第一篇：一路同行 互幫互助教案

《一路同行 互幫互助》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步感受互幫互助之樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）我們現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)故事吧！

問(wèn)：彩虹魚(yú)遇到了什么困難？最后是怎么回到自己的家的？（河豚、扇貝、綠條紋魚(yú)幫助彩虹魚(yú)回家）

小結(jié)：對(duì)啊，小動(dòng)物們都知道遇到了困難要互幫互助。更何況是我們?nèi)四?！在我們生活中，也?huì)遇到各種各樣的困難啊，這時(shí)候就需要大家互幫互助，請(qǐng)同學(xué)們讀響今天班會(huì)的主題：《一路同行，互幫互助》

二、活動(dòng)：送給彩虹魚(yú)的衣裳

師：彩虹魚(yú)想認(rèn)識(shí)更多的朋友，第一站就來(lái)到我們班，可它第一次看到這么多人，很害羞不敢出來(lái)，我們一起熱情地歡迎它！咦，今天它沒(méi)有穿彩虹衣服，想讓我們送它一件。在你們抽屜已經(jīng)放了一只水彩筆，請(qǐng)用你們手中的水彩筆為它的衣服涂上顏色吧！記住要獨(dú)立完成哦！開(kāi)始吧?。▽W(xué)生畫(huà)第一幅）

1、問(wèn)：你送了什么顏色的衣服給彩虹魚(yú)？（紅、黃、藍(lán)）

2、我們來(lái)問(wèn)問(wèn)，彩虹魚(yú)喜歡嗎？（出示錄音）怎么辦?。恐挥幸恢Р使P，怎樣畫(huà)出彩虹衣服??？

3、你借了同學(xué)的水彩筆，你小魚(yú)的衣服就五彩繽紛了，那別人的魚(yú)，怎么辦？ 對(duì)啊，你把筆借給他，他又把筆借給你，這就是在互相幫助。

4、我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助借東西時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)？ 板著臉——要微笑

語(yǔ)氣粗魯——要有禮貌，請(qǐng) 禮貌回應(yīng)——謝謝、不客氣

當(dāng)你真誠(chéng)有禮向別人請(qǐng)求幫助，別人會(huì)更愿意幫助你。老師送你們這些有禮貌的詞語(yǔ)。

5、如果你很快就能畫(huà)完，而你的同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完，時(shí)間又快到了，你會(huì)怎么做？（主動(dòng)幫他一起畫(huà)）

那你們現(xiàn)在就開(kāi)始互相幫助，為彩虹魚(yú)的衣服涂上各種各樣的顏色?。。▽W(xué)生畫(huà)第二幅）

6、老師找同學(xué)談感受：被幫助者，幫助者 A剛才為什么會(huì)這么做？ B你心情怎么樣？

是啊，原來(lái)互幫互助是讓人很快樂(lè)的。

7、除了今天畫(huà)畫(huà)的這件事，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有人主動(dòng)幫助過(guò)你，而你有沒(méi)有主動(dòng)幫助過(guò)別人，誰(shuí)來(lái)分享一下。

被幫助：孩子，過(guò)來(lái)，走到幫助過(guò)你的同學(xué)旁邊握個(gè)手，說(shuō)一聲謝謝。

幫助者：來(lái)，老師給你一個(gè)擁抱，我非常高興我們班有這么熱心幫人的孩子。

相信我們班還有很多很多這樣的例子，現(xiàn)在我們走出座位，去跟幫助過(guò)自己的人握個(gè)手，說(shuō)一聲謝謝你幫助過(guò)我吧。

小結(jié)：你看，在自己有困難的時(shí)候，最渴望別人幫助。而得到別人的幫助的時(shí)候，我們的心情是怎么樣的？開(kāi)心？愉快....對(duì)的，所以我們?cè)趧e人有困難的時(shí)候也要幫助別人，同樣幫助別人也是快樂(lè)的。

三、情境扮演：我該怎么辦？

朋友同學(xué)之間，我們知道要互幫互助，但是我們班的小豪同學(xué)遇到過(guò)這樣為難的事情，我們來(lái)看看幫他出出主意吧！

情境：下午第三節(jié)社團(tuán)課鈴聲響了，小明和同伴匆匆忙忙地趕去上社團(tuán)課。這時(shí)看到一年級(jí)的小朋友在走廊上摔倒了，同伴說(shuō)：“趕緊去上社團(tuán)課了，遲到了老師會(huì)批評(píng)的。”（畫(huà)面定格）

1、同學(xué)們，遇到這種情況該怎么辦呢？

你們的選擇都是先把他扶起來(lái)，無(wú)論他是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的！看小豪采納你們的意見(jiàn)，請(qǐng)看。

情境：小明說(shuō)：“還是先扶他去校醫(yī)室涂點(diǎn)藥，再去上社團(tuán)吧?！庇谑?，兩個(gè)同學(xué)連忙走過(guò)去，扶起一年級(jí)的小朋友……小朋友說(shuō)：“謝謝你們，哥哥?！毙∶髡f(shuō)：“不用謝。幫助別人是應(yīng)該的?！?/p>

孩子啊，我們身邊時(shí)刻都有人需要幫助的，不管你認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，伸出你的小手，扶他一把，幫他一下，這樣我們的校園我們的生活的地方才會(huì)有愛(ài)、有善、有快樂(lè)。

四、最美的人

當(dāng)然，除了我們身邊這些例子，社會(huì)上還有許多人需要我們伸出援助之手，而總有一幫人，她們總在別人有困難的時(shí)候出現(xiàn)。（出示圖片，并配合背景音樂(lè)介紹。）

你看，①這些年紀(jì)小小的志愿者不辭辛苦，在大街上為有困難的人募捐。②特別的愛(ài)給特別的你，高年級(jí)的哥哥姐姐不曾忘記社會(huì)上有一群人，可能看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，不辭勞累利用周末時(shí)間為他們送上歡聲笑語(yǔ)。

3還有開(kāi)學(xué)時(shí)慈善萬(wàn)人行捐款活動(dòng)，同學(xué)們都能盡自己的能力獻(xiàn)上一份愛(ài)心，幫助了有需要的人。

這些人都在用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著互幫互助的精神。

四、總結(jié) 同學(xué)們，別人有困難時(shí)，我們幫助了他，相信在我們有困難時(shí)別人也會(huì)義無(wú)反顧地幫助我們，其實(shí)這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“人人為我，我為人人”。老師希望每個(gè)同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能用互幫互助的友善精神感染身邊的每個(gè)人。

最后，老師送你們幾句話，希望同學(xué)們記在心上、落在行動(dòng)上。人人為我，我為人人 花要葉扶，人要人幫 贈(zèng)人玫瑰，手有余香

第二篇：一路同行學(xué)生心得體會(huì)

一路同行學(xué)生心得體會(huì)

學(xué)生：查權(quán)益

時(shí)間：2016年9月26日（第一次）尊敬的爸爸：

爸，謝謝您在百忙之中來(lái)陪我聽(tīng)課，我感覺(jué)您來(lái)陪我的這段時(shí)間里，我感到十分的溫馨，我真希望在這段時(shí)間里，過(guò)得再慢一點(diǎn)就好了。雖然在家天天這么陪著我，但我覺(jué)得在這段時(shí)間里我的心比平常跳得更快，我的心砰砰砰地跳動(dòng)，噢，這段時(shí)間是我從小到大最溫暖最快樂(lè)，最開(kāi)心的時(shí)光。真希望您能天天這樣陪著我，但您也有您的事，您也要做自己的事情，我也不能太自私，為了自己讓別人來(lái)天天陪著我，我做不到。我一直堅(jiān)信，愛(ài)看書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣，我們也能體會(huì)到看書(shū)的益處，書(shū)能開(kāi)啟智慧，能讓我們走向成功，我喜歡愛(ài)看書(shū)的人，讀一本好書(shū)就像和一個(gè)偉人說(shuō)話一樣，雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，沒(méi)有那么好，我會(huì)通過(guò)自己的努力和勤奮考上高中。在今后的時(shí)間，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，下來(lái)努力的看重要的段落，公式和單詞，認(rèn)真再認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，比別人更用心，更努力的去學(xué)習(xí)。

通過(guò)這件事后，我覺(jué)得學(xué)習(xí)差不是主要的因素，懶是主要因素，只要不懶，那么成績(jī)自然會(huì)好。

2016年 11月8日（第二次）

今天早上終于輪到爸爸來(lái)了，我非常高興，這一天我非常快樂(lè)，我下去打電話給爸爸，我說(shuō)：“爸，輪到您來(lái)了。”爸爸說(shuō)：“嗯，我知道了，現(xiàn)在就來(lái)?！蔽胰ニ奚針前盐覀兺凰奚岽驋叩檬指蓛?，比往常還要好，我心想，要是我們宿舍一直能像今天這樣就好了。

上第一節(jié)課我十分激動(dòng)，一直在門(mén)外看，爸爸怎么還沒(méi)有來(lái)呀，我有些失落，下第一節(jié)課爸爸怱怱趕來(lái)，我問(wèn)：“爸爸您今天早上第一節(jié)課怎么沒(méi)有來(lái)。”爸爸說(shuō)：“我來(lái)到長(zhǎng)底以經(jīng)遲到兩分鐘了，所以沒(méi)上來(lái)，沒(méi)事，我多陪你一下?！钡诙?jié)課下后，短短的十五分鐘，從學(xué)校跑到醫(yī)院，又從醫(yī)院跑到學(xué)校，爸爸是怎么做到的，我十分感動(dòng)，這表現(xiàn)了爸爸對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)。

爸爸就要回去了，我真的有點(diǎn)舍不得?？墒钦l(shuí)知道，晚上爸爸竟然來(lái)給我送衣服，也是為了處理老表的事，我想說(shuō)：“老表，你怎么那么蠢，老師說(shuō)你兩句，你就和老師頂嘴，真的不值得，老師也是為了你好，竟然說(shuō)不讀了。哎呀！我要好好讀書(shū)、上課、認(rèn)真聽(tīng)講、取得好的成績(jī)?！?學(xué)生：黃開(kāi)強(qiáng)

時(shí)間：2016年9月5日

今天爸媽來(lái)陪我讀書(shū)，我特別感動(dòng)，因?yàn)閺淖x書(shū)起，這是第一次爸媽千辛萬(wàn)苦地專(zhuān)到學(xué)校陪我聽(tīng)課，而且一聽(tīng)三節(jié)課，什么也聽(tīng)不懂，為了我，可他們堅(jiān)持下來(lái)了。但我因他們選第一位來(lái)陪讀不理解，現(xiàn)在我明白了，父母為了子好，他們什么都舍得付出。我應(yīng)成為他們的驕傲，不讓他們擔(dān)心，成為他們心目中的兒子，今后好好孝順?biāo)麄儭?/p>

學(xué)生：劉順?biāo)?/p>

時(shí)間：2016年9月20日

今天是個(gè)特別的日子，這是我上學(xué)以來(lái)第一次家長(zhǎng)陪讀，我很感謝媽媽能在百忙之中抽空來(lái)學(xué)校，當(dāng)然也不只有感激，我的心情應(yīng)該可以用百感交集來(lái)形容，在這短短的90分鐘里，我們沒(méi)有說(shuō)一句話、沒(méi)有一個(gè)動(dòng)作、沒(méi)有一個(gè)眼神，卻能配合默契。媽媽雖聽(tīng)不懂這些課程，但也沒(méi)有馬虎，在臨走前卻對(duì)我說(shuō)了好幾遍要好好讀書(shū)的話。從她的眼神里，我看到了她對(duì)我的期望，所謂天下父母心，望子成龍、望女成鳳也就如此吧。是父母給了我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)多姿多彩的世界，是父母含辛茹苦把我養(yǎng)大，此生父母的養(yǎng)肓之恩，我沒(méi)齒難忘，總有那么一個(gè)人，天冷了，提醒你，要多穿衣服；總有那么一個(gè)人，你生病了，照顧著你，臉上掛著那焦急的神情；總是有那么一個(gè)人，嘮嘮叨叨，為你默默付出，卻無(wú)怨無(wú)悔，這個(gè)人叫父母。從小到大，父母為了我付出太多了，我卻無(wú)以為報(bào)?？伤麄兛偸钦f(shuō)：“只要你把書(shū)讀好了，就是對(duì)我們最好的回報(bào)?！睙o(wú)時(shí)無(wú)刻，都是在為我考慮，卻從未為自己想過(guò)，總是把最好的給我，我卻從未說(shuō)過(guò)一句：“謝謝您們，您們辛苦了！”青春期的叛逆，讓您們傷透了心，卻從未說(shuō)過(guò)一句“對(duì)不起”，為我做這做那，操了不少的心，卻從未說(shuō)過(guò)一句“爸爸、媽媽您們辛苦了”。我一直想做一個(gè)乖巧的孩子，但有時(shí)候您們的責(zé)罵讓我樹(shù)立的信心被一點(diǎn)點(diǎn)擊垮，青春期的我想要有一片屬于自己的小天地，獨(dú)享一份寧?kù)o，但您們卻把我當(dāng)作永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的孩子一樣，做任何事都要叮嚀囑咐。這一切的一切，我都知道是一份來(lái)自于父母給子女最平凡而又最偉大無(wú)私的愛(ài)，可是我只能愛(ài)在心里，我不跟您們說(shuō)，我是一個(gè)不善于表達(dá)在行動(dòng)上的人，所以爸爸、媽媽請(qǐng)?jiān)徫业呐涯?、無(wú)知、無(wú)理取鬧，在我心里，您們永遠(yuǎn)都是我最?lèi)?ài)的人。

在這里我想對(duì)您們說(shuō)：“爸爸、媽媽謝謝您們，您們辛苦了?！钡易钕胝f(shuō)的是：“爸爸、媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您們！” 2016年11月27日（第二次）

從媽媽的眼神中我可以看到她對(duì)我的期望，仿佛我就是她的希望之光。以前都沒(méi)看到過(guò)媽媽的臉上有這么多的皺紋，這一次，我清析的看到了她臉上又多了一些皺紋，長(zhǎng)白頭發(fā)了。這是歲月在她身上無(wú)情刻畫(huà)留下的痕跡，我真正認(rèn)識(shí)到了“老”的另一份解說(shuō)詞“我在長(zhǎng)大，父母卻在變老?！彼麄?yōu)槲也賱诹舜蟀胼呑?，把所有的?ài)毫無(wú)保留的傾注以了我身上，我無(wú)以為報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)才是對(duì)他們最好的回饋。

第三篇：教研組總結(jié) 一路同行

一路同行

_____二年級(jí)教研組總結(jié)

高月興

作為二年級(jí)語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),我一直是很自豪的:我們組的六名成員各有各的特點(diǎn),各有各的優(yōu)勢(shì).首先是孫逸主任，這是我們組寶貴的財(cái)富，我們二年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)就是在孫主任的指點(diǎn)、引領(lǐng)下進(jìn)行的，所以我們不會(huì)走彎路，我們的課堂教學(xué)理念肯定一直站在向小的前沿；其次是我們的郝明月，她的年輕、聰穎、實(shí)干使我們的教研組不僅充滿(mǎn)朝氣，而且碩果累累；我們的燕輝和亞琳不是班主任，但她們一有時(shí)間就會(huì)往班里跑，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)非班主任主科老師的弱勢(shì)，用汗水拉平了距離；從容的執(zhí)著有目共睹，但很少有人知道她幾乎每天中午都會(huì)為學(xué)困生聽(tīng)寫(xiě)糾錯(cuò)，實(shí)在累了就找把椅子稍微躺一下；每個(gè)人的一切都讓我這個(gè)教研組長(zhǎng)不敢怠懈，與這么優(yōu)秀的、勤奮的組員一路同行，我是幸福的也是幸運(yùn)的，今天我就簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下我們一年來(lái)的教研成果。

一

日常教研的氛圍

教研沒(méi)有固定的模式，我們組一直追求一種大家能夠積極參與，每個(gè)人都能把自己的點(diǎn)滴意見(jiàn)或建議毫無(wú)保留的拿出來(lái)與大家分享的教研氛圍。

在參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，我們也總是力爭(zhēng)做最亮的一點(diǎn)，(出示照片)這是區(qū)教研郝明月說(shuō)課后我們的集體討論，我們這些人在一起經(jīng)常會(huì)為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，也時(shí)常會(huì)在討論中使一個(gè)問(wèn)題的答案趨于完美，我們“老教師”的經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的前衛(wèi)靈活再加之“語(yǔ)文大腕”的把關(guān)，總會(huì)讓我們?cè)诮萄兄卸干环N無(wú)敵的自信！

我這里有我們以前的一段日常教研視頻，我偷偷用手機(jī)錄的，大家可以感受一下我們?cè)诠餐薷囊黄贪笗r(shí)的場(chǎng)面。二

教研的成果

上半學(xué)期的區(qū)統(tǒng)測(cè)結(jié)束后，我們意識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了看圖寫(xiě)話的指導(dǎo)，于是專(zhuān)門(mén)以此為專(zhuān)題展開(kāi)了教研，討論了看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練方法和課堂模式，雖然由于一些其他原因我們呈現(xiàn)一節(jié)課的計(jì)劃未能實(shí)施，但我們還是通過(guò)一系列研討使課堂的指導(dǎo)收到了實(shí)效，這是在我們年級(jí)的作業(yè)展覽時(shí)孩子的寫(xiě)話本，從字跡到學(xué)生的表達(dá)能力都有了一個(gè)質(zhì)的飛越。

在教研時(shí)，我們欣賞了205班孩子做的思維導(dǎo)圖，覺(jué)得對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、培養(yǎng)孩子的歸納意識(shí)都有很大益處，于是我們其他5個(gè)班也引導(dǎo)孩子在每單元結(jié)束之后自己設(shè)計(jì)制作思維導(dǎo)圖，這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程給我們的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了意外的驚喜，這是我們其他班做的思維導(dǎo)圖，我們每個(gè)單元都訂在了一起，作為作業(yè)成果為孩子們保存著。同時(shí)，這些作品無(wú)疑也是我們教研成果的體現(xiàn)。

每月一次的月考我們每次都是先商量題型確定好重點(diǎn)再由兩位老師一起完成命題,這樣的過(guò)程是我們年級(jí)的大部分家長(zhǎng)都非常重視我們的月考,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)特意找老師問(wèn)考期問(wèn)分?jǐn)?shù),教研的到位使得整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃.今年，我們組的郝明月老師和孫老師都參加了燕山區(qū)的語(yǔ)文說(shuō)課大賽，兩個(gè)人在不耽誤日常教學(xué)的前提下出色完成了比賽，在準(zhǔn)備比賽的整個(gè)過(guò)程中，我們從他們身上學(xué)到了那種勇往直前不服輸?shù)捻g勁兒，她們參加比賽有收獲的喜悅，我們沒(méi)參加比賽同樣在這個(gè)過(guò)程中完善了自身。

有春的耕耘，就有秋的收獲。本學(xué)期我們組的四名老師都在教學(xué)視導(dǎo)中講了語(yǔ)文課并受到教研員的好評(píng)。

郝明月老師 執(zhí)教《清澈的湖水》榮獲燕山地區(qū)第二屆“燕翔杯”優(yōu)課大賽一等獎(jiǎng)。

2014.3.26區(qū)研究課課，《葡萄溝》微格教學(xué)說(shuō)課 2014.5參加區(qū)說(shuō)課《地球爺爺?shù)氖帧?2014.6區(qū)說(shuō)課《數(shù)星星的孩子》

2014.6學(xué)校說(shuō)課展示《地球爺爺?shù)氖帧?2014.5校說(shuō)課《窗前的氣球》

孫逸老師是最忙的一位，不僅肩負(fù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)工作，還在5月份親自參加了燕山區(qū)的說(shuō)課比賽

周燕輝的論文，在燕山地區(qū)“十二五課題研究階段成果征集評(píng)選活動(dòng)”中榮獲一等獎(jiǎng)。

成績(jī)只能代表我們過(guò)去曾經(jīng)努力，面臨新學(xué)期的起點(diǎn)，我們會(huì)努力改正自己的不足，繼續(xù)密切合作，使我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色。

第四篇：與紅領(lǐng)巾一路同行

與紅領(lǐng)巾一路同行

自1994年7月參加工作起，我一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，伴隨著那張張可愛(ài)的笑臉已走過(guò)了整整20個(gè)年頭。回顧20年的工作，我深為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好地服務(wù)于那一群群天真可愛(ài)的孩子而驕傲。在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我曾獲優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員，工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì)讓我深深?lèi)?ài)上了這份事業(yè)。

一、健全組織，抓實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)

少先隊(duì)工作是一項(xiàng)既要踏踏實(shí)實(shí)，又要不斷創(chuàng)新的工作，各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和落實(shí)完全依賴(lài)于健全的組織和規(guī)范的日?；顒?dòng)，為充分發(fā)揮少先隊(duì)員在學(xué)校管理工作中的引領(lǐng)和示范作用，工作中，我積極開(kāi)展“三禮”教育活動(dòng)，將德育細(xì)化到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來(lái)的文明成效。每年在特定節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我都會(huì)開(kāi)展“頌祖國(guó)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通安全在我心中”“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”等朗讀、演講、講故事等活動(dòng)，活動(dòng)中隊(duì)員們既豐富了知識(shí)，展示了才能，又受到良好的思想熏陶。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，一系列多姿多彩的活動(dòng)是孩子們幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉。工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)展了一系列的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“保護(hù)地球母親”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了分類(lèi)回收、綠色環(huán)保，他們學(xué)會(huì)了如何用自己的雙手保護(hù)地球母親。開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)“珍惜生命，節(jié)約用水”活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到水的重要性，認(rèn)識(shí)到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹(shù)立“惜水、愛(ài)水、節(jié)水”從我做起的意識(shí)，活動(dòng)中隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)出了惜水廣告詞，表決心珍惜每一滴水，把節(jié)水的思想根植于孩子的心靈。班主任工作中，首先做到自身行為規(guī)范，作風(fēng)正派。堅(jiān)持育人為本，平等、公正對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生人格，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步，精心呵護(hù)與引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。注重“培養(yǎng)一支能放心的班干部隊(duì)伍”、“制定詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定”，通過(guò)學(xué)生自我管理，教師宏觀調(diào)控微觀指導(dǎo)來(lái)規(guī)范常規(guī)管理工作。所帶班級(jí)班風(fēng)“純”，學(xué)風(fēng)“正”，各方面表現(xiàn)突出，曾被評(píng)為縣級(jí)、校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生知識(shí)技能，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，為學(xué)生爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。多次指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、督促學(xué)生參加繪畫(huà)比賽均獲人次名次。每年六一的節(jié)目，均能獲獎(jiǎng)，受到社會(huì)的認(rèn)可。

三、執(zhí)著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂(lè)，有花更有果。2001年、2003年和2009年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2008年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2011年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2012年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

多年的工作實(shí)踐讓我深深體會(huì)到愛(ài)是輔導(dǎo)員的天職，是成功的源泉，只要我愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，有人說(shuō)：“生命如水”，在接下來(lái)的工作中，我將用我如水的生命，繼續(xù)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的少先隊(duì)工作。

第五篇：讀書(shū)伴我一路同行

讀書(shū)伴我一路同行

黃艷秋

讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)伴我一路同行！

在我漫漫的記憶里，總有一片“書(shū)?！保遣皇橇热粜浅?，而是茂密之林。所謂“書(shū)”者，指的是具有豐富思想內(nèi)涵、新穎形式及其獨(dú)特風(fēng)格的精湛得不可修改一字的好書(shū)。那是一位藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命，好書(shū)，伴我一路同行。

書(shū)是精神食糧，是必不可少的營(yíng)養(yǎng)品，讀一本好書(shū)，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上。曾幾多次，我抱著書(shū)一同入眠，也曾幾多次一人關(guān)在家，靜靜暢游書(shū)海。每當(dāng)在書(shū)中往返，便能體會(huì)到托馬斯?肯皮斯“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)”的真正內(nèi)涵。書(shū)，總將我的喜與悲交織在一起，那讓我的生活不因世俗的渾濁而單調(diào)。我執(zhí)著于《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾的頑強(qiáng)不屈；我迷戀于《白雪公主》里夢(mèng)幻而單純的友誼；我沉思于《假如給我三天光明》里沙莉文老師的重塑生命?！吨腥A上下五千年》為我搭建起歷史的長(zhǎng)廊，《賣(mài)火柴的小女孩》使我感受到幸福的被需要，讀《冰心文集》令我的心靈如同灑上霏霏絲雨。

每每坐在窗前，捧上一本詩(shī)集，感受陽(yáng)光布上書(shū)扉，我的心因此被凈化，就像是班得瑞譜寫(xiě)的《雪之夢(mèng)》般沁人心脾。在書(shū)中感受著音樂(lè)美，滿(mǎn)具行云流水之美的散文，蘊(yùn)含著傾訴自然之情的詩(shī)集，還有那踏著稚氣節(jié)拍的童話，都無(wú)不如一汪清泉，從我心間緩緩淌過(guò)，洗滌那正萌生的虛偽。讀書(shū)引我無(wú)盡思緒，讀到高興之處，我便快樂(lè)得忘乎所以；讀到傷心之處，我便難過(guò)得痛哭流涕。

每一本好書(shū)都像一位性格不同的朋友，他給予我聰慧的頭腦和執(zhí)著的勇氣。散文喚醒我對(duì)美好生活的向往，童話讓我看見(jiàn)生活中的美與丑，詩(shī)歌讓我生活得更加寫(xiě)意。

盡管我擁有的時(shí)間是有限的，但因書(shū)伴我一路同行，生命的意義就無(wú)限了?！皶?shū)”是智慧與思想的結(jié)晶，不僅在于它是一門(mén)優(yōu)雅的藝術(shù)，更因?yàn)樗鼮槲业娜松可狭艘荒n麗的色彩。恬美如夜曲的散文，蘊(yùn)含春花凋零般嘆息的詩(shī)歌，還有恰似小鳥(niǎo)歸巢般唧唧蛩鳴的童話，這都是與智者的娓娓談心。

書(shū)是智者奉獻(xiàn)予人的最好禮物，那是荒蕪之田里一抹獨(dú)特的綠色，是干涸溝渠迎來(lái)的霏霏淫雨。因此，讀書(shū)將伴我一路同行！