第一篇：香格里拉市金江鎮(zhèn)小學(xué)2016春季學(xué)期教科室

香格里拉市金江鎮(zhèn)小學(xué)2016春季學(xué)期教科室

工作計(jì)劃

根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校未來(lái)5年整體規(guī)劃工作思路，我校教學(xué)教研工作將以校本研究為先導(dǎo)，以落實(shí)教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的有效運(yùn)用為突破口，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高為最終目的，搞好教學(xué)教研和遠(yuǎn)程教育工作。

一、主要工作要點(diǎn)：

1．進(jìn)一步加大教學(xué)過(guò)程中備課、上課等各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)管理，教導(dǎo)處、教科室要加大常規(guī)課堂教學(xué)聽(tīng)課和作業(yè)的布置監(jiān)控力度。

2.加大巡查和聽(tīng)推門課的力度。

3.組織學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀作文（美術(shù)、書(shū)法作品）征集評(píng)比活動(dòng)。我校第一期（學(xué)校優(yōu)秀作文選），2016年4月底完成第一期。

4.改變校本培訓(xùn)的方式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。多形式、多途徑促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5.研究如何有效地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源和管理設(shè)施。⑴.要求在所任課班級(jí)的電腦上或者在自己的U盤中，整理好“個(gè)人文件夾”，把整合或自制的課件放在文件夾里面。

⑵.教師運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)需在《遠(yuǎn)程資源使用記錄本》上的記載，記錄要按時(shí)間順序?qū)懬宄n時(shí)、課題和資源（注明整合或自制）等項(xiàng)目。（凡是在《教師遠(yuǎn)程資源使用記錄本》有記載的內(nèi)容，在文件夾中一定要有整合或自制所用到的資源，在教案的媒體選擇和教學(xué)過(guò)程中一定要有使用的資源網(wǎng)址和具體的使用說(shuō)明。否則視為沒(méi)有使用遠(yuǎn)教資源）。

⑶.搞好班級(jí)電子設(shè)備的管理、使用與維護(hù)。一是要按規(guī)程操作設(shè)備。

二是要愛(ài)惜設(shè)備，搞好清潔衛(wèi)生。

三是對(duì)班級(jí)電子設(shè)備維護(hù)差的班級(jí)要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)人為損壞的設(shè)備要照價(jià)賠償。

二、2016年春季學(xué)期教科室主要活動(dòng)安排 三月份：

1.組織教師參加開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.召開(kāi)教研組會(huì)議，明確學(xué)期目標(biāo)。語(yǔ)數(shù)教研組完成工作計(jì)劃。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)“推門課”。

4.加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)、運(yùn)用及網(wǎng)絡(luò)安全。5.綜合組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。四月份：

1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

2.教導(dǎo)處、教科室、少先隊(duì)組織師生“讀書(shū)心得”作文競(jìng)賽活動(dòng)。（金江鎮(zhèn)小學(xué)第一期《優(yōu)秀作文選》部分文章將從此次活動(dòng)中選出）

3.組織聽(tīng)部分教師的常規(guī)課。五月份： 1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組召開(kāi)學(xué)期工作階段性小結(jié)會(huì) 2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)“推門課”。

3.學(xué)科帶頭人，骨干教師，州縣名師工作室成員上一節(jié)示范課。六月份：

1.組織五、六年級(jí)模擬測(cè)試(不低于3次),組織有經(jīng)驗(yàn)教師閱卷，進(jìn)行卷面分析，指導(dǎo)五、六年級(jí)教師進(jìn)行具有針對(duì)性復(fù)習(xí)。

2.多媒體設(shè)備使用情況檢查。3.教學(xué)常規(guī)檢查。（五項(xiàng)基本功）七月份：

1.收集、整理教科室資料。

2.協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展期末教學(xué)工作大檢查。

（注：部分活動(dòng)將根據(jù)州、市教研部門的計(jì)劃臨時(shí)通知或調(diào)整）

香格里拉市金江鎮(zhèn)小學(xué)教科室

2016年2月28日

第二篇：2014春季學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2014學(xué)年春季學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、加強(qiáng)教科研工作開(kāi)展為指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變和構(gòu)建我校在當(dāng)前教育氛圍下的課堂教學(xué)模式（初步探索出符合我校特點(diǎn)的生本教育模式）為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)為中心，以課題研究、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、集體備課組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、具體措施

(一)加強(qiáng)教育常規(guī)管理

教育常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校教育常規(guī)管理，是提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的前提。本學(xué)期教科室將以備課、上課、布置作業(yè)、檢測(cè)、教育教研活動(dòng)六環(huán)節(jié)為抓手，以課程改革為動(dòng)力，以生本課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。為此我們要求每個(gè)教研組、備課組教師做到教學(xué)環(huán)節(jié)有效，教學(xué)“六認(rèn)真”，教科室定期跟蹤檢查評(píng)估。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，在“精”字上下功夫。做到“五備”：即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備目標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。做到“三個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持提前備課、課前重溫；堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教后感，以便改進(jìn)教案；堅(jiān)持備課組手寫(xiě)教案檢查制度，定期檢查或不定期抽查相結(jié)合的方式，以不定期抽查情況為主要考核依據(jù)。

2、認(rèn)真上課，在“實(shí)”字上下功夫。課前充分準(zhǔn)備，課上充分體現(xiàn)“實(shí)、活、生、趣”的教學(xué)風(fēng)格，保證教學(xué)效率，并做到不提前上課，不拖課，尊重學(xué)生，培養(yǎng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極研究生本課堂模式。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)，在“細(xì)”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有問(wèn)題就有評(píng)講。及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，并借此改進(jìn)教學(xué)方法。

4、認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)和答疑，在“勤”字上下功夫。做到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題能及時(shí)得到解決。

5、認(rèn)真組織考試，認(rèn)真出卷、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷，不泄題，在“嚴(yán)”字上下功夫。

6、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，在“恒”字上下功夫。做到不無(wú)故缺席，因故不能參加教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。

（二）加強(qiáng)教科研活動(dòng)

認(rèn)真組織好每次教研活動(dòng)，大膽探索校本課程開(kāi)發(fā)與研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，開(kāi)展生本課堂研究工作；繼續(xù)抓好課題研究工作，爭(zhēng)取七個(gè)學(xué)科組的課題順利結(jié)題。

1、教師間的合作、交流，使教學(xué)方式呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化。根據(jù)我校的實(shí)際情況，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“學(xué)校推動(dòng)，教師互動(dòng)”學(xué)科組教研活動(dòng)。各學(xué)科組長(zhǎng)在新學(xué)期伊始制 1

定教研活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)主題。每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在，并由學(xué)科長(zhǎng)做好活動(dòng)登記，從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人，就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等如實(shí)記錄。學(xué)期結(jié)束，教科室檢查登記，整理歸入學(xué)校檔案。本學(xué)期學(xué)科組尤其要在探索校本課程開(kāi)發(fā)與研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，開(kāi)展生本課堂研究工作上有實(shí)際成果，這將作為學(xué)科組考核加分的重要依據(jù)。此外，學(xué)科長(zhǎng)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)針對(duì)課堂學(xué)習(xí)技能的提高為學(xué)生開(kāi)設(shè)一堂專題講座。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，有效教學(xué)的目的。

2、課題研究將作為學(xué)科組考核的指標(biāo)之一。將發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用，在課題研究開(kāi)展過(guò)程中把握問(wèn)題和研究方向，協(xié)調(diào)研究力量，解決研究難點(diǎn)。搞好資料檔案的收集和管理，加強(qiáng)研究力量的投入和分配，進(jìn)行階段性成果的驗(yàn)收，必要時(shí)進(jìn)行研究思路與方法的調(diào)整，管理經(jīng)費(fèi)的使用，監(jiān)督研究的過(guò)程，提供專家的咨詢和成果的宣傳等等。需要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)工作：

（1）明確分工，落實(shí)責(zé)任；

（2）明確課題研究每個(gè)階段的任務(wù)，尤其是第一階段的任務(wù)。

（3）加大對(duì)課題進(jìn)展中的檢查和督促。按照課題研究計(jì)劃的階段任務(wù)和人員分工、逐項(xiàng)檢查、研究問(wèn)題、聽(tīng)取意見(jiàn)和建議、溝通信息，在課題原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的論證，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（4）定期召開(kāi)研討會(huì)及建立例會(huì)制度。課題立項(xiàng)批準(zhǔn)后，應(yīng)建立例會(huì)制度。例會(huì)一般由課題負(fù)責(zé)人召集，全體成員參加。根據(jù)課題研究的內(nèi)容和參與人員范圍的不同，確定例會(huì)時(shí)間。一般半年召開(kāi)一次會(huì)議，主要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)以及課題研究過(guò)程中問(wèn)題的研討。聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，以便對(duì)課題下一步研究任務(wù)進(jìn)行調(diào)整。

課題研究的成效好不好，很大程度上取決于過(guò)程管理是否嚴(yán)謹(jǐn)和方法選用是否得當(dāng)，要取得好的成果，必須要在管理上下功夫，一定要切實(shí)樹(shù)立課題研究過(guò)程重于課題研究結(jié)果的意識(shí)，讓研究的成果成為研究過(guò)程的自然產(chǎn)物，而不是復(fù)制的包裝品。

（三）加強(qiáng)對(duì)年輕教師培養(yǎng)力度

1、青年教師的教學(xué)實(shí)踐往往由于缺少經(jīng)驗(yàn)而帶有盲目性，因而，很有必要有人給予點(diǎn)撥或進(jìn)行示范。所以合理地安排好“骨干教師示范課、年輕教師公開(kāi)課、學(xué)科組優(yōu)質(zhì)課”三種課型展示，以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心，以老帶新為主要形式，以上課評(píng)課為主要形式，促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(zhǎng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。

2、進(jìn)行生本課堂展示活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。生本課堂就是堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的實(shí)際、尊重學(xué)生的生理、心理規(guī)律，尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由師本教學(xué)向生本教學(xué)的重大改變。在教學(xué)過(guò)程中，注意“三講三不講”?！叭v”就是講學(xué)生理解不了的問(wèn)題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)）；講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題（規(guī)律、方法）；講學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題（知識(shí)的遷移、思

路的點(diǎn)撥）?！叭恢v”就是過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題不講；過(guò)偏的問(wèn)題不講；過(guò)難的問(wèn)題（超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題）不講；切忌一講到底、照本宣科、面面俱到，杜絕“水過(guò)地皮濕”。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、突出學(xué)生備考主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維，給學(xué)生以充足的思考空間和消化時(shí)間。以確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有想、課課有悟。

3、教科室將繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮高級(jí)教師的引領(lǐng)示范作用，組織專題講座，大力倡導(dǎo)青年教師上臺(tái)分享交流。

4、繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅，著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間的交流。任務(wù)如下：

(1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)

(2)如何寫(xiě)教案(基本內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)要求等)

(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)

(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)

(5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)

(6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)

(7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)

(8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)

(9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)

(10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容。

（四）抓好高三復(fù)習(xí)備考工作

1、高三是全校的高三，教科室主要協(xié)助高三“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。這是提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)，確保學(xué)生能夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提高，更加自信地面對(duì)高考的有效措施。教科室一是同學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)情況，共同討論“培優(yōu)補(bǔ)差”方案，制定詳細(xì)輔導(dǎo)計(jì)劃、具體措施、培訓(xùn)內(nèi)容、安排好培訓(xùn)時(shí)間；二是從思想上幫扶學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)；三是加強(qiáng)監(jiān)督考核，對(duì)高三年級(jí)的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作進(jìn)行宏觀調(diào)控，負(fù)責(zé)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的指導(dǎo)與考核，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。

2、教科室本學(xué)期將認(rèn)真檢查第二輪復(fù)習(xí)備考各項(xiàng)舉措和教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，并做到有記載、有反饋、有促動(dòng)。做到深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持參與集體備課、推門聽(tīng)課、評(píng)課、評(píng)卷、質(zhì)量分析等活動(dòng)，并做到時(shí)間上有保證、內(nèi)容上有規(guī)劃、活動(dòng)中有評(píng)議。與高三教師和不同梯隊(duì)的學(xué)生廣泛開(kāi)展交心談心活動(dòng)，化解矛盾，調(diào)節(jié)心理，鼓舞士氣，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

（五）教科室工作安排：

1、第一周舉行學(xué)科長(zhǎng)月會(huì)，通報(bào)學(xué)校教學(xué)工作要求及學(xué)科組工作要求。在第二周之內(nèi)各學(xué)科組、備課組有針對(duì)性的寫(xiě)好本學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)科長(zhǎng)收齊后統(tǒng)一上交教科室。

2、在本學(xué)期3月-4月組織教師完成對(duì)高三所有教師二輪復(fù)習(xí)的聽(tīng)課，并召開(kāi)主題教研活動(dòng)，針對(duì)高三二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行主題研討，反饋高三聽(tīng)課情況，商討我校高三二輪復(fù)習(xí)策略。

3、第五周召開(kāi)高三培優(yōu)學(xué)生座談會(huì)，了解高三培優(yōu)開(kāi)展情況及學(xué)生的反饋。

第六周召開(kāi)高三培優(yōu)教師會(huì)議，針對(duì)我校現(xiàn)在在各年級(jí)開(kāi)展的培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行研討，結(jié)合以往培優(yōu)的經(jīng)驗(yàn)及目前高三培優(yōu)反映出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整高三培優(yōu)的形式和內(nèi)容。

4、第六周高二高一培優(yōu)工作會(huì)議。

5、第七周骨干教師示范課、第八周年輕教師公開(kāi)課、第九周學(xué)科組優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式展示、研討。

6、4-5月，高三第三輪復(fù)習(xí)聽(tīng)課

7、第八周學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行手寫(xiě)教案檢查，學(xué)校進(jìn)行抽查。

8、第十一周，學(xué)科組工作半期工作總結(jié)。

9、第十六周學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行手寫(xiě)教案檢查，學(xué)校進(jìn)行抽查。

10、第16-18周骨干教師示范課、年輕教師公開(kāi)課、學(xué)科組優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式展示、研討。

11、第二十周各種資料收集、整理、上交。本學(xué)教師論文收集。學(xué)科組工作總結(jié)。

12、每?jī)芍苤苋臻_(kāi)展青藍(lán)工程培訓(xùn)活動(dòng)

第三篇：江佐小學(xué)2009年春季學(xué)期德育工作總結(jié)

江佐小學(xué)2009年春季學(xué)期德育工作總結(jié)

江佐小學(xué)德育工作以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，高舉毛澤東旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》和《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，我校以德育為首，以德育教育為校本的理今。支持以人為本、以“德”育人，把德育教貫穿學(xué)校教育。樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)，強(qiáng)化管理。大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)、創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及強(qiáng)國(guó)富民的現(xiàn)代社會(huì)主義特色觀念。學(xué)校的教育工作收到顯著成效。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)為副組長(zhǎng)，班主任為組員，并邀請(qǐng)村干部及校外輔導(dǎo)員為組員，組成一個(gè)德育教育的網(wǎng)絡(luò)。做到校內(nèi)校外齊抓共管的管理體系。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，明確方向，著重抓校風(fēng)、校容、校貌、校園文化的建設(shè)，制定整改措施，落實(shí)到班級(jí)，定期檢查，使德育工作計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。

在抓好教育教學(xué)工作中，基于新形勢(shì)下德育工作的理念，堅(jiān)持以質(zhì)量立校、德嚴(yán)治校、科研興校、特色強(qiáng)校。以師生素質(zhì)雙向和諧發(fā)展為主線，掀起了和諧教育的高潮。通過(guò)師生共長(zhǎng)，和諧互動(dòng)，勾勒出新管理的藍(lán)圖，譜寫(xiě)了素質(zhì)發(fā)展的新篇章。

通過(guò)以德育人、以德樹(shù)人，強(qiáng)化管理的模式，取得了可喜的成績(jī)。例如在本學(xué)期中，五年級(jí)陳偉珊同學(xué)被評(píng)為縣“三好學(xué)生”，六年級(jí)陳少艷、黃秋倩等同學(xué)被評(píng)為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，何銀燕老師被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。還有五年級(jí)的陳祖鑫同等四位同學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。這是與學(xué)校的德育教育強(qiáng)化管理分不開(kāi)的。同時(shí)還注重抓好學(xué)科的教學(xué)工作，使學(xué)生能從德智體美幾方面全面發(fā)展。如在本學(xué)期中，六年級(jí)參加語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，辛家彬等四位同學(xué)分別榮獲鎮(zhèn)的一、二、三等獎(jiǎng)。五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，陳偉珊同學(xué)也取得了可喜的成績(jī)。

學(xué)校以德痛教育為主要內(nèi)容，重視發(fā)掘特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。發(fā)揮他們的才干，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。起到互相促進(jìn)的作用。例如在本學(xué)期舉行本校內(nèi)的書(shū)畫(huà)作品比賽活動(dòng)中，有十多位同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，有二十多位同學(xué)獲得了二、三等獎(jiǎng)。作品展出三十多份，內(nèi)容豐富生動(dòng)，素材新穎，深受師生的好評(píng)。

同時(shí)，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的事來(lái)心和責(zé)任感，激發(fā)教師對(duì)教學(xué)工作的熱情。切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量，給青年教師一個(gè)發(fā)揮才能的教學(xué)平臺(tái)，語(yǔ)、數(shù)、英三科教研組認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研討，抓好一個(gè)專題試驗(yàn)，也取得了很大的進(jìn)步。例如今期期末的測(cè)檢中，三、四年組的語(yǔ)文取得了全鎮(zhèn)平均分第一名，三年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)取得全鎮(zhèn)第二名。還有二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)取得第三名。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生有五十多名，“三好學(xué)生”層出不窮，好人好事不斷涌現(xiàn)，個(gè)性飛揚(yáng)，生命靈動(dòng)，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的新景象，深受社會(huì)家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

青蓮鎮(zhèn)江佐小學(xué)

第四篇：江古山小學(xué)2014年春季學(xué)期安全工作計(jì)劃

江古山小學(xué)2014年春季學(xué)期安全工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

安全工作是保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，保護(hù)廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學(xué)秩序的需要。我們要從促進(jìn)社會(huì)和諧、促穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和必要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度態(tài)度，處理好學(xué)校安全工作,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主要工作及措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

充分重視安全工作，并從人力、制度上進(jìn)行落實(shí)，以確保安全工作的實(shí)施。因此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、附屬幼兒園園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),報(bào)賬員、班主任和幼兒園全體老師為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的思想，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各司其職，盡最大努力做好學(xué)校安全工作，努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

2、建立健全規(guī)章制度

做好學(xué)校安全工作，就必須有章可循，確定安全工作第一責(zé)任人和直接責(zé)任人，組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，定期出

版墻報(bào)、專欄，定期利用班隊(duì)會(huì)等開(kāi)展安全講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。

3、建立安全工作責(zé)任制

（1）、學(xué)校與每位家長(zhǎng)和老師分別簽定安全工作責(zé)任書(shū)。

（2）執(zhí)行好“一崗雙責(zé)”制度。

（3）、制訂安全管理工作各項(xiàng)制度。

4、貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。我校將實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。節(jié)假日都要安排老師值班，做好防盜、防火等工作。嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。加大對(duì)校門口周圍的整治力度，確保師生人身安全，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時(shí)上報(bào)，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

5、全面開(kāi)展安全大檢查

（1）學(xué)期開(kāi)始再對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、供電、等更要定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

（2）每月對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行排查，做好安全臺(tái)帳。

6、加強(qiáng)安全管理

（1）加強(qiáng)交通、防溺水、防雷、防震、防火等安全教育，特

別是節(jié)假日放學(xué)前最后一節(jié)課必須用于安全教育，同時(shí)要做好記錄。

（2）各任課老師要繼續(xù)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（3）由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，要制訂好詳細(xì)具體的、切實(shí)可行的安全工作預(yù)案，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫大意。

（4）體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督。活動(dòng)量大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不應(yīng)勉強(qiáng)。

（5）各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)

定，嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（6）嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。

（7）堅(jiān)持上課鎖門，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)入校園要辦理登記手續(xù)。

（8）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。

7、附屬幼兒園安全管理

（1）附屬幼兒園要有上下學(xué)接送制度:要求家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要送幼兒至園門口把人交給老師方可離開(kāi);家長(zhǎng)委托小學(xué)學(xué)生接送的，要與學(xué)校簽訂委托協(xié)議。

(2)各帶班老師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育工作，交給幼兒自救、自護(hù)方法。

（3）加強(qiáng)食品安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)制度。

（4）加強(qiáng)廚房管理，做好食品留樣工作。

（5）做好晨檢和廚房、教室的消毒工作。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w教職工積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂(lè)土而努力！

江古山小學(xué)

2014年2月

附：2014年春季學(xué)期學(xué)校安全工作行事歷

橫石水鎮(zhèn)江古山小學(xué)

（2014年春季學(xué)期）

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第五篇：2018年春季椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2018年春季椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力，以“小組合作學(xué)習(xí)、構(gòu)建高效課堂”向40分鐘要質(zhì)量，以“信息化與學(xué)科融合”為主題，提高教師的研修水平、教材把握以及課堂的駕馭能力。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生的全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

(一)透過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向；

(二)透過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；

(三)透過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

三、校本教研的基本原則和過(guò)程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

(二)基本過(guò)程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思，按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到，為什么預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有區(qū)別，在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)，這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯?wèn)題又有哪些問(wèn)題最突出在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題，需要克服哪些困難和障礙，才能做到這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系能夠以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也能夠以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組、名師工作室，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

組長(zhǎng)：張清泉

副組長(zhǎng)：黃瓊 胡瓊芳 余祥娥 陳曉瑛 楊杰 成員：全體教師

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，組織教師透過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng) 收看專家講座、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“自主備課+合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參與式議課+評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。

2、改善校本教研的形式、深入開(kāi)展集體磨課活動(dòng)。

①采取“多人上一課”與“一課多人上”同課異構(gòu)的模式，針對(duì)新進(jìn)編教師和實(shí)習(xí)生，為他們派遣師父，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，一學(xué)期必須在師父的指導(dǎo)下上一節(jié)全校型公開(kāi)課，這節(jié)課講和本校同年級(jí)學(xué)科的骨干教師“PK”,再評(píng)課反思，不合格者將進(jìn)行第二輪。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組、備課組的作用。改變教師“唱獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開(kāi)課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，讓課堂全面開(kāi)花。

②鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，同事間善于利用課余時(shí)間，就教學(xué)中的某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就行閑談，發(fā)表自己的看法，努力獲取有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)、資源共享。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。(六)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系 ,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)督促教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等;本學(xué)期要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、談心得、寫(xiě)感受等形式提高全體教師的科研意識(shí)。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師寫(xiě)摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。

(2)加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)年我們將繼續(xù)組織我校教師每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，定期召開(kāi)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長(zhǎng)。

（3）推行教師“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期讓更多的老師“走出去”，取人之長(zhǎng)；“引進(jìn)來(lái)”補(bǔ)己之短。培訓(xùn)教師需將自己外出學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)形成材料，利用學(xué)校小本研修的時(shí)間傳達(dá)給其他老師，當(dāng)好“二傳手”，一人學(xué)習(xí)，全員受益。

（4）做好“師徒結(jié)對(duì)”（青藍(lán)結(jié)對(duì)）工作，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，34歲以下的年輕教師“自尋”師父，并上報(bào)教務(wù)處登記，針對(duì)教育教學(xué)的“疑難雜癥”，向師父“問(wèn)癥把脈”解除疑惑，師父盡其所能，傾其所有。

（5）打造“名師工作室”，深度挖掘，校本教研的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用，開(kāi)展“名師工作室”，打造名師團(tuán)隊(duì)。安排各層次教師開(kāi)展教學(xué)研討課，一為教師提供示范，二也可以加大對(duì)年輕老師的培養(yǎng)力度。（6）開(kāi)展“小組合作交流、構(gòu)建高效課堂”研究，從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，通過(guò)教師自主研究、小組合作對(duì)課堂中的行為進(jìn)行剖析、研磨、反思，以此形成我校的研究特色。如：同伴互助的課例研究；同課異構(gòu)的課例研究；一人同課多輪課例研究（磨課），引導(dǎo)教師多研究“常態(tài)課”，“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)、走向成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

（7）落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，提高教師課堂教學(xué)水平

①領(lǐng)導(dǎo)牽頭引領(lǐng)學(xué)科、聽(tīng)課評(píng)課制度。每人負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)學(xué)科，實(shí)行定期或者不定期的聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課堂動(dòng)態(tài)，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討；另一方面也能為課改工作出謀劃策，促使課改朝正確的方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進(jìn)行年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課。學(xué)校將開(kāi)展系列化得教研專題得聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課、上課到說(shuō)課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，人人受益。

（七）搜集、整理合理利用課程資源

優(yōu)化、整合教育資源，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。一是創(chuàng)建課程資源包。如：校本資源、專題教育資料、學(xué)課課件庫(kù)等。把集體備課的電子檔、課件統(tǒng)一歸檔，備份校本資源庫(kù)。二是合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實(shí)行課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，鼓勵(lì)老師們 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。

（八）做好對(duì)洗草壩小學(xué)的“走教幫扶”工作 通過(guò)開(kāi)展我校與洗草壩小學(xué)的“走教幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期我校將派出“美術(shù)、體育”等學(xué)科的專職教師，每周定時(shí)“走教”洗草壩小學(xué)，有效提高學(xué)校的教學(xué)、均衡薄弱學(xué)科的教學(xué)資源。

總之，新學(xué)期我們以強(qiáng)師資、抓質(zhì)量、提素質(zhì)、要高效、塑形象的教學(xué)、教研理念，構(gòu)有效平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研新篇章。

五、工作安排 二——三月：

1、制定教科室工作計(jì)劃

2、教研組制定計(jì)劃

3、迎接開(kāi)學(xué)檢查

4、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng) 四 月：

1、教學(xué)質(zhì)量月“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合”主題教研活動(dòng) 五——六月：

1、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng)

2、六一文藝匯演

5、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng)

5、小考復(fù)習(xí)備考 七月：

1、督查各年級(jí)各學(xué)科的教研工作開(kāi)展，做好后期教研的管理工作

2、期末檢測(cè)復(fù)習(xí)

3、迎接各年級(jí)教學(xué)教研工作的檢查，舉行期末測(cè)試

4、學(xué)期教研工作總結(jié)，完善各項(xiàng)材料歸檔