第一篇：綠色語(yǔ)言.

綜合實(shí)踐活動(dòng)

《綠色語(yǔ)言滿(mǎn)校園》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

為培養(yǎng)學(xué)生良好的文明語(yǔ)言習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“綠色語(yǔ)言滿(mǎn)校園”活動(dòng)在城西小學(xué)拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)的主題是“學(xué)習(xí)和生活，因語(yǔ)言而生動(dòng)”。

同學(xué)們深入校園開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，尋找校園中的綠色語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)討論，我和學(xué)生一起確定了“綠色語(yǔ)言滿(mǎn)校園”這一活動(dòng)主題。

做同學(xué)，是緣分，和睦處，友情濃。對(duì)師長(zhǎng)，有禮貌，朋友間，真誠(chéng)待。同學(xué)之間要友好，溝通合作互關(guān)懷。說(shuō)聲“對(duì)不起”，作用了不起，說(shuō)聲“謝謝了”，大伙兒心里樂(lè)。綠色語(yǔ)言我會(huì)說(shuō)，大家夸我教養(yǎng)好！

美麗的語(yǔ)言人人愛(ài)，骯臟的話(huà)語(yǔ)討人嫌！為了讓大家講文明、講禮貌，城西小學(xué)的“綠色語(yǔ)言小衛(wèi)士”行動(dòng)起來(lái)啦！

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是綠色語(yǔ)言，綠色語(yǔ)言有哪些。

2、3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析和整理資料的能力。

通過(guò)開(kāi)展故事征集活動(dòng)、綠色語(yǔ)言征集等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)綠色語(yǔ)言的情感，感受綠色語(yǔ)言給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)開(kāi)展設(shè)想

活動(dòng)一：尋找“綠色語(yǔ)言”

看，“綠色語(yǔ)言考察隊(duì)”的隊(duì)員們深入到社會(huì)、家庭、學(xué)校中，進(jìn)行實(shí)地考察。第一小隊(duì)來(lái)到商場(chǎng)，記住了迎賓小姐甜甜的“歡迎光臨”、“謝謝光臨”、“請(qǐng)慢走”；

第二小隊(duì)走進(jìn)醫(yī)院，處處可見(jiàn)文明禮貌公益牌：“請(qǐng)稍等”、“請(qǐng)安靜，病人正在休息”；

第三小隊(duì)尋訪(fǎng)文明社區(qū)，“您早”、“對(duì)不起”、“謝謝”等話(huà)語(yǔ)此起彼伏……

隊(duì)員們不僅親身體驗(yàn)到“綠色語(yǔ)言”給人們的生活、工作帶來(lái)的愉悅，還目睹了一些“臟話(huà)”帶來(lái)的鬧劇和悲劇，拍了許多珍貴的照片。他們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等媒體查閱資料，收集到了許多中外名人“明禮”的感人事跡，以及身邊小伙伴使用禮貌用語(yǔ)的事例。

活動(dòng)

二、新鏡頭 舊鏡頭

舊鏡頭：課間，教室門(mén)口，學(xué)生甲不小心踩了學(xué)生乙的腳，學(xué)生乙火冒三丈，出口就是“笨蛋”、“熊樣”、“瞎了眼”；學(xué)生甲聽(tīng)了，急了，頂了幾句。他們倆你一言，我一語(yǔ)，吵了起來(lái)，最后打成一團(tuán)！許多同學(xué)在旁邊起哄，還哈哈大笑。

新鏡頭：無(wú)論什么時(shí)間，隊(duì)員們發(fā)生磕磕碰碰的事情，大家總是以誠(chéng)相待，說(shuō)聲“對(duì)不起”或“請(qǐng)?jiān)彙保谑请p方握手言和，重新成為好朋友。是什么力量使隊(duì)員們的內(nèi)心發(fā)生了改變？回答是：綠色語(yǔ)言，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)！

活動(dòng)三： “綠色語(yǔ)言王國(guó)”的小伙伴 ①我叫“謝謝”！當(dāng)你接受別人的幫助時(shí)，請(qǐng)說(shuō)聲“謝謝”。②我叫“對(duì)不起”！當(dāng)你和別人發(fā)生磕磕碰碰時(shí)，請(qǐng)叫我的名字吧！要知道，我比“神丹妙藥”還靈呢，只要我一出現(xiàn)，許多事情就會(huì)“化干戈為玉帛”！

③我叫“你好”！說(shuō)話(huà)可別忘了我。記住，道聲“你好”，人們就會(huì)開(kāi)口笑。

活動(dòng)四： “金點(diǎn)子”診所

①我也想做個(gè)有禮貌的人，可就是管不住自己，一不小心，臟話(huà)就從嘴里溜了出來(lái)。

②我上學(xué)一般不跟父母說(shuō)“再見(jiàn)”，平時(shí)在家里也很少說(shuō)“謝謝”，我覺(jué)得天天和父母在一起，沒(méi)必要說(shuō)那些客套話(huà)。

③姨媽很愛(ài)我，所以我到姨媽家從來(lái)都是想吃什么就拿什么，想要什么就拿什么，不用打招呼。請(qǐng)小伙伴們?yōu)椤拔摇遍_(kāi)處方！

活動(dòng)五：評(píng)價(jià)自己

● 公共汽車(chē)上，李彬主動(dòng)給老爺爺讓座，請(qǐng)老爺爺坐下。

● 蔡明不小心弄臟了王麗的白裙子，蔡明連忙道歉，王麗也笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”

● 張義要去圖書(shū)館，可是不知道路，于是有禮貌地向一位阿姨問(wèn)路：“阿姨您好，請(qǐng)問(wèn)去圖書(shū)館怎么走？”

請(qǐng)小讀者給自己打打分，看看誰(shuí)能成為“文明禮貌之星”！附：綠色語(yǔ)言(相聲)甲：請(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么顏色？

乙：我呀，最喜歡綠色。

甲：為什么呢？

乙：因?yàn)榫G色不僅養(yǎng)眼，而且是環(huán)保、衛(wèi)生、安全的標(biāo)志。比如說(shuō)，綠色食品無(wú)污染，我愛(ài)吃；綠色電視不晃眼，我愛(ài)看；綠色空調(diào)帶制氧，我愛(ài)用......甲：還有，綠色語(yǔ)言真好聽(tīng)，我愛(ài)聽(tīng)......乙：什么？語(yǔ)言......還帶綠色，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

甲：告訴你吧，現(xiàn)在有人把文明禮貌用語(yǔ)形象地稱(chēng)為“綠色語(yǔ)言”。

乙：這倒真形象。

甲：它體現(xiàn)著語(yǔ)言的純潔、無(wú)污染。告訴你，我對(duì)它還頗有些研究呢。

乙：是嗎？那就請(qǐng)介紹一下你的研究成果吧。

甲：(昂頭，倒背手)好嘛。我就勉為其難，費(fèi)點(diǎn)兒神教教你。來(lái)先給老師鞠個(gè)躬吧。

乙：憑什么呀，我就是隨便問(wèn)問(wèn)。

甲：俗話(huà)說(shuō)，學(xué)高為師。你懂嗎？就是說(shuō)，學(xué)問(wèn)高的人就是你的老師。來(lái)吧，快鞠躬!乙：這人!真會(huì)占便宜。行，我就給你鞠一躬，也讓你臭美一回。(向甲鞠躬)甲：喔?，F(xiàn)在老師開(kāi)始講課了。我們學(xué)生常用禮貌用語(yǔ)分為五種：有問(wèn)候語(yǔ)、迎送語(yǔ)、致謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)。具體說(shuō)，有“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”......乙：就這些呀？太通俗了。你能不能教我點(diǎn)兒高雅的？

甲：好!比如，倆人初次見(jiàn)面說(shuō)什么？

乙：哦，請(qǐng)您多多關(guān)照!(半彎腰，點(diǎn)頭)甲：咳!那不成了日本人啦。我們中國(guó)人都習(xí)慣這樣----(抱拳行禮)久仰--久仰。

乙：如果說(shuō)好久沒(méi)見(jiàn)呢？

甲：哦!那就說(shuō)，久違了!久-違了!乙：如果求人幫忙----甲：那說(shuō)，勞駕......乙：求人原諒----甲：請(qǐng)多多包涵。

乙：要是托人辦事----甲：那就得說(shuō)，拜托，拜托!乙：好家伙，這名堂可真不少呀?？磥?lái)，我拜這個(gè)老師學(xué)真拜對(duì)了。

甲：還有呢!比如，(掰著手指頭數(shù))看望別人說(shuō)“拜訪(fǎng)”，客人來(lái)到說(shuō)“光臨”，等候客人說(shuō)“恭候”，中途先走說(shuō)“失陪”，麻煩別人說(shuō)“打攪”，求人給方便說(shuō)“借光”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，老人年齡說(shuō)“高壽”......乙：好，這些語(yǔ)言里透著文雅和禮節(jié)。甲：不過(guò)，也要分對(duì)象和場(chǎng)合。否則，用這些禮貌用語(yǔ)也人反而失禮。

乙：我看不見(jiàn)得吧。人說(shuō)，禮多人不怪。只要是客氣話(huà)，怎么都行。

甲：假若不分對(duì)象，你遇見(jiàn)一位青年，上去問(wèn)人家：“您高壽？”這合適嗎？

乙：那人家準(zhǔn)得沖你翻白眼!你是什么意思，有我這么老嗎？

甲：再有，如果不分場(chǎng)合，將我們老百姓最常用打招呼的一句話(huà)“您吃了嗎？”到處適用，人家上廁所時(shí)見(jiàn)面你也“你吃了嗎？”-這樣行嗎？

乙：不合適!甲：美麗的語(yǔ)言人人愛(ài)，骯臟的話(huà)兒討人嫌!特別是在校園里，我們同學(xué)之間的綠色語(yǔ)言就更重要了，你說(shuō)是不是？

乙：那當(dāng)然!做同學(xué)，是緣分，和睦處，友情濃。對(duì)師長(zhǎng)，有禮貌，朋友間，真誠(chéng)待......(將手與甲握一起)甲：(接下去)同學(xué)之間要友好，溝通合作互關(guān)懷。說(shuō)聲“對(duì)不起”，作用了不起，說(shuō)聲“謝謝了”，大伙心里樂(lè)。

甲乙(合)：綠色語(yǔ)言我會(huì)講，大家夸我好素養(yǎng)!

在學(xué)生中開(kāi)展“綠色語(yǔ)言滿(mǎn)校園”故事征集活動(dòng)，同學(xué)們或記述因語(yǔ)言抵觸而造成矛盾，又通過(guò)語(yǔ)言交流而冰釋前嫌；或記述因?yàn)轭Ｖ怯哪恼Z(yǔ)言給同學(xué)們帶來(lái)的快樂(lè)，故事征集掀起了此次活動(dòng)的高潮；學(xué)校還對(duì)教師的工作語(yǔ)言進(jìn)行“純化”，學(xué)習(xí)了教師忌語(yǔ)，規(guī)范了師生交往中教師“能講什么”和“不能講什么”?！熬G色語(yǔ)言滿(mǎn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的綜合素質(zhì)，密切了師生和同學(xué)間的關(guān)系。

第二篇：語(yǔ)言 綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)范文

中班語(yǔ)言《綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)》

教材分析：《綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)童真、童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅畫(huà)面感強(qiáng)、想象豐富，而且語(yǔ)言凝練、韻律和諧。詩(shī)歌描寫(xiě)出了小青蛙美麗的家，既能讓幼兒感受詩(shī)歌的畫(huà)面美、語(yǔ)言美和意境美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，萌發(fā)愛(ài)自然、愛(ài)生活的情感。

2、利用課件和圖譜學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙玩具、多媒體課件、圖譜、配樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、今天有個(gè)小動(dòng)物想和小朋友們認(rèn)識(shí)，它會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音吧？

2、青蛙玩具出場(chǎng)（呱呱、呱呱）

提問(wèn)：是誰(shuí)？它是什么顏色的青蛙？它的家在哪？

（二）觀看課件背景畫(huà)面

下面老師想請(qǐng)你們看一看青蛙的家是什么樣子的？仔細(xì)看一看再告訴老師。

提問(wèn)：青蛙的家什么顏色最多？青蛙的家周?chē)加行┦裁?？你覺(jué)得青蛙的家怎么樣？

（三）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌

今天老師也帶來(lái)了一首非常優(yōu)美好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)》。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中都說(shuō)了些什么？（老師朗誦詩(shī)歌）提問(wèn)：你從詩(shī)歌中都聽(tīng)到了什么？

（四）完整播放課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：

1、小荷葉漂在哪里？

2、荷葉上蹲著誰(shuí)？

3、青蛙聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方的什么？

4、搖搖晃晃進(jìn)入了哪里?

（五）再次播放課件讓幼兒欣賞，萌發(fā)幼兒愛(ài)自然愛(ài)生活的情感。提問(wèn)：

1、你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌心里有什么感覺(jué)？

2、小青蛙生活在這么美麗的環(huán)境中，它的心情會(huì)怎么樣？

3、這么美麗的環(huán)境，我們應(yīng)該要怎么做呢？

4、老師小結(jié)

（六）、利用圖譜再次幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

老師把這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌制做成了圖譜，讓我們邊看圖譜邊來(lái)朗誦詩(shī)歌吧？

（七）、延伸部分

老師今天還把這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（老師演唱歌曲）

綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)

綠色的池塘漂著小荷葉，荷葉上蹲著綠色的小青蛙，青蛙聽(tīng)著遠(yuǎn)方的綠色歌謠，搖搖晃晃進(jìn)入綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)。

重點(diǎn)字詞：綠色

夢(mèng)鄉(xiāng)

第三篇：中班語(yǔ)言教案《親親綠色》

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《親親綠色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道大家喜歡綠色的原因；

2、激發(fā)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情，能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、綠色的透明玻璃紙

2、小圖片（紅黃藍(lán)綠四個(gè)小色塊，山羊公公、兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿，小朋友）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 ：直接引入

直接出示道具紅、黃、藍(lán)、綠四種小色塊，提問(wèn)：

這四種顏色當(dāng)中，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出）

二、基本部分：分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，（1）理解故事內(nèi)容：

提問(wèn)： ?綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問(wèn)題）

?那你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表達(dá)自己對(duì)綠寶寶的喜愛(ài)之情）

?誰(shuí)喜歡綠寶寶呢？為什么？請(qǐng)你們完整回答老師的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）

（2）角色互動(dòng)，幫助幼兒更好的理解故事

教師與幼兒進(jìn)行故事中動(dòng)物與綠寶寶的對(duì)話(huà)。（3）完整欣賞故事：

邊講邊出示教具，完整欣賞故事（4）角色扮演：

分別請(qǐng)小朋友上來(lái)出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友的角色，一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答。以此來(lái)加深孩子對(duì)這個(gè)故事的理解。

三、結(jié)束部分：看看綠色的世界

師：現(xiàn)在老師要給你們每人一張神奇的紙，我們到外面去看看綠色的世界。（每個(gè)小朋友發(fā)一張綠色的透明玻璃紙，到活動(dòng)室外面去發(fā)現(xiàn)。）附：故事《親親綠色》

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜歡你。不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>

走啊走，他們遇見(jiàn)了山羊公公。綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)吃綠綠的蔬菜了。”走呀走，他們遇見(jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聞青青的草了。”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見(jiàn)了小朋友。綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛又明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興的說(shuō)：“謝謝你！小木偶！”

（解凌/文）

第四篇：語(yǔ)言活動(dòng) 綠色的小山坡

綠色的小山坡

教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有順序地翻閱圖書(shū)，樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)。

2.觀察畫(huà)面，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。3.通過(guò)閱讀，知道樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會(huì)怎么想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹(shù)？種下的樹(shù)都怎么樣了？（4）后來(lái)，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎？

小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹(shù)，使我們周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越美好。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書(shū)，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫(huà)面中的不同之處，提出問(wèn)題：原來(lái)光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。

綠色的小山坡

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹(shù)也沒(méi)有。小兔和小熊扛著鍬來(lái)到山坡上，想在這里栽上一些樹(shù)。

小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹(shù)苗。

過(guò)了幾天，小樹(shù)苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂(lè)極了！

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)親親綠色說(shuō)課稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)《親親綠色》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!很榮幸能有這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天我上的是中班語(yǔ)言活動(dòng)課《親親綠色》。下面是我的說(shuō)課環(huán)節(jié)。

一、說(shuō)教材。

《親親綠色》是中班主題式教材《顏色的秘密》里面的故事，這個(gè)故事的內(nèi)容貼近中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事情節(jié)容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其次綠色是一種情感教育，適合中班有一定生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，能讓孩子在愛(ài)玩的天性中了解綠色、發(fā)現(xiàn)綠色、愛(ài)綠色。

(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面 ：欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容

2、能力方面：能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。

3、情感方面：了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。

(三)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)讓幼兒了解綠色，喜歡綠色，親近綠色。教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)讓幼兒用比較完整的語(yǔ)句對(duì)綠色的喜愛(ài)之情

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

故事課件圖片、背景音樂(lè)、綠色場(chǎng)景材料

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)參與法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用活動(dòng)參與法是因?yàn)榻巧螒蚴且驗(yàn)樵谟變荷硇穆愿衅v時(shí)，參與能增強(qiáng)幼兒的興趣。幼兒能大膽表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用參與法、討論談話(huà)法等。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示課件引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，4、幼兒進(jìn)行游戲找綠色。