第一篇：黃道婆微課教學(xué)實(shí)錄

《黃道婆》微課教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀寫本課要求掌握的生字詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、初步感知文本內(nèi)容，體會黃道婆的精神。

一、課前預(yù)習(xí)我能行(檢查字詞自學(xué)情況)師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這是文中的一部分詞語，請大家先試著讀一讀

虐待

漂泊

思念

傳授

歌謠

研究

創(chuàng)造

推動

認(rèn)真

贏得

師：哪位同學(xué)想讀一讀？請你。

師：你能正確讀出這些詞語的讀音，說明你預(yù)習(xí)時下了功夫。我們來看一下：“虐”、“謠”、“贏”這幾個字的寫法。跟著老師寫一遍。（師板書這三個字，強(qiáng)調(diào)寫法）

師：誰能從這些詞語中選擇幾個，說說文章講了什么事 ？ 生：黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。

師：你能用自己的話說出課文的大概內(nèi)容，語言簡練，概括的很好。

過渡：課文一共寫了黃道婆的幾件事？讓我們一起走進(jìn)文本，深入了解課文內(nèi)容。

二、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)。

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把段意連起來讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了，連起來之后就是文章的主要內(nèi)容。不過，讀起來不太通順。

師：重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括，缺少連接詞的地方加上連接詞。你再讀一讀試試。

師：請同學(xué)們想一想，這節(jié)課中我們歸納主要內(nèi)容的方法有哪些？ 生：總結(jié)段意，歸納文章主要內(nèi)容。

生：抓主要人物的主要事件，歸納主要內(nèi)容。

師：這些方法可以用到我們以后的閱讀之中，幫助我們很快地梳理出文章的主要內(nèi)容。

師：誰來匯報給事例加的小標(biāo)題呢？

生：沖出牢籠、學(xué)習(xí)技術(shù)、傳授技術(shù)、革新技術(shù)。（教師相機(jī)板書出來）

過渡語：文章抓住這些事例表現(xiàn)出了黃道婆怎樣的精神呢？帶著這個問題讓我們先走進(jìn)年幼時的黃道婆。請同學(xué)們自由讀課文2－4自然段找出最能表現(xiàn)黃道婆精神的相關(guān)語句并批注下自己的體會。

三、想象品讀，走近年少時的黃道婆

師：請大家看這個句子：“年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。”誰來匯報對這個句子的體會？

生：生活悲慘，生不如死，童年苦難。師：你從哪些字詞體會到的？ 生：欲哭無淚、牛馬不如、沖出牢籠。

師：你能抓住關(guān)鍵詞語理解，真會學(xué)習(xí)！請你帶著這種體會讀！師：多么苦難的生活??！我們配上悲傷的音樂全班一起讀。師：如果你是年幼的黃道婆，你會怎么想？可是我們的黃道婆是怎么想的？――決心沖出牢籠。一個簡單的沖字，讓你感受到了什么？帶著這樣的體會讀。

生：具有反抗、叛逆精神的女孩兒。

師：出示中國地圖，讓學(xué)生直觀感知黃道婆離家路線。假如你是此時的黃道婆你到了崖州會遇到什么困難？

師：面對這些困難，黃道婆是怎么做的？由此你看出她是個怎樣的人？

生：學(xué)習(xí)技術(shù)、勤奮好學(xué) 師：還有沒有打動你的句子？ 生：??

四、小結(jié) 有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時候，她想念；（學(xué)生讀——）在夜深人靜的時候，她想念；（學(xué)生讀——）拿起紗線紡紗的時候，她更想念，（學(xué)生讀—）

因此，雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng) ??黃道婆回到家鄉(xiāng)后做了什么？我們下節(jié)課再探討。

板書：

11、黃道婆

沖出牢籠------叛逆

學(xué)習(xí)技術(shù)------勤奮

第二篇：凡卡微課教學(xué)實(shí)錄

《凡卡》微課教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫15個生字。能正確讀寫“禮拜 生銹 揉皺 黑糊糊 笑瞇瞇”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活。

3、初步體會凡卡極度痛苦的心情。

一、課前預(yù)習(xí)我能行(檢查字詞自學(xué)情況)師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這是文中的一部分詞語，請大家先試著讀一讀 撇嘴

揉眼

抽噎 指望

禱告

楦頭 摩平

一鋪暖炕

師：哪位同學(xué)想讀一讀？請你。

師：你讀得很準(zhǔn)，請大家再讀讀第一行的詞語，透過這三個詞語詞語你能看到一幅什么樣的畫面？

生：有人在傷心地哭。

師：傷心地哭，請你再讀讀這三個詞。

師：你看，詞語也有感情呢！這三個詞藏在文中的一個句子里，誰能找出來給大家讀一讀？

（凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。）

過渡：凡卡過著怎樣的生活呢？為什么這個年僅九歲的孩子這么傷心難過呢？讓我們走進(jìn)文本，了解原因。

二、初讀課文，整體感知。

師: 請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文的哪些自然段分別寫了凡卡的信和凡卡的回憶？

生：文中凡卡的回憶是4、5、6、１

3、１4自然段 生：凡卡信的內(nèi)容是

8、１0、１１、１２、１5 師：大家看4、5、6、8、１0、１１、１

3、１

4、１5你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：凡卡寫一會想一會 師：也就是在凡卡寫信的過程中插敘了他對鄉(xiāng)下生活的回憶 師：你們看，這么長的一篇課文，我們用簡單的幾個詞語和一些符號就理清的脈絡(luò)，同學(xué)們以后還會讀到更多的長課文，你也可以嘗試用這樣的方法來理一理文章的脈絡(luò)?，F(xiàn)在誰還能再來完整地說一說文章的主要內(nèi)容？ 生：……

師

：你說得完整而又通順，請坐。

三、研讀第八自然段，初步感知悲慘

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第八自然段，邊讀邊想象你仿佛看到了怎樣的畫面？（指導(dǎo)感悟第八自然段，采取自讀和交流討論的方式。）指導(dǎo)過程如下：

師：凡卡在信中向爺爺訴說學(xué)徒生活的事中，哪件事留給你的印象最深刻? 師：那好，大家再次認(rèn)真閱讀這些內(nèi)容，看看通過哪些詞句讓你感受最深?(學(xué)生深入研讀本段)生：我對凡卡挨打這件事情感受最深。通過“揪”、“拖”、“揍”這些詞，我仿佛看見了凡卡挨打時滿地翻滾的樣子。

生：我對老板娘拿魚嘴“戳臉”，伙計們“捉弄”他，老板隨手“撈起”個家伙就打這些詞語可以看出他們拿凡卡不當(dāng)人，我們仿佛能聽見凡卡挨打時痛苦絕望的慘叫聲。

師：說得好，體會得很深?！按颉彼坪鹾芷匠５囊粋€字，“毒打”，一個毒字拖出好幾個打的方式：揪、拖、揍、戳。

當(dāng)他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪的時候，那會是怎么樣狀況？

師引導(dǎo)，學(xué)生想象描述：

★老板揪著我的頭發(fā)，______；

把我拖到院子里，______；

拿皮帶揍了我一頓，______；

師：（指導(dǎo)朗讀）九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫面觸目驚心啊！帶上情感讀讀這幾句話。

一個“毒”派生這么多詞，這么多詞圍繞一個“毒”，同樣是“毒打”還會想象其他不同的打的方式嗎？不出現(xiàn)打這個字。老板老板娘的打，何止一次兩次，家常便飯。一個如此天真、可愛、善良的孩子，天天遭此毒打，誰能不心疼。師：還有想說的嗎? 生：我對凡卡挨餓這件事情感受很深。從“一點(diǎn)面包、稀粥”等詞我能體會到凡卡幾乎天天挨餓，我仿佛能看見他瘦得皮包骨的樣子。生：我對凡卡挨凍、睡不好這些內(nèi)容同樣感受很深?！八麄兘形宜谶^道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃”。還有一處“我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷”。從這些內(nèi)容中，我仿佛能看見凡卡縮在墻角里瑟瑟發(fā)抖的樣子。

師：大家體會得多深啊!從凡卡受到的這些苦中，我們進(jìn)一步感受到什么? 生：他的命運(yùn)很悲慘!師：這段文字有一部分需要用低訴的語調(diào)來讀揣摩一下，讀一讀 師：誰愿意展示一下？

師：你們的朗讀讓我心靈很震撼。這樣的課文不能大聲朗讀，因?yàn)檫@是在寫悲慘的生活。保持這樣的語調(diào)，聲音可以稍微大一點(diǎn)，再讀一次。

四、小結(jié)內(nèi)容，設(shè)置懸念。

師：9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活：挨打 挨餓 整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。那他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)，鞏固提升

背誦并默寫第八自然段。板書

15凡卡

乞求爺爺帶他回去

挨餓 挨打 睡不好 被欺負(fù)

第三篇：頂尖微課實(shí)錄

頂尖微課實(shí)錄

（一）以下為講座內(nèi)容實(shí)錄 ▼

我先要說一個老生常談的道理——吸引你目標(biāo)定位人群的原創(chuàng)干貨內(nèi)容很重要

很淺顯的三個道理可以告訴你為什么：

1、你的定位決定了你的目標(biāo)人群規(guī)模。我的微信談職場技能，包括PPT、OFFICE、讀書、時間管理、也談一點(diǎn)新媒體運(yùn)營，這個適應(yīng)面是足夠容納到百萬粉絲的。如果你的定位是談如何寫作，人群就很小了。

2、所謂原創(chuàng)，關(guān)鍵是寫出你個人的風(fēng)格。僅僅是原創(chuàng)，但是沒有個人文字特點(diǎn)的原創(chuàng)，是很難成功的。即便你做轉(zhuǎn)載微信，也必須保持個性，有個性，才能留住人。

3、保持穩(wěn)定的節(jié)奏很重要。如果你的更新有一搭沒一搭，就無法培養(yǎng)別人的閱讀習(xí)慣，就很難培養(yǎng)忠實(shí)用戶制造傳播。

關(guān)于這三點(diǎn)，大家說容易嗎？你們誰能做到？你們看，別人做出來很容易似乎，但你很難?；旧厦總€微信高手都是很久的積累。

下面我要說一個秘密——即便你現(xiàn)在寫這樣的原創(chuàng)，也很難加粉！因?yàn)槲⑿殴栆呀?jīng)有1000萬個了，基本上能寫的人都進(jìn)來了，你要僅僅靠寫干貨加粉很難了，僅僅靠寫原創(chuàng)加粉難度太大了。

靠寫原創(chuàng)加粉，是從1到10的工作。因?yàn)槲矣凶銐蛞?guī)模的粉絲，然后又有忠誠的粉絲，他們會看，會擴(kuò)散，會帶來加粉效應(yīng)。即便只有百分之一的人看，我也有4000閱讀量。但是你一個新號，幾百粉絲，打開率現(xiàn)在又很低，靠寫原創(chuàng)加粉其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，而且即便是我這樣的度過了從0到1 的微信號，也不是靠原創(chuàng)文章加粉的。如果靠原創(chuàng)文章加粉，那么數(shù)據(jù)就不應(yīng)該是下面圖片這樣。

你們能看懂這張圖嗎？其它是什么來源？

這才是圖文上面的小字，我的微信不放二維碼的，所以靠圖文小字加粉數(shù)量很少。

那我的微信是怎么增粉的呢？我來說說我的微信粉絲來源：學(xué)員口碑推薦。

我的學(xué)員學(xué)我的微課程，學(xué)到干貨，交作業(yè)發(fā)微博，就帶動他身邊的人關(guān)注了解，自然口碑加粉，這是最穩(wěn)定的來源，我是國內(nèi)最早，估計目前也是為數(shù)不多把微博微信打通了的人。

你們看看這微博話題閱讀量，早就破億了，當(dāng)你的粉絲跟著你的微信開始一起做一個活動的時候，你的品牌就不斷擴(kuò)散。

想想，改變自己發(fā)起的、改變自己活動？戰(zhàn)隼老師的100天計劃？行動派的行動計劃？

不管是通過微博還是微信，都讓粉絲通過參與微信的活動，這樣才能制造了源源不斷的穩(wěn)定傳播。大部分微信，除了干貨文章（也未必是干貨文章），根本沒有解決這個問題，即便做了一次10萬+。而我，根本沒有花力氣做運(yùn)營。真相是我沒有時間運(yùn)營微信，我每周花在微信上的時間主要是寫幾篇原創(chuàng)，但是，邏輯是一樣的，減肥可以帶動大家玩健身，食品可以帶大家玩游戲搶福福利。

你得給你的品牌一個鮮明的活動標(biāo)志，這個活動和你的品牌植入到一起。想想杜蕾斯，最粉絲，杜絕胡說?？煽诳蓸访看位顒佣际且粋€激發(fā)大家參與的主題，最新的案例是南孚電池，#糖果裝電池# 一節(jié)南孚,有多少愛可以重來_____。你認(rèn)為你做不到，是你的思維沒有打開，我不會幫你想，除非你付費(fèi)。我只是告訴你，很多人做到了。

就像老羅賣手機(jī)，小米賣手機(jī)，魅族賣手機(jī)，一加賣手機(jī)，華為賣手機(jī)，都做到了；賣電腦，雷神做到了；賣衣服，韓都衣舍做到了；賣食品，三只松鼠做到了。

好的活動，不是那么容易誕生靈感，來自100次試錯。

那么問題來了，從0到1，怎么破？

1、請牛人操盤，給他試錯的空間和時間，還有經(jīng)費(fèi)。但找對人，會省錢。

2、在微信寫幾篇好文章，保持足夠的可讀性，包括精心設(shè)計的關(guān)注語，頭像，提升逼格。

3、投放廣告引流，引流到足夠規(guī)模，開始我說的從1到10的引流——微信已經(jīng)過了早期的野蠻生長紅利期。

一切不想靠花錢的運(yùn)營的，是無效的！但是沒有頭腦的燒錢，依然是無效的！現(xiàn)在我可以明確告訴大家，現(xiàn)在開始做微信的人，你們面臨極為慘烈的競爭，創(chuàng)意層出不窮，要脫穎而出，得有大才和足夠的積累。但是大部分微信的運(yùn)營都沒有耐心，又錯過紅利發(fā)展期，怎么辦？沒有辦法，各種群分享學(xué)習(xí)干貨，然后依然一無所獲。

如果合理砸錢+原創(chuàng)干貨+活動擴(kuò)散+二次引流，才有可能成功。

我出版了很多書，每本書銷量都不錯，上面都有我的微信二維碼，在書里面我都有巧妙的誘導(dǎo)加粉。

很多小伙伴哭著喊著要和我學(xué)新媒體運(yùn)營，好吧，我出了一套新媒體運(yùn)營測試題，秋葉大叔我是滿分。你要是過不了80分，我建議你還是多想想“人丑就要多讀書”的道理，再來愉快地玩耍新媒體吧。（點(diǎn)擊文章底部的閱讀原文直接進(jìn)入測試頁面）這個游戲也是我引流的方式，其實(shí)是直接導(dǎo)購，最近我在大量嘗試開發(fā)這樣的原創(chuàng)H5。

這個微信就是靠放廣點(diǎn)通，帶來了五十萬粉絲，然后奠定江湖地位，你覺得砸錢廉價，真相是你一沒有財，二沒有才。我現(xiàn)在的痛苦就是一個好創(chuàng)意，沒有辦法砸錢推廣，因?yàn)槲业奈⑿盘栍幸恍┫拗?，不能投放朋友圈和廣點(diǎn)通廣告，否則我早就投了。發(fā)現(xiàn)一個好創(chuàng)意，馬上砸錢放大，是最快的路徑，不過很多人不懂這個道理。

想有逼格的賺錢，除非你比別人強(qiáng)太多，問題是你看看你，在哪個方面比別人強(qiáng)一點(diǎn)？

演講你能講過老羅？賣萌你能賣過杜蕾斯？耍寶你能耍過深夜發(fā)嗤？讀書你能超過戰(zhàn)隼老師？拍視頻你能贏一條？寫文藝雞湯你能搞過一條？就連做PPT，你們也搞不過半路出家的我。

所以，承認(rèn)差距，換人，或者燒錢，或者都上，是目前大企業(yè)和大號的玩法。微信都三年了，你還來問如何從0到1，本質(zhì)就是你慢，你要為你的遲鈍付出代價。

下面是精彩問答環(huán)節(jié) ▼

Q: 有人說，H5是PPT的升級版，因?yàn)閮烧哂泻芎芏嗷ネㄖ?，比如：美觀、邏輯和語言，當(dāng)然PPT是商務(wù)辦公所用，而H5則主要用于信息傳播，老師能不能從您做PPT的角度對H5的創(chuàng)作做些建議或意見？同時對于微信公眾號的運(yùn)營，特別是原創(chuàng)文章有什么好的指導(dǎo)？ 三只兔兔: H5的核心是參與感，讓別人玩了這個游戲有我也中槍的參與感，這樣才能傳播。而PPT的設(shè)計更多是展示觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)說服你，這是根本的不同，PPT無法在微信誘導(dǎo)大量傳播，能傳播的PPT，往往是因?yàn)樗脑掝}性，而不是設(shè)計。同樣，好的原創(chuàng)文章寫作核心也是寫出情景感，讓別人有一種果然是這樣的感覺，這樣才會誘導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)。因?yàn)榧ぐl(fā)情感共鳴，才會有后續(xù)擴(kuò)散。一切不能激發(fā)情感的原創(chuàng)文章，在微信圈是很難的，其實(shí)微博也一樣。

Q: 最近南孚出了一款海報引發(fā)了很多人點(diǎn)贊和跟風(fēng)，以及0預(yù)算成功吸引了杜蕾斯轉(zhuǎn)發(fā)?想知道這其中有什么技巧，能夠引發(fā)大V跟風(fēng)么？

三只兔兔: 你真的以為引起了杜蕾斯轉(zhuǎn)發(fā)是偶然的？（也許是提前溝通好的呢？）另外設(shè)計這個創(chuàng)意你真的以為不需要錢？我告訴你，我每次重要活動，都要約大號轉(zhuǎn)發(fā)，都是要還人情或者付費(fèi)的。這個世界上哪有那么好的事情，讓你爆了，大家都來黑你或者捧你。汪峰的萬年老二你還真以為是不花錢就得到的名聲？

Q: 請問老師，我在運(yùn)營一家中醫(yī)診所，主治頸椎、腰椎病，不需要開刀的癥狀都能在我們診所得到解決并大力改善。如何通過微信吸引目標(biāo)客戶并通過微信維持老的客戶？微信作為服務(wù)號設(shè)立微信預(yù)約等功能好？還是單純發(fā)布和頸椎腰椎相關(guān)的信息？單純提高閱讀量沒有意義，如何通過微信轉(zhuǎn)化成訂單，即讓更多的病患到我們診所就醫(yī)并持續(xù)治療？ 三只兔兔:我覺得你這種微信號不如變成老客戶的自我保健100天自助提醒計劃的服務(wù)號，做一個功能開發(fā)，變成一個微APP，利用老客戶的口碑做轉(zhuǎn)化。

Q: 微信作為一個家庭，工作，社交三個場景被極端模糊化的工具，營銷是以人群細(xì)分為切入點(diǎn)好還是以使用場景為切入點(diǎn)好？

三只兔兔: 當(dāng)然是針對人群后去找誘發(fā)他們參與的場景。

Q: 內(nèi)容和轉(zhuǎn)化率有直接的關(guān)系。請問現(xiàn)在微信平臺對于原創(chuàng)視頻的還很少。高品質(zhì)的原創(chuàng)視頻是否有提高轉(zhuǎn)化率的效果？

三只兔兔: 等5G吧，現(xiàn)在的流量還是不足以支持原創(chuàng)視頻成為主流，以后會的，但是如果你能打磨到一條的質(zhì)量，且有穩(wěn)定產(chǎn)出，來吧。

Q: 公眾號如此多，公眾號是否紅利結(jié)束了？那么做公眾號如何切入不同的點(diǎn)從而有機(jī)會能脫穎而出？取名，運(yùn)營有何要點(diǎn)？

三只兔兔: 早結(jié)束了，點(diǎn)永遠(yuǎn)是哪些點(diǎn)，問題是你如何找到個性，這不是我愿意回答的問題，你提這樣的問題，就基本可以判你死刑。真有水平的人不擔(dān)心這個差異點(diǎn)。

Q: 老師認(rèn)為新媒體的出路是？對于想投身于新媒體運(yùn)營方面的年輕人有什么建議？ 三只兔兔: 要么老老實(shí)實(shí)花時間學(xué)習(xí)，積累網(wǎng)感，等下一輪機(jī)會窗口出現(xiàn)。我是錯過了論壇，抓住了博客尾巴，在微博上積累了經(jīng)驗(yàn)，在微信時代跟上的時代而已，也不是領(lǐng)先者。

Q: 老師，你好！如何在微信公眾上通過別人的原創(chuàng)文案，打造出屬于自己逼格？如何設(shè)計出有個性且有用的微信公眾菜單欄？

三只兔兔: 通過別人的原創(chuàng)文案打造出你的逼格？我不理解你的問題，建議你好好提高你的語文水平。如果設(shè)計出個性且有用的菜單欄？我對你的產(chǎn)品一無所知，居然就能知道如何設(shè)計？建議你看看我的《學(xué)會獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇》里面教的提問方法。

Q: 你好，二次引流有哪些比較好的方式嗎？

秋葉: 微博、視頻、書、電子書、知乎、到處都是，問題是你沒有才華，一樣也搞不定。

Q: 老師好，您剛才說了“承認(rèn)差距，換人，或者燒錢，或者都上，是目前大企業(yè)和大號的玩法”，那么對于沒有太多錢的企業(yè)或者微信號，又該如何做呢？

三只兔兔: 沒有才華就別在紅利期結(jié)束的時候玩微信，老老實(shí)實(shí)用好傳統(tǒng)渠道，做客戶，也很好。

Q: 一個的專門主打創(chuàng)業(yè)，管理類型公眾號，如何將內(nèi)容搞的吸引眼球，因?yàn)槲沂前肼方邮值模罱€有些掉粉的現(xiàn)象，該如何維護(hù)。三只兔兔: 建群，通過群篩選出好問題，然后寫深度回復(fù)，這樣群友自然也成為參與過的文章的擴(kuò)散者。

注：文章轉(zhuǎn)載于三只兔兔微信公眾平臺（三只兔兔平臺七大優(yōu)勢）

第四篇：“活用”提示語 微課教學(xué)實(shí)錄

《生動的對話，離不開“活用”提示語》微課實(shí)錄

海口市龍華小學(xué)

韓曉虹

一、知識點(diǎn)描述：《小稻秧脫險記》是一篇科普通話，課文淺顯易懂，文中對話很多，而且生動有趣，本微課就以這篇課文為載體，針對三年級學(xué)生對話描寫空洞、呆板的現(xiàn)象，挖掘人物對話中提示語的用法，教會學(xué)生要想寫出生動形象的對話，就要學(xué)會“活用”提示語。

二、知識點(diǎn)來源 學(xué)科：語文

教材版本：蘇教版

年級：三年級上冊

章節(jié)（單元）：第六單元

三、設(shè)計思路：本微課的選題“提示語的用法”是一個細(xì)小的知識點(diǎn)，因?yàn)椤缎〉狙砻撾U記》這篇課文最突出的特點(diǎn)就是生動形象的人物對話，我聯(lián)想到學(xué)生平時習(xí)作中對話描寫總是那么呆板、空洞，老師又不會花時間單獨(dú)講解這個問題，所以我便以本文為載體，挖掘提示語“活”這一個點(diǎn)，教會學(xué)生要想寫出生動、形象的對話，就要學(xué)會“活用”提示語。而有關(guān)提示語的知識又非常多樣，比如提示語位置不同效果也不同，提示語中可以沒有“說”這樣的字眼等，一個小小的微課是解決不了所有問題的，所以我只選擇了提示語生動這一個點(diǎn)來設(shè)計、制作，希望一個微課能真正扎實(shí)地解決一個問題，在切入課題時我也力求簡潔明了，迅速與主題相關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程

一、片頭（20秒以內(nèi)）內(nèi)容：同學(xué)們，學(xué)了《小稻秧脫險記》，你們一定都非常喜歡文中生動、形象的任務(wù)對話吧??可離不開“活用”提示語哦！第 1張PPT

二、正文講解

（4分20秒左右）第一節(jié)內(nèi)容：

1、什么是提示語呢？

2、會話中為什么要加提示語？

3、總結(jié)：寫提示語時不能只有“誰說、誰問、誰答”等，準(zhǔn)確地把人物說話時的動作、神態(tài)、心理活動、語氣等寫出來，對話才能更加生動有趣。（第至 5張PPT

3分16秒）

第二節(jié)內(nèi)容：

1、出示兩個練習(xí)片段，學(xué)生思考練習(xí)。（現(xiàn)在我們來練習(xí)一下吧，這兩個對話片段一點(diǎn)兒都不生動有趣，請同學(xué)們?yōu)樗麄冏冏兩戆桑。?/p>

2、出示教師的示范。（第 6至 8張PPT 1分14秒）

三、結(jié)尾（20秒以內(nèi)）示語哦?。▋?nèi)容：記住了嗎？生動的對話，離不開“活用”提第 9至 9張PPT 20秒以內(nèi)）

教學(xué)反思（自我評價）

一、明確思路巧設(shè)計

《小稻秧脫險記》是蘇教版三年級語文教材上冊的一篇科普童話，課文內(nèi)容淺顯易懂，如何以教材為載體，訓(xùn)練學(xué)生的語用呢？課文教學(xué)中，我運(yùn)用了表演、分角色讀等多種方式幫助學(xué)生理解感悟文本，發(fā)現(xiàn)較之其他課文，本文最大的特點(diǎn)就是對話描寫十分生動、形象，非常好地表現(xiàn)了人物的形象，又想到三年級學(xué)生平時在習(xí)作訓(xùn)練中，對話總是那么呆板、空洞，而作為老師的我又不會花時間單獨(dú)講解這個問題，所以我便以本文為載體，挖掘提示語“活”這一個點(diǎn)，教會學(xué)生要想寫出生動、形象的對話，就要學(xué)會“活用”提示語。而有關(guān)提示語的知識又非常多樣，比如提示語位置不同效果也不同，提示語可以沒有“說”這樣的字眼等，一個小小的微課是解決不了所有問題的，所以我只選擇了提示語生動這一個點(diǎn)來設(shè)計、制作了一個既適用于翻轉(zhuǎn)課堂，又適用于校內(nèi)課堂教學(xué)使用的微課，希望一個微課能真正扎實(shí)地解決一個問題，以后再以系列微課的形式來完整、全面地教會學(xué)生使用提示語。

二、課堂教學(xué)來檢驗(yàn)

微課制作好之后，我創(chuàng)新了《小稻秧脫險記》這篇課文的教學(xué)，精讀課文后話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到本文生動的對話上來，再相機(jī)播放微課。由于學(xué)生已經(jīng)對課文非常熟悉、了解，不但能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，還深刻感悟了文本內(nèi)涵，所以當(dāng)他們再次在微課視頻中看到我列舉的一個個生動、形象的提示語時，都不由自主地產(chǎn)生了共鳴，發(fā)出了驚呼聲，很多反應(yīng)都在我的預(yù)設(shè)之內(nèi)，當(dāng)三分多中的微課看完之后，我再以PPT的形式出示了練習(xí)題，學(xué)生們都爭先恐后地填出了有意思的提示語。并且在此時，還產(chǎn)生了有意義的課堂生成，由于提示語意義的不同，孩子在展示讀時的語氣和神態(tài)也大相徑庭，我借此機(jī)會，引導(dǎo)他們總結(jié)出生動、形象、準(zhǔn)確的提示語在對話中是非常非常重要的，它會使人物的對話甚至性格呈現(xiàn)出完全不同的精彩效果。

三、總結(jié)問題再改進(jìn)

但是，教學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了制作的不足之處，比如PPT的背景過于花哨，顏色略深，使得黑色字體非常模糊，在總結(jié)用法的時候，我的文字過于冗長，也沒有凸顯重點(diǎn)，觀者難免有視覺疲勞現(xiàn)象，也不利于他們關(guān)注到微課的教學(xué)重點(diǎn)。另外，課堂使用的微課跟翻轉(zhuǎn)課堂的微課還有區(qū)別，課堂教學(xué)中使用時微課不能過長，不需要設(shè)計練習(xí)，即使設(shè)計了學(xué)生因無法操作鼠標(biāo)也不利于練習(xí)，可以把練習(xí)作為課堂教學(xué)的一部分單設(shè)，而翻轉(zhuǎn)課堂的微課就不能過短，需要設(shè)計練習(xí)，學(xué)生可以在家里就檢驗(yàn)自己的自學(xué)效果等等。

針對以上種種問題，我又一次設(shè)計了腳本，重新制作了微課，我把每一頁P(yáng)PT打有文字的文本框都加大了透明度，這樣既能看到背景，又不會影響字跡的清晰度。過于冗長的語句毫不吝惜地刪減去，關(guān)鍵詞語采用先進(jìn)信息技術(shù)凸顯出來，一目了然。在新制作的微課中，我加入了有趣的練習(xí)訓(xùn)練，因?yàn)檫@樣的練習(xí)主題學(xué)生難以檢驗(yàn)自己的答案是否正確或者是否精彩，我還設(shè)計了示范練習(xí)，讓學(xué)生有所對照，知道自己的差距，也有新的思考，新的問題，在第二天的課堂上再來解決未知。

第五篇：黃道婆教學(xué)設(shè)計

《黃道婆》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字，掌握理解本課詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：收集關(guān)于黃道婆的資料 教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授。

1、這篇文章可以分成幾部分，每部分講了什么？

2、第二部分講了黃道婆的幾件事

二、研讀感悟，體會情感

1、請同學(xué)們細(xì)讀第二部分，找出能體現(xiàn)黃道婆性格特特點(diǎn)的句子，說說從中體會到了什么？（做批注）2小組交流

3全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)深入體會 預(yù)設(shè)的句子有：

（1）年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

（2）雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。（3）結(jié)合表格體會黃道婆的創(chuàng)新精神

原來

現(xiàn)在

軋棉籽

用手剝

制造軋車，不要用手剝

彈棉花的工具

用手撥的小竹弓

用槌擊的大弓 紡紗工具

只紡一根紗的手搖車

能紡三根紗的腳踏車

紡織品

什么也沒有

把花卉、鳥獸等各式各樣的圖案織進(jìn)織物中

3、黃道婆給家鄉(xiāng)帶來了哪些發(fā)展和變化

三、升華情感

1、當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的？（立祠修墳）

2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對這位老婆婆說些什么？（暢所欲言）

四、總結(jié)寫法，以督促寫

1黃道婆一生經(jīng)歷了那么多事情，為什么作者只寫了她這三件事呢？（典型事例）

2小結(jié)：我們在寫人物的時候也要抓住任務(wù)的典型事例來反映人物的品質(zhì)

3愛學(xué)習(xí)的小紅，選擇事例。