第一篇：變阻器教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、熟悉常用的滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，理解滑動(dòng)變阻器的工作原理。

2、通過(guò)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動(dòng)變阻器。

（二）過(guò)程和方法

通過(guò)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理。教學(xué)難點(diǎn)：

滑動(dòng)變阻器的使用方法。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

（一）引入新課

實(shí)驗(yàn)演示：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提出問(wèn)題：

1、這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？

2、調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？

3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的？

（二）新課教學(xué)

1、變阻器原理的學(xué)習(xí)（1）提出問(wèn)題

教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺(tái)燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

（2）實(shí)驗(yàn)探究

用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（3）交流評(píng)價(jià)

讓學(xué)生動(dòng)手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結(jié)果：改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度能改變小燈泡的亮度。我們學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

2、認(rèn)識(shí)變阻器

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后投影：

（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？（2）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？（3）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱 符號(hào)

3、使用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度（1）提出問(wèn)題（投影）

①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ ②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？ ③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

④移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？ ⑤滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？（2）實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

（3）交流評(píng)價(jià)

各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)： ①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。變阻器的正確使用方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

一上一下，作用最大；

同上同下，沒(méi)有變化； 接入電路，撥到最大。

（三）課堂小結(jié) 變阻器

1、原理：利用改變連入電路中電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。

2、結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。

3、符號(hào)

4、使用

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

（四）布置作業(yè)

第二篇：滑動(dòng)變阻器教案

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

新港中學(xué)

劉欣欣

一． 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 知道變阻器的原理；知道滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)；會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流；會(huì)使用電阻箱并會(huì)讀出電阻箱的示數(shù)。過(guò)程與方法：

通過(guò)猜想然后進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，總結(jié)成果，及研究成果的價(jià)值來(lái)讓學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法和培養(yǎng)將知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系的能力；通過(guò)使用控制變量法分析變阻器的種類；通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)分析歸納變阻器的原理、滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)從而掌握會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生探究變阻器的興趣；積極主動(dòng)指出變阻器的原理，能將自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，從中體會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)生產(chǎn)生活的應(yīng)用及其價(jià)值，從而使其精神得到愉悅。二． 教具

學(xué)生用（按組分配）：幾個(gè)定值電阻，鉛筆芯，電阻線，沒(méi)有絕緣層的銅導(dǎo)線 鋁導(dǎo)線，鐵絲，導(dǎo)線，小燈泡，開(kāi)關(guān)，初中物理電學(xué)學(xué)具盒，滑動(dòng)變阻器，電源。教師用：用自制的滑動(dòng)變阻器控制若干個(gè)小燈泡發(fā)出明暗變化的自制教具一 個(gè)，多個(gè)投影片。三． 重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：變阻器的原理與接法。

難點(diǎn)：能根據(jù)要求正確連接與使用變阻器。四． 教學(xué)過(guò)程 ㈠引入新課

教師出示自制并演示小燈泡明暗發(fā)光的效果激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并指出其中的奧秘主要是巧妙應(yīng)用了變阻器，從而引出學(xué)生猜想并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立本課探究的課題：變阻器是根據(jù)什么原理制作的；有何應(yīng)用價(jià)值；變阻器有幾種；變阻器使用要注意什么問(wèn)題；變阻器的電路圖符號(hào)怎么表示；變阻器在電路中怎樣連接；怎么知道連入電路的阻值；變阻器的結(jié)構(gòu)怎樣。㈡進(jìn)行新課

1． 首先選擇變阻的原理進(jìn)行探究

教師出示由電源、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成的簡(jiǎn)單電路，并演示其能正常發(fā)光由此引出疑問(wèn)：此電路能否改變燈泡的亮度（學(xué)生很快回答：不能）再引導(dǎo)：能否將此電路稍加改動(dòng),從而達(dá)到改變燈泡亮度的目的。（學(xué)生討論后回答：改變電壓或再串入一個(gè)小燈泡。）教師演示驗(yàn)證學(xué)生的猜想。教師設(shè)置探究要求，在不改變電源電壓的前提下要將小燈泡的亮度改變就應(yīng)該串入一個(gè)對(duì)電流有阻礙作用的導(dǎo)體，同學(xué)看老師這有鉛筆芯，電阻線，沒(méi)有絕緣層的銅導(dǎo)線鋁導(dǎo)線和鐵絲下面由同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在這些導(dǎo)體中你逃選一件進(jìn)行探究，在設(shè)計(jì)電路中要使用電流表，以觀察電路中電流的變化情況。學(xué)生挑擇不同的導(dǎo)體進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并興致勃勃很快動(dòng)起手來(lái)。我在下邊巡視,動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué),電路連得較快,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,有的學(xué)生反復(fù)將不固定的那個(gè)導(dǎo)線夾來(lái)回移動(dòng),看見(jiàn)燈泡忽亮忽暗,興奮極了,一般同學(xué)也較順利地完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù),這時(shí)我又再次提醒學(xué)生:你們的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)改變什么來(lái)改變燈泡的亮度。而有將銅（或鋁、鐵絲）選去的則實(shí)驗(yàn)并不成功，我就讓他們想想為什么會(huì)這樣的。探究變阻器應(yīng)選擇什么樣的導(dǎo)體探究變阻器的工作原理：讓不同的組選派代表到講臺(tái)上用教師早已準(zhǔn)備好的電路上進(jìn)行演示。在學(xué)生演示時(shí)我用鉗子將學(xué)生正在實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)體進(jìn)行剪斷，以探究電流路徑。并由學(xué)生說(shuō)明導(dǎo)線的長(zhǎng)度變化對(duì)電阻的大小、電流的大小、以及燈泡的亮度之間的變化聯(lián)系。從中探究應(yīng)選擇什么樣的導(dǎo)體，在用鋁電線的演示時(shí)教師要指出：如果導(dǎo)線過(guò)長(zhǎng)其電阻會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：通過(guò)改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度→改變電阻→改變電流——變阻器 的原理。緊接著，我說(shuō)剛才大家所使用的就是一個(gè)簡(jiǎn)單的變阻器，我又加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)說(shuō),從上面的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)改變電阻線的長(zhǎng)度，可以很方便地改變其電阻，從而改變電路中的電流。我見(jiàn)變阻器的原理探究較順利的完成，想趁熱打鐵,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地改進(jìn)，將一個(gè)長(zhǎng)電阻線逐步改裝成一個(gè)變阻器。2．探究變阻器的種類及變阻箱的使用。教師讓學(xué)生思考剛才實(shí)驗(yàn)的電流特點(diǎn)，（用定值電阻時(shí)小燈泡的亮度和電流的變化中跳躍式的，同時(shí)也可以讀出阻值。而用筆芯、電阻線時(shí)這此變化是則是逐漸的，陰值也不知聯(lián)入了多少。）

教師說(shuō)明：這就是兩種不同的變阻器，可以知道阻值的是電阻箱，教師投影電阻箱的模型，并說(shuō)明電阻箱的使用方法，為了達(dá)到鞏固并進(jìn)行一下練習(xí)，同時(shí)探究電阻箱的特點(diǎn)（陰值的變化范圍等）。而用滑動(dòng)的方法使電路發(fā)生變化的變阻器是滑動(dòng)變阻器。

3．探究滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)。

1）線圈。教師啟發(fā)性提出問(wèn)題：要使電阻調(diào)節(jié)的范圍更大,我們還需更長(zhǎng)的電阻線,如:10m,20m等,但太長(zhǎng)的電阻線連入電路中，使用起來(lái)太不方便，那么怎樣才能使這根很長(zhǎng)的電阻線方便地連入電路和使用，有什么改進(jìn)辦法。學(xué)生討論回答——繞成線圈（投影只有線圈的投影片）

2）支架。教師開(kāi)始引導(dǎo)：導(dǎo)線較軟,線圈沒(méi)有支架，容易散亂。學(xué)生討論回答——繞在支架上。這個(gè)支架得具有什么樣的特征呢？教師引導(dǎo)得出這個(gè)支架的特征是：絕緣的耐熱的有一定形狀的。再一步得出材料的選擇可以是：硬紙筒，圓木棒，塑料棒，瓷筒等（教師在原來(lái)線圈的投影上在疊放與線圈正好相吻合的矩形支架投影）3）滑片。教師引導(dǎo)：線圈表面有涂油漆絕緣如何將電流導(dǎo)出呢，經(jīng)過(guò)啟發(fā),討論,采用部分刮漆的辦法解決達(dá)成了共識(shí)。用導(dǎo)線夾即滑片將電流導(dǎo)出。（教師將一提前做好的代表滑片的紙片放在投影上）

4）金屬桿。教師引導(dǎo)啟發(fā)，用手移動(dòng)滑片使其無(wú)規(guī)律性，經(jīng)過(guò)啟發(fā)，討論學(xué)生得出設(shè)計(jì)一個(gè)軌道，使滑片能在線圈上特定的區(qū)域內(nèi)滑動(dòng)。（教師在疊放只代表金屬桿的投影片）

5）為了使之連入電路→加接線柱。

這樣一個(gè)完整的滑動(dòng)變阻器的投影就呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,鼓勵(lì)并加以總結(jié)：以上過(guò)程實(shí)際由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)了一個(gè)滑動(dòng)變阻器。同時(shí)教師在進(jìn)行介紹滑動(dòng)變阻的結(jié)構(gòu)之后再介紹滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路圖符號(hào)。緊接著，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)桌抽屜里拿出事先備好的滑動(dòng)變阻器的實(shí)物，并結(jié)合教材，說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要組成部分。這樣就為學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的使用方法鋪平了道路。4．探究滑動(dòng)變阻器的使用方法變阻器的使用

學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：滑動(dòng)變阻順有4個(gè)接線柱而接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法同時(shí)思考每種接法中滑動(dòng)變阻器上哪些部分有電流流過(guò)。并要求會(huì)畫出電流的路徑。

在學(xué)生探究結(jié)束后讓學(xué)生在教師事先畫好六個(gè)滑動(dòng)變阻器的投影上畫出電流路徑。教師再引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些選擇中有規(guī)律性的內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)問(wèn)題由學(xué)生討論：哪幾種連法不起改變電阻的作用 ？又有哪幾種方法的作用相同？那么正確使用的方法是什么？

結(jié)論：使用方法是都使用上面的兩個(gè)接線柱時(shí)連入電路的電阻為零，不能改變電路的電阻；都使用下面的兩個(gè)接線柱時(shí)連入電路的電阻為最大值，也不能改變電路的電阻；這兩種連法是錯(cuò)誤的，那么只有一上一下的連法才正確。這樣只剩下四種方法了。而這四種方法又可分為兩類，因?yàn)楫?dāng)只使用Ａ或Ｂ接線柱時(shí)上面的接線柱選擇哪個(gè)對(duì)電流的作用相同因?yàn)檫B入電路的電阻線并沒(méi)有改變。為了鞏固以上知識(shí)，讓學(xué)生在我自己設(shè)計(jì)的用鏤空的方法來(lái)表示滑動(dòng)變阻器的投影片上演示電流路徑，并表示出滑片的移動(dòng)、連入電路的電阻線的長(zhǎng)度變化，和金屬桿中電流的流向。

5．探究銘牌的意義，引出注意事項(xiàng)

先讓學(xué)生先試講,由師生共同糾正不準(zhǔn)確詞句的方法，最后得出準(zhǔn)確含義。(1)電路中的電流不能超過(guò)滑動(dòng)變阻器通過(guò)的最大電流;(2)使用前應(yīng)將電阻調(diào)到阻值最大端。

6．探究“初中電學(xué)學(xué)具盒”中滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)和原理及使用方法 首先讓學(xué)生觀察“初中電學(xué)學(xué)具盒”中滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)，同時(shí)教師投影其結(jié)構(gòu)圖并與實(shí)驗(yàn)室用的滑動(dòng)變阻器進(jìn)行比較，為了鞏固學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器的使用規(guī)則的和注意事項(xiàng)的領(lǐng)悟，讓學(xué)生利用“電學(xué)學(xué)具盒”進(jìn)行設(shè)計(jì)電路能使小燈泡發(fā)。7．探究滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用

學(xué)生討論在生活中應(yīng)用滑動(dòng)變阻器的生活實(shí)物。教師總結(jié)滑動(dòng)變阻器不但在音響中用來(lái)控制音亮，在調(diào)光臺(tái)燈中用來(lái)調(diào)節(jié)光的亮度，還可以用來(lái)感測(cè)液面的升降變化，教師出示油量高度指示器的投影，并由學(xué)生討論后讓一個(gè)同學(xué)到前邊演示說(shuō)明，以達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握的驗(yàn)收的作用，同時(shí)可時(shí)進(jìn)行矯正。[三]課堂小結(jié)

以學(xué)生設(shè)計(jì)的探究問(wèn)題為線索進(jìn)行小結(jié)。

[四]課下利用網(wǎng)絡(luò)或一些書籍對(duì)變阻器的應(yīng)用范圍進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

第三篇：第四節(jié) 變阻器 教案

課題： 第四節(jié) 變阻器 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)把滑動(dòng)變阻器連入電路來(lái)改變電流。

二、過(guò)程和方法

學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。教學(xué)重點(diǎn)：變阻器的原理及使用。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求正確連接與使用變阻器。

教學(xué)準(zhǔn)備：接線板、演示用電流表、干電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、滑動(dòng)變阻器。

教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

演示調(diào)光臺(tái)燈燈光亮度變化，說(shuō)明燈光亮度變化是因?yàn)橥ㄟ^(guò)它的電流發(fā)生了變化，電流變化是因?yàn)殡娮璋l(fā)生了變化。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解滑動(dòng)變阻器構(gòu)造

2、知道滑動(dòng)變阻器的作用和工作原理

3、會(huì)畫滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號(hào)

4、掌握滑動(dòng)變阻器的使用方法和使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生自學(xué)P68“變阻器”，學(xué)生觀察實(shí)際滑動(dòng)變阻器，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。1）有幾個(gè)接線柱? 2）滑片P移動(dòng)到不同位置時(shí)，A、C（或者B、C）兩個(gè)接線柱間電阻絲的長(zhǎng)度一樣嗎？

4）滑動(dòng)變阻器的工作原理：通過(guò)改變電阻絲的 來(lái)改變接入電路中的電阻大小。

在電路中的符號(hào)是

2、教師點(diǎn)撥：

滑動(dòng)變阻器主要作用：就是改變電路中電流．

滑動(dòng)變阻器工作原理：通過(guò)改變接入電路的電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路中電流的大小。

結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)

四、合作探究

1、小組長(zhǎng)組織組員做一做P69實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器。

（展示）小組長(zhǎng)安排2個(gè)組員回答步驟1中的問(wèn)題（一人問(wèn)一人答）

2、由步驟2可知，連接滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)該把它與用電器 聯(lián)。

3、（展示）小組長(zhǎng)安排2個(gè)組員回答步驟3中的問(wèn)題（一人問(wèn)一人答）

4、（展示）

1）小組長(zhǎng)安排1個(gè)組員展示本組是怎樣移動(dòng)滑片的。

2）小組長(zhǎng)安排1個(gè)組員展示換用的電阻由5歐變?yōu)?0歐時(shí)本組是怎樣移動(dòng)滑片的。

5、教師點(diǎn)撥： 1）解決電路故障；

2）要將兩柱接入電路，堅(jiān)持一上一下的接線原則。不能同時(shí)接上，也不能同時(shí)接下，這樣都起不到改變電阻的作用。

五、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)P70“變阻器的應(yīng)用”，回答：

1、變阻器的主要作用？

2、電位器可以用在哪些方面？

3、數(shù)字電位器可以用在哪些方面？

六、歸納小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“課前導(dǎo)學(xué)”總結(jié)、記憶。

七、課堂練習(xí)

P71： 1、2、3 作業(yè)布置：

1、根據(jù)P69實(shí)驗(yàn)，按要求寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告;

2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1 課后反思：

第四篇：第4節(jié) 變阻器(教案)

第4節(jié) 變阻器

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理； 2.通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法.二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，了解科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造、科技革新的過(guò)程.2.通過(guò)探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.【教學(xué)重點(diǎn)】滑動(dòng)變阻器的原理及使用.【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器.【教具準(zhǔn)備】不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干、實(shí)物投影儀、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)

【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】

從列舉生活中需要改變音量或改變電燈泡亮度的實(shí)例（如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋鈕可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋鈕可以改變燈的亮度）入手，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.（實(shí)物演示）

【進(jìn)行新課】 知識(shí)點(diǎn)1 電阻箱

師 電阻箱是一種能夠表示出阻值大小的變阻器，在電路圖中用符號(hào)表示，一般有兩種電阻箱：旋鈕式和插孔式.(1)旋鈕式：

①使用方法：將電阻箱的兩個(gè)接線柱連入電路中，調(diào)節(jié)四個(gè)旋鈕就能得到0~9999Ω之間的任意整數(shù)電阻值.②讀數(shù)方法：將各旋鈕對(duì)應(yīng)的小三角指的數(shù)字乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，然后加在一起就是電阻箱連入電路中的阻值.如圖所示是一電阻箱的實(shí)物圖，該圖的示數(shù)為3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω.(2)插孔式：

①使用方法：插孔式電阻箱的蓋上有一排銅塊，銅塊間有插孔，孔里插有銅塞，插孔下相鄰的兩個(gè)銅塊間有電阻線相連.當(dāng)銅塞插在孔里，就把相鄰的兩個(gè)銅塊連在一起，電流就從銅塊上通過(guò).當(dāng)銅塞拔出時(shí)，電流通過(guò)插孔下面的電阻線，拔出的銅塞越多，連入電路的電阻越大.②讀數(shù)方法：每個(gè)插孔下的電阻線的電阻值都標(biāo)在插孔旁邊.只要把未插入銅塞的插孔旁的數(shù)值加在一起，就是接入電路的電阻值.如圖所示，將20Ω和50Ω上方的銅塞拔出，其連入電路中的電阻值就是20Ω+50Ω=70Ω.課堂演練

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).知識(shí)點(diǎn)2 滑動(dòng)變阻器 1.探究滑動(dòng)變阻器的工作原理

師 請(qǐng)大家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路圖將臺(tái)上的儀器（干電池、燈泡、鉛筆芯、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線）連接起來(lái)，之后觀察燈泡是否會(huì)亮，有什么辦法可以改變燈泡的亮度？

學(xué)生將電路連接起來(lái)，在探討改變亮度的問(wèn)題上很多學(xué)生都能夠想到改變電

壓的大小、電阻的大小，但是改變的方法有所不同，有的學(xué)生說(shuō)可以改變干電池的個(gè)數(shù)，有的學(xué)生想到改變電阻絲（鉛筆芯）的長(zhǎng)度.教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴學(xué)生實(shí)際生活中電源的電壓220V是確定的，不能改變的，所以只能改變電阻（鉛筆芯）的長(zhǎng)度.學(xué)生動(dòng)手連接電路，并將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端固定，并使另一端滑動(dòng)，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關(guān)系.學(xué)生思考后回答：連入電路的鉛筆芯越長(zhǎng)，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮.教師總結(jié)：電源的電壓不變，鉛筆芯越長(zhǎng)，電阻大，電流??；鉛筆芯越短，電阻小，電流大，所以通過(guò)改變鉛筆芯在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路的電流，這就是滑動(dòng)變阻器的原理.板書：滑動(dòng)變阻器原理：通過(guò)改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度→改變電阻→改變電流.2.探究滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)

師 請(qǐng)同學(xué)們思考如何將一個(gè)長(zhǎng)電阻線逐步改裝成一個(gè)滑動(dòng)變阻器？ 生：這需要知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造.師 同學(xué)們回答得很好，在討論滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造之前，需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題1：選擇何種材料的導(dǎo)線？——鎳鉻合金線

為使滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)的范圍更大，我們還需更長(zhǎng)的電阻線，應(yīng)該選擇什么材料最合適？

教師給出幾種長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的金屬導(dǎo)線在20℃時(shí)的電阻值： 銅(0.017Ω)、鋁(0.027Ω)、鐵(0.096Ω)、錳銅(0.44Ω)、鎳鉻合金(1.1Ω)，讓學(xué)生進(jìn)行討論.最后得出結(jié)論：相同長(zhǎng)度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金的電阻比較大，滑片移動(dòng)相同距離時(shí)，改變的電阻大.問(wèn)題2：導(dǎo)線太長(zhǎng)怎么辦？——繞成線圈

有同學(xué)指出解決辦法是將導(dǎo)線繞成線圈，有的同學(xué)說(shuō)，平時(shí)我們見(jiàn)到的縫紉機(jī)線、彈簧就是這樣的.（引導(dǎo)：導(dǎo)線較軟，線圈沒(méi)有支架，容易散亂.）

問(wèn)題3：支架的材料？——絕緣材料（瓷筒）

師 選作支架的物體材料，是導(dǎo)體還是絕緣體？ 生：絕緣體.師 眾多的絕緣材料，用什么材料較好呢？

生：硬紙筒，圓木棒，塑料棒（沒(méi)有同學(xué)提到瓷筒）.師 很好，這些絕緣材料都可以做支架.但同學(xué)們注意，如果用這些材料作變阻器線圈支架的話，它也有缺點(diǎn)，比如，線圈中通過(guò)的電流較大時(shí)，因?qū)w發(fā)熱，容易出現(xiàn)什么不好的結(jié)果？

生：會(huì)燒起來(lái).師 同學(xué)們繼續(xù)找既能絕緣，又不會(huì)出現(xiàn)因電流過(guò)大而引發(fā)事故的絕緣材料.師 生共同討論后，最終確定用瓷筒.問(wèn)題4：線圈短路時(shí)怎么辦？——涂油漆絕緣

師 緊密排繞的鎳鉻合金線線圈橫向之間會(huì)導(dǎo)電，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 生：用塑料絕緣.師 塑料、油漆等絕緣都可以，但塑料絕緣比油漆絕緣線圈占用的空間大，所以常用油漆絕緣.問(wèn)題5：怎樣改變鎳鉻合金線的長(zhǎng)度？——滑片

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才做的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)線一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng).（多媒體演示滑動(dòng)變阻器的滑片和金屬桿）

問(wèn)題6：滑片靠在絕緣油漆上，不能跟鎳鉻合金線接觸時(shí)怎么辦？——將與滑片接觸的鎳鉻合金線絕緣油漆刮掉.問(wèn)題7：連接導(dǎo)線夾的導(dǎo)線→金屬棒（固定滑片）問(wèn)題8：為了使之連入電路→加接線柱.接著介紹滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖.板書：滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)：電阻絲繞成的線圈、絕緣瓷筒、金屬棒、滑片.結(jié)構(gòu)示意圖：

在電路圖中的符號(hào)：

3.探究滑動(dòng)變阻器的正確接法

師 同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中弄清下列問(wèn)題：（用多媒體播放）

（1）滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱，接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法？

(2)滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？(3)滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎為零？

(4)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻會(huì)隨之改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？

(5)要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

（6）要能改變電路中電流的大小，應(yīng)使用滑動(dòng)變阻器的哪兩個(gè)接線柱？（7）要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放到什么位置上？ 實(shí)驗(yàn)探究：首先設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作.學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)物連接.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各組進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.師 下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧.生1：把A、B或C、D兩個(gè)接線柱串聯(lián)接入電路時(shí)，燈泡的亮度都不變，說(shuō)明AB間和CD間的電阻都不變；但是接C、D時(shí)燈很亮，說(shuō)明CD間電阻很小，幾乎為零；接AB時(shí)燈很暗，說(shuō)明AB間的電阻很大.生2：要想控制電路中電流的大小，改變小燈泡的亮度，滑動(dòng)變阻器必須串聯(lián)接入電路，并使用“一上、一下”兩個(gè)接線柱.生3：要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放在電阻最大的位置上.但我發(fā)現(xiàn)有的組和我們不一樣，我們?cè)谧钭螅ˋ）端，他們?cè)谧钣遥˙）端，難道最大值位置有兩個(gè)嗎？

生4：我也發(fā)現(xiàn)了使燈由暗變亮有的從左向右滑，有的從右向左滑.師 大家先別著急，我們先請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)將你們滑動(dòng)變阻器不同的連接情況畫在黑板上.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較各組變阻器的連接情況，分析產(chǎn)生區(qū)別的原因，進(jìn)一步弄清滑動(dòng)變阻器的使用規(guī)則及方法.教師總結(jié)：滑動(dòng)變阻器阻值的最大位置及滑片的移動(dòng)方向，都與變阻器的連接情況有關(guān).如圖，如果使用接線柱CA或DA，則電阻絲AP段被接入電路，這時(shí)電阻值最大的位置是滑片P應(yīng)在B端，滑片從B端向A端滑動(dòng)時(shí)，電阻逐漸減小，電流逐漸變大，燈泡由暗變亮；如果使用接線柱CB或DB，則電阻絲PB部分被連入電路，電阻最大值的位置就應(yīng)是滑片P在A端，而要使燈由暗變亮，滑片要從A端向B端滑動(dòng).板書：滑動(dòng)變阻器的正確接法：上、下各接入一個(gè)接線柱，串聯(lián)在電路中.4.滑動(dòng)變阻器的銘牌

師 請(qǐng)同學(xué)們思考一下，滑動(dòng)變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫有“50Ω1.5A”是什么意思呢？

教師組織學(xué)生交流討論，并積極發(fā)言.生1：“50Ω”可能是說(shuō)這個(gè)滑動(dòng)變阻器的阻值變化范圍是0~50Ω，它的最大電阻值就是50Ω.生2：“1.5A”應(yīng)該是說(shuō)它能通過(guò)1.5A的電流.師 同學(xué)們分析的很正確.滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)出的是滑動(dòng)變阻器的“最大阻值”和允許通過(guò)的“最大電流”.因此在使用滑動(dòng)變阻器的時(shí)候要注意以下規(guī)則：

板書：使用滑動(dòng)變阻器的注意事項(xiàng)：

（1）電路中的電流不能超過(guò)滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流；（2）使用前應(yīng)將滑片調(diào)到阻值最大端.例題教師用多媒體展示練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)題目，先讓學(xué)生思考，后講解.5.變阻器的應(yīng)用

師 在電路中，變阻器的作用主要是通過(guò)調(diào)節(jié)其電阻值，改變電路中的電流.滑動(dòng)變阻器一般只在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用.有些家用電器音量調(diào)節(jié)的器件也是一種變阻器，通常稱為電位器，如教材P70頁(yè)圖16.4-5是一種電位器的結(jié)構(gòu)圖,它通過(guò)機(jī)械式旋鈕調(diào)節(jié)阻值的大小.電位器也可以用在其他電器上，例如，可調(diào)亮度的電燈，可調(diào)溫度的電熱毯、電飯鍋，等等.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)上網(wǎng)查閱資料

了解更多有關(guān)變阻器應(yīng)用的知識(shí).課堂演練

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【課堂延展】

滑動(dòng)變阻器和電阻箱的主要異同點(diǎn)：（多媒體展示）

【教師結(jié)束語(yǔ)】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能改變電阻大小的裝置——滑動(dòng)變阻器，它的原理是通過(guò)改變接入電路中導(dǎo)體的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻大小的，其構(gòu)造是把較長(zhǎng)的涂有絕緣漆的電阻絲繞在瓷筒上，并在滑片與電阻絲接觸的地方，將絕緣漆刮去，使滑片與電阻絲接觸良好.變阻器也有規(guī)格，我們使用時(shí)不能超出其規(guī)格使用，所以使用前要觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌.實(shí)際變阻器接入電路時(shí)，只需要兩個(gè)接線柱即可，一般采用“一上一下”的方式，開(kāi)關(guān)閉合前，變阻器調(diào)到阻值最大的位置，以保護(hù)電路，不至于電流過(guò)大.課后作業(yè)

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).1.本節(jié)課采用探究性教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，改變了以往以老師教學(xué)生聽(tīng)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，大部分學(xué)生都能夠積極參與思考，參與探究實(shí)驗(yàn)，從課后學(xué)生的反饋來(lái)看，學(xué)生基本上能夠懂得滑動(dòng)變阻器的工作原理以及正確使用滑動(dòng)變阻器的方法.2.本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生沿著科學(xué)探究的途徑，去體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和科學(xué)素養(yǎng).3.考慮到學(xué)生的智力水平、動(dòng)手能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同等原因，因此，到實(shí)驗(yàn)室后對(duì)學(xué)生的座位重新做了編排，把物理成績(jī)好的跟差的分在同一小組，把動(dòng)手能力強(qiáng)的跟相對(duì)較弱的學(xué)生分在同一小組，這樣更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，發(fā)揮小組合作的精神.4.由于變阻器的學(xué)習(xí)屬于技能性訓(xùn)練，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問(wèn)題的方式展開(kāi)，并且課本中的思考題只有親自動(dòng)手操作，才能深刻體會(huì)，所以對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，要提醒學(xué)生把滑片置于電阻最大位置，然后再合上開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，觀察燈泡亮度的變化判斷接入電路電阻的大小的變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器.

第五篇：電阻與變阻器教案

電阻與變阻器教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道電阻的概念、單位及其換算，以及電阻器在電路中的符號(hào)。

2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。過(guò)程與方法

1、利用“控制變量法”和“歸納法”對(duì)決定電阻大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

2、利用 圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來(lái)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：探究決定電阻大小的因素；變阻器的構(gòu)造和使用方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：控制變量法的運(yùn)用，會(huì)用變阻器改變電流和電壓。

三、預(yù)習(xí)課本76頁(yè)2分鐘

四、復(fù)習(xí)

1、什么是電流？

電何的定向移動(dòng)形成電流。物理學(xué)中用每秒鐘通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷量來(lái)表示電流的強(qiáng)弱。用符號(hào)I表示，I=Q/t，單位安培，單位符號(hào)A。測(cè)量工具;電流表：。要串聯(lián)在電路中使用，不能直接接在電源兩級(jí)，什么是電壓？

電荷的壓力差。有電源提供，符號(hào)U。單位：伏特，用V表示。測(cè)量工具：電壓表，符號(hào)V，使用時(shí)要并聯(lián)在電路中使用，可以直接接到電源兩端。測(cè)量○哪個(gè)用電器兩端的電壓，只要用電壓表“抱一抱”這個(gè)用電器。

電流表因?yàn)閮?nèi)阻很小，分析電路時(shí)刻直接當(dāng)成一條導(dǎo)線。

電壓的內(nèi)阻很大，電流很小，分析電路時(shí)，刻看成開(kāi)路。那到底什么事電阻呢？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下電阻。

五、電阻

1、電阻就是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。

電阻與電流有這樣一個(gè)關(guān)系：電壓一定時(shí)，電流越小電阻越大，電流遠(yuǎn)大，電阻越小。

2、用符號(hào)R表示

3、單位：歐姆，簡(jiǎn)稱“歐”，符號(hào)?，（解釋?的讀法和寫法，并讓學(xué)生上來(lái)寫）

4、我們知道他的單位是?，那1?到底多大呢？導(dǎo)體兩端給1V的電壓（電荷的壓力差）通過(guò)的電流為1A時(shí)，1?的單位是比較小的。有一些電阻較大的，那需要用較大的單位來(lái)表示，比?的答單位有千歐k?、兆歐M?，這里要注意兆歐的符號(hào)M是大寫的，M的單位比k大1000倍，1k?=1000?,1M?=1000k?，5、一個(gè)小燈泡的電阻大約10?，像我們實(shí)驗(yàn)室用的 導(dǎo)線，一條導(dǎo)線只有約0.001?，幾乎為0，所以在實(shí)驗(yàn)時(shí)如果把導(dǎo)線直接接到燈泡兩端，燈泡就會(huì)被短路，是因?yàn)閷?dǎo)線電阻遠(yuǎn)小于燈泡，電流幾乎都從旁邊的導(dǎo)線經(jīng)過(guò)。看課本76頁(yè)信息窗，幾個(gè)常見(jiàn)用電器的電阻。

6、電阻器？？？

（1）作用：電阻器用來(lái)調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。（2）在電路中的符號(hào)：

（3）電阻器在電路中也會(huì)消耗電流，所以他也是一個(gè)用電器。

六、影響電阻大小的因素

1、預(yù)習(xí)課本

在閱讀課本時(shí)，你們要思考幾個(gè)問(wèn)題：（1）怎樣研究電阻的大??？

剛才，我們已經(jīng)知道在電壓一定時(shí)，電流越小，電阻越大。所以我們可以在固定電壓下，根據(jù)電流的大小來(lái)判斷電阻的大小。（2）電阻的大小與那些因素有關(guān)？

電阻跟材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度有關(guān)： a、材料：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到課本78頁(yè)，用一分鐘看一下幾種物質(zhì)的導(dǎo)電性能，觀察哪種物質(zhì)的導(dǎo)線性能好。（電阻越小，導(dǎo)電性能越好）銀(Ag）的導(dǎo)線性能最好，接下來(lái)是銅（Cu），鋁（Al），鐵（Fe）

現(xiàn)在使用較多的是銅和鋁。大家知道為什么不用銀？銀的導(dǎo)電性能最好？（因?yàn)殂y的價(jià)格比較貴，而且難以避免有人去偷導(dǎo)線，這樣會(huì)照成很多麻煩）相對(duì)來(lái)說(shuō)銅鋁是比較實(shí)用的導(dǎo)體。由于鐵絲的電阻大約是銅的5.6倍，鋁的3.4倍，這就是為什么不用鐵來(lái)做電線的原因。）b、長(zhǎng)度

導(dǎo)線好比水渠，水渠越長(zhǎng)，水流就越小，同樣導(dǎo)線越長(zhǎng)電流也就越小，這樣電阻就越大。所以電阻大大小跟導(dǎo)線的長(zhǎng)度有關(guān)系。

c、橫截面積：河道越寬，水流就越大，同樣，導(dǎo)線越粗，也就是橫截面積越大，電流就越大，這樣電阻就越小。

d、溫度：大部分物質(zhì)的性質(zhì)是溫度越高，電阻越大。你知道小燈泡什么時(shí)候做容易燒壞嗎？（提問(wèn)）在來(lái)等的那一瞬間，這個(gè)時(shí)候燈絲的溫度低，電阻小，電流就比較大，所以容易燒壞，你們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有個(gè)別同學(xué)喜歡玩，經(jīng)常斷開(kāi)閉合開(kāi)關(guān)，現(xiàn)在知道為什么，希望以后不要再有這種情況發(fā)生了。

另外還有個(gè)別物質(zhì)的電阻是隨溫度的升高而減小的，玻璃能導(dǎo)電嗎？在常溫下，玻璃是不導(dǎo)電的（導(dǎo)電性能非常小），我們把不導(dǎo)電的物體成為絕緣體，就像導(dǎo)線外面那一層橡膠皮，就是絕緣體。給玻璃加熱，電阻變小，當(dāng)他達(dá)到一定溫度時(shí)就可以導(dǎo)電。

（3）在實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)方法？

2、擴(kuò)展：我們以前家里常用的白熾燈，如果燈絲斷掉，有什么方法可以讓它重新發(fā)亮。（看著燈絲傾斜燈泡，讓燈絲重新搭上去。接入電路中，會(huì)發(fā)現(xiàn)燈泡更亮了，這是為什么？接入電路多的燈絲變短了，電阻就變小，這樣電流變大。）

重新搭上去的燈絲容易脫落，如果在半夜風(fēng)一吹就滅了。而且電流越大，燈絲更容易燒斷?？偨Y(jié)電阻

3、現(xiàn)在我們知道電阻導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、和溫度有關(guān)，這些都是導(dǎo)體本身固有的屬性，所以電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，跟電壓和電流的大小無(wú)關(guān)。

板書設(shè)計(jì)：

1、電阻

（1）定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。（2）符號(hào)： R。

（3）單位：歐姆，簡(jiǎn)稱“歐”，符號(hào)?

千歐k?、兆歐M?

1k?=1000?,1M?=1000k?，小燈泡的電阻大約10?，一條導(dǎo)線只有約0.001?

2、電阻器

（1）作用：電阻器用來(lái)調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。（2）在電路中的符號(hào)：

（3）會(huì)消耗電流，是用電器。

3、影響電阻大小的因素

材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度

電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的