第一篇：二年級上心理健康教育課教案分享快樂

二年級上心理健康教育課教案：分享快樂

【活動目的】

⒈通過活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會到人際分享的必要和快樂。【活動形式】

攝影展、討論、評論?！局攸c難點】

⒈重點：把自己的歡樂與同學(xué)分享；同時也分享他人的愉悅。⒉難點：教師需把握住的氣氛，控制好時間?！净顒訙?zhǔn)備】

照片、鉛畫紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）?！净顒舆^程】

一、導(dǎo)入

我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事；也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。

二、活動與訓(xùn)練

⒈請同學(xué)們在歡樂的音樂伴奏下，在紙上寫下自己認(rèn)為有生以來最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫懯乱部梢陨賹憥准灰J(rèn)為自己已寫完全了就可以。

⒉以小組為單位，向小組成員訴說自己的“十大歡樂”。⒊討論交流：（以小組形式）

⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說你的開心事時，你說話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？

⑵當(dāng)你在聆聽其他同學(xué)訴說自己的歡樂時，心里又有什么感覺？ ⒋小結(jié)：

從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的歡樂。老師我由哀地高興，因為我也在分享大家的歡樂。

⒌參觀攝影展：

⑴請同學(xué)們將每個人帶來的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個小隊分類）⑵現(xiàn)在教室前方有一個小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂的留影。下面請同學(xué)們先看一看攝影展。

⒍討論交流：（以小組形式）

⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？ ⑵與大家一起看別人的照片，有什么感受？ ⑶完成課本第75頁上的《做做想想》。

三、總結(jié)

有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”，我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂給大家分享吧！

第二篇：二年級上心理健康教育課教案

二年級上心理健康教育課教案

不當(dāng)“小皇帝”

【活動目的】

⒈通過活動，使學(xué)生知道愛撒嬌、蠻橫、不聽別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。⒉讓學(xué)生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當(dāng)“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。

【活動形式】

小品表演、討論評議、角色扮演。

【重點難點】

⒈重點：通過活動使學(xué)生懂得任性是一種壞脾氣。⒉難點：小品表演的技巧和教師的引導(dǎo)藝術(shù)。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想不想得到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師的喜歡？想不想在自己的身邊有許多朋友？今天的活動就要小朋友一起來討論，怎樣不當(dāng)“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。

二、活動與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：

提示：小品里的孩子是怎樣說的、怎樣做的？你喜歡她嗎？

小品簡介： 時間：清晨七點 地點：家里

人物：小小、媽媽

內(nèi)容：清晨七點，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來。可她一定要媽媽幫她穿衣、刷牙、洗臉，否則就賴在床上不起來。吃早飯時，她看見碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則就不吃早飯。媽媽陪著來到學(xué)校，上課遲到了，她又哭又鬧，責(zé)怪媽媽動作慢，致使媽媽很生氣。

⒉評論交流：

⑴小品里的那個孩子叫做什么（小小），你們喜歡小小嗎（不喜歡）？ ⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說的、怎樣做的？ ⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）

⑷教師小結(jié)：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學(xué)遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。小小是個愛撒嬌的孩子，在家里像個“小皇帝”，我們都不喜歡她。

⒊小品表演㈡：

提示：仔細(xì)看，小品里孩子說了些什么？做了些什么？ 小品簡介： 時間：上課時

人物：丁丁和他的同學(xué)、老師

內(nèi)容：在體育課上，老師宣布進(jìn)行拍皮球比賽，大學(xué)輪流拍，看誰拍得多。丁丁連續(xù)拍了兩次都輸了，可他仍緊緊地抱著球，不給其他同學(xué)玩。同學(xué)們與他評理，他還將他們推走。同學(xué)們沒有辦法，只能向老師請求再要一個球。過了一會兒，丁丁一個人玩得沒意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時都不愿理他。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學(xué)們都不愿意和他玩。

⒋討論交流：

⑴為什么同學(xué)們都不愿意和丁丁一起玩？ ⑵小結(jié)：活動時，丁丁像個“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個人抱著球，惹得同學(xué)們很生氣，最后都不愿意理他。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。

⒌教師小結(jié)：

剛才我們看了兩則小品，其中小小是個愛撒嬌的孩子，丁丁是個蠻橫、不講理的孩子，他們?nèi)堑脛e人很生氣。他們就像是兩個“小皇帝”。

老師告訴你們，像他們這樣愛撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現(xiàn)，都是任性的表現(xiàn)，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。

⒍評議：

⑴前些天，老師看到這樣一件事：在玩具柜前，一個孩子要他爸爸為他買400元錢的一個玩具，他爸爸說：“太貴了，別買了！”那孩子一聽又哭又鬧，最后他爸爸沒有辦法，只好為他買了那個玩具，可他爸爸很生氣地說：“你這孩子怎么這個樣！”同學(xué)們，你們看，這孩子的脾氣怎么樣？

⑵你們有沒有見過這樣的孩子？（分組討論）

⑶你們喜歡這樣的孩子嗎？那么你們喜歡什么樣的孩子？

⒎表演與訓(xùn)練：

小小和丁丁改掉了任性的壞脾氣，成了人人喜歡的孩子。請每個小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。（其余同學(xué)對演得好的同學(xué)鼓掌給予表揚）

三、總結(jié)

通過這堂心理輔導(dǎo)活動課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現(xiàn)，任性的孩子是不被人喜歡的。老師希望你們每個同學(xué)都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當(dāng)“小皇帝”，做個被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。

傳遞悄悄話

【活動目的】

⒈通過紙條上“悄悄話”的傳遞，表達(dá)自己對友誼和愛的需要。⒉感受同伴對自己的友誼和愛的需要，增進(jìn)彼此之間的友誼和感情。

【活動形式】 游戲、討論評議。

【重點難點】

⒈重點：通過此形式的活動，相互間表達(dá)對同學(xué)的友誼和感情。⒉難點：增強學(xué)生對友誼和感情的感知力。

【活動準(zhǔn)備】 四張小紙片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的心里一定藏著許多心愿和秘密，它們都很美好，其中有一些代表了你們對將來美好的向往，另一些代表了你們對周圍親人、同學(xué)、老師的祝愿和感謝。有時候，你們很想將這些祝愿說出來，但又有些難為情；不說出來吧，被祝愿和感謝的人又不知道，那怎么辦呢？現(xiàn)在我們以“悄悄話”的形式告訴他人，好不好？請注意聽清要求。

二、活動與訓(xùn)練

⒈宣布活動規(guī)則與程序：

⑴將每個小組的成員分別編上號碼，并推舉一位小組長來主持。⑵每個同學(xué)在紙條上寫給同組好友的“悄悄話”。

⑶從1號同學(xué)開始，將寫好的“悄悄話”紙條折起來，并注上你要傳遞對象的號碼，由同學(xué)傳遞下去。依號碼逐個傳遞，紙條不得回傳給寫“悄悄話”的人，而應(yīng)盡量傳給其他人，特別是那些還沒有收到紙條的人。

⑷每個同學(xué)最好只傳遞一張紙條，最多不能超過兩張。

⒉開始活動：

請收到紙條的同學(xué)仔細(xì)閱讀、收藏好。

⒊小組討論：

當(dāng)你們收到紙條，看到同學(xué)給你的“悄悄話”時，心里有什么感受？這個活動，給你帶來什么啟示？

⒋小結(jié)：

收到同學(xué)的“悄悄話”，哪怕是簡單的一聲問候，一句關(guān)心、祝愿的話，或者一聲感謝或道歉，都讓我們從心底里感到高興。我們會為自己有這樣真誠的小伙伴而感到愉快。這些寫著“悄悄話”的紙條，使我們同學(xué)間感到無比的溫暖，使我們彼此間的友誼更加深了?？墒?，剛才我也注意到有小部分同學(xué)沒有收到其他同學(xué)們遞上的“悄悄話”。試想，如果你沒有得到傳遞“悄悄話”的紙條，你的心情會怎么樣？（學(xué)生：會不開心）下面我們再來一次傳遞“悄悄話”紙條的活動。這一次，我們要注意將紙條傳遞給那些剛才沒有收到紙條的同學(xué)。

⒌傳遞“悄悄話”紙條活動：

在這次活動中教師要求將紙條傳遞的范圍擴大到兩個組或全班。紙條上的內(nèi)容重新設(shè)計，但不得將紙條傳給第一次已收到過紙條的同學(xué)。

⒍接到紙條的同學(xué)可以針對“悄悄話”的內(nèi)容向傳遞人表示感謝、接受道歉或相應(yīng)地說出祝愿的話。

⒎小組討論：

通過這次活動，你最大的感受是什么？

三、總結(jié)

通過今天的活動，大家都感受到：同學(xué)之間簡短的問候，能讓我們體會到友誼的溫暖。我們每個人都需要被他人關(guān)注，但有時候常會忽視或羞于表達(dá)這種需要，這一張洋溢著愛和關(guān)懷的“悄悄話”紙條，卻能使我們的同學(xué)彼此心貼得更近，也能使我們的集體更和諧。特別是平時不太愛講話的同學(xué)，不妨從傳遞“悄悄話”做起，讓朋友們更了解你、更關(guān)心你，使你逐漸培養(yǎng)成具有樂觀、開放的心態(tài)，在集體中生活得更愉快。

分享快樂

【活動目的】

⒈通過活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會到人際分享的必要和快樂。

【活動形式】

攝影展、討論、評論。

【重點難點】

⒈重點：把自己的歡樂與同學(xué)分享；同時也分享他人的愉悅。⒉難點：教師需把握住的氣氛，控制好時間。

【活動準(zhǔn)備】

照片、鉛畫紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事；也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。

二、活動與訓(xùn)練

⒈請同學(xué)們在歡樂的音樂伴奏下，在紙上寫下自己認(rèn)為有生以來最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫懯乱部梢陨賹憥准灰J(rèn)為自己已寫完全了就可以。

⒉以小組為單位，向小組成員訴說自己的“十大歡樂”。

⒊討論交流：（以小組形式）

⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說你的開心事時，你說話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？

⑵當(dāng)你在聆聽其他同學(xué)訴說自己的歡樂時，心里又有什么感覺？

⒋小結(jié)：

從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的歡樂。老師我由哀地高興，因為我也在分享大家的歡樂。

⒌參觀攝影展：

⑴請同學(xué)們將每個人帶來的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個小隊分類）⑵現(xiàn)在教室前方有一個小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂的留影。下面請同學(xué)們先看一看攝影展。

⒍討論交流：（以小組形式）

⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？ ⑵與大家一起看別人的照片，有什么感受？ ⑶完成課本第75頁上的《做做想想》。

三、總結(jié)

有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”，我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂給大家分享吧！

故事接力賽

【活動目的】

通過活動，鍛煉小學(xué)生的思維能力。

【活動形式】 續(xù)編故事。

【重點難點】

⒈重點：培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，要注意故事是否合理，完整并幫助糾正。⒉難點：調(diào)動每一位學(xué)生參與比賽的積極性。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機、磁帶（A、B面分別各錄一個故事的開頭）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得前幾節(jié)課我們一起探索過故事里奧秘嗎？（注：本課最好在上了二十課《故事里的奧秘》之后上）故事里的情節(jié)和人物在前面的和在后面的都有很大的關(guān)系。有時候前面說的話看似乎平淡無奇其實就是為了下文做準(zhǔn)備的。今天我們就要進(jìn)行一項有關(guān)故事的比賽。

二、活動與訓(xùn)練

⒈今天我們共同來編一個精彩的故事，開頭由老師來講，然后請同學(xué)接著往下編。但不是讓一位同學(xué)講完，而是每位同學(xué)講一分鐘，一分鐘后請另一個同學(xué)再往下講。希望同學(xué)們開動腦筋，積極思考，看誰講得最好。

⑴老師先講故事的開頭（放錄音，內(nèi)容從課本第40頁中的兩段選一段）。⑵教師讓學(xué)生先考慮幾分鐘，然后請出第一個同學(xué)續(xù)講。（教師把同學(xué)講的內(nèi)容錄下來，以下同。）

⑶1分鐘后讓第一個同學(xué)停講，再讓大家思考幾分鐘，然后請出第二個同學(xué)續(xù)講。同樣請出第三、第四個同學(xué)。直到把故事講完為止。

（在以上續(xù)故事的過程中，如無人續(xù)講，教師可適當(dāng)延長思考時間，并作一些提示。如果學(xué)生拋棄前面所講的人物，另講出過多的人物，教師可適當(dāng)引導(dǎo)使后文與前文很好地聯(lián)系。并注意適時收尾。）

⑷教師用錄音機把故事從頭到尾放一遍，然后問大家：“同學(xué)們，這個故事中有沒有什么不合理的地方？”請同學(xué)指出其中存在的錯誤。

⑸教師請同學(xué)按照剛才整理過的思路重新敘述一遍。⑹教師小結(jié)：這樣的游戲能訓(xùn)練我們思考問題的能力。不是要知道人們的思維能力也是通過不斷地訓(xùn)練而得到進(jìn)步的。

⒉教師請同學(xué)想出一個故事的開頭，然后將故事續(xù)編下去，讓更多的同學(xué)都來訓(xùn)練自己的思維能力。（如無人發(fā)言，可用備用的另一個故事開頭。）⒊故事接力賽。（方法同上）

三、總結(jié)

今天，我們一起動腦筋續(xù)編了故事，它不僅使我們在這段時間里過得很開心，也鍛煉發(fā)我們的思維能力。希望大家以后多多開動腦筋，讓自己越來越聰明。

禮儀小學(xué)生

【活動目的】

⒈通過活動，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。⒉人人爭做“禮儀小學(xué)生”?！净顒有问健?/p>

小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。

【重點難點】

⒈重點：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。

⒉難點：督促學(xué)生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

鉛畫紙、筆、小品表演㈠和㈡。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。

二、活動與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：《沖沖遲到》

提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡介： 時間：課堂上

人物：沖沖、老師和同學(xué)們 內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課***，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準(zhǔn)備上課了。“呼”，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

⒉討論交流：（以小組形式）

⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？

⑵為什么老師和同學(xué)們都看著他？ ⒊小結(jié)：

沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》

提示：仔細(xì)看看小品中的兩個孩子的一言一行。

小品簡介：

時間：下午放學(xué)后。

人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。

內(nèi)容：牛牛生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門?？尚约钡膭倓傄炎叩搅伺Ｅ５拇睬??牛牛爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。

⒌討論交流：（以小組形式）

文文和剛剛，你們更喜歡哪一個？為什么？

⒍教師小結(jié)：

到他人家里訪問是一種禮儀性活動。在訪問同學(xué)家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。

⒎訓(xùn)練：

⑴請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課本第76頁上的《想想做做》。⑵討論交流：（以小組形式）

①請每個同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。③老師簡要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a充。④想想，自己要成為一個“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？

三、總結(jié)

通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤滑油”，希望大家爭做一個人見人愛的禮儀小學(xué)生。

我最討厭的人

【活動目的】

⒈了解和認(rèn)識自己的人際偏好。

⒉探討人際交往中“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產(chǎn)生原因，從而改進(jìn)與他人的相互關(guān)系。

【活動形式】

討論評議、填寫表格。

【重點難點】

⒈重點：歸納、認(rèn)識最令人討厭的性格、行為、品質(zhì)等特征。

⒉難點：讓學(xué)生聯(lián)系自身實踐，反省自己在人際交往中的偏差行為和消極因素，并積極著手改進(jìn)。

【活動準(zhǔn)備】 紙、筆。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有很多親人、朋友、老師、同學(xué)以他們的言行贏得了我們由哀的喜愛，我們因此曾經(jīng)開展過“我喜歡的人”的討論活動。但是在生活中我們也碰到一些人，因為很多原因，使我們不喜歡他們，甚至討厭他們。也就是說我們不喜歡和他們在一起，不喜歡與他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，有心里話也不愿意對他們說，總是盡量避開他們。想一想，你們是否也遇到過這樣的人？今天，我們開展的活動名稱就叫“我最討厭的人”。

二、活動與訓(xùn)練

⒈將學(xué)生分成若干個活動小組。⒉請學(xué)生以漫畫加文字的形式，或用口頭方式簡要地向小組內(nèi)的同學(xué)介紹他最討厭的人及其特征；要求學(xué)生完成課本第86-87頁上的《做做議議》中的第1題。⒊請小組長主持會議，要求大家議一議：大家所列舉的最令人討厭的人是否共同之處？有哪些共同之處？ ⒋教師小結(jié)：

剛才大家都列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業(yè)各不相同，但不講衛(wèi)生、小心眼、說臟話、愛惹事生非、愛說謊等等，這些也是我們討厭他們的重要原因。⒌想一想：

你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？（不愿意）⒍剛才大家總結(jié)出的那些令人討厭的共同特點，你們自己身上有沒有？如有的話，那該怎么辦？

⒎為自己制定一份行動計劃，去除那些令人討厭的行為，并請老師和其他同學(xué)進(jìn)行督促。

三、總結(jié)

通過今天的這節(jié)課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經(jīng)過討論，我們找到了這些人的共同特點，同時這些使人討厭的特點，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點拒之門外，才不會成為他人心目中的最討厭的人。

第三篇：二年級上心理健康教育課教案禮儀小學(xué)生

二年級上心理健康教育課教案：禮儀小學(xué)生

【活動目的】

⒈通過活動，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。⒉人人爭做“禮儀小學(xué)生”。【活動形式】

小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫?！局攸c難點】

⒈重點：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。

⒉難點：督促學(xué)生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】

鉛畫紙、筆、小品表演㈠和㈡?！净顒舆^程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。

二、活動與訓(xùn)練

⒈小品表演㈠：《沖沖遲到》

提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡介： 時間：課堂上

人物：沖沖、老師和同學(xué)們

內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課***，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準(zhǔn)備上課了?！昂簟?，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

⒉討論交流：（以小組形式）

⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？ ⑵為什么老師和同學(xué)們都看著他？ ⒊小結(jié)：

沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。

⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》

提示：仔細(xì)看看小品中的兩個孩子的一言一行。小品簡介： 時間：下午放學(xué)后。

人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。

內(nèi)容：牛牛生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門?？尚约钡膭倓傄炎叩搅伺Ｅ５拇睬啊Ｅ０职帜贸鏊写麄?，“蘋果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。

⒌討論交流：（以小組形式）

文文和剛剛，你們更喜歡哪一個？為什么？ ⒍教師小結(jié)：

到他人家里訪問是一種禮儀性活動。在訪問同學(xué)家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。

⒎訓(xùn)練：

⑴請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課本第76頁上的《想想做做》。

⑵討論交流：（以小組形式）

①請每個同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。③老師簡要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a充。④想想，自己要成為一個“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？

三、總結(jié)

通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤滑油”，希望大家爭做一個人見人愛的禮儀小學(xué)生。

第四篇：一年級上心理健康教育課教案

一年級上心理健康教育課教案

活動一：我給小樹澆澆水

一年級設(shè)計

活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，組織學(xué)生開展護綠行動——給小樹澆澆水，體驗生命成長的喜悅，增強環(huán)保意識，使學(xué)生在活動中增加對植物生長的了解，呵護小樹與自己共同成長。

活動過程：

1、師：和煦的陽光照進(jìn)我們的校園,小草從地下探出了頭，不知不覺，春天來到了我們的身邊,萬物生長的季節(jié)到了，我們的小樹也想快快長大呢!

2、出示小樹生長的圖片

交流：小樹怎樣才能長大？

（小樹也需要我們的呵護，它們需要我們常給它澆澆水,施施肥,修修枝,剪剪葉,這樣，小樹才能茁壯成長。）

3、和小樹交朋友

（1）小朋友，再過兩天就是3 月1 2 日，你們知道是什么節(jié)日嗎？對，是我國的“全民植樹節(jié)”。樹，它不僅能防風(fēng)沙，保水土，還能美化環(huán)境呢！所以，我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。

每年的三月，都會有很多人加入到植樹、護綠的行列中來。

（收看大哥哥、大姐姐植樹的視頻）

（2）同學(xué)們，你們想不想和我們校園中的小樹交朋友？

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、了解校園中生長的小樹。

4、我給小樹澆澆水

以小組為單位，給小樹澆水。

5、我們還能為小樹做些什么？

（討論、交流）

6、師小結(jié)

希望我們校園里的小樹在大家的精心照料下，與我們的小朋友一起茁壯成長。

7、學(xué)習(xí)《小樹謠》

小樹，在春風(fēng)里搖，綠了嫩芽，綠了樹梢。

小樹，在春風(fēng)里睡，紅了花蕊，紅了花苞。

它召喚來愛唱歌的小鳥，對它說：“等我長成大樹，狂風(fēng)來了它不倒，暴雨來了它不彎。

可愛的小鳥就在小樹的枝葉間，筑了一個溫暖的巢。

活動二：給媽媽一朵康乃馨 一年級設(shè)計

一、活動目的：

以五月份母親節(jié)為挈機，組織學(xué)生開展給媽媽一朵康乃馨活動，讓學(xué)生了解母親節(jié)的由來，知道媽媽給了我們生命，并撫育我們成長。懂得選擇合適的方式報答母愛。

二、活動過程：

1． 母親節(jié)的日期：

師：你們知道五月有哪些節(jié)日呢？

國際勞動節(jié)：5月1日

母親節(jié)：每年5月的第二個星期日

2． “母親節(jié)”的由來

親節(jié)起源于美國。1906年5月9日，美國費城的安娜?賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達(dá)對各自慈母的感激之情。此后，她到處游說并向社會各界呼吁，號召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。1913年5月10日，美國參眾兩院通過決議案，由威爾遜總統(tǒng)簽署公告，決定每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛仿效，至1948年安娜謝世時，已有43個國家設(shè)立了母親節(jié)。

3．母親節(jié)的禮物——康乃馨

1907年，費城的賈維斯女士為了發(fā)起訂立全國性的母親節(jié)而活動，她說服了她母親所屬教會，在她母親的忌日（5月的第二個星期天）舉辦母親節(jié)慶?；顒?。在當(dāng)天，人們配戴康乃馨向母親致敬，母親尚健在者，佩帶紅色康乃馨；若母親已過世，則佩帶白色，以表示內(nèi)心的懷思。很快，其它各國人民很快就認(rèn)同了這一節(jié)日，形成了敬愛母親的風(fēng)尚，康乃馨也成為大家心目中象征母親的花。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈送母親不可缺少的珍貴禮品。

4．我國及其他國家的母親節(jié)

日本的母親節(jié)也是5月的第二個星期日。節(jié)日里人們送給母親一枝紅石竹，表示祝賀。

法國首次慶祝母親節(jié)是在1928年，節(jié)日定在5月的最后一個星期日。節(jié)日這一天，數(shù)以百萬計的媽媽們，懷著喜悅的心情接受各自子女們的“節(jié)日愉快”的美好祝愿。

泰國于1976年宣布8月12日為母親節(jié)。這一天也是泰王后麗吉的生日。節(jié)日里，全國要開展“優(yōu)秀母親”的評選活動。兒女們手持芳香馥郁的茉莉花，獻(xiàn)給自己的母親。

阿拉伯地區(qū)的許多國家的母親節(jié)定在3月21日“春分”這一天。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為“春分”是春天開始、一年之始，以此表示母親的偉大。葡萄牙人的母親節(jié)在12月8日；而印度尼西亞則定在12月22日。

母親節(jié)在我國是地區(qū)性節(jié)日，最早是在港澳臺地區(qū)有此節(jié)日。改革開放后，母親節(jié)也為內(nèi)地所接受。廣東省于1988年開始，杭州等城市于1989年開始，都由各級婦聯(lián)組織母親節(jié)的慶?；顒?，并把評選“好母親”作為節(jié)日的內(nèi)容之一。

5．詩歌欣賞：《對媽媽好一點》

l 當(dāng)你來到這個世界，她以手臂輕抱你．你則以哭個像妖怪的聲音來謝謝她

l 當(dāng)你一歲時，她餵你也替你洗澡，你則以長夜大哭來謝謝她

l 當(dāng)你二歲時，她教你走路，你會謝謝她，當(dāng)她叫時溜得特別快

l 當(dāng)你三歲時，她滿懷愛心的做飯給你吃，你則以滿地食物來謝謝她

l 當(dāng)你四歲時，她教你繪畫，你則以滿間的彩色來謝謝她

l 當(dāng)你五歲時，她在假日將你打扮的漂漂亮亮的，你則以噗通掉到一塘泥淖里謝謝她

l 當(dāng)你六歲時，她帶你去學(xué)校，你則以尖叫“我不去”來謝謝她

l 當(dāng)你七歲時，她給你個棒球，你則以打破鄰居的窗戶來謝謝她 l 當(dāng)你八歲時，她給你個冰淇淋，你以滿嘴的奶昔來謝謝她

l 當(dāng)你九歲時，她讓你學(xué)鋼琴，你則以不曾練習(xí)來謝謝她

l 當(dāng)你十歲時，她整天載你去上體育踢足球及參加一個接著一個的生日Party，你則以頭也不回的跳出車外來謝她

l 當(dāng)你十一歲時，她帶你和你的朋友去看電影時，你則以要求她坐在不同排來謝謝她

l 當(dāng)你十二歲時，她警告你不要看某些TVShows時，你則以等到她離開時注視這些TVShows來謝謝她

l 當(dāng)你十三歲的青少年時期，她建議你要去剪個頭發(fā)時，你則以告訴她她一點品味都沒有來謝謝她 _

l 當(dāng)你十四歲時，她讓你去夏令營，你則以忘了寫封家書來謝謝她

l 當(dāng)你十五歲時，她工作回來并期待一個擁抱，你則以房門深鎖來謝謝她

l 當(dāng)你十六歲時，她教你如何開車，你以盡你所能的到處冒險來謝她

l 當(dāng)你十七歲時，她正在等一個重要的電話時，你則以整夜電話中來謝謝她

l 當(dāng)你十八歲時，她讓你去受高中教育，你則以外宿,到天明來謝謝她

l 愈來愈大，你已經(jīng)十九歲，她讓你去念個大學(xué)，載你去學(xué)校，帶著你的袋子，你則以在宿舍門外，怕她會讓你在你朋友面前蒙羞，就趕緊說再見的方式來答謝她

l 當(dāng)你已二十歲，她問你是否有約會，你則以“那不關(guān)你的事”來答謝她

l 當(dāng)你二十一歲，她建議你讓為你的未來找個好工作時，你則以“我才不想像你一樣”的口氣來答謝她

l 當(dāng)你二十二歲，她在你的畢業(yè)典禮緊緊的擁抱你，你則問她是否要付錢讓你去歐洲游學(xué)來謝謝她

l 當(dāng)你二十三歲，她替你的新公寓買個家俱，你則告訴你的朋友，它實在是丑的不像話，的方式來謝謝她

l 當(dāng)你二十四歲，她問你有關(guān)你的經(jīng)濟及你未來的計劃，你則是拖長聲音“媽......媽，你也拜托一下好不好”的回謝她

l 當(dāng)你二十五歲，她資助你的婚禮及高興的哭著對你說，她有多愛你，你則以搬離半個國家的距離隔絕她的方式來謝謝她

l 當(dāng)你已三十歲，她跟你說她想要有個孫子可以抱，你則是非常謝謝她的跟她說“時代不同，世事皆非了”

l 當(dāng)你已四十歲，她提醒你要記得一個親人的生日，你則是謝謝她的告訴你，你“現(xiàn)在真的真的很忙”

l 當(dāng)你五十歲了，她身體不適而且需要你多多關(guān)心她，你則是以自己已是深責(zé)大任的父母來回謝她

l 然而，有一天她死了，你則發(fā)現(xiàn)你未替她做到任何事，讓我們花些時間為我們所稱呼的“媽”

l 關(guān)心，付出，僅管有些人可能無法對他們的母親說出他們的愛．但她是無法取代的l 因為它是獨一無二的感情也許，她不是你最好的朋友

l 也許有些想法真的與你不同，但她仍然是你的母親！

l 她總是在這里聽你訴說你的喜怒哀樂，但問問你自己吧！

l 你可有花足夠時間陪陪她？聽她說看看她在廚房的困擾及疲勞？

l 以貼心，愛心，尊重的心來對待她時，你會發(fā)現(xiàn)你會看到不同的觀點

l 一旦錯失了，將只有美好回憶陪伴著你，而過去的遺憾也是不要將最貼心的人視為理所當(dāng)然

l 請一輩子緊緊守住她們，假若沒有她們，生命將頓時失去意義。6．交流體會：我們怎么報答媽媽無私的愛？

7．歌曲欣賞：《魯冰花》 《媽媽的吻》 《只要媽媽露笑臉》

《世上只有媽媽好》

活動三：快樂的六一

一年級設(shè)計

一、活動目的：

以“快樂的六一”為主題，探究“六一”兒童節(jié)給全世界兒童的節(jié)日，讓學(xué)生知道其的由來。知道家人、社會對孩子們的成長給予的關(guān)心愛護，體會到節(jié)日的快樂，生命的快樂。

二、活動過程：

1、播放音樂和媒體，展示節(jié)日快樂氣氛。（歌曲：快樂的節(jié)日）

1.你聽到了什么，又看到了什么？

2.師小結(jié)：節(jié)日里就有歡快的音樂、熱鬧的場面。

活動1：尋找兒童節(jié)

1.你們知道哪些節(jié)日？愛生節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等是我們學(xué)校兒童的節(jié)日?？萍脊?jié) 小紅星兒童節(jié)是全上海小朋友的節(jié)日。這些也都是我們兒童的節(jié)日，兒童的節(jié)日還有很多。

2.揭示課題：兒童節(jié)日

這么多節(jié)日中有一個是全世界少年兒童的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。

2．介紹“六一”節(jié)的來歷，4．從小到大，大家已經(jīng)過了好幾個“六一國際兒童節(jié)”了，誰來向大家介紹你是怎么過的“六一節(jié)”的？

5． 出座位，和好朋友交流、分享快樂的回憶。

活動2: 感受兒童節(jié)的快樂

1． 我們來看看這位同學(xué)是怎樣過六一的? 播放錄像

2． 請他說說錄像里的故事

（老師怎樣輔導(dǎo)他排練節(jié)目，爸爸從出差的外地趕回來，為他攝像留念）

3． 組織學(xué)生交流：長輩們?yōu)榱藨c祝你們的節(jié)日所做的一切。

4． 你想對你的長輩們說些什么？

5．組織學(xué)生看書，交流社會各界為兒童準(zhǔn)備的“節(jié)日大餐”。

6．總結(jié)：其實，不止是父母、幼兒園在兒童節(jié)到來之際為孩子們準(zhǔn)備了慶?；顒?，社會各界也為孩子們的節(jié)日作了精心準(zhǔn)備。

活動3 ：關(guān)注特殊群體

1． 出示新聞標(biāo)題《特殊的“六一”節(jié)禮物》，學(xué)生質(zhì)疑

2． 歸納：（1）特殊的禮物送給誰

（2）為什么說這些禮物是特殊的？

3． 指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞《特殊的“六一”節(jié)禮物》,學(xué)生嘗試釋疑

4． 組織學(xué)生討論：

（1）哪些兒童不能享受幸?？鞓返纳?？

（2）社會各方面是怎樣幫助這些孩子的？

（3）我們應(yīng)該為他們做些什么？

5． 總結(jié)：我們這么幸福和快樂，還得感謝我們親愛的祖國和黨，感謝我們的師長；我們把自己的幸福和快樂與身邊需要幫助的小伙伴一起分享，我們就會得到雙倍的幸福和快樂！

活動4：合作設(shè)計慶祝六一班級活動方案

1.今年的六月一日，是你們進(jìn)入小學(xué)的第一個兒童節(jié)，有沒有想過我們可以怎樣慶祝？

2.學(xué)生自由發(fā)言，歸納活動主題。（例：全班舉行文藝聯(lián)歡會、吃生日蛋糕與同學(xué)共祝節(jié)日等活動……）

3.各小隊確定一個慶?；顒又黝}。（要求：符合學(xué)生實際，并且切實可行）

4.小隊圍繞確定的活動主題，討論準(zhǔn)備工作

a)在班級里舉行活動的準(zhǔn)備

b)在校外舉行活動的準(zhǔn)備

5.填寫活動安排表

活動四 和伙伴說說話

一年級設(shè)計（06.5）

一、活動目的：

1、知道自己可以與各種年齡、性別、身份和職業(yè)的人交朋友，并懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，同時又不能總是給他人添麻煩。

2、能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問題。

3、感受生活在新的朋友和集體中的愉快和溫暖，有初步的友愛互助、分享快樂的意識。

三、活動準(zhǔn)備：

教師：歌曲《找朋友》

三、活動過程：

1、導(dǎo)入主題

出示畫面：畫上的小朋友是一群好朋友，在一起很快樂。你們進(jìn)小學(xué)后，成了好朋友。今天，我們就一起來討論有關(guān)朋友的一些事。

2、討論交流，分享快樂

小組討論：你的好朋友是誰？你們是怎么認(rèn)識的？

集體交流、分享（出示照片）

3、小結(jié)：你們有那么多的好朋友，老師真高興。在這些小故事中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)到：朋友之間要互相幫助，共同分享快樂與溫暖？

板書：互助 共享 合作 尊重

4、歌曲《找朋友》

改編的歌詞：

1、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。

2、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有快樂呀，共分享，你是我的好朋友。

3、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有困難呀，伸出手，你是我的好朋友。

4、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有合作呀，力量大，你是我的好朋友。）

一、小結(jié)：

希望小朋友都能記住朋友之間：

相互幫助 相互交流

相互分享快樂 相互合作尊重

不給朋友添麻煩

附格言：

1、人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。

2、一個人如果拋棄他忠實的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。

我有一顆愛心

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。

學(xué)生：要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護、嶼、幫助別人。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。

二、課堂活動

1、讀一讀

教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗。A、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻(xiàn)出一點愛心，那么，世界將充滿愛。B、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢。”C、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。

2、議一議

教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會各方人士的捐款？通過集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心。

3、想一想

教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個小故事，請三位同學(xué)到講臺上來，每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A、蕊蕊做得對嗎？為什么？B、南南做得對嗎？為什么？C、娟娟做得對嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對的，檢查學(xué)生對有愛心的理解程度。

4、說一說

教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，知道今后

一個好朋友

教育目標(biāo)：

教師：通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

學(xué)生：通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我有一個好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？

請二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學(xué)會交朋友對你一輩子有什么好處呢？

學(xué)生朗讀[咨詢臺]里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動-----“交個好朋友”

三、課堂活動

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。

2、想一想

教師：每個同學(xué)都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學(xué)們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來。

還有的同學(xué)不術(shù)會和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學(xué)問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實踐指導(dǎo)

教師：告訴同學(xué)們一個秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。

情景短劇表演

教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們提了幾個問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。

教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：同學(xué)們與人交往時，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時的表現(xiàn)，要觀察一段時間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負(fù)。如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

回家后，問問爸爸媽媽，他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什么好主意。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

（1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第五篇：小學(xué)心理健康教育課《快樂伙伴》教案

快樂伙伴

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動準(zhǔn)備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標(biāo)志

從不同的小組選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：

二、游戲《找朋友》

（1）討論：

怎么認(rèn)識新朋友呢？

（2）游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？”

一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》

1說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

2、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認(rèn)錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂