委！

第四篇：教案小黑捉迷藏

小班繪本：《小黑捉迷藏》

2015~2016學(xué)第二學(xué)期

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）能在不同色彩，不同情境的畫面中快速找到小黑的位置。

（二）能根據(jù)教師的的提示自主一頁(yè)一頁(yè)翻閱繪本，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，并嘗試用“小黑藏在?”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．小盒子一個(gè)；

2.教學(xué)大書《小黑捉迷藏》； 3.自制“小黑”若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。

1、師生問好！

2、出示小盒子，引起幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，猜猜看盒子里面是什么？ 幼：幼兒猜想

師：教師出示小黑，提問，這是什么？它是什么樣子的？

幼：（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。我們來和小黑打個(gè)招呼。（小黑，你好！）

師;小黑最喜歡玩捉迷藏游戲了，現(xiàn)在它藏在了老師的這本大書里。

（二）幼兒跟隨老師看大書，用“小黑藏在??”的句式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1.觀察封面，知道書的名字。師：小黑捉迷藏。2.P2-3 師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。小黑小黑，你藏在哪里？ 3.P4-5 師：公園里，有青草，小黑,你往哪里藏？ 幼：小黑藏在草叢里。師：強(qiáng)調(diào)用:小黑藏在??句式說完整。4.P6-7 師：小溪里，都是魚？小黑，你藏在哪里？ 幼：小黑藏在河里面。5．P8-9 師：小溪旁，石頭多？，小黑，你往哪里躲？ 幼：小黑藏在石頭里。6.p10-11 師：竹籬笆，細(xì)又高。小黑藏得好，你來找一找。

（三）幼兒自己翻看小書，快樂的去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了，下面請(qǐng)寶寶從后面的書袋里把小書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？（要從老師夾得小夾子這里開始一頁(yè)一頁(yè)的往后輕輕的翻）

幼：看書，教師巡回指導(dǎo)。

師：提問,你找到的小黑藏在哪里的？根據(jù)幼兒回答翻看相應(yīng)的大書畫面。幼：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間??

（四）教師小結(jié)：寶寶們，你們的小眼睛真亮，把小黑都找出來了。小黑說每次都被寶寶找到了，這次它要藏在一個(gè)誰也找不到的地方，看！小黑藏在了哪里？呀！原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？

幼：他們都是圓圓的，黑黑的，所以找不出小黑了。師：哈哈！好一個(gè)聰明的小黑。

（五）游戲：找小黑

師：這么多的小黑，現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，每個(gè)寶寶只能找一個(gè)小黑，找到的寶寶就回來坐在自己的小椅子上。

幼：去找小黑。

師：哪個(gè)寶寶告訴我，你找到的小黑藏在哪里的？ 幼，小黑藏在椅子上，小黑藏在盒子里??

（六）結(jié)束活動(dòng)

寶寶們真厲害，小黑都被你們找到了，你們還想玩這個(gè)游戲嗎？好，那就帶著你的小黑去外面玩捉迷藏游戲吧！

教學(xué)反思：

小班幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，他們喜歡新鮮有趣又神秘的事物，這次活動(dòng)準(zhǔn)備的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著興趣。我們班的孩子活潑好動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，但這個(gè)年齡段的幼兒還是喜歡用詞或是短句來表達(dá)自己的想法，很少有幼兒會(huì)用完整的句式來進(jìn)行表述，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜愛的游戲形式，讓孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上初步地學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短，而此次活動(dòng)中，我班的孩子參與繪本教學(xué)活動(dòng)的持久性和熱情始終感染著我，我想一方面是與我一開始的激趣“小黑藏進(jìn)了大書”里有關(guān)，孩子喜歡捉迷藏，這是孩子的天性，當(dāng)“小黑”藏進(jìn)大書里，使幼兒很有興趣地去發(fā)現(xiàn)大書里的“小黑”在哪兒。另一方面，幼兒參與活動(dòng)的熱情我想是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的游戲化的情景有關(guān)。而最后的游戲“我和小黑捉迷藏”是作為對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。目的就是抓住孩子對(duì)捉迷藏的興趣，及時(shí)練習(xí)用完整的句式來做回答，促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)的情景也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣，體現(xiàn)出讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的旨意，從而獲得有意義的學(xué)習(xí)價(jià)值。

活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問問小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。我想我在“幼兒跟老師一起翻大書找小黑”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別畫面我對(duì)幼兒引導(dǎo)的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，提問上還缺乏有效性，在本次活動(dòng)中，我們能看出孩子們閱讀的習(xí)慣也比較好，發(fā)言很積極，畫面觀察很仔細(xì)，而且能夠說出自己喜歡的畫面。通過這次活動(dòng)，相信我們的孩子更愛看書了！

夏?；?2016.6

第五篇：雞毛鴨教案

篇一：中班語(yǔ)言教案：雞毛鴨(故事)活動(dòng)內(nèi)容 語(yǔ)言：雞毛鴨（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受漫畫式人物表現(xiàn)出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

3、會(huì)觀察漢字“雞”和“鴨”兩字的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒收集有關(guān)環(huán)保方面的材料，了解環(huán)保方面的常識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字“雞”和“鴨”卡片、圖畫紙、水彩筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)街道的場(chǎng)景。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、以談話的形式引出故事。

1、與幼兒以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣保持公共衛(wèi)生，聊天的內(nèi)容盡量結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，比如：在幼兒園的公共場(chǎng)所我們要怎樣保持衛(wèi)生？

2、給幼兒講一講關(guān)于不講衛(wèi)生的笑話——小猴坐在公園旁邊吃香蕉邊扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮”?？尚『锊焕聿牵^續(xù)扔。香蕉吃完了，小猴站起來準(zhǔn)備回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴它：“你自己扔的香蕉皮?！毙『锊缓靡馑嫉牡拖骂^，以后再也不敢亂扔?xùn)|西了。

2、以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：今天要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于不講衛(wèi)生的故事。

（2）講故事時(shí)要有意識(shí)的突出人物動(dòng)作，讓幼兒明白那三根雞毛哪去了。

二、引導(dǎo)幼兒通過討論理解故事。

1、提問：故事中有誰？（雞鴨毛、大腳、大頭。）故事中的誰不講公共衛(wèi)生，所以被懲罰了？

三、引導(dǎo)幼兒通過繪畫理解人物。

1、引導(dǎo)幼兒將雞鴨毛、大腳、大頭的形態(tài)、動(dòng)作畫出來，看看可笑不可笑。

2、出示“雞”“鴨”兩漢字的卡片，讓幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)這兩字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)編故事。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編一小則關(guān)于保持公共衛(wèi)生的故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講訴自編的故事。

篇二：《雞毛鴨》教學(xué)反思

《雞毛鴨》教學(xué)反思

今天我們班開展了語(yǔ)言活動(dòng)《雞毛鴨》的教學(xué)。通過這個(gè)活動(dòng)的組織開展，我反思了幾點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)與不足：

在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)制定出兩點(diǎn)：

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)后我根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行反思：

一、活動(dòng)目標(biāo)反思：

教學(xué)掛圖里的人物很有幽默感，所以小朋友看到雞毛鴨和掛圖中的人物就自然而然的笑了。因此目標(biāo)一達(dá)到了！活動(dòng)結(jié)束后，小朋友也都初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。明白了不能亂丟垃圾、隨地吐痰和不在公共地方吸煙。所以目標(biāo)二也達(dá)到了。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)反思：

篇三：雞毛鴨

語(yǔ)言活動(dòng)《雞毛鴨》（2012.12.12）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受漫畫式人物表現(xiàn)出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

3、會(huì)觀察漢字“雞”和“鴨”兩個(gè)字的異同點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字“雞”“鴨”卡片

2、有一些環(huán)保方面的知識(shí)常識(shí)。

三、活動(dòng)過程：

1、以談話形式引出故事。

（1）與幼兒以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣保持公共衛(wèi)生，聊天的內(nèi)容盡

量結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，比如：在幼兒園的公共場(chǎng)所我們要怎么保持衛(wèi)生？

（2）給幼兒講一講關(guān)于不講衛(wèi)生的笑話——小猴坐在公園邊吃香蕉邊

扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮?！笨墒切『锊焕聿?，繼續(xù)扔。香蕉吃完了，小猴站起來準(zhǔn)備回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么

不文明，害我摔了一跤?！毙∝i告訴他：“你自己扔的香蕉皮?！毙『锊缓靡馑嫉氐拖骂^，以后再也不敢亂扔?xùn)|西了。

（3）以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

師：今天要給小朋友講一個(gè)關(guān)于不講公共衛(wèi)生的故事。小朋友們要認(rèn)

真聽。

講故事是要有意思的突出任務(wù)動(dòng)作，讓幼兒明白三根雞毛哪里去了。

2、引導(dǎo)幼兒通過討論理解故事。

提問：故事中有誰？（雞毛鴨、大腳、大頭）故事中誰不講公共衛(wèi)生，所以

被懲罰了？

3、引導(dǎo)幼兒通過繪畫理解人物。

引導(dǎo)幼兒將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動(dòng)作畫出來，看看可笑不可笑。出示“雞”“鴨”兩字的漢字卡片，讓幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)這兩字的共同點(diǎn)

與不同點(diǎn)。

4、故事幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)編故事。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編一小則關(guān)于保護(hù)公共衛(wèi)生的故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自編的故事。

篇四：雞毛鴨和鴨毛雞

《雞毛鴨和鴨毛雞》中《冰雹彈鋼琴》讀后感 假期里，我讀了老師推薦的課外讀物《雞毛鴨和鴨毛雞》，文中的雞毛鴨是個(gè)跟他爸爸一樣善良的男孩，鴨毛雞是個(gè)很聰明的孩子，他們倆是好朋友。我很喜歡雞毛鴨和鴨毛雞。

給我感受最深的是《冰雹彈鋼琴》。聽氣象預(yù)報(bào)說明天下冰雹，鴨毛雞覺得是壞消息，他認(rèn)為下雨、刮風(fēng)也都是壞消息。而雞毛鴨不這么認(rèn)為，他覺得對(duì)干枯的小草來說下雨是好消息，夏天刮風(fēng)送來清涼也不錯(cuò)。最讓我喜歡的是雞毛鴨發(fā)現(xiàn)冰雹也有優(yōu)點(diǎn)，讓大家感受到了冰雹彈鋼琴給人們帶來的快樂！我要向雞毛鴨學(xué)習(xí)要注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一年級(jí)二班

李佩軒

篇五：第八周教案

體育活動(dòng)

一、隊(duì)列練習(xí)、徒手操及音體活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂和老師一起有力、協(xié)調(diào)地做器械操和武術(shù)操，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地走動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)隨著活潑歡快的旋律變化隊(duì)列，掌握從四列變成大圓再返回四列的要求，提高規(guī)則意識(shí)。

3、通過音體歌舞、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、組織幼兒到場(chǎng)地排好四列縱隊(duì)，隨著音樂節(jié)奏在老師帶領(lǐng)下從四列變成大圓再到小圓，最后返回四列，特別提醒排在最前面的四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要帶好頭，其他的小朋友要聽指揮守紀(jì)律。

2、組織幼兒有次序地取圈跟著老師，聽著音樂做操。

3、在武術(shù)操中，提醒幼兒動(dòng)作有力，精神抖擻，看誰最威風(fēng)。

4、聽信號(hào)做紅綠燈的音樂游戲。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來指揮。

5、在優(yōu)美的歌聲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒展放松等動(dòng)作結(jié)束體育活動(dòng)，并有次序地回教室。

二、分組活動(dòng)：球、尾巴、梅花樁等及大型器械。活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒不同的玩球技能，并培養(yǎng)良好的戶外活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球、尾巴、梅花樁等若干?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)球的不同玩法：可以拍球、滾球、踢球互相拋接等

2、幼兒分組活動(dòng)師巡視觀察幼兒的活動(dòng)情況，提醒幼兒愛護(hù)玩具，并及時(shí)收拾器械。

3、請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)自己的活動(dòng)情況?；顒?dòng)反思：

本周的活動(dòng)要求繼續(xù)以走隊(duì)列為主，和上周相比，本周幼兒自我排列的意識(shí)有很大的提高，在踩節(jié)奏上也有很大的進(jìn)步，幼兒的注意力較集中，在分組活動(dòng)中，本周重點(diǎn)抓幼兒的多樣玩法，讓器械真正地在手上玩起來，而不是像以前那樣拿在手上追著跑。但是，在做操時(shí)也有一些幼兒不守秩序。

第8周區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言一：《雞毛鴨》（故事）【活動(dòng)目標(biāo)】

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

3、初步學(xué)習(xí)觀察“雞”和“鴨”二字的異同點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、讓幼兒自己學(xué)習(xí)收集有關(guān)環(huán)保方面的材料，了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識(shí)。

2、準(zhǔn)備漢字卡片“雞”、“鴨”

3、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。雞毛鴨》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。文學(xué)活動(dòng)。雞毛鴨》 【活動(dòng)過程】

一、老師和幼兒以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣愛護(hù)公共衛(wèi)生。引入活動(dòng)主題。

二、以幽默的口吻講故事。

1、今天，老師給你們帶來了一個(gè)很有趣的故事，我們一起來聽聽故事里講了什么？

2、故事的名稱叫什么？

3、故事中說了誰？

4、故事中三根雞毛最后用到哪兒去了？

三、組織討論：故事中哪個(gè)不講公共衛(wèi)生，所以被罰了？我們應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生。

四、出示雞毛鴨、大腳、大頭的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，從漫畫式人物中獲得幽默感。初步觀察“雞”和“鴨”的異同點(diǎn)。

1、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片辨別哪個(gè)是雞毛鴨、哪個(gè)是雞毛鴨、哪個(gè)是大頭？

師：從圖片中哪里可以看出哪只是雞毛鴨？你是怎么知道的？

2、故事中的動(dòng)物可笑嗎？你覺得它們哪里最可笑？

3、出示“雞”和“鴨”的字卡。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流如何講究衛(wèi)生?；顒?dòng)自然結(jié)束?！狙由旎顒?dòng)】

1、投放圖片及字卡在區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)區(qū)分“雞”和“鴨”的異同點(diǎn)。

2、投放動(dòng)物圖片在閱讀區(qū)，讓幼兒看圖片講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)二：繪畫：我來畫一畫【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用簡(jiǎn)單的故事形式，畫4張以上的小連環(huán)畫。

2、提高作畫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條圖畫紙或裁成小人書大小的單張圖畫書、裝訂機(jī)?！净顒?dòng)過程】

一、出示自制圖書和圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比，激發(fā)興趣。

1、看看這兩本書，有什么不一樣？

二、幼兒學(xué)做圖書，教師觀察指導(dǎo)。

（一）幼兒討論交流如何制作圖書。

師：制作圖書需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的圖書上畫什么東西？

（二）幼兒自選繪制圖書的材料，自制圖書。

1、幼兒在紙上畫上自己喜歡的物品。

2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒將畫好的畫裝訂制作成主題畫。

3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒確定主題、內(nèi)容以及布局，啟發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。

三、展示畫冊(cè)，分享作品，互相講述自己畫冊(cè)的內(nèi)容。

（一）展示畫冊(cè)，分享作品。

師：你制作的畫冊(cè)是什么內(nèi)容？你最喜歡誰的作品？為什么？

（二）引導(dǎo)幼兒給自己的畫冊(cè)起個(gè)名字。【延伸活動(dòng)】

1、將自制的圖書放在閱讀區(qū)，幼兒觀賞圖書，閱讀圖書。

2、開展圖書展銷會(huì)?；顒?dòng)三：數(shù)學(xué)活動(dòng)：《寬窄厚薄排排隊(duì)》

（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)寬窄厚薄特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按物體寬窄厚薄的特點(diǎn)進(jìn)行有序排列。

2、學(xué)會(huì)按寬窄厚薄特點(diǎn)有規(guī)律的擺放物體，感受物體規(guī)律擺放美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。寬窄厚薄排排隊(duì)》

2、物體排列示范圖。

3、各種蔬菜水果拼盤、各種建構(gòu)積木。【活動(dòng)過程】

一、教師出示示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上物體排列的規(guī)律。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中物體寬窄厚薄的差異。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片排列的規(guī)律，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二、出示各種操作材料，教師示范，引導(dǎo)幼兒按照示范圖進(jìn)行排列。

1、幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察物體排列規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒按照示范圖上的要求，進(jìn)行排序。

三、制作水果拼盤，繼續(xù)感受寬窄厚薄不同材料的組合與搭配，欣賞物體排列美。

1、引導(dǎo)幼兒觀察水果特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試根據(jù)物體的寬窄厚薄進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包中《寬窄厚薄排排隊(duì)》 【活動(dòng)延伸】

1、數(shù)學(xué)區(qū)中投放各種不同寬窄和厚薄物體，幼兒進(jìn)行區(qū)分

2、指導(dǎo)幼兒回家后將家里的物體按寬窄、厚薄等特征進(jìn)行分類，并用圖畫或數(shù)字進(jìn)行分類。

活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)：《小烏鴉愛媽媽》 【活動(dòng)目標(biāo)】

一、感受歌曲優(yōu)美的旋律，樂意用表演、繪畫等形式來表現(xiàn)歌曲的感受。

二、萌發(fā)愛媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、事先讓幼兒觀看有關(guān)烏鴉的錄像，了解烏鴉的生活習(xí)性。

二、事先請(qǐng)大班的幼兒或老師學(xué)會(huì)情境表演。

三、準(zhǔn)備烏鴉頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過程】

一、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師邀請(qǐng)了大班的哥哥、姐姐給我們表演。我們歡迎他們。

二、完整感受歌曲。理解歌曲內(nèi)容

1、教師清唱，幼兒傾聽歌曲。

2、教師提問：這首歌講了一件什么事？這首歌有幾段？

3、幼兒討論：聽了這首歌你心里覺得怎么樣？三段歌曲的速度一樣嗎？為什么唱第二段時(shí)要放慢速度？你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎？為什么？

三、分段欣賞，1、教師演唱第一段。教師提問：“第一段歌曲講了什么？”

2、教師演唱第二段 教師提問：“小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？

3、教師演唱第三段

教師提問：老師用了什么表情、什么樣的速度來演唱的？

四、分角色扮演角色，聽音樂表演。

1、教師扮演媽媽，大班幼兒帶領(lǐng)幼兒扮演小烏鴉，在音樂的伴奏下表演。

2、幼兒自由結(jié)伴表演。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂展開想象，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友們根據(jù)音樂畫一幅有關(guān)烏鴉和媽媽的畫，想想看可以怎么畫？

2、幼兒作畫，活動(dòng)自然結(jié)束?！狙由旎顒?dòng)】

1、美工區(qū)：繪畫“小烏鴉愛媽媽”

2、邀請(qǐng)媽媽到班級(jí)扮演烏鴉媽媽和幼兒一起表演，動(dòng)作由幼兒和媽媽互相商量創(chuàng)編。活動(dòng)五：語(yǔ)言活動(dòng)：《圓圓的春天》（講述）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、感受散文的優(yōu)美，熱愛大自然。

二、學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。培養(yǎng)幼兒想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、準(zhǔn)備散文的朗誦磁帶。

二、組織幼兒到有池塘的地方觀察。【活動(dòng)過程】

一、邊出示畫面邊配樂朗誦散文讓幼兒欣賞。

1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：“這幅畫中什么東西是圓圓的？”

2、從這幅畫中你能看出是哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、通過觀察、討論讓幼兒感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。師：為什么說春天是圓圓的？

二、展示“唱片”，通過討論幫幼兒理解“給春天灌唱片”的意思。