第一篇：21、莫泊桑拜師第二課時(shí)

第二課時(shí)

一．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。指名朗讀課文。二．互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）

4、簡(jiǎn)介福樓拜。

5、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。指導(dǎo)朗讀講讀第二段

1、教師范讀。

2、思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話(huà)中哪句話(huà)最關(guān)鍵？默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話(huà)的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？” ①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？ ②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話(huà)，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話(huà)的情景再現(xiàn)出來(lái)。

3）朗讀第三句話(huà)：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說(shuō)這句話(huà)在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話(huà)分別是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà)，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么？

（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去

努力。學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。三．總結(jié)提升，拓展延伸。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

四．布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)4。

2、朗讀課文。3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、莫泊桑拜師

莫泊桑 福樓拜

焦急萬(wàn)分 虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲 再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

全神貫注 堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓ ↓

勤學(xué) 善教

第二篇：21莫泊桑拜師(第二課時(shí))

莫泊桑拜師（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)朗讀莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必經(jīng)之路。

3.理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤奮練習(xí)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體回顧，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課——《莫泊桑拜師》，誰(shuí)能借助課題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？

2.是啊，一開(kāi)始，莫泊桑的作品很平常，沒(méi)有特色而言，你還記得福樓拜看了莫泊桑的作品后是怎么說(shuō)的？

3.出示：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！?/p>

（1）這里的功夫指什么？（寫(xiě)作水平不高，花的時(shí)間、精力、心思等）不知道你是否注意到這句句子中的“還”？從這個(gè)“還”字你讀出了什么？

（2）那么通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道莫泊桑已經(jīng)花了哪些功夫？（孜孜不倦，大量閱讀）

（3）小結(jié)：是呀，莫泊桑全身心地投入到寫(xiě)作中去，看了很多書(shū)，寫(xiě)了不少文章，可是文章依然不生動(dòng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡?wèn)題的所在，那就是——引讀：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！?/p>

4.過(guò)渡：那怎么才能使功夫到家呢？今天這節(jié)課，我們一起跟隨莫泊桑去拜師，看看福樓拜大師每一次都針對(duì)他的什么不足和困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？

二、研讀課文，把握情節(jié)

1.學(xué)生根據(jù)小提示，自主學(xué)習(xí)課文。小提示：用心研讀2—9小節(jié)，走進(jìn)莫泊桑三次拜師，看看福樓拜大師每一次都針對(duì)他的什么不足和困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？畫(huà)出關(guān)鍵詞句，也可自己用詞概括。

2.交流，板書(shū)：

第一次 文章不生動(dòng) 勤學(xué)苦練

第二次 沒(méi)什么好寫(xiě) 仔細(xì)觀察

第三次 文章沒(méi)特色 善于發(fā)現(xiàn)

3.小結(jié)：第一次，莫泊桑因?yàn)槲恼虏簧鷦?dòng)，來(lái)到福樓拜家中求教，福樓拜告訴他，要勤學(xué)苦練；可莫泊桑觀察了幾天后，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么好寫(xiě)，于是，他再次向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜指導(dǎo)他要仔細(xì)觀察；第三次，莫泊桑的文章還是沒(méi)有多大特色,于是，福樓拜告訴他，要善于發(fā)現(xiàn)。那么，在你目前的寫(xiě)作中，是否也存在著福樓拜這樣的困惑或不足呢？那么，在這三次指導(dǎo)中，哪一次最能撞擊你的心，或者哪一次最能解決你目前寫(xiě)作中的困惑？請(qǐng)你反復(fù)讀讀那部分的描寫(xiě)，用心咀嚼大師的話(huà)，并在空白處寫(xiě)下你的心得。

4.交流： 預(yù)設(shè)：第一次指導(dǎo) A.交流心得：

B.指導(dǎo)朗讀：（1）抓提示語(yǔ)：“直截了當(dāng)”、“急切地問(wèn)”

（2）聯(lián)系人物品質(zhì)：從福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出他是個(gè)怎樣的人？（待人坦誠(chéng)）

預(yù)設(shè)：第二次指導(dǎo) A.交流心得：

B.仔細(xì)讀讀福樓拜的話(huà)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段話(huà)在表達(dá)上很有特點(diǎn)？（三個(gè)“不”，一個(gè)“！”，九個(gè)“？”）

C.是的，福樓拜滔滔不絕地說(shuō)了這么多話(huà)，下面我們合作著來(lái)讀讀這段話(huà)，黃老師做莫泊桑，你們都是福樓拜大師，好嗎？

師生合作，分角色讀。（師加進(jìn)自己的語(yǔ)言）D.福樓拜滔滔不絕，一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題讓你明白了什么？——這讓我們不禁想去了有關(guān)觀察的名言，出示，引讀：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基”

E.福樓拜說(shuō)得真有道理呀！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪與訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話(huà)像一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)朗莫泊桑眼前的迷霧，從此，莫泊桑仔細(xì)觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這在他的許多作品中都有體現(xiàn)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下莫泊桑在《羊脂球》中描寫(xiě)馬車(chē)的片段：（出示，賞析）

預(yù)設(shè)：第三次指導(dǎo) A.交流心得： B.有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)（1）：什么叫“發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”？

指導(dǎo)：①福樓拜對(duì)此舉了個(gè)例子，你好好讀讀這個(gè)例子，一定會(huì)有啟發(fā)。

②交流：（寫(xiě)作不能隨波逐流，要有創(chuàng)新。）（發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)吸引讀者。）

③小結(jié)：大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，所以我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處；而我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也不能拾人牙慧、人云亦云。

預(yù)設(shè)（2）：什么是“畫(huà)家的那種手法”？

①舉例說(shuō)明：我們一起來(lái)讀一讀福樓拜筆下的《包法利夫人》中的愛(ài)瑪，體會(huì)一下什么是畫(huà)家的手法。

②出示，學(xué)生自由讀。

③你覺(jué)得這段話(huà)寫(xiě)得怎么樣？（十分細(xì)膩，我仿佛看到了這個(gè)人）④小結(jié)：像這樣描寫(xiě)人物面貌特點(diǎn)、非常傳神、入木三分的手法，這就是畫(huà)家的手法，這也是非常重要的寫(xiě)作基本功。

三、總結(jié)全文，品悟人物

1.回顧這三次求教的過(guò)程，你認(rèn)為莫泊桑成功的主要原因是什么？ 2.討論、交流。3.你想用哪些成語(yǔ)來(lái)夸夸他們？ 4.學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？

四、作業(yè)：

1.作品推薦：

莫泊桑：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮朋友》

福樓拜：《包法利夫人》、《情感教育》、《布瓦爾和佩庫(kù)歇》 2.請(qǐng)你運(yùn)用畫(huà)家的手法描摹你熟悉的一個(gè)人，可抓住他的身材、姿態(tài)、面貌、衣著、精神等來(lái)寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

莫泊桑 拜 師（福樓拜）

第一次 文章不生動(dòng) 勤學(xué)苦練

第二次 沒(méi)什么好寫(xiě) 仔細(xì)觀察

第三次 文章沒(méi)特色 善于發(fā)現(xiàn)

虛心求教 循循善誘

學(xué)有所成 育人有方

第三篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

21、《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教材分析：本文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予其悉心指導(dǎo)的事，這表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話(huà)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題。

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？莫泊桑通過(guò)拜師獲得了成功，課文哪個(gè)自然段告訴我們？請(qǐng)你讀一讀。

3、師：是啊，究竟這位福樓拜老師有什么靈丹妙藥，能教出這樣一位大作家？答案就藏在福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑所說(shuō)的耐人尋味的話(huà)中。今天，這節(jié)課我們和莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！

二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤學(xué)苦練”

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的話(huà)，認(rèn)真揣摩那些句子，看看你能體會(huì)到什么？在書(shū)中空白處寫(xiě)出自己的理解、感悟。

1、師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)先來(lái)交流第一次指導(dǎo)的話(huà)，你從福樓拜的話(huà)語(yǔ)中體會(huì)到什么？

生1：我從福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“??”發(fā)現(xiàn)福樓拜不留面子，直接指出。生2：我從中體會(huì)到福樓拜很真誠(chéng)，直言不諱，一眼看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，這就是大師的直率。

師：福樓拜是怎么直截了當(dāng)，一起讀：是你的功夫還不到家。

師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）

師：這里的“功夫”指什么？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功）師：你認(rèn)為莫泊桑功夫到家了嗎？ 師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”？ 生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。師：誰(shuí)再來(lái)交流？

生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)??詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！蔽颐靼琢烁前莞嬖V莫泊桑要功夫到家要勤學(xué)苦練。

2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話(huà)。要注意他們兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。（生讀）

師：出示“聽(tīng)了老師的話(huà)，莫泊桑明白了提高寫(xiě)作水平要 ”（板書(shū)：勤奮練習(xí)）

三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察” 師：從三個(gè)不字你讀懂了什么？

生：以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。

師：同學(xué)們，再讀讀這段話(huà)，你能發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？

生：一連用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）

師：還有什么新發(fā)現(xiàn)？看看第一問(wèn)和最后一問(wèn)有什么特別的地方？為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）

師：小結(jié)：福樓拜第二次指導(dǎo)莫泊桑的話(huà)很特別，一連用了九個(gè)問(wèn)句，這九個(gè)問(wèn)句，既含有對(duì)莫泊桑的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。是呀，這就是一個(gè)大師的高明之處。學(xué)生有疑惑的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴他，而是用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他和啟發(fā)他。

師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)可以換一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該換什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）

師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一段意味深長(zhǎng)的話(huà)，感悟大師的言外之意。

出示“聽(tīng)了老師的話(huà)，莫泊桑明白了提高寫(xiě)作水平要 ”（板書(shū)：仔細(xì)觀察）

四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”

師：我們交流了前兩次，誰(shuí)來(lái)交流第三次指導(dǎo)的話(huà)，你從福樓拜的話(huà)語(yǔ)中又體會(huì)到什么？

師：在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但”字話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）

師：這句話(huà)你讀懂了嗎？?jī)H僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎？不僅是寫(xiě)作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。師：說(shuō)到堅(jiān)持你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？

生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一

師：原來(lái)寫(xiě)出好文章不僅要仔細(xì)觀察，還要透過(guò)觀察的表象認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，只有抓住特點(diǎn)才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。而發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)就需要有一雙智慧的眼睛，這樣文章才能獨(dú)具特色，否則就會(huì)人云亦云，平淡無(wú)味。

師：出示“聽(tīng)了老師的話(huà)，莫泊桑明白了提高寫(xiě)作水平要 ”（板書(shū)：善于發(fā)現(xiàn)）

五：感悟成功，總結(jié)、作業(yè)：

1、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑終于獲得了成功。（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）莫泊桑的成功一方面是由于老師的善教，另一方面也是緣于莫泊桑自己的勤學(xué)，板書(shū)：勤學(xué) 善教

2、師：是??！“功夫不負(fù)有心人”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。

3、師：總結(jié)全文：今天，我們學(xué)習(xí)了課文《莫泊桑拜師》，聆聽(tīng)了大師的教誨，明白了提高寫(xiě)作水平要勤學(xué)苦練，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)。只要我們也能像莫泊桑那樣勤奮好學(xué)，那么我們也能成為一名大作家。

六、小練筆：

學(xué)了本文后，你有什么收獲？觀察馬路上來(lái)往的行人和車(chē)輛，抓住特點(diǎn)試寫(xiě)一段話(huà)。

七、作業(yè)：

課后去認(rèn)真讀一讀兩位大師的作品。課后寫(xiě)一篇讀后感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、莫泊桑拜師——福樓拜

勤學(xué)苦練 仔細(xì)觀察 善于發(fā)現(xiàn)

（勤學(xué)）（善教）

第四篇：21 莫泊桑拜師1

莫泊桑拜師

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2、談話(huà)導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）

4、簡(jiǎn)介福樓拜。

5、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師 莫泊桑

福樓拜

焦急萬(wàn)分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲再次求教

怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

全神貫注堅(jiān)持觀察

光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓

↓

勤學(xué)

善教 教學(xué)反思：

《莫泊桑拜師》一課主要寫(xiě)了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚伟菰L福樓拜，得到悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)文學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩、關(guān)心文學(xué)青年成長(zhǎng)的風(fēng)范。學(xué)完這篇課文，我不禁想到了我們班學(xué)生的習(xí)作狀況，學(xué)生習(xí)作素材貧乏，沒(méi)有新意，正如福樓拜所說(shuō)：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)??”我想這正是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有學(xué)會(huì)很好地去使用自己的“慧眼”，不會(huì)用“慧眼”去觀察。寫(xiě)作不僅要靠平時(shí)閱讀積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于作文時(shí)要認(rèn)真選擇材料。如果我也能像福樓拜一樣要求學(xué)生多觀察、多搜集素材，那么學(xué)生的能力一定會(huì)逐漸提高，寫(xiě)出來(lái)的作文也肯定會(huì)生動(dòng)了。

第五篇：21、莫泊桑拜師(第一課時(shí))

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、借助語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭示課題，讀題。

2、簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3、激趣談話(huà)：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？

4、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài)。板書(shū)：虛心求教。

師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位著名的小說(shuō)家。再讀課題。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

2、展示自學(xué)情況。（1）出示生字、詞。

簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng) 指讀，相機(jī)正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音）。（2）你認(rèn)為生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫(xiě)。生描紅。（3）再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的？

3、讀通課文。

（1）開(kāi)火車(chē)讀課文。

（2）見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。

三、整體感知課文。

1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

2、按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層次。

3、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。（1）指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。

（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫(xiě)出了很多有世界影響的名著。

過(guò)渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？

四、精讀第一段。

1、簡(jiǎn)介福樓拜

2、自讀第一自然段，圈畫(huà)出莫泊桑拜師的原因。

3、交流：

（1）從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）（2）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）。

4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)拜師的原因。

5、指導(dǎo)朗讀。

五、小結(jié)

六、作業(yè) 語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。