第一篇：小班美術活動：蝴蝶飛飛

小班美術活動：蝴蝶飛飛

小班美術活動：蝴蝶飛飛

二、設計意圖：春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

三、活動目標：

1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

四、活動準備： 幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒； 教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

五、活動過程：

（一）開始部分： 以談話的方式導入活動，出示上周作品?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

（二）基本部分：

1.出示教師范畫 “老師也做了一只蝴蝶，你們知道是怎么做的嗎？”

2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶 “你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧?，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”

5.請幼兒粘貼

（1）提醒蘸膠水時要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（三）結束部分： 請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。“誰做得好？哪里好？”

（四）延伸活動： 請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。

第二篇：小班綜合活動教案：蝴蝶飛飛

【活動目標】

1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、動作技能方面：引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活動準備】

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。

【活動過程】

一、引發(fā)幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>

第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第2場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。

第3場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧?！敝攸c突出“睡一覺”這個詞語。

二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

三、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！?/p>

“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！啊边@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?！?/p>

教師說名字后，幼兒一起再集體邊（jy135幼兒教育）說邊表演。

五、帶幼兒再次游戲。

師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

【教學反思】

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

第三篇：小班教案：《蝴蝶飛飛》

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇1

二、設計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

三、活動目標：

1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.引導幼兒學習用對角折的`方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

四、活動準備：

幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

五、活動過程：

（一）開始部分：

以談話的方式導入活動，出示上周作品?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

（二）基本部分：

1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”

2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”

5.請幼兒粘貼

（1）提醒蘸膠水時要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（三）結束部分：

請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結?！罢l做得好？哪里好？”

（四）延伸活動：

請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇2

活動目標

1．嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2．對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

活動準備

1．畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。

2．先搓好的紙團若干和 抹布。

材料分析

品種

報紙

特性

易上色，與白紙配合效果好

價值

易收集、廢品利用、環(huán)保

教學難點

孩子容易把顏色搞在一起，顏色變臟，不美觀。

解決策略

報紙團多提供，兒歌教授操作步驟

活動過程：

一、談話導入引幼兒興趣。

老師今天給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦！

二、看一看，進一步認識蝴蝶的形狀特征。

1.出示范畫并提問：

你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長什么樣呢？那身體兩邊是什么呢？仔細看看蝴蝶的翅膀，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）

師小結：蝴蝶有著長長的身體，最重要的是有一對一模一樣的翅膀。若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

三、變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學習對稱印畫的方法。

1.教師示范，幼兒觀察對稱的畫法

師：可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細看看老師是怎么變的？

師拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團。涂好后請幼兒看一下，沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來?？春昧?，一只漂亮的蝴蝶就變好了。

師：你們看兩邊的翅膀是不是一樣？

師提問：誰來說說老師是怎么變的？

師小結：老師先用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來沿對折線對折壓一壓，最后輕輕地打開，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學了一種新的畫畫本領，叫做對稱印畫。

四、交代操作要求。

1.老師在桌子上放了各種顏料，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，然后用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線內，再沿虛線進行對折壓一壓，最后小心地慢慢地打開，一只漂亮的'蝴蝶就變出來啦！

五、幼兒操作，教師指導

在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的幼兒給予關注。

六、評一評，誰的蝴蝶最美麗。

師：我們一起來看看，誰變的蝴蝶最美麗，為什么？（評價主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時提高孩子的鑒賞作品的能力

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇3

活動目標

1、引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。本次活動大概分為三個部分：

1、導入部分：主要還是給孩子一個情境，讓孩子在教師的帶領下在

不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內容所表達的內容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當?shù)墓膭睿岣吆⒆訉W習的積極性。

3、結束部分：教師采用游戲的方式結束，讓孩子進一步理解兒歌的內容，體驗小蝴蝶的快樂生活。

活動準備

1、蝴蝶的服飾一套 、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。

活動過程

1、引發(fā)幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c突出“喝口水”這個詞語。

第三場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

教師：“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)

教師：“有一只美麗的'小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了?在哪干什么?”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去

干什么?

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?

3、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會不會說這首兒歌呀?”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?！?/p>

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學反思

由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇4

活動目標：

1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。

2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？

教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。

（三）教師示范，提出活動要求。

1。出示一只黑色蝴蝶。

教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢？

教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。

（四）幼兒操作，教師指導。

1。幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2。教師鼓勵幼兒根據自己的意愿制作，并嘗試用不同的.顏色。

（五）教師講評。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？

教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？

教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！

活動反思：

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇5

教材分析：

蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。

本課的教學內容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學生的觀察、欣賞提供了基本素材。學生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學目標：

1、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對于自然的熱愛。

2、學生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學重點：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學難點：花紋的對稱和顏色的搭配。

教學準備：

多媒體。

教學過程：

一、謎語導入：

教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？（喜歡）看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學們猜一猜是什么動物？

學生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛教師提問：你喜花蝴蝶嗎？學生回答：喜歡。教師提問：為什么？學生回答：蝴蝶美麗。

教師提問：你認為蝴蝶美在哪兒？

（在春天里，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多么漂亮呀。）

教師提問：是美呀！你還認為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕）教師出示：讓學生欣賞蝴蝶圖片，仔細觀察圖片，說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結并板書：

（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側，姿態(tài)萬千。）

二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問：

“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L的什么樣子??？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀?！薄昂姆N類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點保護昆蟲，你對它們的知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，請小組討論。

出示：讓學生看書

教師總結：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的.昆蟲，它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段：（板書）

（1）卵期（胚胎時期）；

（2）幼蟲期（生長時期）；

（3）蛹期（轉變時期）；

（4變成成蟲蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲），

三、欣賞蝴蝶畫：

“咱們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結構特點

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導學生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。

形狀：對稱形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對稱，各種各樣。

（2）、讓學生仔細觀察教師畫的蝴蝶。

四、教師指導制作：師：這么美麗的蝴蝶同學們想不想把蝴蝶畫下來？找出并掌握畫的方法和步驟。

教師總結制作步驟：首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學生注意花紋的對稱和顏色的搭配。）

五、學生自己畫

1、用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！師生共舞，放音樂。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇6

一.設計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

二.活動目標：

1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

難點：幼兒能學會對折的`圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

三.活動準備：

幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

四.活動過程：

（一）開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

（二）基本部分：

1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”

2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

3.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”

4.請幼兒粘貼

（1）提醒蘸膠水時要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（三）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結?！罢l做得好？哪里好？”

（四）延伸活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇7

活動目標：

1、在欣賞觀察的基礎上，了解蝴蝶的主要特征，并會運用已有的分泥、團、搓、壓扁等技能制作蝴蝶。

2、大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶，感受泥工活動帶來的快樂。

活動準備：

PPT課件、橡皮泥、泥工板、棉簽棒、蝴蝶底板圖、花園背景圖。

活動過程：

1、導入，引發(fā)幼兒活動的興趣。（播放PPT課件圖片）

“小朋友，今天我們小一班來了一位客人，它是誰呢？”（美麗的`蝴蝶飛來了）

“蝴蝶長的是什么樣子的？”（有兩對翅膀，都上有兩根觸角）

“你喜歡蝴蝶嗎？為什么？”

2、出示范作，師生共同探索蝴蝶的制作方法。

（1）出示范作，幼兒觀察欣賞。

“沈老師制作的蝴蝶，漂亮嗎？是用什么材料做的？”“它在干什么？”

（2）師生共同探索蝴蝶的制作方法。

“這么漂亮的蝴蝶應該怎么做呢？”

3、教師出示步驟圖，示范做蝴蝶。

A、取小份橡皮泥，搓成長條做成蝴蝶的身體。

B、取大份，分成四份，搓圓、壓扁做成蝴蝶的翅膀。

C、取小份搓成細長條，做成蝴蝶的觸角。

D、選擇自己喜歡的方式裝飾蝴蝶的翅膀。（小圓點、條形花紋、棉簽棒壓花等）。

E、在蝴蝶的底版紙上拼成美麗的蝴蝶。

4、幼兒制作蝴蝶。

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽制作，做出與眾不同的蝴蝶。

5、展示作品，交流分享。

“孩子們，把你做好的蝴蝶，送到花園里，讓蝴蝶飛起來吧！”

“你喜歡哪只蝴蝶，為什么？”

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇8

活動目標

1、引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。本次活動大概分為三個部分：

1、導入部分：主要還是給孩子一個情境，讓孩子在教師的帶領下在

不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內容所表達的內容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當?shù)墓膭?，提高孩子學習的積極性。

3、結束部分：教師采用游戲的方式結束，讓孩子進一步理解兒歌的內容，體驗小蝴蝶的快樂生活。

活動準備

1、蝴蝶的服飾一套 、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。

活動過程

1、引發(fā)幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的'大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c突出“喝口水”這個詞語。

第三場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧?！敝攸c突出“睡一覺”這個詞語。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

教師：“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)

教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了?在哪干什么?”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去

干什么?

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?

3、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！?/p>

“你們會不會說這首兒歌呀?”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學反思

由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

小班教案：《蝴蝶飛飛》 篇9

教育作用：

1．練習在地墊上爬的動作。

2．樂意與成人、小伙伴一起學蝴蝶飛。

3．認識蝴蝶。

材料與場地：

1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3．《小動物模仿操》磁帶。

活動過程：

1．問候時光：

（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向寶寶說：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說：“老師好！”

（2）教師向寶寶介紹老師的名字：“我是XX老師，很高興認識寶寶們！”

（3）點名。教師點名，點到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說：“到！”

（4）教師起立，做蝴蝶飛的動作，飛向寶寶，讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。

2．運動時光：學習小動物模仿操。

3．快樂時光：蝴蝶飛飛。

（1）教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導寶寶觀看，問一問：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？

（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講述故事。

（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導寶寶參與活動。

兒歌：花蝴蝶

花蝴蝶，真美麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛你。

（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動作讓寶寶模仿。如：學蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術棒，請寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。

（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領寶寶飛去找別的.家庭里的寶寶做好朋友。

4．溫馨時光：

（1）教師帶領寶寶在有地墊的場地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬?！?/p>

（2）寶寶學習唱歌曲《我可愛的小蝸?！贰?/p>

1=F2/4

3.2|12|33|3—|22|32|1—||

我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

（5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點觸，逗引孩子游戲。

第四篇：中班美術：蝴蝶飛飛

中班美術：蝴蝶飛飛

中班美術:蝴蝶飛飛

活動目標：

1.嘗試應用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型，并進行相應的添畫。

2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

活動過程

一、出示范例，引導幼兒欣賞并觀察。

看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什么不同？

是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步驟。

將木質的鉛筆一端放進卷筆刀里，輕輕順著一個方向旋轉。

將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。

添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

再完成若干只蝴蝶后，可以進行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

三、組織幼兒進行操作練習。

提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

繪畫其他部位的時候，注意一定的比例

剪下的鉛筆屑扔進小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

安全使用卷筆刀。

四、展示作品。

鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

活動反思：

首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

第五篇：小班美術活動

小班美術活動《方格子老虎》說課材料 小

（一）班 李 燕

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動——方格子老虎！讓幼兒自由施展自己的特長愛好，為他們提供豐富的圖片、寬松的環(huán)境。感受繪畫以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1教材分析

根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料?！爱嬘欣匣⒌妮喞牡装濉蓖赜　逼匠Ｃ佬g

活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。

2目標分析

知識性目標：

⑴就一種顏色——黑色

⑵讓幼兒學習掌握畫橫線與畫豎線組合的方法畫方格子，是美術基本方法、常規(guī)。

⑶體驗單色繪畫中的美，并能用簡單的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象自由施展自己，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3教學重點、難點

重點：⑴讓幼兒對單色產生興趣。

⑵體驗橫線與豎線組合畫方格子的美術活動帶來的樂趣 難點：⑴用語言表達對單色繪畫的感受。

⑵橫豎真確組合畫方格子老虎。

三、幼兒情況分析

本班幼兒年齡在3歲——4歲左右，處于萌芽期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯，甚至不敢畫畫。

四、教學方法設計

1、游戲法、談話法、提問法引出主題

游戲法、談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

2、觀察、學習法提高幼兒審美感受

通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3、示范講解法讓

幼兒掌握基本技能、常規(guī)

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。

4、分組操作法尊重幼兒個體差異

根據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置11個活動組：合作起來完成一幅作品，給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5、個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

五、教學準備

1、若干張畫有老虎輪廓的底板

2、彩筆

3、課件制作（美麗的方格子老虎組合圖）

六、教學程序設計

第一部分：游戲、談話、提問引出主題

老師以游戲、談話的方式，逐一提問①你們喜歡用手畫畫還是喜歡用彩筆畫畫？小朋友喜歡動物嗎？⑵你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

第二部分：欣賞觀察方格子老虎的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出是哪個年齡階段或表現(xiàn)出內心的感受。

本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的接受能力。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規(guī)。2老師據幼兒掌握情況示范兩張老虎輪廓底板

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。第五部分：延伸活動