第一篇：奇異的激光教案

奇異的激光

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)“眩、凸、切、鉆、吊”等七個(gè)生字；會(huì)寫“瞬、熔、域”等十一個(gè)生字。

（2）熟讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。

（3）理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及其用途。

（4）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

（5）了解列數(shù)字、舉實(shí)例、打比方、作比較等說明方法。體會(huì)說明文語(yǔ)言的嚴(yán)密平實(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光“奇異”的特征。

（2）學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種說明方法。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生課前搜集有關(guān)激光的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）、出示課題，激趣導(dǎo)課

1、板書課題：奇異的激光

2、談話：看到課題，你有什么質(zhì)疑？你對(duì)激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。

3、請(qǐng)你說一說“激光”這種光給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言）那么，“激光”到底是一種什么樣的光呢？這節(jié)課我們就來弄清楚。

(二)初讀課文，整體感知，把握文章要點(diǎn)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（課件）

3、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書激光的特點(diǎn)及作用

4、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示（課件）.用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

2、為什么說激光是“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”、“最大的書？（閱讀方法提示）可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

三、深入課文，品讀感受

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

（1）指名讀課文，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2)教師適時(shí)總結(jié)：激光是人造的單色光，顏色純，方向性特別好；由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點(diǎn)上，能使溫度達(dá)到上百萬(wàn)度??激光被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、信息、科學(xué)研究等領(lǐng)域。（出示激光的特點(diǎn)）（課件：

1、人造光

2、單色光

3、方向性好

4、特別亮

5、特別熱）

(3)播放圖片，加深印象。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來理解課文的說明方法。

3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”？課文運(yùn)用了哪些說明方法來說明激光的特點(diǎn)？選擇你最喜歡的一部分來談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。隨機(jī)出示課件

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（理解重點(diǎn)詞句，并帶著體會(huì)讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀文。）

四、拓展延伸，加深對(duì)文章的理解

1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。（課件出示：部分關(guān)于激光的資料）

4、播放介紹激光技術(shù)的視頻。

5、同學(xué)們，你們能不能用第一人稱替激光做一個(gè)自我介紹呢。（課件）

五、教師總結(jié)，激發(fā)情感：

激光的特點(diǎn)決定了激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”，激光還是最寬的“路”，最強(qiáng)的“炮”，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光?。∑鋵?shí)，激光的用途還有很多，有待我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，愿未來研究激光的科學(xué)家行列之中，能見到各位的身影！

六、板書設(shè)計(jì)

最亮的光

最快的刀 最準(zhǔn)的尺 最大的書

列數(shù)字

舉實(shí)例

作比較

打比方

下定義

課堂檢測(cè)題

1.看拼音,寫詞語(yǔ)。

jī guāng(激 光)

qiē gē(切 割)mù xuàn(目 眩)

yán zhì(研 制)fán xīng(繁 星)

qiáo liáng(橋 梁)2.選擇正確的讀音,畫“”。適當(dāng)(dāng)

目眩（xuán)

3.比一比,再組詞。

4.修改病句。

(1)在聯(lián)歡會(huì)上又唱又跳,玩得可開心啦。在聯(lián)歡會(huì)上,我又唱又跳,玩得可開心啦。(2)我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

(3)閱讀課外書,可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。閱讀課外書,可以增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作水平。5.按照課文內(nèi)容填空。

(1)激光是奇異的光,它是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”。

(2)通過學(xué)習(xí)《奇異的激光》這一課,我們了解到課文介紹激光的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。6.連線。

第二篇：《奇異的激光》教案

20、奇異的激光

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。教學(xué)過程

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。評(píng)價(jià): 你是第一個(gè)發(fā)言的孩子，你很勇敢！你記性真好,回答得很全面.！

3、（課件出示：激光真是一種奇異的光啊?。l(shuí)來讀一讀？ 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有讀好，老師進(jìn)行范讀。齊讀

二、品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

1、默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。

2、生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：你這個(gè)句子劃得真好，呆會(huì)兒請(qǐng)你讀這句話，談這句話的感受。

這句不對(duì)，在這自然段里找一找！

三、體會(huì)特點(diǎn)，了解作用，感受“奇異”。

1、最亮的光

先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光？ 句一：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！層一

A 談感受，說詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。

師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書，請(qǐng)你讀一讀這句話吧！預(yù)設(shè)：“億”沒有讀到位。

你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！

B（小結(jié)說明方法）通過100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！

C 生齊讀這個(gè)句子。層二

A你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？ B誰(shuí)能來讀一讀。老師示范。生讀。

C（小結(jié)）拿我們天天見到的太陽(yáng)與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。層三

A作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。

讓我們一起再來讀一讀吧！B生齊讀句子。

句二：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

1、激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？

2、請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？

預(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？ 能具體說說看，拿什么進(jìn)行作比較？ 預(yù)設(shè)：生說不出來是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說不出來，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說拿看電燈，看太陽(yáng)，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧！

3、你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來激光最亮，沒有說出后果越來越嚴(yán)重時(shí)，老師談話式追問，三種后果在程度上有什么變化？

師：是啊，后果越來越嚴(yán)重，你能讀出來嗎？

4、學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。師生配合讀。預(yù)設(shè)情況一：

學(xué)生沒有將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？ 生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。師：對(duì)，我們?cè)賮碓囋?！師：如果看太?yáng)的話—— 生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺； 預(yù)設(shè)情況二：

學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。

師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？ 生：因?yàn)楹蠊絹碓絿?yán)重了。師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

5、讓我們?cè)賮碜x一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽(yáng)的部分；全班齊讀看激光的部分。

生分角色讀。

6、（總結(jié)渲染）從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比啊！

7、讓我們?cè)賮砜纯催@句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來隔開。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這帶有分號(hào)的句子。

句三：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、誰(shuí)來讀讀這個(gè)句子。

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

3、（小結(jié)，渲染）同學(xué)們，激光真是神奇??！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！

難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀。

（生齊讀）激光真是一種奇異的光??！

2、最快的刀

激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢？

句一：“然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了?！?/p>

1、談感受，追問詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的？

2、你讀了這句話有什么感受？ 預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。師：從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來的呢？ 生：“啪啪聲”

師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了??！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。

師：還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢？ 生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便??！

3、激光刀來鉆眼真是方便??！我們一起再來一起讀一讀！

4、生齊讀句子。句二：如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

1、談感受，追問詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的？

2、這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰(shuí)能讀讀?

3、(小結(jié)，渲染)這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰(shuí)能再來讀？

生再個(gè)別讀。

4、（總結(jié)，學(xué)寫法）同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。

5、（總結(jié)渲染）激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它?。ㄕn件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光啊！

3、最準(zhǔn)的尺

1、:激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗啊！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了?！痹瓉?，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？ 2、38．4萬(wàn)千米是怎么測(cè)量出來的？

3、（小結(jié)）如果做一把“光尺”來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”

4、用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰(shuí)來說說可以用它來做哪些事情？

5、激光真是神奇??！來，讓我們從心底里再次贊嘆它?。ㄕn件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光??！

四、了解激光其它用途，人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。

五、總結(jié)升華，展開想象翅膀。

1、激光真是神奇??！同學(xué)們想過嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？

（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話。）

2、哦，原來它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。

（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光啊！

3、同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！（生讀）。

讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲?。ㄉ僮x）。

4、在不久的將來，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。

5、科學(xué)技術(shù)真是無所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！

第三篇：奇異的激光公開課教案

《奇異的激光》公開課教案1 教材分析]

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說明方法，突出了激光的?奇異?所在。

[教學(xué)要求]

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的好奇心，協(xié)助同學(xué)樹立探索科學(xué)奧妙，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；

2、識(shí)記9個(gè)生字；

3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力；豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

4、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；

2、培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；

3、了解列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、示課題，激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

2、看到這個(gè)題目，你想問什么？想知道什么？ 生:什么是激光? 生:激光為什么是奇異的？ 生：激光有什么用途？ ……

師：剛才大家所說的，正好是這篇文章要告訴我們的內(nèi)容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問題都可以迎刃而解。

二、整體感知

1、自由朗讀課文。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請(qǐng)采用以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；第二，帶著剛才提的問題，尋找答案。相信你們行！

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）當(dāng)同學(xué)回答到第一段時(shí)，指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來說，這樣第一段對(duì)全文起著什么作用？（總起）

（2）指導(dǎo)朗讀第一段。

你想怎么讀，才干讀出激光的奇異呢？（重點(diǎn)抓住?最亮、最快、最準(zhǔn)?這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)）——（指名讀，全班齊讀）（3）指導(dǎo)最后一段。

現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對(duì)全文起的是什么作用呢？（4）師：由此可見，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。

4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進(jìn)奇異的激光世界去。

三、精讀課文

（一）、學(xué)習(xí)?最亮的光?

1、自由讀這局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？

2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書上標(biāo)出，作者用了哪種說明方法）

3、全班匯報(bào)。

句（1）：比方說，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

師：你體會(huì)到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光作比較。（板書：很強(qiáng)的方向性）

句（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。指名讀，全班讀。（驚訝）

句（3）：打個(gè)比如說；假如看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們假如對(duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

師：這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺？（同學(xué)抓住?目眩?）隨機(jī)讓同學(xué)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)?目眩?，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？

教師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國(guó)家都投入了大量的人力和物力，把它應(yīng)用在（軍事）上。都設(shè)計(jì)了什么？

師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不只僅是課文所說的，它還有廣泛的用途，對(duì)研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)安排收集相關(guān)資料了，我們?cè)谙乱还?jié)課，再來說明。

四、課堂練習(xí)

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課，我們知道為什么說激光是?奇異?的光，主要表示在……

著重了解到激光是最亮的光的特點(diǎn)和用途，還學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法，來把一件事說明白，講清楚。下節(jié)課，我們希望大家能舉一反三來學(xué)習(xí)其他兩局部。第二課時(shí)

一、同學(xué)匯報(bào)

1、談話：上節(jié)課，我們知道激光是最亮的光，那它這一特點(diǎn)，在軍事上，除了課文上說的用途外，還什么作用呢？利用你手中的資料來說說。

2、同學(xué)暢所欲言。

二、資料的類別、來源、收集

1、資料的類別。

師：剛才，聽了這些同學(xué)的介紹，老師覺得這些同學(xué)真好學(xué)，查了這么多資料。但資料是什么？我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)搜集的是文字，那位同學(xué)收集的是圖片……這就是資料的類別。除了這些，還有音像、錄像等。（板書）

2、資料的來源

師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來說說，你是怎樣查到這些資料的？

（上網(wǎng)、查閱書籍、咨詢他人……）

3、資料的收集

（1）查閱什么書籍。

師：資料的收集可是一門大學(xué)問，如何收集資料呢？今天我們就來簡(jiǎn)單地談?wù)勥@個(gè)話題。先來談?wù)勗鯓訌臅喜殚喌劫Y料？

首先，我們要明確我們要收集的內(nèi)容，是一些有關(guān)什么資料，這些資料是屬于什么類型的。如《凡卡》這課，我們可找有關(guān)文學(xué)的書；第二單元?書?，我們就可以根據(jù)老師提出的要求，找〈名人名言〉或自身最喜歡的書。像我們今天學(xué)的這課〈奇異的激光〉與科學(xué)有關(guān)，這樣我們就可有針對(duì)性的查找，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛科學(xué)》《少兒百科全書》……這樣才不會(huì)像劉姥姥進(jìn)大觀園，——暈頭轉(zhuǎn)向。（2）上網(wǎng)如何查閱。（你是如何上網(wǎng)收集資料的？）你們可根據(jù)老師提出的要求或自身發(fā)生的疑點(diǎn)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)萬(wàn)能的魔術(shù)師，能在一瞬之間把古今中外的?相似?文章出現(xiàn)出來，這時(shí)你可點(diǎn)擊進(jìn)去瀏覽一下，是不是你想要的內(nèi)容，有所選擇，最后再打印出來或摘抄下來。

三、資料的篩選

1、談話。

剛才聽了同學(xué)的匯報(bào)時(shí)，有的同學(xué)的內(nèi)容對(duì)我們認(rèn)識(shí)激光很有協(xié)助；有的同學(xué)把所有的資料都打印出來，內(nèi)容太多，聽起來有點(diǎn)煩；有的意思不明確，有的內(nèi)容跟激光是最亮的光無關(guān)，或關(guān)系不大……如何從眾多的資料中，中肯地選出自身所需的資料呢，并且用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來，讓他人有興趣聽呢？接下來，老師來教你們篩選資料的簡(jiǎn)單方法。

2、教師示范例子。

像老師收集的這張〈激光致盲武器〉，共有四段，內(nèi)容太多了。老師讀一段給你們聽聽。指名回答：感覺如何？ 教師篩選資料，匯報(bào)資料。

3、總結(jié)方法。

（1）抓重點(diǎn)，對(duì)資料進(jìn)行篩減，或概括。（2）內(nèi)容要通俗易懂。

（3）所篩選的資料，是你感興趣的，想與同學(xué)分享的。（4）所篩選的資料，要與課文相關(guān)的，能對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有助學(xué)習(xí)的。

四、小組交流

1、教師補(bǔ)充資料，每個(gè)小組至少兩份資料。

2、小組討論篩選資料。

3、各小組派代表反饋。

五、總結(jié)

1、聽了同學(xué)的介紹，我們不由感慨：激光，是人類歷史上從未有過的神奇光源。它在軍事的運(yùn)用，竟是這樣有廣泛?？磥硎占Y料，不只讓我們更好理解課文，還拓寬了我們的視野。

這節(jié)課，同學(xué)經(jīng)過剛才的實(shí)踐，有的已經(jīng)初步掌握了如何篩選資料，有的同學(xué)不太會(huì)，這不要緊，今后，只要你們繼續(xù)努力，一定會(huì)做得更好的。下節(jié)課，老師希望你們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到方法，收集更多與激光有關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選。

2、作業(yè)：

（1）繼續(xù)收集激光資料（生活、醫(yī)學(xué)、丈量、其他）（2）生字各寫一行。（3）熟讀課文。板書設(shè)計(jì)： 收集

類別：文字、圖片、音像……

來源：上網(wǎng)、書籍、咨詢他人 查閱什么書籍 資料

上網(wǎng)如何查閱

１、抓重點(diǎn)、篩選、摘抄

２、通俗易懂 篩選：３、感興趣

４、有助于學(xué)習(xí)第三課時(shí)

一、回顧

1、師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《奇異的激光》，上節(jié)課，我們初步了解了課文，知道激光有哪三個(gè)特點(diǎn)。

2、我們著重學(xué)習(xí)了?最亮的光?這局部，作者運(yùn)用了哪幾種說明方法來具體介紹？（板書）

二、精讀課文

現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)法：先讀文——抓關(guān)鍵詞句——體會(huì)（說明方法）。（板書）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)?最快的刀??最準(zhǔn)的尺?這兩局部。

１、自學(xué)?最快的刀??最準(zhǔn)的尺?這兩局部

3、小組交流。

（一）學(xué)習(xí)——最快的刀 師：現(xiàn)在，我們先來學(xué)習(xí)第二局部——最快的刀。說它是最快的刀，表示在哪，有什么作用？（同學(xué)匯報(bào)，各小組補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）

（1）?我們假如用凸透鏡將陽(yáng)光聚成很小的一點(diǎn)……?——到?這樣，它就成為一把最快的‘刀’了。?

（你說對(duì)極了，從這里可以看出它是最快的刀，你能不能把這些內(nèi)容用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來表達(dá)了？）

A、這些內(nèi)容用了哪些說明方法呢？（作比較、列數(shù)字、打比如）

（抓住?上百萬(wàn)??它就成為一把最快的‘刀’了。?等詞句理解。）

B、指導(dǎo)書寫?凸?字。

師：這個(gè)?凸?字是個(gè)獨(dú)體字，如何正確書寫呢？ C、男、女分角色讀。

（2）作者還舉了哪些例子來說明激光是最快的激光呢？ A、指名回答。

B、指導(dǎo)朗讀（讓同學(xué)選各自喜歡的例子讀）

（二）學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺

1、師：看你們讀書的樣子，就知道你們是喜歡讀書的小朋友。我也想讀，行嗎？好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺。

2、教師范讀第一段。

師：在老師朗讀的過程之前，我有個(gè)要求：老師讀的這局部?jī)?nèi)容，你聽懂了什么，有什么不理解的，作者用了哪些說明方法？

3、同學(xué)匯報(bào)。

（1）?大家知道，光是一個(gè)飛毛腿?（打比如）（2）?30萬(wàn)千米、38.4萬(wàn)千米?（例數(shù)字）

（3）?過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。?（作比較）

4、激光的這個(gè)特點(diǎn)，可以運(yùn)用在什么方面呢？

（三）、激光還有什么其他的用途？（全班齊讀）

三、拓展延伸，空虛文本內(nèi)涵

1、師：激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活當(dāng)中，我們的生活、建設(shè)都離不開激光，誰(shuí)能結(jié)合手中的資料，談?wù)劶す膺€有哪些奇異的地方呢？

2、同學(xué)交流

3、教師補(bǔ)充

（激光打印機(jī)、光驅(qū)、激光指示器、激光美容、激光化學(xué)、（激光診斷與激光治療）、激光制藥、激光測(cè)距儀、激光跟蹤儀、激光攝影……）

四、總結(jié)

在這短短的40多年里，激光的廣泛應(yīng)用超出我們的想象，科學(xué)家們?yōu)槲覀冄兄瞥隽说募す猱a(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，我們不由感謝他們?yōu)槿祟愖龀龅膫ゴ筘暙I(xiàn)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定想知道更多的科學(xué)知識(shí)。老師希望你們利用課外時(shí)間，多看相關(guān)的內(nèi)容。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《 科技之光》《我們愛科學(xué)》…… 課后反思：

這課是一篇介紹介紹科普知識(shí)的文章，全文結(jié)構(gòu)十分清楚，作者彩總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中的作用。我旨教學(xué)課文的第一部份的基礎(chǔ)上，?由扶到放?讓同學(xué)挑戰(zhàn)自身，自學(xué)課文的第二、三局部。

1、培養(yǎng)同學(xué)?提出問題——解決問題——繼續(xù)探究?的學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)開如，先根據(jù)課題質(zhì)疑，接著初讀課文，解決問題，然后讓同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集資料進(jìn)行補(bǔ)充，繼續(xù)探究。這樣從課內(nèi)延伸到課外的學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得學(xué)無止境，要自身不時(shí)的探索，鉆研，更多的學(xué)習(xí)是在自身掌握方法之后的自主學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化朗讀，讀中感悟。這是一篇說明文，預(yù)計(jì)會(huì)有點(diǎn)枯燥無味，果然不出所料，剛開始同學(xué)的舉手率并不高。如何充沛發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性呢？我想應(yīng)以同學(xué)自讀為主。初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強(qiáng)師生融洽感；男女分角色讀，增加競(jìng)賽感……彩多種形式閱讀課文，不但使用權(quán)同學(xué)理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，而且右以激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的好奇心，協(xié)助同學(xué)樹立探索科學(xué)奧妙，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

3、課外收集，知識(shí)積累。預(yù)習(xí)之前，第一課時(shí)后，我都讓同學(xué)收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語(yǔ)文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的開放性，實(shí)踐性又培養(yǎng)了同學(xué)的自主探究意識(shí)，促進(jìn)了同學(xué)的發(fā)展，達(dá)到知識(shí)、能力與情感的綜合提高。

第四篇：奇異的激光 教案反思

20《 奇異的激光教案》及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字；

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容；

3、了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)與用途。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法對(duì)事物進(jìn)行說明。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、師：（CAI出示激光圖配鋼琴曲）同學(xué)們，剛才我們看到的就是激光。今天讓我們一起到書中去探求激光的奧秘，去認(rèn)識(shí)一下堪稱20世紀(jì)影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”。

2、看老師寫課題。板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。齊讀課題。奇異是什么意思呢？（生：神奇。師：不錯(cuò)。還可以怎么說呢？生：奇妙。師：很好！生：奇特。生：非常罕見的。師：說得多好啊！“奇異”就是奇特的、罕見的、特異的、不一般的。一起再來把課題讀一讀。）

二、初讀課文，整體感知。

1、CAI出示自學(xué)提示：（師讀）

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）邊讀邊思邊批劃，看看激光是一種怎樣的光？課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容？

師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思邊批劃，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小標(biāo)題來學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自由朗讀思考批劃，教師巡視學(xué)情。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。

師：在進(jìn)入激光的世界之前，老師想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。

? CAI出示詞語(yǔ)：

距離 暫時(shí) 目眩 灼傷 感染 橋梁 凸透鏡 測(cè)距儀 視網(wǎng)膜 散射 計(jì)量

指名讀，齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)將詞語(yǔ)讀正確，讀得聲音響亮。范寫“凸”（2）了解文章內(nèi)容。

師：同學(xué)們的生字詞掌握得可真不錯(cuò)！現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)激光的世界吧！

?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說說激光是一種怎樣的光？看看課文從哪幾方面介紹了激光的奇異？（師：指名。生：激光，是一種新型的光，是人造的光，課文從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這幾個(gè)方面介紹激光的奇異。還介紹了激光的應(yīng)用。）（板書：最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺；應(yīng)用。）。

?齊讀第一自然段。（生齊讀）這一段總寫了激光的三個(gè)奇異之處。這段話在全文起什么作用？（總領(lǐng)全文，中心句）

?小結(jié)：文章通過寫激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺以及激光在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，表現(xiàn)了激光的神奇。難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（“激光真是一種奇異的光啊！”（板書）指名讀）

三、深入文本，了解內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。

（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”的部分，看看它奇異在哪里。

師：為什么說激光是一種奇異的光呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“最亮的光”這一部分，看看它奇異在哪里？

1、CAI出示自學(xué)提示，學(xué)生齊讀。自學(xué)提示：

?自由的讀“最亮的光”這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？你從哪些具體詞句體會(huì)到的？

?作者在介紹激光是“最亮的光”時(shí)，運(yùn)用了什么說明方法？ ?它在軍事上有哪些廣泛的應(yīng)用？

師：大家可以放聲朗讀，以加深你對(duì)激光特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。要求獨(dú)立地鉆研，獨(dú)立地思考，有了自己的理解后，再與同桌、前后桌的同學(xué)小聲交流。

2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視學(xué)情。

3、小組交流：

4、全班交流： 師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找，在“最亮的光”這一部分里面，哪句話最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，它到底怎么亮？（生讀：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。）

（1）CAI出示句子：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。師：一起來讀一讀。（齊讀）太陽(yáng)有多亮，聯(lián)系你們的生活經(jīng)驗(yàn)，說說看―― 師：太陽(yáng)可真夠亮的。激光比太陽(yáng)還要亮（生：100億倍。）師（驚嘆地）：100億倍！激光可真亮??！一起來讀這句話，把你的感受讀出來?。◣燁I(lǐng)讀，生齊讀。）作者情不自禁的發(fā)出這樣的驚嘆------（指板書）齊讀：激光真是一種奇異的光??！師：這句話把激光的亮表現(xiàn)得非常突出。作者是運(yùn)用什么方法來把激光的亮說清楚的呢？（列數(shù)字）很好。列的數(shù)字是――（100億倍。）還運(yùn)用了其他方法嗎？（作比較）拿什么和什么作比較――（生：激光和太陽(yáng)）

師：作者運(yùn)用作比較和列數(shù)字的方法來說明激光的亮，這樣寫有什么好處呢？（生：更加突出了激光是最亮的光。）

師：同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，看看作者用了什么方法來說明激光的亮呢？

（2）CAI出示句子：打個(gè)比方說；我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。（學(xué)生自由讀）

師：你是從哪些詞語(yǔ)中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）你來讀一讀，讀出這些比較。師（引）：如果我們對(duì)著電燈看，有什么感覺？生：就會(huì)感到刺眼。師（引）：如果看太陽(yáng)的話――生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺。師：“暫時(shí)”是說時(shí)間――生：很短。師：對(duì)著太陽(yáng)看，會(huì)有短時(shí)間的眼花的感覺，揉揉眼睛就會(huì)恢復(fù)過來。如果對(duì)著激光看――生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。

師：“永久地失明！”眼前一團(tuán)黑，可不是揉揉眼睛就能恢復(fù)的了，而是――（生：永久地。生：今生今世，一輩子的事兒。）

師：說得真好！也就是說，這種失明，一輩子也休想恢復(fù)過來。那么，從“暫時(shí)”與“永久”這一對(duì)反義詞上，你們明白作者想表達(dá)什么嗎？讀讀看（生讀）。生：作者想突出激光的亮是電燈、太陽(yáng)都比不上的。

（3）CAI出示“；”：這是什么符號(hào)？在這個(gè)句子里出現(xiàn)了幾次？為什么要用分號(hào)而不用逗號(hào)或句號(hào)呢？（指名說）

小結(jié)：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，但三個(gè)假設(shè)都是為了說明一個(gè)問題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開。分號(hào)的用法很獨(dú)特，如果我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也學(xué)著使用分號(hào)，那我們的作文一定會(huì)更精彩。

師：我們一起來讀讀這句話，老師讀紅色部分，你們讀黑色部分。師：作者列舉了對(duì)著電燈、太陽(yáng)、和激光看所造成的截然不同的后果，在與電燈、太陽(yáng)光的比較下，更突出激光的亮是無與倫比的，作者用詞用標(biāo)點(diǎn)真是準(zhǔn)確巧妙??！

師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光啊！”）師：激光為什么會(huì)這么亮啊？其實(shí)這一部分第一自然段講到了原因。請(qǐng)大家找找看。（指名說）

生：由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。生：激光有很強(qiáng)的方向性，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

（4）CAI出示句子：比如說，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。（齊讀這句話。）師：作者通過哪些事物的比較說明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）

師：比較“照射”和“散射”。（這兩個(gè)詞都含有“照射”的意思，但散射是光照射出去后又向四面八方發(fā)散開。）（指名讀。）師：（CAI演示：激光筆）激光卻不同，它有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。因此，作者發(fā)出這樣的驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光?。　保┬〗Y(jié)：課文通過列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——（齊讀：“激光真是一種奇異的光啊！”）

（二）、了解激光在軍事上的應(yīng)用。

1、師：正是由于激光有這些特點(diǎn)，那么，它在軍事上發(fā)揮了哪些重要的作用？（指名說）（板書“軍事”）請(qǐng)你把這句話讀出來。

師：讓我們一起來看看激光武器的威力（CAI展示――美軍機(jī)載大功率激光武器和擊落無人機(jī)的艦載激光武器視頻片斷。）

（CAI出示：神光三號(hào)）的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)激光武器進(jìn)入全世界前五名。

師：很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀------“激光真是一種奇異的光啊！”）

2、想象：在不久的將來，還會(huì)有哪些激光武器？（生自由說）

師：同學(xué)們的想象真是豐富??！有了這么先進(jìn)的激光武器，一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)。你們知道嗎？我們武漢東湖高新區(qū)可是我國(guó)最大的激光產(chǎn)業(yè)基地，被譽(yù)為“中國(guó)光谷”呢。大家學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后一定能夠?yàn)楣夤鹊陌l(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

四、課堂總結(jié)，升華情感。激起探索熱情。

這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)習(xí)，你們通過抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過詞語(yǔ)辨析，了解說明方法等體會(huì)了課文用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)介紹事物特點(diǎn)的寫作方法；通過朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！

五、拓展延伸：CAI出示

①用“如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……；如果……就會(huì)……?！本毩?xí)寫一段話。

②上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)激光的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

下定義

最亮的光 方向性強(qiáng)

軍事

列數(shù)據(jù)

奇異的激光 ｛ 最快的刀

說明方法｛ 舉例子

最準(zhǔn)的尺

作比較

打比方

激光真是一種奇異的光啊！

教學(xué)反思：

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個(gè)問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？

但也存在著許多不足之處：

1、課前預(yù)習(xí)孩子們把課文讀得不熟練、不準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容把握不夠好。

2、孩子們對(duì)說明文的方法基本會(huì)說但筆記中容易寫錯(cuò)字，要加強(qiáng)書寫。

第五篇：《奇異的激光》教學(xué)設(shè)計(jì)

奇異的激光 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文性文章，作者采用總—分—總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。作者言簡(jiǎn)意賅地從最快的?刀?、最準(zhǔn)的?尺?、最大的?書?三方面說明激光是?奇異?的光，并且運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子的說明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是?奇異?的光。

二、學(xué)情分析：

激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子等說明方法，并體會(huì)這樣寫的好處。學(xué)生對(duì)于激光的認(rèn)識(shí)是缺乏的，所以我準(zhǔn)備了比較詳細(xì)的有關(guān)材料進(jìn)行教學(xué)，并布置學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)激光能有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)認(rèn)?暫、凸、割、灼、眩?五個(gè)生字；會(huì)寫?瞬、熔、域?等十一個(gè)生字。

（2）熟讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。（3）理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及其用途。（4）了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法。

（5）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光?奇異?的特征。

（2）學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種說明方法。

五、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生課前搜集有關(guān)激光的資料。

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，形象感知：

1、通過對(duì)手電筒、激光燈所發(fā)出的光的對(duì)比，使同學(xué)們了解激光的奇異。

2、請(qǐng)你說一說?激光?這種光給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言）那么，?激光?到底是一種什么樣的光呢？這節(jié)課我們就來弄清楚。（二、）初讀課文，整體感知，把握文章要點(diǎn)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（出示幻燈片）

3、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示（課件）

用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：

(1)課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？（2）、為什么說激光是?最快的刀?、?最準(zhǔn)的尺?、?最大的‘書’ ?？

（閱讀方法提示）可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）。

（三）、深入課文，品讀感受：

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？（1）指名讀課文，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2)教師適時(shí)總結(jié)：激光是單色光，顏色純，方向性特別好；由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點(diǎn)上，能使溫度達(dá)到上百萬(wàn)度……激光被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、信息、科學(xué)研究等領(lǐng)域。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來理解課文的說明方法。

3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說激光是?最快的‘刀’、最準(zhǔn)的‘尺’、最大的‘書’ ?？課文運(yùn)用了哪些說明方法來說明激光的特點(diǎn)？選擇你最喜歡的一部分來談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（理解重點(diǎn)詞句，并帶著體會(huì)讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀文。）

（四）、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。（課件出示：部分關(guān)于激光的資料）

4、同學(xué)們，你們能不能用第一人稱替激光做一個(gè)自我介紹呢。（試一試）

（五）、教師總結(jié)，激發(fā)情感：

激光是最快的?刀?、最準(zhǔn)的?尺?、最大的?書?，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光?。∑鋵?shí)，激光的用途還有很多，有待我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，愿未來研究激光的科學(xué)家行列之中，能見到各位的身影！