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      練習(xí)3 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 18:11:31下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:練習(xí)3 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      練習(xí)3 主備教師:

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      2、寫好鋼筆字,注意整體布局。

      3、讀背《幸?!罚ㄟ^和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。

      4、練習(xí)口語交際,學(xué)會(huì)拒絕別人。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)拒絕別人是練習(xí)的難點(diǎn)。

      教學(xué)方法:

      小組合作探究 教具準(zhǔn)備:

      投影片、小黑板、詩歌集、掛圖、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí):

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      課時(shí)編號:035

      語文與生活、寫好鋼筆字 課時(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      2、寫好鋼筆字,注意整體布局。

      教學(xué)過程:

      一、教學(xué)第一題(語文與生活)

      1、教學(xué)第一部分。

      (1)談話導(dǎo)入:同學(xué)們,京劇是中國的國粹,而現(xiàn)代京劇在對傳統(tǒng)京劇進(jìn)行變革的基礎(chǔ)上,更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。

      (2)(教師放錄音)教師要求學(xué)生對照題中唱詞來聽。

      (3)教師簡介《紅燈記》的劇情。(出示一些劇照)重點(diǎn)把這段唱詞的前因后果說清楚。

      (4)學(xué)生再認(rèn)真看唱詞,了解大意。有不懂的地方提出來,學(xué)生間交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥、講解。

      (5)學(xué)生聯(lián)系劇情來想一想這段話的弦外之音。

      (教師引導(dǎo)學(xué)生了解為什么要這樣說)

      (6)學(xué)生在了解弦外之音的基礎(chǔ)上,再細(xì)讀這段話。

      2、教學(xué)第二部分。

      (1)教師再次放錄音,學(xué)生對照這段話聽。(引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣)

      (2)引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)唱。

      3、教學(xué)第三部分。

      (1)指名讀諺語,學(xué)生交流,理解這些諺語的意思。

      (2)教師根據(jù)諺語適當(dāng)拓展。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語文與生活的關(guān)系)

      (3)學(xué)生抄寫這些諺語。

      二、教學(xué)第二題(寫好鋼筆字)

      1、指導(dǎo)。

      (1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

      (3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“郊野、碧藍(lán)、嫦娥”等詞和整體布局。

      2、練習(xí)。

      (1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)

      (2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

      (3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

      3、反饋。

      布置作業(yè):

      搜集戲曲諺語背一背。

      第二篇:練習(xí)3 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      練習(xí)3 主備教師:

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解幾種植物傳播種子的方式,進(jìn)行字詞句練習(xí)。

      2、練習(xí)用鋼筆寫好上下結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。

      3、讀讀背背成語和兒童詩。

      4、口語交際——學(xué)會(huì)求救。教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)用字詞句、積累語言、口語交際寫字。教學(xué)難點(diǎn):

      1、能用幾句話寫出一種植物傳播種子的方式。

      2、遇到危險(xiǎn)時(shí)有效自救或求救。教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      課時(shí)編號:035

      學(xué)用字詞句 課時(shí)目標(biāo):

      了解幾種植物傳播種子的方式,進(jìn)行字詞句練習(xí)。教學(xué)過程:

      一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

      1、第一部分。

      (1)師:學(xué)了《蒲公英》一課,我們知道了蒲公英媽媽用風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中,還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧——

      (出示圖片:椰樹,學(xué)生叫出名字)椰子樹傳播種子的方式就很特別,自己讀讀吧!

      (2)學(xué)生自由讀短文,不認(rèn)識(shí)的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。

      (3)指名讀短文,然后集體交流:椰子樹傳播種子的方式是什么。

      (4)區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別。

      A 學(xué)生找到相應(yīng)的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會(huì)。

      B 指名說。

      (教師點(diǎn)撥:可從“流”和“浮”的字義上辨析;聯(lián)系上下文理解:想想椰果原來在什么地方,后來呢?)

      (5)學(xué)生小組學(xué)習(xí):聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思。

      (6)齊讀短文,邊讀邊想象椰樹種子旅行的情景。

      2、第二部分。

      (1)出示插圖,學(xué)生觀察,說說圖上畫了哪些植物?(蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄)

      (2)學(xué)生自由說它們用什么來傳播種子。(知道哪個(gè)就說哪個(gè)。)

      (3)自主連線,集體交流答案。

      (4)拓展:學(xué)生交流自己還知道的其它植物種子的傳播方式。

      3、第三部分。

      (1)學(xué)生默讀題目,弄清要求。

      (2)練習(xí)口頭表述。(先在小組內(nèi)說,再指名說。)

      (3)集體評議:聽了同學(xué)說的,能否弄清一種植物傳播種子的方式,他說得通順嗎?聽起來有意思嗎?

      (4)根據(jù)大家的交流、評議,學(xué)生練習(xí)用幾句話介紹一種植物傳播的方式。(教師巡視指導(dǎo))

      (5)反饋寫的情況。(指名讀自己寫的)

      二、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字。

      1、認(rèn)讀“素、晃、荒”。

      2、指明說三個(gè)字結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)。(上下結(jié)構(gòu))

      3、觀察字形,想想:怎樣才能把它們寫好?(字要站穩(wěn),上下中心要相對。)

      4、提示學(xué)生正確的握筆姿勢和書寫姿勢,學(xué)生描寫三個(gè)字。

      5、教師范寫“素”和“荒”。

      6、學(xué)生再次寫字,體會(huì)字形要點(diǎn)。

      7、說說類似字形的其它字。

      第三篇:練習(xí)3 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      讀讀背背、口語交際 課時(shí)目標(biāo):

      1、讀背《幸?!?,通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。

      2、聯(lián)系口語交際,學(xué)會(huì)拒絕別人,語氣要婉轉(zhuǎn)。

      教學(xué)過程:

      一、第三題(誦讀與感悟)

      1、讀背《幸?!?。

      (1)指名讀題,教師講清本題的要求。

      (2)學(xué)生自由地讀,不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問老師、同學(xué)。

      (3)教師范讀。

      (4)學(xué)生討論“幸福”在文中的含義,理解著去讀背。

      (5)集體練讀,同座練背。

      2、拓展。

      (1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)—上,引導(dǎo)學(xué)生得出“幸福,不 在于取得,而在于奉獻(xiàn)”這個(gè)結(jié)論。

      (2)根據(jù)得出的結(jié)論,學(xué)生自由討論“河流、蜜蜂、小鳥、我”的幸福是什么。,(3)按學(xué)生討論的結(jié)果來續(xù)寫。

      學(xué)生將自己續(xù)寫的部分跟原作連在一起誦讀,感受兩種文字在讀時(shí)的感覺是怎樣的。

      二、教學(xué)第四題(口語交際)

      1、審題。

      (1)結(jié)合口語交際的話題“學(xué)會(huì)拒絕”作啟發(fā)談話。

      同學(xué)們,當(dāng)別人對你提出不合理的要求,或者讓你去做力所不能及的事情時(shí),你應(yīng)該怎么辦?對!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕。

      (2)指名讀本次口語交際的要求。

      2、指導(dǎo)。

      (1)學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去拒絕)

      (2)分組分問題練說怎樣去拒絕。(教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生分角色練說)

      (3)每組每個(gè)問題推薦代表表演,師生評議。

      3、反饋。

      (1)指名上臺(tái)分角色表演。

      (2)評議小結(jié)。

      三、練習(xí)小結(jié)

      通過練習(xí)三你都掌握了哪些知識(shí)?

      布置作業(yè):

      搜集有關(guān)“山”的詩歌背一背。附:

      板書設(shè)計(jì):

      練習(xí)3

      語文與生活

      寫好鋼筆字 誦讀與感悟

      口語交際

      第四篇:《練習(xí)3》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)5-7題。課時(shí)目標(biāo):

      1、在理解的基礎(chǔ)上熟記成語,了解成語的意思。

      2、讀背兩個(gè)富有哲理的話,根據(jù)畫面的提示理解句子的意思。

      3、進(jìn)行口語交際,提高語言表達(dá)能力。教學(xué)進(jìn)程:

      一、教學(xué)第5題。

      1、自學(xué)此項(xiàng),要求: ⑴借助字典讀準(zhǔn)字音。

      ⑵理解成語意思。

      2、指導(dǎo)。

      ⑴學(xué)生自由讀12個(gè)成語。⑵教師范讀。⑶學(xué)生自由讀。⑷指名讀。

      3、學(xué)生練習(xí)讀成語并理解意思。

      4、反饋。

      ⑴指讀,正音。

      ⑵齊讀。

      ⑶提出不理解的成語,師生共同解決。

      洶涌澎湃:原指洪水猛然上涌的樣子。現(xiàn)在形容人群的活動(dòng)聲勢浩大,不可阻擋。

      無邊無垠:廣大而看不到邊際。氣象萬千:氣象宏偉絢麗,非常壯觀。桀驁不訓(xùn):橫沖直撞,亂沖亂闖。旋轉(zhuǎn)乾坤:比喻從根本上改變局面。雷霆萬鈞:比喻不可抗拒的強(qiáng)大威力。

      人定勝天:人的 智慧和力量可以戰(zhàn)勝自然。自由練背,全班打節(jié)奏齊背。

      二、讀讀背背

      1、出示。

      2、自學(xué)。

      3、檢查自學(xué)效果。

      4、自由發(fā)言。

      5、理解句子含義。

      熟讀成誦。

      三、教學(xué)第七題 登臺(tái)前的準(zhǔn)備:

      1、自由讀,思考:本次辯論的主題是什么?

      2、分角色朗讀,師生共評,引導(dǎo)。

      3、學(xué)生再練,達(dá)到誦讀。

      演一演:

      1、小組內(nèi)練習(xí)。

      找小伙伴一起。

      甲方:三人,主辯一名; 乙方:三人,主辯一名; 主持人一名。

      2、自告奮勇到臺(tái)前來表演。

      3、評價(jià)。

      4、小組內(nèi)再練習(xí)。

      5、表演,評出最佳表演組和個(gè)人。板書設(shè)計(jì):

      練習(xí)三

      洶涌澎湃 無邊無垠 一瀉千里 氣象萬千 波光粼粼 桀驁不馴

      水中撈月 海底撈針 人定勝天

      排山倒海 雷霆萬鈞 旋轉(zhuǎn)乾坤

      第五篇:《練習(xí)四》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      練習(xí)四

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

      2、按筆順寫好鉛筆字。

      3、熟記四條成語。

      4、培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。教學(xué)重點(diǎn):

      鞏固部首查字法 教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)按順序說話的能力 教學(xué)方法:

      討論法、指導(dǎo)法

      教具準(zhǔn)備:投影片、新華字典 課時(shí)安排:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背。課時(shí)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

      2、按筆順寫好鉛筆字。

      3、熟記4條成語。教學(xué)進(jìn)程:

      一、學(xué)用字詞句

      1、審題

      2、指導(dǎo)

      (1)找出這兩個(gè)字的部首,看誰查的又對又快。(2)正確選擇義項(xiàng),再將成語意思說出。(3)把你想對小牛說的話寫在對話框里。(4)全班集體交流。

      二、寫好鉛筆字。

      1、審題

      2、指導(dǎo)

      (1)出示生字卡,認(rèn)讀卡片。(2)師范寫,教學(xué)寫字技巧。(3)學(xué)生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。

      三、熟記成語。

      1、教師出示成語卡片,指名讀一讀,其他正音。

      2、齊讀成語

      3、學(xué)生結(jié)合圖,交流自己對成語的理解。

      4、教師出示插圖,指名看圖,說成語意思。

      5、再讀成語,熟讀成誦。

      小結(jié):在我們的生活中,處處都充滿著溫情,父母對我們無時(shí)無刻不是疼愛有加,希望同學(xué)們能孝敬父母,尊敬長輩。布置作業(yè):

      用部首查字法查一查“哄”、“鍋”。板書設(shè)計(jì):

      練習(xí)四

      舐犢之愛

      烏鳥私情

      天倫之樂

      其樂無

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