第一篇：金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第18課叩響現(xiàn)代文明的大門(mén)教案北師大版剖析

第1８課 叩響現(xiàn)代文明的大門(mén)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，簡(jiǎn)述汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。

能力目標(biāo)：通過(guò)制作第二次工業(yè)革命主要成果表格，培養(yǎng)制表能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)分析科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學(xué)重點(diǎn)：汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明

教學(xué)難點(diǎn)：汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 教學(xué)方法：自主探究 討論法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

課堂導(dǎo)入：第二次工業(yè)革命將自然科學(xué)的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時(shí)代推進(jìn)到電氣時(shí)代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領(lǐng)域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。

新課：

一、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)

提問(wèn)：內(nèi)燃機(jī)是如何發(fā)明的？又有哪些改進(jìn)？——引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 學(xué)生閱讀，思考、回答。

教師講述：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)。汽油內(nèi)燃機(jī)成為人們爭(zhēng)相研制的重點(diǎn)。過(guò)渡到第二部分的學(xué)習(xí)

二、非凡的輪子與翅膀

學(xué)生比較課本中蒸汽汽車(chē)與早期汽車(chē)的不同。（插圖）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教師提問(wèn)：汽車(chē)制造方面有哪些貢獻(xiàn)突出人物？ 學(xué)生閱讀、討論并回答。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納講解：1885年，德國(guó)工程師卡爾本茨成功地制造出世界上第一臺(tái)使用汽油內(nèi)燃機(jī)的汽車(chē)，因此被稱(chēng)為“汽車(chē)之父”。美國(guó)人福特發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車(chē)售價(jià)為公眾所能負(fù)擔(dān)，從而使汽車(chē)普及成為美國(guó)人的交通工具，美國(guó)因此而被稱(chēng)為“裝在輪子上的國(guó)家”。

教師提問(wèn)：人類(lèi)最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？學(xué)生閱讀課 文，了解飛機(jī)的出現(xiàn)過(guò)程。

學(xué)生講述萊特兄弟的故事和飛機(jī)制造、改進(jìn)的過(guò)程。

教師講解：汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明，彌補(bǔ)了交通領(lǐng)域中的不足。他們更加快捷，開(kāi)辟了交通運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了在空中飛翔的夢(mèng)想。同時(shí)，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強(qiáng)了人們?cè)谖镔|(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類(lèi)的社會(huì)面貌和生活方式。

三、劃分兩個(gè)不同時(shí)代的革命

1.經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。

2.政治：資本主義國(guó)家逐步進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代，社會(huì)制度也發(fā)生變化，資本主義社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定。

3.文化：西方國(guó)家開(kāi)始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。

但第二次工業(yè)革命沒(méi)有改變資本主義的社會(huì)性質(zhì)，沒(méi)有根除資本主義社會(huì)原有的弊端。資本家對(duì)工人的剝削，資本主義列強(qiáng)對(duì)弱小國(guó)家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。師引導(dǎo)學(xué)生思考第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。布置作業(yè)：歷史填充圖冊(cè) 教學(xué)反思：

第二篇：歷史：北師大版九年級(jí)上冊(cè) 3.18《叩響現(xiàn)代文明的大門(mén)》教案

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http://004km.cn 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門(mén) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1870年前后開(kāi)始的第二次工業(yè)革命將自然科學(xué)的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時(shí)代”推進(jìn)到“電氣時(shí)代”。

本節(jié)課主要講述了第二次工業(yè)革命中交通領(lǐng)域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。本課教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)發(fā)明家們的創(chuàng)造活動(dòng)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)踐，體驗(yàn)勤奮踏實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神，發(fā)展自己的各項(xiàng)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，分析并認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷。

二、學(xué)情分析

本課是第17課學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的繼續(xù)，知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較少。但其中蘊(yùn)涵的豐富的、深層次的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的很好的素材。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動(dòng)。

了解汽車(chē)和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動(dòng)。

能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。

了解汽車(chē)和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。過(guò)程與方法

收集本茨和萊特兄弟等發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒?。用表格歸納第二次工業(yè)革命的成果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明極大地改變了人類(lèi)的社會(huì)面貌和生活方式。通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)地第一生產(chǎn)力。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

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http://004km.cn 資料收集法、討論法、作品演示法。

五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

1.課前教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位確定組長(zhǎng)、發(fā)言人、時(shí)間控制員等，明確分工。

2.收集整理資料。

3.教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)調(diào)查主題，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)查：

卡爾·本茨的主要發(fā)明活動(dòng)；

萊特兄弟的主要發(fā)明活動(dòng)； 第二次工業(yè)革命的影響。

（二）教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明及影響，然后指出：如果說(shuō)第一次工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)開(kāi)始，以蒸汽機(jī)使用為標(biāo)志，以資本主義工廠制度的確立為完成的話，那只是完成工業(yè)進(jìn)步的第一步飛躍。接著而來(lái)的第二次工業(yè)革命，是從重工業(yè)的變革開(kāi)始，以電力的應(yīng)用為標(biāo)志，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化告終的。

2．學(xué)習(xí)新課

〖內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)〗

第一次工業(yè)革命中發(fā)明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火車(chē)）這些交通工具以蒸汽機(jī)為動(dòng)力，取代了以畜力、風(fēng)力等為動(dòng)力的馬車(chē)、帆船。交通工具革新的重要前提是動(dòng)力系統(tǒng)的革新。本課學(xué)習(xí)汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明，首先了解新的動(dòng)力系統(tǒng)――內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明。

內(nèi)燃機(jī)的工作原理是怎能樣的？課前要求同學(xué)們查找資料，訪問(wèn)老師，了解這方面的科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在要求同學(xué)們來(lái)介紹相關(guān)知識(shí)。

內(nèi)燃機(jī)是讓燃料直接在機(jī)器內(nèi)部燃燒來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力。當(dāng)活塞向外運(yùn)動(dòng)時(shí)（第一個(gè)運(yùn)動(dòng)），燃料與空氣的混合氣被吸入汽缸。當(dāng)活塞向內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，（第二個(gè)運(yùn)動(dòng)）混合氣被壓縮到最高點(diǎn)，火花引發(fā)爆炸，推動(dòng)活塞向外運(yùn)動(dòng)（第三個(gè)運(yùn)動(dòng)，也是做力沖程）。當(dāng)活塞向內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)（第四個(gè)運(yùn)動(dòng)），廢氣被排出。此后，整個(gè)運(yùn)動(dòng)周而復(fù)始。

最先發(fā)明的內(nèi)燃機(jī)以煤氣為燃料。煤氣內(nèi)燃機(jī)燃值較低，并且產(chǎn)生煤氣使用不方便。而19世紀(jì)70年代以后石油開(kāi)采、提煉技術(shù)都有很大發(fā)展，所以后來(lái)用汽油、柴油取代煤氣成為燃料。因此內(nèi)燃機(jī)經(jīng)歷了

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http://004km.cn 煤氣內(nèi)燃機(jī)到汽油、柴油內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展過(guò)程。

〖非凡的輪子與翅膀〗

動(dòng)力系統(tǒng)的革新帶來(lái)交通運(yùn)輸業(yè)的革命。與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的汽車(chē)、飛機(jī)出現(xiàn)了。我們享受這些現(xiàn)代物質(zhì)文明，不能忘記發(fā)明家的辛勤勞動(dòng)。老師要求同學(xué)們課前收集發(fā)明汽車(chē)、飛機(jī)的各位發(fā)明家的有關(guān)資料?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別介紹，比一比哪一組收集的資料最充實(shí)、介紹得最好。

課前同學(xué)們?cè)谑占Y料中，老師適時(shí)指導(dǎo)，并且老師也應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)資料。

卡爾?本茨是德國(guó)工程師。制造了世界上第一輛實(shí)用的內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)，被稱(chēng)為“汽車(chē)之父”。第一輛本茨汽車(chē)于1885年制成，只有三輪，時(shí)速13～16千米，現(xiàn)保存于慕尼黑科技博物館中，并標(biāo)有說(shuō)明“這才是第一輛汽車(chē)”。1893年制造出第一輛四輪汽車(chē)，1899年制造出第一輛賽車(chē)。

亨利?福特是美國(guó)企業(yè)家。1893年自己動(dòng)手制造了一輛汽車(chē)，他駕車(chē)行駛1600千米，然后賣(mài)得200美元。1903年創(chuàng)辦福特汽車(chē)公司，1927年資產(chǎn)達(dá)7億美元，一度壟斷美國(guó)汽車(chē)生產(chǎn)。

萊特兄弟是美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家。他們觀察鷹在空中保持平衡的飛行情況，從中得到啟發(fā)，1900―1902年他們制造了三架雙翼滑翔機(jī)，并做了飛行試驗(yàn)，進(jìn)行了大量的航空理論和實(shí)驗(yàn)探索。1903年12月，他們?cè)O(shè)計(jì)的“飛行者1號(hào)”飛機(jī)制造成功。第一次飛行12秒，飛行距離159.7米，離地1米多。1905年制造出“飛行者3號(hào)”，續(xù)航時(shí)間超過(guò)半個(gè)小時(shí)，這是世界上第一架實(shí)用的飛機(jī)。

汽車(chē)、飛機(jī)成為我們現(xiàn)實(shí)世界中不可缺少的一部分，它們給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)了哪些影響?（引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展，縮短了時(shí)間與空間的距離，給我們的生活帶來(lái)極大的方便，滿(mǎn)足了人們生活的需要。）

〖第二次工業(yè)革命的影響〗

第二次工業(yè)革命前，世界歷史處于近代社會(huì)。第二次工業(yè)革命完成后，人類(lèi)歷史邁入現(xiàn)代社會(huì)的門(mén)檻。我們可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面來(lái)分析。請(qǐng)第三小組的同學(xué)來(lái)給我們介紹。

政治上：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮。一些大企業(yè)憑借資金、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中壯大，生產(chǎn)和資本高度集中，發(fā)展成為壟斷組織。先進(jìn)的資本主義國(guó)家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代。資產(chǎn)階級(jí)集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，緩和階級(jí)矛盾，社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定。

經(jīng)濟(jì)上：第二次科技革命，使一些發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家工業(yè)總產(chǎn)值超過(guò)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó)。工業(yè)重心由輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)為重工業(yè)，使工業(yè)生產(chǎn)從棉花時(shí)代發(fā)展到鋼鐵時(shí)代。

文化上：隨著經(jīng)濟(jì)繁榮和政治改良，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家開(kāi)始走上工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化的道路，與之相應(yīng)的文化也發(fā)生變化，看電影、聽(tīng)留聲機(jī)播音、欣賞爵士樂(lè)??成為時(shí)尚，人民的精神生活不斷豐富。

軍事上：最尖端的科學(xué)技術(shù)往往最先用于軍事。隨著汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明，坦克、裝甲車(chē)、戰(zhàn)斗機(jī)等開(kāi)始使用于戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)爭(zhēng)由“冷兵器”時(shí)代完全發(fā)展到“熱兵器”時(shí)代。

第二次科技革命的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了電氣、化學(xué)、石油等新興工業(yè)部門(mén)，出現(xiàn)了塑料、絕緣物體、人

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http://004km.cn 造纖維等新興工業(yè)產(chǎn)品。汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明，電話、電報(bào)的出現(xiàn)，使交通領(lǐng)域信息傳遞方面發(fā)生了深刻的革命。所有這些，使社會(huì)財(cái)富迅速增加，極大改善了人們的生活。所有這些，都是生產(chǎn)力快速發(fā)展的充分體現(xiàn)。因此我們說(shuō)，科技是第一生產(chǎn)力。

由于生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義發(fā)展到壟斷資本主義新階段。但資本主義制度的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，資本主義制度的根本矛盾沒(méi)有改變。

3．課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生圍繞板書(shū)進(jìn)行小結(jié)。4．板書(shū)設(shè)計(jì)

重大發(fā)明創(chuàng)造

本茨：

內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)

福特：

流水線作業(yè) 萊特兄弟：

飛機(jī)

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第三篇：七年級(jí)歷史下冊(cè)《第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī)》復(fù)習(xí)教案北師大版剖析

第三單元

一、教學(xué)目標(biāo)

1.（1）掌握宰相制度的廢除、內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展的基本史實(shí)；（2）了解并掌握科舉制的影響。

2.了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實(shí)。通過(guò)分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。

3.知道明清帝國(guó)的更替過(guò)程，明朝后期政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩的史實(shí)，了解李自成起義推翻明朝的基本過(guò)程，大體了解清軍入關(guān)與農(nóng)民軍的失敗的基本情況。

4.（1）掌握清朝加強(qiáng)專(zhuān)制皇權(quán)的措施及其影響。

（2）掌握清朝加強(qiáng)文化專(zhuān)制的措施，并理解這些措施對(duì)后世產(chǎn)生的影響。

5.列舉清朝設(shè)立駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施，廢丞相，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展。鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實(shí)。晚明的社會(huì)危機(jī)，明末農(nóng)民起義，滿(mǎn)族的興起與清兵入關(guān)。清朝專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)化及文化專(zhuān)制；了解清加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。

難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的影響。通過(guò)分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。明末農(nóng)民起義，滿(mǎn)族的興起與清兵入關(guān)。文化專(zhuān)制的影響。認(rèn)識(shí)到西藏、新疆、臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土；清朝疆域的特點(diǎn)。

三、教學(xué)法指導(dǎo)

采用系統(tǒng)知識(shí)歸納法，通過(guò)表格整理，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

鑒于元朝和歷史上其他王朝興旺的教訓(xùn)，朱元璋采取了怎樣的措施來(lái)強(qiáng)化皇權(quán)？錦衣衛(wèi)、八股取士又是怎么一回事？明朝的中國(guó)在與海外世界的聯(lián)系中，既有積極的外交活動(dòng)，又有倭寇侵?jǐn)_之患。明朝是如何開(kāi)展海上活動(dòng)的？又是怎么抵御倭寇的？晚明的社會(huì)危機(jī)，明王朝在這樣的困境中，又有怎樣的命運(yùn)呢？清朝統(tǒng)治者除了實(shí)行文化專(zhuān)制外，還擦去了什么措施來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)呢？清朝加強(qiáng)了中央對(duì)西藏、新疆的管轄和統(tǒng)治，鞏固了對(duì)西北邊境的控制，還采取措施加強(qiáng)了對(duì)東南邊境的防衛(wèi)。這些舉措具有怎樣的意義？

講授新課：

要點(diǎn)一：明朝的建立和明初政治 一.明朝的建立

1.元朝滅亡的原因：元朝末年，政治腐敗黑暗，社會(huì)矛盾激化，激起大規(guī)模農(nóng)民起義，江淮地區(qū)的紅巾軍起義沉重打擊了元朝的統(tǒng)治。

2.明朝建立的時(shí)間：1368年；建立者：朱元璋（明太祖）；都城：應(yīng)天（今江蘇南京）同年，明太祖派軍占大都，結(jié)束了元朝在全國(guó)的統(tǒng)治。

3.明太祖治理國(guó)家的措施：朱元璋獎(jiǎng)勵(lì)墾荒，減免租稅，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同時(shí)，他還大力整頓吏治，嚴(yán)懲貪官。這些措施對(duì)明初的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定起立重要作用。

二.明初強(qiáng)化皇權(quán) 1.明初強(qiáng)化皇權(quán)的手段：

在中央，廢除丞相制度，權(quán)分六部，使六部直接受皇帝指揮；設(shè)內(nèi)閣制度；設(shè)立“廠衛(wèi)”特務(wù)機(jī)構(gòu)，設(shè)立“廷杖”制度。

三、科舉之弊

1.科舉考試只許在“四書(shū)”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，只能以宋儒朱熹集注為依據(jù)，“代圣賢立言”。答題必須按照八個(gè)部分進(jìn)行，主要部分要對(duì)仗、排比，不得違背。

2.明代科舉考試的影響：八股取士考試完全脫離了現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力，脫離社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，鉗制了人們的思想，阻礙了向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。

明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響： 積極影響：

① 有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一、鞏固。② 有利于社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。③ 為康乾盛世的出現(xiàn)提供政治保障； 消極影響：

① 君主專(zhuān)制，決策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)暴政； ② 過(guò)度專(zhuān)制易造成腐化，導(dǎo)致政治制度的落后； ③ 在阻礙中國(guó)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型等方面帶來(lái)嚴(yán)重后果。要點(diǎn)二：鄭和下西洋與明中葉的“倭患”

一、鄭和下西洋

1.鄭和下西洋的起止時(shí)間：從1405年到1433年。

2.鄭和船隊(duì)7次下西洋，先后到過(guò)西非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海一帶。3.鄭和下西洋的作用：（1）比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上的壯舉。（2）加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。（3）促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、抗倭斗爭(zhēng)

1.倭寇的組成：日本的武士、商人和海盜勾結(jié)一些中國(guó)的奸商經(jīng)常騷擾中國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱(chēng)他們?yōu)橘量堋?/p>

2.倭寇的危害：明中后期海防松弛，倭患嚴(yán)重。倭寇到處搶劫財(cái)物，屠殺人民，掠奪和奴役人口，危害極大。3.抗倭名將：戚繼光

戚繼光率領(lǐng)戚家軍在臺(tái)州（今浙江臨海）等地九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了浙江的倭寇。此后，戚繼光率軍開(kāi)赴福建、廣東，1565年，東南沿海的倭寇基本肅清，使東南沿海人民得以安居樂(lè)業(yè)。

4.倭寇斗爭(zhēng)的目的：為了保證東南沿海地區(qū)的安全。

要點(diǎn)三：明清易代

一、晚明的社會(huì)危機(jī)明朝滅亡的原因（1）（1）官府賦役苛重；

（2）土地兼并惡性發(fā)展，大量農(nóng)民破產(chǎn)逃亡；（3）常年對(duì)后金用兵；（4）連年天災(zāi)。

二、明末農(nóng)民起義

1.明末農(nóng)民大起義的序幕：1627年，陜西饑民發(fā)生暴動(dòng)。

2.闖王李自成：李自成領(lǐng)導(dǎo)的起義軍提出了“均田免糧”、“平買(mǎi)平賣(mài)” 等口號(hào),1644年，他率起義軍攻入北京，崇禎皇帝在煤山（今景山）上吊自殺，明朝滅亡。

李自成（1606-1645），陜西米脂人，出身貧苦。他加入農(nóng)民軍后，艱苦樸素，作戰(zhàn)有勇有謀，深得將士的愛(ài)戴。人們到處傳唱“殺牛羊，備酒漿，開(kāi)了城門(mén)迎闖王，闖王來(lái)時(shí)不納糧”的歌謠，歡迎李自成領(lǐng)導(dǎo)的起義軍。

三、滿(mǎn)洲的興起與清兵入關(guān)

1.17世紀(jì)初，努爾哈赤統(tǒng)一了生活在東北地區(qū)的女真各部，逐漸崛起，形成新的民族共同體----滿(mǎn)族。

2.從后金到大清：1616年，努爾哈赤建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大金，史稱(chēng)“后金”。努爾哈赤死后，皇太極繼位。他利用明朝忙于鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的時(shí)機(jī)四處征戰(zhàn)。1636年，皇太極在盛京（今遼寧沈陽(yáng)）稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)為清。

3.入主中原：吳三桂降清。1644年，清軍大舉入關(guān)，打敗農(nóng)民軍，占領(lǐng)了北京。9月，清朝將首都由盛京遷都到北京，奪取了全國(guó)最高統(tǒng)治權(quán)。

要點(diǎn)四：清朝專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)化

一、軍機(jī)處的設(shè)立

1.皇權(quán)的強(qiáng)化：雍正時(shí)期，中央設(shè)立軍機(jī)處；取消監(jiān)察官員封駁皇帝詔旨的職責(zé)。

2.設(shè)立軍機(jī)處的影響：由皇帝控制，既簡(jiǎn)化了行政手續(xù)，又便于保密，使皇帝得以最大限度控制政局，獨(dú)斷朝綱。

二、文化專(zhuān)制

1.清朝在思想文化方面實(shí)行嚴(yán)密的控制，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓不利于統(tǒng)治的思想言論。制造了大量“文字獄”。

2.厲行文字獄的目的：制造恐怖，震攝人心，用屠刀禁錮鉗制思想，維護(hù)專(zhuān)制皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威。3.文字獄的影響：使當(dāng)時(shí)的文人不敢表露獨(dú)立的思想，遣詞造句都要小心翼翼，以免觸犯忌諱。思想界陷入“萬(wàn)馬齊喑”的沉悶氣氛中，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)科學(xué)文化和社會(huì)文明的發(fā)展。

要點(diǎn)五：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

一、加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄

1.冊(cè)封**、**：清初，**五世應(yīng)召到北京覲見(jiàn)順治皇帝，被冊(cè)封為“**喇嘛”。后來(lái)，康熙帝又冊(cè)封**五世為“**額爾德尼”。從此，**、**的繼承都必須經(jīng)過(guò)中央政府的正式冊(cè)封。

2.清政府在西藏設(shè)置管理機(jī)構(gòu)：1727年，清政府正式設(shè)立駐藏大臣。

3.對(duì)西藏的管理措施：駐藏大臣代表朝廷，與**、**共同管理西藏事務(wù)；“金瓶摯簽”制度的確立，使清政府緊緊握住**和**繼承人的確定權(quán)。這些措施進(jìn)一步加強(qiáng)了中央政府對(duì)西藏的管轄。

二、西北邊疆的鞏固

1.平定準(zhǔn)噶爾：康熙帝三次親征，擊潰了葛爾丹的叛軍，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。

2.對(duì)邊疆其他地區(qū)的管轄：清朝還在伊犁、吉林、黑龍江、盛京、烏里雅蘇臺(tái)等地設(shè)立將軍，在西北各地設(shè)立參贊大臣等官職，監(jiān)管軍務(wù)和民政。

三、鄭氏復(fù)臺(tái)與清朝對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治

1.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：明朝末年，荷蘭殖民者侵占了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，還以臺(tái)灣為據(jù)點(diǎn)騷擾大陸沿海地區(qū)。1661年，鄭成功從金門(mén)出發(fā)，在當(dāng)?shù)厝嗣竦膸椭?，順利在臺(tái)灣登陸，并包圍了入侵的荷軍。1662年，臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱。2.清朝對(duì)臺(tái)灣的管理：鄭成功去世后，他的子孫繼續(xù)統(tǒng)治臺(tái)灣。清廷認(rèn)識(shí)到，臺(tái)灣是拱衛(wèi)東南的屏障，海防戰(zhàn)略地位十分重要，絕不可放棄。1683年，清廷派福建水師提督施瑯攻打臺(tái)灣。1684年，清朝正式設(shè)立臺(tái)灣府，隸屬福建省，駐軍一萬(wàn)鎮(zhèn)守。至此，臺(tái)灣重新回到清朝中央政府的管轄之下。

整理總結(jié)：

一、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄：

1、新疆地區(qū)：（1）平定三藩之亂（康熙）。

（2）反對(duì)準(zhǔn)噶爾貴族噶爾丹的分裂斗爭(zhēng)（康熙）。設(shè)烏里雅蘇臺(tái)將軍管轄漠北地區(qū)（乾?。?。（3）平定大、小和卓的叛亂（乾隆），設(shè)伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。

2、西藏地區(qū)：（1）冊(cè)封**、**（2）雍正時(shí)設(shè)駐藏大臣

（3）乾隆時(shí)明確規(guī)定駐藏大臣和達(dá)敕、**地位平等，共同管理西藏事務(wù)。

3、臺(tái)灣地區(qū)：1683年攻入臺(tái)灣，1684年清設(shè)臺(tái)灣府，屬福建省管轄。

二、清朝疆域的特點(diǎn)：

1.清政府根據(jù)各民族各地區(qū)的特點(diǎn)，采取靈活措施加強(qiáng)了邊疆地區(qū)的管轄，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固。

2.清朝前期的國(guó)力強(qiáng)盛，社會(huì)安定，是平定大小和卓叛亂，召喚土爾扈特回歸祖國(guó)的重要前提。3.清朝前期的疆域，是我國(guó)各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家的長(zhǎng)期奮斗中逐漸形成的，它奠定了今天我國(guó)版圖的基礎(chǔ)。

三、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆的管轄給統(tǒng)一多民族國(guó)家建設(shè)帶來(lái)哪些啟示？

1.統(tǒng)一必然促使國(guó)泰民安，分裂必將導(dǎo)致國(guó)運(yùn)衰退。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，打擊民族分裂勢(shì)力，是任何國(guó)家統(tǒng)治者的重大治國(guó)策略。

2.歷代對(duì)邊疆地區(qū)的開(kāi)拓與管轄，充滿(mǎn)著艱辛，我們應(yīng)加倍珍惜今天民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定的局面。

3.西藏新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

六、教學(xué)反思

本單元主要講述的是明朝與清朝時(shí)中國(guó)古代史上最后兩個(gè)連續(xù)的大一統(tǒng)王朝，這一時(shí)期，專(zhuān)制皇權(quán)空前強(qiáng)化，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

明朝的建立和明初政治

一、明朝的建立1.元朝滅亡的原因2.明朝建立的時(shí)間3.明太祖治理國(guó)家的措施

二、明初強(qiáng)化皇權(quán)：明初強(qiáng)化皇權(quán)的手段

三、科舉之弊：明代科舉考試的影響 鄭和下西洋與明中葉的“倭患”

一、鄭和下西洋：背景 起止時(shí)間 作用

二、抗倭斗爭(zhēng)：代表人物 目的 影響 明清易代

一、晚明的社會(huì)危機(jī)明朝滅亡的原因；

二、明末農(nóng)民起義。

三、滿(mǎn)洲的興起與清兵入關(guān)。清朝專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)化

一、軍機(jī)處的設(shè)立1.皇權(quán)的強(qiáng)化 2.設(shè)立軍機(jī)處的影響

二、文化專(zhuān)制 1.文字獄 2.文化專(zhuān)制的措施 3.文化專(zhuān)制的影響 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

一、加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄1.冊(cè)封**、**2.清政府在西藏設(shè)置管理機(jī)構(gòu)3.對(duì)西藏的管理措施：駐藏大臣代表朝廷

二、西北邊疆的鞏固1.平定葛爾丹2.清朝對(duì)新疆的管理：乾隆帝派兵平頂大小和卓叛亂。

三、鄭氏復(fù)臺(tái)與清朝對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治1.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣2.清朝對(duì)臺(tái)灣的管理3.臺(tái)灣的重要戰(zhàn)略意義

第四篇：金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元兩極下的競(jìng)爭(zhēng)第11課夢(mèng)幻超級(jí)大國(guó)教案北師大版教案

第11課 夢(mèng)幻超級(jí)大國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)“巨無(wú)霸”、“世界警察”、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、好萊塢等基本歷史知識(shí)。2.分析二戰(zhàn)以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因及表現(xiàn)，美國(guó)充當(dāng)“世界警察”的原因與目的，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)探究戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其背后深刻的原因，同是感悟到美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)可供我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)習(xí)借鑒。

教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)“巨無(wú)霸”的成因及表現(xiàn)；跨國(guó)公司；好萊塢 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)“巨無(wú)霸”的成因；爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的風(fēng)格特色 教學(xué)方法：自主探究、合作討論法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：美利堅(jiān)的國(guó)旗自升起來(lái)以后，歷經(jīng)200多年的風(fēng)風(fēng)雨雨始終不倒，在今天的世界上依然高高飄揚(yáng)，成為世人瞻仰的目標(biāo)。于此同時(shí)美國(guó)逐步強(qiáng)大，坐上世界霸主的寶座，今天的美國(guó)依然是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。人們都說(shuō)美國(guó)是夢(mèng)幻的國(guó)度，今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)夢(mèng)幻國(guó)度，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面近距離的觀察它。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本P75，我們學(xué)習(xí)第11課《夢(mèng)幻超級(jí)大國(guó)》。

講授新課

一、經(jīng)濟(jì)“巨無(wú)霸”

展示課件“戰(zhàn)后六國(guó)生產(chǎn)增長(zhǎng)指數(shù)圖表”，同時(shí)引用P65小字中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的結(jié)論。

讓學(xué)生閱讀課文，探究戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因，教師最后總結(jié)：

1.戰(zhàn)時(shí)的資本積累（美國(guó)得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，兩次世界大戰(zhàn)中的策略和結(jié)果）2.政府有效的財(cái)政政策（戰(zhàn)前的羅斯?！靶抡?，戰(zhàn)后的財(cái)政擴(kuò)張政策）

3.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（第三次科技革命）美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們批判繼承。

學(xué)生再次閱讀課文，探討美國(guó)成為經(jīng)濟(jì)“巨無(wú)霸”的表現(xiàn)。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)?？鐕?guó)公司發(fā)展迅速（跨國(guó)公司是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)）

展示課件，與我們生活息息相關(guān)的美國(guó)跨國(guó)公司的標(biāo)志（師生充分互動(dòng)，同學(xué)們暢所欲言）。

展示課件進(jìn)一步講美國(guó)的信息技術(shù)，微軟公司和比爾·蓋茨。使學(xué)生感受美國(guó)在信息技術(shù)方面的巨大成就。講中國(guó)的龍芯，中國(guó)芯，麒麟操作系統(tǒng)，銀河巨型機(jī)，臺(tái)灣的板卡與內(nèi)存，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量，手機(jī)用戶(hù)量全球第一。中國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)潛力巨大，正在崛起。

二、“世界警察”

隨著美國(guó)的逐漸強(qiáng)大，成為世界經(jīng)濟(jì)霸主，成為世界政治霸主，成為當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，它的“霸氣”越來(lái)越濃重了。

展示課件，概述美國(guó)的不良記錄，引導(dǎo)學(xué)生探究美國(guó)充當(dāng)世界警察的原因及目的。展示課件，結(jié)合漫畫(huà)評(píng)價(jià)美國(guó)的國(guó)際警察形象。簡(jiǎn)介中國(guó)的和平共處五項(xiàng)原則，和平外交，和諧世界。

（三）音樂(lè)、電影文化

美國(guó)是民族的大熔爐，提問(wèn)美國(guó)有哪些人種（白人，黑人，印第安人，混血種人...）同學(xué)們的Mp3可調(diào)音樂(lè)風(fēng)格，其中有Jazz，Rock...你們知道是什么含義嗎？ 1爵士樂(lè) 2.搖滾樂(lè)

20世紀(jì)50年代美國(guó)黑人的“節(jié)奏和布魯斯音樂(lè)”、美國(guó)白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂(lè)”融匯成了搖滾樂(lè)。

欣賞世界舞王邁克爾.杰克遜《Who Badder》的Flash，感受搖滾的魅力。

3.好萊塢

找學(xué)生簡(jiǎn)介世界電影發(fā)展史：黑白默片→有聲電影→彩色電影...世界電影正式誕生與1895年，標(biāo)志是法國(guó)的路易.盧米埃爾在巴黎首映他拍的電影（之前已有一段發(fā)展經(jīng)歷，比如愛(ài)迪生在1889年發(fā)明電影放映機(jī)）。

中國(guó)電影誕生于1905年（第一部影片是《定軍山》）。

展示課件，卓別林的照片和《大獨(dú)裁者》（1940）劇照。簡(jiǎn)介卓別林被迫害的經(jīng)歷，《大獨(dú)裁者》中對(duì)希特勒的諷刺。

美國(guó)好萊塢被稱(chēng)為“夢(mèng)幻工廠”，這里是世界電影業(yè)的中心。電影越來(lái)越好看，是藝術(shù)與科技的完美結(jié)合。簡(jiǎn)介電影獎(jiǎng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)---奧斯卡獎(jiǎng)。

展示課件，著名的好萊塢大片海報(bào)。學(xué)生可以補(bǔ)充自己搜集的其它大片的資料。

小活動(dòng)：美國(guó)電影為什么能取得成功？

課堂小結(jié)本課我們從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)側(cè)面初步了解了美國(guó)這個(gè)夢(mèng)幻超級(jí)大國(guó)。無(wú)可否認(rèn)，美國(guó)是當(dāng)今世界上最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，政治強(qiáng)硬，文化繁榮，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家可以和 他相提并論。然而美國(guó)社會(huì)遠(yuǎn)非盡善盡美，也存在各種各樣的問(wèn)題。面對(duì)強(qiáng)大的美國(guó)，我們既不能夜郎自大，也不宜妄自菲薄。我們要努力要借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，有批判的借鑒，努力發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《游岳陽(yáng)樓記》教案 (新版)北師大版

游岳陽(yáng)樓記

1教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞文言文的興趣，提高鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，進(jìn)入文言文意境。2學(xué)情分析

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，教學(xué)中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品位，體會(huì)文章的特點(diǎn)，理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。引導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

(1)在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

(2)積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。

2．難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)文章、抒情和議論、寫(xiě)景、敘事多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。

(2)理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞文言文的興趣，提高鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，進(jìn)入文言文意境。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)(1)在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

(2)積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)文章、抒情和議論、寫(xiě)景、敘事多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。

(2)理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。4.1.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】游岳陽(yáng)樓記 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入： 1．檢查背誦《詩(shī)兩首》。2．《游岳陽(yáng)樓記》作者簡(jiǎn)介：

袁中道，明代文學(xué)家。字小修，一作少修。湖北公安人。萬(wàn)歷進(jìn)士，官至南京吏部郎中。少即能文，長(zhǎng)愈豪邁。與其兄宗道、宏道并有文名，時(shí)稱(chēng)“三袁”，同為公安派。其績(jī)稍遜于宏道。反對(duì)復(fù)古擬古，認(rèn)為文學(xué)是隨時(shí)代的變化而變化的，“天下無(wú)百年不變之文章”；提倡真率，抒寫(xiě)性靈。晚年針對(duì)多俚語(yǔ)纖巧的流弊，提出以性靈為中心兼重格調(diào)的主張。

二、誦讀課文整體感知課文

1、教師朗讀指導(dǎo)。

朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆?xún)勺忠活D，其余按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。

2、教師范讀

3、學(xué)生自由朗讀

三、翻譯

1.兩人一組翻譯課文

2.老師解答學(xué)生不會(huì)翻譯的詞句

四、結(jié)構(gòu)分析

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上明確：

第一段：寫(xiě)洞庭湖水奇的原因（得水而壯，得山而妍。）分為兩個(gè)層次，以 “窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇”為界。

第一層主要寫(xiě)巴江水勢(shì)（與九水對(duì)比），交代了岳陽(yáng)樓之所以有奇特之名的原因。第二層主要寫(xiě)君山之秀，用君山之秀襯托出岳陽(yáng)樓的美觀。第二段：寫(xiě)作者由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨。

（游洞庭湖美景，觸景生情，抒發(fā)自己懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷的情感。）也可分為兩個(gè)層次，以“泫然不能自己也?！睘榻?。

第一層：寫(xiě)游覽所見(jiàn)之景，按時(shí)間順序，描寫(xiě)了靜、快、洶涌之景象。

第二層：觸景生情，敘述了滕子京博大的胸襟，表達(dá)了滕子京不應(yīng)悲傷的緣由，抒發(fā)自己懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷的情感。

五、作業(yè)：熟讀課文；記會(huì)注釋。4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞文言文的興趣，提高鑒賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，進(jìn)入文言文意境。4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)

(1)在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

(2)積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)文章、抒情和議論、寫(xiě)景、敘事多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。

(2)理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。4.2.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】游岳陽(yáng)樓記 第二課時(shí)

一、檢查注釋識(shí)記情況。

二、問(wèn)題探究

1.洞庭湖水勢(shì)浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）

提示：袁中道的文章用知識(shí)為我們客觀準(zhǔn)確地回答了此問(wèn)題，他在文中談到如此盛大的水勢(shì)，是由以下幾種原因造成的。

第一，是“九水”，九條江的水匯集了，才有湖的規(guī)模。第二，是長(zhǎng)江的水奔騰而來(lái)。

第三，二者相遇，九水不能抵擋長(zhǎng)江的水勢(shì)，水面擴(kuò)大了，才“澄鮮宇宙，搖蕩乾坤八百里?！?第四，岳陽(yáng)樓正好在“江 湖交會(huì)之間”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之變態(tài)”。第五，樓前有君山，在君山上觀景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日為奇”。第六，在岳陽(yáng)樓上看水比較少一點(diǎn)，但有“君山妖蒨”彌補(bǔ)了缺陷。

第七，如果沒(méi)有君山，“莽莽洪流”一覽無(wú)余，比較單調(diào)；有了君山，就富于變化了。結(jié)論是：岳陽(yáng)樓的景觀之美，就在于“得水而壯，得山而妍也。”

2.找出文中表作者因景變而發(fā)生感情變化的句子，對(duì)于這情感的變化，你有什么看法？ 明確：予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。

提示：作者居然因?yàn)轱L(fēng)景變幻而哭將起來(lái)，可見(jiàn)不但感情容易激動(dòng)，而且對(duì)感情相當(dāng)放任。這種敢哭敢笑，在封建道學(xué)自矜自持、喜怒不形于色蔚為風(fēng)氣的時(shí)代，明清小品作家敢于表述自由的性靈，正是其可愛(ài)可貴之處。

3.作者在文中還聯(lián)系了哪些歷史人物？有何用意？

明確：作者在文中還聯(lián)系了宋朝滕子京、范仲淹，聯(lián)系了修建岳陽(yáng)樓的滕子京因在在官場(chǎng)上受到打擊而賓客間大哭的典故，以及范仲淹在其流傳千古的《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

提示：用這樣的聯(lián)系來(lái)對(duì)照自己當(dāng)時(shí)的人生經(jīng)歷，表現(xiàn)自己的人生感慨。袁中道認(rèn)為滕子京不應(yīng)該哭，因?yàn)樗呀?jīng)在中央朝廷為著名的諫議，在地方也是著名的將帥，又有范仲淹這樣的知己，到了岳陽(yáng)這個(gè)地方，用不了多久，就該有政跡可報(bào)，如此境遇，“有何可哭？”而像自己這個(gè)樣子，四十多歲了，頭發(fā)都白了，還沒(méi)有為保衛(wèi)國(guó)家作出什么貢獻(xiàn)；遭逢兄長(zhǎng)病故，加上飄零異鄉(xiāng)，又是面對(duì)“寒雁一影”這樣的遭遇，“是則真可哭也，真可哭也！” 他這不僅是為自然現(xiàn)象而哭，更是為個(gè)人政治遭遇而哭！他這種敢哭敢笑的個(gè)性追求，即他文學(xué)創(chuàng)作中一直追求的“獨(dú)抒性靈”。

三、行文思路與主旨概括 觸景-----思古------傷己

本文描寫(xiě)了洞庭湖一日美景，深刻地表明了滕子京不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟，同時(shí)也表達(dá)自己懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷的情感。

四、對(duì)比閱讀，拓展延伸：（師生共同討論探究）

1．孟浩然、袁中道表達(dá)的思想境界與杜甫、范仲淹有什么不同？

提示：杜甫、范仲淹總是把自己個(gè)人的命運(yùn)、親朋離散、老病異鄉(xiāng)和遠(yuǎn)在視線之外的戰(zhàn)亂（戎馬關(guān)山）、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，從而表達(dá)出了宏大思想境界。而孟浩然、袁中道的詩(shī)文只限于自己個(gè)人的政治命運(yùn)，思想境界很狹小。

2．從袁文中看，袁中道實(shí)地游歷了岳陽(yáng)樓。而據(jù)考證，范仲淹當(dāng)年并未到岳陽(yáng)，只是參照家鄉(xiāng)太湖和有關(guān)詩(shī)文資料，調(diào)動(dòng)想像，寫(xiě)成了這篇散文（參見(jiàn)汪曾祺《蒲橋集·湘行二記》，作家出版社1992年版）。那么——

（1）是否由于上述原因，袁中道描寫(xiě)的洞庭湖和岳陽(yáng)樓的景觀比范仲淹筆下的更為細(xì)致具體？

明確：相比之下，袁的文章是更為具體，不過(guò)詩(shī)意性不強(qiáng)，客觀性很強(qiáng)，如文章中明確點(diǎn)出在枯水季節(jié)，洞庭湖并不怎么樣宏偉，不過(guò)像一匹綢緞而已，這表現(xiàn)出了散文的寫(xiě)實(shí)性、知識(shí)性趣味；而范的文章想像很豐富，已經(jīng)盡可能強(qiáng)化了詩(shī)意，詩(shī)化的抒情風(fēng)格很明顯。（2）范文的借景抒情、借景言志是否勝過(guò)了袁文，為什么？

提示：是的，范文大大勝過(guò)了袁文。在范文中，因?yàn)樨S富的想像，意境也十分開(kāi)闊（它立足于國(guó)家命運(yùn)，而非個(gè)人沉?。?，再加上其文中人格具有理想化的色彩，所以范文極大地表現(xiàn)了散文感情化、抒情化的特點(diǎn)，自然他文章借景抒情、借景言志就勝過(guò)了袁文。

3．對(duì)比所學(xué)內(nèi)容（本課《詩(shī)兩首》、杜詩(shī)《登岳陽(yáng)樓記》與本課《游岳陽(yáng)樓記》、范文《岳陽(yáng)樓記》），歸納概括詩(shī)歌與散文的異同。提示：

（1）詩(shī)言志，“志”是獨(dú)特的情感世界、個(gè)人的感情，甚至兒女私情，哪怕像周邦彥、柳永那樣的離經(jīng)叛道的感情，都是可以充分抒發(fā)的。而文以載道，文章的社會(huì)功能，比詩(shī)歌嚴(yán)肅得多，也沉重得多?！暗馈眲t不是個(gè)人的，而是主流的，是道德化的，甚至是政治化、規(guī)范化的意識(shí)形態(tài)，它滲透著作者對(duì)情感理想的追求。所以在散文中，人格往往帶有理想化的色彩。

（2）歌與散文的“意”，也就是內(nèi)容，沒(méi)有什么區(qū)別，不過(guò)就是形式不同而已。如果內(nèi)容是米，散文就是把米煮成飯，詩(shī)歌就是把米釀成酒。飯沒(méi)有改變米的形狀，而酒把米的形狀和質(zhì)地都改變了。詩(shī)歌是想像的、變異的，而散文則比較寫(xiě)實(shí)。

五、布置作業(yè)：

1．完成課后“閱讀練習(xí)·探究”。