第一篇：瓜子的貼畫

瓜子的貼畫

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型 設(shè)計能力。2.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。教學(xué)難點：養(yǎng)成認(rèn)真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：種子，剪刀、膠水等

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

《到海底去》（想象畫）

教學(xué)目的

1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓(xùn) 2.進行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達自己意愿的能力。

教學(xué)重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學(xué)難點

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教具：海底世界范圖、照片若干。

學(xué)具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1.海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去” 2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。教師：請同學(xué)們打開課本《到海底去》一課。問：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）問：同學(xué)們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）

小結(jié)：

魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細。

問：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1.以“色”為主，學(xué)畫海底動物。

教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會畫魚，同學(xué)們說對不對？答：對！

A.講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

B.學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學(xué)生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

C.教師巡視指導(dǎo)。

2.激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。3.教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

4.啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5.展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。

四、總結(jié)全課，課堂評價：

及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

森林里真熱鬧

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動物造型能力，開拓學(xué)生的視野。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。

一． 組織教學(xué)。二． 講授新課

《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經(jīng)常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。2．讀畫：教材中選用的學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了。《我們的朋友》和《好朋友》等除了從不同的側(cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。

3．作畫步驟

教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。

（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）

（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、?？?、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。

（4）上色：用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

對稱式紋樣

教學(xué)目的：

通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí)，了解其特點及基本構(gòu)成規(guī)律。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生感受對稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生耐心細致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.談話： “對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能單獨用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié) 構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構(gòu)成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配臵同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。對稱式單獨紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見到。對稱式紋樣的特點是造型端莊工麗，但如處理不當(dāng)也容易呆板、單調(diào)。繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。

2．讀畫：蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對稱形，以其身體為中心線，左右兩對翅膀、觸須，無論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對稱形端莊、穩(wěn)定的特點，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。

3.作畫步驟： 本課的重點是骨式圖。先要畫準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對稱，然后根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫出左右對稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。如果先畫出一半的紋樣，然后畫另一半，仍要以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，左右對照，盡量畫得對稱。教材還選刊了四個不同的對稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對照。但應(yīng)特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規(guī)、尺子及其他輔助手段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。要強調(diào)先畫骨式圖，然后要注意以中心線為準(zhǔn)左右對照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

不對稱式紋樣

教學(xué)目的： 通過對不對稱式紋樣知識的學(xué)習(xí)，了解不 對稱紋樣的特點及基本構(gòu)成規(guī)律，感受形式美的 法則。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：放大范圖。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.談話：不對稱式紋樣是相對于對稱式紋樣而言，它是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對

稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受 一定區(qū)域限制。

2．讀畫：教材提供了一幅以蘋果樹為圖案的絲巾圖片。蘋果樹的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實的量也有差別，但整個果樹給人的印象并沒有重心偏移的感覺，這就是均衡，不對稱式紋樣構(gòu)圖要注意疏密關(guān)系、虛實關(guān)系，空間處理和裝飾效果。

3.作畫步驟：

由于不對稱式紋樣構(gòu)圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術(shù)效果較之對稱式紋樣構(gòu)圖為活潑、優(yōu)美、生動，但處理不當(dāng)容易雜亂。對于對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實際上是一種均衡。由于不對稱式紋樣的構(gòu)圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識單獨紋樣的特點及掌握簡單的單獨紋樣的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和作畫能力。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

碎紙貼畫

教學(xué)目的：

認(rèn)識碎紙貼畫的藝術(shù)樣式，擴大審美領(lǐng)域。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和造型能力，學(xué)會運用碎紙拼貼的方法去表現(xiàn)景物。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和耐心細致的良好習(xí)慣。

教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規(guī)則形狀的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構(gòu)成的一種平面造型的藝術(shù)品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡練，制作簡單，色彩絢麗，形式新穎，體現(xiàn)了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。

2．讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺?、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動有趣、可愛稚拙的動物造型。

3.制作步驟：

把剪好的碎紙進行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來，以備拼貼。先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

第二篇：瓜子貼畫《螞蟻》

瓜子貼畫《螞蟻》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2、在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3、體驗在創(chuàng)作工程中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、每個幼兒一定數(shù)量的西瓜子，白乳膠、投影儀、螞蟻圖片和視頻。

2、操作紙、油畫棒、黑色水彩筆。

3、完成的作品一幅。活動過程：

一、課前活動

魔法棒變變變，變成小兔子跳跳跳。魔法棒變變變，變成小花貓，喵喵喵。魔法棒變變變，變成打老虎，嗷嗷嗷。魔法棒變變變，變成小螞蟻.....（幼兒會不知所措）

教師：哦~我的魔法棒難到大家了吧，小螞蟻是什么樣子的呀，小朋友們是不是沒有仔細觀察過呢？下面老師帶小朋友們，進入小螞蟻的世界。

二、讓幼兒欣賞動物世界短片《螞蟻》及螞蟻圖片。

教師：小朋友們，你們看了這個視頻，知道螞蟻是由什么組成的呢？有幾只腳?。课艺堃粋€小朋友來說一下。（小朋友們沒有說出重點）小朋友們沒有觀察仔細是不是啊，那老師再帶小朋友們來看看，螞蟻有幾只腳呢？（出示螞蟻圖片）哦！原來螞蟻是有頭、胸、腹組成的啊，還有6只腳和兩個觸角。

三、欣賞完成好的作品。

觀察作品中，螞蟻的不同動態(tài)，行動方向。

教師提示，螞蟻的身體都是一個方向嗎？頭都是一個方向嗎？

四、用投影儀進行作品演示。

先涂一點點乳膠在瓜子殼上面，先粘胸，再粘頭，最后粘腹。（演示一個抬頭的和一個直立的）最后添畫頭和觸角。（提醒幼兒正確使用乳膠，根據(jù)自己的需要，蘸少許，保持畫面整潔）

五、教師分發(fā)材料，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表示出各種螞蟻的不同動態(tài)。

引導(dǎo)幼兒天花螞蟻的其他部位。

六、給作品添上簡單的背景。（小花，小草，太陽，白云，注意畫的時候不要碰到粘好的螞蟻。）

七、師幼共同欣賞，評價幼兒的作品。

請個別幼兒介紹自己作品有什么，小螞蟻在干什么。重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

第三篇：瓜子貼畫教學(xué)設(shè)計

瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1，培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計能力。

3． 學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：3。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：養(yǎng)成認(rèn)真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

第四篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）課題：瓜子貼畫

課時：1課時

教學(xué)目的：1〉培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。

2〉學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：養(yǎng)成認(rèn)真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：種子，剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

第五篇：瓜子粘貼畫教學(xué)設(shè)計（寫寫幫推薦）

.瓜子粘貼畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動員，收集材料 瓜子粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集 材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、引入課題： 愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進生活中去尋找粘貼畫的快樂。（板書 粘貼畫）

二、介紹學(xué)期主題：

瓜子粘貼畫

三、教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。2．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。教學(xué)難點：養(yǎng)成認(rèn)真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：瓜子、剪刀、膠水等

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3．制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三、巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、進行小結(jié)