第一篇：色彩與生活說課稿

《色彩與生活》說課稿

何紅霞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的七年級上冊第七課《色彩與生活》一課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程及教學(xué)效果預(yù)測這五個方面加以說明。

一、教材分析

1、內(nèi)容、地位、作用

本課是七年級上冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課, 是屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過學(xué)生研究學(xué)習(xí)色彩搭配規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生感受和運(yùn)用色彩的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育與學(xué)科教育的顯著區(qū)別的一課，所以它的位置很重要。

2、根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特制定以下教學(xué)目標(biāo)

A、知識目標(biāo)： 通過列舉大量的生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系。

B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對色彩規(guī)律認(rèn)識與美的追求。

C、情感目標(biāo)：感受生活中色彩的美感,體會色彩在美化生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、說重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

4、說難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力，能運(yùn)用色彩知識進(jìn)行色彩搭配練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象是初一級學(xué)生，這個年級的孩子對色彩知識具有初步的了解，但對色彩搭配的認(rèn)識有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。因此,這節(jié)課我將采用如下教學(xué)方法:

三、教法、學(xué)法

1、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)、課件制作、各類圖片等

2、教法： A、本課以啟發(fā)引導(dǎo)為主，不斷設(shè)問，通過問題讓學(xué)生開動腦筋，通過問題引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，成為課堂教學(xué)的主體。因此，我采用“三疑三探”模式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會自主探究的學(xué)習(xí)方式。

B、實(shí)踐法：讓學(xué)生運(yùn)用色彩搭配知識，表現(xiàn)溫暖的或樸素的、熱情的或深沉的等等色彩情感，以此來培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)法：

A、討論學(xué)習(xí)法：學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在討論問題中體驗(yàn)成功的樂趣。這種方法雖然是傳統(tǒng)的，但卻是最有效的體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。

B、實(shí)踐法：學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的色彩搭配知識，應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)作和搭配。

四、教學(xué)過程

1、【設(shè)疑自探】

幻燈片放映黑白照片，插入低沉音樂，制造悲涼氛圍

1、如果我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？

2、為什么我們的生活離不開色彩？

3、想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑，運(yùn)用黑白圖例與色彩圖例的反差對比，使學(xué)生們不僅在視覺上產(chǎn)生了沖突，同時在心靈生上也產(chǎn)生了震撼，原來我們生活的世界是如此的美麗，然后教師再用語言強(qiáng)調(diào)了色彩搭配對美化生活的重要性。在視聽的雙重作用下提高學(xué)生的認(rèn)識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、【解疑合探】

學(xué)生通過欣賞圖片，探討色彩的三要素 ？色彩搭配規(guī)律？（1）、色相——色彩的相貌

（2）、明度——色彩的明亮程度（3）、純度——色彩的鮮艷程度 色彩搭配規(guī)律：（1）、色相對比（2）、純度對比（3）、冷色搭配（4）、暖色搭配（5）、同類色調(diào)和（6）、對比色調(diào)和 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞生活中的大量實(shí)例幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

3、【質(zhì)疑再探】

欣賞圖片：（教材或圖片展示一些色彩搭配的實(shí)例）（1）、色彩是怎么形成的呢？

（2）、看哪幅給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力？哪一幅色彩柔和一些？哪一幅感覺溫馨浪漫？哪一幅清涼、冷靜？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

4、色彩搭配練習(xí)

小組合作完成一組水杯的設(shè)計(jì)

要求：用豐富的色彩讓它變得更美觀。（教師巡回指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。這種練習(xí)可以使學(xué)生擺脫原有色彩搭配的束縛，擴(kuò)展感知色彩現(xiàn)象，給學(xué)生創(chuàng)造空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)動手能力。

5、作品展示

（1）、各小組分別展示本組設(shè)計(jì)。

（2）、同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。

（3）、教師對設(shè)計(jì)給予鼓勵和評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評、互評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立自信心

6、教師小結(jié)

好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐，才能真正掌握和運(yùn)用的。在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩搭配的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它.板書設(shè)計(jì)：

色彩三要素

1、色相

2、純度

3、明度

色彩搭配規(guī)律

色相對比、純度對比、冷色搭配、暖色搭配、同類色調(diào)和、對比色調(diào)和

色彩的形成

五、教學(xué)效果預(yù)測

1、在本課的教學(xué)組織中，能夠把真實(shí)的生活與色彩知識聯(lián)系起來。比較準(zhǔn)確地分析生活中的色彩現(xiàn)象。

2、打破了以往單純以技能為主的學(xué)習(xí)形式，讓我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動更多的資源為學(xué)生服務(wù)。

3、沒有用專業(yè)水準(zhǔn)的條條框框去要求和制約學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。

正是由于以上的因素，使學(xué)生真正做到了由想學(xué)、到愛學(xué)、進(jìn)而會學(xué)到最后學(xué)好這一過程。這也正是當(dāng)前我們美術(shù)課應(yīng)該達(dá)到的效果。

第二篇：色彩與生活說課稿

《色彩與生活》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好！

今天我說課的題目是《色彩與生活》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說應(yīng)用，教學(xué)過程、作業(yè)反饋6個方面對這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、說教材 ：

（1）《色彩與生活》是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一課是繼第六課《大自然的色彩》對色彩與光的關(guān)系以及色調(diào)有初步了解之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識色相，明度，純度。以及色彩冷暖等知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知色彩搭配的規(guī)律，感受色彩的情感特性，認(rèn)識色彩對于生活的重要作用，提高學(xué)生對色彩的敏感性。

色彩三要素和色彩的特性是學(xué)習(xí)色彩知識重要的入門內(nèi)容，初中乃至高中的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中始終離不開這部分知識，只有把色彩知識在教學(xué)和實(shí)踐中不斷鞏固，提高和深化，才能最終提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

（2）學(xué)情分析：

中考色彩靜物要求學(xué)生對顏色的調(diào)配，畫面色彩的搭配都要有一定的表現(xiàn)能力，從初一開始學(xué)生就需要打下堅(jiān)實(shí)的色彩知識，初一學(xué)生對水粉的了解不多，色彩調(diào)配能力欠缺，識別顏色細(xì)微差別的能力還有待提高，上一節(jié)課我要求學(xué)生練習(xí)顏色的調(diào)配，學(xué)生對色彩調(diào)配知識有了一些了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

（3）教學(xué)目標(biāo) ：

《色彩與生活》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,講授了色彩三要素和色彩冷暖知識，要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩知識分析美術(shù)作品及生活中的現(xiàn)象,感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富,嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對色彩的感受和理解,.通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)ι钪械纳尸F(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析,認(rèn)識到色彩對于生活的重要作用,能把學(xué)到的知識選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn),親身體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來的樂趣和美的感受.（4）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握 【難點(diǎn)】

能運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的色彩現(xiàn)象

【解決重難點(diǎn)的方法】 通過圖例,學(xué)生討論分析.練習(xí),以及糾錯讓學(xué)生對知識點(diǎn)有個正確的理解

二、說教法

（1）直觀對比法： 美術(shù)課是視覺的課程，幻燈片展示圖片能讓學(xué)生在視覺上直觀感受色彩的魅力，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩特點(diǎn)，找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷

（2）過程啟發(fā)式：使用多媒體手段導(dǎo)入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師提問的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對比、思考、實(shí)踐。

3，遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講，再操作，在操作過程中，積極思考，及時提問，領(lǐng)悟到創(chuàng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

4信息技術(shù)的利用；教學(xué)中我主要用了希沃授課助手，和班級優(yōu)化大師，及希沃畫板，這些工具的運(yùn)用調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師改變了傳統(tǒng)的示范方法，學(xué)生能夠輕松理解所學(xué)知識。加強(qiáng)了課堂互動教學(xué)效果良好。

三、說學(xué)法 希沃授課助手的運(yùn)用調(diào)動學(xué)生集中注意力，學(xué)生通過大屏幕，在作業(yè)的對比中對自己的作業(yè)情況有個了解，取長補(bǔ)短，利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在尋找色相活動中，蒙版工具的使用讓學(xué)生有了探索的欲望，利于鞏固知識點(diǎn)。希沃畫板的使用充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畫板工具操作簡便，學(xué)生易于掌握，能夠在畫面對比的過程中讓學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識。

畫板色彩編輯器加深了學(xué)生對色彩三要素互為一體密不可分的理解

運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，多看多想使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。既突出學(xué)生的主體地位又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

四、說應(yīng)用

1希沃授課助手的運(yùn)用 以往的作業(yè)，需要老師一張張粘貼在黑板上，希沃授課助手可以把學(xué)生的作業(yè)拍下來傳到網(wǎng)上，上課時隨時展示在白板上，也可以把作業(yè)提前制作成幻燈片上課講評，用放大鏡觀看畫面細(xì)節(jié)，隨意移動畫面，節(jié)省了時間方便了老師對作業(yè)的展評。

2希沃畫板的運(yùn)用

希沃畫板可以用畫板代替紙張輕松畫出所需畫面，修改保存都更加便捷，老師改變了傳統(tǒng)的繪畫方式，一張畫面可以變化出不同的色彩表達(dá)方式，學(xué)生對知識的掌握也變得輕松快樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3蒙版 的運(yùn)用

蒙版 的運(yùn)用讓學(xué)生對問題思索以后再看到答案，利于加深印象

4班級優(yōu)化大師

利用班級優(yōu)化大師，對學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)打分。課堂上通過分組或隨機(jī)回答問題，方便老師對學(xué)生的管理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，5系統(tǒng)自帶畫板

利用系統(tǒng)自帶畫板里的色彩編輯器，通過編輯色彩，讓學(xué)生觀察色調(diào)，飽和度，亮度數(shù)值的變化，說明色相，明度，純度是互為一體密不可分的

6思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

思維導(dǎo)圖對知識進(jìn)行梳理，利于學(xué)生記憶

五、教學(xué)過程的安排： 講評作業(yè)，視頻導(dǎo)入新課

色彩三要素色相,明度，純度

色彩的冷暖及心理特征

色彩在生活中的運(yùn)用 練習(xí)活動感悟色彩

布置作業(yè)

教學(xué)過程

講授新課：

視頻導(dǎo)入;（讓學(xué)生集中注意力）

（一）導(dǎo)入新課

師問；同學(xué)們這個視頻講訴了什么？ 師結(jié)；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三原色、間色、復(fù)色，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩知識，探究一下色彩的奧秘吧

（二）知識講授

色相、明度、純度 通過識別蔬菜的顏色引出色相的定義

色相定義：即各種色彩的相貌

2通過欣賞12色相環(huán)，24色相環(huán)，36色相環(huán)，孟賽爾色相環(huán) 總結(jié)出 色相的豐富性

3通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)顏色的深淺變化引出

明度定義；色彩的明暗程度 4通過圖片色彩鮮艷度的對比引出；

純度定義：指色彩的純凈程度，也稱為飽和度 5思維導(dǎo)圖對色相，明度，純度的 關(guān)系進(jìn)行梳理

6用windows畫圖軟件色彩編輯器編輯顏色，讓同學(xué)們觀察色調(diào)，飽和度，亮度的變化，討論它們之間的關(guān)系

結(jié)論；色相，明度，純度是互為一體密不可分的 練一練

用希沃畫板練習(xí)調(diào)色活動（教師示范畫板用法）

請同學(xué)上臺找出和書本中顏色相近的色相

[設(shè)計(jì)意圖] 通過找尋色相，提高學(xué)生的色彩識別能力(三)色彩的冷暖

1暖色；以紅黃為主的色彩 2冷色；以藍(lán)綠為主的色彩 3中性色；黑 白 金色 銀色

4同一色相的冷暖關(guān)系，不同色相的冷暖關(guān)系 練一練 編排顏色活動

[設(shè)計(jì)意圖] 能夠識別色彩的冷暖，知道冷色對比中有偏暖的色彩，暖色對比也有偏冷的色彩。

（四）色彩的情感性

1通過比較兩個房間的色彩搭配，問；你們喜歡哪一個房間的設(shè)計(jì)？

通過分析總結(jié)，色彩具有情感性，不同的顏色能帶給我們不同的感受。2講授不同的色彩帶給人們的感受。

（五）色彩在生活中的運(yùn)用（1）你能說出色彩在生活中運(yùn)用的例子嗎？（學(xué)生討論回答）練一練

3給女孩設(shè)計(jì)衣服活動

[設(shè)計(jì)意圖] 系統(tǒng)畫板顏色簡單但是可以在圖片上修改，學(xué)生通過設(shè)計(jì)、搭配色彩理解和運(yùn)用所學(xué)知識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）學(xué)生討論回答

1醫(yī)院為什么設(shè)計(jì)成白色？

2環(huán)衛(wèi)工人的衣服為什么設(shè)計(jì)成橘色？ 3快餐店的設(shè)計(jì)是以什么顏色為主？

[設(shè)計(jì)意圖]：進(jìn)一步探究色彩的情感性，加深、鞏固所學(xué)知識。使用提問、討論法增進(jìn)師生交流，活躍課堂氣氛

師結(jié)；

色彩是具有情感性的，藝術(shù)家就是運(yùn)用這樣的特性，通過畫面的色彩傳遞出要表達(dá)的感情，使觀者引起共鳴，今天我們就來嘗試一下用色彩表達(dá)自己的感情

（六）講授作業(yè)要求

選擇一個內(nèi)容畫（1冷色調(diào)

2暖色調(diào)

3不同色相）要求；給作品起一個富有想象力的名稱

設(shè)計(jì)意圖；作業(yè)要求學(xué)生練習(xí)調(diào)色，用顏色搭配畫面，表達(dá)情感。通過練習(xí)提高學(xué)生對色彩的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來的樂趣和美的感受

教學(xué)反思

這節(jié)課上的生動有趣，信息技術(shù)的運(yùn)用調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是設(shè)計(jì)衣服環(huán)節(jié)學(xué)生特別感興趣。作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮想象用色彩表達(dá)情感，還有一部分同學(xué)對色彩的調(diào)配欠缺，水粉干濕的把握掌握的不好，畫面效果不理想，色彩的調(diào)配和運(yùn)用，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷練習(xí)。

第三篇：美術(shù)說課稿：《色彩與生活》

美術(shù)說課稿模板：《色彩與生活》

一、說教材

《色彩與生活》是初中美術(shù)七年級上冊第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、說學(xué)情

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。本課的授課對象是初一年級的學(xué)生，這個年級的學(xué)生對色彩知識具有初步的了解，但對色彩搭配的認(rèn)識有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

難點(diǎn)則是：使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

五、說教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形象引導(dǎo)，在教學(xué)中采用活動探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請學(xué)生說說你看到了什么?引起學(xué)生興趣。接下來我會對圖片進(jìn)行去色處理，繼續(xù)追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《色彩與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授(一)色彩三要素

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識——色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。

(二)色彩的搭配方法

當(dāng)學(xué)生對色彩的基本知識與規(guī)律有一個初步的感知時，出示兩組家居裝飾圖，鼓勵學(xué)生觀察分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)不同的色彩搭配方法。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)

懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評價(jià)，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時體驗(yàn)成功的樂趣，同時積極參與評價(jià)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。

為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會鼓勵學(xué)生在課后舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

第四篇：色彩與生活

色彩與生活

教案背景

課題：《色彩與生活》 課時：1課時 年級：七年級 學(xué)科：美術(shù) 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）、預(yù)習(xí)教材中的內(nèi)容。

（2）、收集生活色彩實(shí)例，圍巾、圖片、色卡等。

（3）、帶剪刀、尺子、彩色卡紙、固體膠、彩色鉛筆和水彩筆等。（4）、利用計(jì)算機(jī)搜索引擎，搜索生活中的美麗色彩。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識 和基本規(guī)律。同時學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找圖片, 尋找答案。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培

養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中了解色彩現(xiàn)象受色彩規(guī)律的制約。

教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會用色彩知識的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動及實(shí)物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索圖片查找知識點(diǎn)，使學(xué)生參與其中。

教材分析：

本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：

1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；

2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；

3、學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象；

4、學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個自交流感受。（畫面通過色彩在生活中各個角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二． 感受色彩

請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課大自然的色彩來思考生活中那些地方的顏色曾讓自己感動過？（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。

師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經(jīng)感動過我們。正是因?yàn)榇笞匀蝗? 此美麗的色彩才使得這個世界變得如此美麗。

色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）

總結(jié)：社會的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。

三．色彩探索

1、回顧舊知識：

上節(jié)課我們講了大自然的色彩，簡單的了解了光與色的關(guān)系，對大自然美麗的色彩已經(jīng)有了一定的觀察力和感悟力。加上同學(xué)們小學(xué)所學(xué)的知識，我們一起來回顧幾個知識點(diǎn)：

色 調(diào)：一幅作品或一個環(huán)境中往往存在多種色彩，他們之間形成的整體關(guān)系 構(gòu)成色彩的調(diào)子稱為“色調(diào)”。

三原色：紅、黃、藍(lán)（在色彩中不能由別的顏色來調(diào)制三原色）復(fù) 色：出去三原色的所有顏色。如：橘紅，粉紅，草綠，紫色等

對比色：色環(huán)方向相對應(yīng)的兩色互為對比色。如：紅—綠 黃—紫 橙色—藍(lán)

2、色彩三要素

色相：指色彩本來的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白 的多少。

師生活動：拿出一杯果汁，請同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別 加入純凈水和可樂，請同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動形式使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助

于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識點(diǎn)。

3、暖色與冷色：

色環(huán)上半圓為暖色，下半圓為冷色。暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。

4、討論實(shí)踐

（分小組討論，回答問題。）（1）馬路環(huán)衛(wèi)工人常穿哪種顏色的服裝？

（2）狂躁病人與抑郁病人房間的色彩應(yīng)一樣嗎？為什么？

四、創(chuàng)造色彩

1、用拼貼的辦法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識）

2、用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一組花。(兩個題目二選一)

五、點(diǎn)評色彩

請小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要由四部分組成，感受色彩、探索色彩、創(chuàng)造色彩、點(diǎn)評色彩。在教學(xué)方法上形成欣賞——分析——互動——交流——反饋這樣一個由淺入深的過程，對本節(jié)課重難點(diǎn)的突破都有一定的幫助。但是在教學(xué)過程中，也存在著一些不足。課程時間分配不恰當(dāng)，練習(xí)時間稍顯短。應(yīng)調(diào)整時間，并在學(xué)生練習(xí)時對學(xué)生給予更多關(guān)注，及時引導(dǎo)，以確保更好的練習(xí)效果。

第五篇：色彩與生活

《色彩與生活》------教學(xué)實(shí)錄

許秀金

一、導(dǎo)入：

首先我們一起來欣賞這些生活當(dāng)中的色彩。比如說這是蔬菜與水果，這些自然界的色彩非常的豐富，還有我們這些工藝品--工藝品的色彩。

好，看完這些圖片之后，同學(xué)們有什么樣的感受呢？（有哪些東西讓你覺得特別突出）生：色彩鮮艷。

師：色彩鮮艷，對吧。那么這里邊的色彩醒目不醒目？色彩非常的醒目，非常的搶眼。那么我們生活中正是因?yàn)橛辛诉@些大自然的色彩，才會變得如此的美麗。好，我們今天來學(xué)習(xí)第七課，請同學(xué)們翻開課本22頁《色彩與生活》。

二、新課講授

新課導(dǎo)入：展示生活中色彩的運(yùn)用。

好，我們一起來看看我們的生活為什么離不開色彩。好，我們一起來看看我們的生活中是如何運(yùn)用色彩的呢？比如說在吃的方面，如果這些食品色彩鮮艷，會給你一種什么感覺呢？好吃，很有食欲，會引起你特別有食欲感。那，如果是服裝呢？在服裝方面，色彩鮮艷的服裝會讓你看起來比較。。色彩鮮艷的服裝會怎么樣？ 學(xué)生：好看；有活力。

師：好看；有活力。而且會讓人看上去比較有青春活力的感覺。

還有房間的裝飾，鮮艷的色彩會體現(xiàn)出你對生活的熱愛，而且會讓這個房間看起來更加的溫馨。其實(shí)我們也可以在家里面裝飾一下自己的房間。回顧舊課內(nèi)容：

好，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。好，色調(diào)，什么是色調(diào)？我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過的色調(diào)。什么叫色調(diào)呢？用自己的語言來說說。屏幕上的呢，是我們課本上的概念。是一幅作品或者是一個環(huán)境當(dāng)中，往往存在很多種色彩。它們之間形成的整體的關(guān)系構(gòu)成色彩的調(diào)子。那么我們用自己的語言，用簡單的語言來概括一下什么叫色調(diào)呢？回顧一下，一般來說，是指一幅繪畫作品里面，總體的什么，好，總體的色彩傾向，也就是一幅畫當(dāng)中的總體色調(diào)。好，我們來回顧一下小學(xué)的時候?qū)W習(xí)的三原色，哪三原色呢？（生：紅黃藍(lán)）紅黃藍(lán)也稱為第一次色，因?yàn)槟氐谝淮紊菦]有經(jīng)過調(diào)和的，就像有些評價(jià)你的畫，說你畫的畫顏色非常的“生”，這個“生”是什么意思呢？非?！吧?，就是“生”與“熟”的生，就像我們，如果沒有調(diào)和的顏色，第一次的顏色，看上去會非常的“生”，非常的鮮艷。那么三間色呢？由三原色調(diào)出來的三間色，是哪三間色？橙、綠和紫，就是由紅色加黃色變成橙色，黃色加藍(lán)色變成綠色，藍(lán)色加紅色變成紫色。

分析圖中有哪些顏色？（講解色彩的三要素）

色相：好，我們來看一下這個菜籃子，就是我們課本中的這個圖例。課本22頁，那么這里面都有哪些顏色呢？

生：綠色、紅色、紫色、還有黃色。

師：那么這些蔬菜都有自己的固定的顏色。也就是說色彩的相貌，我們稱為什么？色彩的相貌，就像我們每一位同學(xué)都有自己固定的名字。叫什么呢 ？叫“色相”也就是說各種色彩的相貌叫做色相。好我們可以把課本的概念畫一畫?；蛘呶覀兛梢愿爬ㄒ幌拢荷嗍侵父鞣N色彩的相貌。各種色彩的相貌。好，課本22頁。菜籃子下面的這一段，色相的概念，或者我們用筆記一記。例如：我們看這些糖果的顏色，有各種各樣不同的顏色，看起來非常的甜，很好吃的樣子。還有我們生活中的這些食物，這些蔬菜、水果還有一些動物身上的顏色，也非常的豐富。

明度：好我們再看這張圖，那么這里有三張圖，那么這三張圖總體看起來是什么顏色呢？（生：藍(lán)色），那么除了知道它是藍(lán)色以外，那么這里的藍(lán)色有沒有什么變化呢？有沒有變化。（生：有），有什么變化呢？有些深有些淺，也就是說有深淺的變化，深淺的變化，也可以說是色彩的明暗程度。色彩的明暗程度稱為什么呢？色彩的明暗程度稱為明度。舉例:好，我們看到這三塊色標(biāo)，這三塊色標(biāo)由亮到暗，由暗到亮。那么這里有藍(lán)色還有下面這些不同的色相，也就是說，這里有同一種色相，同一種色相有沒有明暗變化?(生：有)這里有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)。那么不同色相之間有沒有明暗變化呢？不同色相有沒有明暗變化？（生：沒有）沒有嗎？（生：有）比如說：紫色、普蘭，還有這種湖藍(lán)跟前面的黃色、橙色以及紅色，就拿這一組，黃色跟紫色哪塊顏色比較亮？（生：黃色）那么也就說，其實(shí)呢，不同種的色相之間明暗之分。所以我們要記住，同種顏色有明暗變化，不同種的色相也有明暗變化。這種同種顏色我們要用什么顏色來調(diào)和它的明暗呢？（生：用黑色）黑色調(diào)成比較暗的深藍(lán)色、那白色呢？比如說你要調(diào)一個天藍(lán)色、淺藍(lán)色，要加入什么？（生：加白色）加入大量的白色調(diào)成淡藍(lán)色、淺藍(lán)色。

純度：好我們來看一下這一組圖片。這一組色彩、色塊。那么這一組綠色有什么不同呢？（生：有的深、有的淺、有的暗、有的亮），那么就拿它的鮮艷與不鮮艷。你們看上去哪一塊顏色最明顯？（生：左邊第三塊）也就是說這一組綠色呢？是倒數(shù)第三塊的，它的顏色最鮮艷。也就是說色彩的鮮艷程度稱為鮮艷與不鮮艷稱為什么？（生：純度）好，鮮艷與不鮮艷稱為純度。也就是說我們的色彩的鮮濁程度。例：我們再看一看這幾個物件。哪一個圖最明顯、最搶眼呢？（生：汽車、花）有同學(xué)說是汽車，有同學(xué)說是花。到底是哪個你覺得最搶眼？假如你放遠(yuǎn)一點(diǎn)看、瞇起眼睛來看，你覺得哪一個最搶眼？（生：包）好，我們看色彩。我們剛剛所講的三個內(nèi)容，明度、純度、還有色相。那么這里呢？全部都是什么顏色？紅色的。對吧。那么這里有衣服，是不是比其他的都要亮。還有這朵花。其實(shí)呢.這里的汽車、包包還有這種海報(bào)都是深紅色。那么深紅色都要比其他大紅、還有玫紅都要暗還是亮？（生：暗）所以說，我們看到的比較明顯的是？哪一個？（生：衣服以及花朵）

所以，我們把色彩的純度概括為：色彩的純度是指色彩的純凈程度，也就是說飽和度；也可以說是色彩的鮮濁程度。就像一杯水，一杯請水給你洗了筆之后會變得很渾濁。就像我們看到這個圖例，比如說—它是從鮮艷到灰，那么這里很鮮艷，飽和度很高的情況下，我們看到的紅黃藍(lán)和綠，我們看到的顏色非常的明顯。如果逐漸加入其他顏色或者加入混合了黑色，它會逐漸變灰然后變暗黑?？床怀鏊鞘裁搭伾?？也就是說、紅黃藍(lán)綠這四種顏色混合起來會變成什么顏色？（生：黑色）黑色，對吧。也就是變渾濁了。好那么我們上節(jié)課講到的七色光，七色光加起來，七中色光加起來會變成什么色？（生：白）它跟顏料是不一樣的，所以顏料混合起來會變成黑色，會變成很渾濁的一種黑?？偨Y(jié)：我們剛剛所說的明度、純度、色相稱為色彩的什么？

生：三要素。師：好，色彩的三要素包括純度、明度、色相。色相、明度、純度也稱為色彩的屬性。課堂鞏固：好，我來考一考大家？這是一部公交車，大客車身上的顏色特別多，它可能在賣廣告、賣一些果汁之類 的。那么這里有多種的色彩的屬性，有色相、有純度明度。那么我們要從車身上要好到色彩的顏色，是不是非常容易呀？好我們一起說一說有哪些顏色？ 生：紅、黃色、藍(lán)色、綠色還有黑色。

師：好，那么這些顏色我們找出來之后，這里占有最多顏色的是哪一些？ 生：黃。

師：比如說這邊的，車頂上的這塊黃色跟車身上的這一塊黃色以及車頭身上的這塊黃色。它們?nèi)N黃色呢，都有明度以及純度的變化，那么明度，哪一塊最亮？ 生：車頂上的最亮。

師：上面的最亮，是加入了大量的白色。好，最鮮艷的是哪一塊呢？ 生：車頭和車身上的顏色最鮮艷，純度最高。練一練：

好，我們打開課本，我們來做一做練習(xí)。課本的25頁，好，請同學(xué)們翻開課本的25頁。好，我們看到這個練習(xí)。色相的練習(xí)以及明度的練習(xí)，色相練習(xí)我們從旁邊這幅圖例有哪些顏色，用彩鉛涂在傍邊的格子里，比如說找到黃色我們就涂上黃色。如果實(shí)在是沒有帶彩鉛的同學(xué)，就用鉛筆找到什么顏色就用鉛筆寫在格子里。右邊的明度練習(xí)也是一樣，比如說有深藍(lán)、什么藍(lán)找到后寫在格子里。有彩鉛的同學(xué)就直接涂上。好，我們看到明度的練習(xí)呢？它有就是做一個漸變的練習(xí)，就是由深藍(lán)逐漸變成淡藍(lán)色。好做完了嗎？沒有做完的我們課后再填。好我們繼續(xù)看下面的內(nèi)容。講述色彩的特性-----色彩的冷暖

一個非常有趣的色彩的聯(lián)想、色彩的心理聯(lián)想。-----色彩的冷暖 好，我們看一看。那么色彩的冷暖呢是我們?nèi)梭w對外界的一種感覺。也就是，色彩的冷暖是指什么呢？ 好，我們看到這組色塊，看到這些色塊，如果讓你選擇一下？你會怎樣區(qū)分色彩的冷暖呢 ？好，我請一位同學(xué)來說說，哪位同學(xué)來說一說？比如說哪一塊、哪一塊顏色屬于冷暖？ 哪位同學(xué)來說說，好，舉手的那位男同學(xué)。生：前面三塊顏色屬于冷色

師：還有沒有其他不同的意見呢？還有嗎？ 生：黃色是暖色，師：還有沒有，有沒有其他同學(xué)？好，我們一起來看看，那么剛剛這位同學(xué)分析的這三塊，藍(lán)色、綠色、這個是普蘭，這三種顏色是冷色。但是紫色是冷還是暖呢？ 生：冷色

師：紫色是屬于冷色。好。我們可以回到我們剛剛那個色相環(huán)來分析，來分析一下。好，這個色相環(huán)，那么我們從這里分，對上去180度。這一邊稱為暖色調(diào)；那么由嫩綠色的這邊稱為冷色調(diào)。因?yàn)槟亍@塊紫色接近紅色，有時候，其實(shí)我們在繪畫作品當(dāng)中，有時候一些微妙的冷暖變化是比較難去區(qū)分的，這就需要我們平時的經(jīng)驗(yàn)積累。像這一塊綠色當(dāng)然也可以說偏向暖色，比如跟這塊綠、和這塊綠，很明顯它是比較暖的。所以說一些顏色我們可以去作對比，對比之后，再來發(fā)現(xiàn)它是冷還是暖。所以說，一些細(xì)微的冷暖是要靠我們平時的經(jīng)驗(yàn)去積累。

師：好。我們看下面這一組色塊，我們來分析分析。比如說這一組綠色，有翠綠、淡綠、草綠。那么這三塊綠色，你覺得哪一塊最 亮，那一塊最暖？ 生：是第三塊。

師：也就是說，同一種色相之間有冷暖之分，那么不同色相之間有沒有冷暖之分？有嗎？ 生：有

師：比如說藍(lán)色跟紅色還有黃色，就是藍(lán)色是冷色。

生：紅色和黃色是暖色。所以我們要知道，同一種色相也有冷暖關(guān)系，不同種色相也有冷暖關(guān)系。其實(shí)我們一幅作品里邊只要有色彩的出現(xiàn)，都有色彩的三要素。同時都有色彩的三要素，也就是說明度、純度、色相等等都會同時出現(xiàn)。

舉例：比如說我們生活當(dāng)中大自然的色彩也有冷暖之分，像荷花池里的荷花以及荷葉，它們之間就有冷暖的區(qū)分。還有秋天的景色，秋天的景色，不光是有黃色的葉子、紅色的葉子也有綠色的一些風(fēng)景，冷跟暖的區(qū)分。還有我們生活中的用品，這些茶杯以及人物攝影，像這個小孩身上的穿的藍(lán)色和手里拿的風(fēng)車就形成了冷暖比較強(qiáng)的對比。合作探究：

我們看到課本中的兩個“想一想”，請同學(xué)們翻開課本24頁，兩個“想一想”。好，我們分組來討論一下。第一跟第二組的同學(xué)分析討論第一個想一想，也就是這兩組餐桌椅。第三組和第四組的同學(xué)分析討論第二個想一想，也就是這個教堂的建筑物。我們看清楚題目要求，“這兩組餐桌椅在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同，你比較喜歡哪一組？為什么？”

師：有同學(xué)說第一張、又有同學(xué)說第二張，好這些都是我們的感受，每個人的感受都會不同。好，那么請后面那位女生來說一說。為什么喜歡第一張，把你的感受說一下。生：我比較喜歡第一張，因?yàn)榭雌饋肀容^安靜，比較舒服。

師：那么呢，其實(shí)這張桌子，這張餐桌椅呢，它是一種比較沉重的色調(diào)，而且看上去比較優(yōu)雅，比較穩(wěn)重；優(yōu)雅穩(wěn)重的感覺。那么第二幅呢？有些同學(xué)比較喜歡第二幅。第二組的同學(xué)來說一說，那位同學(xué)來說一說？

生：我喜歡第二組，比較喜歡暖色調(diào)。師：比較喜歡暖色調(diào)，為什么呢？ 生：色彩比較鮮艷。

師：好，這一組色彩非常的鮮艷。好，沒錯，其實(shí)我們美術(shù)的色彩里邊，就是要說出自己的感覺，感覺沒有對沒有錯。所以，我們喜歡這一組的同學(xué)呢，性格可能比較活潑開朗，而且對生活也比較熱情。因?yàn)檫@些色彩非常的溫暖，非常的熱烈。好，我們看第三第四組的同學(xué)，分析的怎么樣？好，我們這一幅建筑物，這里邊都有哪些顏色？我們一起說一說，好嗎？ 生：紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、白色。

師：那么這里面的明度、純度還有冷暖都有什么變化？好，我請一位同學(xué)來說說。明度、純度、冷暖體現(xiàn)在什么地方，這個建筑物？（比如說，屋頂上面，城堡一樣的。）好，這里有三個頂，那么我們看到這個，比如說純度，哪個純度最高？ 生：左邊那個。

師：左邊，這個對吧。就是綠色跟橙色。還有右邊這個，沒有前面那個純度高，就是看它鮮艷與不鮮艷，搶眼不搶眼。然后，冷暖的關(guān)系呢？其實(shí)，我們剛剛說色相的時候，已經(jīng)把他們說出來了。冷色的是？暖色的呢？

生：綠色、紅色

師：好，我們的“想一想”就到這里，接下里我們來分析這四張圖例。第一張圖（都是一些花、有插畫）那么這個背景是什么顏色？ 生：紅色

師：那么整幅圖屬于什么色調(diào)？ 生：暖色 師：那么整幅圖都偏向紅色調(diào)。那么這里面的粉紅色的花朵以及白色的花朵，有什么變化呢 ？有明度、純度、冷暖的什么變化？是明度還是什么的變化？ 生：明度

師：也就是說紅色調(diào)偏重，第二幅圖是什么色調(diào)呢？ 生：冷色調(diào)，師：第三幅圖呢？

生：暖色調(diào)

三、總結(jié)

師：最后一個呢？有紅色又有綠色，個占的比例額都差不多。那就是色相的對比。

總結(jié)：我們這節(jié)課所講到的色相、明度、純度以及色彩的冷暖關(guān)系。我們一起總結(jié)一下：色彩的三要素，色相、明度、純度以及色彩的特性，也就是說色彩的冷暖，同一種色相有冷暖關(guān)系、不同的色相也有冷暖的關(guān)系。好，如果沒有做筆記的同學(xué)，現(xiàn)在整理一下。好，我們可以把筆記記在課本上，給兩分鐘時間大家記一記。

四．布置作業(yè)：

好、最后是作業(yè)部分：

有兩道題：有興趣的同學(xué)可以課后再做。第一題是用彩鉛或者是水粉顏料也可以。用彩鉛設(shè)計(jì)一組插畫。第二是用表格的方式來完成作業(yè)，做四項(xiàng)的訓(xùn)練；明度、純度、色相的訓(xùn)練最后花一幅秋天的景色。比如說，我們看到這一張圖。按照這種形式來完成?？梢杂冒碎_的紙或者是四開的紙，我們可以折成這些格子，然后再左邊留兩厘米，最后可以折成立方體，這樣的效果會好看很多。就是把顏色涂上。

好，有興趣的同學(xué)課后完成。我們這節(jié)課就上到這里 教學(xué)反思：

在講這一課時，通過預(yù)先讓學(xué)生收集色彩搭配實(shí)例，使學(xué)生對色彩的興趣有一定的提升，預(yù)先創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍。制作了相關(guān)課件，讓學(xué)生對每一種顏色及好的色彩搭配有一定的直觀感受，分析生活中美的色彩搭配，激發(fā)出學(xué)生對色彩的濃厚興趣。從而簡單了解色彩的基本知識及搭配的要領(lǐng)等。采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過小組討論，學(xué)生談自己的感受，使學(xué)生了解本課主要的知識點(diǎn)，設(shè)定了學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)生能在練習(xí)中體會到色彩的美。

不足之處：語言不夠簡練，在教學(xué)環(huán)節(jié)上缺乏推敲。在今后的教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)識，使美術(shù)課更受學(xué)生的歡迎。