第一篇：人教版三年級下冊美術教案6迷彩服

人教版三年級下冊美術教案6迷彩服

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3、增強保護動物的意識。教學重難點：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、色彩的搭配。

教具學具：繪畫用具、剪紙用具 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

三、學生作業(yè)、教師輔導：

選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

第二篇：三年級美術下冊 迷彩服 1教案 人教新課標版

迷彩服

教學目標：

1.感受圖案的裝飾性特點。

2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3.增強保護動物的意識。

教學重點：

感受圖案的裝飾性特點。

教學難點：

色彩的搭配。

教學過程：

1.導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？

2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

3.學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。

（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4.選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

第三篇：三年級下冊美術《迷彩服》教學設計

《迷彩服》教學設計

教學目標:

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達能力。

4、增強保護動物意識。

教學重點: 如何利用學到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教學準備：教師、學生各自準備繪畫、制作用具材料。

教師準備相關小黑板 教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

同學們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示PPT圖片）這就是我們經常看到的迷彩服。誰來說說迷彩服有什么作用？

學生談談自己的看法

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，引導學生說出。

教師補充：動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護它們，使它們遠離敵人的傷害。

同學們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設計迷彩服吧。（板書課題）

二、新授 1，今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示小黑板）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……

這時教師在黑板上指導學生點，線，面的幾種畫法。

請同學們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細心的同學可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設計制作迷彩服嗎？

2，教師讓學生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學生進行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進行制作時，應該先做什么再做什么？

在學生動手之前啟發(fā)學生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）

（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導學生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。

三、展評

教師在黑板上畫出一片動物們聯(lián)歡會的場地，讓學生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學們，迷彩服已經被運用到我們的生活當中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！

四、小結

同學們，通過這節(jié)課的學習，讓我們保護動物朋友們。讓動物朋友與我們人類一起快樂、和諧的生活在地球村吧！

第四篇：美術教案《迷彩服》

《迷彩服》教案

教學目標：

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分展開想象，用學到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學重點：用手工、繪畫形式，運用點、線、面元素為動物設計迷彩服。

教學難點：恰當地運用收集到的材料進行趣味性設計。

教具準備：教學課件、示范作品、背景圖一張、學具準備：自己喜歡的動物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學過程：

一、引導階段

1、情景導入，介紹迷彩服。

觀察圖片，你看到了什么？他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。

2、猜圖游戲：其實，不光人類能設計服裝來保護自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。你能找到他們嗎？（課件展示動物圖片）這些小動物為什么這么難找？（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

總結：為了保護自己，動物們經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進迷彩服的世界。

板書課題：迷彩服

二、發(fā)展階段

1、森林聯(lián)歡會引出設計故事 小白鴿飛來告訴我，森林里的動物要開聯(lián)歡會了，可是動物們，不知怎么了，本應該都很高興，但是它們看起來除了變色龍非常開心外，都很煩惱。大家知道為什么嗎？

S：因為變色龍有好幾件漂亮的迷彩服，而其他動物只有一件。

T：這位小朋友，回答得真棒?。í剟睿┦堑?，其他動物都很羨慕，都想再擁有一件漂亮的迷彩服，！可是，它們不知道怎么設計，想請小朋友們幫它們設計一件漂亮的迷彩服。你們愿意幫幫它們嗎？

S：愿意！

2、認識點線面（出示課件），學習制作方法。觀察示范作品，摸一摸，想一想：這些迷彩服是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？找出動物身上的點線面。

T：在大家為自己喜歡的小動物設計之前，老師想帶你們一起去看看可以啟發(fā)我們靈感的模特。小動物身上的花紋都是由我們美術的基本元素點線面組成的。

T：我們先來看一組由不規(guī)則的點組成的畫面（課件）。老師這里有些其他小朋友的作品，請你們通過看一看，摸一摸的方式，討論討論這些作品是如何表現(xiàn)自己的點的？[繪畫，剪紙粘貼]（每組兩至三張其他小朋友的作品）

T：小動物不僅喜歡不規(guī)則的點，流暢的線條也是它們的最愛。請同學們欣賞這樣的一組圖片（課件）?？纯茨切┳髌防镉杏镁€條表現(xiàn)的嗎？它們是怎么表現(xiàn)自己的？[彩泥，毛線，繪畫]

T：不規(guī)則的面也能讓小動物的迷彩服得體大方。請同學們欣賞這樣的一組圖片。漂亮嗎？作品里有用面表面的畫面嗎？[涂墨汁，剪紙，撕紙]

T：如果讓你設計，你想用怎樣的表現(xiàn)方式為誰設計呢？

S：我想用繪畫的方式為……設計。（用剪紙，撕紙，用彩泥，紐扣，毛線……）

三、制作階段

1、老師想請兩名同學與老師共同制作，完成一幅作品。誰愿意？

團結就是力量！請其中的一個同學介紹作品。

2、展示鏤空換衣的方法。

T：老師還想教同學們一種制作方法。你們仔細觀察這只長頸鹿。（給長頸鹿換衣服）知道老師是怎么給小猴子換衣服的嗎？

S：先用幾張紙制作不同的圖案，然后在鏤空的長頸鹿背后輪流換上這些圖案，這只小猴子就有了好幾件漂亮的衣服了。

T：你觀察得真仔細。（獎勵）

T：動物們已經等不及啦！請大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動物設計迷彩服吧！

3、制作要求：（1）、啟發(fā)學生要有創(chuàng)新意識；

（2）、強調學生注意色彩搭配；

（3）、提醒學生不要亂扔廢紙。

四、評價階段

1、請設計好的同學將作品送來參加聯(lián)歡會。

2、請小設計師介紹一下自己的作品。

S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥給它穿上了五彩的新衣服。

S：我用……給……打扮，你們瞧，多漂亮?。?/p>

……

T：能不能一個詞來概括我們今天做的迷彩服？

S：五彩繽紛、美麗、獨特…… T：小朋友們真像一個個設計大師！動物們穿上了這么新穎獨特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會呢！大家給自己的成果來點掌聲吧！

五、拓展，總結。

1、拓展：欣賞生活中點線面圖案的應用。

T：想像一下，如果把這些漂亮的圖案用到生活中，會是多么有趣啊?。ǔ鍪菊n件）

2、總結：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設計的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設計生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

讓我們在一首小詩中結束這堂快樂的美術課吧！

點點點，真漂亮。

線線線，真流暢。

面面面，真大方。

點線面，相結合，漂亮的衣服多又多。

點線面，相結合，創(chuàng)造美好的新生活。

第五篇：小學美術三年級下冊《迷彩服》教學設計

《迷彩服》教學設計

教材內容：《迷彩服》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學美術三年級下冊第六課。它主要是通過對動物的認識和對花紋、圖案的觀察進行聯(lián)想，經過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學目標:

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達能力。

4、增強保護動物意識。

教學重點: 如何利用學到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準備:

1、教學課件

2、實物、作品 教學課時：一課時 教學過程

（一）觀察

1、導入

同學們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經?？吹降拿圆史?。誰來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護的作用。

但有些時候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服。看，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思啊！色彩鮮艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，誰知道？對了。（出示課件）動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護它們，使它們遠離敵人的傷害。

同學們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設計迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示課件）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……（出示課件）

這時教師在黑板上指導學生點，線，面的幾種畫法。

3、請同學們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細心的同學可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設計制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學生進行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進行制作時，應該先做什么再做什么？

在學生動手之前啟發(fā)學生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導學生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評作品，交流總結）教師出示一副動物們聯(lián)歡會的場地，（出示課件）讓學生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學們，迷彩服已經被運用到我們的生活當中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結：

同學們，通過這節(jié)課的學習，讓我們保護動物朋友們。讓動物朋友與我們人類一起快樂、和諧的生活在地球村吧！