第一篇：信封娃娃教案

信封娃娃教案

興峰中心小學(xué) 陶臣櫻

一、教材分析

信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”

課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過小組合作，能夠制作出一個(gè)信封娃娃。難點(diǎn)：能制作出自己獨(dú)特喜好的特色裝飾娃娃。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

信封、彩紙、膠棒

1、導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是陶老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是誰(shuí)嗎？

生：??

師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。現(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你們瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)我還有一個(gè)好聽的名字叫——信封娃娃。板書課題：信封娃娃

[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]

2、觀察，思考：

老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，你們還可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物、植物??）

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的信封娃娃。（引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品）

師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？同桌兩個(gè)人一起想一想，應(yīng)該怎樣來(lái)制作信封娃娃呢？

（學(xué)生說的同時(shí)，跟我一起制作）

3、學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范: a將信封對(duì)折找準(zhǔn)位置，撕出一個(gè)半圓（教師注意的大拇指和小指頭能伸進(jìn)去就可以了）

b撕頭和服裝的外形（注意：如果怕一次撕不好，可以先畫好想撕的圖案，再沿著畫的圖案進(jìn)行撕，提醒畫大）撕小了也不行

c裝飾

1、添加撕貼局部裝飾；

2、添畫裝飾(可能撕出的圖案不規(guī)則，可以用添畫的方式在進(jìn)行調(diào)整也可以添畫出更多的圖案)（不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出各種形象）

4、說說，你想做一個(gè)什么樣的信封娃娃呢？ 要求：

1、同桌兩個(gè)人為一小組，將信封制作成一個(gè)信封娃娃；

2、用撕貼畫的方法，進(jìn)行裝飾。

注意：形象新穎 顏色深淺搭配

5、欣賞展評(píng)

采用自評(píng)、互評(píng)方式

6、拓展延伸：找一找，還可以用哪些方法制作不同的信封娃娃？

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)《信封娃娃》

信封娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作、扮演和設(shè)計(jì)能力。

3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學(xué)制作紙偶的興趣，同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用不用的制作資料，把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合設(shè)計(jì)能力。

三、授課時(shí)間：40分鐘 教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：信封、各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。教師：信封紙偶數(shù)個(gè)、簡(jiǎn)筆畫數(shù)張 教學(xué)過程： 一．情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情景，信封娃娃亮相與老師對(duì)話，激發(fā)關(guān)注和直觀感受。

師：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到學(xué)生中間，使學(xué)生近距離觀察。）

娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有誰(shuí)知道我為什么叫信封娃娃？生互動(dòng)參與：用信封做的.師：對(duì)，它就是用信封做的信封娃娃?！督沂菊n題--信封娃娃》

2.師：那你今天來(lái)干什么呀？露露，你今天到我們班上來(lái)干嘛呀？ 娃：老師，我今天來(lái)是有任務(wù)的。你們喜歡看王詩(shī)齡和幾個(gè)小朋友拍的《爸爸去哪里呢》嗎？喜歡嗎？《爸爸去哪里呢》的劇組還想拍一部大電影《娃娃去哪里了》，他們派我從全國(guó)的信封娃娃中，挑選出最漂亮的，去參加表演呢？你們想去參加嗎？你們有信心做好信封娃娃嗎？

二．方法探究

1.做信封娃娃很簡(jiǎn)單，只需要3個(gè)步驟，請(qǐng)為它排排制作順序吧！為什么？ 《撕口 撕貼頭，服裝的大塊外形 裝飾》

2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你們認(rèn)為該在哪里撕口呢，你想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)教教大家。

3.學(xué)生嘗試貼頭部外形。

師：我們做信封娃娃的第二步是什么？撕貼信封娃娃的頭部和服飾的外形，看看老師撕貼的這個(gè)外形怎么樣？ 一個(gè)外形比較小的信封娃娃學(xué)生討論（總結(jié)：外形不能太小，這樣更能突出娃娃的樣子。請(qǐng)同學(xué)們看看老師是怎么撕貼外形的，師示范：看，老師現(xiàn)在在干什么呢？對(duì)比信封的顏色，我們撕的時(shí)候從卡紙的邊上撕，這樣更能節(jié)約剩余的紙片。先撕貼娃娃的臉形，盡量撕大一點(diǎn)，如果太大了，我們?cè)傩抟恍?，在撕的時(shí)候可以把卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一下，可以撕得更流暢，然后再撕娃娃的服飾外形，如果撕裙子，要注意裙子的樣子要有變化，可以自由的撕，還可以用對(duì)折的方式來(lái)撕。男同學(xué)可能不高興了，老師，我是男生，我不穿裙子，那我們?cè)谒阂路脱澴拥臅r(shí)候，要明確的撕出衣服和褲子的外形，來(lái)，老師再來(lái)試一試，我們可以把它撕夸張一點(diǎn)，感覺更有意思。我們?cè)谒旱臅r(shí)候不需要借助筆和剪刀，撕出來(lái)的效果更自然。我們?cè)谒旱臅r(shí)候要大膽去撕，不要怕“撕不好，撕不像”）

外形撕好，確定一下擺放的位置，用膠棒把它們粘在信封的任意一面。三．欣賞體驗(yàn)，方法指導(dǎo)。

1.孩子們，請(qǐng)你們比一比哪個(gè)信封娃娃裝飾得最好？為什么？（師總結(jié)：1.裝飾內(nèi)容要豐富。2.卡紙重疊有對(duì)比。）板書

2.師：孩子們，不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出不同的形象。請(qǐng)同學(xué)們找找你喜歡的發(fā)型，你喜歡的服飾。討論。

師出示露露

剛老師說了不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出不同形象，帶一個(gè)小帽子，或配個(gè)酷酷的眼鏡，換一個(gè)夸張的表情，都能改變?nèi)宋镄蜗螅銈冞€可以加上哪些裝飾呢？

學(xué)生討論。

四．創(chuàng)造表現(xiàn)。

1..你想做個(gè)信封娃娃嗎？出示作業(yè)要求。

用撕貼的方法裝飾成一個(gè)信封娃娃戴在手上玩一玩吧！注意：形象新穎，重疊裝飾，深淺搭配。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五．展評(píng)作業(yè)。

1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。說一句臺(tái)詞。學(xué)生自由交流欣賞。2.互評(píng)：誰(shuí)制作的信封娃娃特別有趣，誰(shuí)的色彩裝飾用得特別棒？哪一個(gè)信封娃娃最吸引人，最有創(chuàng)意？

3.教師總結(jié)。師：今天我們2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每個(gè)孩子都有自己的特色，說不定今天娃娃去那兒的劇組今晚就會(huì)給你打電話喲！六．教學(xué)延伸。欣賞其它材料加工制作的信封娃娃，課后鼓勵(lì)學(xué)生制作

我們的信封娃娃不止可以用卡紙來(lái)完成，它還可以用毛線，一些廢舊的物品，一樣可以做出更具個(gè)性的信封娃娃，老師期待你們不同的表現(xiàn)，好，孩子們下課。

反思：

《信封娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，注重激發(fā)學(xué)生的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”孩子們積極主動(dòng)參與課堂，感受到信封紙偶的美麗，并樂于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜愛的形象，在實(shí)踐中提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅。

信封娃娃是讓學(xué)生利用信封制作紙偶的手工課，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我就對(duì)這一堂課說一說我自己的想法。本課我的設(shè)計(jì)是這樣的:

第一環(huán)節(jié):激趣，美麗導(dǎo)入

首先是根據(jù)我們本期本組教研主題“美麗導(dǎo)入”的研究，我用了孩子們最喜歡的電視節(jié)目“爸爸去那里了”招收小演員的方法作為導(dǎo)入，引出本課的主題，（信封娃娃），學(xué)生也看到了我們漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小設(shè)計(jì)，就使信封娃娃具有了生命力，讓它和孩子們建立起更親密的關(guān)系。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

第二環(huán)節(jié):新授

首先要解決的是信封娃娃的制作步驟，我通過讓學(xué)生排序的方法，讓學(xué)生自己去思考最好的步驟，老師再出示正確的順序。學(xué)生通過他們發(fā)現(xiàn)的順序完成本課的三個(gè)步驟。

第一步：如何讓學(xué)生在合適的位置剪出伸手指的小洞。我想這對(duì)學(xué)生非常簡(jiǎn)單，也不需要太過于的要求，所以我讓學(xué)生來(lái)教的方法完成。本環(huán)節(jié)我的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單。

接著是分析撕貼信封娃娃的頭型和服飾外形。在這一步教師示范我當(dāng)時(shí)很猶豫,要不要示范,示范擔(dān)心會(huì)限制學(xué)生的想象,不示范又擔(dān)心有些學(xué)生不會(huì)做。最后還是照顧那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是在示范中我也向?qū)W生滲透制作方法的多樣性,及制作中顏色的選擇對(duì)比。讓孩子們?cè)谟淇斓那楣?jié)下，找到最適合自己的制作信封娃娃的方法。在示范環(huán)節(jié)中，我還是交待了一些美術(shù)撕紙的小竅門，比如：卡紙顏色有對(duì)比，大膽的撕紙，不需要借助筆和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顧慮，還有旋轉(zhuǎn)撕紙可以更流暢。我想這些美術(shù)知識(shí)還是應(yīng)該讓孩子掌握的，這對(duì)他們?cè)谝院蟮氖止ふn中也是一次很好的美術(shù)知識(shí)積累。

第三步：對(duì)信封娃娃的裝飾，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單。讓孩子們通過對(duì)比，觀察，討論的方法找到自己最喜歡，最有個(gè)性，最想動(dòng)手做一做的信封娃娃。

第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生創(chuàng)作

這是設(shè)計(jì)本課時(shí)我最擔(dān)心的，學(xué)生制作會(huì)比較慢,到時(shí)候會(huì)來(lái)不及作品展評(píng)。

第四環(huán)節(jié):作品展評(píng)

本環(huán)節(jié)我想讓孩子們通過自評(píng)，找出今天你最適合的獎(jiǎng)項(xiàng)。只要說我們每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很好,所以今天每個(gè)都是大明星。就可以一刀截下來(lái),我受益匪淺。

第三篇：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《信封娃娃》教案湘教版

一、教材分析：

信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng) 過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛，富有 情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng) 造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲 活動(dòng)帶來(lái)的快樂。本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制 作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：信封、彩紙、剪刀、膠棒

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究.導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？ 生：?? 師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話 就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗 了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取 了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃

2、觀察，思考： 老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃 呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物??）

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋 友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣 制作信封娃娃吧。3．學(xué)習(xí)制作方法： 4.表演添趣，欣賞展評(píng)

(1)創(chuàng)作故事： 師： 劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯 定有許多話要和我們說，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的 故事，現(xiàn)在小朋友 4 人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封 娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

（2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意 了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。

第四篇：2014二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)_信封娃娃教案_湘教版

楊耀華 張嘉宸 高光耀 武聞鑫 趙方旭 王若涵 王鑫宇 田永豪 榮瀟晴 孫浩琪 朱大成 李宇桐 于慶浩 王秀萍 李梓涵 孟凡宇 李鴻璽 劉曉宇 劉筱瑜 朱傳洲 張家越 戴業(yè)騰 王子晨 史傳奧 徐文輝 徐文慧 耿圣祥 趙涵玥 張欣然 王浩銘 王婕寧 秦夏青 錢夢(mèng)圓 李世釗 張園若 李金堯 高翊宸 馬欣宇 王思穎 黃蕭玉 耿紫源 于

長(zhǎng)樂 榮洪章 王榮鈺 畢天佑

信封娃娃

一、教材分析

信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn) 能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

信封、彩紙、剪刀、膠棒

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？

生：??

師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃

[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]

2、觀察，思考：

老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物??）【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。

3．學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范: a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼

d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說話嗎。4表演添趣，欣賞展評(píng)(1)創(chuàng)作故事：

師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

（2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。

師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！（教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）課后提升

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！

第五篇：空信封教案

四年級(jí)《空信封》教案

解題：

1、“信”古代有鴻雁傳書的故事。每一封信往往寄托著一份思念，承載著一份牽掛。

2、“封”字，我們的祖先是這樣創(chuàng)造這個(gè)字的。

3、齊讀課題，質(zhì)疑。解詞：

1、生活儉樸 斑駁 小心翼翼 一沓舊信封 似曾相識(shí) 費(fèi)盡唇舌 硬朗

薪水 怠慢 百感交集 脈動(dòng) 躍然紙上

2、文章講了一件什么事？ 解讀：

1、文章第7段寫道“父親不識(shí)字，因此我不曾在信封里附上只言片語(yǔ)。他如此細(xì)心地保存這些空信封?？梢娝麑?duì)兒子的思念。對(duì)父親來(lái)說，每個(gè)月定時(shí)寄到的信封，可能代表著他與兒子的聯(lián)系吧！我看著那些空信封，百感交集?！?/p>

2、細(xì)心地保存

●他生活簡(jiǎn)樸，除了幾個(gè)煙斗，沒什么特殊的物品。衣櫥里有個(gè)小木箱，外表斑駁，但看起來(lái)似乎裝著重要物品。

●我小心翼翼地打開箱子，里面整整齊齊地放著一大沓舊信封，有一百多個(gè)。從中感受到什么？（珍愛信封，思念兒子，）

3、你仿佛看到父親可能是在什么時(shí)間怎樣思念兒子的情景呢？（愛子情深）

練筆1：季節(jié)+情景（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)??）

也許是在一個(gè)春暖花開的日子，父親在播種莊稼時(shí)，想起來(lái)兒子小時(shí)候與他一起播種花生的情景，那時(shí)候，他在前面種，調(diào)皮的兒子在后面一腳踢飛??

也許是在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，兒子爬到樹上捉知了，高興地向父親炫耀??

4、定時(shí)：第5段（原因）第6段

每當(dāng)父親收到兒子寄來(lái)的信封的時(shí)候，會(huì)有怎樣的心情？（欣喜萬(wàn)分、眉飛色舞、笑容滿面、滿面春風(fēng)??）

5、百感交集：可能有哪些感受？（懷念、感動(dòng)、內(nèi)疚??）

想象：我可能思念起了和父親在一起的哪些情景？如果可能，此時(shí)此刻我會(huì)對(duì)父親說些什么呢？

6、第8段：我為什么要珍藏這些空信封？

7、文末：現(xiàn)在信封里裝著的，是我對(duì)父親無(wú)限的思念。此時(shí)此刻，在你的腦海里想起了你和父親在一起的哪些情景呢？ 練筆2.寫法：插敘（插入回憶）現(xiàn)在——往事——現(xiàn)在

板書： 空信封

父親 “我”

生活儉樸

思念兒子

愛子情深 孝敬老人 牽掛父親

深切懷念