第一篇：中班語言愛笑的鯊魚

中班語言活動：《愛笑的鯊魚》

內(nèi)容：

設(shè)計思路：

孩子們總是喜歡接近各種美好的食物。當(dāng)提到“鯊魚”的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是“毛骨悚然”。必然敬而遠之。然而，繪本《愛笑的鯊魚》恰恰凸顯了故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。其實，開始的時候孩子們并不理解，通過作品解讀，我讓孩子們和我共同走進“海洋世界”去認(rèn)識這條獨特的鯊魚“笑笑”。這個故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的?；顒幽繕?biāo)：

1、通過仔細觀察圖片，大膽猜測、表達“笑笑”找朋友過程中的故事情節(jié)。

2、懂得無論外表怎樣，只要你真心、友好地對待他人，大家都會愿意和你成為朋友的。

活動準(zhǔn)備：故事課件 活動過程：

一、教師出示故事背景與主角，導(dǎo)入故事： 關(guān)注點：能清晰講述自己所觀察到的畫面。

1、教師播放海浪聲效，引導(dǎo)幼兒聽聽猜猜： 師：聽聽，這是什么地方？

師：原來，我們來到了神秘、深邃的海底世界。瞧，在這美麗的海底世界里你看到了什么？

師：在海底世界里，還生活著一條個頭很大的魚，看看，是誰呀？它有一個好聽的名字，叫做笑笑。咦，它為什么會叫笑笑呢？

過渡語：鯊魚笑笑最喜歡對著別人微笑，它帶著最自信的笑容來到海底深處找朋友了。

二、通過看、猜、講、做，理解笑笑從找不到朋友到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)：

1、圖一——天使魚出現(xiàn)。

關(guān)注點：初步理解魚兒不愿意和笑笑做朋友的原因，并嘗試猜猜、說說天使魚與笑笑的角色對話。

師：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了誰？

師：它非常想和天使魚成為好朋友，那么它可能會對天使魚說些什么呢？ 重要提問：為什么天使魚不愿意和笑笑成為朋友呢？

師小結(jié)：鯊魚笑笑一微笑露出了鋒利、可怕的牙齒，天使魚嚇得渾身發(fā)抖，所以以最快的速度逃走了。

2、圖二——刺豚魚出現(xiàn)。

關(guān)注點：通過自主觀察圖片，嘗試大膽猜測、合作表現(xiàn)刺豚魚和鯊魚笑笑的對話情節(jié)。

師：鯊魚笑笑又遇見了誰？刺豚魚愿意和笑笑做朋友嗎？它們會說什么呢？ 師小結(jié)：刺豚魚看到鯊魚笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得頭也不回地一溜煙逃走了。

3、圖三——海星出現(xiàn)。

關(guān)注點：在教師的提示下，嘗試用語言和動作來表現(xiàn)海星遇到笑笑時的反應(yīng)，體驗魚兒害怕鯊魚笑笑的心情。

師：笑笑遇到了海星，會對它說什么？海星會接受嗎？它是怎么做的？ 師小結(jié)：海星看到鯊魚笑笑的大牙齒，嚇得一連后退了幾步，站也站不穩(wěn)，迅速逃走了。

4、圖四——鯊魚笑笑失落＋眼淚。

關(guān)注點：能夠?qū)︴忯~產(chǎn)生憐憫之情，大膽說出對于笑笑的鼓勵。

師：海底世界里的魚兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑的心情發(fā)生了什么變化？你想對笑笑說什么嗎？

5、圖五——魚兒被漁夫抓住的組圖。

關(guān)注點：通過自主閱讀組圖，概括出對應(yīng)的故事情節(jié)。師：接下去發(fā)生了什么事呢？你從第幾幅圖中看出來的？ 師：那誰會來救魚兒們呢？笑笑會用什么辦法來解救魚兒們呢？

6、圖六——魚兒獲救了。

師：笑笑最后用了什么辦法來救魚兒們？

魚兒們獲救了，他們會對笑笑說些什么呢？

重要提問：現(xiàn)在魚兒們還害怕愛笑的鯊魚嗎？為什么又不怕了呢？

師小結(jié)：愛笑的鯊魚雖然外表看起來很可怕，有鋒利的牙齒，但是它能熱心、友好地幫助同伴，所以大家都喜歡它。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)涵并學(xué)習(xí)用語言表達對股市中鯊魚“笑笑”的喜愛：

１、在音樂背景下，教師完整講述故事。

２、欣賞后，提問：在你的心里笑笑是一條怎樣的鯊魚呢？你喜歡它嗎？請你對它說出一句你的心里話。

師小結(jié)：我們每個人身上都有不同的優(yōu)點和缺點，不管你長得怎么樣，只要你真心、友好地對待朋友，大家都會喜歡你的。

第二篇：大班語言：《愛笑的鯊魚》教案

大班語言：《愛笑的鯊魚》

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？

2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。

（一）幼兒自主閱讀——笑笑找朋友的四幅圖

1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？

2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？

3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

（二）集體交流討論故事后半部分

1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？

2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？

3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？

4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？

5、魚兒們會對笑笑說些什么？

三、完整欣賞故事

1、你能給這個故事取個名字嗎？

2、完整欣賞故事

3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？

第三篇：大班語言活動愛笑的鯊魚

武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

大班語言活動：愛笑的鯊魚

武進區(qū)廟橋幼兒園 陸凱黎

活動目標(biāo)：

1.通過閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

2.感受故事中鯊魚笑笑不同的心理變化，學(xué)習(xí)用自己的語言大膽表述。

3.體驗真誠助人能交到更多的朋友，帶來快樂。活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉海底的動物。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT圖片、錄音、繪本人手一本。活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動。

師：今天老師帶來了一位客人，它是誰呀？（出示鯊魚圖片）它是一條怎樣的鯊魚呢？

二、閱讀故事，理解內(nèi)容。

1.幼兒自主閱讀、逐頁理解故事前半部分。師：鯊魚笑笑遇見了誰？發(fā)生了什么事？ 師：魚兒們?yōu)槭裁炊疾幌矚g鯊魚笑笑？

教師小結(jié)：魚兒們以為笑笑會傷害他們，所以逃得遠遠的。笑笑很難過，再也不喜歡笑了。

2.幼兒大膽猜測、講述故事后半部分。師：發(fā)生什么事情了？

師：鯊魚笑笑會怎樣救魚兒們的？

教師小結(jié)：笑笑用笑救了魚兒們，也和魚兒們成為了好朋友。

三、完整講述，提升主題。1.看圖講述故事。

師：現(xiàn)在鯊魚笑笑和好朋友在一起玩得多開心??！幫這個故事起個名字吧！我們一起看著圖片來講故事《愛笑的鯊魚》。

2.提升故事主題。

師：你們喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

教師總結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友笑，成功地救回了魚兒們，并且和它們成為了好朋友。

四、情景講述，拓展經(jīng)驗。1.生活情境講述。

師：在我們幼兒園也有很多愛笑的小朋友，看看他們在干什么？ 2.結(jié)束活動。

師：你們愿不愿意做一個愛笑的好孩子？生活中離不開笑，笑能帶給我們更多的快樂和愛。武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

中班社會活動：保護身體秘密

武進區(qū)廟橋幼兒園 莊春艷

活動目標(biāo)：

1.了解自己身體的隱私部位，知道不能隨便讓人觸摸身體。2.學(xué)習(xí)正確、合理的方法來保護身體隱私。

3.懂得自我保護的重要性，增強保護身體隱私的意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲《碰一碰》。2.物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：PPT圖片，操作圖片?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?，引起興趣。

1.師：小朋友們好！想不想和好朋友來玩?zhèn)€游戲？讓我們一起來玩“碰一碰”的游戲吧！

2.小結(jié)：在我們的身體上有些地方是不能碰的。

二、欣賞故事，初步感知。1.教師講述故事。2.教師提問。

師：她是誰呀？發(fā)生了什么事？是怎么做的？

3.教師小結(jié)：我們都應(yīng)該向美美兔學(xué)習(xí)，因為它知道小便要上衛(wèi)生間，所以爸爸表揚了她。

三、操作練習(xí)，認(rèn)識隱私。1.說一說，貼一貼。

師：我們的身體上藏著很多秘密，這些秘密部位不能讓別人隨便看、隨便摸的，誰來找一找？。

2.展示操作結(jié)果，教師小結(jié)。

師：原來，在我們的身體上藏著這么多秘密，特別是穿著背心和小褲衩的地方，更要遮遮好，學(xué)會保護好自己。

四、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固認(rèn)知。1.學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師也給小朋友帶來了一首兒歌，我們一起來說一說吧！2.幼兒操作。

師：小朋友們已經(jīng)知道身體的秘密部位要遮好，老師這里還有許多小朋友，你們看看他們有沒有學(xué)會保護自己呢？

五、評價操作，結(jié)束活動。

師：小朋友們都已經(jīng)學(xué)會要保護好自己身體上的秘密了，真能干！還有很多小朋友不知道藏在我們身體上的秘密，讓我們把學(xué)到的本領(lǐng)一起去告訴他們吧！武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

小班體育活動：小螞蟻

武進區(qū)廟橋幼兒園 楊 寓

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地倒退爬。2.提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

2.物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：沙包若干、簍子兩個、鈴鼓一個、螞蟻頭飾、背景音樂?；顒舆^程：

一、熱身運動，導(dǎo)入活動。

教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。1.師：看，我是誰呀？你們是誰？ 2.帶領(lǐng)幼兒做《動一動》熱身操。

二、探索學(xué)習(xí)，練習(xí)爬法。

1.幼兒練習(xí)向前爬。

師：請寶寶們跟著媽媽一起到草地上玩一玩吧！（幼兒練習(xí)向前爬）2.學(xué)習(xí)后退爬。

（1）教師示范并講解后退爬的動作要領(lǐng)：我們要抬起頭向前看，一步一步往后退。（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)后退爬。）（2）幼兒聽信號爬。

師：媽媽發(fā)出又高又快的信號，寶寶們就可以快速向前爬；媽媽發(fā)出又輕又慢的信號，寶寶們就要慢慢地往后退。（幼兒練習(xí)聽信號爬）

三、運糧游戲，鞏固動作。

1.教師交代游戲規(guī)則：在運糧食回家的過程中，我們要爬過山坡，爬過草地，鉆過山洞，路上遇見大灰狼，一定要注意安全。

2.幼兒玩游戲，教師指導(dǎo)。

四、放松練習(xí)，結(jié)束活動。1.幼兒做放松動作。

師：寶寶們太棒了，糧食都運到筐里了。好累呀！那我們坐下來休息一會，放松放松吧！

2.把糧食搬回家。武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

大班美術(shù)活動：我是小巨人

武進區(qū)廟橋幼兒園 陳孟緣

活動目標(biāo)：

1.感知巨人與矮人的視覺形象對比。

2.大膽構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)事物的大小關(guān)系。3.講述自己變成巨人后的故事，體驗奇思異想帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有音樂游戲經(jīng)驗。

2.物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：音樂、課件、水筆、白紙、幼兒照片?；顒舆^程：

一、音樂游戲，導(dǎo)入活動。

教師帶領(lǐng)幼兒以音樂游戲“十個小矮人”進場。

二、出示圖片，感受變化。

1.出示小矮人圖片，激發(fā)幼兒興趣。2.出示小巨人圖片，感受環(huán)境變化。

討論：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他變成小巨人了？他變成小巨人以后發(fā)生什么變化了？

3.小結(jié)：他變成小巨人以后，云朵在他身邊飄來飄去，高樓、滑滑梯和大樹，汽車都變得很小。

師：你們想做小巨人還是想做小矮人呢？為什么？

4.總結(jié)：原來當(dāng)巨人這么厲害，當(dāng)變成巨人以后的你們啊，都會變得很強大，很厲害，會幫助人們做許多許多的事情。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1.教師交代作畫要求：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了畫筆和畫紙，還有照片。找到你們自己的照片，貼在畫紙上，你就是一個小巨人，把你變成巨人后發(fā)生的有趣事情畫出來吧！

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品評析，體驗樂趣。

1.個別幼兒展示，學(xué)說：我變成巨人后…… 2.遷移經(jīng)驗，總結(jié)活動。

武進區(qū)廟橋幼兒園

武進區(qū)公開教研活動教案

中班音樂活動：大象和小鳥

武進區(qū)廟橋幼兒園 劉曉丹

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)分辨高音、低音，感受輕快與深沉兩種不同聲音的音質(zhì)。2.能用不同的動作和樂器表現(xiàn)高音和低音。3.體驗音樂活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備: 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會用動作模仿大象和小鳥的特征。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小鳥、大象圖片。打擊樂器人手一份?；顒舆^程：

一、聽音游戲，導(dǎo)入活動。1.聽琴音分辨高低音。

師：今天老師的鋼琴想和你們玩?zhèn)€游戲，我在鋼琴上彈個音，請你們聽一聽，它是高音還是低音？

2.用動作表示高低音。

師：高音和低音可以用什么動作來表示呢？

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)。1.聽故事模仿大象和小鳥的動作。

師：大象是怎樣走路，小鳥是怎樣飛？誰愿意來學(xué)一學(xué)？（請個別模仿）2.完整欣賞，感知高低音的變化。

師：請你聽一聽，音樂中哪里是大象走來了，哪里是小鳥飛來了？哪里是大象和小鳥一起做游戲？（幼兒回答，并用動作表現(xiàn)高低音的變化。）

3.分角色表演，聽音樂做游戲。

師：你想當(dāng)大象還是小鳥？讓我們一起聽著音樂來表演。（幼兒分兩隊，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。）

三、樂器演奏，模仿游戲。1.敲擊樂器，分辨高音和低音。

師：老師帶來了樂器寶寶，我們來聽一聽，誰發(fā)出的是大象的低音，誰發(fā)出的是小鳥的高音。（教師逐一敲擊樂器并進行分類。）

2.分組配樂演奏。3.交換樂器演奏。

四、延伸生活，結(jié)束活動。

教師出示爸爸媽媽、小雞小鴨圖片，幼兒猜測誰發(fā)出的是高音，誰發(fā)出的是低音？

師：在生活中還有很多的東西也能發(fā)出高音和低音，讓我們一起去找一找吧！

第四篇：大班語言教案《愛笑的鯊魚》

大班語言教案《愛笑的鯊魚》

【設(shè)計意圖】

《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點引導(dǎo)；創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

【活動目標(biāo)】

1．觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

【活動重、難點】仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

【活動準(zhǔn)備】（PPT）課件

【活動過程】

一、出示主角，形象導(dǎo)入

1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？

2．鯊魚給你的感覺怎么樣？

3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？

二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）

1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）

2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

（PPT3、4）

1．笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）

2．你們猜天使魚會怎么做？

3．天使魚真得害怕地逃走了。

（PPT5）

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

（PPT6）

1．笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導(dǎo)幼兒說）

2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？

3．老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

（PPT7）

1．鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？

2．魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？

（PPT8）

1．哎呀，你們看發(fā)生什么事了？

2．你們猜誰會來救它們？會怎么救？

（PPT9）

1．我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？

2．魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？

（PPT10）

1．原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

2．小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧?。ǚ饷妫?/p>

三、完整欣賞，提升主題

1．幼兒完整欣賞故事一遍。

2．你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？

小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。（

第五篇：愛笑的鯊魚教案

語言：愛笑的鯊魚

1、通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

2、安靜地傾聽欣賞故事，感受其優(yōu)美的意境。

3、理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)難、重點

理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理

教學(xué)方法與手段 視聽講結(jié)合法 多媒體教學(xué)輔助法

教學(xué)過程

教師活動

一、導(dǎo)入故事。

幼兒活動

設(shè)計意圖

《愛笑的鯊魚》ppt課件

通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們見過大海嗎？大海是什 么樣子的？

說說自己理解的大海的樣子，認(rèn)識海底讓幼兒在閱讀后面故事中

可以輕松認(rèn)識這些生物，并知道它們的一些特征。師：今天朱老師帶你們逛一逛神秘的海底里的一些生物，世界。來到海底世界我們遇到的第一個朋友會是誰呢？我們來跟他打招呼吧（分別出示天使魚、海星、刺豚、水母、章魚、鲇魚）

二、觀察畫面，理解故事。

1、借助PPT欣賞故事的開頭。師：在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑?？矗ππζ饋?，我們會感覺怎么樣呢？

小結(jié)：是啊，笑笑其實也很可愛，只是笑笑是條鯊魚，只要它一笑，就會張開大嘴巴，露出尖尖的牙齒，讓人覺得很可怕，所以，它一個朋友也沒有，今天笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎？為什么？讓我們一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣賞故事的中間部分。*翻看圖第10頁。

師：海底世界的動物們愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的。（表情、游的方向、水波）

*逐幅理解圖片（11-17）。

師：（圖11-13）笑笑先遇到了誰？天使

魚會怎么說？天使魚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？是啊天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。誰愿意來學(xué)學(xué)天使魚發(fā)抖的樣子？讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的對話。

小結(jié)：天使魚害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑還是繼續(xù)地往前游去，又去找誰做朋友了呢？

師：（圖14）笑笑遇到刺豚會對刺豚說什么？刺豚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？刺豚是怎么做的？ 小結(jié)：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并沒有反擊，它真是一條善良的魚。笑笑沒有放棄找朋友，它繼續(xù)往前游去，還碰到了誰？ 師：（圖15）笑笑遇到了海星，它對海星說了什么？海星是怎么做的？它是怎樣逃走的？誰愿意用身體動作來模仿海星？ 小結(jié)：鯊魚笑笑看見了海星，特別高興地游過去，展開微笑大聲說：“你愿意做我的朋友嗎？”海星嚇得在海底翻著跟斗，像輪子似的拼命向遠處滾去。

師：（圖18）朋友們都離它而去，鯊魚笑笑又會怎樣呢？

小結(jié)：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容是多么的可怕，它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么？我們快來安慰安慰它們吧。

師：（圖19）鯊魚笑笑聽了你們的話，又重新鼓起勇氣回到到了海底，遠遠的看著魚兒們游戲。嘩啦嘩啦，魚兒們搖頭擺尾，打著水花、跳著舞蹈，不過這會兒它們的動作可要比平時快很多，鯊魚笑笑遠遠的看著，總覺得有點兒不對勁，哪里不對勁？你看見了什么？可能會發(fā)生什么事情？剛才笑笑找它們做朋友時，它們都不愿意，你覺得笑笑還會幫助它們嗎？笑笑是條善良的魚，它繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，它能做什么呢，怎樣做才能幫得上忙呢，笑笑想到了什么好辦法？笑笑最喜歡什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？ 師：（圖21）笑笑對著漁夫笑，漁夫見了怎樣？你從哪里看出來的？漁夫又會對笑笑說什么？讓我們一起來學(xué)學(xué)笑笑和漁夫吧。

3、借助PPT欣賞故事結(jié)尾部分。師：（圖22）魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么？為什么現(xiàn)在它們又愿意和笑笑做朋友了呢？

小結(jié)：善良、聰明的笑笑終于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我們也要學(xué)習(xí)笑笑，用真誠的愛去幫助別人，相信我們也會擁有更多的朋友的。