第一篇：六年級品德與社會上冊《我們?nèi)キh(huán)球旅行》教學(xué)設(shè)計

六年級品德與社會上冊《我們?nèi)キh(huán)球旅

行》教學(xué)設(shè)計

一、單元目標(biāo)及課時劃分

○活動目標(biāo)

．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過探究等活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

示例一

陸地和海洋

教學(xué)目標(biāo)：、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

2、初步學(xué)會在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國簡單生活用語錄音。

學(xué)生：每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個小地球儀。

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上“世紀(jì)星”1號，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

3、每組派代表上臺匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球、提問：什么稱我們的地球為水球？

2、每個學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點。

3、引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了?！?/p>

4、教師解釋什么是運河，并簡單介紹世界上幾條有名的運河。

5、全班針對“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。

五、我們的奇思妙想、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡單介紹地球“從前”的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來。

3、教師提問：“如果世界上的陸地都連在一起的話，那會怎樣？

4、學(xué)生各抒己見。

第二課時

一、記憶大比拼、游戲要求：全班以小組為單位，每個組員上臺找到最小（大）的一個洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開始活動。

3、游戲小結(jié)，評選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅耍覀內(nèi)庋蹮o法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識。、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數(shù)字中了解地理知識。

3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大、每個學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點。

2、教師舉例子形象地說明赤道的長。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識：赤道是通過地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長為40075.24千米，是地球上最長的一條緯線圈。

四、環(huán)球旅行家、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報。

5、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

6、活動：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫下表：

五、國名知多少、出示世界地圖，猜世界共有多少個國家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識不同的國家名稱，知道它們的位置分布。

4、每個組推薦5個本組最想推薦的國名，以字謎的形式在全班交流這些國家的位置。

5、你知道這些國家的國旗嗎？（出示各國國旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

6、你是怎樣知道各國國名的？（如：看國際新聞，看“世界杯”足球賽??）

六、有趣的世界人種、創(chuàng)設(shè)情境：“六·一”國際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來認(rèn)識一下各個地方的小朋友，共同傳遞快樂吧?。▽W(xué)生描述各國小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點。

類別

人種

特

征

分布

皮膚

眼睛

頭發(fā)

鼻梁

嘴唇

身材

黃色人種

黃色

棕色

黑而直

中等高度

中等

中等

亞洲等

白色人種

白色

淺棕色

灰色

淺藍(lán)色

金黃色

呈波浪狀

細(xì)高

薄

較高

歐洲，北、南美洲，亞洲西部、非洲北部等

黑色人種

黑棕色

棕色

短卷曲

低而寬

厚

四肢較長

非洲以及美國等

七、口語模仿秀、欣賞：播放美國、德國、法國、日本的國歌。（相機出示各國國旗）

2、教師播放幾種國家的生活用語的口語錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡單口語進(jìn)行“快樂傳真”的游戲（教師悄悄告訴每組第一個同學(xué)一句口語，依次口傳下去，傳時只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽見，由最后一個同學(xué)上臺公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書等方式搜集地理知識，在課堂上分小組制作地理手抄報或地理小剪報。（此活動可在課后進(jìn)行。）

示例二

千姿百態(tài)的地形地貌

教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識或圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？

（過渡：同學(xué)們對周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對地形地貌知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳、請同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？

青藏高原在我國的什么位置嗎？請你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來說）

3、請你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊??）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報。

四、我為地球媽媽設(shè)計名片、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計名片。語言要求新穎獨特，讀起來瑯瑯上口。

名字：XX

家庭成員：XX洲、XX洋

外貌特征：

??

如：

3、匯報交流：評選出“最具創(chuàng)意獎”。（課后還可以將自己的名片設(shè)計成網(wǎng)頁，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張精美的“世界地理之最”卡。

最深的海溝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最長的峽谷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最高的山峰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

??

如：

2、用投影儀展示各組設(shè)計的卡片，封知曉“世界地理之最”最多，且卡片美觀大方的小組成員為“知識小博士”。

六、我想環(huán)球旅行、提問：怎樣才能設(shè)計好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點地理知識，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計出一套理想的環(huán)球旅行方案。

示例三

在太平洋上空

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（包括太平洋圖片資料）

教學(xué)過程：

一、我的旅游日記、自由讀“我”的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：“我”在飛機上都看到了什么？心情如何？“我”會說些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

名稱

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

2、師重點介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光??

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為“大洋中最美的島嶼”，“是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊”。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的“十字路口”。

3、學(xué)生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂的海洋朋友、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，請你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動畫）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星??（教師相機補充說明）

3、你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討問題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個物產(chǎn)豐富的寶庫。

五、小小故事會、講故事是大家喜聞樂見的形式，請你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅、如果安排一次海底之旅，對于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊，給自己的小隊取上一個合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物??

課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁簡易或演示文稿。

示例四

美麗的國際大都市

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解國際大都市——紐約。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料

學(xué)生：課前搜集一些各國國旗、首都各國標(biāo)志的名稱。

教學(xué)過程：

一、繁榮的大都市——紐約、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機場的圖片）

2、學(xué)生閱讀“我”的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國度、出示“自由女神”圖片，學(xué)生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？

2、講述“自由女神”的來歷。

3、教師：“自由女神”是美國人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近“萬國之國”、你知道美國的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱美國為‘萬國之國’”？請大家展開討論。

3、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。

針對“萬國之國”進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟強國——美國、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國的首都——華盛頓，2、你對美國還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研??）。

3、小結(jié)：美國是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找“龍的足跡”——唐人街、教師講唐人街的故事。如：“北京人在紐約”等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡單介紹紐約的唐人街。

4、活動：請你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動成果。

六、走近世界名都、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰H大都市。（如：巴黎、東京??）

2、請你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對于這些國家大都市的標(biāo)志重點介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

教師根據(jù)實際情況補充：中國的上海、香港、北京等城市已邁入國際大都市的行列。

七、快樂搶答、舉行一次有關(guān)國旗知識的搶答賽。

2、進(jìn)行“異國國旗快快認(rèn)”的活動，各小組派代表搶認(rèn)國旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評選優(yōu)勝組。

八、我來帶你游名都、小組設(shè)計一條最便捷的旅游路線，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國際大大都市。

2、畫出線路進(jìn)行交流。

示例五

來吧，我們一起狂歡

教學(xué)目標(biāo)：、通過實踐活動，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、神州大地賀佳節(jié)、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時的情景，說說自己在春節(jié)時的快樂，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)、教師介紹歐美各國最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。

3、師生一起閱讀“我”的旅行日記

（三）。

三、異國的圣誕狂歡、出示“紐約街頭的圣誕狂歡”的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時的情景，說說這些人們的心情如何？他們在想什么？說什么？做什么？

2、閱讀“我”的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡、說說你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說說你打算怎樣與這里的人們一起過圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說說自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來驚喜。請你展開想象，設(shè)想圣誕老人來到自己家里送禮物來了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會異國小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計獨特。最后評選“最具創(chuàng)意獎”。

2、制作卡片。

3、評選“最具創(chuàng)意獎”。

4、將卡片在圣誕節(jié)來臨之際，贈送給自己的親人或朋友。

第二課時

一、我了解的狂歡節(jié)、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來歷及相關(guān)知識。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具、每個學(xué)生設(shè)計好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計，讓自己帶上面具能在隊伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位置挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個小孔。每個小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說說自己的設(shè)想。

6、評選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動員、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過一個難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動怎么開展？（如：怎樣布置教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目??）

3、評選出“金點子”，并封這個同學(xué)為“金點子大王”。

四、快樂律動、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡單的舞蹈動作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情、教師：你知道各國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫一寫自己知道的各國的傳統(tǒng)節(jié)日。

示例六

來到撒哈拉

教學(xué)目標(biāo)：

通過實踐活動，了解沙漠的特點，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。

教學(xué)過程： 一、三毛筆下的撒哈拉、簡單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出“我”的旅行日記

（五）。

二、無邊無際的撒哈拉、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉、教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏頌閷W(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉、探討：“乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？”

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈嗖馗咴挠文撩褡濉?/p>

六、我們的問題卡、提問：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個關(guān)于撒哈拉的問題庫。

3、商議后，選擇需要保留下來的問題記錄在問題卡上。

七、我們一起探究竟、教師：針對本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問題卡上的問題。

八、沙漠知多少、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計表格。

沙漠知多少

名稱

地理位置

面積

特點

卡拉哈利沙漠

納米布沙漠

3、想辦法了解沙漠的形成以及對人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？

示例七

走進(jìn)童話般的小人國

教學(xué)目標(biāo)：、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過觀察不同的房屋的特點開始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨特的文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)植物王國、出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點。

二、奇特的非洲民宅、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過了解各國的節(jié)日和歷史故事來了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀“我”的旅行日記

（六），體會非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族、出示要求：通過小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺匯報表演。

七、親密接觸小人國

以書信或郵件的形式與小人國的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝娘L(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩λ麄兠褡宓囊蓡?，并邀請他們來我們這做客。

第二篇：六年級品德《環(huán)球旅行去》教學(xué)設(shè)計

環(huán)球旅行去（第1課時）

教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會六年級上冊第四單元第二課第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

⒈初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

⒉培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力

教學(xué)重點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，激發(fā)他們對世界文化的興趣

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師帶領(lǐng)大家做一次環(huán)球旅行，你們樂意嗎？我們將通過旅行，共同探究神秘的世界歷史文化，品讀古遺址離得精彩故事（課件：旋轉(zhuǎn)的地球）

二、活動開展

1、（課件）介紹行程：首先我們從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后去希臘的雅典衛(wèi)城，感受古希臘文化的輝煌，接下來到南美洲，深入?yún)擦?，尋找失落的瑪雅文化；最后到達(dá)非洲國家埃及，參觀金字塔，與法老親密接觸。

2、（課件播放巴黎盧浮宮入口以及宮中三寶）

師：盧浮宮里有三件鎮(zhèn)宮之寶，眼前的這件作品是雕像——維納斯。對于她，你最好奇的是什么？

師：這一件是《蒙娜麗莎》，有誰知道，它的作者是誰？

3、（課件出示《蒙娜麗莎》）請每一組的同學(xué)上來，左右走動欣賞這幅名畫 師：看畫時，你有沒有什么感覺？發(fā)現(xiàn)她的表情一直似笑非笑很神秘，引發(fā)學(xué)生的探究欲望

4、（課件出示勝利女神像的圖文介紹）

師：這是盧浮宮里三件鎮(zhèn)宮之寶的最后一件：勝利女神像。盧浮宮里還有許多藝術(shù)大師的作品。與它們有關(guān)的故事，請大家在自由活動的時間里仔細(xì)看

5、（課件：西方文明的搖籃——希臘）

師：據(jù)史料記載，古時的雅典衛(wèi)城里每年都有10天的戲劇表演，每周要召開一次公民大會，每個公民都可以在大會上發(fā)言。市民們還經(jīng)常在廣場上舉行“市民辯證會”，請同學(xué)們發(fā)揮想象，用表演再現(xiàn)那時人們的一些生活片段，模擬雅典衛(wèi)城的生活，幫助我們感受古希臘人的智慧，好不好？

6、（課件放瑪雅）

師？：同學(xué)們，關(guān)于瑪雅文明你有些什么問題？

瑪雅人究竟是什么人？他們?yōu)槭裁聪Я耍?/p>

7、（課件放金字塔）

師：你們能破解其中之謎嗎？

8、師：各位，參觀古遺址的行程結(jié)束了，我們也該成立研究小組了，為此老師要送大家一句話（課件出示：在跟沉默寡言的古跡對話時，有一樣?xùn)|西是不可缺少的，那就是想象力，缺少想象力，人類不能洞察自己的內(nèi)心，也就無法與歷史溝通）

9、師：咱們回憶一下探究學(xué)習(xí)的過程（課件：提出問題——成立小組——制定計劃——調(diào)查研究——成果交流——評價反思）

下面請同學(xué)們組織好探究計劃的討論工作，確定小專題，做好人員分工，商量準(zhǔn)備完成的課題以及交流的形式

10、交流計劃書，互相評價，提出建議

三、總結(jié)詞

讓我們一起發(fā)揮想象，大膽探索，勇于實踐，在探究中成長，在探究中感受成功的快樂。

第三篇：小學(xué)品德與社會教案《環(huán)球旅行去》

小學(xué)品德與社會教案|《環(huán)球旅行去》

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一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度?！灸芰εc方法目標(biāo)】

逐步學(xué)會搜集、查找資料的方法。【知識目標(biāo)】

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點 【重點】

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

【難點】

對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

三、教學(xué)方法 探究式教學(xué)法、講授法

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 運用溫故知新導(dǎo)入法

導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國家的風(fēng)采，是不是很想出去看看?同學(xué)們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。

環(huán)節(jié)二：新課講授

結(jié)合教材第94-101頁的內(nèi)容，組織學(xué)生開展專題探究活動?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好一份探究成果。事先組織學(xué)生就如何開展探究活動展開討論，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面討論。

(1)細(xì)化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進(jìn)行材料搜集)(2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學(xué)生可以分工合作，完成任務(wù)。

(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。

(4)班內(nèi)交流。將本組討論的探究活動方案在班內(nèi)交流，以達(dá)到相互借鑒的目的。課上分小組進(jìn)行成果分享。1.神游埃及金字塔

根據(jù)這個小組提出的問題，組織學(xué)生和自己小組的成員討論一下。學(xué)生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導(dǎo)學(xué)生感受一下古埃及人民的智慧。

金字塔

金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人認(rèn)為，人死后其靈魂將在另一個世界繼續(xù)生活。金字塔的建造，正是這種“靈魂不滅”的宗教觀念的產(chǎn)物。在當(dāng)時，法老死后都要將其尸體做防腐處理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔內(nèi)。這樣做有宗教信仰的含義，即確保法老在死后其靈魂有一個載體與歸宿，以便在陰間繼續(xù)生活。另一方面，金字塔還具有顯著的政治文化象征意義。修建金字塔，也是為了宣揚法老至高無上的宗教神權(quán)與世俗專制統(tǒng)治的權(quán)力。龐大的金字塔向世人展示，作為專制君主的法老，其神圣權(quán)威并沒有因其肉體的死亡而消失，他在陰間仍然統(tǒng)治著人們的靈魂。金字塔的塔形逐級向上，頂端呈現(xiàn)

尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當(dāng)緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內(nèi)共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設(shè)。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內(nèi)有石棺一口，墓室頂是用9塊重達(dá)400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。當(dāng)時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠(yuǎn)的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應(yīng)的機械，涉及不少力學(xué)原理。金字塔的外部形狀與內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計也很復(fù)雜，沒有精確的數(shù)學(xué)計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術(shù)支持與牢固的物質(zhì)基礎(chǔ)，金字塔的建造是不可能的。

獅身人面像

希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴(yán)的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達(dá)20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達(dá)6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內(nèi)部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當(dāng)風(fēng)沙彌漫、日影昏暗的時候，出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。

2.追溯西方文明的搖籃—希臘(1)神話

(2)奧林匹克運動會

(3)科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)

(4)物理學(xué)

3.游覽藝術(shù)之都

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，進(jìn)一步感受維也納文明的魅力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下寫篇小論文，去過國外旅游的學(xué)生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學(xué)寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來交流一下。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導(dǎo)|13個學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）

第四篇：小學(xué)品德與社會六年級上冊第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主講稿

教科版小學(xué)品德與社會六年級上冊第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主

講稿

一、單元教材分析：環(huán)球旅行去

單元編排的基本思路是：當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的、全球化的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會也較多。世界上不同國家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。

讓學(xué)生從小認(rèn)識和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對世界文化的興趣。

本單元重點讓學(xué)生掌握兩點：

第一，幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好基礎(chǔ)，以尊重和寬容的心態(tài)去理解和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗。

第二，讓學(xué)生認(rèn)識世界著名文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解世界文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。

六年級上冊：側(cè)重人類文化的角度，了解不同地區(qū)、不同國家的異國文化、地域風(fēng)情以及彼此之間友好往來；了解世界上一些人類文化遺產(chǎn)，及人類創(chuàng)造文化及文明的歷史進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重文化差異，和睦相處，并激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣，具有多元文化意識。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生對世界歷史的興趣，對世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生對世界歷史的興趣，對世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

漫步國際大都會──紐約。透過典型的移民文化的縮影──紐約（人種、語言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多元性、國際性。教材以“漫步國際大都會──紐約”這個話題為主線，呈現(xiàn)了紐約城市中具有代表性的人文景觀，旨在啟發(fā)學(xué)生去了解這個國際大都市的特點，感受國際性。以“世界風(fēng)情畫”為主題，呈現(xiàn)了不同地域的人們在日常生活和生產(chǎn)勞動中多姿多彩的風(fēng)貌。意在通過課文中的圖文，讓學(xué)生感知生活在地球上不同地方的人們在衣、食、住、行及他們的生產(chǎn)勞動中所體現(xiàn)出來的各自特點，同時啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究不同地區(qū)的人們的生活特點以及與他們生存空間的內(nèi)在關(guān)

系。

盡情舞的月圓節(jié)和迷人的歐洲風(fēng)情：通過展現(xiàn)世界其他國家一系列的民族傳統(tǒng)節(jié)日的文字圖片，揭示出不同國家和地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，同時也引導(dǎo)學(xué)生積極地去了解和探究更多、更廣泛的不同國家或民族的節(jié)日習(xí)俗，并能明白各種節(jié)日習(xí)俗都反映出了一個國家或民族的文化和信仰。

“盧浮宮前留個影”這個窗口，引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解在人類五彩斑斕的世界里人類文明的發(fā)展足跡，同時也清楚地看到一些人類文化的流失。意在通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，深知人類各種古老的傳統(tǒng)文化都是人類不斷發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴結(jié)晶。從而激發(fā)學(xué)生去關(guān)注更多世界上古老的傳統(tǒng)文化，引發(fā)學(xué)生的思考和研究欲望，并樹立為珍惜和傳承世界古老文化而盡一份力的信念。

二、活動目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3、了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、通過探究等活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

5、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

6、初步學(xué)會在地球儀上查找有關(guān)信息。

7、通過實踐活動，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

8、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

9、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

四、教學(xué)重點：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。

五、教學(xué)難點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。我們?nèi)キh(huán)球旅行：學(xué)生以報告的形式建立一個相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報，或是進(jìn)行一次知識搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報告。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國簡單生活用語錄音。

七、教學(xué)策略選擇： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

1、你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。地球有多大，每個學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點。

4、教師舉例子形象地說明赤道的長。環(huán)球旅行家：

1、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

4、活動：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，怎樣才能設(shè)計好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

5、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰H大都市。（如：巴黎、東京??）

6、請你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對于這些國家大都市的標(biāo)志重點介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

7、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

八、課時分配：

我們?nèi)キh(huán)球旅行（共12課時）

1.地球有多大(3課時)A.陸地和海洋（2課時）B.千姿百態(tài)的地形地貌（1課時）2.飛越太平洋(4課時)A.在太平洋上空（1課時）B.美麗的國際大都市（1課時）3.和非洲朋友共舞(4課時)A.來到撒哈拉（1課時）B.走進(jìn)童話般的小人國（1課時）C.在非洲看動物（1課時）

4.迷人的歐洲風(fēng)情(3課時)A.旅游王國——西班牙（1課時）B.在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)(1課時)C.盧浮宮前留個影（1課時）5.世界真奇妙（2課時）

第五篇：小學(xué)教科版六年級上冊《品德與社會》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅行》單元備課

小學(xué)教科版六年級上冊《品德與社會》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球

旅行》單元備課

一、單元主題

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個主題活動?；顒觾?nèi)容體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中提出的?初步知道世界的海陸分布及地形等基本常識。知道一些國家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)景，了解各種文化的差異性和豐富性。尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?等要求。

二、單元達(dá)成目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

1、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的為之分布，感受地球之大。

3、通過了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得對這些應(yīng)該給予尊重。

（二）行為與習(xí)慣

1、通過學(xué)習(xí)，了解各個地區(qū)濃郁的民族風(fēng)情，神奇的自然景觀，目前的生活狀況，并給予尊重。

2、了解世界各地的自然風(fēng)光，民族風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）知識與技能

1、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置，范圍、人口、民族等地理知識。

2、了解非洲濃郁的民族風(fēng)情，自然景觀和目前的生活狀況。

3、使學(xué)生知道歐洲的幾個主要國家和城市，并對歐洲社會、經(jīng)濟、人民的生活有初步了解。

4、通過探究活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

5、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會處理信息。

（四）過程與方法

1、在活動中，體驗問題的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，并提出問題，初步解決問題。

2、在探究活動中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法嘗試探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在探究活動中體會掌握知識的成就感。

三、《課標(biāo)》?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?要求

?尊重不同國家和人民的文化差異?，這一層面要求學(xué)生要對不同過的民俗以及文化差異滿懷尊重。而本單元中的活動主題二?飛越太平洋?介紹了很多美麗的國際大都市以及圣誕節(jié)，活動主題三?和非洲朋友共舞?介紹了非洲的民族風(fēng)情，都體現(xiàn)了要尊重不同國家和人民的文化差異。?關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。?活動主題一?地球有多大?介紹了陸地與海洋，千姿百態(tài)的地形地貌，要求學(xué)生在認(rèn)識地球了解地球的同時，關(guān)愛地球，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。?知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。?這一層面要求學(xué)生了解不同的國家，不同國家文化背景下人們的生活方式，民俗風(fēng)情。而本單元中，活動主題二?飛越太平洋?活動主題三?和非洲朋友共舞?、活動主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?以及活動主題五?世界真奇妙?都體現(xiàn)了這一層面。

四、單元內(nèi)容分析

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個小主題活動。

主題一：?地球有多大?。本主題主要是讓學(xué)生通過了解陸地與海洋，了解千姿百態(tài)的地形地貌，激發(fā)起學(xué)生探索地球奧秘，探究科學(xué)知識的興趣。并且通過讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多樣性。

主題二：?飛越太平洋?主要介紹了大洋彼岸的美洲各國，真?zhèn)€內(nèi)容以?我?的旅游日記為線索、先后介紹了太平洋、美洲最重要的國家——美國和西方的圣誕節(jié)。通過這些介紹讓學(xué)生了解這些地理知識，并讓學(xué)生感受西方國家節(jié)日的快樂，懂得對這些應(yīng)給予尊重。

主題三：?和非洲朋友共舞?。本主題分四個部分介紹了非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生們了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介紹了非洲動物；第四部分告訴我們，非洲還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四：?迷人的歐洲風(fēng)情?。這一主題主要介紹了歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國。通過這些介紹使學(xué)生對歐洲社會、經(jīng)濟、人民的生活有初步了解。

主題五：?世界真奇妙?。這一主題主要是通過各種活動讓學(xué)生進(jìn)一步思考，進(jìn)一步探究地球知識和人類的奧秘。本主題設(shè)計了三個?活動?層層遞進(jìn)。

五、教學(xué)活動方式和建議

（一）單元教學(xué)建議

1、做好充分的活動準(zhǔn)備。

在上課之前，教師要做好充分的材料準(zhǔn)備，比如圖片，多媒體等等。學(xué)生也要做好充分的準(zhǔn)備，比如知識的搜集整理，要查詢的資料，總之準(zhǔn)備的越充分越好。

2、設(shè)計豐富的活動形式

根據(jù)學(xué)生好新奇、專注時間短的特點，我們的活動形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑越多樣越能體現(xiàn)活動課的特點和吸引力。特別是對課內(nèi)的活動形式更應(yīng)該精心設(shè)計，力爭做到每一個活動版塊都有一種不同的呈現(xiàn)形式。

3、創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間

品德與社會面臨的都是中高年級的學(xué)生，對每一個問題都有自己的見解。要給予學(xué)生豐富的想象空間和創(chuàng)造性。讓學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的見解和觀點。

4、靈活運用教材，備課要因時、因地、因人而異

由于學(xué)生所生活的地區(qū)不同，生活環(huán)境、生活水平不同。因此在運用教材時要靈活，具有創(chuàng)造性。備課時要充分考慮本校的內(nèi)外環(huán)境，學(xué)生的生活水平，生活經(jīng)驗、知識水平等，活動的設(shè)計要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。

5、重視與家庭、社會的聯(lián)系，爭取學(xué)校與家庭的良好配合 這一單元教學(xué)中，要搜集與整理大量的資料，僅靠學(xué)生自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長的大力配合，因此要積極取得家長的理解與支持，幫助學(xué)生查找與整理資料。

（二）單元活動實施建議

主題一 地球有多大 活動目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生利用課余時間搜集一些地形地貌和世界之最的有關(guān)資料。活動過程：

活動一：陸地與海洋

1、情境，激情引趣

2、比拼：找找七大州、四大洋。

（1）圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

（2）、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

（3）、每組派代表上臺匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。

3、美麗的水球

（1）、每個學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識地球上的海陸分布。（2）、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個美麗的蔚藍(lán)色的星球。

4、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

5、國名知多少

6、有趣的世界人種

介紹各人種的分布及主要特點?；顒佣呵ё税賾B(tài)的地形地貌

1、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？（過渡：同學(xué)們對周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面有什么？）

2、美麗的衣裳

（1）、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

（2）、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對地形地貌知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

3、我最喜歡的衣裳

4、我為地球媽媽設(shè)計名片

（1）、依據(jù)各大洲的形狀或其它特點為它重新命名（小組交流）（2）、請你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計名片。語言要求新穎獨特，讀起來瑯瑯上口。

（3）、匯報交流：評選出?最具創(chuàng)意獎?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計成網(wǎng)頁，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

5、世界之最知道多少

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張精美的?世界地理之最?卡。

活動主題二：飛越太平洋

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置、范圍、人口、民族等地理知識。

2、通過探究活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。

3、讓學(xué)生感受各國節(jié)日的快樂，了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得這些應(yīng)該給予尊重。

活動準(zhǔn)備： 圖片等資料 活動過程：

活動一：在太平洋上空

1、我的旅游日記。

2、走近四大洋

（1）、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。名稱

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

（2）、師重點介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

（3）、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

3璀璨的珍珠

教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

4、快樂的海洋朋友

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，請你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動畫課件）

（2）、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……

1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？ 活動二：美麗的國際大都市

1、繁榮的大都市——紐約

今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機場的圖片）學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點？

教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。紐約是美國第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國總部就設(shè)在紐約。

2、追求自由的國度

出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？講述?自由女神?的來歷。

3、走近?萬國之國?

（1）、為什么稱美國為‘萬國之國’?？請大家展開討論。（2）、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對?萬國之國?進(jìn)行模擬采訪。

4、經(jīng)濟強國——美國

5、尋找?龍的足跡?——唐人街

6、走近世界名都

7、快樂搶答

舉行一次有關(guān)國旗知識的搶答賽?；顒尤簛戆?，我們一起狂歡

1、神奇的圣誕節(jié)

教師介紹歐美各國最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

2、異國的圣誕狂歡

出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時的情景，說說這些人們的心情如何？他們在想什么？說什么？做什么？然后閱讀?我?的旅行日記

（四）。

3、我想去狂歡

4、有趣的圣誕卡片 各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計獨特。最后評選?最具創(chuàng)意獎?。

5、有趣的面具

每個學(xué)生設(shè)計好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計，讓自己帶上面具能在隊伍里吸引更多的目光。

主題三 非洲朋友共舞

活動目標(biāo)：

1、了解非洲的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

2、通過探究等活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

活動準(zhǔn)備： 師生準(zhǔn)備圖片文字等資料?；顒舆^程：

活動一：來到撒哈拉

1、三毛筆下的撒哈拉

簡單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

2、無邊無際的撒哈拉

教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

3、炎熱的撒哈拉

教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。學(xué)生針對撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏頌閷W(xué)生釋疑。

4、神秘的撒哈拉

5、龐大的游牧民族

了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等?；顒佣鹤哌M(jìn)童話般的小人國

1、走進(jìn)植物王國

出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。學(xué)生描述。教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點。

2、奇特的非洲民宅

出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點。然后閱讀?我?的旅行日記

（六），體會非洲人們怡然自得的生活。

3、從民宅曉風(fēng)俗

4、童話般的小人國

學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

5、豐富多彩的民族文化

學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

6、親密接觸小人國

以書信或郵件的形式與小人國的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝娘L(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩λ麄兠褡宓囊蓡枺⒀埶麄儊砦覀冞@做客。

活動三：在東非看動物

1、?傷痕累累?的地球媽媽

地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。老師介紹東非大裂谷。

2、壯觀的角馬大遷徙

借助圖片或影像資料，教師對干濕季的角馬往返大遷徙作簡單的介紹。

3、大開眼界的動物樂園

學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說說我在非洲最大的天然動物園看到了什么假如你來到了這兒，你會說什么？心情會怎樣？

4、介紹我的動物朋友 學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動物朋友。說說自己喜歡這種動物的原因。

5、讓動物感受愛

發(fā)動學(xué)生采用寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語等形式為動物朋友盡一份力。閱讀如《我的野生動物朋友》等書籍。

活動四：月圓節(jié)，與非洲朋友共舞

1、盡情舞的月圓節(jié)

出示非洲人民過月圓節(jié)的歡樂場面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們在海灘上盡情舞蹈，對月歡呼的情景。教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說。

2、設(shè)計師秀衣坊

各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計服飾。然后建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

3、讓陽光普照大地

出示?我?的旅行日記

（九）。問問學(xué)生：從這篇日記想到了什么？教師出示非洲難民的圖片，動情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽光遺忘的角落里。

4、快樂涂鴉 提問：你知道各個國家的哪些節(jié)日呢？學(xué)生簡單地用畫筆畫出一些國家的節(jié)日。指名展示自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

主題四：迷人的歐洲風(fēng)情

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道歐洲的幾個主要國家和城市。

2、使學(xué)生對歐洲社會、經(jīng)濟、人民生活有初步了解。

3、通過探究活動，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)。活動準(zhǔn)備： 略

活動過程：

活動一：旅游王國——西班牙

1、走近西班牙

（1）、出示斗牛圖，讓學(xué)生說說這是哪個國家最常見的娛樂活動？（2）、通過小資料讓學(xué)生了解西班牙的斗?；顒?。

2、了解西班牙的民族舞蹈

（1）、學(xué)生臺上跳，教全班同學(xué)跳下班牙舞蹈。（2）、聯(lián)想世界上各不相同具有民族特色的體育活動，閱讀旅行日記

（十）。活動二：在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)

1、迷人花城

教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。教師介紹各個花城最有代表性的花，引出荷蘭的國花——郁金香。

2、高貴的郁金香

教師介紹郁金香的特點。學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

3、巨大的風(fēng)車 荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車有什么作用？荷蘭為什么四處可見風(fēng)車的影子呢？教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地勢特點。學(xué)生補充介紹風(fēng)車的知識。

4、神奇的虛擬旅游

閱讀?我?的旅游、日記

（十一）學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

5、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見和在課堂上的所感寫下來。

活動三：盧浮宮前留個影

1、頗具特色的各式建筑

教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。思考：看到這些偉大的建筑，你想說什么？學(xué)生暢所欲言。

2、我了解的世界建筑

世界其他地方的建筑有什么特點呢？學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、盧浮宮前留個影 提問：如果你有機會去盧浮宮，你最想了解什么？教師出示圖片對盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

4、永駐心底的留戀

學(xué)生談?wù)剬Π屠钑r裝、法國香水及法國蝸牛的了解。來到法國，你最想了解一些什么？學(xué)生討論、交流。

5、小小設(shè)計師

教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計建筑物、時裝。組織評比，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。

主題五 世界真奇妙

活動目標(biāo)：

1、通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會處理信息。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。活動過程：

1、我最關(guān)心的問題

（1）環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？（1）

（2）提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

2、從衣著開始認(rèn)世界

分小組研究各國的衣著為什么不同？組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

3、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界（1）教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

（2）各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法

4、計劃去旅游

以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

5、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報告的形式建立一個相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報，或是進(jìn)行一次知識搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報告。

6、活動——世界真奇妙 ▲

搶答賽

你知道這些國家的別稱嗎？ 泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

（芬蘭——千湖之國

瑞士——鐘表之國

新西蘭——綿羊之國

法國——葡萄之國

荷蘭——風(fēng)車之國

塞內(nèi)加爾——花生之國）

▲搶答賽2：

分小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。小組交流匯報。

7、活動小結(jié)

（1）、通過今天的活動，你有什么感受？

（2）、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個世界的奇妙吧

六、課時劃分

本單元教學(xué)用10-12課時。其中主題一?地球有多大?用2課時，主題二?飛越太平洋?用3課時，主題三?和非洲朋友共舞?用3課時，主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?用2課時，主題五?世界真奇妙?用兩課時。