第一篇：綠色的草地教案

金色的草地 教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。２、會(huì)認(rèn)２個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊(duì)注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。３、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。４、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：是通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。學(xué)生對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教學(xué)過程：（包括板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等）

教學(xué)過程：

一、提出問題激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？ ２、出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）

二、檢查生字、初讀課文 １、自由讀，檢查生字：

⑴ 預(yù)習(xí)時(shí)大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵ 開火車讀，領(lǐng)讀

２、帶著問題自由讀，初步了解課文內(nèi)容：

思考：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？老師幫助學(xué)生梳理問題。

三、理解課文，學(xué)習(xí)第一二自然段

１、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）

２、指名讀。老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？你能用課文中的話來說說嗎？

３、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（嘆號(hào)）４、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請(qǐng)大家齊讀。

5,“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語。說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞.6想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 用“有點(diǎn)像??有點(diǎn)像??還有的像??”聯(lián)系說話。兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段

7、小結(jié)

四、書寫指導(dǎo) 釣

攏

第二課時(shí)

一、回顧課文，整體感知 讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的 2 把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）

二、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）2“我們”為什么不再隨意揪它？ 引導(dǎo)：喜愛金色的草地→

為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 3 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？

三、思考交流

1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文

2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。

3、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中

四、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物

板書設(shè)計(jì)：

金色的草地

很早-------綠色（合上）

中午-------金色（張開）

傍晚-------綠色（合上）

五．作業(yè)設(shè)計(jì)：

在校園里，在我們的居住地周圍，在市民廣場(chǎng)的花壇里，一定種著你喜歡的花草。選擇其中的一種，仔細(xì)觀察它的外形，抓住特點(diǎn)寫下來。

第二篇：綜合活動(dòng)：綠色的草地

綜合活動(dòng)：綠色的草地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受春天草地的美麗。

2、懂得要愛護(hù)草地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

選擇一處已發(fā)芽的草地?；顒?dòng)過程：

1、欣賞春天的草地美。

（1）小朋友一起看看地上有什么變化呢？

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀察、感知春天小草的變化：（長(zhǎng)出嫩嫩的、綠綠的小草）。

（3）小朋友對(duì)春天的草地有什么感覺呢？

（4）請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)春天草地的感覺。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看、近近的看）

2、親親草地：鼓勵(lì)幼兒用手輕輕地摸摸小草，在草地上坐一坐、躺一躺、滾一滾。

（引導(dǎo)幼兒觀察人們?cè)诓萜核闹艿幕顒?dòng)，感受草坪和人們的關(guān)系。）

3、談?wù)勅绾螑圩o(hù)草地。（1）在草地中的小路上行走。（2）不亂扔廢物。

（3）在草地上活動(dòng)就應(yīng)該輕輕的。

4、教師小結(jié)。

第三篇：花草地(教案)

幼兒園小班教案:《花草地》

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：花草地 活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小松鼠手偶，花草地場(chǎng)景，報(bào)紙印團(tuán)，紙，顏料，圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？

提問：

1、請(qǐng)你們找找,有哪些顏色的花朵?

2、你喜歡什么顏色的花朵呢?送你一朵…顏色的花朵，送你…… 師：小朋友們，我們的汽車馬上要回家了，讓我們帶著美麗的小花回去吧！

二、說一說，欣賞作品

師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？

如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？ 一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？ 出示作品

提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？ 介紹作者

師：你們想不想也來做回小畫家，畫個(gè)花草地呢？

三、示范

介紹工具、材料、顏色

示范指導(dǎo)語：紙團(tuán)親親紅顏料，親親畫紙…… 好多小草長(zhǎng)出來了，用棉簽畫小短線。師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

五、展示作品

師：請(qǐng)你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

第四篇：《草地舞》教案

小班音樂游戲—《草地舞》

授課教師：瓜州縣第三幼兒園 王玉嬌

指導(dǎo)教師：瓜州縣第三幼兒園 王秋艷、常吉梅 設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)小班幼兒對(duì)音樂的興趣是很重要的，因?yàn)樗麄兊淖灾颇芰Σ睿鍪裁词露际菑呐d趣出發(fā)，所以選擇幼兒感興趣的音樂素材是很重要的?！恫莸匚琛肥且皇纵p快活潑的歌曲，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?！跋蛏蠅蛱炜?，向下摸草地，向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，砰，然后倒下去”,歌詞短小內(nèi)容簡(jiǎn)單，且具有重復(fù)性，對(duì)幼兒來說充滿了趣味性和創(chuàng)造性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，有又助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”因此我根據(jù)本班幼兒的年齡以及喜歡唱唱跳跳這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個(gè)圈，倒下去”的動(dòng)作。

2.嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅。

3.游戲中不和他人撞在一起。

活動(dòng)重點(diǎn)：隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個(gè)圈，倒下去”的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《草地舞》、《日光海岸》、《游戲》，彩虹傘。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂做律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。播放音樂，師幼一起隨音樂一起做熱身律動(dòng)。

二、幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1.教師：“現(xiàn)在我們來到了一個(gè)美麗的地方，這里有藍(lán)藍(lán)的天空白白的云，地上還有軟軟的草地。讓我們“向上夠天空”，誰的小手最先夠到天空，“向上夠天空”，伸高一點(diǎn)再伸高一點(diǎn)，“向上夠天空”。——跟幼兒一起做“向上夠天空”的動(dòng)作。你們喜歡小草嗎？到了美麗的草地上你最想干什么？“向下摸草地”?！獛熡鬃觥跋蛳旅莸亍钡膭?dòng)作。

2.根據(jù)幼兒答案教學(xué)舞蹈動(dòng)作。

師：老師把這些的動(dòng)作連起來，編成了一個(gè)草地舞。在跳的時(shí)候要注意聽音樂，不能和小朋友撞在一起，能做到嗎？ ——跟著音樂來一遍。

3.幼兒再次跟音樂做一遍動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒用彩虹傘做游戲

1.集體拉彩虹傘玩。（1）輕輕閉上眼睛，睡個(gè)美美的覺吧。讓老師看看誰睡得最香呀？我要送給睡得最香的小朋友一個(gè)禮物哦。（2）輕輕睜開眼睛，拉一個(gè)大圓圈，坐下來，看看老師給你們帶來了什么。這是什么？彩虹傘也想來跟我們一起玩，你們歡迎嗎？ 彩虹傘是什么形狀？彩虹傘上都有什么顏色？（紅黃藍(lán)綠）（3）好，我們每個(gè)人抓住彩虹傘的一角，抓牢了，我們和彩虹傘一起玩吧！——邊說邊做一次 ——跟著音樂來兩次

四．師幼躺在彩虹傘下化身成小魚在大海里嬉戲，放松。舒緩音樂：《日光海岸》師：好累呀，我們坐下來好好的休息一下吧。動(dòng)動(dòng)我們的小手，上下?lián)u一搖，彩虹傘一晃一晃就像大海里的波浪一樣。那我們的小腳就變成大海里的小魚，在波浪下面輕輕地動(dòng)一動(dòng)，就像小魚在游泳。師：累的時(shí)候在海邊休息一下那是多棒的事情呀，閉上我們的小眼睛，輕輕地跟著音樂隨著波浪晃一晃我們的身體，真舒服呀！

五、結(jié)束活動(dòng)

師：今天的今天的游戲結(jié)束了，下次再一起玩吧。（師帶領(lǐng)幼兒隨音樂結(jié)束活動(dòng)）。

第五篇：草地夜行教案

一．草地夜行

一． 教學(xué)目標(biāo)： １． 使學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)的艱險(xiǎn)，使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇 于 自我犧牲的崇高的精神的感染。２． 按事情的發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主 要內(nèi)容。

３． 學(xué)習(xí)本課的生字，新詞。４． 有感情地朗讀課文。

二． 教學(xué)重點(diǎn)以及突出重點(diǎn)的方法：

通過品味紅軍長(zhǎng)征過草地的艱險(xiǎn)，體會(huì)出老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲的崇高品質(zhì)，使學(xué)生受到感染。

課文是通過寫老紅軍走出草地后又返回來尋找落隊(duì)的戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)友，為了革命而獻(xiàn)身的故事。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。讓學(xué)生在理解課文的情節(jié)的基礎(chǔ)上，品詞嚼句，充分地有感情地朗讀課文。體會(huì)文章的那種深深的同志情，戰(zhàn)友情，階級(jí)情。

三． 教學(xué)難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)的方法：

學(xué)生對(duì)老紅軍為了革命，舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到，但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個(gè)故事只是千千萬萬中的一個(gè)，老紅軍是群像的代表，學(xué)生理解起來更有困難。

１． 以讀促情。那種同志情，戰(zhàn)友情，階級(jí)情，并不是在老師的講解中，老師也不可能通過講解課文給學(xué)生帶到那個(gè)年代，因此品味語言文字，以讀促情，通過理解語言文字而進(jìn)入到那個(gè)情境中去是突破難點(diǎn)的辦法。在這里，可以讀情節(jié)，“二人行”中的老紅軍千方百計(jì)的幫助我；讀語言，品味老紅軍在掉到泥潭中說的話；讀詞，體會(huì)“迎面”一詞的含義；讀標(biāo)點(diǎn)，為什么第二次“要記住革命”和第三次用的標(biāo)點(diǎn)不一樣？通過朗讀，默讀，分角色讀，齊讀，自由讀，等方法體會(huì)感情。

２． 以音樂激情。文章最后的兩個(gè)自然段表達(dá)的感情最深，老戰(zhàn)士為我犧牲，我悲痛欲絕，又化悲痛為力量，繼續(xù)前進(jìn)，感情到達(dá)了頂點(diǎn)。我認(rèn)為這兩個(gè)自然段不適合講讀，而應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地感悟，因此我錄制了有風(fēng)聲，雨聲，槍炮聲的激昂的樂曲，用音樂這種給人以力量的形式帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境。

四． 訓(xùn)練重點(diǎn)：

能分清主次歸納課文的主要內(nèi)容是本課的訓(xùn)練點(diǎn)。在理清課文層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，體會(huì)感情，歸納段意，找出主要部分和次要部分，用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

五． 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

錄音帶

投影儀 教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)： １讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

２初步理清課文層次，給課文分段。

３熟讀課文。教學(xué)過程：（略）

第二課時(shí)：教學(xué)過程

一 引入課文情境，整體感知 整體把握課文內(nèi)容，從整體的角度對(duì)課文有一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)理解課文內(nèi)容來說是十分必要的。包括，回憶內(nèi)容，理清層次。１導(dǎo)言：引入課文情境，２抓課題，理清層次。

抓住課題的重點(diǎn)詞“行”理清層次。（板書）一人行

二人行 一人行

二 理解課文情境，深入體會(huì) 一人行：

小紅軍一個(gè)人在稀爛的路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫出了道路的艱險(xiǎn)，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。采用默讀，輕聲讀，指名讀的辦法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走的畫面。

１你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面？（板書：稀爛的路 一步一挨）２小戰(zhàn)士目前的困難是什么？ ３這段的意思是什么？ 二人行：

隨著老紅軍的出場(chǎng)，這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。

第一部分：老紅軍千方百計(jì)地幫我趕路；老紅軍背我走，獻(xiàn)出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個(gè)辦法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時(shí)候往往是讀得懂內(nèi)容，體會(huì)不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動(dòng)作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容，體會(huì)老紅軍對(duì)我的幫助。

１導(dǎo)言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。２抓外貌，體會(huì)老紅軍的同樣饑餓疲憊。３抓“迎面”，體會(huì)同志情。

４抓我與老紅軍之間的對(duì)話和老紅軍的動(dòng)作，體會(huì)老紅軍千方百計(jì)地幫我。（分角色讀）

板書：激勵(lì)行 哄著行 催我行 幫我行 背我行

第二部分：老紅軍背我走，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現(xiàn)。老紅軍在遇到危險(xiǎn)那一瞬間心里考慮的是“我”，是革命?？墒菚袥]有直接地表達(dá)出來，是通過他的話語，行動(dòng)而展現(xiàn)的。因此帶著學(xué)生品味老紅軍的語言，動(dòng)作以及“我”的心理是體會(huì)文章感情的關(guān)鍵。

１引言：隨著夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況？

２抓語言，體會(huì)老紅軍的心理。他的心里只是有“我”和革命。３抓動(dòng)作，體會(huì)老紅軍舍己救人的品質(zhì)。板書：頂 甩 ４體會(huì)我的心理：朗讀課文 一人行：

我化悲痛為力量，迎著風(fēng)雨前進(jìn)，在老紅軍的鼓舞下我已經(jīng)充滿了必勝的信心。通過有感情地朗讀體會(huì)

１體會(huì)是一幅什么畫面？ 板書；光明大路 邁開大步 ２“要記住革命”出現(xiàn)了幾次？有什么不同？

三 落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓(xùn)練點(diǎn)，通過概括段意，歸納內(nèi)容實(shí)現(xiàn)，從中體會(huì)文章的主次。１各段的意思是什么？ ２全文的主要內(nèi)容是什么？３那些部分是次要的？

四 總結(jié)全文： 五 板書 草地夜行

一人行

二人行

稀爛的路

激勵(lì)行

一步一挨

哄著行

催我行 背我行 頂 甩

第三課時(shí)：（略）

一人行 光明的路 邁開大步