第一篇：教學(xué)實踐

汗灑城西，青春無悔

——記2013城西支教行

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在城西小學(xué)支教的20天里，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動?；蛟S我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說在大一下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的鄉(xiāng)村做支教。而我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園的操場還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過支教后，當(dāng)我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，使我變的成熟。20天的支教生活值得我用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和

淚、喜悅與笑容伴隨著支教20天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著20天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。20天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛的認(rèn)識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從一百多個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。

7月15日，我們支教隊一行來到了一個叫城西的地方支教。就是我們即將生活的地方：沒有電風(fēng)扇，用水、上廁所都很麻煩?？墒羌热贿x擇了到這里，就必須積極面對。曾不知，這也是一個讓我們這一生人都懷念的地方

7月16日我們早早的起床了，開始了我們支教隊的第一項任務(wù)——招生。我們走村串戶，挨個做宣傳工作，說我們是河西學(xué)院的在校大學(xué)生，今年在這進行暑期實踐，做義務(wù)支教。剛開始，和我們想象的一樣有一部分家長沒有搞清楚情況，以為我們是辦學(xué)習(xí)班的要賺取

一些錢，不過在我們支教隊員的耐心講解下全部明白了到底是怎么的一回事。

16、17號兩天我們走遍了整個城西村。17號下午應(yīng)邀請想讓孩子來學(xué)校的家長來到城西小學(xué)召開了家長見面會。由于我們的宣傳工作做得比較到位，那天來了好多人，讓平時冷清的城西小學(xué)一下子沸騰了起來。

7月18號。正式開課，帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學(xué)生的興奮，支教隊員就走進了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。老師應(yīng)注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認(rèn)真生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。我所擔(dān)任的是七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。第一節(jié)課，我很是緊張，生怕講不出來，講錯和冷場，不過還好，由于在課前我認(rèn)真的備了課，講的還不錯，就是有一些緊張，講錯倒沒出現(xiàn)，為自己打個9分吧！就這樣白天上課，晚上備課。白天的課也講得越來越好，晚上的備課也越來越熟練。20天很快的過去了。

在這20天里，我們不光進行了文化課的講授，必不可少還有素質(zhì)教育，比如在周末的時候我們組織了棋藝大賽，“中國夢,我的夢”演講比賽等等各種素質(zhì)拓展活動，極大的豐富了孩子們的課余生活。當(dāng)然這20天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因為有事

不能來，因為暑假這個季節(jié)農(nóng)業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當(dāng)我們要離開的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問 “??哥哥姐姐，你們明年還會來么？”，當(dāng)時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內(nèi)地大學(xué)生們的到來。20天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

20天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當(dāng)我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學(xué)哭了，然后很多同學(xué)哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認(rèn)識的時間只有短短20天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯。走之前一直問我要照片要手機號，QQ號。一直說著不要走不要走??，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學(xué)們能夠取得好成績考上內(nèi)地高中，將來做一名有用的人！即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因

為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝城西小學(xué)給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。還有，我不得不說說我們一起的隊員們。20天我們上課是老師，下課成兄妹！過著無比快樂的生活！還記得執(zhí)拗的包導(dǎo)，說啥就是啥，糖油糕不錯哦！還記得率真的聰哥，爽朗的性格，下次有機會還和你一起哦！還記得貌似溫柔實則鬼怪的曉文姐，有機會一定找你學(xué)舞！還記得對所有女生都好的新好男人達民，忘不了你的水庫紅尾鯉魚，很香很香的！還記得永遠(yuǎn)睡不醒還熬夜備課的亮亮，唯一一個比我高的大男孩，還在刷空間看糗百吧！還記得看似滑頭實則認(rèn)真能干的小黃，你炒菜真的超棒！還記得品牌的力量瀟哥，一切都拿的那么的穩(wěn)！還記得氣質(zhì)美女何姐姐（隊長的好友，來幫我們），不愧是深圳來的，還有你切菜水平?jīng)]的說哦！還記得理工大的土豆姐姐（同前）樂觀低調(diào)又不失溫文爾雅！還記得上課總是職業(yè)裝的姚杰，好專業(yè)??！哦哦哦，還有不能忘了我們的校長大人飛哥，正是你的無私奉獻我們才有了舒適的居所！向你致敬！20天我們一起吃飯，一起歡笑，20天過得真的很快很快。。。

20天自己遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，在童真的懷抱之中，感覺到的只有純真和快樂。和孩子們在一起的日子是最幸福的！小二三的混世魔王“博博”，好可愛哦！還有他的姐姐朱鳳婕也不錯，公主范兒走起！漂亮穩(wěn)重的學(xué)習(xí)委員孫雪琴小妹妹，我的得意門生，繼續(xù)努力哦！還有大嗓門馬飛小朋友，反應(yīng)一級快，很好，雖然沒得獎但是你還是很優(yōu)秀的！八年級的朱鏡燕小童鞋你完全顛覆了我的想像哦，不過在這

個年齡活潑一些也沒什么不對,永遠(yuǎn)忘不了臨走時你的淚，像天鵝一樣美的你一定要好好學(xué)習(xí)哦！還有王娜小妹妹，忘不了你和天鵝的《候鳥》居然能唱得那么好聽！好有愛心的孫玉珍同學(xué)，各種負(fù)責(zé)各種奉獻，嗯！很能干的一個小女孩！還有我的“老大”黃愛琴，超強勢哦！最后再說說我的班，首先我有個低調(diào)的班長，后來才知道他居然是大灘鄉(xiāng)第一名，英語超棒，物理也不錯哦！還有嚴(yán)雅蘭小妹妹學(xué)習(xí)很認(rèn)真的哦，對于英語的認(rèn)真我也甘拜下風(fēng)嘍！你的禮物我非常喜歡。朱亞楠小朋友我還記得你的夢想是當(dāng)一名倡議者是吧，這么小就有環(huán)保意識不錯不錯！還有胖胖的包曉娟，普通話很標(biāo)準(zhǔn)哦！還有學(xué)習(xí)一級棒的黃廷政加油加油！還有活潑可愛的楊肖、盧雪、黃金玉、丁遂仁、黃廷旺、委丹、魏巍、韓能....................實踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動，所以感謝這次支教。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。20天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍，不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為社會、為國家做貢獻?！氨囆健睂τ诤⒆映煽?的提高是微不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠(yuǎn)延續(xù)。我會永遠(yuǎn)記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容，永遠(yuǎn)懷念和同伴甘苦與共的生活，和那些日子所得到的一切一切??

第二篇：教學(xué)實踐

五、根據(jù)教學(xué)實踐回答下列問題（共31分）

（一）在語音教學(xué)中，你用什么方法讓學(xué)生分清送氣音與不送氣音的區(qū)別？（6分）

可以讓學(xué)生對著一張薄紙發(fā)音，如果薄紙被氣流吹動了，說明是送氣了，發(fā)的是送氣音，反之則沒有。

（二）課文

拉上窗簾。甲：開開電視，看有沒有好節(jié)目。

甲：外邊風(fēng)太大，關(guān)上窗戶好嗎？ 乙：（打開電視）怎么不亮？

乙：關(guān)上吧。甲：插頭沒插上。

乙：（插上插頭）屋子里太亮了。

1． 上邊這段話集中體現(xiàn)了什么語法點？（4分）

帶有“上”的述補結(jié)構(gòu)短語，表示動作的結(jié)果或目的。2． 你在課堂上用什么方法講練這個語法點？（7分）用歸納法來講練。教學(xué)步驟如下： 1)提出課文例句。

2)板書：例1插上（插頭）、例2拉上（窗簾）、例3關(guān)上（窗戶）。3)提問：“上”的語法意義是什么？

4)歸納學(xué)生意見，指出“上”的語法意義是表示動作有了結(jié)果或達到目的，在句中作補語，修飾動詞。5)板書；動詞+上 6)口頭練習(xí)：

a)鎖上門b)合上書c)穿上大衣d)戴上帽子 e)蓋上蓋子 f)穿上鞋子 g)寫上名字 1

（三）招聘啟事

本公司是中外合資企業(yè)，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，招收5名公關(guān)小姐。報名條件和手續(xù)如下：

1． 具有北京市城鎮(zhèn)戶口。2． 年齡在25周歲以下。

3． 具有高中以上學(xué)歷，具有大?；虼髮W(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷者優(yōu)先考慮。

4． 會說流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并掌握日常英語對話，具有中英文打字基礎(chǔ)。5． 身高在1.60—1.70米之間。6． 兩眼裸視視力在0.8以上。7． 五官端正，舉止端莊。

本公司提供膳宿條件和生活津貼，待遇優(yōu)厚，歡迎符合以上條件者前來應(yīng)聘。報名者須攜帶戶口本、學(xué)歷證書和兩張一寸照片到公司報名。報名時間：12月25日—30日下午2：00—5：00。

本公司地址：北京市海淀區(qū)平安路甲5號。電話：62012356 這是中級聽力課的一篇課文，請根據(jù)課文完成下列教學(xué)設(shè)計： 1． 寫出課堂教學(xué)的4個主要步驟（8分）

（1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞、教師用溫故而知新的方式引入新課。

（2）聽課文錄音，分段重復(fù)聽和講解課文，每一次都要求學(xué)生帶著問題聽。這則材料是關(guān)于什么的？你從什么地方推測出來的？

（3）分別采取復(fù)述課文內(nèi)容、回答問題、作正誤練習(xí)等方式鞏固和檢查。

學(xué)生回答后，老師給予肯定，同時對普遍表現(xiàn)出理解偏誤的詞語、句型進行講解。

抓關(guān)鍵訓(xùn)練：聽第二遍，做練習(xí)，回答老師問題。聽第三遍，同學(xué)彼此敘述大意。（4）課堂小結(jié)，怎樣從這類文體獲得需要的信息，布置作業(yè)。2． 設(shè)計出3類練習(xí)題（每類各設(shè)計1題，共6分）（1）選擇正確答案

要求具有高中以上，具有大?；虼髮W(xué)本科畢業(yè) 者優(yōu)先考慮。A學(xué)力 B能力 C學(xué)歷 D經(jīng)歷（2）選擇填空

五官（端正/端莊），舉止（端正/端莊）。（3）回答問題

1.60—1.70米之間”“在0.8以上”分別是對應(yīng)聘者哪些方面的要求？

五、教案設(shè)計和問題解答（每題15分，共30分）

1、設(shè)計教案：

課 文

甲：你喜歡不喜歡看足球比賽？ 乙：喜歡，喜歡得不得了。

甲：昨天晚上的電視節(jié)目有足球比賽，你看沒看？（1）從課文里挑出五個需講、練的語言點。（5分）1.正反問句：喜歡不喜歡、看沒看

2.動補式短語的用法：喜歡得不得了、踢得相當(dāng)精彩 3.動詞“對”的用法：哪個隊對哪個隊、上海隊對大連隊

（2）選其中三個，設(shè)計教案。（10分）1.教學(xué)目的和要求

1)學(xué)習(xí)和掌握漢語正反問句的表達方式。2)學(xué)習(xí)和掌握有“得”的動補式短語的用法?！?復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（5分鐘）○2學(xué)習(xí)新課：（40分鐘）

3)學(xué)習(xí)和掌握程度副詞“太”的意義和用法。2.教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟

4.時間副詞“就要”：下周就要考試了 5.助詞“得”的用法：我得復(fù)習(xí)功課

6.程度副詞“太”的意義和用法：太可惜了、時間太緊張了

乙：沒看，哪個隊對哪個隊？

甲：上海隊對大連隊，踢得相當(dāng)精彩，你沒看，太可惜了！乙：下周就要考試了，時間太緊張了，我得復(fù)習(xí)功課。

1)學(xué)習(xí)生詞 2)課文講練 3)講練語言點

4)重復(fù)、問答、模仿等課堂技能訓(xùn)練 5)板書設(shè)計及教具使用

○3 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）

五、教案設(shè)計（每題15分，共30分）

1、設(shè)計綜合課教案：（學(xué)生對象為零起點，教學(xué)課時為100分鐘）課文

A：您好！Nín hǎo！B：您好！Nín hǎo！A：您好！Nín hǎo！B：你好！nǐ hǎo！A：請進！Qǐngjìn！B：謝謝！Xiaxia！A：再見！Zàijiàn!B：再見！Zàijiàn!

要求：（1）你如何根據(jù)上述課文來確定本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求？

本課的教學(xué)內(nèi)容包括互致問候，致謝和告別。語音方面，有單韻母i、復(fù)韻母ie、ai、ao和鼻韻母in、ing、ian。漢字方面，有您、你、好、請、進、謝、再、見。詞匯方面，有您、你、請進、謝謝、再見。語法方面，有“稱謂詞+好”的基本形式的問候句。因此，本課的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是：完成本課所有教學(xué)內(nèi)容——使學(xué)習(xí)者完全掌握有關(guān)單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)；能夠準(zhǔn)確聽辨、認(rèn)讀所學(xué)詞匯；能不帶洋腔洋調(diào)，運用基本問候形式互致問候、致謝和道別。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容你如何來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)？

教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象來設(shè)計。本課是針對學(xué)生對象為零起點的綜合課，所以必須做到語音、漢字、詞匯、語法三者兼顧，并強調(diào)課堂上的交際練習(xí)。1.復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（約25分鐘）2.學(xué)習(xí)新課：（約60分鐘）1)語音單元（約10分鐘）2)生詞-課文（約10分鐘）3)擴展-漢字（約10分鐘）4)講練語法點（約10分鐘）

5)聽辨、問答、聽寫等技能訓(xùn)練（約20分鐘）

3.課堂小結(jié)，以語音、詞匯為主，朗讀后結(jié)束。（約10分鐘）4.布置作業(yè)（約5分鐘）

2、設(shè)計聽力課教案 課文

王蘭：彼得，你經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎？ 彼得：不，今天是第一次。

王蘭：是嗎？你們美國人不是很開放嗎？ 彼得：我不是美國人，我是聯(lián)合國人。王蘭：有聯(lián)合國人嗎？你真會開玩笑。

彼得：怎么，你不相信？我爺爺是英國人，我奶奶是法國人，姥爺是德國人，姥姥是意大利人，爸爸是美國人，媽媽是日本人，你說我是不是聯(lián)合國人？ 王蘭：這么說你們家真成了“小聯(lián)合國”。

要求：請根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計不少于三種聽力練習(xí)。（請注意練習(xí)的先后順序）

一、辨音，劃出你聽到的音節(jié)： 1.jīngcháng jīntiān 2.kāifàng kāiwánxiào 3.dìyīcì dìqīcì

二、根據(jù)你所聽到的判斷下列句子的正誤： 1.彼得經(jīng)常跟女朋友跳舞。2.彼得的爺爺是英國人。3.彼得的姥姥是意大利人。

三、聽后填空：

彼得的爺爺是 人，奶奶是 人，姥爺是 人，姥姥是 人，爸爸是 人，媽媽是 人，所以彼得說自己是“聯(lián)合國人”。

五、教案設(shè)計（每題14分，共28分）

1．設(shè)計綜合課教案（對象為具有HSK初等C級漢語水平的學(xué)生。課時為100分鐘）

5（情景：大衛(wèi)下了飛機，在海關(guān)輸入關(guān)手續(xù)）大 衛(wèi)：您好！

工作人員：您好！歡迎您到中國來。大 衛(wèi)：我是第一次到中國來，請多關(guān)照。工作人員：??！您漢語說得真好！

大 衛(wèi)：哪里！我才學(xué)了兩年漢語?！以撧k哪些手續(xù)？ 工作人員：您是來經(jīng)商還是來旅游？

大 衛(wèi)：我應(yīng)貴國一家進出口公司的邀請來聯(lián)系業(yè)務(wù)，當(dāng)然也想游覽一下 名勝古跡。

工作人員：請?zhí)钜幌氯刖晨āＵ埌涯淖o照給我看一下。大 衛(wèi)：這是我的護照。??這樣寫可以嗎？ 工作人員：可以。希望您在中國生活愉快。大 衛(wèi)：謝謝。再見！

要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。

教學(xué)目的和教學(xué)要求：

要求學(xué)生正確地聽寫本課的生詞。?

? 讓學(xué)生認(rèn)清漢語祈使句、感嘆句的基本結(jié)構(gòu)。在本課中還要讓學(xué)生掌握帶有“是??還是??”的選擇問句的用法。

? 要求學(xué)生能較流利地朗讀并復(fù)述課文。

本課的場景是通過海關(guān)，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在中國通過海關(guān)時的基本流程，并能進行相應(yīng)的交際性操練。?

（2）根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（約15分鐘）2.學(xué)習(xí)新課：（約60分鐘）1)語音單元（約10分鐘）2)生詞-課文（約10分鐘）3)擴展-漢字（約10分鐘）4)講練語法點（約10分鐘）

5)聽辨、問答、聽寫等技能訓(xùn)練（約20分鐘）

3.課堂小結(jié)，以語音、詞匯為主，朗讀后結(jié)束。（約10分鐘）4.布置作業(yè)（約5分鐘）

2．設(shè)計口語課教案。（對象為具有HSK初等B級漢語水平的學(xué)生。課時為100分鐘）A：今天你上哪兒了？

B：今天我們?nèi)ヮU和園了。你呢？ A：我們?nèi)ハ闵搅?。你昨天去哪兒了?B：昨天我們上長城了。你明天上哪兒？ A：我們明天去故宮。你呢？ B：我也想去故宮。

A：太好了！咱們明天一塊兒去吧。

要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的和訓(xùn)練重點。教學(xué)目的

? 掌握主要表示動作完成的“了1”的用法，并能在日常對話中運用

分清“我們”、“咱們”的區(qū)別，并能正確運用這兩個詞? ? 掌握詢問活動的基本句型以及回答方式 訓(xùn)練重點

1，重點詞語：上、去、哪兒、了、想、也、一塊兒、我們、咱們 2，主要表示動作完成的動態(tài)助詞“了1”的用法。3，代詞“我們”、“咱們”的區(qū)別和用法 4，表示去向的動詞“去”、“上”的用法 5，疑問代詞“哪兒”（2）設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)節(jié)。1.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。2.學(xué)習(xí)新課。1)學(xué)習(xí)生詞 2)課文講練 3)講練語法點 4)問答等課堂技能訓(xùn)練 3.課堂小結(jié)及布置作業(yè)

五、教案設(shè)計（20分）

綜合課教案設(shè)計（教學(xué)對象為學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的初級漢語水平的外國留學(xué)生。課時為100分鐘）（情景：外國留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話）營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？ 艾中華：長短比較合適?？墒沁@件衣服比剛才那件大，太肥了。

營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號。但是這件衣服價格比那件貴一點。艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？ 營業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？ 營業(yè)員：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練重點。1.教學(xué)目的

通過新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用“比”和“有”、“沒有”的比較句，并能在購物中運用。2.教學(xué)環(huán)節(jié) ○1復(fù)習(xí)舊課 ○2學(xué)習(xí)新課 ? 生詞學(xué)習(xí)? 課文講練

? 重點詞語和語法的講練 ? 活用練習(xí)

○3布置作業(yè)和下一課生詞預(yù)習(xí)3.課文講練重點 ○1重點詞語

比、（有）、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價格、貴、便宜?！?用“比”的比較句

? 用“比”的比較句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 比 那件 貴 否定形式

Ａ 不比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 不比 那件 貴 ? 比出具體差別的用“比”的比較句 肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞 具體差別 這件衣服 比 那件 便宜 ２０元 提問形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞 多少？ 這件衣服 比 那件 便宜 多少？ ○3用“有”或“沒有”的比較句

Ａ “有”或“沒有” Ｂ 形容詞性成分 那件顏色 “有”或“沒有” 這件 深 ○4用副詞“比較”句子（是用副詞“比較”造句吧？）這種衣服比較長 長短比較合適

（說明：如果把講練重點放在諸如“試一試，看看；長短，大小；正好，就買這件；拿給你看看”等語言點上，也可以考慮給一些分）

五、教案設(shè)計（共16分）

綜合課教案設(shè)計（教學(xué)對象為剛剛學(xué)完語音階段的外國留學(xué)生。請按45-50分鐘課時設(shè)計教案）我在這兒買光盤

王小云：大為，你在這兒買什么？ 馬大為：我買音樂光盤。王小云：你常常來這兒嗎？

馬大為：我不常來這兒。星期天我常常跟林娜去小商場。這個商場很大。王小云：你喜歡什么音樂？

馬大為：我喜歡中國音樂。這張光盤怎么樣？ 王小云：這張光盤很好，是《梁?！?，很有名。馬大為：好，我買這張。這兒有沒有書和報？ 王小云：這兒沒有書，也沒有報。馬大為：本子呢？

王小云：有，在那兒買。跟我來，我也買本子。1.教學(xué)目的和要求

1)學(xué)習(xí)和掌握漢語疑問句的幾種表達方式。

2)學(xué)習(xí)和掌握形容詞謂語句。謂語形容詞前需加“很”等程度副詞。3)學(xué)習(xí)和掌握副詞“常”、“常常”的用法（注意否定形式）4)學(xué)習(xí)和掌握介詞結(jié)構(gòu)作狀語（在??、跟??）的用法。2.教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟 ○1復(fù)習(xí)舊課，帶出新課?！?學(xué)習(xí)新課：

1)學(xué)習(xí)生詞 2)課文講練 3)講練語法點 4)問答等課堂技能訓(xùn)練 3.教學(xué)時間分配合理 4.課堂小結(jié)及布置作業(yè)

五、設(shè)計綜合課教案(16分)(教學(xué)對象 初級班 課時：50分鐘)(背景麥克從樓下拿上來一封信，這封信是瑪麗前天剛寄出去的??)瑪麗，這不是你前天寄出去的信嗎? 是啊，怎么又退回來了?是不是地址或者郵政編碼沒寫對，不是，通知單上說，郵票沒貼夠。

我放進去了幾張照片，可能超重了．還欠多少郵票? 還需要再貼五塊錢的．

我這兒正好有一張五塊的，幫我貼上去吧 貼好了．投進下邊的郵筒里去吧。(他們等電梯??)

別等電梯了，我們走下去吧 我剛才就是走上來的。辛苦你了!哪里。

第三篇：實踐教學(xué)

實踐教學(xué)內(nèi)容及要求

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為一門用馬克思主義理論指導(dǎo)大學(xué)生成長成才道路的課程，既要向大學(xué)生進行系統(tǒng)的理論教育，又要強調(diào)理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。因此，實踐教學(xué)是“基礎(chǔ)”課教學(xué)的重要組成部分。為進一步規(guī)范“基礎(chǔ)”課的實踐教學(xué)，提高教學(xué)的實效性，要求廊坊師院所有2011級學(xué)生都需參加課程老師組織的實踐教學(xué)活動。該活動成果將按一定比例直接進入該學(xué)科的課程評分之中。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長，在以下三種實踐活動內(nèi)容中任選一項進行。

實踐活動內(nèi)容：

第一，參與調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報告

同學(xué)們可以任選一專題或自擬題目做調(diào)查研究。參考選題：

1、大學(xué)生社會公德狀況的調(diào)研

2、關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)研

3、關(guān)于大學(xué)生戀愛問題的調(diào)研

4、關(guān)于大學(xué)生理想狀況的調(diào)研

5、關(guān)于大學(xué)生誠信狀況的調(diào)研

6、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)狀況的調(diào)研

要求：通過問卷調(diào)查、個別訪談、文獻收集、個人體會等方法，對大學(xué)生面臨的各種問題及“基礎(chǔ)”課教學(xué)的實際效果進行原因和對策的分析，形成本科專業(yè)不少于3000字、?？撇簧儆?000字的調(diào)查報告。調(diào)查報告嚴(yán)格按學(xué)術(shù)論文寫作，須注明參考、引用文獻，附調(diào)查問卷表格和調(diào)查問卷原件。

第二，參與志愿者活動，撰寫心得體會

同學(xué)們可以參加各學(xué)院組織的青年志愿者協(xié)會，辦理志愿者證書，參加學(xué)院、學(xué)校、社團組織志愿者服務(wù)活動，自擬題目寫出不少于2000字的心得體會。

要求：活動以5——8人的團隊形式在青年志愿者協(xié)會的組織下進行?；顒有璧玫椒?wù)對象在志愿者證書上的簽字和青年志愿者協(xié)會在志愿者證書上的蓋章認(rèn)可。心得體會包括活動內(nèi)容、活動方式和活動感受等。附活動照片。

第三，參與法庭旁聽，撰寫心得體會

參與法庭旁聽活動，有助于同學(xué)們更好地感受法律在社會上的維護正義與公平的神圣地位及法學(xué)理論在法律踐行中的指導(dǎo)作用，有助于同學(xué)們在現(xiàn)場更好地學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，有助于同學(xué)們?nèi)媪私夥ㄔ簩徖戆讣倪^程，從而增強法律意識，更好地樹立和維護社會主義法律權(quán)威。

要求：心得體會要求聯(lián)系所學(xué)相關(guān)法律知識，字?jǐn)?shù)2000字以上，附活動照片。

所有呈交的文稿要求A4紙四號宋體打印稿，封面需注明姓名、學(xué)號、專業(yè)、班級等信息。完成時間一個月左右，具體上交時間另行通知。

實踐活動考評

對實踐活動成果我們將以專業(yè)為單位進行評比，對評選出的優(yōu)秀成果我們將給予適當(dāng)獎勵。實踐成績將以一定比例計入期末總評成績中。

第四篇：教學(xué)實踐總結(jié)

本崗教學(xué)實踐總結(jié)報告

西青區(qū)張家窩中學(xué) 杜洪義

一、實踐對象：張家窩中學(xué)高三年級5、6兩個文科班（95個）學(xué)生

二、實踐內(nèi)容

經(jīng)過一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，結(jié)合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗，使我對傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點有了更深入的認(rèn)識，在這次教學(xué)實踐過程中，我嘗試著做了很多改進，我將改進后的教學(xué)模式稱為“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，教師是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點。本次實踐的主要內(nèi)容就是在這種教學(xué)模式下，進行教學(xué)設(shè)計，并加以實踐。我在整個教學(xué)活動中的任務(wù)是：

1、教學(xué)前準(zhǔn)備：編制單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點，建立學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。

2、實施教學(xué)過程：面向全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助建立學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)形成小組及個人學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)進程，集中講授學(xué)習(xí)中的問題提出、總結(jié)匯報特點要求（檢查單元測試結(jié)果、組織全班交流匯報）。

3、教學(xué)過程延續(xù)：在交流匯報的基礎(chǔ)上指導(dǎo)確立研究課題，指導(dǎo)小組研究，指導(dǎo)社會調(diào)查實踐，檢查互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織形成研究成果交流。

三、要解決的問題

由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，不利于學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求我們探索新的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)改進計劃和目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)理念和教學(xué)過程。

四、主要理論論依據(jù)

“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式結(jié)合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的主動的、相互作用而發(fā)生的認(rèn)知過程和實踐，進而得到知識、能力和經(jīng)驗，而不是通過記憶、再現(xiàn)教師或教科書上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過程。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成是保證學(xué)習(xí)效果的第一重要因素。理論組成中學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不可或缺。

五、具體的實施過程-----地理教學(xué)方法的改進與實踐

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教學(xué)理念：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理課程等。”在這些新的教育理論的指導(dǎo)下，我平時努力探討新的教育教學(xué)方法，現(xiàn)在主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入、教學(xué)過程、作業(yè)布置三個環(huán)節(jié)，淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進與實踐的心得體會。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新思維的關(guān)鍵一環(huán)。

1.可以設(shè)計精美得體、簡潔生動、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語導(dǎo)入。精彩的導(dǎo)語能一下子抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動地參與到探究新知識的活動中

2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望。如在“交通運輸與人類活動的地域聯(lián)系”教學(xué)中，可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像，將學(xué)生帶入充滿傳奇色彩的古代交通，引起學(xué)生對交通運輸線路的悠遠(yuǎn)思緒。（二、）教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。1.小組活動、合作競爭。

在課堂教學(xué)中設(shè)計一些相關(guān)問題，同學(xué)們以小組為單位討論、探究、競賽或搶答，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生間的多向交流，使學(xué)生從活動中學(xué)會相互合作與交流，并在交流與合作中共同進步，在競賽中體會到團結(jié)與榮譽。在“旅游資源”教學(xué)時，讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料，收集世界及我國著名旅游資源介紹及照片等。同學(xué)們積極合作查找資料，還找了許多圖片，內(nèi)容豐富多彩，并在課堂上爭先恐后搶答，氣氛異常活躍。2.充分運用地圖，讓學(xué)生自己動手動腦，學(xué)會學(xué)習(xí)。

新教材增加了大量圖像、圖表，在課堂上教師盡量少講述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用地圖，從地圖上獲取知識，分析地理事物、地理特征的形成原因，從而樹立學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。并指導(dǎo)繪制簡單圖表，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，達到學(xué)習(xí)對生活有用地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的目標(biāo)。3.給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。

創(chuàng)設(shè)情景是設(shè)置“空間”的前提。經(jīng)驗告訴我們，在平等、寬松、自覺的情緒體驗狀態(tài)下學(xué)習(xí)，思路開闊、思維敏捷、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛，地理問題情境化是有效的途徑。創(chuàng)設(shè)問題情境更是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切，大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型。

放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主角，教師到學(xué)生中間，師生互換角色。

（三、）作業(yè)設(shè)計具有多樣性、層次性。1.作業(yè)方式的多樣性。

作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣（選擇題、判斷題、讀圖分析題、材料分析題等），更是形式多樣，既有一般書面作業(yè)，又可聯(lián)系本地實際問題，布置地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講“環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布”時，就可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日到本地著名企業(yè)考察，了解本地環(huán)境問題的現(xiàn)狀、表現(xiàn)，并思考應(yīng)采取哪些措施，從而形成主動探究地理問題的意識和能力。2.作業(yè)要求具有層次性。

根據(jù)學(xué)生的不同程度，布置不同要求的作業(yè)，區(qū)別對待，讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當(dāng)然這種分層次布置作業(yè)，更要激勵一些程度較差的學(xué)生知難而上，攻克一些難度較大的題目，以提高其成績，課堂基本觀念中提出滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)要求在作業(yè)中得到了具體的落實。

總之，教無定法，學(xué)也無定法。在教學(xué)中教師應(yīng)因“材”施“教”，因“時”施“法”，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，選擇適當(dāng)?shù)?，多樣化的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間。同時，地理教師應(yīng)改變觀念，加強學(xué)習(xí)不斷探索，提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代的要求，適應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

第五篇：教學(xué)實踐報告

暑假教學(xué)實踐報告

作為一名在讀大學(xué)生，為了提高自己各方面的能力，也為了體驗生活，暑假期間在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)?，?dān)任暑期輔導(dǎo)班教師的工作。在此期間教授*年級英語課，同時擔(dān)任*年級的生活老師，雖然很艱辛，但是很充實。通過親身的實踐，我真正懂得了“教師無小節(jié)，處處是楷模”這句話，讓我更明白想要成為一名合格的教師，僅靠書上學(xué)來的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我將永遠(yuǎn)堅持“活到老，學(xué)到老”的信條。

現(xiàn)在的招聘單位越來越重視大學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,作為一名大學(xué)生，無論何時何地都要努力抓住機會迎接挑戰(zhàn)，不斷嘗試新的事物，并以正確的態(tài)度對待。這次補習(xí)班的實習(xí)是我步入社會工作的起航點，我相信這個起航點將會促使我慢慢走向社會，慢慢走向成熟。

暑假家長讓孩子上補習(xí)班無疑是希望孩子能更上一層樓。然而絕大多數(shù)家長沒有了解孩子的真實想法，其中兩點是家長普遍存在的想法：

一、上補習(xí)班總比不上好，多少能學(xué)點；

二、看到人家的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡，再加上現(xiàn)在的競爭這么激烈，為了孩子的將來現(xiàn)在必須多學(xué)知識。

就家長的這種心理可以看出，每個家長都希望自己的孩子能夠進步，而其實大半的學(xué)生與家長的溝通都不順暢，學(xué)生不理解家長的苦心，家長也不理解孩子內(nèi)心的想法，這就產(chǎn)生了代溝。而作為老師就應(yīng)該正確處理好這種好關(guān)系，飾演家長和學(xué)生之間的橋梁關(guān)系。

經(jīng)過一星期的備課準(zhǔn)備，我懷著滿腔的熱情，提起十二分的精神，開始了為期一個月的“奮戰(zhàn)”，當(dāng)我站在三十多個學(xué)生面前，他們眼神里對英語的好奇和渴求，不斷沖擊著我。我感到非常興奮，同時也充滿了壓力。我發(fā)現(xiàn)自己突然間成熟了許多，我不再是那個坐在教室里認(rèn)真聽老師講課的孩子，角色的調(diào)整使我意識到，我已經(jīng)成為一個能夠傳授知識，為學(xué)生排憂解難的老師了。我不再是溫室里被老師和家長養(yǎng)育的花朵，成長為一棵為我的學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹。我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們、傳授知識的責(zé)任。

在暑期補習(xí)的歷程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了自己在學(xué)習(xí)中的不足。下面我將從以下幾個方面談?wù)勎业慕?jīng)歷和經(jīng)驗。

一、勇于展現(xiàn)自己，要自信

從第一節(jié)課開始就做好充分的準(zhǔn)備，英語發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對此我花費了大量的時間準(zhǔn)備音標(biāo)部分的學(xué)習(xí)。自己會讀并不是難事，但要講出來就需要方法，想得簡單，真的做到卻很難。站在講臺上不管自己會多少，首先要有自信，相信自己一定的可以。第一次在講臺講課明顯會緊張，但講了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)勝了緊張的情緒，很自然，有了自信的感覺。

或許對于以后剛進入社會的我們，想象的和實際能做到的會有很大偏差。我們要有勇氣去面對,去展現(xiàn)自我，要相信自己。我們還要做好充分的準(zhǔn)備畢竟誰都可以很好地臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變，機遇偏愛有頭腦的人。所謂做好充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間，多多學(xué)習(xí)文化知識，把自己應(yīng)該學(xué)會的文化知識都學(xué)會，知道的越多越好，并且多理解多體會。還要學(xué)會應(yīng)用，不能紙上談兵。

充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣和自信，是進入社會的必要條件。雖然失敗總會有的，我們要勇敢面對，不氣餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，覺得自己管不住那些學(xué)生，在朋友們的鼓勵和支持下，我重拾信心，堅持到底。當(dāng)下我們應(yīng)該學(xué)會勇敢面對每一件事，給自己更多的信心和勇氣，做好自己的工作。

二、學(xué)生和老師要建立良好的師生關(guān)系

與學(xué)生的溝通是非常有必要的，溝通是師生之間的橋梁。想到自己做學(xué)生時，與老師談話可以隨心所欲，只要自己好就行。但當(dāng)老師之后，自己面對的是五十多個學(xué)生，要照顧到每個學(xué)生，耐心的對待每一個學(xué)生，并不是一件簡單的事。每個學(xué)生都有自己的問題，有他們對問題獨特的看法，對不同的學(xué)生要采取不同的方法。對好學(xué)生要適當(dāng)?shù)毓膭罴优u，對不同情況的不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對于成績相對較差的學(xué)生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，設(shè)法讓他們對自己心服口服，讓他們聽自己的話。

作為老師，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)幫他們找到自己的支點，能夠正確的學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生可以成為朋友，當(dāng)我們用心對待自己所經(jīng)歷的的事，和善對待身邊的每一個人，我們會發(fā)現(xiàn)，其實身邊不只是自私，還有那么多，關(guān)心自己，鼓勵自己的朋友。每個學(xué)生都想要得到老師的尊重，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。

三、講課要與時俱進，用新思想好方法

⑴授課原則：輕松愉快有效的學(xué)習(xí)。爭取讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。⑵授課方法：寓教于樂，游戲與講課并行。

剛開始講課只是單純的老師在講，學(xué)生在聽。這讓我不得不挖空心思想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力。剛開始我想通過一些好玩的方法來展開學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出了一些節(jié)制課堂秩序的方法。

同時老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生感興趣的話題，并且?guī)У秸n堂上，吸引他們的注意力。讓我們的思想跟上學(xué)生的腳步，這需要與學(xué)生更好的交流。也可以講一些啟發(fā)學(xué)生的故事，激勵他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們壓力。

現(xiàn)在科技發(fā)展了，多媒體教學(xué)基本上普及老師可以做一些有趣的課件，引起學(xué)生的興趣?？傊蠋熞獙W(xué)會找到新的方法讓自己的課堂生動有趣，讓學(xué)生感興趣。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了不少問題，體驗了許多，也學(xué)會了很多。以下是我對這暑假實踐活動的心得總結(jié)。

⑴在這個過程中,最難兼顧的問題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣做才能讓他們聽懂你的課，能夠?qū)W到自己想學(xué)的東西。在我班里，成績差距明顯較大，同時這些成績相對較差的學(xué)生，總是會在課堂上找一些他們認(rèn)為有趣的事情做，明顯會降低學(xué)習(xí)效率。我想這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在我班里，這是一個很普遍的現(xiàn)象。想要當(dāng)一個好老師，最先解決的就是這個問題。對此我總結(jié)了解決這類問題的方法，從基礎(chǔ)知識抓起，分層次教學(xué)。

⑵一定要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)并不是完全教習(xí)文化知識，同時也要注意教會他們做人的原則。學(xué)習(xí)不能強迫，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這對他們以后要經(jīng)歷的初中生活有很大的幫助。

所以，一定要給他們灌輸正確的思想，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自覺的學(xué)習(xí)。

⑶幫學(xué)生找到最合適他們學(xué)習(xí)的方法，能夠讓他們有效率的學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都是與眾不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人。所以，一定要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。

⑷知識的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，防止依“葫蘆畫瓢”的不良現(xiàn)象。實踐也是知識的動力，所以切勿脫離實際只注重理論，出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象。

在補習(xí)班實踐的這個月，工作上的付出不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因為自己變得成熟了，少了份嬌氣，多了份責(zé)任；少了份脆弱，多了份堅強。忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨立自強。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇做事，這就是生活。真正的生活只有自己親自做了，才會有所體會。

通過這次實踐，我對補習(xí)班教育有所了解。語言交流能力、團隊協(xié)作能力，獨立生活能力也有所提高。教育承載著太多的愛和責(zé)任，每一個孩子就像一畝良田，正沐浴著陽光茁壯成長。若我做了農(nóng)夫，該如何去耕耘，才能帶來秋天金色的收獲！但我有這個信心。

課本上學(xué)不到的東西就是社會經(jīng)驗。想想幾年后自己就要真正走向社會參加工作，也許這次實踐就是自己新的開始，也意味著自己的成熟。我會在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不怕困難、勇于挑戰(zhàn)，在鍛煉中提高自己的能力，進而飛向更遼闊的天空。