第一篇：石獅小學(xué)支教教案

石獅小學(xué)支教教案

主題：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容： 上午安排：

1：26個(gè)字母表和一些簡(jiǎn)單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)門(mén)秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說(shuō)地。

2：通過(guò)學(xué)習(xí)《印第安酋長(zhǎng)西雅圖在1855年寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺(tái)主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。

總統(tǒng)從華盛頓捎信來(lái)說(shuō)，想購(gòu)買(mǎi)我們的土地。但是，土地、天空、河流……怎能出賣(mài)呢？這個(gè)想法對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真是太不可思議了。正如不能說(shuō)新鮮的空氣和閃光的水波僅僅屬于我們而不屬于別人一樣，又怎么可以買(mǎi)賣(mài)它們呢？

這里的每一寸土地，對(duì)我的人民來(lái)說(shuō)都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲(chóng)，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實(shí)中都是神圣的。

我們熟悉樹(shù)液流經(jīng)樹(shù)干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類(lèi)全屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。和恋厥巧袷サ?。清澈湖水中的每一個(gè)倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運(yùn)載我們的獨(dú)木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對(duì)待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛(ài)。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯樱瑢?duì)我們所有的生命都是寶貴的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個(gè)子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭(zhēng)艷和撲鼻馨香。

你們會(huì)教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會(huì)賜予我們的子孫。

我們知道，人類(lèi)屬于大地，而大地不屬于人類(lèi)。世界上的萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線 一個(gè)結(jié)。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類(lèi)本身。因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終將會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對(duì)造物主的褻瀆。

你們的命運(yùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類(lèi)的足跡，幽靜的山谷中布滿(mǎn)著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見(jiàn)了，馬匹和獵犬也失去了用場(chǎng)，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開(kāi)始。

當(dāng)最后一個(gè)印第安人與荒野一同消失，他們的記憶就像草原的云影一樣在空中浮動(dòng)的時(shí)候，這些湖岸和森林還會(huì)存在嗎？我們的靈魂還會(huì)存在嗎？

我們熱愛(ài)大地，就像出生的嬰兒熱愛(ài)母親心臟跳動(dòng)的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔?ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻(xiàn)出地自己全部的力量、精神和感情來(lái)保護(hù)大地，就像上帝對(duì)我們大家所做的那樣。

正像我們是大地的一部分一樣，你們也是大地的一部分。土地對(duì)我們是珍貴的，對(duì)你們也是珍貴的。我們懂得一點(diǎn)：世界上只有一個(gè)上帝。沒(méi)有人能夠分開(kāi)，無(wú)論是印第安人，還是白人，我們終究是兄弟。--西雅圖

下午安排：

3；游戲：站在講臺(tái)上任由他們隨意發(fā)問(wèn)，只要問(wèn)題夠難得住我，我回答不上來(lái)。我就給他們發(fā)獎(jiǎng)品。以此激發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車(chē)到拉薩的經(jīng)歷。以此打開(kāi)他們對(duì)外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦?mèng)想，鼓勵(lì)他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。

第二篇：《石獅》教案

《石獅》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。

2、繪畫(huà)臨摹石獅作品。

重點(diǎn)：

了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫(huà)筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

難點(diǎn)：

表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武； 表象石獅的立體感

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞與評(píng)析

通過(guò)賞析、比較、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感知博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化及石獅藝術(shù)美；欣賞唐代順陵石獅，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)石獅的藝術(shù)特點(diǎn)，它帶給你什么樣的感受。

欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。欣賞各種各樣的石獅，領(lǐng)會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)手法石獅的藝術(shù)美。欣賞天安門(mén)前的雄獅：體會(huì)威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的皇家氣勢(shì)。

2、觀察與發(fā)現(xiàn)；

看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛(ài)？為什么？

說(shuō)一說(shuō)：從嘴、眼、、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。評(píng)一評(píng)：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？

3、想象與創(chuàng)作

選擇你喜歡石獅，進(jìn)行臨摹作業(yè)。（基本要求）發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。（較高要求）

4、互評(píng)與自評(píng)。

5、小結(jié)

選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作積極性。

第三篇：小學(xué)支教教案

地震來(lái)襲，那些幼小的心靈和軀體，那些備受呵護(hù)的社會(huì)成員，卻要承受慘烈的襲擊！他們驚嚇、受傷、痛苦，他們心靈遭受重創(chuàng)，想像那些曾經(jīng)花一樣燦爛的生命，我們能夠做些什么？讓我們照顧好孩子，由他們走過(guò)下一個(gè)五千年！

第一環(huán)節(jié)（5分鐘）：我問(wèn)你答（以老師提問(wèn)的方式走進(jìn)本課內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣）

1.暢所欲言你所知道的災(zāi)難，譬如：火災(zāi)、洪水、海嘯……

2.是否有經(jīng)歷過(guò)地震？若經(jīng)歷過(guò)，你當(dāng)時(shí)是怎么做的；若未經(jīng)歷過(guò)，假設(shè)真有地震，你會(huì)怎么做？

3.對(duì)地震的了解（汶川地震、當(dāng)下的日本地震均可涉獵）

第二環(huán)節(jié)（20分鐘）：言歸正傳（詳細(xì)具體、聲情并茂的向?qū)W生介紹遇難急救法則）

一、遇震逃生法則：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、易于形成三角空間的地方或能掩護(hù)身體的物體下。

1.正在上課時(shí)：迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

2.在操場(chǎng)或室外：原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。

3.家庭避震：就近躲到炕沿下、堅(jiān)固家具附近；或緊貼內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。

4.在公共場(chǎng)所：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、柱子以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭； 避開(kāi)易碎不穩(wěn)的物品、貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等懸掛物。地震過(guò)后，聽(tīng)從指揮，有序撤離。

5.在行駛的車(chē)內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近；地震過(guò)去后再下車(chē)。

6.戶(hù)外避震：就近選擇開(kāi)闊地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人流；避開(kāi)高大建筑物；

二、火災(zāi)處理：

1.一旦失火不要驚慌：如果火勢(shì)不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等撲救火災(zāi)（電器類(lèi)起火，一定不要用水撲）。

2.迅速報(bào)警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小。

3.快速撤離：受到火勢(shì)威脅時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物，身體貼近地面向安全出口沖去。

4.呼救等待：若逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，向窗外呼叫，等待救援，千萬(wàn)不要跳窗。

三、煤氣泄漏處理：

1.迅速捂住口鼻，關(guān)緊煤氣閥門(mén)。2.禁止用電用火（會(huì)發(fā)生爆炸）：即不要用電風(fēng)扇、抽油煙機(jī)等驅(qū)散氣體，也不要在近處打電話、手機(jī)求救，可以跑到外面打公用電話。

3.開(kāi)窗通風(fēng)，驅(qū)散氣體。

第三環(huán)節(jié)（20分鐘）：游戲演習(xí)（在游戲中，讓學(xué)生了解面對(duì)災(zāi)難時(shí)的做法，并培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、求生能力）

1.學(xué)生內(nèi)部自由推薦出17%的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委（即六個(gè)人中推舉出一個(gè)人當(dāng)評(píng)委），老師為總評(píng)委；

2.將其余學(xué)生均分為5人一組，每位評(píng)委對(duì)應(yīng)一組學(xué)生（評(píng)委要認(rèn)清對(duì)應(yīng)組內(nèi)的5位同學(xué)，活動(dòng)中要密切關(guān)注該5人的一切行為）； 3.鼓勵(lì)組內(nèi)誕生自薦組長(zhǎng)，活動(dòng)中指揮領(lǐng)導(dǎo)組員； 4.模擬場(chǎng)景（即教室、操場(chǎng)或?qū)⒔淌耶?dāng)做家里），老師沖過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)：地震啦或著火啦、煤氣漏啦（三種情況交替發(fā)生）； 5.評(píng)委及老師開(kāi)始觀察學(xué)生們的反應(yīng)及動(dòng)作;6.老師綜合評(píng)委們的意見(jiàn)后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)的好的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)（若都不錯(cuò)，則全部獎(jiǎng)勵(lì)）；

第四篇：小學(xué)支教教案

同學(xué)們，下面由我來(lái)講解中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的厲害的人。首先，你們想想自己平時(shí)生活中有哪些事是必需的呢？

提問(wèn)：回答可能有買(mǎi)東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，聊天等。

我們就先從買(mǎi)東西說(shuō)起吧，畢竟離開(kāi)了它，我們每個(gè)人都不能正常生存。這里我先介紹一個(gè)詞BAT（板書(shū)），以后你們和其他同學(xué)吹牛的時(shí)候也可以用喲。B代表百度，拼音的第一個(gè)字幕就是B。A代表阿里巴巴，T代表騰訊，這三家互聯(lián)網(wǎng)公司是中國(guó)最厲害的三家公司，你們可能都用過(guò)它們生產(chǎn)的軟件吧。首先我們講講專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上賣(mài)東西的阿里巴巴吧，這個(gè)公司現(xiàn)在價(jià)值大約15000個(gè)億，這個(gè)數(shù)字很可怕吧，但他的創(chuàng)始人馬云（板書(shū)）只用了不到15年時(shí)間就做到了這一切。說(shuō)起馬云這個(gè)人的經(jīng)歷也很有意思，他10歲時(shí)就蹲在外國(guó)人開(kāi)的酒店門(mén)口跟著外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)。那和你們也差不多年紀(jì)吧。不過(guò)他數(shù)學(xué)成績(jī)很差，所以高考考了三次才考上杭州師范大學(xué)，這是一所很差的學(xué)校。他當(dāng)過(guò)6年的英語(yǔ)教師，幫別人做過(guò)翻譯，后來(lái)在杭州開(kāi)了電子商務(wù)（板書(shū)）也就是在網(wǎng)上買(mǎi)賣(mài)東西的網(wǎng)站阿里巴巴。同學(xué)們，你們覺(jué)得在網(wǎng)上買(mǎi)東西有什么好處嗎？

提問(wèn)：回答可能有方便，不用出門(mén)；可以挑選的東西多；買(mǎi)東西便宜等。

馬云就是看到了這些好處，他讓我們買(mǎi)到小商戶(hù)的東西成為了可能，于是他取得了成功。

下面，我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書(shū)）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)M(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多，可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國(guó)讀研究生，他選擇的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書(shū)）公司。大家想想這家公司怎么賺錢(qián)呢？我們搜索都是免費(fèi)的。

提問(wèn)：回答很可能是沒(méi)人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書(shū)的名字，那你就很可能買(mǎi)結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書(shū)，然后這個(gè)商戶(hù)就賺錢(qián)了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢？其實(shí)是誰(shuí)交的錢(qián)多，誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢(qián)了。

然后就是騰訊和創(chuàng)始人馬化騰（板書(shū)），他和馬云常常被并稱(chēng)為二馬。這是就涉及到聊天和聯(lián)絡(luò)了。我們平時(shí)和別人聯(lián)系一般是打電話、發(fā)短信或是面對(duì)面的交流吧。但馬化騰就看到了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)會(huì)，有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，這樣就沒(méi)有了時(shí)間空間的限制，通過(guò)qq、微信，我們可以和遠(yuǎn)在美國(guó)的人交流。馬化騰是廣東人，大學(xué)讀的也是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)之后他先在中小公司打工，后來(lái)做到軟件工程師。他最早的資金來(lái)自于炒股，后來(lái)就開(kāi)始用這筆資金創(chuàng)業(yè)。他遇到的最大的問(wèn)題是怎么賺錢(qián)。Qq大家都用過(guò)吧，注冊(cè)一個(gè)賬戶(hù)是不需要錢(qián)的，所以說(shuō)最開(kāi)始qq最大的問(wèn)題是有很多人注冊(cè)卻沒(méi)法賺錢(qián)。很多人注冊(cè)帶來(lái)了什么問(wèn)題呢？

提問(wèn)：回答很可能沒(méi)人知道。

這意味著要花很多錢(qián)去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶(hù)，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢(qián)。最后，他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢(qián)方法，玩游戲要買(mǎi)很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢(qián)。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢(qián)特意去玩。

接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶(hù)數(shù)，大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng)，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。

最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書(shū)）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，去打過(guò)工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？ 提問(wèn)：答案為31歲。

她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢(qián)少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿(mǎn)了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣，開(kāi)始時(shí)的用戶(hù)主要是朋友、同學(xué)，后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半?，F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題，還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。

第五篇：小學(xué)支教語(yǔ)文教案

一、教學(xué)教案（以一堂語(yǔ)文課為例）

1.教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 2.課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)

3.教學(xué)內(nèi)容：古詩(shī)詞三首——其一 獨(dú)坐敬亭山 4.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，并且能結(jié)合注釋理解詞義。背誦并默寫(xiě)這首古詩(shī)詞。

（2）讓學(xué)生能結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，并且初步掌握分析詩(shī)句的方法。

5.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入新課：（五分鐘）?先進(jìn)行自我介紹：“大家好，我是你們的老師~~，大家可以叫我x老師，從今天起，將由我陪伴大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么希望在接下來(lái)的每一天里面，我們都可以一起去領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力?！??上課要求講述：

A.語(yǔ)文課是需要?jiǎng)?chuàng)造力的課堂，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏险n積極發(fā)言，并且對(duì)課堂表現(xiàn)積極的同學(xué)會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。B.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言但是并不代表課堂不需要注重紀(jì)律。老師希望大家上課的時(shí)候做到認(rèn)真，下了課該怎么玩就怎么玩。C.要求每人準(zhǔn)備一本作業(yè)本，用于做每日的語(yǔ)文作業(yè)。作業(yè)老師會(huì)進(jìn)行批改及評(píng)講。

D.為加強(qiáng)同學(xué)們的記憶，每節(jié)課上課前都會(huì)對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，要求學(xué)生下課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。?引出新課：“下面就開(kāi)始今天的課程，今天我們要學(xué)習(xí)的是詩(shī)人李白的一首很有名的詩(shī)：獨(dú)坐敬亭山，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本×頁(yè)?！保?）新課教學(xué)：（三十分鐘）?整體誦讀古詩(shī)（五分鐘）

１、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，要求讀正確，讀通順。

獨(dú)坐敬亭山 李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

2、課堂提問(wèn)：朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生朗讀的是否正確通順。

3、生字教學(xué)

?介紹本詩(shī)的大概情況、詩(shī)人的信息、詩(shī)的創(chuàng)作背景

?內(nèi)容闡述：（十五分鐘）

1.課堂提問(wèn)：借助詩(shī)文注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)你知道了什么？

（可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)：如描寫(xiě)的景物、詩(shī)的題目的意思）

（1）敬亭山：你能說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的題目是什么意思嗎？

（2）詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？眾鳥(niǎo)、孤云、敬亭山 2.老師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)詩(shī)句的意思進(jìn)行具體的分句分析 3.畫(huà)面聯(lián)想：要求同學(xué)們?cè)诶斫饬巳?shī)意思的基礎(chǔ)上在本子上畫(huà)出詩(shī)的第一句和第二句的（“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”）畫(huà)面，可展開(kāi)想象（五分鐘）4.畫(huà)畫(huà)的展示及點(diǎn)評(píng)：（1）理解“眾鳥(niǎo)”：說(shuō)一說(shuō)為什么畫(huà)好多只鳥(niǎo)？（2）理解“孤云”：說(shuō)一說(shuō)為什么只畫(huà)一片云？（3）理解“盡”和“去”：看一看老師的畫(huà)面（空白的畫(huà)面）。

點(diǎn)評(píng)：

同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，不過(guò)在這首詩(shī)里面作者李白而所要表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，而我們所畫(huà)的是靜止的畫(huà)面，可見(jiàn)作者用字的精妙。

過(guò)渡：眾鳥(niǎo)飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下詩(shī)人李白一個(gè)人了，難怪題目里是──“獨(dú)”坐敬亭山。

賞析：

⑴悟：原本陪伴在李白身邊的景物都離李白遠(yuǎn)去了，李白看起來(lái)非常？（板書(shū)：獨(dú)）

⑵引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道：

過(guò)渡：前兩句看起來(lái)李白很孤獨(dú)，后兩句還是寫(xiě)孤獨(dú)嗎？難道李白心里真的很孤獨(dú)嗎？讀后兩句。

5.學(xué)習(xí)后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”：

⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可見(jiàn)這里的“相看兩不厭”是誰(shuí)和誰(shuí)互相看不滿(mǎn)足呢？

⑵、理解“看不厭”：

①看敬亭山為什么看不滿(mǎn)足？──景美

②李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來(lái)看嗎？

⑶、品析：

李白把敬亭山當(dāng)作了──神，所以看不厭，而敬亭山看李白看不厭，這又是為什么呢？敬亭山也把李白當(dāng)作了──神。而神總是“超凡”的，神總是“脫俗” 的。

（3）回顧總結(jié)（五分鐘）1.再次全班一起朗讀該詩(shī) 2.回顧上課所講的一些要點(diǎn)

3.布置作業(yè)：背誦全文，默寫(xiě)古詩(shī)，下節(jié)課會(huì)提問(wèn)背誦詩(shī)句，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容 4.預(yù)習(xí)內(nèi)容：下節(jié)課將在理解了全詩(shī)的意思基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入的分析探討，同學(xué)們可以做好相關(guān)的預(yù)習(xí)。

下課。