第一篇：教學(xué)內(nèi)容：人教版英語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)Lesson 16

教學(xué)內(nèi)容：人教版英語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)Lesson 16 教材解讀：本課書的會(huì)話是在第15課What’s that in English ?的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解，感知，體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知（即新的水果名稱），并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生（農(nóng)村校）已經(jīng)學(xué)習(xí)了近一年半的英語(yǔ)，已有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。加上這個(gè)單元前幾課的學(xué)習(xí)，所以本課重點(diǎn)句型學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。我們班的具體情況是：

1、男孩子多，女孩很少。所以班里的氣氛很容易調(diào)動(dòng)，男孩更愛(ài)玩好動(dòng)好笑，可是不夠踏實(shí)不夠仔細(xì)。

2、男孩子還有一個(gè)特征都很聰慧但缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)不夠刻苦，因?yàn)?0%的男孩都是農(nóng)村第二胎，所以家庭的過(guò)度的嬌慣是肯定的！教學(xué)過(guò)程：

一、Teaching aims and demands: A、knowledge Teach some new words: cucumber carrot.Teach some new sentences：Pardon? what’s this / that in English ? Do you like ?? Yes ,I do./ No, I don’t.B、ability: Develop pupil’s ability to use language

二、Main and difficult points : :

1、The sentence :What’s that in English?

2、Do you like ?? Yes ,I do./ No, I don’t.3、The words: carrot and cucumber.4、Write the word: potato.三、teaching aids: picture、cards、a tape recorder、some prizes、some fruit

四、Teaching steps: Step

1、revise

Let’s play a game: guess what’s this / that in English ? 意圖： 猜水果的游戲，讓猜的學(xué)生蒙上眼罩，品嘗教師給的一塊水果，然后猜猜看是什么水果？學(xué)生動(dòng)嘴吃水果，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加深了所吃水果的詞匯！讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中，感受到英語(yǔ)的句型與詞匯，這就是習(xí)得教育！在學(xué)生猜對(duì)的同時(shí)別忘詢問(wèn)一下他Do you like it? 呀。好吃 學(xué)生自然回答Yes ,I do.不好吃當(dāng)然回答No, I don’t.Step

2、knowledge 1）給猜的同學(xué)嘴里，放進(jìn)一塊土豆，問(wèn)：what’s this in English ? 學(xué)生猜一直到他猜出來(lái)，再把土豆拿給大家看，Oh, it’s a potato.2)Who can spell it? 學(xué)生回答 P-o-t-a-t-o 3）good！Pardon？ Please？學(xué)生回答 P-o-t-a-t-o 教師并板書在黑板上。4）Do you like potatoes? 并對(duì)他進(jìn)行詢問(wèn)。學(xué)生回答。意圖： 這樣的游戲，自然引入正題，學(xué)生易接受。并且又溫習(xí)了拼讀，詢問(wèn)喜好又學(xué)習(xí)了“pardon”。同樣的方法，學(xué)習(xí)黃瓜。

5）給猜的同學(xué)嘴里，放進(jìn)一塊黃瓜，問(wèn)：what’s this in English ? 學(xué)生猜一直到他猜出來(lái)，再把黃瓜拿給大家看，Oh, it’s a cucumber.6)Who can spell it? 學(xué)生回答 c-u-c-u-m-b-e-r 7）good！Pardon？ Please？學(xué)生回答c-u-c-u-m-b-e-r 8）Do you like cucumbers? 并對(duì)他進(jìn)行詢問(wèn)。同樣的方法，學(xué)習(xí)胡蘿卜

9）給猜的同學(xué)嘴里，放進(jìn)一塊胡蘿卜，問(wèn)：what’s that in English ?（提示學(xué)生事物離你遠(yuǎn)）學(xué)生猜一直到他猜出來(lái)，再把胡蘿卜拿給大家看，Oh, it’s a carrot.10)Who can spell it? 學(xué)生回答 c-a-r-r-o-t 11)good！Pardon？ Please？學(xué)生回答c-a-r-r-o-t 12）Do you like carrots? 并對(duì)他進(jìn)行詢問(wèn)。(注意對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))Step

3、practise 1)open books, listen to the tape recorder only 2)listen again and then repeat.3)Pair work 4)Act out dialogue in groups.5）Let’s chant.首先對(duì)學(xué)生說(shuō)，咱們問(wèn)問(wèn) 小兔子喜好吃黃瓜還是胡蘿卜吧？ Do you like carrots? Yes, I do Do you like cucumbers? No, I don’t.在這之后，學(xué)生對(duì)這歌謠的掌握自然輕松了。Step 4 Assessment Do the exercise books.Homework:

1、Copy and recite the words and dialogue.2、Do the exercise books。Blackboard sign Lesson 16

圖片 圖片 圖片

potato carrot cucumber What’s that in English ? It”s a carrot.

第二篇：人教新版四年級(jí)上冊(cè) Lesson 24 教案及反思

Lesson 24 一、教材分析：

本課是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的最后一課，是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流，比如運(yùn)用描述天氣等。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃，能積極的參與課上的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。

三、教學(xué)目標(biāo) :

1.復(fù)習(xí)用英文說(shuō)出有關(guān)天氣的單詞。2.學(xué)習(xí)新對(duì)話。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性同時(shí)教育 學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

四、課前準(zhǔn)備

1．制作課件，輔助教學(xué)。（無(wú)條件學(xué)校可畫圖片或由學(xué)生演示）2．制作有關(guān)卡片。

3．錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等必用教具。

五、教學(xué)步驟

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）Sing songs（1）Sing sing together.（2）We are happy to play.2．新課導(dǎo)入（Presentation）（1）聽故事，排出正確的圖序。

教師展示Fun story插圖，但順序已打亂，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語(yǔ)音與語(yǔ)義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3．趣味操練（Practice）

（1）看圖講故事，鞏固Fun story。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。

（2）出示兩個(gè)chant,學(xué)生進(jìn)行篇章的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)，再次使學(xué)生對(duì)整個(gè)單元所學(xué)的天氣狀況有一個(gè)回顧，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有一個(gè)升華，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好思想品德。

（3）表演。學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)播音員，在音樂(lè)的伴奏下播報(bào)出示的城市天氣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）完成活動(dòng)兩個(gè)內(nèi)容。（1）看句子拼寫單詞。（2）聽音標(biāo)序號(hào)

5．補(bǔ)充活動(dòng)（Additional activities）（1）繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。

（2）模仿Fun story 編演小故事，可出班刊、手抄報(bào)或課上展示。Blackboard design:

Lesson 24

________,It's ____________.Summary after school:

一、在本節(jié)課的教學(xué)中，我面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

四、對(duì)于“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)名詞大家已經(jīng)都不會(huì)陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學(xué)手段。它既能節(jié)約大量的時(shí)間，又能對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，可是課后冷靜下來(lái)想一想，確實(shí)有一些問(wèn)題值得我們?nèi)シ此?。因此我決定把“合作學(xué)習(xí)”作為此次反思的主題。以便在今后的教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力

第三篇：人教四年級(jí)上冊(cè)面積應(yīng)用題

1.張婆婆遙柵欄靠墻頭圍了一個(gè)正方形雞欄,總長(zhǎng)24米,這個(gè)雞欄的占地面積是多少?

2一個(gè)蘋果園長(zhǎng)24米,長(zhǎng)是寬的2倍,如果每棵蘋果占地3平方米.這個(gè)蘋果園一共有多少棵蘋果樹?

3.王伯伯有一塊長(zhǎng)方形的麥地,這塊地的寬是100米,長(zhǎng)是寬的2倍,平均每公頃收小麥7500千克,這塊地一共收小麥多少千克?

4.為打造自己的農(nóng)產(chǎn)品,肖伯伯打算從改造自己的玉米基地入手.有一塊100公頃的土地,打算分成長(zhǎng)40米,寬25米的玉米地,肖伯伯一共可以劃分多少塊玉米地?

5.一塊長(zhǎng)300米,寬200米的蔬菜基地,菜地中央有一個(gè)邊長(zhǎng)為100米的正方形水塘,計(jì)劃這塊菜地每公頃一年收入80000元,這塊菜地一年一共收入多少元?

6.在一個(gè)周長(zhǎng)16米的正方形水池四周修一條1米寬的小路,這條路的面積是多少平方米?

7.一塊正主形地周長(zhǎng)是800米,每公頃收稻谷75噸,那么 這塊地收稻谷多噸?

8.一塊地占地4公頃的長(zhǎng)方形草地,這的長(zhǎng)是250米,那么它的寬是多少米?

9李大伯在2公頃的山坡上種梨樹,每棵梨樹占 地面積8平方米,每棵梨樹要收梨400千克,那么這些梨樹工可以收梨多少千克? 10.一條新建高速公路,長(zhǎng)200千米,寬40米,那么這條公路占地多少公頃?

11.有一個(gè)占地1公頃的正方形果園,如果把它的邊和延長(zhǎng)200米,那么果園面積增加多少公頃?

12.一個(gè)長(zhǎng)1000米,寬60米的長(zhǎng)方形果園,如果長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大倍,那么是果園的面積增加多少公頃?

13.有兩塊長(zhǎng)方形持,第一塊的面積是1公頃,第二塊的長(zhǎng)是150米,寬是60米,這兩塊地哪塊大?大多少?

第四篇：人教四年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)解釋

詞語(yǔ)解釋

若隱若現(xiàn)：好象隱藏不露，又好象顯現(xiàn)出來(lái)。形容隱隱約約，看不清楚的樣子。昂首東望：抬起頭來(lái)向東邊看。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。

水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍(lán)的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。

橫貫江面：（課文）是說(shuō)大潮滾滾而來(lái),橫著漫過(guò)整個(gè)江面。齊頭并進(jìn)：多方面同時(shí)前進(jìn)。多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。漫天卷地：滿天飛舞連地上的灰塵都被卷起。形容來(lái)勢(shì)很猛,到處都是。

引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點(diǎn)都不可惜,不值得心疼。

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。綠樹成陰：樹木枝葉茂密，遮蔽了陽(yáng)光。鮮果飄香：就是剛成熟的果實(shí)散發(fā)出誘人的香氣。狂風(fēng)大作：刮大風(fēng)，形容風(fēng)很大。草翠花開：草綠了，花開了。

局促不安：形容舉止拘束，心中不安。

毫不相讓：一點(diǎn)也不退讓 形容行為堅(jiān)決，意志堅(jiān)定。從容不迫：沉著、鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。揚(yáng)長(zhǎng)而去：形容不顧別人,大模大樣地離去。

空空如也：原形容誠(chéng)懇、虛心的樣子。現(xiàn)形容一無(wú)所有。供養(yǎng)不周：奉養(yǎng)、撫養(yǎng)不周全,不好。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。

架子十足：架子很大，對(duì)他人擺出一副不屑的表情或樣子。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。枝折花落：枝斷了，花也落了。氣魄雄偉：氣勢(shì)雄壯而偉大。

神清氣爽：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長(zhǎng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

隱隱約約：指看起來(lái)或聽起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯。姿態(tài)不一：姿態(tài)不同，各種都有。清波漾漾：清澈的水波在微微蕩漾。

理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。談何容易：指事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。

平安無(wú)事：①心境平靜安寧。②沒(méi)有危險(xiǎn)或不幸;平穩(wěn)安全。突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。

骨肉同胞：指的是親生的兄弟姐妹,或是比喻兩個(gè)很陌生的人像是一家人。血脈親情：形容有血緣關(guān)系的人，感情非常深厚。

燈紅酒綠：燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。熱鬧非凡: 形容人群很多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈。

風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。

出乎意料：指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測(cè)。農(nóng)耕社會(huì)：農(nóng)業(yè)的、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

歸根到底：歸結(jié)到根本上。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

第五篇：人教四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 A Let

人教四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 A Let’s talk.學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生，對(duì)于食物的名稱，已經(jīng)有了一些知識(shí)儲(chǔ)備，而且在四年級(jí)上冊(cè)前三個(gè)單元的Read and write中，已經(jīng)涉及到了某些食物及飲料的單詞。所以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，我把學(xué)生分為兩類：一是對(duì)已有知識(shí)掌握比較好的同學(xué)，二是班里的幾個(gè)后進(jìn)生。根據(jù)不同學(xué)生提出不同的知識(shí)目標(biāo)、能力和情感目標(biāo)，進(jìn)行分層式教學(xué)。

一、教材分析

本案例教學(xué)內(nèi)容為PEP 四年級(jí)上冊(cè)第5單元What would you like? Part A let’s talk．學(xué)習(xí)詢問(wèn)三餐及中西方食物和飲料的表達(dá)。

U5 在本冊(cè)教材中處于中間部分，前三個(gè)單元的Read and write中，涉及到了一些食物及飲料的表達(dá)。雖然Part A let’s talk．處于本單元的開頭，是一節(jié)新授課，但是可以根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備情況，合理分配單詞與對(duì)話教學(xué)的比例。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．全部學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What would you like for?? I’d like some?

2．全部學(xué)生能掌握單詞 rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.3．全部學(xué)生能靈活運(yùn)用句型：What would you like? I’d like some?并在小組中進(jìn)行操練。

掌握對(duì)話：

——Can I have some noodles, please?

——Sure, Here you are.較好的同學(xué)掌握并表演對(duì)話：

——What’ s for dinner?

——Wait and see.——What would you like for dinner?

——I’d like some?

——Everything’s ready.——Thank you.4.拓展了解與中國(guó)食物相關(guān)的其他單詞,如：mantou, dumpling, tofu, huntun等與西方食物相關(guān)的單詞：pizza, hamburge, sandwich, salad等

能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，希望能有94%的學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型What would you like? I’d like some?（