第一篇：黃道婆教學反思

黃道婆教學反思

篇一：黃道婆>教學反思

《黃道婆》這篇課文，講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的>故事。

這篇課文不長，語言淺顯易懂，因此，在教學本課時，我放手讓學生自主閱讀，并在閱讀的過程中把感受最深的部分畫出來，讀給大家聽，并說說為什么受到感動。在學生充分讀文的基礎上，引導學生對課文中的具體事例進行理解和體會，從而讓學生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵志自立，熱愛家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。

最后，引導學生采用自己喜歡的方式讀課文，讀出贊美的語氣和人們對她無限敬仰之情。

篇二：黃道婆教學反思

《黃道婆》是一篇>寫人的文章，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家門來到崖州，認真學習植棉紡織技術，回到家鄉(xiāng)無償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動物圖案織在棉布上，促進了當?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。

教學中，我避免了串講串問，以“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”這一問題作為教學的切入點，引導學生讀書體會，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學生小組內合作解決了生字、詞語；再交流了讀懂了什么，不明白的問題是什么？處理完學生的質疑后，讓學生自由讀課文，評價“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”學生評價后，引導學生從課文中的重點語句深入體會為什么是這樣一個人？學生能結合語句暢談自己的觀點，并較好的把自己的感受通過朗讀的形式展現(xiàn)出來，學生學習熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。

第二篇：黃道婆的教學反思

篇一：黃道婆教學反思

《黃道婆》這篇，講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事。

這篇不長，語言淺顯易懂，因此，在教學本時，我放手讓學生自主閱讀，并在閱讀的過程中把感受最深的部分畫出，讀給大家聽，并說說為什么受到感動。在學生充分讀的基礎上，引導學生對中的具體事例進行理解和體會，從而讓學生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵志自立，熱愛家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。

最后，引導學生采用自己喜歡的方式讀，讀出贊美的語氣和人們對她無限敬仰之情。

篇二：黃道婆教學反思

《黃道婆》是一篇寫人的，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的，逃出家門到崖州，認真學習植棉紡織技術，回到家鄉(xiāng)無償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動物圖案織在棉布上，促進了當?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。

教學中，我避免了串講串問，以“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”這一問題作為教學的切入點，引導學生讀書體會，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀后，先讓學生小組內合作解決了生字、詞語；再交流了讀懂了什么，不明白的問題是什么？處理完學生的質疑后，讓學生自由讀，評價“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”學生評價后，引導學生從中的重點語句深入體會為什么是這樣一個人？學生能結合語句暢談自己的觀點，并較好的把自己的感受通過朗讀的形式展現(xiàn)出，學生學習熱情較為高漲，堂氣氛較為活躍。

第三篇：《黃道婆》教學反思

《黃道婆》教學反思

雷超華

《黃道婆》是一篇精讀課文，講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事。贊揚了她勇于革新、無私奉獻、熱愛家鄉(xiāng)的精神。這篇課文不長，語言淺顯易懂，但由于是歷史人物，年代久遠，學生比較難以理解。

在教學本課時，我先放手讓學生自主閱讀，在學生充分讀文的基礎上，引導學生對課文中的具體事例進行理解和體會，從而讓學生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵志自立，熱愛家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。教學中，我避免了灌輸式教學，以“品析重點句子，體會人物精神”作為教學的切入點，引導學生讀書體會，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學生小組內合作解決了生字、詞語，再交流：課文主要寫了黃道婆的哪些事？然后讓學生自由讀課文，找出文中的重點語句，如“雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作艱辛，黃道婆便百感交集?！薄霸诩亦l(xiāng)，黃道婆無私的想父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術，使當?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高，她耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。”引導學生從課文中的重點語句深入體會黃道婆的無私奉獻、勇于革新、熱愛家鄉(xiāng)的精神。學生能結合語句暢談自己的觀點，并較好地把自己的感受通過朗讀的形式展現(xiàn)出來，學生學習熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。最后，引導學生采用自己喜歡的方式讀課文，讀出贊美的語氣和人們對她無限懷念、敬仰之情。

第四篇：黃道婆教學設計

《黃道婆》教學設計

教學目標：

1、認識5個生字，會寫14個生字，掌握理解本課詞語。

2、指導學生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

3、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學重點：

引導學生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教學難點：了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻的精神。教學課時： 2課時 教學準備： 教師：多媒體課件

學生：收集關于黃道婆的資料 教學設計：

一、復習鞏固，導入新授。

1、這篇文章可以分成幾部分，每部分講了什么？

2、第二部分講了黃道婆的幾件事

二、研讀感悟，體會情感

1、請同學們細讀第二部分，找出能體現(xiàn)黃道婆性格特特點的句子，說說從中體會到了什么？（做批注）2小組交流

3全班交流，教師相機引導深入體會 預設的句子有：

（1）年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

（2）雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。（3）結合表格體會黃道婆的創(chuàng)新精神

原來

現(xiàn)在

軋棉籽

用手剝

制造軋車，不要用手剝

彈棉花的工具

用手撥的小竹弓

用槌擊的大弓 紡紗工具

只紡一根紗的手搖車

能紡三根紗的腳踏車

紡織品

什么也沒有

把花卉、鳥獸等各式各樣的圖案織進織物中

3、黃道婆給家鄉(xiāng)帶來了哪些發(fā)展和變化

三、升華情感

1、當黃道婆去世后，人們是怎么紀念她的？（立祠修墳）

2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對這位老婆婆說些什么？（暢所欲言）

四、總結寫法，以督促寫

1黃道婆一生經(jīng)歷了那么多事情，為什么作者只寫了她這三件事呢？（典型事例）

2小結：我們在寫人物的時候也要抓住任務的典型事例來反映人物的品質

3愛學習的小紅，選擇事例。

第五篇：黃道婆教學設計

《黃道婆》教學設計

董正艷

一、導入新課

談話：同學們，上節(jié)課我們認識了一位勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻的黃道婆。人物的性格特點以及品質是由一件件事情展現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的？這節(jié)課我們就一起來探討。

二、披文入情，感情悟理

1、出示自學要求

（1）默讀課文，找出課文中體現(xiàn)黃道婆特點的句子（2）反復朗讀，體會主人公的品質 2.小組合作，討論交流體會。

⑴年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生 活，便決定沖出牢籠。① 指名說說“欲哭無淚”“牛馬不如的生活”指的是什么樣的生活？

（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過度，黃道婆織布的速度慢了點兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓，鎖在柴房里。）②討論：從中體會到黃道婆過著怎樣的生活？

② 無法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。這是一種什么樣的優(yōu)良品質？（是一個具有反抗、叛逆精神的女孩子。）

④指導感情朗讀，在朗讀中激發(fā)學生的崇敬與敬仰之情。

⑵出示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

對比讀讀這兩句話有什么新的感受。（特別思念家鄉(xiāng)）

①從“常常思念”中你讀出了什么？（思鄉(xiāng)心切）對呀，每逢佳節(jié)倍思親。②這句話有個關聯(lián)詞語，表示什么關系？誰能用它來說一句話？ ③教師：“百感交集”是什么意思？（各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。）黃道婆為什么會百感交集？（一是她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年，不愿意想起往事；二是畢竟是自己的家鄉(xiāng)，不能不思念；三是家鄉(xiāng)非常貧窮，人們勞作非常艱辛，如果能傳授先進的植棉方法和棉紡技術就好了，就不會那么窮，那么累了。）④由此你覺得黃道婆是一個怎樣的人？

⑤由此可以看出黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的情感。④讓我們懷著無限敬佩之情朗讀這句話。

黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，過著衣食無憂的生活，她為什么還要回到家鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)后都做了哪些方面的事情呢？ ⑶齊讀第五自然段

1、黃道婆的成就

2、黃道婆的品質

在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術，使當?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的的紡紗織布。

①這兩句話表現(xiàn)了黃道婆怎樣的思想品質？（無私奉獻的品質。）②從哪個詞看出來？（無私）③指導感情朗讀。

后來，她給家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？找出有關黃道婆推動家鄉(xiāng)變化的內容。

后來，為了進一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進的紡織工具，設計出了一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。細讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。（勇于創(chuàng)新）

用手剝

制造軋車

不要用手剝 彈棉花的工具

用手撥的小竹弓

槌擊的大弓

紡紗工具

只紡一根紗的手搖車

能紡三根紗的腳踏車

紡織品

什么也沒有

把花卉、鳥獸等各式各樣的 圖案織進織物中 ①小結：正是黃道婆的這種無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神推動了家鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽（出示松江棉布）

②．有感情朗讀這些語句，進一步體會黃道婆勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神。（稱贊、佩服、語氣）

同學們，學習了關于“棉神”的故事，我們被黃道婆那種精神神圣的感染著。讓我們帶著崇敬、激動的心情，把這個故事講述給別人聽，讓更多的人知道她，了解她，讓這種民族精神得到發(fā)揚光大吧！（4）、當黃道婆去世以后，人們是怎樣紀念他的？（5）、面對黃道婆，你對待這位老婆婆想說些什么？