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      練習3 第一課時教學設(shè)計

      時間:2019-05-12 18:11:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《練習3 第一課時教學設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《練習3 第一課時教學設(shè)計》。

      第一篇:練習3 第一課時教學設(shè)計

      練習3 主備教師:

      教學目的:

      1、學會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      2、寫好鋼筆字,注意整體布局。

      3、讀背《幸福》,通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。

      4、練習口語交際,學會拒絕別人。

      教學重點:

      學會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      教學難點:

      學會拒絕別人是練習的難點。

      教學方法:

      小組合作探究 教具準備:

      投影片、小黑板、詩歌集、掛圖、錄音機 教學課時:

      三課時

      第一課時

      教學內(nèi)容:

      課時編號:035

      語文與生活、寫好鋼筆字 課時目標:

      1、學會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音,了解和戲曲有關(guān)的諺語。

      2、寫好鋼筆字,注意整體布局。

      教學過程:

      一、教學第一題(語文與生活)

      1、教學第一部分。

      (1)談話導入:同學們,京劇是中國的國粹,而現(xiàn)代京劇在對傳統(tǒng)京劇進行變革的基礎(chǔ)上,更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。

      (2)(教師放錄音)教師要求學生對照題中唱詞來聽。

      (3)教師簡介《紅燈記》的劇情。(出示一些劇照)重點把這段唱詞的前因后果說清楚。

      (4)學生再認真看唱詞,了解大意。有不懂的地方提出來,學生間交流,教師相機點撥、講解。

      (5)學生聯(lián)系劇情來想一想這段話的弦外之音。

      (教師引導學生了解為什么要這樣說)

      (6)學生在了解弦外之音的基礎(chǔ)上,再細讀這段話。

      2、教學第二部分。

      (1)教師再次放錄音,學生對照這段話聽。(引導、培養(yǎng)學生的興趣)

      (2)引導學生來學唱。

      3、教學第三部分。

      (1)指名讀諺語,學生交流,理解這些諺語的意思。

      (2)教師根據(jù)諺語適當拓展。(引導學生進一步認識語文與生活的關(guān)系)

      (3)學生抄寫這些諺語。

      二、教學第二題(寫好鋼筆字)

      1、指導。

      (1)指讀題目,教師進一步明確練習要求。

      (2)引導學生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

      (3)教師重點指導“郊野、碧藍、嫦娥”等詞和整體布局。

      2、練習。

      (1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育)

      (2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

      (3)學生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

      3、反饋。

      布置作業(yè):

      搜集戲曲諺語背一背。

      第二篇:練習3 第一課時教學設(shè)計

      練習3 主備教師:

      教學目標:

      1、了解幾種植物傳播種子的方式,進行字詞句練習。

      2、練習用鋼筆寫好上下結(jié)構(gòu)的幾個字。

      3、讀讀背背成語和兒童詩。

      4、口語交際——學會求救。教學重點:

      學用字詞句、積累語言、口語交際寫字。教學難點:

      1、能用幾句話寫出一種植物傳播種子的方式。

      2、遇到危險時有效自救或求救。教學時間:

      三課時

      第一課時

      教學內(nèi)容:

      課時編號:035

      學用字詞句 課時目標:

      了解幾種植物傳播種子的方式,進行字詞句練習。教學過程:

      一、教學第一題:學用字詞句

      1、第一部分。

      (1)師:學了《蒲公英》一課,我們知道了蒲公英媽媽用風把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中,還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧——

      (出示圖片:椰樹,學生叫出名字)椰子樹傳播種子的方式就很特別,自己讀讀吧!

      (2)學生自由讀短文,不認識的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。

      (3)指名讀短文,然后集體交流:椰子樹傳播種子的方式是什么。

      (4)區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別。

      A 學生找到相應的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會。

      B 指名說。

      (教師點撥:可從“流”和“浮”的字義上辨析;聯(lián)系上下文理解:想想椰果原來在什么地方,后來呢?)

      (5)學生小組學習:聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思。

      (6)齊讀短文,邊讀邊想象椰樹種子旅行的情景。

      2、第二部分。

      (1)出示插圖,學生觀察,說說圖上畫了哪些植物?(蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄)

      (2)學生自由說它們用什么來傳播種子。(知道哪個就說哪個。)

      (3)自主連線,集體交流答案。

      (4)拓展:學生交流自己還知道的其它植物種子的傳播方式。

      3、第三部分。

      (1)學生默讀題目,弄清要求。

      (2)練習口頭表述。(先在小組內(nèi)說,再指名說。)

      (3)集體評議:聽了同學說的,能否弄清一種植物傳播種子的方式,他說得通順嗎?聽起來有意思嗎?

      (4)根據(jù)大家的交流、評議,學生練習用幾句話介紹一種植物傳播的方式。(教師巡視指導)

      (5)反饋寫的情況。(指名讀自己寫的)

      二、教學第二題:寫好鋼筆字。

      1、認讀“素、晃、荒”。

      2、指明說三個字結(jié)構(gòu)上的相似點。(上下結(jié)構(gòu))

      3、觀察字形,想想:怎樣才能把它們寫好?(字要站穩(wěn),上下中心要相對。)

      4、提示學生正確的握筆姿勢和書寫姿勢,學生描寫三個字。

      5、教師范寫“素”和“荒”。

      6、學生再次寫字,體會字形要點。

      7、說說類似字形的其它字。

      第三篇:練習3 第二課時教學設(shè)計

      第二課時

      教學內(nèi)容:

      讀讀背背、口語交際 課時目標:

      1、讀背《幸?!?,通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。

      2、聯(lián)系口語交際,學會拒絕別人,語氣要婉轉(zhuǎn)。

      教學過程:

      一、第三題(誦讀與感悟)

      1、讀背《幸?!贰?/p>

      (1)指名讀題,教師講清本題的要求。

      (2)學生自由地讀,不認識的字可查字典或問老師、同學。

      (3)教師范讀。

      (4)學生討論“幸?!痹谖闹械暮x,理解著去讀背。

      (5)集體練讀,同座練背。

      2、拓展。

      (1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)—上,引導學生得出“幸福,不 在于取得,而在于奉獻”這個結(jié)論。

      (2)根據(jù)得出的結(jié)論,學生自由討論“河流、蜜蜂、小鳥、我”的幸福是什么。,(3)按學生討論的結(jié)果來續(xù)寫。

      學生將自己續(xù)寫的部分跟原作連在一起誦讀,感受兩種文字在讀時的感覺是怎樣的。

      二、教學第四題(口語交際)

      1、審題。

      (1)結(jié)合口語交際的話題“學會拒絕”作啟發(fā)談話。

      同學們,當別人對你提出不合理的要求,或者讓你去做力所不能及的事情時,你應該怎么辦?對!我們應該學會拒絕。

      (2)指名讀本次口語交際的要求。

      2、指導。

      (1)學生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去拒絕)

      (2)分組分問題練說怎樣去拒絕。(教師創(chuàng)設(shè)情境,學生分角色練說)

      (3)每組每個問題推薦代表表演,師生評議。

      3、反饋。

      (1)指名上臺分角色表演。

      (2)評議小結(jié)。

      三、練習小結(jié)

      通過練習三你都掌握了哪些知識?

      布置作業(yè):

      搜集有關(guān)“山”的詩歌背一背。附:

      板書設(shè)計:

      練習3

      語文與生活

      寫好鋼筆字 誦讀與感悟

      口語交際

      第四篇:《練習3》 第二課時 教學設(shè)計

      第二課時

      教學內(nèi)容:練習5-7題。課時目標:

      1、在理解的基礎(chǔ)上熟記成語,了解成語的意思。

      2、讀背兩個富有哲理的話,根據(jù)畫面的提示理解句子的意思。

      3、進行口語交際,提高語言表達能力。教學進程:

      一、教學第5題。

      1、自學此項,要求: ⑴借助字典讀準字音。

      ⑵理解成語意思。

      2、指導。

      ⑴學生自由讀12個成語。⑵教師范讀。⑶學生自由讀。⑷指名讀。

      3、學生練習讀成語并理解意思。

      4、反饋。

      ⑴指讀,正音。

      ⑵齊讀。

      ⑶提出不理解的成語,師生共同解決。

      洶涌澎湃:原指洪水猛然上涌的樣子?,F(xiàn)在形容人群的活動聲勢浩大,不可阻擋。

      無邊無垠:廣大而看不到邊際。氣象萬千:氣象宏偉絢麗,非常壯觀。桀驁不訓:橫沖直撞,亂沖亂闖。旋轉(zhuǎn)乾坤:比喻從根本上改變局面。雷霆萬鈞:比喻不可抗拒的強大威力。

      人定勝天:人的 智慧和力量可以戰(zhàn)勝自然。自由練背,全班打節(jié)奏齊背。

      二、讀讀背背

      1、出示。

      2、自學。

      3、檢查自學效果。

      4、自由發(fā)言。

      5、理解句子含義。

      熟讀成誦。

      三、教學第七題 登臺前的準備:

      1、自由讀,思考:本次辯論的主題是什么?

      2、分角色朗讀,師生共評,引導。

      3、學生再練,達到誦讀。

      演一演:

      1、小組內(nèi)練習。

      找小伙伴一起。

      甲方:三人,主辯一名; 乙方:三人,主辯一名; 主持人一名。

      2、自告奮勇到臺前來表演。

      3、評價。

      4、小組內(nèi)再練習。

      5、表演,評出最佳表演組和個人。板書設(shè)計:

      練習三

      洶涌澎湃 無邊無垠 一瀉千里 氣象萬千 波光粼粼 桀驁不馴

      水中撈月 海底撈針 人定勝天

      排山倒海 雷霆萬鈞 旋轉(zhuǎn)乾坤

      第五篇:《練習四》 第一課時 教學設(shè)計

      練習四

      教學目標:

      1、繼續(xù)學習用部首查字法查字典。

      2、按筆順寫好鉛筆字。

      3、熟記四條成語。

      4、培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察和說話寫話的能力。教學重點:

      鞏固部首查字法 教學難點:

      培養(yǎng)按順序說話的能力 教學方法:

      討論法、指導法

      教具準備:投影片、新華字典 課時安排:2課時

      第一課時

      教學內(nèi)容:學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背。課時目標:

      1、繼續(xù)學習用部首查字法查字典。

      2、按筆順寫好鉛筆字。

      3、熟記4條成語。教學進程:

      一、學用字詞句

      1、審題

      2、指導

      (1)找出這兩個字的部首,看誰查的又對又快。(2)正確選擇義項,再將成語意思說出。(3)把你想對小牛說的話寫在對話框里。(4)全班集體交流。

      二、寫好鉛筆字。

      1、審題

      2、指導

      (1)出示生字卡,認讀卡片。(2)師范寫,教學寫字技巧。(3)學生描紅、臨寫,師巡視指導。

      三、熟記成語。

      1、教師出示成語卡片,指名讀一讀,其他正音。

      2、齊讀成語

      3、學生結(jié)合圖,交流自己對成語的理解。

      4、教師出示插圖,指名看圖,說成語意思。

      5、再讀成語,熟讀成誦。

      小結(jié):在我們的生活中,處處都充滿著溫情,父母對我們無時無刻不是疼愛有加,希望同學們能孝敬父母,尊敬長輩。布置作業(yè):

      用部首查字法查一查“哄”、“鍋”。板書設(shè)計:

      練習四

      舐犢之愛

      烏鳥私情

      天倫之樂

      其樂無

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