第一篇：《種子貼畫》教案

《種子貼畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

2、通過認(rèn)識(shí)種子，體會(huì)糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．引學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用種子貼畫的基本技能。2．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了什么？

2、教師展示準(zhǔn)備的種子

學(xué)生預(yù)設(shè)生1：大米、小米、豆子 生2：種子

2、這些種子有什么有用途？

指學(xué)生回答。學(xué)生可能回答食物，也可能回答作畫

3、教師總結(jié)：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節(jié)約糧食。

4、除了做做我們的食物外，這些種子還可以成為一幅美麗的圖畫。（多媒體出示種子貼畫）

5、同學(xué)們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來學(xué)習(xí)用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

二、賞析作品，探究方法

1、同學(xué)們，這有一幅老師親手做的貼畫，仔細(xì)觀察，想一想它們的制作步驟是什么？

同學(xué)們真是善于觀察，通過觀察就知道了老師的制作步驟

2、我們來讀一下課本17頁種子貼畫的制作步驟。

3、解說制作步驟：

（1）構(gòu)圖：老師為同學(xué)們選擇了一副圖案，如果有其他法的同學(xué)可以把你喜歡的圖案畫下來，進(jìn)行制作。

（2）選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點(diǎn)的），再選擇內(nèi)框的種子。

（3）涂膠均勻，仔細(xì)粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個(gè)一個(gè)的粘貼，粘貼內(nèi)容時(shí)用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

三、動(dòng)手實(shí)踐

1、接下來需要我們每個(gè)小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學(xué)生作品，評(píng)選最棒的作品

四、拓展提升

一粒粒平凡的種子經(jīng)過同學(xué)們的創(chuàng)造，變成了一幅幅精美的種子貼畫，在我們的生活中還有哪些工藝畫，你知道嗎？（樹葉貼畫、棉花貼畫、押畫花等）

希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用我們的雙手去創(chuàng)造美。

第二篇：種子貼畫教案

種子粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：啟迪學(xué)生用日常生活中的種子制作粘貼畫。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

3.德育目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)種子粘貼的制作過程。實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

種子的選擇與粘貼。

教具準(zhǔn)備：

不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、制定目標(biāo)

師談話：今天老師特意為你們準(zhǔn)備了特殊的“禮物”，大家請(qǐng)看。（出示作品）請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討、并匯報(bào)一下。

學(xué)生探究：1.這些作品是用什么東西做的呢？ 2.運(yùn)用了哪些工具、輔助材料？ 生交流：

1.它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

2.玻璃板、卡紙、KT板、雙面膠、顏料、玻璃膠等工具材料 師補(bǔ)充介紹玻璃膠的用法。（簡明扼要）

二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。

學(xué)生探究這種畫有什么特點(diǎn)呢？出示課件請(qǐng)學(xué)生欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談?wù)劯惺堋シ耪n件

三、探究方法步驟

1.師生共同探究制作種子粘貼畫分幾個(gè)步驟。2.學(xué)生小組交流、討論回答 師板書指導(dǎo)（板書出示步驟）選材構(gòu)思 顏色相符、顆粒飽滿 構(gòu)思新穎、獨(dú) 特

打 底 稿 線條清晰、結(jié)構(gòu)明確 粘 貼 涂膠均勻、畫面平整 修 飾 布局合理、美觀大方

3.請(qǐng)小組代表陳述自己準(zhǔn)備作一個(gè)什么樣的作品呢？會(huì)選擇什么樣的糧食呢？

4.出示溫馨提示：——出示課件

注意：顏色間的搭配要對(duì)比強(qiáng)烈、種子排列要疏密得當(dāng)

四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新

學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫，采取小組合作形式進(jìn)行制作。

五、欣賞評(píng)價(jià)、遷移擴(kuò)展

1.各小組派代表來展示并解說。其他各組給予評(píng)分。最后，根據(jù)累計(jì)評(píng)選出 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、情境總結(jié)、激勵(lì)創(chuàng)新

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。每個(gè)人都能成為才華出眾的生活藝術(shù)家。最后，老師送給大家一句話：“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望”。

中秋節(jié)日話民俗

第一課時(shí)

活動(dòng)背景：

現(xiàn)今社會(huì)，隨著西方文化的不斷滲透，人們?cè)絹碓街匾曃鞣焦?jié)日的慶?；顒?dòng)而忽視了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其實(shí)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個(gè)國家社會(huì)精神文明的具體表現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面以及時(shí)代的變遷與發(fā)展。中國傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動(dòng)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

（1）通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對(duì)家鄉(xiāng)中秋節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)，分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出研究課題 同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀棵鎸?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？（生交流）

二、提出問題，確定研究內(nèi)容（板書）1.中秋節(jié)的來歷與傳說

2.中秋節(jié)為什么吃月餅，月餅是怎么做出來的 3.中秋節(jié)有哪些習(xí)俗、活動(dòng) 4.有關(guān)中秋節(jié)的詩詞

三、確定主題，制作計(jì)劃 1.回顧制定計(jì)劃應(yīng)該注意的問題

每個(gè)小組選出研究的小課題，現(xiàn)在開始，選好了嗎？選好了研究的內(nèi)容，在我們研究之前我們先要做什么事情？（制定活動(dòng)計(jì)劃）

下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間由今天起兩個(gè)周的時(shí)間，制定之前先請(qǐng)同學(xué)們說一下制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該注意什么問題？

出示溫馨小提示：

（1）制定的計(jì)劃時(shí)間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實(shí)可行；

（2）小組分工的時(shí)候要注意根據(jù)每個(gè)人的特長來分配任務(wù)，各盡其能，這樣才能達(dá)到分工合作的目的；

（3）小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)該多征求別人的建議，不斷地修改，讓這個(gè)計(jì)劃盡善盡美的切實(shí)可行。

大家看明白了嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們開始吧 2.學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃

3.各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃（師生點(diǎn)評(píng)）

4.小結(jié)：通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對(duì)你們的活動(dòng)計(jì)劃都會(huì)有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時(shí)間來完善你們的活動(dòng)計(jì)劃，開始 5.學(xué)生修改制定計(jì)劃

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動(dòng)計(jì)劃，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并在小組長的帶領(lǐng)下按照計(jì)劃開展活動(dòng)，相信同學(xué)們的調(diào)查訪問活動(dòng)會(huì)圓滿完成，兩周以后老師期待在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的成果匯報(bào)交流有咱們同學(xué)精彩的展示。

第二課時(shí)（學(xué)法指導(dǎo)課）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)過程，掌握整理資料、制作資料冊(cè)的方法。2.通過活動(dòng)提高學(xué)生整理、處理資料的能力。

3.通過親歷體驗(yàn)、合作探究，使學(xué)生感悟到探究的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：各小組根據(jù)自己小組的課題，上網(wǎng)查閱有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，調(diào)查、訪問有關(guān)中秋節(jié)的來歷、民俗等資料。

2.教師準(zhǔn)備：資料冊(cè)及課件?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

前段時(shí)間，同學(xué)們對(duì)中秋節(jié)作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)整理這些資料。

二、指導(dǎo)方法

1.請(qǐng)各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

2.小組交流結(jié)果預(yù)測(cè) ：①將資料分類②做一個(gè)網(wǎng)頁③整理在檔案盒里④做一個(gè)幻燈片⑤制作資料冊(cè)

3.引導(dǎo)定向：有那么多的形式，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一種整理資料的方法：制作資料冊(cè) 板書：制作資料冊(cè)

4.翻看資料冊(cè)樣本，認(rèn)識(shí)資料冊(cè)，研究資料冊(cè)應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 小組討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有：封面 目錄 正文（搜集的文字資料 調(diào)查表 訪問表 體會(huì)等）

5.教師出示各種風(fēng)格的資料冊(cè)或利用課件展示，討論制作資料冊(cè)還應(yīng)該注意什么？

學(xué)生了解資料冊(cè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：造型設(shè)計(jì)與裝訂，封面設(shè)計(jì)與裝飾。6.圍繞小組的課題，你們準(zhǔn)備怎樣制作資料冊(cè)？小組討論交流，指導(dǎo)學(xué)生理清制作順序

設(shè)計(jì)與分工——制作資料卡——編排——裝訂成冊(cè)

三、嘗試制作資料卡

在輔導(dǎo)時(shí)針對(duì)小組不同情況進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)集體訂正。

四、裝訂成資料冊(cè)

欣賞交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)，提出自己的意見。（評(píng)價(jià)時(shí)圍繞內(nèi)容和設(shè)計(jì)、制作三個(gè)方面來談。）

五、布置整理任務(wù)：請(qǐng)各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊(cè)，下節(jié)課我們搞一次展覽評(píng)比，看哪個(gè)小組的編輯的資料冊(cè)既美觀又實(shí)用，具有保存、欣賞、學(xué)習(xí)的價(jià)值。

第三課時(shí)（成果匯報(bào)課）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過成果展示和交流，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享。

2.通過交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問，培養(yǎng)學(xué)生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的展示、表達(dá)和交流能力，變得更加自信。

【時(shí)間】1課時(shí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、展示道具等

一、導(dǎo)課

兩周之前同學(xué)們就開始了 “中秋節(jié)日話民俗”的研究，在研究過程中，同學(xué)們有很多收獲，這節(jié)課我們就來進(jìn)行成果匯報(bào)，讓我們大家一起來分享。

二、小組匯報(bào)

各小組開始匯報(bào)，要求從研究過程、研究成果兩個(gè)方面來匯報(bào)。1.第一小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的來歷與傳說）

大家來評(píng)價(jià)一下他們小組的匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)從表揚(yáng)開始，提缺點(diǎn)時(shí)從“我建議??”入手。

這是從匯報(bào)形式來評(píng)價(jià)。

2.第二小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的民俗）

小組評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從研究成果來評(píng)價(jià)。有成果有體會(huì)，并且體會(huì)那么深刻。

3.第三小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的月餅）小組評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的研究過程。4.第四小組匯報(bào)（中秋節(jié)的古詩詞）

小組評(píng)價(jià)：你最想從哪個(gè)方面來評(píng)價(jià)這個(gè)小組？

師評(píng)：同學(xué)們?cè)絹碓綍?huì)評(píng)價(jià)了，能夠從不同的方面來評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)收獲

總結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)。（同學(xué)們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動(dòng)成果，佩服你們?cè)谶@堂課上展示出來的智慧。）

匯報(bào)結(jié)束了，在整個(gè)研究過程中，你有什么收獲呢？

指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面談：有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)層面，研究過程中研究方法的學(xué)習(xí)層面，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)層面

四、課后拓展

請(qǐng)同學(xué)們把這次的研究收獲寫下來，可以辦成手抄報(bào)、也可以制成幻燈片??，讓同學(xué)們一起來共享我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)！

聰明的烏龜

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；學(xué)習(xí)制作小烏龜?shù)幕静襟E、方法。

能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中感受勞動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力；培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自己獨(dú)特的方法設(shè)計(jì)小烏龜；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.故事引出課題

談話：同學(xué)們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學(xué)們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。）

2.多媒體播放小烏龜圖片。

談話：同學(xué)們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學(xué)們的身邊，大家看大屏幕。(播放小烏龜圖片.)3.全班交流烏龜?shù)臉幼?/p>

談話：同學(xué)們誰來說一下小烏龜長得什么樣??？ 4.檢查制作工具

談話：那我們要制作出一只聰明可愛的烏龜，我們還得準(zhǔn)備這些材料和工具，（多媒體出示工具箱）課前老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備了，對(duì)照工具箱，看看你備齊了嗎？

二、小組合作，探究方法 1.回顧使用橡皮泥的幾種技法 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2.合作探究制作方法

仔細(xì)觀察小烏龜?shù)臉悠?，想一想：怎樣做一只聰明可愛的小烏龜？想好了后把它說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

3.學(xué)生試著動(dòng)手制作，教師巡視

談話：剛才老師看同學(xué)們討論的十分熱烈，那么現(xiàn)在就按照你的想法，動(dòng)手試著做一做吧，開始。

三、學(xué)習(xí)制作，展示評(píng)價(jià) 1.提出問題

談話：老師在剛才巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在制作的時(shí)侯遇到了一些問題，那現(xiàn)在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起研究研究。

2.指導(dǎo)方法

（1）教師邊示范演示，邊講解要點(diǎn)（2）回顧做烏龜?shù)牡牟襟E

談話：看來呀，要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一步就是先塑造出烏龜?shù)幕拘螤?，第二步就是為了讓小烏龜更漂亮，我們還需要對(duì)它進(jìn)行美化修飾。（板書：塑造形狀→ 美化修飾）

3.完善制作

談話：大家看，其他班的同學(xué)也按照這樣的兩種方法，做出了許多漂亮的小烏龜。（多媒體播放橡皮泥小烏龜）

怎么樣？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小烏龜，還要注意以下三點(diǎn)，誰來給大家讀一下（出示溫馨提示）。下面我們伴隨優(yōu)美的音樂，繼續(xù)創(chuàng)作屬于你的小烏龜，開始吧。（背景音樂）

4.展示評(píng)價(jià)

談話：好了，同學(xué)們現(xiàn)在先把手中的東西都放下，我看哪個(gè)小組做得又快又好（表揚(yáng)好的），剛才呀老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班真是有不少的小巧手，剛才老師用相機(jī)把大家的作品都拍了下來，請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕展示學(xué)生作品）

（1）自評(píng)，說自己最滿意的地方。（2）交流最喜歡的作品，喜歡哪里。

四、拓展延伸

1.談話：同學(xué)們這么多漂亮可愛的小烏龜，其實(shí)呀，他們也像同學(xué)們一樣，都愛玩愛笑愛熱鬧，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，鮮花盛開，魚兒游游，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個(gè)好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次情境創(chuàng)設(shè)，注意分工要明確，創(chuàng)意要獨(dú)特，主題要突出，開始吧。

2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品 4.總結(jié)

五、板書設(shè)計(jì) 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

塑造形狀→ 美化修飾

剪紙·蝴蝶

【主題背景分析】

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是通過學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)剪蝴蝶激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，掌握剪紙的方法與步驟，用對(duì)折手法剪出蝴蝶，并學(xué)會(huì)裝飾。

2.過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學(xué)生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)：

使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動(dòng)人民、保護(hù)大自然的思想情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)剪紙作品的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性?！窘虒W(xué)策略】

在整個(gè)教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：范例作品、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.談話：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)硪欢我曨l,我們一起來欣賞吧!（課件）

2.導(dǎo)課：你看到了什么？能具體說說你見到了什么樣的蝴蝶嗎？ 3.揭題:是呀，這些蝴蝶真美麗！這么美麗的蝴蝶,想通過我們的雙手把它留下來嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙·蝴蝶。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，欣賞蝴蝶。激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生注意，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。】

二、自主探究，總結(jié)剪法

（一）試剪 1.欣賞。

（1）談話：（教師出示蝴蝶圖片）同學(xué)們，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老師搜集了一些蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是由哪些部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)（2）學(xué)生思考。

（3）交流。

（4）小結(jié)：通過觀察，我們了解了蝴蝶的主要特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題欣賞作品，對(duì)蝴蝶有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，在欣賞的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征，為學(xué)生下面的剪紙做好鋪墊?！?/p>

2.試剪。

（1）談話：根據(jù)蝴蝶的這些特點(diǎn)，同學(xué)們想一下，如果讓你剪一只蝴蝶，應(yīng)該怎么剪？自己想一想，然后在小組內(nèi)討論一下，再自己用你喜歡的方法嘗試剪一只蝴蝶。在剪以前，請(qǐng)大家來讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學(xué)生獨(dú)立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

談話：大家的作品完成了，請(qǐng)每個(gè)小組派出一位代表來展示一下你們剪的蝴蝶，并向大家介紹一下你們是怎么剪的？

根據(jù)學(xué)生的交流，教師及時(shí)板書剪紙的基本步驟。（對(duì)折、勾畫、細(xì)剪）（4)小結(jié)。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱。

（二）二次創(chuàng)作 1.欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？如何能讓剪出的蝴蝶更漂亮？（課件）

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結(jié)：同學(xué)們的見解真多。經(jīng)過剛才的交流，我們了解了剪蝴蝶的基本步驟，讓我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌隆?/p>

2.明確剪法。出示課件，師邊講解邊示范。3.動(dòng)手操作。

同學(xué)們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學(xué)們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要剪斷了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎紙屑要放入塑料袋內(nèi)。請(qǐng)大家開始制作吧?。ㄅ錁罚?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)剪紙紋樣，掌握剪紙紋樣的剪法，明確剪蝴蝶的方法?！?/p>

三、成果展示，分享快樂。

1.班內(nèi)展示作品。組織學(xué)生展示欣賞剪蝴蝶作品。

談話：大家來看，同學(xué)們的作品完成了，好一幅美麗的蝴蝶園??！我們一起來欣賞一下，哪幅作品好？好在哪？

2.學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩。

【設(shè)計(jì)意圖：展示作品，進(jìn)一步交流如何剪蝴蝶。為學(xué)生鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力搭建平臺(tái)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)剪蝴蝶的認(rèn)識(shí)。】

五、拓展延伸，總結(jié)升華。1.回顧梳理

談話：同學(xué)們這么心靈手巧，相信本節(jié)課你們的收獲一定很多吧，誰來談一下你的收獲？

2.同學(xué)的收獲課真多！你們喜歡綜合實(shí)踐課嗎？為什么？

3.布置作業(yè)：生活中還有很多事物跟蝴蝶一樣具有對(duì)稱的特征。課后，請(qǐng)大家注意觀察，用本節(jié)課學(xué)到的剪紙方法選擇一種自己喜歡的事物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作吧！

【設(shè)計(jì)意圖：相互交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生思想，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華和提高。促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索鉆研，剪出更好的剪紙作品?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

剪紙——蝴蝶

對(duì)折 勾畫 細(xì)剪

第三篇：種子貼畫教案

種 子 貼 畫

————手工制作課

三窯完小

李粉萍

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)種子貼畫的制作步驟及方法。

2、通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用一種或者多種種子制作貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、卡紙、毛筆等。

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入。

今天，老師給大家?guī)韼追止ぷ髌罚蠹艺?qǐng)看

喜歡嗎？想親手制作嗎？這節(jié)課，老師就和大家共同制作種子貼畫。

板書課題：種子貼畫

二、教師講解種子貼畫的具體制作方法：

師：種子貼畫一般有以下幾個(gè)步驟： 第一步：“選”。選喜歡的硬紙板。

第二步：“定”。小組合作，討論確定你小組作品。第三步：“畫”。勾畫所貼作品的輪廓。

第四步：“想”。想所貼作品各部位所用顏色和種子。最后，“涂”和“貼”。貼時(shí)切記：先貼所勾畫的線條處，也就是貼出作品的主體輪廓。

三、小組制作。

師：現(xiàn)在大家就發(fā)揮小組的智慧，開展一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？

1、小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2、展示作品，師生評(píng)議。

四、總結(jié)。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的思考，雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子，就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)，別具一格的精美藝術(shù)品。最后，機(jī)器人大師要送給大家一句話：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無窮的美麗。

《種子貼畫》教學(xué)反思

本次公開課，我講的是手工制作課《種子貼畫》，主要是為了激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛，以農(nóng)作物的種子為題材，讓孩子初步認(rèn)識(shí)它們，了解他們除了可以食用，還可以運(yùn)用各種種子相結(jié)合的方法，制作種子畫，激發(fā)孩子好奇心和探索欲望，以豐富孩子的生活，擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野，體驗(yàn)快樂情感。以下是我在教學(xué)中的反思：

在《種子貼畫》活動(dòng)中，開始導(dǎo)入新課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生展示了利用種子制作的各種作品，有蘑菇、荷花、蘿卜等。同學(xué)們被一件件精美作品所吸引，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在學(xué)生回答這個(gè)問題之后，給予正確答案，這時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)的很驚訝；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用種子作什么畫”？這時(shí)候課堂的氣氛特別活躍，同學(xué)們紛紛說出自己的想法，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時(shí)我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1打好底稿（畫出簡筆畫）。

2、粘貼輪廓。

3、填補(bǔ)空白。學(xué)生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法。由于我班孩子有一定的繪畫基礎(chǔ)，所以孩子們很快就畫好了喜歡貼畫的輪廓。然后用各種種子進(jìn)行粘畫，激發(fā)孩子的興趣，將繪畫與粘貼相結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)引起聯(lián)想和想象，啟發(fā)孩子想象的翅膀，培養(yǎng)孩子的審美情趣，孩子展開想象，筆下的花草或樹木也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。孩子的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富其妙，充滿熱情。在本次校本課程活動(dòng)《種子貼畫》教學(xué)活動(dòng)中，我就采用了繪畫與粘貼相結(jié)合的方法，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)種子作畫的樂趣，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的美好情感。使孩子主動(dòng)地創(chuàng)作出具有一定情景的畫面。培養(yǎng)了孩子認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以及動(dòng)手操作能力，在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)種子的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

第四篇：種子貼畫教案

《種子貼畫》教案

活動(dòng)目的：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

2．通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用種子貼畫的基本技能。2．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、蠟光紙、吹塑紙、剪刀等。教學(xué)課時(shí);1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，剛才你看到的是哪個(gè)季節(jié)的景色，喜歡秋天嗎？在秋天你做過哪些值得你留戀的事？ 師：秋天不僅風(fēng)景迷人，給我們帶來了無限的快樂，她更是碩果累累。（出示課件）同學(xué)們請(qǐng)看這是些什么？（種子，課前同學(xué)們已經(jīng)收集了種子，誰給大家介紹一下你收集了哪些種子？想一想這些種子能做些什？）

師：玉米粒、黃豆、花生仁……他們不僅是我們的食物，還可以做成漂亮的種子貼畫，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《種子貼畫》板書課題

二、賞析作品，探究方法

（一）賞析作品

1、同學(xué)們，老師這里有幾幅種子貼畫，仔細(xì)觀察，想一想，他們是用哪些材料做的？（種子，硬紙卡，膠水）

2、同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些貼畫美嗎？想不想做？昨天我親手做了一幅種子貼畫，你知道我是怎么做出來的嗎？（你是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子，通過自己的仔細(xì)觀察，就基本上了解了我的制作過程）

3、我們做什么都講究一個(gè)方法，請(qǐng)同學(xué)們閱讀17頁，了解一下種子貼畫的制作步驟。

4、我們一起來回憶一下制作種子貼畫的步驟（邊說邊板書）

構(gòu)思：簡單 小些 選材：顏色 較硬

涂膠：均勻 棉棒（示范）粘貼：鑷子 一個(gè)一個(gè)的 撒 修飾：補(bǔ)充

5、同學(xué)們請(qǐng)想一想，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)應(yīng)注意些什么呢？（板書）一邊說結(jié)合親手做的種子貼畫。（補(bǔ)充課題）

6、好了，知道了種子貼畫的制作過程，我們就成功了一半了，接下來需要我們每個(gè)小組的成員分好工，合作好耐心地制作種子貼畫，同學(xué)們有沒有信心?。ǔ鍪拘√崾炯胺止け恚?/p>

三、小組合作，貼種子貼畫

1、師：同學(xué)們經(jīng)過你們的努力，一幅幅精美的種子貼畫已經(jīng)躍然紙上了，你們真了不起，看到你們共同的作品，心情怎么樣？想說點(diǎn)什么？

2、讓我們來一起欣賞自己的作品吧！組長上來介紹。

我們的作品是

同學(xué)們，老師希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?、學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，那樣你就會(huì)取得更大的成功。

3、在制作過程中有沒有遇到什么困難？怎樣解決的？ 看來只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，困難便會(huì)迎刃而解

四、拓展升華

1、一粒粒種子實(shí)在是平凡，但經(jīng)過同學(xué)們雙手的創(chuàng)造，平凡的種子變成了一幅幅精美的種子貼畫，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們的生活中，還有其他材料制作的工藝畫，你知道嗎？

2、學(xué)完這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

最后送大家?guī)拙湓?，讓我們一起共勉：出示格? 希望大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，多去創(chuàng)造美

五谷雜糧畫“世界”教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

2、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：五谷雜糧粘貼畫多幅、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、KT板、膠水、雙面膠、小鑷子、牙簽等?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 引入：

師：同學(xué)們，知不知道老師的百寶箱里裝的是什么？誰來猜一猜。老師想送給你們每組一個(gè)禮物，你們想不想要？（生：想）可老師送給你們禮物是有要求的，大家可要聽好呀！

出示禮物，師提要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜它們是用什么東西做的呢？和小組同學(xué)共同探討一下。

（生到臺(tái)前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討。師巡視）師：剛才老師看到同學(xué)們看得很仔細(xì)，討論得很熱烈，那么誰愿意向大家匯報(bào)一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：誰來說一說？你們組還有補(bǔ)充嗎？其他小組呢？（匯報(bào)兩三組）師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是細(xì)心的孩子，是的，老師做的這些畫用的材料就是我們生活中天天離不開的五谷雜糧。這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？想學(xué)嗎？好，這節(jié)課，我們就用五谷雜糧粘貼美麗的畫。（師板書：——五谷雜糧畫“世界”）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)種子，欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、賞析作品，激情引趣

師：今天，老師還帶來了許多精美的五谷雜糧粘貼畫，想繼續(xù)欣賞嗎？請(qǐng)欣賞五谷雜糧粘貼畫，欣賞完再談?wù)勀愕母惺埽úシ耪n件）生：談感受

師小結(jié)：同學(xué)們，五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？

生：想！

【設(shè)計(jì)意圖：了解五谷雜糧的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。】

三、探究方法步驟

師：好，怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？每一步該如何制作呢？（是先讓學(xué)生討論制作步驟，然后師生集體總結(jié)，還是老師直接出示問題，共同總結(jié)制作步驟，你再好好想想）（投影）

1、作品運(yùn)用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點(diǎn)？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學(xué)生的回答，教師貼出板書： ①構(gòu)思、設(shè)計(jì)：美觀、大方 ②選材、粘貼：均勻、流暢 ③裝飾、修整：排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。

師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決?？茨膫€(gè)小組做的最快最好！有信心嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)充分開闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊。】

四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新 生制作，師巡視指導(dǎo)。

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設(shè)計(jì)意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個(gè)創(chuàng)作過程的順利完成。并且讓學(xué)生在制作的過程中如果遇到什么困難，小組的同學(xué)可以討論來解決，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力?！?/p>

五、欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展

師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示你們的作品，并進(jìn)行精彩的解說。如果你認(rèn)為他們做得好，就請(qǐng)你把掌聲送給他們。最后，我們看哪一組得到的掌聲最多，最響。我們根據(jù)累計(jì)評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。生：自評(píng)、互評(píng)。評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

六、情境總結(jié)，激勵(lì)創(chuàng)新 師：同學(xué)們，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是普通、平凡的，但是通過我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的努力創(chuàng)造，平凡而普通的種子就變成了一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家一定能夠發(fā)揮想象，利用其他種類的種子制作出更加精美的畫面。你們能做到嗎？老師相信，只要努力，你們每個(gè)人都能成為才華出眾的小藝術(shù)家。

[設(shè)計(jì)意圖：送給學(xué)生一句話，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。教學(xué)反思：

這節(jié)課學(xué)生們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手制作出了他們以前從未做過的粘貼畫作品。我們的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時(shí)間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長。

總之，既然我教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實(shí)踐得到益處，讓他們?cè)谟邢薜恼n時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。

來。

第五篇：《種子貼畫》教案 袁麗

《種子貼畫》教案

東阿縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

袁麗

活動(dòng)目的：

1．通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

2．通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用種子貼畫的基本技能。2．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種植物的種子、白膠或雙面膠、硬卡紙及課件等。

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，咱們來欣賞一下。師：你認(rèn)為這是哪個(gè)季節(jié)的景色？ 生：秋天。

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？ 師：美麗的，收獲的。

師：為什么說秋天是個(gè)收獲的季節(jié)？ 生：很多東西都在這個(gè)季節(jié)成熟。師：那你知道哪些東西在秋天收獲？ 生：黑豆、紅豆……

師出示圖片總結(jié)，像玉米、大豆、花生、紅豆、綠豆這些種子都在秋天收獲，所以說秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

師 ：你知道這些種子有什么用途嗎？

生：可以吃；可以繁殖后代；還可以做種子貼畫。師：今天我們就來學(xué)習(xí)用種子做種子貼畫。板書課題：種子貼畫。

二、賞析作品，探究方法。

1、師：同學(xué)們，老師這里有幾幅種子貼畫，讓我們來仔細(xì)觀察一下，看看里面有什么？

師：想一想，它們是用哪些材料做的？

引導(dǎo)學(xué)生說出做種子貼畫所需的東西：種子，硬紙卡，膠水。

2、（1）師：我們知道了種子貼畫需要哪些材料，可是怎樣才能做出一幅漂亮的種子貼畫呢?同學(xué)們先來討論一下吧！學(xué)生交流討論種子貼畫的制作步驟，思考如何讓作品變得更漂亮，然后匯報(bào)。（2）師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，讓我們看看教科書中是如何寫的吧。課件出示：教師小結(jié)種子貼畫的制作步驟： ①構(gòu)思主題：確定作品內(nèi)容，用筆勾勒出大體輪廓。②選擇材料：根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、顏色合適的種子。③均勻涂膠：將膠水均勻地涂在硬質(zhì)材料上。

④仔細(xì)粘貼：將種子平撒在圖畫上，用棉棒、牙簽進(jìn)行修整。

(3)師：我們一起來回憶一下制作種子貼畫的步驟（邊說邊板書）構(gòu)思 選材 涂膠

粘貼（均勻）修飾

同學(xué)們請(qǐng)想一想，我們?cè)跇?gòu)思、選材、粘貼時(shí)應(yīng)注意些什么呢？板書：均勻。師：很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了。制作之前老師還有個(gè)小提示，讓我們一起來看看。

師出示溫馨小提示：

1、先填寫活動(dòng)記錄單，然后小組內(nèi)分工制作種子貼畫。

2、制作時(shí)保持桌面干凈，注意將垃圾妥善回收。

3、珍惜種子，不能浪費(fèi)。

師：接下來，我們開始制作吧。

三、展示交流。

1、師：同學(xué)們經(jīng)過你們的努力，一幅幅精美的種子貼畫已經(jīng)躍然紙上了，你們真了不起，看到你們的作品，心情怎么樣？

2、師：讓我們來一起欣賞自己的作品吧！學(xué)生介紹，全班交流。

師：通過這次活動(dòng)老師看到了你們豐富的創(chuàng)造力，靈巧的雙手和聰明的大腦，老師真為你們感到驕傲。

四、談收獲。

師：你喜歡這次貼畫活動(dòng)嗎？ 生：喜歡。

師：通過這次貼畫活動(dòng)，你有什么收獲？ 生自由回答。

五、結(jié)束語：

一粒粒種子實(shí)在是平凡，但經(jīng)過同學(xué)們雙手的創(chuàng)造，平凡的種子變成了一幅幅精美的種子貼畫，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們的生活中，有很多的物品，甚至是廢舊的物品都可以制作成美麗的工藝品，在以后的生活中，讓我們積極行動(dòng)起來，去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)更多的美吧。