第一篇：少兒英語口語：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語口語的興趣

少兒英語口語：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語口語的興趣

“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)事物過程中的良好情趣上。一個(gè)人對(duì)某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他有意義的這個(gè)事物。幼兒興趣活動(dòng)的特征是，興趣已發(fā)生與發(fā)展；但興趣多限于自己愿意做的事情上，而且，興趣缺乏動(dòng)機(jī)，并容易轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不是所有的內(nèi)容都使他們感興趣。因此，要想使幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

那么，如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我抓住幼兒語言發(fā)展的最佳期，以培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)英語的感覺能力和對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)幼兒的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式進(jìn)行，如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、說數(shù)來寶、唱英語歌曲等等，吸引幼兒的注意力，使幼兒感到“學(xué)海無崖樂舟”。將英語教學(xué)寓教于樂，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。下面是我在英語教學(xué)中的一些做法：

第一、開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學(xué)完小動(dòng)物的英文名字cat、dog、duck、chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動(dòng)物的頭飾，玩“動(dòng)物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個(gè)小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲?！贝髦▲嗩^飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲?！币来搜h(huán)往復(fù)，這個(gè)游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)孩子都能夠積極主動(dòng)參與游戲，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat；有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit；還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。

第三、又唱又跳，輕松學(xué)習(xí)英語。

好動(dòng)好玩是孩子的天性，在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)完hand、head、arm、figer、shoulder、leg、toe、foot等單詞后，我們把這些有難度的英語單詞編成數(shù)來寶：Clap your hands.Shake your head.Raise your arms.Wiggle your fingers.Twist your shoulders.Bend your legs.Touch your toes.Stamp your foot.And sit down ,please.中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請(qǐng)坐下。小朋友邊說邊做動(dòng)作，使課堂氣氛變得生機(jī)勃勃，達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如：學(xué)習(xí)用英語表述顏色時(shí)，除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì)了口語，又受到了音樂的熏陶。

第四、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時(shí)，老師提問幼兒：“你們看?O?像什么？”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動(dòng)用英語向幼兒?jiǎn)柡谩癎ood morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。

第五、創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

愉快的情緒是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語的氛圍，誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。如在教句子“Its time to get up ”時(shí)，我在一張玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺。我戴上大熊的頭飾，身上系著圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前，柔聲細(xì)語地對(duì)小熊說:“Bear.Its time to get up.”這時(shí)小熊沒有動(dòng)，他不想起床，我接著溫柔地說:“Bear.It?s time to get up.”小熊還是不起床，于是，我著急地說:“Bear , bear ,It?s time to get up.”小熊還是不起床，我就一邊用手搖著小熊一邊大聲說:“Bear , bear It?s time to get up！”小熊還是不起床，熊媽媽對(duì)小朋友說：“叫小熊起床，他就是不起床，小朋友們，你們誰來把小熊叫醒？”幼兒看到熊媽媽叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想來叫醒小熊，紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩角懊鎭斫行研⌒?。這樣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了用英語表達(dá)的環(huán)境，使教學(xué)由原來幼兒被動(dòng)地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地積極地表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。

第六、及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

有這樣一句話“好孩子是夸出來的”，對(duì)！人是渴求表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物，每一個(gè)人都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可，希望聽到別人的贊揚(yáng)。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當(dāng)他們?cè)诮逃顒?dòng)中聽到老師的表揚(yáng)、肯定、受到鼓舞時(shí)，學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之高漲。我在英語教學(xué)的過程中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，除了語言上的激勵(lì)外，還對(duì)參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表揚(yáng)，對(duì)沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣，在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

總之，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣還有許多種做法，只要老師思想與時(shí)代接軌，勤于動(dòng)腦，精心備課，定能讓幼兒感到“學(xué)海無崖樂作舟”。

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第二篇：少兒英語口語激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語興趣[模版]

少兒英語口語:激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語興趣

“學(xué)英語去”，是目前許多家長(zhǎng)雙休日帶孩子外出學(xué)習(xí)的首選，幼兒園的孩子也紛紛加入到學(xué)英語的行列中，學(xué)習(xí)英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢(shì)。有的家長(zhǎng)由于不懂幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，讓孩子認(rèn)字母背單詞，結(jié)果是自己教得冒火，孩子學(xué)得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子會(huì)漸漸失去信心，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果是最可怕的，因?yàn)樗锌赡苡绊懞⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，家長(zhǎng)更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學(xué)習(xí)英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識(shí)地把英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，如“Wolf，wolf，what time is it?”“It?s five o?clock.”在游戲中，讓孩子模仿小動(dòng)物，邊做動(dòng)作邊用英語回答，輕松自然地就學(xué)會(huì)了英語句型。在和孩子玩過家家的時(shí)候，問問孩子“What do you like?”讓孩子試著用學(xué)過的單詞說一說。平時(shí)，父母也可以利用一些日?；顒?dòng)，如給孩子洗臉時(shí)，一邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your……”這樣既讓孩子覺得好玩，又學(xué)得有趣。帶孩子去超市時(shí)問問孩子”What do you want?”鼓勵(lì)孩子用單詞或句型來回答。當(dāng)孩子能正確說出單詞時(shí)，媽媽的一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的粘紙都會(huì)使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學(xué)習(xí)的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動(dòng)物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學(xué)習(xí)的過程，使孩子學(xué)得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學(xué)習(xí)英語對(duì)父母來說既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

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第三篇：少兒英語口語培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣

少兒英語口語:培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣

孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，不斷改善的過程。孩子有時(shí)并不知道自己所認(rèn)識(shí)的東西是錯(cuò)誤的，也未必明白自己做錯(cuò)了事。他用他的眼光去看，用他的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。父母會(huì)說：“孩子，只要你念好了書，什么你都不用管。”其實(shí)，喚醒孩子內(nèi)心的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教會(huì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態(tài)，這樣，才能對(duì)孩子循循善誘，使他們能認(rèn)清方向，少走彎路，早日成功。

父母要培養(yǎng)孩子自己反省自己的錯(cuò)誤，比父母或他人指出其錯(cuò)誤再改正，效果更好。每個(gè)人都會(huì)犯有過失，但過失可以教給你的，卻是你在任何地方都不可能學(xué)到的。然而，惟恐犯錯(cuò)的心理往往使人們不去嘗試新事物或承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

怎樣教會(huì)孩子們對(duì)待過失，我們給父母?jìng)兊慕ㄗh是：

·父母應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行教育。孩子做錯(cuò)了事應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，今天的事今天辦完。事過境遷再進(jìn)行教育，會(huì)使孩子失去真實(shí)感。

·父母應(yīng)以理服人。孩子做錯(cuò)了事，在進(jìn)行教育時(shí)，必須“曉之以理”，使孩子明白所做的事情為什么不對(duì)。

·父母的批評(píng)不應(yīng)重復(fù)。孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)避免多次重復(fù)地教育。如父親說過了，母親又接著說；今天說過了，明天又接著說，這樣容易傷害孩子的自尊心。對(duì)感受性比較敏感的孩子應(yīng)當(dāng)特別注意。

·父母的教育應(yīng)前后內(nèi)外一致。教育必須保持一貫性。切忌在自己心情好的時(shí)候，見孩子做了錯(cuò)事也不進(jìn)行教育，心情不好時(shí)則進(jìn)行責(zé)備、訓(xùn)斥。教育又必須保持一致性。如果對(duì)一種行為表現(xiàn)，母親說對(duì)，父親說錯(cuò)；今天說錯(cuò)，明天又說對(duì)，這會(huì)使孩子無所適從，只有看父母的臉色行事。

·父母應(yīng)注意家丑不外揚(yáng)。孩子做錯(cuò)了事，能在家里進(jìn)行教育的，不必拿到外面去。有的父母常嚇唬孩子說：“明天我到學(xué)校去告訴你的老師?！边@樣使孩子產(chǎn)生恐懼或不信任感，其結(jié)果并不理想。

·父母的教育要掌握分寸。孩子犯了錯(cuò)誤，父母如果批評(píng)過于嚴(yán)厲，會(huì)挫傷其自尊心，甚至引起反抗；而如果批評(píng)不力，平平淡淡又不能震撼其心靈，他就會(huì)覺得無所謂。因此，父母必須從愛護(hù)孩子出發(fā)，一語道破地嚴(yán)肅而又中肯地指出其錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，徹底揭穿其借口抵賴的心理，并幫助他找出今后改正的辦法。這樣做，一般就可以達(dá)到批評(píng)的目的。

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第四篇：少兒英語口語

少兒英語口語100句

1、Hello!(How do you do?)你好！

2、How are you?-I’m fine.Thank you.and you? 你好嗎？我很好。謝謝，你呢？

3、Good morning / afternoon/evening/night.早上好/下午好/晚上好/晚安。

4、Excuse me.(Sorry.I’m sorry)打攪一下（對(duì)不起/不好意思）

5、Thank you!謝謝你！

6、You are welcome.不用謝。

7、How are you today? 今天還好嗎？

8、Nice to meet you.見到你很高興。

9、What’s your name? 你叫什么名子啊？

10、My name is×××。我叫×××。

11、What can I do for you? 我能為你做點(diǎn)什么？

12、What’s wrong with you?（What’s the matter?）你怎么了？（出什么事了？）

13、It’s time for class.該上課了。

14、Come in please.請(qǐng)進(jìn)。

15、Let’s get ready for class!讓我們準(zhǔn)備上課吧！

16、Line up please!排隊(duì)！

17、Attention please!立正！

18、At ease.稍息。

19、Turn life/right!

向左/右轉(zhuǎn)！

20、One bye one please.No pushing.一個(gè)一個(gè)來。不要擠。

21、Let’s go back to the classroom.讓我們回教室去。

22、It’s time for(breakfast lunch supper/dinner)該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了

23、Please eat up.Take your time.把它吃完。慢慢吃。

24、Would you like some rice！來點(diǎn)米飯吧！

25、Help yourself.請(qǐng)吃，別客氣。

26、Please have some fish/vegetables.吃點(diǎn)魚/蔬菜吧。

27、Do you want anymore? 還要嗎？

28、Anything to drink? 喝點(diǎn)啥？

29、I’d like to drink some milk!我想喝點(diǎn)年奶！

30、Today we are going to learn some new worlds。今天我們將學(xué)習(xí)一些新單詞。

31、Who wants to try? 誰來試試？

32、Let me try!我來試試！

33、It’s your turn.輪到你了。

34、Don’t be afraid/shy!不要害怕/不要害羞！

35、Try your best!盡力做/盡力試。

36、Do you understand? 明白了嗎？

37、Stand up/sit down.please.請(qǐng)站起來/請(qǐng)坐下。

38、Listen to me carefully.pease.請(qǐng)仔細(xì)地聽我說。

39、Look at me ,please.請(qǐng)看著我。

40、Watch carefully.看仔細(xì)。

41、What are you going to do tonight? 今晚干啥去？

42、I’m going to Disney’s English Club.我要去迪士尼英語俱樂部。

43、I’m going to learn Disney’s Magic English.我去學(xué)迪士尼神奇英語。

44、What’s on tonight? 今晚有什么節(jié)目？

45、Let’s watch TV.我們看電視吧！

46、We are going to the People’s Park.我們要去人民公園。

47、Be quiet.please.請(qǐng)安靜。

48、Stop talking!(Don’t talk.)別講話。

49、Don’t worry about it.不要為這擔(dān)心。

50、No problem.沒問題。

51、Clap your hands.鼓撐拍手。

52、Class is over.(Time is up.)下課了?。〞r(shí)間到了）

53、See you next time.Bye bye!下次見，再見。

54、Well done!干得好！

55、You are so smart!你真聰明！

56、How clever you are!你真是太聰明了！

57、Let’s have a rest.(take a break)我們休息一下。

58、It’s time to go to bed.該睡覺了。

59、It’s time to get up.(Wake up.please.)該起床了（醒醒）

60、Wash your face/hands/foot.洗臉/手/腳。

61、Comb your hair.梳頭。

62、Brush your teeth.刷牙。

63、Come on.Let’s play together.過來，我們一起玩。

64、Let’s play a game.我們來玩?zhèn)€游戲。

65、You are getting better and better.你越來越棒了。

66、You’re making progress everyday.你每天都在進(jìn)步。

67、You’re always the best.你總是最好的。

68、You speak English very well.你英語說的非常好。

69、Do you like English?(I like English very much)你喜歡英語嗎？（我太喜歡英語了）

70、I’m pleased with your spoken English.你的口語真令我滿意。

71、Be brave, please.請(qǐng)勇敢一點(diǎn)。

72、Have a nice weekend!周未愉快1

73、Happy birthday to you.(Happy New Year to you)生日快樂?。ㄐ履昕鞓罚?/p>

74、Put on your clothes.穿衣服。

75、Take off your clothes/shoes.脫衣服/鞋子。

76、Pardon!(I beg your pardon)什么！請(qǐng)你再說一次。

77、May I speak to×××。Please.×××在嗎？

78、Who is on the line?

你是誰??？（電話用語）

79、This is OSA.我是OSA。（電話用語）

80、Welcome to Shiyan.歡迎來到十堰。

81、Do you like Shiyan? 你喜歡十堰嗎？

82、People in Shiyan are proud of Wudang Mountain.十堰的人以武當(dāng)山為豪。

83、Are you free this afternoon? 今天下午你有空嗎？

84、I’m inviting you to Mcdonald’s.我請(qǐng)你去麥當(dāng)勞。

85、At what time shall I come? 我什么時(shí)候可以過來。

86、Is six o’clock ok with you? 六點(diǎn)可以嗎？

87、This way.please!這邊走！88、Have a good time.(Enjoy yourself)玩得愉快！

89、The same to you!你也一樣！

90、You are learning fast.你學(xué)得很快。

91、Keep on trying.不斷努力。

92、Put up your hands.please.(Raise your hands, please/hands up)請(qǐng)舉手。

93、Hands down.放下手。

94、Be careful.(look out)小心！

95、How are you feeling today? 你今天感覺怎么樣？

96、Fine.thanks.and you? 很好，謝謝，你呢？

97、Hope to see you again!希望能再見到你。

98、Drink some water/tea, please.請(qǐng)喝水/茶。

99、Which one will you choose? 你要哪個(gè)？

100、Goodbye.See you tomorrow/late/next week!再見。明天見.

第五篇：少兒英語口語孩子膽小怎么辦

少兒英語口語:孩子膽小怎么辦

Q：長(zhǎng)春市一位家長(zhǎng)來信說：我孩子上小學(xué)五年級(jí)，成績(jī)還可以，就是膽子小。上課不敢舉手發(fā)言，怕說不好；學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)不敢報(bào)名參加，怕得最后一名讓人笑話；有不懂的地方不敢問老師，怕老師說他；節(jié)日演出不敢參加，怕出洋相；就是與我們外出，有時(shí)叫他去問路都不敢，怕被拒絕……真不知該怎么辦。

A： 膽量是逐漸形成的，膽子小原因是多方面的。往往是我們自己做錯(cuò)了，卻還沒有意識(shí)到。比如孩子小的時(shí)候，有時(shí)哭鬧，有時(shí)不聽話，有的家長(zhǎng)就用杜撰出來的可怕事物恐嚇孩子，孩子可能當(dāng)時(shí)不哭鬧了，可給孩子留下了恐怖的印象。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子犯錯(cuò)，動(dòng)輒訓(xùn)斥、批評(píng)，使得孩子生怕有錯(cuò)，膽戰(zhàn)心驚。更多的是家長(zhǎng)過分嬌慣，凡事包辦，使孩子失去了體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。你越不讓孩子做，孩子就越不會(huì)做。

所以，要使孩子有膽量，就要讓孩子多體驗(yàn)、多實(shí)踐。

1.多鼓勵(lì)。變多批評(píng)為多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子多參與。如上課回答問題，可在家試講，然后鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言；如去一個(gè)陌生地方，鼓勵(lì)孩子帶路，讓他學(xué)會(huì)問路。

2.多寬容。沒有不犯錯(cuò)的孩子，孩子有過錯(cuò)，好好說，幫助他改正。不要讓孩子因?yàn)槌霾铄e(cuò)就要挨罵，而不敢進(jìn)行任何嘗試。寬松平等的家庭氛圍、民主自由的生活環(huán)境，是培養(yǎng)孩子膽量的最好土壤。

3.不嬌慣。過分嬌慣，凡事包辦，把孩子當(dāng)弱者，孩子怎么能不膽?。∧懥渴窃趯?shí)踐中鍛煉出來的。一次次成功的實(shí)踐，會(huì)使孩子產(chǎn)生繼續(xù)實(shí)踐的欲望；一次次失敗的嘗試，能增強(qiáng)孩子承受挫折的能力。

總之，要相信孩子，鼓勵(lì)嘗試，允許失敗，讓孩子在參與競(jìng)爭(zhēng)中壯大膽量。

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