第一篇：練習(xí)九 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

主備教師: 課時(shí)編號(hào): 備課時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九1----5題

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系更進(jìn)一步了解。充分體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，并能對(duì)事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行分析和判斷。

教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行分析和判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：

一、完成練習(xí)九的第1題。

先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上所提供的條形統(tǒng)計(jì)圖，把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。接著思考：哪種天氣經(jīng)常出現(xiàn)？哪種天氣偶爾出現(xiàn)？看了這張條形圖，你還知道了什么？

一、完成練習(xí)九第2題

出現(xiàn)書上的三個(gè)轉(zhuǎn)盤，給其編號(hào)“1”、“2”、“3”。思考：（1）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針落在兩個(gè)區(qū)域的機(jī)會(huì)差不多？（2）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針會(huì)偶爾落在紅色區(qū)域？（3）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針會(huì)經(jīng)常落在紅色區(qū)域？

三、完成書上第3題

在生活中有哪些事情經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，哪些事情偶爾出現(xiàn)？（學(xué)生先自己說，然后在小組里說，最后進(jìn)行交流）

四、完成書上第4題

出示書上的四個(gè)口袋，第一個(gè)口袋里裝的都是紅球，第二個(gè)口袋里裝了9個(gè)紅球，1個(gè)黃球，第三個(gè)口袋里裝了9個(gè)黃球，1個(gè)紅球，地四個(gè)口袋里裝了5個(gè)黃球，5個(gè)紅球。每次摸1個(gè)球，在每個(gè)口袋里都摸30次，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)用線連一連。

（1）摸出紅球的次數(shù)可能比黃球多（2）摸出黃球的次數(shù)可能比紅球多（3）摸出紅球和黃球的次數(shù)可能差不多（4）每次摸出的都是紅球

學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。

五、完成練習(xí)九的第5題

學(xué)生先對(duì)自己所在小組同學(xué)最喜愛的運(yùn)動(dòng) 進(jìn)行調(diào)查，然后在條形圖上表示出結(jié)果。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：踢足球、游泳、跳繩、打乒乓球

從你所統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，你能想到什么？

一、學(xué)習(xí)思考題

做一個(gè)轉(zhuǎn)盤，涂上紅色、黃色和綠色。要使指針轉(zhuǎn)動(dòng)后偶爾落在綠色區(qū)域，而落在紅色和黃色區(qū)域的次數(shù)差不多，應(yīng)怎樣涂色？先試著涂一涂，再轉(zhuǎn)動(dòng)若干次，看看結(jié)果怎樣。

再黑板上畫上一些圓，讓學(xué)生試著畫一畫，課后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)行反思、小結(jié)。

第二篇：練習(xí)6 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)6 主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

２、照樣子，練寫鉛筆字。

３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節(jié)選）》。

４、知道所收集標(biāo)志的意思。

５、會(huì)和生病的學(xué)生進(jìn)行口語交際。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

２、會(huì)和生病的學(xué)生進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖；生字卡片 教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí)編號(hào)：079

學(xué)用字詞句

寫好鉛筆字或鋼筆字

課時(shí)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

２、照樣子，練寫鉛筆字。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題。

１、審題

２、指導(dǎo)

（１）討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。

（２）把圖標(biāo)與天氣相連。

（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。

３、練習(xí)

（１）把雨字頭的字寫出來

（２）動(dòng)手畫圖標(biāo)

（3）收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)

４、反饋

二、教學(xué)第二題

１、審題

２、指導(dǎo)

（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫 菜 算”。

（2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

（3）指導(dǎo)書寫

（4）學(xué)生練習(xí)描紅。

3、練習(xí)。

教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

4、反饋。

教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

第三篇：《練習(xí)四》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記四條成語。

4、培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固部首查字法 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)按順序說話的能力 教學(xué)方法：

討論法、指導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備：投影片、新華字典 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背。課時(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記4條成語。教學(xué)進(jìn)程：

一、學(xué)用字詞句

1、審題

2、指導(dǎo)

(1)找出這兩個(gè)字的部首，看誰查的又對(duì)又快。(2)正確選擇義項(xiàng)，再將成語意思說出。(3)把你想對(duì)小牛說的話寫在對(duì)話框里。(4)全班集體交流。

二、寫好鉛筆字。

1、審題

2、指導(dǎo)

(1)出示生字卡，認(rèn)讀卡片。(2)師范寫，教學(xué)寫字技巧。(3)學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

三、熟記成語。

1、教師出示成語卡片，指名讀一讀，其他正音。

2、齊讀成語

3、學(xué)生結(jié)合圖，交流自己對(duì)成語的理解。

4、教師出示插圖，指名看圖，說成語意思。

5、再讀成語，熟讀成誦。

小結(jié)：在我們的生活中，處處都充滿著溫情，父母對(duì)我們無時(shí)無刻不是疼愛有加，希望同學(xué)們能孝敬父母，尊敬長輩。布置作業(yè)：

用部首查字法查一查“哄”、“鍋”。板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)四

舐犢之愛

烏鳥私情

天倫之樂

其樂無

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 練習(xí)三 第一課時(shí)

練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生音序查字典的方法。

2、積累4個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的成語和3句古文中的名言。

3、能正確、美觀地書寫以撇、豎彎勾為主要筆畫的字。

4、學(xué)會(huì)在日常交際活動(dòng)中，有禮貌地問路，并學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來解決生活中的實(shí)際問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)用字詞句和口語交際。教學(xué)難點(diǎn)： 熟記漢語拼音音序。教具準(zhǔn)備：投影、掛圖

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)3第1、3題。課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用音序查字典。

2、照樣子學(xué)寫鉛筆字。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）

1、審題。

（1）通過自讀題目，了解要求。（2）師生共同討論，弄清題目要求。（3）教師講明題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自己先嘗試讀對(duì)話內(nèi)容。（2）同組學(xué)生可分角色讀對(duì)話。（3）教師講解用音序查字典的方法。

（4）教師讓學(xué)生用音序查字典，鞏固前面所講的內(nèi)容。

3、練習(xí)。

（1）教師讓學(xué)生幫小猴查幾個(gè)不會(huì)寫的字。（2）開展用音序查字地的比賽。

4、反饋。

（1）選出查得又快又對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。（2）教師再寫出幾個(gè)字，進(jìn)行小組接力查字比賽。

二、教學(xué)第三題。

1.審題。

幫助學(xué)生弄清題意。2.指導(dǎo)。

出示卡片“龍、兔、亮”。啟發(fā)學(xué)生辨析這3個(gè)字的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)書寫這三個(gè)字

4.學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。5.練習(xí)。

讓學(xué)生按照要求練習(xí)仿影、臨寫，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并注意糾正寫字姿勢(shì)。

6.反饋。

教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

第五篇：練習(xí)3 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)3 主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種植物傳播種子的方式，進(jìn)行字詞句練習(xí)。

2、練習(xí)用鋼筆寫好上下結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。

3、讀讀背背成語和兒童詩。

4、口語交際——學(xué)會(huì)求救。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)用字詞句、積累語言、口語交際寫字。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用幾句話寫出一種植物傳播種子的方式。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)有效自救或求救。教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí)編號(hào)：035

學(xué)用字詞句 課時(shí)目標(biāo)：

了解幾種植物傳播種子的方式，進(jìn)行字詞句練習(xí)。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、第一部分。

（1）師：學(xué)了《蒲公英》一課，我們知道了蒲公英媽媽用風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧——

（出示圖片：椰樹，學(xué)生叫出名字）椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧！

（2）學(xué)生自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。

（3）指名讀短文，然后集體交流：椰子樹傳播種子的方式是什么。

（4）區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別。

A 學(xué)生找到相應(yīng)的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會(huì)。

B 指名說。

（教師點(diǎn)撥：可從“流”和“浮”的字義上辨析；聯(lián)系上下文理解：想想椰果原來在什么地方，后來呢？）

（5）學(xué)生小組學(xué)習(xí)：聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思。

（6）齊讀短文，邊讀邊想象椰樹種子旅行的情景。

2、第二部分。

（1）出示插圖，學(xué)生觀察，說說圖上畫了哪些植物？（蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄）

（2）學(xué)生自由說它們用什么來傳播種子。（知道哪個(gè)就說哪個(gè)。）

（3）自主連線，集體交流答案。

（4）拓展：學(xué)生交流自己還知道的其它植物種子的傳播方式。

3、第三部分。

（1）學(xué)生默讀題目，弄清要求。

（2）練習(xí)口頭表述。（先在小組內(nèi)說，再指名說。）

（3）集體評(píng)議：聽了同學(xué)說的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說得通順嗎？聽起來有意思嗎？

（4）根據(jù)大家的交流、評(píng)議，學(xué)生練習(xí)用幾句話介紹一種植物傳播的方式。（教師巡視指導(dǎo)）

（5）反饋寫的情況。（指名讀自己寫的）

二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字。

1、認(rèn)讀“素、晃、荒”。

2、指明說三個(gè)字結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)。（上下結(jié)構(gòu)）

3、觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫好？（字要站穩(wěn)，上下中心要相對(duì)。）

4、提示學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，學(xué)生描寫三個(gè)字。

5、教師范寫“素”和“荒”。

6、學(xué)生再次寫字，體會(huì)字形要點(diǎn)。

7、說說類似字形的其它字。