第一篇：小學(xué)生寫景作文教案

第三章怎樣閱讀寫景文章

第七課《小城三月》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握寫景文章的基本寫作思路

2.讓學(xué)生明確本文從哪幾個(gè)方面介紹小城三月的3.讓學(xué)生自行完成課后題 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握寫景文章的基本寫作思路并能應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)工具：小黑板

教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法講練結(jié)合法 教學(xué)過程：

導(dǎo)言：春暖花開，萬物復(fù)蘇，大自然的一切充滿了生機(jī)。同學(xué)們你們都從哪些方

面感受到了春的生機(jī)盎然？（如：植物、動物、人??）同學(xué)們說的真棒，今天老師就帶你

們一同去領(lǐng)略小城三月的迷人風(fēng)采。初讀感知

生讀文，解決生字詞

掀（xian）起咩咩（mie）融（rong）化 脹（zhang）破 多音字： 殼散奔 精讀分析

生再讀文章，回答以下問題： 本文主要介紹了小城三月怎樣的特點(diǎn)？ 生機(jī)勃勃 本文從哪幾個(gè)方面介紹的小城三月？是如何介紹的？ 植物動物人們河里的冰 植物草:發(fā)芽（鉆）搶跟菜：白色的籽（滾）蒲公英：發(fā)芽了

楊花：像紛紛落下的雪團(tuán)（多、白）動物羊：咩咩地叫 烏鴉：繞著楊樹林飛

人們放牛的孩子：掀找“今天草芽出土了！” 媽媽：驚喜“那一定是向陽的地方”（動作、語言）河里的冰：開始融化了 本文只要運(yùn)用了什么修辭手法使得文章變得更生動？（舉例說明）擬人：郊原上的草，欣喜地鉆出了地皮，長出一寸多高的嫩芽兒，頭上頂著那脹破的種子 的殼。

比喻 a 搶跟菜白色的圓石似的籽兒在地上滾著，孩子們一筐筐一籃籃地?fù)焓啊?/p>

b 城被楊花給裝滿了，在榆樹還沒變黃之前，大街小巷到處飛著，像紛紛落下的雪 團(tuán)。本文的中心思想是什么？

本文通過對小城三月多方面的描述，再現(xiàn)了小城三月的生機(jī)勃勃，也表達(dá)了作者對

春天的向往及對小城三月的喜愛之情。寫作賞析

本文從多角度再現(xiàn)景物鮮明特征。多處運(yùn)用修辭方法使得文章更加生動形象。作者做到了融情于景，情景交融。動筆實(shí)踐 《家鄉(xiāng)的春天》 要求：

1.本文從多角度再現(xiàn)景物鮮明特征。

2.多處運(yùn)用修辭方法使得文章更加生動形象。

3.作者做到了融情于景，情景交融。

4.字?jǐn)?shù)在三百字左右。板書

一、美文欣賞 小城三月（勃勃生機(jī)）植物草:發(fā)芽（鉆）搶跟菜：白色的籽（滾）蒲公英：發(fā)芽了

楊花：像紛紛落下的雪團(tuán)（多、白）動物羊：咩咩地叫 烏鴉：繞著楊樹林飛

人們放牛的孩子：掀找“今天草芽出土了！” 媽媽：驚喜“那一定是向陽的地方”（動作、語言）河里的冰：開始融化了

二、寫作賞析

1．本文從多角度再現(xiàn)景物鮮明特征。

2．多處運(yùn)用修辭方法使得文章更加生動形象。3．作者做到了融情于景，情景交融。教案僅供參考 20

三年級閱讀與寫作

（三）電子教案 第八課《月夜》

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生掌握寫景文章的基本寫作思路讓學(xué)生明確本文從哪幾個(gè)場景介紹月夜讓學(xué)生自行完成課后題 教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握寫景文章的基本寫作思路并能應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)工具：小黑板

教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法講練結(jié)合法 教學(xué)過程：

導(dǎo)言：我喜歡夏天，更喜歡夏日的月夜。臨近夜晚，來到濕地，走在小道上，晚風(fēng)

輕輕的吹著，湖面泛起一層層的波紋，一切都那么靜，那么涼爽，使人十分舒服。你們覺得

夏日的月夜是什么樣的呢？是不是也正如咱們要學(xué)的這篇文章一樣呢？ 初讀感知

生讀文章，解決生字詞并完成文后前兩道題 花瓣噓水塘蛐蛐蟈蟈 精讀分析

學(xué)生再讀文章，回答以下問題： 1 本文抓住了月夜的什么特點(diǎn)？ 沉寂（靜）本文從哪幾個(gè)場景來描寫月夜這一特點(diǎn)的？ 樹林里小區(qū)里水塘里 本文從哪幾方面來描寫這幾處景的？ 樹林里樹葉：發(fā)出沙沙的聲響 小鳥：嘰喳叫幾聲（偶爾）小河：靜靜地流淌 睡蓮：合攏花瓣，睡著了（以動寫靜）小區(qū)人們：休息了 小路：靜靜地躺在月光下 小白貓：靜靜地等老鼠出來

小水塘歌唱比賽：青蛙、小蛐蛐、小蟈蟈（以動寫靜）4 本文在結(jié)構(gòu)上又和特點(diǎn)？ 首尾呼應(yīng)，共同表現(xiàn)夜的寂靜。作者是怎么樣將月夜的沉寂表現(xiàn)出來的？ 擬人手法的運(yùn)用及以動寫靜的寫作手法 寫作賞析 通篇擬人手法，使得文章生動形象且富有美感。2 以動寫靜的手法反襯夜月的寂靜。3 首尾呼應(yīng) 抓住幾個(gè)主要場景進(jìn)行描寫使文章內(nèi)容充實(shí)。動筆實(shí)踐

運(yùn)用以動寫靜的方法完成一個(gè)片段練習(xí)。題目《清晨的校園》

要求：1 抓住景物特點(diǎn)來描繪景物。

描寫景物的動態(tài)是為了更好的突出景物的靜態(tài)。字?jǐn)?shù)在 100 字左右。板書：

樹林里樹葉：發(fā)出沙沙的聲響 小鳥：嘰喳叫幾聲（偶爾）小河：靜靜地流淌 睡蓮：合攏花瓣，睡著了 月夜（寂靜）（以動寫靜）小區(qū)人們：休息了 小路：靜靜地躺在月光下 小白貓：靜靜地等老鼠出來

小水塘歌唱比賽：青蛙、小蛐蛐、小蟈蟈（以動寫靜）第九課《我愛香港》

教學(xué)目標(biāo):1 讓學(xué)生掌握分析寫景文章的方法。讓學(xué)生掌握寫景作文的基本寫作思路。

讓學(xué)生掌握文章中出現(xiàn)的生字詞及優(yōu)美語句，并會運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫景作文的基本思路。教學(xué)方法：講練結(jié)合法、啟發(fā)誘導(dǎo)法 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)言：同學(xué)們你們知道我國通向世界的南大門是哪么？是香港。那里不僅交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，而且景色迷人，游客絡(luò)繹不絕。今天我們就一睹這座繁華大城市的美麗風(fēng)景。一初讀感知 1 生字詞

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文主要介紹了香港的哪幾處地方？ 淺水灣、海洋公園、銅鑼灣。二再讀分析 在對香港這三處主要景觀的描述中你喜歡哪些句子？為什么？ 淺水灣喜歡的句子：每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕

柔的海風(fēng)，傾聽著海濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

喜歡的原因：這句話運(yùn)用排比的形式分別介紹了沙灘、海風(fēng)、海濤，語句優(yōu)美并

且把表現(xiàn)出了淺水灣的美麗舒適迷人，讓人讀后不禁向往。海洋公園喜歡的句子：在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空 躍起，忽而悠然落下。

喜歡的原因：這句話運(yùn)用擬人的修辭再現(xiàn)了公園里海豚惹人喜愛的形象。抓住了

主要景物的主要特點(diǎn)，好詞的運(yùn)用也為文章添色不少。

銅鑼灣喜歡的句子：摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人 流如潮。

喜歡的原因：這句話通過對大廈、商店、街道的描寫表現(xiàn)出了香港銅鑼灣的繁華、熱鬧。

喜歡的句子：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔騰不息。喜歡的原因：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法將這座不夜城的繁華表現(xiàn)的淋漓盡致。本文開頭和結(jié)尾段分別交代了什么內(nèi)容？摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品林浪漫內(nèi) 幕，寬闊的街道上人流如潮。

開頭：交代了香港的地理位置及地位、主要景觀。結(jié)尾：抒發(fā)感情，予以評價(jià)，表達(dá)對香港的喜愛之情。三．品讀

寫景文章的基本寫作思路

開頭：交代景物地理位置及所享有的盛譽(yù)。（最好點(diǎn)明中心）主體段：A 按順序?qū)拔镞M(jìn)行描寫。

B 抓住主要景物的主要特點(diǎn)來描寫。

C 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭方法。

D 融情于景，情景交融。

結(jié)尾段：抒發(fā)感情，表達(dá)自己的思想，回扣主題。四作業(yè) 題目：《我愛》

要求：1 以某一地點(diǎn)補(bǔ)全題目，完成一篇寫景作文。按順序?qū)拔镞M(jìn)行描寫。抓住主要景物的主要特點(diǎn)來描寫。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭方法。融情于景，情景交融字?jǐn)?shù)在三百字左右即可。

五、板書 初讀感知

教案僅供參考 24

三年級閱讀與寫作

（三）電子教案 1 生字詞

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文主要介紹了香港的哪幾處地方？ 淺水灣、海洋公園、銅鑼灣。再讀分析

主要景觀喜歡的語句

喜歡的原因 淺水灣

漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔 的海風(fēng)，傾聽著海濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

沙灘海風(fēng)海濤（主要景物）迷人（主要特點(diǎn)）排比 舒服令人無比向往

海洋公園

在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚 正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍 起，忽而悠然落下。海豚（主要景物）擬人活潑且 富有生機(jī)（主要特點(diǎn)）

銅鑼灣

摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種 商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流 如潮。

大廈商品街道（主要景物）繁華熱鬧（主要特點(diǎn)）排比 品讀

寫景文章的基本寫作思路

開頭：交代景物地理位置及所享有的盛譽(yù)。（最好點(diǎn)明中心）主體段：A 按順序?qū)拔镞M(jìn)行描寫。

B 抓住主要景物的主要特點(diǎn)來描寫。

C 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭方法。

D 融情于景，情景交融。

結(jié)尾段：抒發(fā)感情，表達(dá)自己的思想，回扣主題。教案僅供參考 25

三年級閱讀與寫作

（三）電子教案 四作業(yè) 題目：《我愛》

要求：1 以某一地點(diǎn)補(bǔ)全題目，完成一篇寫景作文。按順序?qū)拔镞M(jìn)行描寫。抓住主要景物的主要特點(diǎn)來描寫。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭方法。融情于景，情景交融字?jǐn)?shù)在三百字左右即可。

第二篇：小學(xué)生寫景作文教案

作文指導(dǎo)課教案--寫景的方法與技巧

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，參與意識 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力 教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境

引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

．時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。

．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

4、要動靜結(jié)合 所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ [板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？ [板書]： 顏色

形態(tài)

氣味

聲音 大小

??

10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？ 生動

[板書]：

形象

具體

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

擬人

夸張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）： [板書]：多觀察

多積累

四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會怎樣介紹呢？同學(xué)們請思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。[總板書]： 多觀察

按一定順序

清楚

寫景

形態(tài)

顏色

比喻

生動 抓特點(diǎn)

氣味

聲音

擬人

形象

大小

??

夸張

具體

??

多積累

六、布置作文

寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章 要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

不少于550字。

第三篇：小學(xué)生寫景作文教案

講評課

寫景的方法與技巧

執(zhí)教教師：趙玉環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽、說、讀、寫、看中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，參與意識 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力 教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

一、抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法 不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。

（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。1.“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。2.“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。

3、“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。

4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。

（二）抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想。

（三）注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。3 ．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

4、要動靜結(jié)合

所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ [板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

[板書]： 顏色 形態(tài) 氣味 聲音大小 ??

10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動 [板書]： 形象 具體

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ [板書]： 比喻 擬人 夸張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）： [板書]：多觀察 多積累

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。[總板書]： 多觀察

按一定順序 清楚 寫景 形態(tài) 顏色 比喻 生動 抓特點(diǎn) 氣味 聲音 擬人 形象

大小 ?? 夸張 具體

多積累

六、美文欣賞

夏日荷花

花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無暇、素雅清新的荷花。

荷花生長在布滿淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥而不染。

你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來滾去。

在那“綠綠的大玉盤”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開的荷花正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生，鼓足了勁踏上舞臺。走進(jìn)細(xì)看，盛開的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。

當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無私奉獻(xiàn)著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。

我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。

第四篇：小學(xué)生寫景作文教案

作文指導(dǎo)課教案教案--寫景的方法與技巧

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，參與意識

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力

教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境

引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

4、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀

者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

[板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

[板書]： 顏色形態(tài)

氣味聲音

大小??

10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動

[板書]：形象具體

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

[板書]： 擬人

夸張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？

（生交流討論，師明確）：

[板書]：多觀察多積累

四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會怎樣介紹呢？同學(xué)們請思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

多觀察

按一定順序清楚

寫景形態(tài)顏色比喻生動

抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象

大小??夸張具體

??

多積累

六、布置作文

寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

不少于550字。春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第五篇：小學(xué)生寫景作文教案

作文指導(dǎo)課教案教案--寫景的方法與技巧

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，參與意識

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力

教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境

引入：同學(xué)們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

4、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

[板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

[板書]： 顏色形態(tài)

氣味聲音

大小??

10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動

[板書]：形象具體

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

[板書]： 擬人

夸張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？

（生交流討論，師明確）：

[板書]：多觀察多積累

四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會怎樣介紹呢？同學(xué)們請思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

多觀察

按一定順序清楚

寫景形態(tài)顏色比喻生動

抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象

大小??夸張具體

??

多積累