第一篇：一路與夢(mèng)想同行

一路與夢(mèng)想同行

放飛夢(mèng)想，青春綻放！

那個(gè)蒲公英盛放的季節(jié)中，我終于有了自己的夢(mèng)想。那時(shí)的我想將夢(mèng)想一直堅(jiān)持下去，可小小年紀(jì)的我，總是好奇新事物，于是……

八歲的時(shí)候，我夢(mèng)想做一名優(yōu)秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂(lè)章；用書本奏響青春的勝歌；用樸實(shí)的語(yǔ)言托起明天的希望！那時(shí)候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)……知道老師的教鞭打碎的我的夢(mèng)想……

十歲的時(shí)候，我想當(dāng)一名中外聞名的科學(xué)家。想發(fā)明一顆太陽(yáng)掛在夜空，那樣就不會(huì)害怕走夜路了；想發(fā)明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少?gòu)埉嫸加凶罱k麗的顏色；想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下！那時(shí)候小小的我，總是夢(mèng)想著真的有那么一天……

十二歲的時(shí)候，我過(guò)了從出生到那時(shí)候最華麗的生日會(huì)！從那時(shí)起，我夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫的企業(yè)家！給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國(guó)巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強(qiáng)人，每天都上演一場(chǎng)華麗的生日會(huì)！那時(shí)候的我，像一只自由的小鳥，無(wú)憂無(wú)慮的翱翔在夢(mèng)想的宇宙中！

十五歲的我，想當(dāng)一名軍人！一名合格的軍人，一名可以保家衛(wèi)國(guó)的軍人！沒(méi)有了兒時(shí)的天真，反而多了一份自信；沒(méi)有了不切實(shí)際的夢(mèng)，反而多了為夢(mèng)想而拼搏的動(dòng)力；沒(méi)有了搖曳不定的思緒，反而多了堅(jiān)定不移的信念！就是想當(dāng)軍人，夢(mèng)想從此不再改變！

在這個(gè)蒲公英盛放了的季節(jié)中，我終于確定了自己的夢(mèng)想。我的一路有夢(mèng)想同行，至此，放飛夢(mèng)想，青春綻放！

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第二篇：一路與寫作同行

一路與寫作同行

每當(dāng)有余暇，我常常端坐在電腦桌前，靜靜地思考，然后輕輕地敲擊著鍵盤，看著從心底流瀉出的文字在電腦屏幕上出現(xiàn)。這一直是一件令我感到無(wú)比快樂(lè)的事情。

從當(dāng)初與寫作相識(shí)，到如今我已深深地為她而癡迷，就連我自己也數(shù)不清究竟過(guò)了多少個(gè)春秋。只記得，她就像是我的摯友，一直陪伴著我。

自三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文考卷里便有了作文。也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jī)就坐上了滑梯，不為其他，只因?yàn)樽魑?。很深刻地記得，那時(shí)，我的作文成績(jī)從沒(méi)上過(guò)22分（滿分30分）?？粗嗌系摹靶∽骷摇钡淖魑谋旧侠蠋燂h逸地寫上“滿分”，還畫上一個(gè)大大的，醒目的五角星，我心里甭提有多羨慕了。盡管我一直想為我的成績(jī)而奮斗，但結(jié)果卻不盡人意——成績(jī)依舊在中下游徘徊著。

但是，那一個(gè)小劇本，改變了我。

那天，我在看完一部電視連續(xù)劇之后，很好奇地問(wèn)老爸一部電視劇是怎么來(lái)的？老爸告訴我，電視劇起先是由編劇寫好劇本，如果哪位導(dǎo)演看中了這個(gè)劇本就會(huì)找演員拍攝電視劇，之后再經(jīng)過(guò)后期制作，一部電視連續(xù)劇就這樣完成了。

不知道為什么，那時(shí)，我覺(jué)得寫劇本很有意思，一個(gè)小小的夢(mèng)想就在我的心里萌發(fā)——我要當(dāng)編??！我要寫劇本！

說(shuō)干就干，那時(shí)的我極其富有想象力，腦筋咕嚕一轉(zhuǎn)，一個(gè)科幻故事就誕生了。我急忙打開(kāi)電腦，深怕時(shí)間會(huì)把我的構(gòu)思給沖走。那一次，我“文思泉涌”，整整敲了一個(gè)小時(shí)鍵盤，感覺(jué)自己已經(jīng)化成了主人公，在訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷。靈感像海浪，不斷的涌來(lái)；靈感像火山，不斷地噴發(fā)！

第一集終于告成，我很激動(dòng)地把老爸拉來(lái)，沒(méi)想到老爸看完我的劇本之后比我還激動(dòng)——這能理解，畢竟作文爛的要命的我能寫出篇幅如此之長(zhǎng)的文章，怪哉！樂(lè)哉！他不停地說(shuō)“很棒，真的很棒！太有意思了！”或許老爸根本看不懂我在寫什么，只是鼓勵(lì)鼓勵(lì)我罷了，但是我的自信心卻受到了極大的鼓舞。

從那以后，我為了我的夢(mèng)想不斷努力著，每天至少寫一集。就這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，我的第一部原創(chuàng)劇本終于落下了帷幕。當(dāng)我統(tǒng)計(jì)了劇本的字?jǐn)?shù)后，把自己都嚇了一跳——16萬(wàn)！我能寫出16萬(wàn)字的作品！天哪！

后來(lái)，老爸稍稍地幫我把我的劇本整理了一下，為我配上了封面，封底，插圖就打印下來(lái)了。

翻著充滿墨香的，封面寫著“謝希源 著”，封底印著“定價(jià)：無(wú)價(jià)”的，全世界只有一本的，屬于我自己一個(gè)人的書，我再次倍受鼓舞！

正因?yàn)閷懥藙”?，我變得酷?ài)寫作，也正因?yàn)槊刻於季毠P，我的作文有了很大的進(jìn)步，作文成績(jī)正一步一步地往上爬。

25分，我歡欣鼓舞！26分，我興高采烈！……滿分，我欣喜若狂！那一天，是我曾經(jīng)憧憬的一天，我的作文本上，出現(xiàn)了老師飄逸的“滿分”和一顆耀眼的光彩熠熠的五角星！老師把我的作文大聲的朗讀著我的作文，全班同學(xué)目瞪口呆——這是希源嗎？這是那個(gè)曾經(jīng)被叫做“作文菜鳥”的希源嗎？我甭提有多驕傲??！

之后，我常常寫一些隨筆或者是文章。老爸幫我擇優(yōu)挑選了幾篇，精心地修改，然后向幾個(gè)編輯部投稿。當(dāng)看著自己的文字印在了報(bào)紙上，雜志上，我總是自豪不已！樣刊都好好地保存著，每當(dāng)看著它們，就好像看到了一個(gè)個(gè)大拇指——它們鼓舞著我！

今年暑假，我開(kāi)通了新浪博客，在這個(gè)溫暖的家里，我依舊徜徉于文學(xué)的天堂——用筆來(lái)記述心情，用筆來(lái)描述生活的美麗與絢爛。少兒博客管理員的一次次鼓勵(lì)，博友們一次次的肯定與喝彩，使我倍受感動(dòng)。如果把我比作一艘帆船，那么，它們就是風(fēng)，推動(dòng)著我駛向成功的彼岸！

有的人，用照片記錄自己的成長(zhǎng)！

而我，用文字記錄自己的成長(zhǎng)！

時(shí)光荏苒，寫作就這樣一路陪伴著我同行，寫作已儼然成為我人生中最快樂(lè)的事。我越來(lái)越愿意用筆描繪我的生活，越來(lái)越想把我的成長(zhǎng)快樂(lè)，與更多的朋友分享。四季如歌，寫作如笛，我們一起悠揚(yáng)同行。

1樓

點(diǎn)亮心靈之燈

帶著橘紅的夢(mèng)想，我走過(guò)童年；

帶著蔥綠的渴望，我走過(guò)少年；

帶著金黃的希翼，我邁入學(xué)校??????

時(shí)光如水，歲月如歌。走馬燈似的換過(guò)的是玩具，衣服，書包??????唯獨(dú)不變的是那盞點(diǎn)亮心靈的燈。

點(diǎn)亮心靈的燈

生活是一望無(wú)際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以人也總是有歡樂(lè)與憂愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)時(shí)，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧?kù)o的心，痛苦將不再有。

每個(gè)人的面前都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方。因?yàn)榭傆腥诵撵`不堪重負(fù)，身心俱疲而半途而廢。所以，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪，我們都得保存一種愉快的心情。

當(dāng)生活的困擾襲來(lái)，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映人心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無(wú)痕的凈土。

當(dāng)重重的煩惱向你壓來(lái)，請(qǐng)走出戶外，尋找那群真誠(chéng)的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長(zhǎng)談中得到解決的方法。就像兒時(shí)一個(gè)人在家怎么也拼不好積木，跑出門外找來(lái)一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語(yǔ)中一座城堡已經(jīng)建成。于是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。當(dāng)層層的失意脹開(kāi)，請(qǐng)打開(kāi)窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧?kù)o。就像兒時(shí)拿起蒲公英的細(xì)須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰藉與欣喜。

當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請(qǐng)擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲鳴鳥叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧?kù)o的心。

點(diǎn)亮心靈的燈，你會(huì)由衷地感嘆：即使我不夠快樂(lè)。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什么還要栽培苦澀?

點(diǎn)亮心靈的燈，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燈人不是只有自己，朋友、親人、師長(zhǎng)都可以為我點(diǎn)燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨(dú)自面對(duì)困境呢?

點(diǎn)亮心靈的燈，你會(huì)明白“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。是的，沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開(kāi)心靈之窗，讓快樂(lè)的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，寧?kù)o之心便點(diǎn)燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。

點(diǎn)亮心靈的燈，你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn)，不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡!【習(xí)作一】我與詩(shī)歌

四歲時(shí)就開(kāi)始背詩(shī)，這當(dāng)然是被大人強(qiáng)迫的，小時(shí)候不識(shí)字，只能死記硬背，因而十分怕背詩(shī)。上學(xué)后，識(shí)字了，老師也叫了些詩(shī)，但僅限于解釋詩(shī)意。直到升入初中，我才算與詩(shī)歌欣賞結(jié)識(shí)了。

很多詩(shī)都只有一個(gè)平凡的故事，有時(shí)小到不足掛齒，但詩(shī)人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩(shī)歌的魅力。

詩(shī)有很多派別，有豪放派，婉約派??，不同派別的詩(shī)有著各自獨(dú)特的一面。

李白很多詩(shī)屬于與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的志得意滿，有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的對(duì)權(quán)貴的蔑視和傲然??

李白的詩(shī)是多樣的，精彩的，每首詩(shī)的感情基調(diào)都與詩(shī)人的經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)他沒(méi)被重用時(shí)他有的是自信；當(dāng)他位居高位時(shí)，他意得自滿，豪邁大氣；當(dāng)他看見(jiàn)朝廷的丑惡之面時(shí)，他有的是偉岸的性格，蔑視權(quán)貴；當(dāng)他因而遭人排擠而離開(kāi)時(shí)，他也會(huì)抑郁、迷茫。想要品味詩(shī)就必須了解詩(shī)人生平際遇乃至社會(huì)背景。想看懂它并不難，但只會(huì)得到一些膚淺的東西，毫無(wú)深意。當(dāng)你真正去了解它，感受它，理解它時(shí)，得到的是無(wú)窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩(shī)人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至?xí)邢肴グ参克臎_動(dòng)。我們?cè)谛蕾p詩(shī)，也在欣賞詩(shī)人，更亦在欣賞社會(huì)，我們樂(lè)在其中。

在讀《蜀道難》時(shí)，我深深地被吸引住了。詩(shī)人那變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創(chuàng)造了一個(gè)博大浩渺的藝術(shù)境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。

想要真切地欣賞一個(gè)類別的詩(shī)，就必須同時(shí)欣賞其他派別的佳妙。

杜浦的《春望》會(huì)讓人憂傷，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們與至親分離，背井離鄉(xiāng)。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親昔日的關(guān)懷，一陣暖意涌入心頭??

每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動(dòng)。

這就是詩(shī)的魅力所在，我愿陶醉于這詩(shī)的魅力之中！【習(xí)作二】

從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛 ——題記

①詩(shī)是最平凡中的特殊。最早的詩(shī)來(lái)源于古代的勞動(dòng)人民，可以說(shuō)是下里巴人的代表，以后又漸受文人青睞，于是出現(xiàn)了《古詩(shī)十九首》這樣的陽(yáng)春白雪。這些都是我新近才感受到的。小時(shí)候的我可不是這樣。

②因?yàn)樽约河洃浟?，?duì)于唐代的五言七律幾乎一遍背出，過(guò)目不忘，卻總體味不出其中的詩(shī)韻。即使有，也只是一種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長(zhǎng)期囫圇吞棗，最終導(dǎo)致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進(jìn)酒》。③（說(shuō)明：本段文后附有修改稿）看著灰黃的卷子，我一臉無(wú)奈。但仔細(xì)一讀，才知內(nèi)有乾坤。頭一句話就讓我震撼——“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。仿佛我已站在洶涌澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國(guó)五千年的情結(jié)注入東海。一種“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的大氣游蕩在天地間，讓我也像李白一樣發(fā)出“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩(shī)人張九齡的詩(shī)“宿息青云志，蹉跎白發(fā)年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這里，從剛才的激蕩又起伏著一點(diǎn)點(diǎn)苦悶。

④但李白畢竟是豪放之人，馬上又以“天生我材必有用”的驚人之語(yǔ)讓我的眉頭稍稍舒展。這種心情仿佛是在等待流星雨爆發(fā)，帶著絲絲急切，但更多的則是自信，仿佛自己真的是到人間來(lái)受苦的謫仙人，帶著天使的翅膀，總會(huì)有展翅高飛的一天似的。沖破了先前的文人懷才不遇的苦悶，也教會(huì)我人生多波折，在人生的低谷時(shí)，記得抬頭向上看，你可以看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。

⑤寫至此，我相信李白早已沉醉，不僅僅醉在酒里，也醉在自己的世界里。最后一句“無(wú)花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！备怯挚裼滞？竦氖且Ы鹨粩S換酒喝，與“道旁榆莢巧似錢，摘來(lái)沽酒君肯否？”的心態(tài)形成強(qiáng)烈反差，倒更顯他嗜酒如命了。妄的是酒酣之后不知能夠還記得剛才的自信與傲骨。我只是怕，怕他“摧眉折腰事權(quán)貴”??忽然發(fā)現(xiàn)灰黃的卷子不再可惡，而是一片深邃的天空。因?yàn)橛欣畎椎脑?shī)變得靈動(dòng)起來(lái)，他們是閃爍的流星。⑥如果從不能欣賞到能欣賞是一種新收獲，那么從無(wú)知到感知?jiǎng)t是質(zhì)的飛躍，是流星雨的爆發(fā)。只有心中的流星雨爆發(fā)，眼前的流星雨才能爆發(fā)，眼前才會(huì)有一種“火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)”的絢爛多彩吧！

附第③段有修改稿：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無(wú)奈。（，）但仔細(xì)一讀，才知內(nèi)有乾坤：頭一句話（第一句詩(shī)）就讓我震撼不已——“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回??”。不知不覺(jué)中，我仿佛已隨著詩(shī)人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國(guó)五千年的情結(jié)浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，又進(jìn)而聯(lián)想到起唐代詩(shī)人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發(fā)年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩(shī)句，體會(huì)到人生在世，須“只爭(zhēng)朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)人生意義的深深思索??

（修改原版：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無(wú)奈。（，）但仔細(xì)一讀，才知內(nèi)有乾坤：頭一句話（第一句詩(shī)）就讓我震撼不已——“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回??”。不知不覺(jué)中，我仿佛已隨著詩(shī)人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國(guó)五千年的情結(jié)浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，又進(jìn)而聯(lián)想到起唐代詩(shī)人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發(fā)年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩(shī)句，體會(huì)到人生在世，須“只爭(zhēng)朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)人生意義的深深思索??

【習(xí)作三】 從小被教導(dǎo)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)讀詩(shī)賞詩(shī)的分量。到現(xiàn)在我們所為的并不只是吟詩(shī)有文人樣子而已，作為在“詩(shī)的國(guó)度”中的一員，賞詩(shī)更是為了感知和了解一種文化。

“文學(xué)上的純正的趣味必定是廣博的趣味”——朱光潛先生這句話當(dāng)然有理?！胺遣W(xué)無(wú)以廣才”，若是不博，何以客觀評(píng)價(jià)？若是不博，怎能領(lǐng)悟真意？于是，于“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”中，我感受到“身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)”的美景；于“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中，我體味那份月下感悟世界的惆悵；于“任爾東西南北風(fēng)”中，我領(lǐng)悟豪放堅(jiān)強(qiáng)的氣魄。正因?yàn)椴?，所以?jiàn)到了多種思維和情感的碰撞，讓你的大腦和情感也變得豐富起來(lái)。正因?yàn)椴?，所以看到了世間萬(wàn)象，讓閱歷變得豐富起來(lái)。不可親身體驗(yàn)的昨日之事正由于博而一起進(jìn)入了我們的視野。

古人常將詩(shī)與樂(lè)并論，我們見(jiàn)樂(lè)中不僅僅有總體的感覺(jué)也有細(xì)節(jié)的充分刻畫與細(xì)致描寫，我們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)只關(guān)注整體是不可能的。當(dāng)然，欣賞詩(shī)亦如此。在廣泛的博覽后，必定會(huì)有自己比較喜愛(ài)的風(fēng)格或詩(shī)人，仔細(xì)研究一下自己興趣所在，不亦樂(lè)乎？竟品細(xì)讀讓我們看到了浩瀚詩(shī)海中的一片美景，讓我們悉數(shù)這一小片“美景”的來(lái)由，讓我們看到這一小片“美景”中復(fù)雜的一切，充滿了奇妙，同時(shí)從這一點(diǎn)映射出了整體的特點(diǎn)。

我就是如此讀詩(shī)、如此品詩(shī)。在博與精并存中回望千古詩(shī)壇悠悠往事。正是大海固然美麗，但組成其的水滴也反射出了萬(wàn)千世界。博與精即應(yīng)相輔相成，也應(yīng)互補(bǔ)互長(zhǎng)，更應(yīng)水乳交融。近日讀《文心雕龍》，正如其書名，詩(shī)即是前人用心雕琢之寶物，跨越千古，流傳至盡。我們所有的詩(shī)只是無(wú)盡詩(shī)海一隅，所以更需要博覽眾詩(shī)，多讀為樂(lè)。我們所讀的詩(shī)肯定不能涵蓋所有，所以更需要精細(xì)地品位其中一部分，以小見(jiàn)大。

何止是賞詩(shī)呢，我認(rèn)為學(xué)習(xí)也如此，有博有精，我認(rèn)為不斷認(rèn)識(shí)世界上萬(wàn)物的我們也應(yīng)如此，世界上一定有我們觸摸不到的事實(shí)，但肯定也有我們由博覽和精研得到的事實(shí)。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！边@話講得太功利了，不如說(shuō)：“詩(shī)中中字有博如海，詩(shī)中自有精似玉?！?/p>

【習(xí)作四】

詩(shī)歌，詩(shī)歌，詩(shī)意之歌。崇尚詩(shī)意，追求浪漫的我，自然而然地喜歡上了王維?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，那皎潔的月光，斑駁的青松，清澄的泉水，這寧?kù)o脫俗的秋夜令我心馳神往。

接著，孟浩然的詩(shī)句也開(kāi)始映入我的眼簾——“野曠天低樹(shù)，江清月近人”。每每吟誦此句，我總感覺(jué)自己騷動(dòng)的心靈，似乎正逐漸歸于寧謐；而頭腦也霎時(shí)插上了想象的翅膀，飛進(jìn)了那幅畫中??是真是假，是實(shí)是虛，早已分辨不清。那時(shí)，這些描摹自然、清麗超凡的詩(shī)句充斥了我的心房。對(duì)于其它風(fēng)格的詩(shī)歌，那些或沉重、或憤激、或昂揚(yáng)、或華麗的詩(shī)句，無(wú)論如何也攫不住我的內(nèi)心。我只是陶醉于王、孟創(chuàng)造的美好意境，其它所有的光耀千古的佳作，只是匆匆掠過(guò)我的雙眼，如云煙般稍縱即逝，不在我心上留下絲毫印記??

直到那一天，老師要求我們?nèi)プx一讀李白的《將進(jìn)酒》。我邊翻書，邊在心里直嘀咕：真不知這個(gè)整天喝得酩酊大醉的“太白金星”，有什么能耐，竟被稱作“詩(shī)仙”？王維的詩(shī)美如畫，你的詩(shī)，難不成還能像照片一樣逼真？

我漫不經(jīng)心地翻到《將進(jìn)酒》一頁(yè)，讀了起來(lái)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生——”

??我突然哽住了喉嚨；心里竟有一種東西在震蕩，在燃燒。我努力平復(fù)著這種感情，繼續(xù)往下讀；心卻一直跳個(gè)不停??

??也不知何時(shí)，讀完了。我怔怔地呆坐在椅子上，心里的情感錯(cuò)綜著——有震懾，有感動(dòng)，奔騰不息；而心窩里涌動(dòng)著的那股熱流，則是慚、是愧，是深深的慚愧。

我這才知道，過(guò)去把自己囿于一個(gè)如此狹窄的詩(shī)歌天地中，是多么的狹隘。只因鐘愛(ài)王孟，便自認(rèn)為別的詩(shī)根本不值得一讀；只因鐘情于那幽幽青山、那隱逸情懷，便體驗(yàn)不到詩(shī)的王國(guó)中更多、更豐富多彩的意境。

是《將進(jìn)酒》擦亮了我模糊的雙眼，帶我走近了李白的豪放與豁達(dá)，懂得了他仕途的失意、落寞與惆悵。它在我眼前開(kāi)辟了一個(gè)新天地，引領(lǐng)我在博大浩渺的唐詩(shī)中博覽百家風(fēng)采。

以后，我在杜甫筆端看到了現(xiàn)實(shí)與憂念；在岑參、高適的邊塞詩(shī)中感受到了邊境風(fēng)光與壯志豪情；又在劉禹錫的作品中領(lǐng)略到了民間風(fēng)情與自然清新?? 正如朱光潛先生所說(shuō)：“文學(xué)上的純正的趣味必定是廣博的趣味，不能同時(shí)欣賞許多派別詩(shī)的佳妙，就不能充分地欣賞任何一派詩(shī)的佳妙。”

我想，而今我終于體會(huì)到品詩(shī)須“廣博”的原因—— 一葉可以障目；而目若障，則無(wú)所謂“欣賞”；無(wú)欣賞，則無(wú)所謂“純正的趣味”。

【習(xí)作五】

就像朱光潛先生說(shuō)的,小時(shí)候的我即是那“不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好戲劇”的那一類。詩(shī)歌多沒(méi)勁：難懂的語(yǔ)言，奇怪的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的含義，小說(shuō)多么精彩刺激。但老媽不解我意，只是一個(gè)勁嘮叨著唐詩(shī)三百首。

終于有一天，當(dāng)我讀到那句時(shí)，我全身心地被震撼了：大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A?！都t樓夢(mèng)》中香菱品這句說(shuō)看似平常，實(shí)則凝練形象。當(dāng)時(shí)，窗外正是初春早晨，一派春暖花開(kāi)風(fēng)和日麗，但我卻仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁鐵一下子吸回到那朔風(fēng)習(xí)習(xí)、一望無(wú)垠的邊疆大漠，逆著風(fēng)，雙眼被吹得生痛，淚眼婆娑中遠(yuǎn)眺一縷直煙，一輪絳日。從來(lái)不知道詩(shī)歌可以如此簡(jiǎn)練易懂而又如此深厚有力，漸漸地我愛(ài)上了中國(guó)古代的詩(shī)歌：我從唐朝邊塞詩(shī)中找到寬廣的胸襟和有力的節(jié)奏；我從田園詩(shī)中找到平和的心態(tài)和對(duì)自然的熱愛(ài)；我從愛(ài)情詩(shī)中找到甜蜜的愛(ài)戀和苦澀的思念；我從愛(ài)國(guó)詩(shī)中找到堅(jiān)貞的忠誠(chéng)和焦灼的無(wú)奈；??

如此整齊的格律、豐富的內(nèi)容讓我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)“冷眼旁觀”，也是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，在哪里曾看到這樣一句：為什么我的眼中常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉——我又被震撼了，為的是那份深厚的情感，為的是那自由的格式，從字句中我既可以感受到古詩(shī)中相似的情感，也找到了一些我從為體會(huì)過(guò)的詩(shī)意。同樣的漢字經(jīng)過(guò)不同的組合擁有了另一種魅力：我喜歡顧城振聾發(fā)聵的“我不相信！”的撕裂般的執(zhí)著勇氣，我也喜歡舒婷《致橡樹(shù)》中女性的自尊與愛(ài)情的平等，我還喜歡徐志摩“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹”的朦朧浪漫?? 當(dāng)我在中國(guó)詩(shī)歌的過(guò)度中暢游時(shí)，從冰心、徐志摩等人那里我又知道了另一個(gè)名字：泰戈?duì)?。帶者一絲懷疑，我翻開(kāi)了他的詩(shī)集，想看看這個(gè)印度人到底有什么魅力?？蛇€沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已被深深吸引——“離你最近的地方，路途最遠(yuǎn)”“是時(shí)候了，和你面對(duì)面坐下，在這靜寂無(wú)邊的閑暇里唱出生命的贊歌”“在影逐光的地方，在夏雨來(lái)臨的時(shí)節(jié)，站于路旁等待觀望的，是我的快樂(lè)”??恕我不能再奢侈地抽取其中一句，因?yàn)樗械脑?shī)句都是那么流暢一體，那么虔誠(chéng)真摯，每一句都蘊(yùn)籍滋潤(rùn)著恒河水的寧緩深厚，清透流動(dòng)，我怕打破這永恒的寧?kù)o。從泰戈?duì)柶穑议_(kāi)始逐漸將眼光放寬，然后我聽(tīng)見(jiàn)了“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這樣的吶喊，我聽(tīng)見(jiàn)了莎士比亞精妙絕倫才華橫溢的十四行詩(shī)，我聽(tīng)見(jiàn)了艾略特《荒原》中的痛苦低吟??

就是這樣，詩(shī)歌伴隨著我的成長(zhǎng)，給我撐起了一片廣闊的詩(shī)的世界，很想把這篇文章獻(xiàn)給我的摯友詩(shī)歌。有了他們，我有了無(wú)限文學(xué)上、心靈上的美的享受；有了他們，我開(kāi)始與詩(shī)人們一起探索人生的真諦；有了他們，我被激勵(lì)著不斷地進(jìn)步；有了他們，我懂得了容納欣賞不同的文學(xué)，擁有廣博的文化胸襟。詩(shī)的世界，我的世界。

【習(xí)作六】

對(duì)于孩子而言，愛(ài)不釋手的是那些童話。童話有著簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，浪漫美好，令人向往。

而兒時(shí)的我——亦或說(shuō)“我們”，絕大多數(shù)的中國(guó)孩子——在這迷人童話世界中漫游的同時(shí)，亦要觸碰一些在那時(shí)看來(lái)“硬邦邦”的詩(shī)詞。我不太清楚這些詩(shī)詞文字在述說(shuō)著什么，它們所描繪的畫卷在我眼前好像隔著一簾絹紗。我只是似是非懂地模仿著長(zhǎng)輩口中的“鵝、鵝、鵝”、“春眠不覺(jué)曉”、“白日依山盡”??然后努力的記在心頭，慢慢、慢慢，獨(dú)自地誦出它；然后看著長(zhǎng)輩的眉開(kāi)眼笑，續(xù)續(xù)贊賞——好像背著那些詩(shī)詞只是單純地為了別人的歡喜，卻殊不知我已在輕輕地叩響中華五千年璀璨文明的殿堂之門！

然后邁進(jìn)了學(xué)堂，接觸了更多的詩(shī)詞。雖然剛開(kāi)始，只是一如幼時(shí)的死記硬背，不太理解、不太懂?？墒锹?、慢慢地、文學(xué)的藝術(shù)在我的心中盈漫開(kāi)來(lái)，我敬畏地望著詩(shī)歌，亦如幼苗敬畏地仰視著參天大樹(shù)。我開(kāi)始懷著喜愛(ài)崇敬的情感誦讀著這些偉大的文字。于是，這五千年的璀璨文明的殿堂在我虔誠(chéng)的叩擊下為我開(kāi)啟了一條窄窄的縫。我擠身而入——呈在我眼前的巨大光芒，讓我覺(jué)得自身如此渺小，輕如鴻毛，在文學(xué)的清風(fēng)里，我?guī)е@喜飄翔在著金光燦爛的殿堂中。

我慢慢地飄翔、飄翔，我看見(jiàn)這五千年文明的威嚴(yán)！我敬畏地伸出手想觸碰這些詩(shī)詞，卻擔(dān)心這無(wú)知的手指污濁了它——我?guī)н@些害怕而無(wú)比激動(dòng)地細(xì)細(xì)咀嚼欣賞，卻又貪婪地想翱遍這整座殿堂！??我知道這偉大的殿堂浩蕩無(wú)盡，我終不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)奢望，亦如蝴蝶飛不過(guò)滄海，流星劃不盡宇宙。可是我可以像孩子迷戀著童話世界般，愛(ài)戀著這光輝四射的殿堂。我在其中欣賞著，汲取著，成長(zhǎng)著，帶著“天生我材必有用”的信念，邁向外邊的世界。

（修改A:在這里，我看到了詩(shī)圣杜甫為百姓“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”的控訴與吶喊，也看到了禁煙英雄林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的無(wú)私和無(wú)畏；

在這里，我欣賞于陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超脫與瀟灑，也敬佩于詩(shī)仙李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”的傲岸與不屈；在這里我陶醉于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇景觀，也感悟到有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的慷慨悲壯??

（注意：并列項(xiàng)之間的組合排列的技巧與藝術(shù)）

第三篇：與紅領(lǐng)巾一路同行

與紅領(lǐng)巾一路同行

自1994年7月參加工作起，我一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，伴隨著那張張可愛(ài)的笑臉已走過(guò)了整整20個(gè)年頭?；仡?0年的工作，我深為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好地服務(wù)于那一群群天真可愛(ài)的孩子而驕傲。在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我曾獲優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員，工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì)讓我深深愛(ài)上了這份事業(yè)。

一、健全組織，抓實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)

少先隊(duì)工作是一項(xiàng)既要踏踏實(shí)實(shí)，又要不斷創(chuàng)新的工作，各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和落實(shí)完全依賴于健全的組織和規(guī)范的日常活動(dòng)，為充分發(fā)揮少先隊(duì)員在學(xué)校管理工作中的引領(lǐng)和示范作用，工作中，我積極開(kāi)展“三禮”教育活動(dòng)，將德育細(xì)化到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來(lái)的文明成效。每年在特定節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我都會(huì)開(kāi)展“頌祖國(guó)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通安全在我心中”“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”等朗讀、演講、講故事等活動(dòng)，活動(dòng)中隊(duì)員們既豐富了知識(shí)，展示了才能，又受到良好的思想熏陶。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，一系列多姿多彩的活動(dòng)是孩子們幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉。工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)展了一系列的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“保護(hù)地球母親”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了分類回收、綠色環(huán)保，他們學(xué)會(huì)了如何用自己的雙手保護(hù)地球母親。開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)“珍惜生命，節(jié)約用水”活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到水的重要性，認(rèn)識(shí)到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹(shù)立“惜水、愛(ài)水、節(jié)水”從我做起的意識(shí)，活動(dòng)中隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)出了惜水廣告詞，表決心珍惜每一滴水，把節(jié)水的思想根植于孩子的心靈。班主任工作中，首先做到自身行為規(guī)范，作風(fēng)正派。堅(jiān)持育人為本，平等、公正對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生人格，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步，精心呵護(hù)與引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。注重“培養(yǎng)一支能放心的班干部隊(duì)伍”、“制定詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定”，通過(guò)學(xué)生自我管理，教師宏觀調(diào)控微觀指導(dǎo)來(lái)規(guī)范常規(guī)管理工作。所帶班級(jí)班風(fēng)“純”，學(xué)風(fēng)“正”，各方面表現(xiàn)突出，曾被評(píng)為縣級(jí)、校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生知識(shí)技能，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，為學(xué)生爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。多次指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、督促學(xué)生參加繪畫比賽均獲人次名次。每年六一的節(jié)目，均能獲獎(jiǎng)，受到社會(huì)的認(rèn)可。

三、執(zhí)著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂(lè)，有花更有果。2001年、2003年和2009年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2008年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2011年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2012年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

多年的工作實(shí)踐讓我深深體會(huì)到愛(ài)是輔導(dǎo)員的天職，是成功的源泉，只要我愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，有人說(shuō)：“生命如水”，在接下來(lái)的工作中，我將用我如水的生命，繼續(xù)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的少先隊(duì)工作。

第四篇：一路與挫折同行

一路與挫折同行

鄧浩文

挫折綻放成功之花！

------題記

挫折，是成長(zhǎng)路上的一座山，翻過(guò)它，就可以看到希望的大海；挫折，是成長(zhǎng)路上的一片荊棘地，劈開(kāi)它，就可以看到寬闊的大道；挫折是成長(zhǎng)路上的一片風(fēng)浪，撞開(kāi)它，才能到達(dá)成功的彼岸。

我，一路與挫折同行！當(dāng)我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”時(shí)，你何曾想到，我攀登上白云上時(shí)，也經(jīng)歷了挫折。爬到一半時(shí)我氣喘吁吁，寸步難行曾想放棄，但我不甘心。爸爸在旁邊激勵(lì)我：不要泄氣，堅(jiān)持住，加油！你能行的！”爸爸的一番話，仿佛一道閃電激勵(lì)著我?！安环艞墸瑘?jiān)持，再往上爬!”我心里默念著，一直堅(jiān)持攀白云上的頂峰。我成功了，這正因?yàn)槲?，一路與挫折同行！

我，一路與挫折同行！跑道上，十幾個(gè)同學(xué)猶如脫韁的野馬朝終點(diǎn)飛奔而去。我，也在其中。沖到終點(diǎn)時(shí)，體育老師告訴我：“你，不及格，得重跑?！崩蠋煹脑捜缜缣炫Z，我失敗了。但我馬上擦干汗水，告訴自己：“失敗乃成功之母，我一定能戰(zhàn)勝自己?！痹賮?lái)！于是，跑道上，我與時(shí)間賽跑，與自己賽跑。這一次，我成功了。這這正因?yàn)槲?，一路與挫折同行！

我，一路與挫折同行！考場(chǎng)上，四十幾個(gè)學(xué)生正在專心致志地做著試卷，我也在其中。試卷的內(nèi)容太多了，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，碰到難題時(shí)絞盡腦汁也想不出來(lái)，真是“書到用時(shí)方恨少。”我不甘心，告誡自己：挫折綻放成功之花！努力！再來(lái)！換個(gè)角度思考問(wèn)題。于是，我不停地變換方法，注意解題的思路。最終，一個(gè)個(gè)的“攔路虎”被我攻克了，我順利做完卷子。這正因?yàn)槲?，一路與挫折同行！

有了挫折，人生路上才不會(huì)過(guò)于單調(diào)；有了挫折，我們才能磨練自己；有了挫折，我們才能變得堅(jiān)忍不拔；有了挫折，我們的生活才更加精彩。讓我們一路 與，挫折同行。讓挫折，綻放成功之花！

第五篇：與夢(mèng)想同行

和夢(mèng)想同行

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么?“我毫不猶豫地回答:”我要當(dāng)老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。懷揣著這樣的夢(mèng)，我終于成為了一名教師。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份，無(wú)愧于自己從小到大的夢(mèng)。” 每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力去完成他們小小的夢(mèng)想。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在 “教師節(jié)”的時(shí)候，我收到了一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師節(jié)日快樂(lè)”那一句小小的問(wèn)候，我頓時(shí)能感到幸福、快樂(lè)。這種甜美的感受，就在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。伴隨著這種幸福我也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不正確，生活習(xí)慣懶散，會(huì)成為學(xué)生成績(jī)不理想的因素，這也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為一名真正的老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重，也感到了我的夢(mèng)所帶來(lái)的那份沉甸甸的重量。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。是教師要具備的精神，也是我為自己定下的要求，我正在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的路上越走越遠(yuǎn)。朋友們，放飛自己，是對(duì)理想的追求；放飛自己，是對(duì)生命的演繹！讓我們一起攜手，和夢(mèng)想同行！