第一篇：行花街教案

一年級音樂課《行花街》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗行花街愉悅的情感，初步激發(fā)學(xué)生熱愛廣東地域音樂文化。

2、過程與方法目標(biāo)：采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與器樂結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的唱游和評價活動，引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲。

3、知識與技能目標(biāo)：用少量方言、用美好的聲音演唱歌曲《行花街》，并感受歌曲的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點： 用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《行花街》。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)廣東方言、體驗音樂風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、唱游導(dǎo)入

以廣州童謠《點蟲蟲》作為背景音樂，進行唱游活動。

【教學(xué)設(shè)想：通過廣州童謠的唱游活動，激發(fā)學(xué)生對本次教學(xué)活動的興趣，初步感受廣州音樂的風(fēng)格?！?/p>

二、感知歌曲情緒

1、聆聽音樂，觀看花市，初步感受《行花街》的音樂情緒

【教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生在視頻欣賞中，走進廣州的花市，切身感受逛花市的喜悅?！?/p>

2、老師范唱全曲，進一步體驗歌曲

【教學(xué)設(shè)想：通過教師的范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒及演繹風(fēng)格?！?/p>

3、欣賞全曲，做律動

【教學(xué)設(shè)想：通過老師帶做動作，讓學(xué)生進一步感知歌曲的風(fēng)格及表現(xiàn)內(nèi)容。】

三、體驗廣東方言的韻味

1、在對比教學(xué)活動中體驗廣東方言及旋律的特點

（1）年仨晚，行花街<年三十晚、逛花市>

（2）媽媽笑，爸爸喜<媽媽笑，爸爸高興>

（3）睇唔曬<看不完>

（4）揀唔曬<選不完> 【教學(xué)設(shè)想：以“手偶”載體，通過師生的游戲互動，解決歌曲中的廣東方言，并運用語調(diào)的高低特點帶動學(xué)習(xí)旋律?！?/p>

2、聽全曲，辨方言

3、小結(jié)：這是一首由廣州話和普通話結(jié)合起來演唱的具有廣州地方特色的歌曲，它的名字叫做“行花街”，今天，我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌?！窘虒W(xué)設(shè)想：在學(xué)好歌曲方言的基礎(chǔ)上，通過交流、討論，讓學(xué)生了解歌曲的表現(xiàn)形式?！?/p>

四、通過模唱，初步演唱歌曲第一段

學(xué)生跟老師模唱，初步學(xué)會演唱歌曲第一段

【教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過老師帶唱的方式教會學(xué)生演唱歌曲?！?/p>

五、感受歌曲音樂風(fēng)格

1、通過觀看視頻了解廣東音樂的靈魂樂器——高音二胡

2、聽高音二胡演奏歌曲《行花街》，感受感受廣東音樂的風(fēng)格

3、隨伴奏，哼唱第一段旋律

【教學(xué)設(shè)想：通過多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生了解廣東音樂的特點，并與已學(xué)的知識構(gòu)建實踐的橋梁?！?/p>

六、在音樂活動中進一步有感情地演唱歌曲第一段

1、分句教學(xué)，進一步唱準(zhǔn)音，唱好音色

（1）“年仨晚，行花街”

（個別演唱、問答式演唱、加雙響筒伴奏）

（2）“黃花大呀，紅花鮮，千朵萬朵，睇唔曬”

（觀看花的視頻）（加動作、加釵）

（3）“迎春花放，滿街排”（加動作，加雙響筒伴奏）

（4）“這朵紅花鮮，那朵黃花大”（學(xué)生對唱、加動作、加鼓）

2、全曲進行歌表演

【教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)過程中，體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生自主掌握歌曲的演唱?！?/p>

七、自主學(xué)唱歌曲第二段

1、聽歌曲第二段

2、老師帶讀歌詞

3、跟鋼琴，唱第二段

【教學(xué)設(shè)想：在歌曲第一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以半扶半放的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握歌曲第二段的演唱。】

八、有感情地演唱全曲

1、跟鋼琴，唱全曲

2、綜合表演，唱全曲

【教學(xué)設(shè)想：整體演唱歌曲，在表演唱中，讓學(xué)生更進一步綜合表現(xiàn)歌曲。】

九、創(chuàng)設(shè)情境演唱全曲

學(xué)生分角色，模擬表演逛花市的情景

【教學(xué)設(shè)想：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣州花市的情境，讓學(xué)生在綜合展示的同時，體驗逛花市的喜悅?！?/p>

結(jié)束語：讓我們記住今天的課堂，記住廣州的花市，別忘了有空的時候，一定要來廣州“行花街”。

第二篇：《行花街》教案

《行花街》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

二、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。

歌曲《行花街》

教學(xué)重點、難點

能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、民族打擊樂器

教學(xué)時間 三課時

第一課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市??

小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻給家人。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。

每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。

課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？

小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、結(jié)束。

聽曲出室。

第三篇：行花街 品牌項目建議書

行花街 好運佳 項目建議書

一、項目介紹

項目依托傳承百年的“行花街 好運佳”廣東文化拓展研發(fā)，以“行花街”為注冊商標(biāo)，立足玩具產(chǎn)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)、紀(jì)念品周邊產(chǎn)業(yè)為市場核心建立一整套的可行性項目產(chǎn)業(yè)鏈。

二、項目內(nèi)容

1.項目意義

廣東有句諺語:“行過花街先過年”。應(yīng)節(jié)而生，是人們對新的一年的美好愿望，通過“行花街”這種文化儀式來寄托行過花街，盛滿好運的美好訴求。

以“行花街”作為品牌依托，承載百年的文化底蘊，涉及生活方方面面，勢必成為具有相當(dāng)影響力的一個品牌文化。

2.目標(biāo)人群

“行花街”項目的年齡定位是5-60歲，從咿呀學(xué)語的兒童到年過花甲的老人，都有各自需求的產(chǎn)品，切合生活，藝術(shù)性與實用性相結(jié)合，生活需求與心理訴求相契合，完美的解決了人們在生活的方方面面對美好生活的憧憬和需求。

3.項目產(chǎn)品

“行花街”項目整合了玩具、食品、工藝紀(jì)念品等多方面的資源，充分的滿足了人們多方面 多領(lǐng)域的消費需求，玩具項目隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的玩具市場不斷成長，玩具消費每年遞增達(dá)到30％。根據(jù)資料顯示，中老年人有35%的人有意愿購買玩具，我國22歲以下的人口超過4億，并且有43%的成人表示喜歡并愿意購買玩具。92%的青少年表示愿意購買玩具，所以，玩具市場廣闊，具備發(fā)展?jié)摿?；食品項目隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，對休閑食品的市場需求正在迅速加大，調(diào)查表明90%以上的白領(lǐng)都會有相當(dāng)比重的休閑食品消費，調(diào)查表明休閑食品消耗人群不僅是對食品的健康、營養(yǎng)、口味的需求，更是一種舒緩工作節(jié)奏，調(diào)劑工作心情的方式。休閑食品的需求量也是不可小覷的一個發(fā)展項目；工藝紀(jì)念品項目紀(jì)念品是游客在旅游過程中所中意的特定的商品，是地域性、裝飾性與紀(jì)念性相輔，文 化與娛樂相融的一種特色商品。廣義上的旅游紀(jì)念品包括在旅游目的地購買的地方土特產(chǎn) 品、工藝品、風(fēng)景與文化遺存復(fù)制品等。當(dāng)今，旅游紀(jì)念品已經(jīng)成為旅游大市場中不可或缺 的一部分。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游紀(jì)念品越來越顯現(xiàn)出不可低估的價值，另一方面高端富有寓意的工藝紀(jì)念品也正成為成功人士們的新寵，高端，名貴，工藝精湛，寓意深刻的工藝紀(jì)念品也是成功人士們爭寵的對象，無論是商?；蚴锹殘錾踔潦枪賵鰧に嚰o(jì)念品的需求都是甚為可觀，寄托希望，寓意騰達(dá)，工藝紀(jì)念品項目或?qū)⒊蔀轫椖恐凶顬榭捎^的產(chǎn)品項目。

三、項目操作

1.招商引資

依托現(xiàn)有資源，通過多方面渠道展開招商，許以商標(biāo)使用權(quán)多渠道營銷，線上線下，自主，廠商合并進行，并可有效的利用廠商資源進駐商超賣場，批零渠道。弊端：價格無法掌控，操作利潤低

2.主動出擊

運用網(wǎng)絡(luò)，人際渠道主動定義廠商，合作開發(fā)品牌資源，開發(fā)設(shè)計新型包裝，產(chǎn)品。開發(fā)線上下資源，獨立運營，可以通過加盟，代理渠道，完全開拓自有產(chǎn)品資源。弊端：起步運營較慢，先期成本較大。

四、項目可行性

在“行花街”品牌建立的基礎(chǔ)上，運用：‘招商引資’‘主動出擊’綜合選取的經(jīng)營模式，合理運用減少中間流通環(huán)節(jié)，降低運營成本，在線上下采取“多方合作，利潤共贏”的商業(yè)模式，通過加入現(xiàn)代電子商務(wù)運營與傳統(tǒng)實體店相結(jié)合，以先進的營銷手段配合高效完善的配送系統(tǒng)，統(tǒng)一品牌戰(zhàn)略管理理念，以過硬的產(chǎn)品質(zhì)量，高效的服務(wù)保障，卓立打造“行花街 運更佳”的品牌效應(yīng)。并可引入意向型投資企業(yè)風(fēng)險共擔(dān)，共同發(fā)展。

簡略的闡述了一下當(dāng)前品牌的可操作性，和部分不成熟建議，期待與譚總的進一步接洽，祝“行花街”品牌順利起航，騰飛華夏。

第四篇：范仲淹《御街行

范仲淹《御街行·秋日懷舊》閱讀答案及翻譯賞析

御街行

秋日懷舊

范仲淹紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避?！咀⑨尅竣傧闫觯褐富▔虎陟ィ簝A斜。③都來：算來。閱讀及參考答案一：（1）請描述上闋呈現(xiàn)的場景。這個場景表現(xiàn)出什么樣的氣氛？（3分）（2）本詩下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下片中是如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的。（4分）

3、上闋是從哪些角度來描寫秋夜景象的？請簡要分析。（4分）

4、結(jié)合詞句內(nèi)容，簡要分析“寒”字在表達(dá)上的作用。（2分）

5、下闋運用了哪些表達(dá)技巧來訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的？請簡要分析。（4分）【參考答案】（1）黃葉飄落香階上發(fā)出的細(xì)碎的聲響,主人公獨坐樓閣,抬頭望月，思念遠(yuǎn)在千里之外的友人.(２分)這個場景呈現(xiàn)出孤寒寂寞的氣氛.(１分)（2）①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；答到一點一分，兩點滿分）

3、作者主要通過視覺、聽覺，抓住秋聲和秋色來描寫秋夜景象。（2分）“紛紛墜葉”句主要是訴諸聽覺，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到樹葉飄墜香階之狀。（1分）“天淡銀河”、“月華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。（1分）

4、“寒聲碎”這三個字，不僅明說這細(xì)碎的聲響就是墜葉的聲音，而且點出這聲響是帶著寒意的秋聲。（1分）一個“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。（1分）

5、①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。②細(xì)節(jié)描寫：作者以“凄”字極為簡練地寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（答出其中的兩點即可得4分）二：（1）有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請簡述理由。（2）請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。

3．“眉間心上，無計相回避”，在我們所學(xué)的高中課本中，有一個詞人就化用了此句，那是誰化用了呢？其化用后的句子是哪句呢？4．請簡要概括詞的上、下片內(nèi)容以及全詞的特色。

參考答案（1）同意?！昂币鉃楹?，“碎”意為破碎。表現(xiàn)寒秋時節(jié)，秋葉紛紛墜地的無奈。體現(xiàn)了自己處境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。（2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎?！罢嬷椤蔽寰?，極寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境?！伴L是人千里”之語，可見作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切?！皻垷簟眱删?，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。3．李清照；此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。4．此詞上片描寫秋夜寂靜，寒聲細(xì)碎，天高月明的景色，以顯示人在千里之外的孤寂。下片寫羈旅人愁思凄涼的苦境。全詞寫景抒情，情景交融。三：（1）有人認(rèn)為“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎”句寫得極妙，請簡要分析它營造了怎樣的意境。（4分）（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。（4分）答案:（1）此句描寫寒秋時節(jié)夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營造了寂寥悲涼的意境，體現(xiàn)了作者孤寒處境的感受。（2）這首詞上片從夜靜葉落寫起，極寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境，描繪秋夜寒寂的景象；下片抒寫孤眠愁思的情懷；由景入情，借景抒情，情景交融，寫出了作者孤獨寂寞的愁情。四：（1）請簡要分析上闋景物描寫的特點。（2）本詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析其抒情手法。參考答案（1）①動靜結(jié)合?！皦嬋~”為動，明月是靜。②以聲襯靜。落葉的細(xì)碎之聲，使夜的寂靜特點更加突出。③從視覺、聽覺等多個角度對景物進行描寫。④運用了比喻的修辭手法?！叭缇殹钡谋扔魇乖鹿獾臐嵃住㈧o謐躍然紙上。（2）寫秋夜離人相思之情。①間接（借景）抒情：詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中寄寓了詞人深切的懷人之情。（或借人物描寫抒情，詞的下闋通過描寫主人的愁意、愁容、愁態(tài)，刻畫了一個因思人而深夜難眠的人物形象。）②直抒胸臆。詞的下闋“酒未到，先成淚”“諳盡孤眠滋味”等，直接表達(dá)了主人公的憂愁。五(1)請賞析“年年今夜，月華如練，長是人千里”。(4分)(2)下闋是怎樣抒發(fā)愁情的?結(jié)合詩句加以分析。(4分)參考答案(1)運用比喻的修辭，將月光比作白絲帶，寫出了月光的明朗可鑒，反襯出相思之苦，營造濃濃的相思意境；“年年”強調(diào)時間，“人千里”強調(diào)空間，從時空的角度抒寫相思之情，境界更為開闊。(4分，每點2分。從結(jié)構(gòu)角度，賞析此旬承接上旬夜色的描寫、為下闋抒寫孤眠愁思做鋪墊也可)(2)①直抒胸臆?！俺钅c已斷”諳盡孤眠滋味“無計相回避”，直接抒發(fā)愁情的沉重；②細(xì)節(jié)刻畫?！罢眍^欹”寫出抒情主人公倚枕的愁態(tài)，“眉問心上”從內(nèi)心感受和外在表現(xiàn)強調(diào)思念之情對人折磨之深。(4分，每點2分。從借景抒情、夸張手法的角度分析也可)六1.詞的上片通過秋葉、秋夜、□□、□□、□□等典型意象渲染了秋日懷舊的氣氛。（2分）2.這首詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（5分）參考答案1.（2分）秋聲、秋天、秋月（答對1-2個給1分，答對3個給2分）2.（5分）①上片借景抒情（1分），通過多重意象的反復(fù)渲染，烘托了詞人的思念之愁（1分）；②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情）（1分），通過“愁”“孤”等字眼，直接表達(dá)詞人的離愁之苦（1分）；③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強烈地感染讀者（1分）。七1．劃線的句子從哪些角度對秋夜景象展開描寫？有何作用？請簡要分析。（5分）2．有人認(rèn)為“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更妙。請簡要分析說明。（6分）參考答案1．作者從視覺、嗅覺、聽覺等角度對秋夜展開描寫，（2分）表現(xiàn)了秋夜的蕭瑟、寂靜、凄寒、曠遠(yuǎn)，既寫出秋寒節(jié)候的感受，又表現(xiàn)了孤寒的心境，（2分）很自然地引出秋思。（1分）（意思對即可）2．“酒入愁腸，化作相思淚”為想象之詞，寫酒化為淚，表現(xiàn)出酌酒垂淚的愁意；（2分）“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”不僅反用其意，而且翻進一層，別出心裁，自出新意；（2分）腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。比起入腸化淚，又添一折，又進一層，愁更難堪，情更凄切。（2分）（意思對即可）翻譯：紛紛雜雜的樹葉飄落在透著清香的石階上，當(dāng)次夜深人靜之時，那悉悉索索的落葉聲更增添了秋天的涼意。卷起珍珠串成的錦簾，華麗的樓閣上空空蕩蕩，只見到高天淡淡，銀河的盡頭像垂到大地。年年今天的夜里，都能見到那素綃般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都遠(yuǎn)在千里之外。愁腸已經(jīng)寸斷，想要借酒澆愁，也難以使自己沉醉。酒還沒有入口，卻先化作了辛酸的眼淚。夜已深，燈已殘，燈火明滅之間，只好斜靠枕頭，聊作睡去，這無休無止的孤棲，真讓人嘗盡了孤獨相似的滋味。算來這苦苦的等待尚遙遙無期，雖說是終日眉頭緊鎖，心緒萬千，也沒有一點辦法可以解脫回避。賞析：《御街行·秋日懷舊》是宋代文學(xué)家范仲淹的文學(xué)作品。詞的上闋著重描寫秋葉的景色，開頭一個“碎”字，不但寫出秋葉紛紛墜地的無奈，更渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。緊接著從視覺來寫，視線越過珠簾投向樓外，看見垂地般的銀河，皓月當(dāng)空，將詞人的思緒引向千里之外的故人，景中透情，引起下闋。下闋抒寫離恨，“愁腸已斷”作情極之語，已不能自持，潸然淚下，在輾轉(zhuǎn)難眠之中飽嘗了愁苦滋味。最后三句用白描手法寫愁思，很是真切生動。這首詞層深曲折，愁意、愁態(tài)、愁容步步逼近，層層翻出，將詞人懷人的愁思表現(xiàn)得淋漓盡致。此詞副題為“秋日懷舊”，是詞人抒寫秋夜懷人之作。眾多著名的詞評大家都對此詞贊賞有加，認(rèn)為此詞做到了情景交融。詞的上片主要描寫秋景，而寓情于中。詞中描繪了黃葉紛飄、寒聲碎亂、銀河垂地、月華如練的秋夜寂寥蕭瑟的景色，抒寫了愁腸寸斷、無法排遣的離愁別恨。詞人為表達(dá)秋思，在寫法上獨辟蹊徑，僅僅通過最富秋天特征的秋聲和秋色作引，而秋思便順理成章地被表露了出來。首先，詞人在開篇寫“紛紛墜葉”，是從聽覺的角度進行描寫，借耳朵所聽到的沙沙聲響，寫出落葉墜落石階的情景。我們知道，樹葉變黃，紛紛飄落，便意味著秋天到了。正所謂“一葉落知天下秋”。而樹葉飄落時，沙沙作響，這種聲音即所謂的“秋聲”或“寒聲”。在寂靜的夜里，聽到這種沙沙聲，人們便會感覺到一絲秋意?！昂曀椤比齻€字，既明示了落葉聲音之細(xì)碎，又點明這落葉的聲響帶著秋之寒意。詞人正是通過沙沙響讓人們感知落葉之聲，進而感知秋聲，進而感知寒意?！昂弊旨鎸懳锞撑c心境，既描寫出秋寒節(jié)候的感受，又襯托出詞人孤寒的處境，可謂妙極?！罢嬷椤蔽寰?，寫的是詞人在空寂的玉樓之上，卷起珠簾，登樓觀看秋月的情景。詞人用細(xì)膩的筆觸，將此情此景描畫得色澤綺麗，但又不失清正剛直之氣。試想，在玉樓之上，高高卷起珠簾，極目環(huán)顧四方，此種意境，何其奔放！“天淡銀河垂地”一句，則僅用六個字便勾畫出了遼遠(yuǎn)空曠的秋夜之天空，難怪詞評家皆贊此句為佳句，堪與杜甫“星垂平野闊”相媲美?！澳昴杲褚梗氯A如練，長是人千里”，采用慣常之意境，以月寫相思，聲情并茂，頓挫有致，遒勁有力。珠簾、銀河、月色，在詞人筆下都顯得雄壯、奔放、激昂。詞的下片全為抒情，層層遞進，反復(fù)詠嘆。開篇“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”，以一個“愁”字，惟妙惟肖地寫出了三種不同的“愁”：酌酒垂淚之愁意、挑燈倚枕之愁態(tài)、攢眉揪心之愁容。愁之深，以至于詞人不得不借酒澆愁。然而，酒還未到愁腸，就已經(jīng)先化成淚了。酒化作淚的寫法，在范仲淹的其他詞作里也很常見。如他在《蘇幕遮》中就寫到：“酒入愁腸，化作相思淚?！钡诒驹~中，詞人又別出心裁，酒還未入腸就已化作淚，相比之下，此愁更深，此情更切?！皻垷裘鳒缯眍^欹”，空中高掛的明月卻明亮如晝，與之相比，屋里昏暗如滅的殘燈更讓人增添了一絲凄涼之感。在這種境況下，愁人倚枕對燈，凝思出神，其“愁”顯得更加形象、具體。以此作鋪墊，詞人寫到“諳盡孤眠滋味”，既順理成章，又能深深地打動人心。結(jié)語三句，寫這懷舊之事，向來都是沒法回避的。不是縈繞在心頭，就是郁積在眉頭。通常情況下，古人寫愁情，或?qū)懗顝男念^轉(zhuǎn)到眉頭，或反過來，寫愁從眉頭轉(zhuǎn)到心頭。此處范仲淹又自出新意，寫“眉間心上，無計相回避”，則顯得更加全面，堪稱佳句。李清照的《一剪梅》中“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”即是源自此處。全詞情景交融，詞人以景語入，以情語收，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致，纏綿悱惻，深摯感人。

第五篇：特色街探秘(教案)

上海阿拉街

『背景介紹』

上海有許多各具特色的步行街、文化街、風(fēng)情街、古玩街、休閑街和美食街。這些聞名遐邇的特色街不僅是市民休閑消費的好去處，而且受到來滬旅游的中外觀光客的青睞。特色街為上海這座國際大都市傾注了斑斕的生活色彩和青春活力。作為小上海人有必要去了解上海的這些特色街道，傳承上海的城市文化。

本主題活動是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解、感受上海的特色街，感受上海日新月異的變化風(fēng)貌，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，宣傳自己的家鄉(xiāng)和從小立志為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻出一份力的愿望。

『活動網(wǎng)絡(luò)』

活動一：特色街探秘

『活動目標(biāo)』

1．通過活動能夠深入了解上海的許多各具特色的購物街、文化街、風(fēng)情街、古玩街、休閑街和美食街。

2．能根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)計旅游線路。

3．提高收集資料、整理資料、提煉資料的能力。

『活動準(zhǔn)備』

教師：準(zhǔn)備一些上海特色街的圖片及介紹資料，激發(fā)學(xué)生活動興趣。學(xué)生：全面了解上海特色街，并對這些特色街進行歸納、分類。

『活動過程』（2課時）