第一篇：晶體三極管與場效應(yīng)管的識別與檢測教案.

晶體三極管與場效應(yīng)管的識別與檢測

一、教學目標：

通過本小節(jié)的學習，讓學生掌握晶體三極管與場效應(yīng)管（MOS）的識別與檢測

二、教學重點、難點：

晶體三極管與場效應(yīng)管（MOS）的識別與檢測 晶體三極管與場效應(yīng)管（MOS）的區(qū)分

三、教學過程設(shè)計：

1、晶體三極管的識別

手機中的三極管一般為黑色，普通三極管有三個電極的，也有四個電極的，外型及引腳排列。四個引腳的三極管中，比較大的一個引腳是集電極，另有兩個引腳相通的是發(fā)射極，余下的一個是基極。晶體三極管的外型和雙二極管（即兩個二極管組成的元件，也為三個引腳）、場效應(yīng)管極為相似，判斷時應(yīng)注意區(qū)分，以免造成誤判。

2、晶體三極管的檢測

首先找出基極，并判定管型（NPN或PNP）。對于PNP型三極管，C、E極分別為其內(nèi)部兩個PN結(jié)的正極，B極為它們共同的負極，而對于NPN型三極管而言，則正好相反：C、E極分別為兩個PN結(jié)的負極，而B極則為它們共用的正極，根據(jù)PN結(jié)正向電阻小反向電阻大的特性就可以很方便的判斷基極和管子的類型。具體方法如下： 將模擬萬用表打在R×100或R×1K檔上。紅表筆接觸某一管腳，用黑表筆分別接另外兩個管腳，這樣就可得到三組（每組兩次）的讀數(shù)，當其中一組二次測量都是幾百歐的低阻值時，若公共管腳是紅表筆，所接觸的是基極，且三極管的管型為PNP型；若公共管腳是黑表筆，所接觸的也是基極，且三極管的管型為NPN型。

其次可判別三極管的發(fā)射極和集電極。在判別出管型和基極后，可用下列方法來判別集電極和發(fā)射極。將萬用表打在R×1K檔上。用手將基極與另一管腳捏在一起（注意不要讓電極直接相碰），為使測量現(xiàn)象明顯，可將手指濕潤一下，將紅表筆接在與基極捏在一起的管腳上，黑表筆接另一管腳，注意觀察萬用表指針向右擺動的幅度。然后將兩個管腳對調(diào)，重復(fù)上述測量步驟。比較兩次測量中表針向右擺動的幅度，找出擺動幅度大的一次。對PNP型三極管，則將黑表筆接在與基極捏在一起的管腳上，重復(fù)上述實驗，找出表針擺動幅度大的一次，對于NPN型，黑表筆接的是集電極，紅表筆接的是發(fā)射極。對于PNP型，紅表筆接的是集電極，黑表筆接的是發(fā)射極。這種判別電極方法的原理是，利用萬用表內(nèi)部的電池，給三極管的集電極、發(fā)射極加上電壓，使其具有放大能力。有手捏其基極、集電極時，就等于通過手的電阻給三極管加一正向偏流，使其導通，此時表針向右擺動幅度就反映出其放大能力的大小，因此可正確判別出發(fā)射極、集電極來。

3、場效應(yīng)管的識別

手機中的場效應(yīng)管一般也為黑色，大多數(shù)為三只腳，少數(shù)為四只腳(有兩個腳相通，一般為源極S)。場效應(yīng)管的外形和作用與晶體三極管極為相似，在電路板上很難辨別它們，只有借助于原理圖和印制電路板圖識別。晶體三極管有NPN、PNP兩種類型，場效應(yīng)管有NMOS管、PMOS管兩種類型，其三個電極(柵極G、源極S、漏極D)分別對應(yīng)于晶體管的三個電極(基極B、發(fā)射極E、集電極C)。但與晶體管相比，場效應(yīng)管具有很高的輸入電阻，工作時柵極幾乎不取信號電流，因此它是電壓控制組件。以晶體管或場效應(yīng)管為核心，配以適當?shù)淖枞菰湍軜?gòu)成放大、振蕩、開關(guān)、混頻、調(diào)制等各種電路。

使用MOS管時應(yīng)注意：由于MOS管的輸入阻抗高，很小的輸入電流就會產(chǎn)生很高的電壓，從而導致MOS管擊穿。因此，拆卸場效應(yīng)管時需使用防靜電的電烙鐵，最好使用熱風槍。另外，柵極不可懸浮，以免柵極電荷無處釋放而擊穿場效應(yīng)管。

另外，手機中還有雙場效應(yīng)管封裝方式，一類是單純的兩個管子封裝在一起，還有一類是兩個管子有邏輯關(guān)系，如構(gòu)成電子開關(guān)等。

4、場效應(yīng)管的檢測

可用模擬萬用表來定性判斷MOS型場效應(yīng)管的好壞。先用萬用表R×10K擋(內(nèi)置有9V或15V電池)，把負表筆(黑)接柵極(G)，正表筆(紅)接源極(S)。給柵、源極之間充電，此時萬用表指針有輕微偏轉(zhuǎn)。再改用萬用表R×1擋，將負表筆接漏極(D)，正表筆接源極(S)，萬用表指示值若為幾歐姆，則說明場效應(yīng)管是好的。

也可用萬用表定性判斷結(jié)型場效應(yīng)管的電極。將萬用表撥至R×100檔，紅表筆任意接一個管腳，黑表筆則接另一個管腳，使第三腳懸空。若發(fā)現(xiàn)表針有輕微擺動，就證明第三腳為柵極。欲獲得更明顯的觀察效果，還可利用人體靠近或者用手指觸摸懸空腳，只要看到表針作大幅度偏轉(zhuǎn)，即說明懸空腳是柵極，其余二腳分別是源極和漏極。其判斷理由是：JFET的輸入電阻大于100MΩ，并且跨導很高，當柵極開路時空間電磁場很容易在柵極上感應(yīng)出電壓信號，使管子趨于截止，或趨于導通。若將人體感應(yīng)電壓直接加在柵極上，由于輸入干擾信號較強，上述現(xiàn)象會更加明顯。如表針向左側(cè)大幅度偏轉(zhuǎn)，就意味著管子趨于截止，漏-源極間電阻RDS增大，漏-源極間電流IDS減小。反之，表針向右側(cè)大幅度偏轉(zhuǎn)，說明管子趨向?qū)?，RDS減小，IDS增大。但表針究竟向哪個方向偏轉(zhuǎn)，應(yīng)視感應(yīng)電壓的極性（正向電壓或反向電壓）及管子的工作點而定。

在檢測時需要注意以下兩點： 一是，試驗表明，當兩手與D、S極絕緣，只摸柵極時，表針一般向左偏轉(zhuǎn)。但是，如果兩手分別接觸D、S極，并且用手指摸住柵極時，有可能觀察到表針向右偏轉(zhuǎn)的情形。其原因是人體幾個部位和電阻對場效應(yīng)管起到偏置作用，使之進入飽和區(qū)。二，也可用舌尖舔住柵極，現(xiàn)象同上。

四、課后作業(yè)或思考題：

如何區(qū)分晶體三極管與場效應(yīng)管（MOS）？

五、本節(jié)小結(jié)：

1、晶體三極管與場效應(yīng)管（MOS）的識別與檢測

第二篇：晶體三極管教案

1.6晶體三極管

第＿＿＿周 課時＿＿＿節(jié) 執(zhí)教者：＿＿＿

一、教學目標

1.知識目標：使學生掌握三極管的結(jié)構(gòu)、符號、類型及其電流的放大作用。2.能力目標：使學生對三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及放大工作原理有更具體的了解及認識。

二、教學重點、難點

（1）使學生掌握三極管的結(jié)構(gòu)、符號、類型及其電流的放大作用。（2）掌握半導體三極管中的電流分配關(guān)系；

（3）理解半導體三極管的放大作用，共發(fā)射極電路的輸入、輸出特性曲線，主要參數(shù)及溫度對參數(shù)的影響。

三、教學過程：

（1）.晶體三極管的基本結(jié)構(gòu)和符號：

有3個區(qū)――發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū)；

2個結(jié)――發(fā)射結(jié)(BE 結(jié))、集電結(jié)(BC 結(jié))；

3個電極――發(fā)射極 e(E)、基極 b(B)和集電極 c(C)；

2種類型――PNP 型管和NPN型管。

（2）工藝要求：

發(fā)射區(qū)摻雜濃度較大；基區(qū)很薄且摻雜最少；集電區(qū)比發(fā)射區(qū)體積大且摻雜少。

晶體三極管的符號

箭頭：表示發(fā)射結(jié)加正向電壓時的電流方向。

（3）三極管的放大的條件 ：發(fā)射結(jié)正偏

、集電結(jié)反偏

從電位的角度看：NPN管，發(fā)射結(jié)正偏VB>VE；集電結(jié)反偏，VC>VB。

PNP管，發(fā)射結(jié)正偏VB

(4)晶體三極管有三種基本連接方式：共發(fā)射極、共基極和共集電極接法。最常用的是共發(fā)射極接法。

(5)三極管內(nèi)電流的分配和放大作用

三極管中電流分配關(guān)系如下：

因

很小，則

晶體三極管的電流放大作用-------基極電流微小的變化，引起集電極電流 IC 較大變化。

交流電流放大系數(shù) b——表示三極管放大交流電流的能力

直流電流放大系數(shù)

——表示三極管放大直流電流的能力

通常，所以

可表示為

(6)三極管的輸入和輸出特性: 輸入特性曲線：

集射極之間的電壓

一定時，發(fā)射結(jié)電壓

與基極電流

之間的關(guān)系曲線。特性曲線有如下特點：

1．當

≥2V 時，特性曲線基本重合。

2．當

很小時，等于零，三極管處于截止狀態(tài)。

3．當

大于門坎電壓(硅管約 0.5 V，鍺管約 0.2 V)時，逐漸增大，三極管開始導通。

4．三極管導通后，基本不變。硅管約為 0.7 V，鍺管約為 0.3 V，稱為三極管的導通電壓。

5． 與

成非線性關(guān)系。

輸出特性曲線：

在基極電流 一定時，集、射極之間的電壓

與集電極電流的關(guān)系曲線

1．截止區(qū)

外部條件：發(fā)射結(jié)反偏或兩端電壓為零。

工作特點：，管子工作在截止狀態(tài)。

2．飽和區(qū)

外部條件：發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均為正偏。

工作特點：，管子工作在飽和狀態(tài)。

稱為飽和管壓降，小功率硅管約 0.3 V，鍺管約為 0.1 V。

3、放大區(qū)

外部條件：發(fā)射結(jié)正偏和集電結(jié)反偏。工作特點：Ic保持恒定

(7)三極管的主要參數(shù)

1．集電極最大允許電流

三極管工作時，當集電極電流超過時，管子性能將顯著下降，并有可能燒壞管子。

2．集電極最大允許耗散功率

當管子集電結(jié)兩端電壓與通過電流的乘積超過此值時，管子性能變壞或燒毀。

3．集電極――發(fā)射極間反向擊穿電壓

管子基極開路時，集電極和發(fā)射極之間的最大允許電壓。當電壓越過此值時，管子將發(fā)生電壓擊穿，若電擊穿導致熱擊穿會損壞管子。

四、教學小結(jié)：

三極管的基本概念、結(jié)構(gòu)、工作特性以及電流放大作用。

第三篇：三極管的識別與檢測方法

三極管的識別與檢測方法（2）

課型：理論+實踐 教學目標

1、熟悉三極管外形，圖形符號和文字符號；

2、了解三極管的種類與特點；

3、了解三極管的特性與參數(shù)；

4、掌握常用三極管的命名方法；

教學重點與難點

1、掌握三極管的外形，圖形符號和文字符號；

2、了解三極管的種類與特點； 教學方法 講授法、演示法 教學安排：2課時 教學過程

一、項目實施

任務(wù)一：普通三極管的識別與檢測 工作任務(wù)：

1.識別不同類別的三極管 2.測量三極管 工作步驟：

1.識別各種三極管(按功率)（1）普通小功率三極管

普通小功率三極管通常采用TO-92封裝，如圖所示為9013三極管，其引腳順序為E、B、C（引腳向下，面向元件型號）。（2）中功率三極管 圖所示為NPN型中功率三極管TIP41，其引腳順序為B、C、E（引腳向下，面向元件型號），中功率三極管通常采用TO-220封裝。（3）金屬外殼三極管

如圖所示為開關(guān)三極管2N2222A，該三極管為NPN型三極管，采用金屬外殼封裝TO-18或TO-39，其引腳順序如圖所示，引腳向下，從凸起位置依次為E、B、C。（4）大功率金屬外殼三極管

圖為大功率金屬外殼三極管，其封裝形式通常為TO-3,其外殼通常為集電極（C），另外兩個引腳分別為基極（B）和發(fā)射極（E）。（5）貼片三極管 圖為貼片三極管8550,8550為小功率PNP三極管,其貼片型號為2TY，引腳順序如圖所示。

2、識別各種三極管（按引腳的現(xiàn)狀）（1）色點標志（2）凸形標記（3）三角排列（4）三腳等距平面性（5）帶散熱片的三極管

3.用指針式萬用表測量三極管 步驟一：判斷三極管的基極(B)用萬用表R×1K檔或R×100檔依次測量三極管各極之間的正反向阻值，并將測得阻值填入表中。然后分析表中測得數(shù)據(jù)，觀察哪一個引腳與其他兩個引腳之間的測得的阻值均較小，如果符合這一條件，則這個引腳就是三極管的基極（B）。步驟二：判斷三極管的管型(PNP還是NPN)將萬用表置于R×1K檔或R×100檔，將萬用表的黑表筆接三極管的基極，紅表筆在其他極，如果阻值均較小，則表明這是一個NPN型三極管。如果是高阻值，改用紅表筆接三極管的基極，黑表筆在其他引腳，若阻值均較小，則表明這是一個PNP型三極管。步驟三：辨別三極管的集電極(C)和發(fā)射極（E）方法一：將萬用表置于R×1K檔或R×100檔，用“鱷魚夾”夾持管腳，或用兩手分別捏住表筆和管腳，然后用舌尖舔基極，利用人體電阻作為基極偏流電阻，也可進行測量。指針偏轉(zhuǎn)較大的那一次，黑表筆所接為集電極（NPN管），紅表筆所接為發(fā)射極。PNP管正好相反。

方法二：將萬用表置于HFE檔，將三極管管按假定的E、C插入萬用表的“三極管測量插座”中，其中基極和三極管的極性（NPN或PNP）必須正確，觀察并記錄顯示的被測管HFE值；交換假定的C、E之后再測一次。兩次測量中指針偏轉(zhuǎn)較大的一次為正確插入，由此可以判斷出被測管的E和C。課堂小結(jié)

1、掌握各類三極管的分類及識別方法。

2、學會檢測三極管的基極、管型，發(fā)射極與集電極等。

作業(yè)

實踐：檢測各類三極管的基極、管型，發(fā)射極與集電極等。

第四篇：電子元器件識別與檢測實習報告

電子元器件識別與檢測實習報告

一實習目的

隨著電子技術(shù)及其應(yīng)用領(lǐng)域的迅速發(fā)展，元器件種類日益增多，學習和掌握常用元器件的性能、用途方法，對提高電氣設(shè)備的裝配質(zhì)量及可靠性將起重要的保證作用，對以后進一步的專業(yè)學習也有很大好處。而電阻器、電容器、二極管、三極管等都是電子電路常用的器件。

二實習計劃

1聽取電子元件識別與檢測講座，初步了解電子元件 2利用萬用表的組裝了解各種原件作用

3在模電實驗室通過實踐操作進一步進行電子原件的識別

三實驗內(nèi)容

1電阻阻值的識別 文字符號直標法

用阿拉伯數(shù)字和文字符號兩者有規(guī)律的組合來表示標稱阻值，額定功率、允許誤差等級等。符號前面的數(shù)字表示整數(shù)阻值，后面的數(shù)字依次表示第一位小數(shù)阻值和第二位小數(shù)阻值

2、色標法：

色標法是將電阻器的類別及主要技術(shù)參數(shù)的數(shù)值用顏色（色環(huán)或色點）標注在它的外表面上。色標電阻（色環(huán)電阻）器可分為三環(huán)、四環(huán)、五環(huán)三種標法。

五環(huán)色標法

標稱值第一位有效數(shù)字 標稱值第二位有效數(shù)字

標稱值第三位有效數(shù)字

標稱值有效數(shù)字后0的個數(shù) 允許誤差

電阻器的質(zhì)量檢測

電阻器的質(zhì)量好壞是比較容易鑒別的，對新買的電阻器先要進行外觀檢查，看外觀是否端正、標志是否清晰、保護漆層是否完好。然后可以用萬用表的電阻檔測量一下電阻器的阻值，看其阻值與標稱阻值是否一致，相差之值是否在允許誤差范圍之內(nèi)。

電容器

把組成電容器的金屬板兩端分別接到電池的正、負極上，那么接電池正極的金屬板上的電子就會被電池的正極吸收過去而帶正電荷，接負極的金屬板就會從電池的負極得到大量電子而帶負電荷。這種現(xiàn)象就叫做電容器的“充電”。

如果將電容器與電池分開，用導線把電容器的兩端聯(lián)接起來，在剛接通一瞬間，電路中就有電流通過，隨著電流流動，兩金屬板之間的電壓就很快降低，直到兩金屬板上的正負電荷完全消失，這種現(xiàn)象叫做“放電”

晶體二極管

晶體二極管也稱半導體二極管，是半導體器件中最基本的一種器件。它是用半導體單晶材料制成，故半導體器件又稱晶體器件。晶體二極管具有兩個電極，在收音機、電視機和其它電子設(shè)備中具有廣泛的應(yīng)用。半導體材料和導體、絕緣體相比具有兩個顯著特點：一是電阻率的大小受雜質(zhì)含量的影響極大，二是電阻率受外界條件的影響很大。

單向?qū)щ娦允嵌O管的基本特性，正向電壓作用下，二極管導通，而在反向電壓作用下，二極管不導通。常見的二極管可分為：整流二極管、檢波二極管、光電二極管、穩(wěn)壓二極管、變?nèi)荻O管、發(fā)光二極管

晶體三極管

晶體三極管是由兩個做在一起的PN結(jié)加上相應(yīng)的引出電極線及封裝組成。由于三極管具有放大作用，用三極管可以組成放大、振蕩及各種功能的電子電路。

晶體三極管的分類很多，依工作頻率分為低頻三極管、高頻三極管和開關(guān)三極管；依工作功率分為小功率三極管、中功率三極管和大功率三極管；按其導電類型可分為PNP型和NPN型；按其構(gòu)成材料可分為鍺管和硅管。

完成情況

通過實習了解了常見原件的功能性質(zhì)鑒別，尤其是組成萬用表的幾件原件

實習收獲感受

可以熟練的辨別創(chuàng)建的電子原件，并讀取其具體參數(shù)

第五篇：單向晶閘管的引腳識別與檢測(教學設(shè)計)

單向晶閘管的引腳識別

張潔瑾 嘉興技師學院

【課題】項目九 晶閘管的識別與檢測

【課時】2節(jié)

【選用教材】

本堂課采用高等教育出版社出版的《電子元器件與電路基礎(chǔ)》一書。本堂課的學習內(nèi)容出自教材中的項目九——晶閘管的識別與檢測?！緦W情分析及設(shè)計理念】 學生特點：

理論知識較差，動手能力一般，學習缺乏動力。設(shè)計理念：

1、化繁為簡，整合教材內(nèi)容，適應(yīng)學生學習。

2、學中做，做中學。通過模擬操作，先看到現(xiàn)象，再解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

3、任務(wù)驅(qū)動，共設(shè)三大任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進。

【教學目標】

知識目標：

1、認識單向晶閘管。

2、掌握判別單向晶閘管引腳判別的原則。

3、理解單向晶閘管導通關(guān)斷的條件。能力目標：

1、萬用表歐姆檔的使用。

2、判別單向晶閘管的引腳。

3、檢測單項晶閘管的質(zhì)量。情感目標：

1、鍛煉能力。

2、提升興趣。

3、自主學習。

【教學重難點】

重點：

1、任務(wù)

二、用萬用表歐姆檔判別單向晶閘管的引腳。

2、任務(wù)

三、檢測單項晶閘管的質(zhì)量。難點：檢測單項晶閘管的質(zhì)量?！菊n前準備】

材料：四種常用的單向晶閘管，萬用表，仿真課件。

學生分組：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。

【教學過程】

1、復(fù)習引入：

復(fù)習晶閘管的結(jié)構(gòu)及圖形符號。視頻圖片展示，引入新課。

2、講授新課：

任務(wù)

一、根據(jù)外形判別單項晶閘管的引腳。分組討論，集中展示。任務(wù)

二、使用萬用表歐姆檔判斷晶閘管引腳。

通過模擬操作，先看到現(xiàn)象，再做解釋。最后，通過一個練習，用萬用表歐姆檔判

別一個引腳未知的晶閘管，來鞏固知識。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點。任務(wù)

三、檢測單向晶閘管的質(zhì)量。

檢測質(zhì)量包括3方面的內(nèi)容。其中，晶閘管的控制能力，是本節(jié)課的難點。通過模擬操作，解釋晶閘管導通關(guān)斷的條件，再請學生實際動手操作，鞏固練習。

3、總結(jié)評價：

總結(jié)課程內(nèi)容，突出重點。

評價學習效果。通過學生自評、生生互評及老師點評的方式，評價本節(jié)課的學習效果。以鼓勵為主，注重能力的培養(yǎng)，和興趣的提升。

4、拓展練習：

用一道思考練習題，來鞏固學習的成果。為下一節(jié)課做準備。