第一篇：黃河船夫曲

課題：《黃河船夫曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》

2、初步了解民歌及其特點(diǎn)，了解歌曲中重復(fù)的手法。教學(xué)目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度價(jià)值觀

1、體驗(yàn)感受這首山西地區(qū)民歌的音樂(lè)風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對(duì)西北各類音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2、積極與同學(xué)配合參加齊唱和欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的興趣。

二、過(guò)程與方法

1、在欣賞和模仿中初步感受陜西地區(qū)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、了解民歌的概念及特點(diǎn)。

3、通過(guò)準(zhǔn)確學(xué)唱，力求用自己的歌聲表達(dá)音樂(lè)的情感。

三、知識(shí)與技能

1、準(zhǔn)確學(xué)唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌的特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、了解并體會(huì)“重復(fù)”這種音樂(lè)發(fā)展的重要手法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步感受陜西地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱這首歌曲。

2、了解音樂(lè)創(chuàng)作中“重復(fù)”手法的運(yùn)用，了解民歌的特點(diǎn)和分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

力求準(zhǔn)確并有韻味的演唱歌曲，在學(xué)生參與活動(dòng)中更好的表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、介紹：什么是民歌？

人們?cè)谏钪袨榱吮磉_(dá)思想感情而創(chuàng)作的一種歌曲形式，在口頭代代相傳中不斷得到加工，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。

2、民歌的特點(diǎn)：

語(yǔ)言簡(jiǎn)明、形象生動(dòng)等特點(diǎn)。

3、民歌的分類：

民歌分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三類

1、號(hào)子----節(jié)奏鮮明，音調(diào)粗獷，與勞動(dòng)緊密結(jié)合，即興編詞，一領(lǐng)眾和。

2、山歌----節(jié)奏舒展自由，音調(diào)悠長(zhǎng)高亢

3、小調(diào)----節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)流暢，細(xì)膩

二、播放視頻資料，問(wèn)學(xué)生該視頻屬于民歌中的那一類，是哪個(gè)地方的民歌？ 《沂蒙山小調(diào)》 小調(diào) 山東 《山歌好比春江水》 山歌 《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》 陜西

二、學(xué)習(xí)歌曲《黃河船夫曲》

1、播放錄音，感受歌曲。

2、講解音樂(lè)中“重復(fù)”的發(fā)展手法。在歌曲創(chuàng)作中，“重復(fù)”是發(fā)展旋律的重要手法?！爸貜?fù)”是指現(xiàn)有的音樂(lè)材料緊接再次出現(xiàn)。“重復(fù)”分為完全重復(fù)和變化重復(fù)，本課歌曲中采用的多為完全重復(fù)，他可以加深人們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解、記憶和對(duì)音樂(lè)的印象。

3、學(xué)唱“重復(fù)”部分的旋律。

4、學(xué)唱最后一句的旋律。

5、初次完整演唱作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中的問(wèn)題并及時(shí)解決。

三、分析歌曲

1、分析作品內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn) 作品內(nèi)容：《黃河船夫曲》作為地道的陜西民歌，產(chǎn)生于黃河艄公的世代傳唱之中。歌曲描繪了黃河岸邊船夫們?cè)谛写瑫r(shí)悠然自得、自由歌唱的畫(huà)面，表達(dá)了黃河岸邊的水手們豪放、樂(lè)觀的性格和平水行船時(shí)的舒暢心情。風(fēng)格特點(diǎn)：

⑴旋律節(jié)奏：旋律有雙四度跳進(jìn)、節(jié)奏寬廣自由、有腔長(zhǎng)的特點(diǎn)。⑵曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我徊壳?，采用部分重?fù)。

⑶演唱特點(diǎn)：聲音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言發(fā)展而來(lái)，多有裝飾音和下滑音。

2、欣賞民間歌手何占朋演唱的版本，模仿并體會(huì)其特點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，有表情的演唱歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生想象歌曲中所描繪的黃河邊船夫們?cè)谛写瑫r(shí)的悠然自得、自由歌唱的畫(huà)面，體會(huì)船夫們自由、舒暢的情緒，力求用歌聲來(lái)表現(xiàn)這樣的情景和情緒。

4、陜西民歌特點(diǎn)：粗獷、高亢、質(zhì)樸

四、創(chuàng)編活動(dòng)

分三組，第一組唱旋律，第二組喊，第三組拍手

五、知識(shí)拓展

這是一首描寫(xiě)黃河的歌曲，接下來(lái)所聽(tīng)到的歌曲又分別是描寫(xiě)哪條河流的呢？ 第一首《老人河》--------美國(guó)的密西西比河 第二首《長(zhǎng)江之歌》-------中國(guó)的長(zhǎng)江

第三首《伏爾加船夫曲》-------俄羅斯的伏爾加河

六、小結(jié)

教后記：

第二篇：黃河船夫曲教案

黃河船夫曲教材 人民教育出版社

七年級(jí)上冊(cè)

第四單元 課題 黃河船夫曲 課時(shí) 一課時(shí)（40分鐘）

教具 多媒體 毛巾

腰鼓

筷子

教學(xué)目標(biāo)

1聆聽(tīng)《怒吼吧，黃河》及觀看黃河和在黃河勞作的船夫照片，感受偉大的“母親河”。

2學(xué)唱《黃河船夫曲》，感受歌曲中的情緒，體會(huì)陜北方言的演唱風(fēng)格，并由此認(rèn)識(shí)到風(fēng)格對(duì)民歌演唱的重要性。

3看視頻《安塞腰鼓》了解在陜北安塞的一種鼓舞形式。4通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，在學(xué)生以學(xué)到的知識(shí)上加以鞏固。5通過(guò)對(duì)陜北的了解，升華對(duì)愛(ài)祖國(guó)的情感。教材分析

1陜北民歌《黃河船夫曲》，是一首樸素，短小，精悍并具有鮮明形象的民歌。從它的音調(diào)風(fēng)格來(lái)看，有著陜北的特點(diǎn)，這就給人們的映象是黃河流域。旋律線給人一種起伏，搖蕩的感覺(jué)。從整個(gè)情緒來(lái)看是比較遼闊而開(kāi)朗的，使人想象黃河是寬闊深廣的，透過(guò)歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無(wú)數(shù)船只和艄公形象。作為一首勞動(dòng)號(hào)子，這首民歌以其質(zhì)樸的語(yǔ)言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒(méi)有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜北人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，唱出了陜北人民對(duì)于黃河的深深熱愛(ài)，對(duì)自己的深深自豪。就歌詞看，完全由對(duì)等問(wèn)和答組成，屬于最典型的民歌特色。但是，問(wèn)和答分別以“幾十幾”和“九十九”對(duì)應(yīng)，聽(tīng)眾聆聽(tīng)之時(shí)，不由得既驚嘆于黃河的艱險(xiǎn)和迷人，另一方面，對(duì)于在黃河邊祖祖輩輩生活的陜北人民也產(chǎn)生深深的敬意。

2《安塞腰鼓》是流行在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，展現(xiàn)了陜北人民的一腔熱血，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式，它在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中形成了粗狂豪放，彪悍威武，剛勁激昂，氣勢(shì)磅礴，洪厚雄壯等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞蹈，體操，武術(shù)，打擊樂(lè)，吹奏樂(lè)，民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利后和豐收的喜悅心情，融合了黃土高原人的憨厚，實(shí)在，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。同時(shí)，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分，堪稱“中國(guó)一絕”和“中國(guó)第一鼓”。教學(xué)重點(diǎn)

1學(xué)唱《黃河船夫曲》，并用陜北方言演唱出來(lái)。2觀看《安塞腰鼓》，了解在陜北的這種鼓舞形式。3通過(guò)學(xué)習(xí)陜北民歌，對(duì)民歌有一個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)

掌握陜北民歌的演唱特點(diǎn)，用情緒演唱陜北民歌《黃河船夫曲》。教學(xué)過(guò)程 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入 1師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首陜北的民歌《黃河船夫曲》，在學(xué)習(xí)這首民歌之前，先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè) 2放《怒吼吧，黃河》

師：聽(tīng)完這段音樂(lè)之后，大家是否已經(jīng)感受到了洶涌澎湃的黃河，那么我們看一看黃河以及在黃河上勞作的船夫們。3觀看黃河以及勞作的船夫們的圖片

師：滔滔黃河水深浪急，船夫們齊心協(xié)力的搖獎(jiǎng)，與黃河波浪融為一體，表現(xiàn)了船夫們的豪邁氣概。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一下這首陜北民歌《黃河船夫曲》。板書(shū)

民歌1山歌 2小調(diào) 3勞動(dòng)號(hào)子 三新課教授

1播放錄音陜北民歌《黃河船夫曲》

師：你們已經(jīng)聽(tīng)完了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板告訴老師這首陜北民歌《黃河船夫曲》屬于民歌體裁的哪一種形式？ 生：勞動(dòng)號(hào)子

師：回答的很對(duì)，現(xiàn)在再聽(tīng)一遍，在聽(tīng)這一遍的時(shí)候思考這兩個(gè)問(wèn)題歌曲的情緒和語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 2再次播放歌曲

師：歌曲的情緒和語(yǔ)言都有什么特點(diǎn)呢？ 生：········

師：大家說(shuō)的很好，那么這首歌曲在情緒上是激昂的，很有感染力的。語(yǔ)言是陜北的方言演唱出來(lái)的，使歌曲更加地道和有韻味。四學(xué)唱《黃河船夫曲》 1聽(tīng)錄音

2分析歌曲的特點(diǎn)，詞語(yǔ)，旋律，陜北方言的陰陽(yáng)頓挫 3師整體示范唱一遍 4學(xué)唱 5難點(diǎn)彈唱 6生整體唱一遍

7生分兩組唱（各是兩個(gè)船上的船夫，第一組唱第一段，第二組唱第二段）

8生分兩組唱（第一組唱完第一段第一句后，第二組接著唱第二段的第一句）

9全班整體唱，第一段慢唱，第二段快唱 五觀看《安塞腰鼓》

師：我們已經(jīng)學(xué)了陜北民歌《黃河船夫曲》，那么在陜北還有一種鼓舞形式是什么？ 生：安塞腰鼓

六觀看《黃河船夫曲》視頻，全班跟視頻音樂(lè)展示 1第一段旋律全班跟音樂(lè)做船夫劃船的動(dòng)作

2第二段旋律，六名學(xué)生上臺(tái)表演腰鼓，臺(tái)下學(xué)生用筷子大節(jié)奏 七欣賞自制音樂(lè)視頻《愛(ài)陜北》

師：同學(xué)們我們今天學(xué)唱了陜北民歌《黃河船夫曲》，看了《安塞腰鼓》，打了腰鼓，那么老師還想請(qǐng)你們?cè)谛蕾p一首陜北民歌王二妮演唱的《愛(ài)陜北》，咱們?cè)俅稳ジ惺芤幌玛儽钡娘L(fēng)土人情。八情感升華

看《我愛(ài)我的祖國(guó)》一段文字 九小結(jié)

陜北人民愛(ài)陜北，那么中華民族要愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，愛(ài)我們祖國(guó)的大好河山，發(fā)揚(yáng)我們祖國(guó)的民族文化，使我們的民歌音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！下課

第三篇：黃河船夫曲教案

《黃河船夫曲》片段鋼琴課教案

授課教師：音樂(lè)學(xué)院鋼琴教研室 課 題：《黃河船夫曲》片段 授課班級(jí)：11級(jí)學(xué)前教育8班 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握非連音彈奏方法

2、使學(xué)生準(zhǔn)確彈奏各種音符的時(shí)值以及其所對(duì)應(yīng)的休止符的時(shí)值

3、使學(xué)生準(zhǔn)確把握該作品的音樂(lè)情緒，通過(guò)學(xué)習(xí)提高同學(xué)們的積極性以及團(tuán)結(jié)合作的精神 能力目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)非連音彈奏方法的掌握，能夠熟練運(yùn)用非連音的彈奏

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠雙手配合彈奏此作品，掌握雙手配合彈奏的技巧

3、學(xué)生能夠較好的理解此作品，并能較有感情的表達(dá)該作品的的情感。德育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本首作品，讓學(xué)生明白要時(shí)常懷有一顆勇于戰(zhàn)勝困難的決心。不論生活、學(xué)習(xí)或者其他情況下，遇到困難，應(yīng)該勇于樂(lè)觀的

教師示范全曲

（一）節(jié)奏符號(hào)

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看這首樂(lè)曲，首先我們把這首曲子里面所出現(xiàn)的節(jié)奏符號(hào)全部找出來(lái)。

a、請(qǐng)學(xué)生將樂(lè)譜中所有的節(jié)奏符號(hào)找出來(lái)。全音符 四分音符

二分音符 八分音符

附點(diǎn)二分音符

b、教師邊講邊示范。

全音符：沒(méi)有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”，彈奏4拍； 二分音符：帶有符干、沒(méi)有符尾的白色音符叫“二分音符”，彈奏2拍；

四分音符：帶有符干、沒(méi)有符尾的黑色音符叫“四分音符”，彈奏1拍；

八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”，彈奏半拍；

附點(diǎn)二分音符：在二分音符后面附加一點(diǎn)，彈奏3拍。

（二）休止符號(hào)

這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了新的一種符號(hào)，它是無(wú)聲的音樂(lè)，不發(fā)音的符號(hào)。

a、請(qǐng)同學(xué)們找出樂(lè)曲中的休止符號(hào)

充滿戰(zhàn)斗的力量。像是船夫們的吆喝聲，一領(lǐng)眾和，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。因此彈奏此曲是下鍵要有力，飽滿。

（五）彈奏全曲 a、非連音彈奏的步驟

在彈奏這首樂(lè)曲之前，我們?cè)賹W(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)一下非連音彈奏的過(guò)程。

非連音奏法包含手臂“落下去”和“提起來(lái)”兩個(gè)動(dòng)作階段： 第一動(dòng)作階段——“落”，手臂松弛自然，在離鍵面適當(dāng)?shù)母叨龋直蹚氐追潘?，讓手迅速地“掉落”到所要彈的鍵盤(pán)上，彈出結(jié)實(shí)、飽滿的聲音。這時(shí)手指牢牢地站立在鍵盤(pán)上，手臂、手腕自然地垂落下去，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手指第一關(guān)節(jié)要穩(wěn)固，支撐住從肩、臂傳遞下來(lái)的全部重量。除正在觸鍵的指尖和指尖關(guān)節(jié)用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整個(gè)上半身都保持松弛狀態(tài)，使肩和臂的總量暢通無(wú)阻地“凝聚”在指尖上。這種彈奏法就是所謂的“重量彈奏法”。

第二動(dòng)作階段——“提”肩、臂充分放松、通過(guò)肩、臂和腕把手提起來(lái)，提起的手指呈自然放松的彎曲狀?！疤帷保仁乔耙粋€(gè)音彈奏完畢之后的間歇休息（呼吸），又為彈奏后一個(gè)音作準(zhǔn)備。一落一提，構(gòu)成一個(gè)連續(xù)動(dòng)作，完成非連音奏法的全過(guò)程。

b、這首樂(lè)曲是雙手配合彈奏的一首單旋律樂(lè)曲，彈奏是要注意左右手的銜接。首先我們?cè)谡n桌上彈奏第一句（1-2小節(jié)），體會(huì)左右手的配合。全體同學(xué)在桌上試彈。

譜例：

第四篇：說(shuō)課稿黃河船夫曲

中國(guó)民歌---《黃河船夫曲》說(shuō)課稿

淶源二中

趙愛(ài)芳

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)七年級(jí)中國(guó)民歌---《黃河船夫曲》，李嵐清總理曾經(jīng)指出:“藝術(shù)教育是美育的中心內(nèi)容，同時(shí)也是德育的中心內(nèi)容。”它是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中占有主體地位，音樂(lè)課上學(xué)生能夠自信的演唱歌曲，對(duì)于學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)能起到至關(guān)重要的作用基于這些，我運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)，設(shè)計(jì)《黃河船夫曲》的施教方案。1）說(shuō)教材：

《黃河船夫曲》黃河船夫曲的第一樂(lè)章。作為一首勞動(dòng)號(hào)子，這首民歌以其質(zhì)樸的語(yǔ)言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒(méi)有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜北人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，唱出了陜北人民對(duì)于黃河的深深熱愛(ài)，對(duì)自己的深深自豪。

2）說(shuō)教法：

通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、分組、表演、交流等環(huán)節(jié)，達(dá)到親身感受體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。在授課過(guò)程中，我運(yùn)用視唱教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、表演展示、小組合作、歸納總結(jié)等方法，使學(xué)生在課堂上始終能輕松愉悅地跟隨老師的引領(lǐng)---聽(tīng)、唱、演到親身體驗(yàn)感受陜北民歌的特點(diǎn)，為孩子們用自然豪放的演唱歌曲做鋪墊。

3)說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生從聆聽(tīng)、思考、演唱、表演到體驗(yàn)歌曲情緒及特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與意識(shí)、讓孩子在愉悅的參與氛圍中感受和體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，在這里我避開(kāi)一句句教唱因?yàn)檫@是音樂(lè)歌唱課最忌諱的，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，抓住這條主線給孩子們最愉悅的身心體會(huì)。在這里老師還自己加進(jìn)范唱及表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌熱情，師生相互鼓勵(lì)，以致達(dá)到最完美的教學(xué)境界。4)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、走進(jìn)西部：

聽(tīng)歌曲、答問(wèn)題，由學(xué)生熟悉的歌曲引路，視頻《黃土高坡》了解西部，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西部的獨(dú)特風(fēng)貌，為下一步親自感受歌曲韻味打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌的熱情,同時(shí)也為分析陜北民歌形成的原因做了鋪墊。

二、西部放歌

（聽(tīng)賞歌曲--分析歌曲--學(xué)唱歌曲--表演）

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生聆聽(tīng)后分析再到學(xué)唱最后到表演，談?wù)勛约郝?tīng)后體驗(yàn)后的親身感受，深入體會(huì)船夫們互相對(duì)唱時(shí)的情景，更好的體會(huì)陜西民歌的特點(diǎn)，這也是歌曲的重點(diǎn)部分。在這里我運(yùn)用視聽(tīng)法、對(duì)比法，講解，創(chuàng)編等手法，師從音樂(lè)要素的方面進(jìn)行引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、學(xué)生整節(jié)課都在聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中唱，唱中體會(huì)，演中體驗(yàn)。為親自感受歌曲特點(diǎn)打下基礎(chǔ)，以至于達(dá)到能用粗獷、豪放的情緒來(lái)演唱歌曲。

三、采風(fēng)歸來(lái)（交流---討論--展示）

通過(guò)學(xué)唱民歌談?wù)務(wù)n上收獲及民歌更深層次的東西，可以展示一下他們收集的西部民歌及代表性人物，可以試著唱幾句。

[設(shè)計(jì)理念：西部民歌只是民歌中的一部分。學(xué)生互相交流采風(fēng)成果，為祖國(guó)燦爛的文化而自豪，努力學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族精神.]

四、拓展延伸

學(xué)生觀看圖片，師小結(jié)

西部民歌是民歌中的重要組成部，音樂(lè)家冼星海說(shuō)要了解中國(guó)音樂(lè)就必須研究民歌。這就要求我們同學(xué)們傳承中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化。大膽走近它、采擷它!因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著您，這片多情的土地！

第五篇：黃河船夫曲音樂(lè)教案

授課年級(jí)：六年級(jí)

授課課型：唱歌綜合課

設(shè)計(jì)思路：

本課以挖掘陜西民歌的特點(diǎn)與陜西地區(qū)風(fēng)土人情的聯(lián)系為主線貫穿整個(gè)課堂，通過(guò)感受、品味、探究、體驗(yàn)來(lái)了解和掌握陜西民歌的特點(diǎn)，通過(guò)模仿和動(dòng)情的方言演唱有韻味地表現(xiàn)作品。

《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，旋律跳躍性較強(qiáng)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，整個(gè)課堂我設(shè)計(jì)了從引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)的環(huán)境入手。通過(guò)圖片、音視頻影像勾起想像，從陜西人的說(shuō)話交流和所處環(huán)境來(lái)感受音樂(lè)；從音樂(lè)要素、重復(fù)手法的運(yùn)用和陜北風(fēng)情的聯(lián)系來(lái) 學(xué)唱歌曲；從倚音與下滑音運(yùn)用的深入探究來(lái)品味旋律的韻味；從襯詞和方言及師生的體驗(yàn) 活動(dòng)來(lái)提高合作意識(shí)、表現(xiàn)陜西民歌。力求學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)民歌、了解民歌、喜愛(ài) 民歌，為今后的民歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、感受、體驗(yàn)陜西民歌《黃河船夫曲》的音樂(lè)風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對(duì)民歌的喜愛(ài)之情。

2、積極參與演唱、體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌演唱的興趣。

二、過(guò)程與方法

1、在欣賞模仿中初步感受陜西地區(qū)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，用自然豪放的歌聲有韻味的表達(dá)音樂(lè)的情感。

三、知識(shí)與技能

1、準(zhǔn)確演唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、了解裝飾音和“重復(fù)”手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受陜西音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱歌曲。

2、了解裝飾音及音樂(lè)創(chuàng)作手法“重復(fù)”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

力求準(zhǔn)確并有韻味地演唱歌曲，理解陜西音樂(lè)與陜西風(fēng)土人情的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集陜西人文景觀視頻片段，王向榮和石占明演唱的《黃河船夫曲》視頻，使學(xué)生直觀感受陜西民歌的特點(diǎn)。

2、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入：

師：我國(guó)是一個(gè)歷史悠久，地域遼闊，人口和民族眾多的國(guó)家，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下中國(guó)民歌的魅力。首先讓我們來(lái)了解一下什么是民歌？（出示大屏幕）民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來(lái)的，和人民生活緊密地聯(lián)系著的歌曲藝術(shù)。按體裁可分為以下三大類：

1、勞動(dòng)號(hào)子：

是人們?cè)隗w力勞動(dòng)過(guò)程中編唱并直接為之服務(wù)的民歌，它的音樂(lè)堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，富于號(hào)召性的歌腔指揮眾人的勞動(dòng)，常采用一領(lǐng)眾合的形式。

2、山歌：

是產(chǎn)生于山野勞動(dòng)生活中，具有自由抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌，山歌的聲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏較自由，擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱烈、爽快、坦率、真誠(chéng)的情緒與性格。

3、小調(diào)：

是產(chǎn)生在群眾日常生活的休息娛樂(lè)、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，它的流傳最為廣泛、普遍，形式較規(guī)整，表現(xiàn)手法較多樣具有曲折，細(xì)致的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、節(jié)奏規(guī)整，常用樂(lè)器伴奏，表現(xiàn)手法也較豐富。

師：下面讓我們來(lái)欣賞一段視頻，分別來(lái)感受一下三類民歌的異同。

（設(shè)計(jì)思路：初步了解民歌的定義和體裁，和各類民歌的演唱風(fēng)格，為導(dǎo)入主題做鋪墊）師：民歌除了體裁不同外，不同地區(qū)的民歌也具有各自不同的地域風(fēng)格特點(diǎn)。今天，就讓我們一起來(lái)到黃河邊，一起學(xué)唱一首陜西民歌《黃河船夫曲》，來(lái)感受一下陜西民歌的風(fēng)情。

二、學(xué)科融合，引入主題

師：大家去過(guò)陜西嗎？了解那里的人文景觀嗎？

1、播放有關(guān)陜西地區(qū)的人文景觀圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)地形特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

師解說(shuō)：陜西省地處黃土高原的中心地帶，那里的地形地貌以高原、山地、丘陵為主，用一個(gè)詞概括那就是地廣人稀，由于黃土土質(zhì)稀松，水土流失嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)植被，保護(hù)環(huán)境。這就是我們的母親河——黃河，他是中華民族的搖籃和象征！他發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，注入渤海，唐代大詩(shī)人王之渙在《登鸛鵲樓》中寫(xiě)到：白日依山盡，黃河入海流。大家想一想，地廣人稀的地理環(huán)境，洶涌澎湃的黃河，塑造了黃河兩岸人民什么樣的性格？

2、剛才你聽(tīng)到了他們的歌聲了嗎？這首歌就是我國(guó)地地道道的陜西民歌——《黃河船夫曲》

［設(shè)計(jì)思路：通過(guò)視頻觀賞，感受陜西的人文景觀，拉近與陜西的距離，為有韻味地演唱歌曲做好鋪墊，并將新授歌曲的旋律做了有效滲透。］

三、新歌教學(xué)，學(xué)唱歌曲

（一）感受陜北民歌風(fēng)情

1、播放王向榮《黃河船夫曲》演唱視頻，感受陜北風(fēng)情。

2、通過(guò)黃河船夫在氣勢(shì)壯觀的黃河上喊著號(hào)子自信地唱歌情景；船夫豪放樂(lè)觀的性格； 陜北地區(qū)的特定環(huán)境來(lái)聯(lián)系音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的速度、情緒、聲音特點(diǎn)。

師：我們先來(lái)模仿一下船夫們的吆喝聲吧！4/4 | 2 — — — ↘ | 哎！開(kāi)船啦！為了能夠喊得更輕松，聲音傳得更遠(yuǎn)，我們?cè)谧藙?shì)、呼吸、口型等方面該怎么做呢？（1）.規(guī)范歌唱姿勢(shì)：上身坐直、頭部端正，肩、頸自然、放松,坐在椅子的前二分之一處，后背不靠椅背，雙腳平放在地上。

（2）.呼吸:聞花式呼吸一束很香的鮮花放在面前,想把它的香味全部吸進(jìn)去.（3）口型：咬蘋(píng)果的狀態(tài)

一個(gè)大大的紅蘋(píng)果,用我們的上牙去咬它.3、隨流動(dòng)的旋律線輕聲跟唱歌曲，聯(lián)系陜西高低起伏的地形感受理解音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

4、通過(guò)對(duì)旋律線的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的“重復(fù)”手法。

5、聯(lián)系船夫們年復(fù)一年重復(fù)的在 “幾十幾道彎”上勞作的情景，進(jìn)一步演唱歌曲、感受民歌的魅力。

［設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素、旋律特點(diǎn)與陜北人文環(huán)境的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解民歌的旋律音調(diào)與地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)方式之間的聯(lián)系，體會(huì)理解陜北民 歌的形成及音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌演唱的興趣］

（二）品味陜北民歌韻味。

1、通過(guò)旋律對(duì)比學(xué)習(xí)裝飾音“前倚音”“下滑音”唱法。

2、演唱有無(wú)裝飾音的歌詞，對(duì)比體會(huì)旋律的表現(xiàn)力，品味歌曲的地方風(fēng)格。

3、探究重復(fù)部分的韻味與陜北方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握陜西歌曲的特點(diǎn)。（陜北話說(shuō)到關(guān)鍵時(shí)刻很慢很慢，字正腔硬，一字一句，尾音也拖得很長(zhǎng)且降調(diào)，生怕你不 注意聽(tīng)。）

4、演唱歌曲旋律重復(fù)的部分，進(jìn)一步品味陜西民歌字正腔硬、一字一句，尾音悠長(zhǎng)的韻味。

5、學(xué)唱帶襯詞的最后一句，深入地了解陜北民歌是口頭代代相傳不斷加工形成的民間說(shuō)唱音樂(lè)。

6、整體演唱歌曲。

［設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)的難點(diǎn)是力求準(zhǔn)確并有韻味的演唱。故通過(guò)陜北的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 與裝飾音的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行探討，深入體會(huì)陜北民歌旋律音調(diào)的形成及韻味。采用聽(tīng)唱法 進(jìn)行學(xué)唱，讓學(xué)生從模仿到體驗(yàn)再到有韻味的演唱歌曲,體會(huì)陜西民歌的韻味之所在。］

（三）情感升華。

1、欣賞陜北歌王石占明的《黃河船夫曲》，掌握方言字的唱法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使歌曲演唱更具陜西風(fēng)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中帶方言的字詞，了解方言的基本特點(diǎn)并掌握方言的唱法。

3、整體用方言演唱歌曲。（提示陜西音樂(lè)特點(diǎn)及氣息的運(yùn)用）

4、通過(guò)歌曲最后一句中最具陜北特點(diǎn)的“扳”字的理解，模仿艄公的動(dòng)作并進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

［設(shè)計(jì)思路：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)方言的演唱，使學(xué)生進(jìn)一步的了解、掌握陜西歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。動(dòng)情的陜北方言演唱加上賣(mài)力的互動(dòng)活動(dòng)參與，增強(qiáng)了學(xué)生的集體合作意 識(shí)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。］

總結(jié)：通過(guò)陜西民歌《黃河船夫曲》的學(xué)習(xí)，了解了陜西民歌的特點(diǎn)，知道了民歌是口頭 代代相傳的人民群眾集體智慧的結(jié)晶，民歌的形成是受地域文化的影響，各地區(qū)的民歌具有各自的風(fēng)格。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲：

1、播放不同地區(qū)民歌，學(xué)生聽(tīng)辨哪些是陜西民歌。

2、劃船動(dòng)作設(shè)計(jì)，填上襯詞：“嘿嘿”伴唱。（師生隨伴奏表演唱，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。）

五、總結(jié)提高，升華情感：

1、你還知道哪些關(guān)于黃河的歌曲、詩(shī)歌呢？

（保衛(wèi)黃河，黃河頌，《將進(jìn)酒》君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）等）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。王之渙《涼州詞》

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 劉禹錫·唐《浪淘沙》

2、聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯，分辨陜西民歌。讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲后，分辨哪首是陜西民歌？

如今的黃土高原在西部大開(kāi)發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！貧瘠的土地上開(kāi)墾出肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過(guò)高原；南水北調(diào)工程已然竣工……黃土高原正一步步走向繁榮。

民歌是我們民族文化的寶貴遺產(chǎn)，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，多多積累和學(xué)唱中國(guó)民歌，讓民歌的燦爛之花盛開(kāi)不?。?/p>

六、課后反思