第一篇：娃娃上灶教案

音樂活動(dòng)：《娃娃上灶》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。2、2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《娃娃上灶》歌曲磁帶、ppt。

2、與幼兒人數(shù)相等的玩具小鍋、小鏟。3.實(shí)物：勺子、圍裙(帶嗎)、灶臺(tái)情境

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

談話：小朋友，今天早上吃飯嗎？(小朋友們的早飯真香??！)那么你們?cè)诩乙娺^爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床耍磕銈儠?huì)炒菜嗎？（你們真棒）

二、活動(dòng)過程：

1、今天啊老師就教你們?cè)鯓映床?。歡迎來到“寶貝廚房”，首先跟老師一起來做我們“寶貝廚房操”。聽音樂做操（需要鈴鼓）。然后讓小朋友坐下。

2、現(xiàn)在啊讓我們一起聽“寶貝廚房”的故事吧。故事的名字叫“娃娃上灶”，小朋友們你們知道什么叫“灶”（你們真聰明，看來啊小朋友經(jīng)常在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，都是很棒的好孩子）

3、在我們的“寶貝廚房”，有一個(gè)小娃娃他也很喜歡做飯，這可是他第一次做飯，現(xiàn)在啊讓我們一起看看這位小朋友做的飯好不好吃。出示ppt。

4、他做的菜怎么了？“都糊了”

5、他干什么去了？“玩去了”

6、那怎么樣才能把菜做好呢？“認(rèn)真”“一心一意”“不能貪玩”

7、對(duì)做事情就要一心一意不能貪玩，經(jīng)過小朋友們的提醒后啊，小娃娃又重新做菜嘍。再放第二段音樂。

8、這次做的菜怎么樣了啊？“飯香飯香味道真好”這次怎么做的這么好啊”?！安回澩媪恕薄耙恍囊灰狻?/p>

9、讓我們來看看故事中是為什么把菜做好的?！皣鵂t子瞧瞧，再來嘗嘗味道”練習(xí)兩到三遍。

10、然我們聽一聽他做的什么菜？看看誰的耳朵最靈敏。（放音樂老師做操。）

11、誰聽出來他做的什么菜？“肉要白切魚要紅燒”“紅燒魚”（真棒）讓我們來看看他到底做的什么菜?！鞍浊腥狻薄凹t燒魚”

12、學(xué)節(jié)奏×××。拍手練習(xí)、“還可以拍哪練習(xí)啊”“拍腿、拍肩”“拍樂器”拍樂器時(shí)和小朋友們一起做操學(xué)習(xí)一下歌詞（根據(jù)自學(xué)習(xí)的情況來）

13、現(xiàn)在啊我們就一起來娃娃上灶學(xué)做菜。（我們啊用我們的響鈴做灶。）

14、第一遍給音樂做。（1、做飯前要洗手講衛(wèi)生

2、拿到小鍋、小鏟不要讓他們亂動(dòng)要注意安全）最后加上穿盤。

15、小朋友們你們?cè)诩依镞€看到爸爸媽媽做過什么菜啊？（四個(gè)字的菜就可以）

16、第一次一個(gè)菜一個(gè)菜做最后兩個(gè)菜一起做。活動(dòng)延伸：

今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

第二篇：娃娃上灶教案簡(jiǎn)

《娃娃上灶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。

2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺(tái)）ppt幻燈片 2.《娃娃上灶》音樂、ppt 3.實(shí)物：勺子、、灶臺(tái)情境

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

談話：小朋友，你們?cè)诩乙娺^爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床耍磕銈儠?huì)炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

二、活動(dòng)過程

1、學(xué)習(xí)新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。

師：有誰聽出小娃娃做菜時(shí)肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時(shí)認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友模仿小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的“灶臺(tái)”前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

師：寶寶們真棒，一會(huì)兒就把這首歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下?！净顒?dòng)延伸】

今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

第三篇：2011.10月.娃娃教案

《東方娃娃》繪本版2011年第10期

繪本閱讀：《沒有記性的瑪明》（大班）

南京哆來咪幼兒園

季艷寧

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉繪本的內(nèi)容，知道敢于承認(rèn)錯(cuò)誤和原諒他人可以得到很多朋友。

2、通過對(duì)畫面的觀察和討論，理解人們對(duì)瑪明的看法發(fā)生變化的原因。

3、感受朋友越來越多的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本幻燈，《東方娃娃》2011年第1期繪本《沒有記性的瑪明》人手一冊(cè)，音樂《當(dāng)我們?cè)谝黄稹贰?/p>

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，進(jìn)行探討。

師：哎呀，我忘記我是誰了？你們能告訴我嗎？哎呀，我忘記今天我有沒有吃早飯啦？哎呀，我還忘記了很多事情，真是個(gè)沒有記性的人！如果你是一個(gè)沒有記性的人，將會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象并講述。）

二、閱讀封面，介紹繪本的名字、作者等。

1、師：有個(gè)孩子叫瑪明，他就是個(gè)沒有記性的人。（教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察。）

2、師：你們看，他在干什么？哦，他托著腮，好像在想什么事呢！

3、師：那他到底忘了什么呢？讓我們來看一看這本書吧。書的名字就叫“沒有記性的瑪明”。（接著介紹作者、畫者、譯者。）

三、分段閱讀和討論繪本，理解的故事情節(jié)。

1、了解瑪明的性格特點(diǎn)。

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第1頁至第8頁并進(jìn)行講述。

師：瑪明沒有記性，哪些事情他記不得了？村里的人是怎樣對(duì)待他的？瑪明生氣

了嗎？你覺得瑪明是怎樣的人？你從哪里看出來的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解。）教師小結(jié)。

2、了解村里發(fā)生的事情。

師：有一天，村子里發(fā)生了一件可怕的事情，我們來看一看究竟怎么啦。教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第9頁至第12頁。

師：誰搬到村子里了？村里人是怎么想的，又是怎么做的？瑪明在做什么？（幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。）

3、理解村里人態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

師：有錢人搬走后，又發(fā)生了什么事呢？接著往下看。教師播放幻燈第13頁至第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：人們?cè)诩业臅r(shí)候心情怎樣？出門后第一件事情做了什么？人們是怎樣對(duì)待瑪明的？后來人們相互見面時(shí)又是怎么說的、怎么做的？

三、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的閱讀狀況。師：你們喜歡這本圖畫書嗎？讓我們輕輕翻開書，和瑪明交個(gè)朋友吧！

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并討論。

1、師：你認(rèn)為瑪明沒有記性好不好？原諒了別人會(huì)得到什么呢？

2、師：村子里的人承認(rèn)錯(cuò)誤以后，他們得到了什么？

五、隨音樂跳邀請(qǐng)舞。

師：現(xiàn)在，讓我們和朋友們一起跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)延伸

1、把繪本放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、相互交流。

2、可以改編繪本，進(jìn)行角色扮演。

《東方娃娃》智力版2011年第10期

社會(huì)活動(dòng)：《小時(shí)候的事》（大班）

南京哆來咪幼兒園

王劉維

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中父與子的對(duì)話，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感受并了解兩代人童年生活的不同。

2、借助角色扮演、對(duì)話游戲及猜測(cè)等方式交流父子倆小時(shí)候起床、玩耍、游泳、交通等經(jīng)歷的不同之處。

3、能主動(dòng)與同伴分享自己與爸爸小時(shí)候的不同經(jīng)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解父母小時(shí)候的趣聞。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片兩張（或人偶兩個(gè)：穿藍(lán)色衣服的小男孩，穿白色衣服的小男孩。）

2、故事內(nèi)容PPT。

3、八組對(duì)話圖片（見《東方娃娃》10月刊）

4、請(qǐng)自己的爸爸或媽媽寫一則他們小時(shí)候的趣事或選出一張相關(guān)的照片。

活動(dòng)過程

一、教師手持圖片（或人偶），邊演示邊介紹人物關(guān)系。

師：老師今天請(qǐng)來了兩位客人，我們來瞧瞧他們是誰呢？這個(gè)穿藍(lán)色衣服的小男孩叫東東，還有一個(gè)穿白色衣服的小朋友是誰呢？

師：原來這個(gè)小男孩是東東爸爸小時(shí)候的樣子。咦，今天東東和他的爸爸來干什么呢？我們來聽他們說一說吧。

二、以人物角色身份對(duì)話并提出問題，引發(fā)幼兒猜測(cè)。

1、出示封面與第一、二頁中相關(guān)對(duì)話的幻燈片，教師模仿人物口吻講述對(duì)話：“爸爸，小鬧鐘怎么不叫了？”“兒子，爸爸小時(shí)候可不用鬧鐘??”

2、教師出示第三頁對(duì)話中的幻燈片（把爸爸回答的圖片先遮蓋?。院⒆拥目谖莵碚f話，讓幼兒思考爸爸將會(huì)如何回答。

師：“爸爸，游泳池太擠了，我都游不動(dòng)了。”你們來猜猜看，爸爸小時(shí)候會(huì)在哪兒游泳呢？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（幼兒猜過后，教師揭曉答案。）

3、一一出示第四頁到第七頁中的幻燈片，教師以孩子的角色來提問題，幼兒猜測(cè)爸爸的回答，教師逐一揭曉答案。

如：東東（教師扮）問：“爸爸，我們的車怎么開得這么慢？”

“爸爸，你小時(shí)候有沒有小伙伴玩？” “爸爸，你小時(shí)候怎么乘涼？”

（幼兒根據(jù)問題回答爸爸說的話。）

三、跟隨幻燈片，幼兒與教師完整講述故事：《小時(shí)候的事》。

1、師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師一起來講講東東和他爸爸小時(shí)候的事吧。（師幼完整講述。）

2、師：你們想去故事中爸爸的小時(shí)候嗎？為什么？

四、對(duì)話游戲。

教師隨意出示一張對(duì)話圖片放在黑板上，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：你們瞧，我手里有幾張圖片，等會(huì)兒我來做東東，請(qǐng)小朋友來做東東的爸爸。我來說東東的話，看看哪位能干的小朋友能說出東東爸爸小時(shí)候的事。

五、與同伴分享自己爸爸小時(shí)候的照片和有趣的事情。

師：請(qǐng)小朋友把自己爸爸的照片給旁邊的小朋友看看，然后把你們爸爸小時(shí)候有趣的事情講給好朋友聽一聽吧。

活動(dòng)延伸

以繪畫方式來表現(xiàn)自己最喜歡做的事情，然后將圖畫展示在主題墻上。

科學(xué)活動(dòng)：《寶寶出生啦》(大班)

南京哆來咪幼兒園 戈文俊

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用觀察、比較、討論等形式，了解樹蛙、黃蜂、雞和人類寶寶不同的出生方式。

2、在“生長(zhǎng)順序圖”以及“排圖”游戲的幫助下，掌握寶寶在母腹中的成長(zhǎng)過程。

3、增進(jìn)對(duì)動(dòng)物出生過程的探究興趣，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 事先了解樹蛙、黃蜂、雞等動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)《東方娃娃》2011年第10期智力版中《寶寶出生啦》制作的PPT及相關(guān)動(dòng)畫視頻。

2、《東方娃娃》智力刊人手一本。

3、“蝌蚪”“繭”“雞蛋”“人類寶寶”成長(zhǎng)順序圖。

活動(dòng)過程

一、出示蝌蚪、繭、雞蛋的圖片，讓幼兒猜想它們的媽媽是誰，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、師：看，這是什么？（幼兒自由回答。）

2、猜一猜它們的媽媽是誰？（幼兒自由猜想。）

二、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書。

1、幼兒尋找答案。

師：這本雜志里藏著寶寶出生的秘密，讓我們到書中找找答案吧?。ㄓ變喝耸忠槐倦s志，與教師共同閱讀。）

2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第25-29頁畫面，并介紹樹蛙、黃蜂、母雞的寶寶們分別是怎么出生的。

師：現(xiàn)在你們知道誰是誰的媽媽了，接下來再看看它們是怎么出生的。

（教師根據(jù)幼兒所答及時(shí)小結(jié)）

三、觀看單幅PPT，探索人類寶寶的出生過程。

1、1）觀察圖片，了解人類寶寶的孕育及出生狀況。觀察第30~31頁P(yáng)PT。

師：我們?nèi)祟惖膶殞氂质窃趺磥淼哪?？出生前小寶寶住在什么地方?2）觀察第32頁P(yáng)PT，同時(shí)在黑板上出示胎兒在母腹中的成長(zhǎng)順序圖（按順序擺放）。

師： 在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在“子宮”里。

3）師：小寶寶一天天長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？（組織幼兒討論。）4）教師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)通過臍帶送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，“子宮”房子快住不下了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5）玩“排圖游戲”，請(qǐng)一幼兒上來將打亂的成長(zhǎng)順序圖按序排好。6）寶寶出生啦（集體按排好的圖片講述寶寶從孕育到出生的過程。）

四、欣賞動(dòng)畫視頻。（或完整PPT演示）

教師小結(jié)：小寶寶可愛嗎？ 它們的出生是一件多么不容易的事呀！

活動(dòng)延伸

1、在閱讀區(qū)中展示《東方娃娃》和收集來的圖片，供幼兒進(jìn)一步觀察、討論。

2、在角色區(qū)放置布娃娃讓幼兒去體驗(yàn)照顧寶寶的過程。

美術(shù)活動(dòng)：《我是大王》（大班）

南京哆來咪幼兒園

陳艷

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞畫面上麋鹿群的全景、決斗特寫及各種動(dòng)態(tài)，初步了解麋鹿的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性，感受大自然的生機(jī)勃勃。

2、仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，嘗試?yán)L畫并運(yùn)用添畫裝飾物的方法來裝飾麋鹿角。

3、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)“鹿角”的感受與喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有畫麋鹿頭部的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)《東方娃娃》2011年第10期智力版《我是大王》中部分圖片制作的PPT。

2、范畫：麋鹿角裝飾圖。

3、繪畫工具：紙、筆。

活動(dòng)過程

一、以“猜謎”形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，引出欣賞活動(dòng)的主角——麋鹿。

師：請(qǐng)小朋友猜一個(gè)動(dòng)物：我有長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,威風(fēng)的大角,踩在地上咚咚響的蹄子,還有一條不起眼的尾巴.你們猜猜看這是什么動(dòng)物？（出示麋鹿的臉、角、蹄、尾PPT圖片。）

二、出示PPT圖片，師幼共同欣賞。

1、欣賞麋鹿群奔跑的畫面。

師：看，一群麋鹿跑來了，它們邁開蹄子，跑過小河，向我們奔來了。

2、欣賞麋鹿決斗的特寫畫面

師：這兩只麋鹿在干什么？它們是用什么進(jìn)行決斗的？

3、欣賞并比較麋鹿小時(shí)候和長(zhǎng)大后鹿角的變化。

師：請(qǐng)小朋友看看麋鹿小時(shí)候的角是什么樣子的？長(zhǎng)大后呢？有什么變化？

4、進(jìn)一步欣賞麋鹿角的不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己的理解。師： 仔細(xì)看看麋鹿的角，你們覺得它像什么？（幼兒觀察畫面并用語言描述。）師：再看看兩只麋鹿決斗時(shí)角又是什么樣子的？你們來學(xué)學(xué)看。（鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)。）

三、欣賞麋鹿角的裝飾圖，并嘗試裝扮麋鹿角。

1、出示“用草裝扮麋鹿角”的圖片，引導(dǎo)幼兒感受其有趣之處。

師：?jiǎn)?，看這個(gè)鹿大王怎么了？它為什么要這樣裝扮自己呢？（幼兒自由談?wù)摗＃?/p>

2、幼兒討論如何裝扮麋鹿角。

師：麋鹿大王用草裝扮自己，如果換了你會(huì)怎么裝扮呢？（幼兒與同伴討論。）

3、幼兒繪畫，嘗試裝扮麋鹿角，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們先在紙上畫一個(gè)鹿頭,然后按照剛才討論的方法裝扮角,可以用小花,可以用星星,也可以用水果?，F(xiàn)在，你們來試試看。(教師按講述的順序出示麋鹿角裝飾示范圖。)

4、對(duì)幼兒的畫作進(jìn)行評(píng)價(jià)與欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

師：誰來說說你是怎么裝飾鹿大王的？大家一起來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸

1、將裝飾的麋鹿角放在展示區(qū)進(jìn)行展覽。

2、將裝飾的麋鹿角制作成頭飾,在表演區(qū)進(jìn)行表演。

智力游戲：《眼力大考驗(yàn)》（中班）

南京哆來咪幼兒園 程磊

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱有序地觀察畫面，仔細(xì)比較并發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處。

2、嘗試幾組不同的操作材料，通過“火眼金睛”游戲提高快速反應(yīng)能力。

3、感受完成挑戰(zhàn)帶來的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以前玩過“找不同”的游戲，了解游戲規(guī)則。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)《東方娃娃》2011年第10期智力版《看看樹上有什么》制作的PPT（可帶聲效）。

2、自制的植絨布活動(dòng)教具（兩棵樹的背景是一樣的，但樹上的“寶貝”可以和書上的不一樣，并能根據(jù)需要取下或替換。）

3、分組操作材料：找字母寶寶、看數(shù)字、找小動(dòng)物、找位置、抓小偷。活動(dòng)過程

一、集體活動(dòng)：游戲“看看樹上有什么”。

1、教師演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：看看這兩幅圖一樣嗎？樹上有什么呢？什么地方不一樣？誰能找出來？

2、幼兒上前指出，并在老師幫助下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，聽到聲效表示正確。

3、師：有什么辦法才可以又快速又準(zhǔn)確地找出來呢？（幼兒自由討論。教師小結(jié)：對(duì)稱的、有序的。）

二、幼兒分組操作。

1、師：到底用什么好的辦法來找呢？接下來我們大家都可以來試試。

2、分組要求：仔細(xì)地觀察每一組游戲的內(nèi)容，認(rèn)真思考并找出正確答案，玩過后要收好留給別的組玩。

第一組：找字母寶寶；第二組：看數(shù)字；

第三組：找小動(dòng)物；第四組：找位置；第五組：抓小偷。幼兒合作游戲。（教師巡回指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖畫。）

3、請(qǐng)幼兒上來向大家演示并分享自己找得又快又準(zhǔn)的好方法。

4、教師小結(jié)：可以從上面開始往下找，也可以從左往右或從右往左找，這樣就不容易漏掉了，找到后用兩只手同時(shí)指一指，確定對(duì)了再圈畫出來。

三、出示自制的兩棵植絨布大樹，玩 “火眼金睛”游戲。

1、看一看：上面有什么？

2、比一比：誰找得快？

3、換一換，增加難度。（可請(qǐng)全體幼兒閉起眼睛，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將兩棵樹上指定位置處的寶貝替換掉一個(gè)，然后大家再玩一玩這個(gè)游戲。）活動(dòng)延伸

1、將植絨布大樹放置在智力區(qū)，再次增加難度——在不同位置替換寶貝，并與同伴比比誰找得快。

2、有條件的幼兒園，還可將PPT放在幼兒電腦中，讓幼兒手動(dòng)操作，在聲效提示下進(jìn)行游戲。

體育活動(dòng)：《幫助豬先生》（中班）

南京哆來咪幼兒園 李戎

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲鍛煉行走、鉆、跨、平衡等綜合運(yùn)動(dòng)能力。

2、能看懂不同的標(biāo)記，并在標(biāo)記的提示下為每項(xiàng)游戲做好準(zhǔn)備。

3、愉快主動(dòng)地參與游戲并能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉《東方娃娃》2011年第10期智力版中的故事《幫助豬先生》。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：用障礙物布置山洞（高約70公分）、小橋（啞鈴6只放地上，間隔距離為1米）、山坡（寬約30公分）平地排成循環(huán)狀。

2、標(biāo)記（固定于障礙上）、幫助豬先生進(jìn)行偽裝的物品、筐。

3、伴奏音樂《豬小弟》。

4、小動(dòng)物頭飾（豬、鴨子、麻雀、小雞、小貓、小狗）?；顒?dòng)過程

一、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師扮豬先生，幼兒扮鴨子、麻雀、小雞、小貓、小狗等小動(dòng)物，跟隨音樂在場(chǎng)中邊走邊做動(dòng)作。

師：我的朋友們，請(qǐng)你們一起到我家去玩玩吧！

2、幼兒做動(dòng)物模仿操（含頭部、伸展、上肢、下肢、下蹲、跳躍等運(yùn)動(dòng)）。

二、基本部分：玩游戲“幫助豬先生”的游戲。

1、引入游戲主題。

師（扮豬先生哭著說）：小動(dòng)物們，今天有個(gè)大怪物要來吃我，你們能幫幫我嗎？

2、幼兒練習(xí)走、跨交替以及鉆、平衡交替的動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶故事《幫助豬先生》中的辦法，并逐一示范。師：我的好朋友們會(huì)想些什么方法來幫助我呢？

（2）幼兒自己原地練習(xí)——分組練習(xí)走、跨，鉆、平衡等動(dòng)作。

3、介紹游戲規(guī)則，玩 “幫助豬先生”的游戲。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記，示范講解規(guī)則：

小動(dòng)物從起點(diǎn)開始，要走過平地，爬過山坡，跨過小橋，鉆過山洞并帶一樣幫助豬先生進(jìn)行偽裝的禮物放入自己組的筐內(nèi)。（2）幼兒按小動(dòng)物先后出場(chǎng)順序循環(huán)游戲2~3次。（3）與“大怪物”進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師對(duì)游戲情況進(jìn)行小結(jié)。

2、隨音樂跳舞，整理場(chǎng)地。

師：噢，我們勝利嘍！謝謝各位朋友的幫助，我們一起來跳個(gè)舞吧！

延伸活動(dòng)

1、布置“娃娃劇場(chǎng)”，幼兒分角色把幫助豬先生的劇情表演出來。

2、在之后的體育活動(dòng)中還可創(chuàng)編其他幫助豬先生的辦法，布置新的場(chǎng)地再次玩游戲。

第四篇：風(fēng)娃娃教案

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１.認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

２.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。３.懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 2.理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1．今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不見他的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推動(dòng)房子。2．說說為什么猜“風(fēng)”？你喜歡什么風(fēng)？誰愿意說一說？ 3．板書課題，齊讀課題。

讓我們一起來看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事？

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1．自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。）

2．組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。3．同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？ 4．組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：

①風(fēng)娃娃做了哪些事情？②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？ 5．（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。

反饋點(diǎn)撥：交流后組織學(xué)生反饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。

三、小組合作，分塊研讀，感悟明理

1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說說自己的感受。（1）小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組伙伴聽。（2）讀后在組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母惺埽涣鲗W(xué)習(xí)。

2．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？ 利用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣： ①讀得真好，還有誰找到了重點(diǎn)詞句來試一試？ ②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。）3．學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。

師：風(fēng)娃娃來到哪些地方？做了什么？結(jié)果怎樣？ 指名答。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話。）教師范讀第二、三自然段。

師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。

師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的？你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎？誰來讀讀這一段？ 4．學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊。

師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？

（反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。

師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？

師：誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？

師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對(duì)他說些什么。

四、拓展閱讀 《美麗童年》找刺猬

想一想：小松鼠是一個(gè)什么樣的孩子？

他和風(fēng)娃娃有什么異同？

第五篇：風(fēng)娃娃教案

風(fēng)娃娃

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，積累6個(gè)詞語，正確抄寫4個(gè)生字。2.有感情朗讀課文，選一節(jié)背誦。

3.了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)，并能發(fā)揮想象，交流“風(fēng)”的其他特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能在新的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。2.在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情，并能選擇自己喜歡的小節(jié)背誦。

預(yù)習(xí)要求：

1.朗讀課文，圈劃生字新詞。

2.圈出反映風(fēng)的特點(diǎn)的詞。

3.回家查查資料，一年四季主要刮什么風(fēng)，還會(huì)出現(xiàn)哪些風(fēng)？ 4.試著完成課后寫的習(xí)題。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，整體感知

1.出示謎語：看不見，摸不著，稻子見它彎腰，柳兒見他舞蹈，氣球見它就逃跑。

2.說一說你們見過哪些風(fēng)？

（）風(fēng)（）風(fēng)（）風(fēng)（）風(fēng)

風(fēng)有各種各樣的，你喜歡什么風(fēng)，討厭什么風(fēng)？為什么? 我喜歡…… 風(fēng)，因?yàn)椤?/p>

我討厭…… 風(fēng)，因?yàn)椤?.今天我們也要來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目就是《風(fēng)》，板書課題。師：風(fēng)雖然看不見也摸不著，但只要他一露面，細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。

二、整體感知

1.打開書，自己讀讀詩歌，想一想課文與我們以前學(xué)的詩歌有什么不同？ 師介紹這是一首無標(biāo)點(diǎn)詩，但是朗讀的時(shí)候還是有停頓。2.再讀課文，學(xué)一學(xué)生字。

交流：此——平舌音，晾——第四聲。

區(qū)分:涼----晾

彼(換部首)汗、最：編字謎

爸：學(xué)習(xí)父字頭 鞋：書空

交流，練習(xí)

環(huán) 壞

1）體操叔叔在吊（）上做各種動(dòng)作。2）這臺(tái)電視機(jī)（）了。

三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容

自由地讀詩歌，找找描寫最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié)，在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號(hào)。

1.你認(rèn)為風(fēng)怎么樣？（調(diào)皮）從哪里看出來的？輕聲讀讀二、三節(jié)

2.交流：

(1）“只有風(fēng)最好奇了??校服和鞋子”(2）“哎呀??好遠(yuǎn)才追回來”

抓住“好奇”“悄悄”“試穿”“好壞”“檫過汗”“扔”“滾”等這些關(guān)鍵詞，再讀書體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮。3.“你喜歡調(diào)皮的風(fēng)嗎？”齊讀全文

4.指導(dǎo)背誦2、3節(jié)，同桌互背，指名背誦，集體背誦。5.“小作者眼里的風(fēng)是調(diào)皮的，但風(fēng)也有不同的性格，在不同的季節(jié)和氣候中，他的表現(xiàn)也是不一樣的?！狈中〗M討論，選一代表交流。出示 森林、草原、大海、群山 四幅圖 選擇說說在風(fēng)來的時(shí)候，這里會(huì)是怎樣的情景？同桌討論，集體交流 填空： 春天的風(fēng)_________的，吹綠了花草樹木，吹醒了田里的莊稼，小昆蟲們也睡醒了。夏天的風(fēng)誰也說不清，有時(shí)它_______，害得人們悶得慌，有時(shí)又_______，帶來雷陣雨，送來一絲清涼。秋天的風(fēng)________，吹黃了稻田和樹葉。冬天的西北風(fēng)__________，刮在臉上像刀子一般生疼生疼。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1.叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字。2.齊讀詩歌。

五、說一說

1.展開想象，說說你們覺得風(fēng)還像什么？ 還像（）。

2.讓同學(xué)們寫一首有關(guān)風(fēng)的小詩。

風(fēng)像（調(diào)皮的孩子），