第一篇：岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)——粉筆字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——寫好粉筆字的重要

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年3月2日

第一學(xué)時(shí)

作為一名教師，練好粉筆字是必須掌握的第一書體，這是從教的一項(xiàng)重要基本功。

寫好粉筆字，是教師樹立自身形象的重要起點(diǎn)。為人師者，應(yīng)當(dāng)把練好粉筆字、寫出一手漂亮的粉筆字作為專業(yè)追求的基本內(nèi)容。一手漂亮的粉筆字，在課堂上能喚起學(xué)生情感上的共鳴，影響孩子書寫的情趣，能給學(xué)生以美的享受，以致影響孩子一生。

粉筆字不好寫，是其書寫工具的特殊性所決定的。粉筆字是硬筆字，但它是硬筆中比較特殊的一種。同鉛筆、鋼筆都不相同，因?yàn)榉酃P是用石膏和白堊七制成的，質(zhì)地疏松，軟中有硬，筆體不那么堅(jiān)固，沒有一定的技巧很容易折斷。二是因?yàn)樗鼘懺诤诎迳系模诎逵质秦Q著固定在墻上，因此教師應(yīng)站立在黑板前，采用站立懸臂的姿勢(shì)書寫，是一種獨(dú)特書寫方法。粉筆握在手心，靠手指吃力、提筆，用拇指、中指第一節(jié)捏粉筆。食指在上方，無(wú)名指、小拇指自然卷曲，手掌空虛，指節(jié)外凸，手不能碰到黑板，書寫時(shí)應(yīng)頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。頭平，保證視線平整；身正，做到身不偏斜；足穩(wěn)，兩腳分開站立。

在板書時(shí)，如何使字 寫得流暢，穩(wěn)健、有剛、有柔？就要控制運(yùn)筆的緩急。運(yùn)筆有快慢之別，不能勻速運(yùn)筆，要巧妙地進(jìn)行多方向提筆擺力。如不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，字就粗扁軟弱。要慢慢旋轉(zhuǎn)筆體，及時(shí)調(diào)整筆頭，變化多姿，使其筆畫清楚。書寫應(yīng)正確規(guī)范，熟練有力，勻稱美觀。開始練習(xí)時(shí)，可以小楷入手，循序漸進(jìn)，由慢到快，逐步過渡到行書，反復(fù)臨寫，舉一反三，觸類旁觀。對(duì)自己寫的字要反復(fù)琢磨、觀察、分析、對(duì)比、研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多請(qǐng)教，要向?qū)懙煤玫那拜吀呤謱W(xué)習(xí)，切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。寫好粉筆字關(guān)鍵在于多練，要有長(zhǎng)期的實(shí)踐功夫，同時(shí)更需要有深厚的學(xué)習(xí)涵養(yǎng)。

第二、三學(xué)時(shí) 練習(xí)鋼筆字：2篇 岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“點(diǎn)”的基本寫法

主講:彭建 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年3月9日

第一學(xué)時(shí)

點(diǎn)是筆畫中最小的形態(tài)，但它在整個(gè)漢字中頻繁出現(xiàn)、舉足輕重。點(diǎn)可分為基本點(diǎn)和組合點(diǎn)兩大類。1．基本點(diǎn)

(1)側(cè)點(diǎn)：寫法是左向斜側(cè)落筆(與水平方向約成45‘角)先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。如：

（2）垂點(diǎn)：如露珠垂而欲滴，故稱。有因?yàn)檫@種點(diǎn)一般出現(xiàn)在字的最左邊，所以又稱“左點(diǎn)”。寫法是右向斜側(cè)落筆（與水平方向約成75度角）先輕后重向下滑行，迅速停頓往上收起。如：

（3）挑點(diǎn)：形如短小的挑畫，故稱。寫法是縱向落筆而頓，再提筆向上出鋒挑起，動(dòng)作要快而有力，如：

（4）撇點(diǎn)：形如短小的撇畫，故稱。寫法是左向斜側(cè)落筆而頓，再提筆向左下出鋒挑起，如：（5）長(zhǎng)點(diǎn)：拉長(zhǎng)側(cè)點(diǎn)便是長(zhǎng)點(diǎn)。寫法與側(cè)點(diǎn)寫法相同，只是行筆的過程稍長(zhǎng)，如：

第二學(xué)時(shí)

2、組合點(diǎn)

組合點(diǎn)是由基本點(diǎn)組合而成，書寫時(shí)均要注意互相呼應(yīng)。

（1）左右點(diǎn)：由垂點(diǎn)（左點(diǎn)）與側(cè)點(diǎn)組合而成，往往分布于某一筆畫的左右兩邊，書寫時(shí)要筆斷意連，如：

（2）相向點(diǎn)：亦稱“羊頭點(diǎn)”，這是側(cè)點(diǎn)與撇點(diǎn)的組合。書寫時(shí)撇點(diǎn)長(zhǎng)，而且點(diǎn)不要相交，如：

(3)相背點(diǎn)：這是撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)的組合。書寫時(shí)兩點(diǎn)的距離不宜太近或太遠(yuǎn)，如：

(4)上下點(diǎn)：是上、下兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)兩點(diǎn)要略有變化才顯得生動(dòng)。如：

(5)并二點(diǎn)：由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)要根據(jù)不同要求進(jìn)行變化，如：

(6)合三點(diǎn)：由左、中兩個(gè)側(cè)點(diǎn)與右邊一撇點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)注意中側(cè)點(diǎn)位置略高，使三點(diǎn)上方呈弧線形，撇點(diǎn)要襯在側(cè)點(diǎn)下面。如：(7)水旁點(diǎn)：這是由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)，中間的側(cè)點(diǎn)向外略突出，形成“(”形狀，如：

(8)火底點(diǎn)：由一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。書寫時(shí)中間兩點(diǎn)要直一些且略小，左點(diǎn)要斜一些且略大，四點(diǎn)要撒開以托住整個(gè)字的上部為好，如：

(9)兩對(duì)點(diǎn)：由左上側(cè)點(diǎn)、左下挑點(diǎn)、右上撇點(diǎn)和右下側(cè)點(diǎn)合而成，也可以說是兩個(gè)不同的并二點(diǎn)分布在某筆畫的兩旁，如：

第三學(xué)時(shí)

練習(xí)帶基本點(diǎn)和組合點(diǎn)的字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“橫、豎”的基本寫法

主講:任曉春 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年3月16日

第一學(xué)時(shí)

一、橫

橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)(與水平夾角約45*)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。橫畫的形態(tài)有三種：即長(zhǎng)橫(在字中往往起到平衡作用)、短橫(運(yùn)筆可以先輕后重)、斜橫(寫法同長(zhǎng)橫，只是斜度大些)。無(wú)論長(zhǎng)橫還是短橫，都不要寫得太平，一般向右上斜約10*角，這樣符合觀者視線的錯(cuò)覺。如：

長(zhǎng)橫：

短橫：

斜橫：

第二學(xué)時(shí)

二、豎

豎畫有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。懸針豎的寫法是左向斜側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時(shí)右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。如：

懸針豎：

垂露豎：

豎畫還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。如：

豎彎：

豎提：

第三學(xué)時(shí)

練習(xí)帶橫豎基本筆畫的字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“撇、捺”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年3月23日

第一學(xué)時(shí)

一、撇

撇畫的寫法是斜向側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提，快速而帶弧勢(shì)，收筆／頃勢(shì)出鋒。撇的形態(tài)主要有四種：斜撇、豎撇、平撇、短撇。撇的寫法都一樣，只是長(zhǎng)短、斜度各有不同，如：

斜撇：

豎撇：

平撇：

短撇：

第二學(xué)時(shí)

二、捺

捺畫在一個(gè)字中往往充當(dāng)主筆，是比較難寫的筆畫之一。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的寫法是起筆輕，行筆時(shí)逐漸下按，快要出鋒時(shí)略頓，再揚(yáng)起筆依運(yùn)筆慣性飄出，寫捺時(shí)要留意線條的波折。平捺寫法同斜捺，只是與水平方向夾角較小，故稱。反捺寫法如長(zhǎng)點(diǎn)，經(jīng)常被用在捺畫并列或重復(fù)的地方(有時(shí)是手寫體的習(xí)慣，因?yàn)橐蚤L(zhǎng)點(diǎn)代捺寫起來(lái)方便)，如：

斜捺：

平捺：

反捺：

第三學(xué)時(shí)

練習(xí)帶撇捺基本筆畫的字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“挑、折”的基本寫法

主講:彭建 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年3月30日

第一學(xué)時(shí)

一、挑

挑畫寫法是縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運(yùn)筆慣性斜向右上挑出。挑畫有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：

平挑：

斜挑：

第二學(xué)時(shí)

二、折

折畫在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。書寫時(shí)關(guān)鍵在折處頓筆，并注意構(gòu)成折畫線條的夾角和相互關(guān)系。

橫著：構(gòu)成折畫線條的夾角一般小于90。或等于90。，如：

豎折：構(gòu)成折畫線條的夾角一般略大于90?；虻扔?0。，如：

撇折：先寫一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如：

橫撇(折)：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45*至60*，如：

撇點(diǎn)(折)：先寫一撇，于折處輕頓筆，再寫一長(zhǎng)點(diǎn)(或視為反捺)，夾角約60*至90*，另注意兩筆畫向內(nèi)略彎曲，如：

橫折彎：先寫一短橫，于折處頓筆，再寫一豎彎(注意豎彎處一定不能寫成折)，如：

第三學(xué)時(shí)

練習(xí)帶挑、折基本筆畫的字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“鉤”的基本寫法

主講:任曉春 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2012年4月6日

第一學(xué)時(shí)

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構(gòu)成筆畫形態(tài)，運(yùn)筆出鉤前一定要頓挫蓄勢(shì)，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。鉤的主要形態(tài)有：

彎鉤：寫彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。鉤法同其他，如：

臥鉤：可以理解為將斜鉤“臥倒”，但起筆輕，弧度更大，出鉤要向左上，以求與其他筆畫呼應(yīng)，如：

橫折鉤：根據(jù)橫折畫的夾角，橫折鉤又有兩種形態(tài)，寫法參照橫折畫與鉤的寫法，如：

豎彎鉤：先寫豎畫，再右．轉(zhuǎn)彎(如畫圓)，收筆時(shí)正向上輕快鉤出(可略向內(nèi)鉤，但決不能向外鉤出)，如：

第二學(xué)時(shí)

橫折彎鉤：先寫橫畫，于橫畫的結(jié)尾處折向內(nèi)彎，曲如畫圓，收筆時(shí)向上輕快挑出。注意斜彎有幾種形態(tài)，如：

橫撇彎鉤：橫要短，撇和彎鉤連接的地方不要頓筆，注意彎鉤的長(zhǎng)短和弧度，有折有彎，形成對(duì)比，如：

橫折折鉤：橫不要長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如：

豎折折鉤：轉(zhuǎn)折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如：

第三學(xué)時(shí)

練習(xí)帶鉤筆畫的字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字練習(xí)

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師

時(shí)間：2012年4月13日 內(nèi)容：粉筆字綜合練習(xí)

第一、二、三學(xué)時(shí)：粉筆字綜合練習(xí)3篇，一學(xué)時(shí)1篇。

第二篇：岷東小學(xué)2015-2016學(xué)上期基本功培訓(xùn)——粉筆字

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——寫好粉筆字的重要

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年10月14日

第一學(xué)時(shí)

作為一名教師，練好粉筆字是必須掌握的第一書體，這是從教的一項(xiàng)重要基本功。

寫好粉筆字，是教師樹立自身形象的重要起點(diǎn)。為人師者，應(yīng)當(dāng)把練好粉筆字、寫出一手漂亮的粉筆字作為專業(yè)追求的基本內(nèi)容。一手漂亮的粉筆字，在課堂上能喚起學(xué)生情感上的共鳴，影響孩子書寫的情趣，能給學(xué)生以美的享受，以致影響孩子一生。

粉筆字不好寫，是其書寫工具的特殊性所決定的。粉筆字是硬筆字，但它是硬筆中比較特殊的一種。同鉛筆、鋼筆都不相同，因?yàn)榉酃P是用石膏和白堊七制成的，質(zhì)地疏松，軟中有硬，筆體不那么堅(jiān)固，沒有一定的技巧很容易折斷。二是因?yàn)樗鼘懺诤诎迳系?，而黑板又是豎著固定在墻上，因此教師應(yīng)站立在黑板前，采用站立懸臂的姿勢(shì)書寫，是一種獨(dú)特書寫方法。粉筆握在手心，靠手指吃力、提筆，用拇指、中指第一節(jié)捏粉筆。食指在上方，無(wú)名指、小拇指自然卷曲，手掌空虛，指節(jié)外凸，手不能碰到黑板，書寫時(shí)應(yīng)頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。頭平，保證視線平整；身正，做到身不偏斜；足穩(wěn)，兩腳分開站立。

在板書時(shí)，如何使字 寫得流暢，穩(wěn)健、有剛、有柔？就要控制運(yùn)筆的緩急。運(yùn)筆有快慢之別，不能勻速運(yùn)筆，要巧妙地進(jìn)行多方向提筆擺力。如不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，字就粗扁軟弱。要慢慢旋轉(zhuǎn)筆體，及時(shí)調(diào)整筆頭，變化多姿，使其筆畫清楚。書寫應(yīng)正確規(guī)范，熟練有力，勻稱美觀。開始練習(xí)時(shí)，可以小楷入手，循序漸進(jìn)，由慢到快，逐步過渡到行書，反復(fù)臨寫，舉一反三，觸類旁觀。對(duì)自己寫的字要反復(fù)琢磨、觀察、分析、對(duì)比、研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多請(qǐng)教，要向?qū)懙煤玫那拜吀呤謱W(xué)習(xí)，切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。寫好粉筆字關(guān)鍵在于多練，要有長(zhǎng)期的實(shí)踐功夫，同時(shí)更需要有深厚的學(xué)習(xí)涵養(yǎng)。

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“點(diǎn)”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年10月21日

點(diǎn)是筆畫中最小的形態(tài)，但它在整個(gè)漢字中頻繁出現(xiàn)、舉足輕重。點(diǎn)可分為基本點(diǎn)和組合點(diǎn)兩大類。1．基本點(diǎn)

(1)側(cè)點(diǎn)：寫法是左向斜側(cè)落筆(與水平方向約成45‘角)先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。如：

（2）垂點(diǎn)：如露珠垂而欲滴，故稱。有因?yàn)檫@種點(diǎn)一般出現(xiàn)在字的最左邊，所以又稱“左點(diǎn)”。寫法是右向斜側(cè)落筆（與水平方向約成75度角）先輕后重向下滑行，迅速停頓往上收起。如：

（3）挑點(diǎn)：形如短小的挑畫，故稱。寫法是縱向落筆而頓，再提筆向上出鋒挑起，動(dòng)作要快而有力，如：

（4）撇點(diǎn)：形如短小的撇畫，故稱。寫法是左向斜側(cè)落筆而頓，再提筆向左下出鋒挑起，如：

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：拉長(zhǎng)側(cè)點(diǎn)便是長(zhǎng)點(diǎn)。寫法與側(cè)點(diǎn)寫法相同，只是行筆的過程稍長(zhǎng)，如：

2、組合點(diǎn)

組合點(diǎn)是由基本點(diǎn)組合而成，書寫時(shí)均要注意互相呼應(yīng)。

（1）左右點(diǎn)：由垂點(diǎn)（左點(diǎn)）與側(cè)點(diǎn)組合而成，往往分布于某一筆畫的左右兩邊，書寫時(shí)要筆斷意連，如：

（2）相向點(diǎn)：亦稱“羊頭點(diǎn)”，這是側(cè)點(diǎn)與撇點(diǎn)的組合。書寫時(shí)撇點(diǎn)長(zhǎng)，而且點(diǎn)不要相交，如：

(3)相背點(diǎn)：這是撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)的組合。書寫時(shí)兩點(diǎn)的距離不宜太近或太遠(yuǎn)，如：

(4)上下點(diǎn)：是上、下兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)兩點(diǎn)要略有變化才顯得生動(dòng)。如：

(5)并二點(diǎn)：由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)要根據(jù)不同要求進(jìn)行變化，如：

(6)合三點(diǎn)：由左、中兩個(gè)側(cè)點(diǎn)與右邊一撇點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)注意中側(cè)點(diǎn)位置略高，使三點(diǎn)上方呈弧線形，撇點(diǎn)要襯在側(cè)點(diǎn)下面。如：

(7)水旁點(diǎn)：這是由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)，中間的側(cè)點(diǎn)向外略突出，形成“(”形狀，如：

(8)火底點(diǎn)：由一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。書寫時(shí)中間兩點(diǎn)要直一些且略小，左點(diǎn)要斜一些且略大，四點(diǎn)要撒開以托住整個(gè)字的上部為好，如：

(9)兩對(duì)點(diǎn)：由左上側(cè)點(diǎn)、左下挑點(diǎn)、右上撇點(diǎn)和右下側(cè)點(diǎn)合而成，也可以說是兩個(gè)不同的并二點(diǎn)分布在某筆畫的兩旁，如：

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“橫、豎”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室 出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年10月28日

第一學(xué)時(shí)

一、橫

橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)(與水平夾角約45*)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。橫畫的形態(tài)有三種：即長(zhǎng)橫(在字中往往起到平衡作用)、短橫(運(yùn)筆可以先輕后重)、斜橫(寫法同長(zhǎng)橫，只是斜度大些)。無(wú)論長(zhǎng)橫還是短橫，都不要寫得太平，一般向右上斜約10*角，這樣符合觀者視線的錯(cuò)覺。如： 長(zhǎng)橫：

短橫：

斜橫：

第二學(xué)時(shí)

二、豎

豎畫有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。懸針豎的寫法是左向斜側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時(shí)右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。如：

懸針豎：

垂露豎：

豎畫還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。如：

豎彎：

豎提：

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“撇、捺”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年11月4日

第一學(xué)時(shí)

一、撇

撇畫的寫法是斜向側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提，快速而帶弧勢(shì)，收筆／頃勢(shì)出鋒。撇的形態(tài)主要有四種：斜撇、豎撇、平撇、短撇。撇的寫法都一樣，只是長(zhǎng)短、斜度各有不同，如：

斜撇：

豎撇：

平撇：

短撇：

第二學(xué)時(shí)

二、捺

捺畫在一個(gè)字中往往充當(dāng)主筆，是比較難寫的筆畫之一。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的寫法是起筆輕，行筆時(shí)逐漸下按，快要出鋒時(shí)略頓，再揚(yáng)起筆依運(yùn)筆慣性飄出，寫捺時(shí)要留意線條的波折。平捺寫法同斜捺，只是與水平方向夾角較小，故稱。反捺寫法如長(zhǎng)點(diǎn)，經(jīng)常被用在捺畫并列或重復(fù)的地方

斜捺：

平捺：

反捺：

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“挑、折”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室 出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年11月25日

第一學(xué)時(shí)

一、挑

挑畫寫法是縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運(yùn)筆慣性斜向右上挑出。挑畫有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：

平挑：

斜挑：第二學(xué)時(shí)

二、折

折畫在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。書寫時(shí)關(guān)鍵在折處頓筆，并注意構(gòu)成折畫線條的夾角和相互關(guān)系。

橫著：構(gòu)成折畫線條的夾角一般小于90。或等于90。，如：

豎折：構(gòu)成折畫線條的夾角一般略大于90?；虻扔?0。，如：

撇折：先寫一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如：

橫撇(折)：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45*至60*，如：

撇點(diǎn)(折)：先寫一撇，于折處輕頓筆，再寫一長(zhǎng)點(diǎn)(或視為反捺)，夾角約60*至90*，另注意兩筆畫向內(nèi)略彎曲，如：

橫折彎：先寫一短橫，于折處頓筆，再寫一豎彎(注意豎彎處一定不能寫成折)，如：

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字筆畫“鉤”的基本寫法

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí) 地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年12月3日

第一學(xué)時(shí)

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構(gòu)成筆畫形態(tài)，運(yùn)筆出鉤前一定要頓挫蓄勢(shì)，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。鉤的主要形態(tài)有：

彎鉤：寫彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。鉤法同其他，如：

臥鉤：可以理解為將斜鉤“臥倒”，但起筆輕，弧度更大，出鉤要向左上，以求與其他筆畫呼應(yīng)，如：

橫折鉤：根據(jù)橫折畫的夾角，橫折鉤又有兩種形態(tài)，寫法參照橫折畫與鉤的寫法，如：

豎彎鉤：先寫豎畫，再右．轉(zhuǎn)彎(如畫圓)，收筆時(shí)正向上輕快鉤出(可略向內(nèi)鉤，但決不能向外鉤出)，如：

第二學(xué)時(shí)

橫折彎鉤：先寫橫畫，于橫畫的結(jié)尾處折向內(nèi)彎，曲如畫圓，收筆時(shí)向上輕快挑出。注意斜彎有幾種形態(tài)，如：

橫撇彎鉤：橫要短，撇和彎鉤連接的地方不要頓筆，注意彎鉤的長(zhǎng)短和弧度，有折有彎，形成對(duì)比，如：

橫折折鉤：橫不要長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如：

豎折折鉤：轉(zhuǎn)折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如：

岷東小學(xué)教師基本功培訓(xùn)：粉筆字

——粉筆字練習(xí)

主講:黃菊冬 學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：一年級(jí)教室

出席：岷東小學(xué)全體教師 時(shí)間：2015年12月10日 內(nèi)容：粉筆字綜合練習(xí)

抄寫：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

（注：抄寫時(shí)，不寫標(biāo)點(diǎn)，從右至左豎著書寫，三首古詩(shī)書寫完后，剛好剩下一豎排，最后一豎排書寫：空一格+岷東中心小學(xué)+空一格+自己姓名）

第三篇：牛集小學(xué)教師基本功之粉筆字培訓(xùn)方案等材料

牛集小學(xué)教師基本功之粉筆字培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

作為教師必須有扎實(shí)的教學(xué)基本功，寫好粉筆字是教師的基本素養(yǎng)之一。教師的字就是學(xué)生的字帖，一筆一畫都給學(xué)生起著導(dǎo)航的作用。為提高教師的書寫基本功，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，決定開展以“一筆一畫書青春，一心一意求發(fā)展”為主題的教師粉筆字培訓(xùn)活動(dòng)。

二、參培對(duì)象 全體教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間：9月份、每周一下午放學(xué)。培訓(xùn)地點(diǎn)：一年級(jí)教室。

四、培訓(xùn)方式和內(nèi)容

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)和分散練習(xí)相結(jié)合。

培訓(xùn)內(nèi)容：由劉獻(xiàn)宇老師按照教材《教師粉筆字書寫技巧》的內(nèi)容，合理安排教程，進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并布置每周完成的相關(guān)作業(yè)。

五、培訓(xùn)措施及要求

⒈校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有序組織本校教師參與粉筆字基本功培訓(xùn)活動(dòng)，著力提高教師的職業(yè)技能，為課堂授課，寫字指導(dǎo)，作業(yè)批改打下良好的基礎(chǔ)。⒉堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織教師集中時(shí)間進(jìn)行集體培訓(xùn)，并加強(qiáng)培訓(xùn)過程的督查和管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”。

⒊培訓(xùn)后，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行練寫，并于每周五展示粉筆字書寫作品，展示時(shí)間為周五至周二，由牛世森負(fù)責(zé)檢查上交情況。劉獻(xiàn)宇老師負(fù)責(zé)批閱。

⒋教師要用心規(guī)范書寫，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。⒌每位教師自己獨(dú)立完成，不得代寫。

六、比賽提高

⒈為了做到練以致用，以用促練，以賽促練，9月底教導(dǎo)處將進(jìn)行粉筆字比賽。（具體時(shí)間待定）

⒉比賽程序：由教務(wù)處統(tǒng)一出示書寫內(nèi)容，教師集中書寫展示，教導(dǎo)處組織人員集中進(jìn)行評(píng)選打分。

⒊字體要求：楷書。⒋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①字體符合楷書要求，書寫端正、規(guī)范；10分 ②字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)勻整，筆畫堅(jiān)毅有力；30分 ③作品幅面整潔，章法勻稱，布局合理，美觀大方；30分

④書法個(gè)性風(fēng)格鮮明，神采氣韻佳，富于美感；20分 ⑤按時(shí)完成；10分 牛集小學(xué)教師基本功之鋼筆字培訓(xùn)方案

一、活動(dòng)目的

教師教學(xué)基本功是影響教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)中青年教師進(jìn)行基本功（鋼筆字、粉筆字、普通話、課件制作等）系列過關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期要開展鋼筆字訓(xùn)練與考核活動(dòng)。

二、參加對(duì)象

所有任課教師。

三、訓(xùn)練要求

以自主訓(xùn)練為主，舉辦講座為輔。各位老師選擇自己所喜歡的字帖，根據(jù)自己寫字水平，制定自己的訓(xùn)練計(jì)劃，并堅(jiān)持每天訓(xùn)練。每周上交1張訓(xùn)練紙，作為平時(shí)作業(yè)登記。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

能夠按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書或行楷字體，并具有一定的速度。

優(yōu)秀：字體端正，勻稱美觀，行款整齊，筆畫和結(jié)構(gòu)符合書法藝術(shù)要求。

合格：筆畫清楚，筆順正確、字體規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，行款整齊，無(wú)錯(cuò)別字。

牛集小學(xué)2017年推普周活動(dòng)方案

一年一度的推普周即將來(lái)臨，牛集學(xué)校為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全校師生員工樹立科學(xué)的語(yǔ)言觀，扎實(shí)提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識(shí)與能力，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和提升學(xué)校文化品位營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，為建設(shè)與綜合國(guó)力相適應(yīng)的語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)、全面建成小康社會(huì)提供有力支撐。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2017年9月11日 — 9月17日

三、活動(dòng)主題：

大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化

四、活動(dòng)目的：

通過本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，為全面建成小康社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：(一)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。

1.借助學(xué)校網(wǎng)站宣傳推普周活動(dòng)方案，做到校園內(nèi)外人人知曉。

2.利用一次專題校會(huì)，向全體教師解讀推普活動(dòng)方案及落實(shí)。

3.在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語(yǔ)和宣傳海報(bào)，利用校園廣播 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、“說好普通話，溝通你我他;使用規(guī)范字，方便千萬(wàn)家”等宣傳，形成推廣普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。

4.利用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。

(二)利用傳媒宣傳。1.一次國(guó)旗下講話。

利用周一升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，由學(xué)生進(jìn)行推廣普通話的國(guó)旗下講話，并由校領(lǐng)導(dǎo)向全校師生發(fā)出倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，同時(shí)把學(xué)校推普方案貫徹到全體師生，布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排。

2.一個(gè)主題班會(huì)。全校各班利用周一下午班會(huì)課組織一次以“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”為主題的主題班會(huì)，學(xué)校政教處組織檢查。

3.一次主題黑板報(bào)。

以“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”為主題，出一期黑板報(bào)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

(三)做好系列活動(dòng)。1.開展中華經(jīng)典誦讀比賽

開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，以班級(jí)為單位參賽，最后評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

2.在教師中開展硬筆字書法比賽

督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中，要求教師授課用普通話、板書用規(guī)范字，并引導(dǎo)學(xué)生在校園中說普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。

3.在學(xué)生中開展 “寫規(guī)范字·做文明人”規(guī)范漢字書寫活動(dòng)

各班在班級(jí)內(nèi)開展“寫規(guī)范字·做文明人” 規(guī)范漢字書寫活動(dòng)，每班評(píng)比書寫最漂亮的寫字作品并且以板報(bào)的形式在全校進(jìn)行展示。

4.開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng) 發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳。

六、組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：牛世森 副組長(zhǎng)：楊欽平成員：各班班主任

七、工作要求

每位師生應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹立“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”的形象，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

牛集小學(xué)2016推普周活動(dòng)總結(jié)

2016年9月是第十九屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，我校根據(jù)縣語(yǔ)委辦的工作指示精神，通過組織開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，在學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生了廣泛影響，在增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)方面發(fā)揮了積極作用。

本屆推普周我校繼續(xù)深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普的參與意識(shí)，在全校形成公共場(chǎng)合、課堂教學(xué)中說普通話的風(fēng)氣，秉承了我校推普工作的改革與發(fā)展的工作宗旨，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)德育工作和校園文化建設(shè)，以推動(dòng)中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)深入開展為載體，圍繞“推廣普通話、共筑中國(guó)夢(mèng)”的宣傳活動(dòng)主題，開展了豐富多彩而富有實(shí)效的活動(dòng)。

一、做好輿論宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言文化環(huán)境

1.校長(zhǎng)召集組織學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)宣傳、貫徹縣語(yǔ)委辦關(guān)于組織開展“第19屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)”的有關(guān)文件精神，把推普與校園的文明聯(lián)系起來(lái)。進(jìn)一步明確主題，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

2.在校園內(nèi)懸掛“推廣普通話、圓夢(mèng)你我他”宣傳橫幅。3.電子屏幕滾動(dòng)宣傳推普口號(hào)、推普主題、推普的意義和作用等。

4.繼續(xù)細(xì)化校園語(yǔ)言文字網(wǎng)頁(yè)，增加本次推普周宣傳的內(nèi)容。

5.學(xué)校各班黑板報(bào)進(jìn)行更新，以推普宣傳口號(hào)為主(每年級(jí)一條)。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作了第19屆推普周的活動(dòng)宣傳國(guó)旗下講話。

7.學(xué)校廣播安排了推普專題廣播，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行推普動(dòng)員。

8.學(xué)校利用早讀課，以推普周宣傳口號(hào)為主，讓學(xué)生在每天的誦讀中逐步提高拼音能力，同時(shí)也進(jìn)行推普宣傳。

9.各班板報(bào)“推普角”內(nèi)容，利用班級(jí)推普角宣傳本屆推普周活動(dòng)的主題和有關(guān)推普知識(shí)，第四周學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

10.召開了班主任會(huì)議，商議布置各年級(jí)推普周活動(dòng)。

11.召開了兩次推普員會(huì)議，及時(shí)布置與反饋工作，發(fā)揮學(xué)校推普員的作用，加強(qiáng)宣傳力度。

二、發(fā)揮好語(yǔ)文教學(xué)主渠道的作用，做好學(xué)科整合工作

1.語(yǔ)文課發(fā)揮主渠道的作用，堅(jiān)持開展課堂上的朗誦訓(xùn)練，正音正字的訓(xùn)練及正確規(guī)范的書寫訓(xùn)練，做好語(yǔ)文課程與語(yǔ)言文字的整合工作，樹立語(yǔ)文課是推廣普通話、寫規(guī)范字的主陣地意識(shí)。

2.要求各班結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)，開展相關(guān)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，如：兒歌誦讀比賽、古詩(shī)誦讀比賽、成語(yǔ)接龍比賽和紅色經(jīng)典誦讀等，提倡學(xué)生說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范漢字，樹立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言的意識(shí)，提高國(guó)家通用文字應(yīng)用水平。這樣，既把語(yǔ)文教學(xué)工作做實(shí)了，又不額外增加師生的負(fù)擔(dān)，效果良好。

3.學(xué)校課程發(fā)展處加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)環(huán)節(jié)的流程管理及質(zhì)量監(jiān)控。

三、開展了形式多樣的推普活動(dòng)，進(jìn)一步提高全校師生的推普意識(shí)和參與推普工作的自覺性

1.學(xué)校結(jié)合教職工政治學(xué)習(xí)，組織全校教職員工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》并進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

2.發(fā)動(dòng)全校學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽。

3.各年級(jí)結(jié)合學(xué)?！翱鞓氛Z(yǔ)文”，確立一個(gè)主題開展活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。

4.各班利用課余時(shí)間開展推普活動(dòng)，上交相應(yīng)的推普活動(dòng)資料。

5.結(jié)合學(xué)校開展黑板報(bào)專刊評(píng)比、師生書信互動(dòng)、家庭推普活動(dòng)、啄木鳥檢字等活動(dòng)，把推普活動(dòng)向家庭、社會(huì)推廣，讓學(xué)生成為推普工作的播種機(jī)，帶動(dòng)家庭、社會(huì)的推普工作。

6.組織推普員在校內(nèi)檢查用字規(guī)范化情況。推普員們通過自我教育活動(dòng)，將推普工作深入到他們的日常學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域。

7.結(jié)合我校承辦的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)行推普周的延伸活動(dòng)。

牛集小學(xué)第十九屆校園推普周活動(dòng)總結(jié)

2017年9月8日至14日是第十九屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，我校根據(jù)文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，以“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使廣大師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，進(jìn)一步提高了我校語(yǔ)言文字的整體水平，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，取得了良好的效果。現(xiàn)將推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

全國(guó)推普宣傳周期間，我校就推普宣傳周方案進(jìn)行了專題討論，制定了方案，明確責(zé)任。全校每位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來(lái)，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好

本次推普宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)推普工作進(jìn)行了細(xì)化，并對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行督促指導(dǎo)，以學(xué)校為主陣地按計(jì)劃開展活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好，進(jìn)而達(dá)到向社會(huì)輻射的目的。開展的主要活動(dòng)有：

1.通過國(guó)旗下講話，組織全體師生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第十九屆推普周有關(guān)文件精神，營(yíng)造了一種說普通話的良好氛圍。

2.開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)期間，學(xué)校通過辦宣傳欄、在校門口懸掛推普宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅,每個(gè)班級(jí)出一期推普周主題黑板報(bào)等多種形式，積極宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，掀起了一股學(xué)習(xí)普通話、會(huì)說普通話的推普熱潮。

3.開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班主任或語(yǔ)文老師利用早讀課組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，既營(yíng)造了書香校園的氛圍，又在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

4.各班選派2名學(xué)生參加校園用字調(diào)查糾錯(cuò)活動(dòng)。按照活動(dòng)要求，志愿者們走遍了牛集小學(xué)校園，細(xì)心查看了學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)、指示牌、校園文化圖片及各班班級(jí)文化墻，對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字、不規(guī)范使用漢字等現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真記錄、討論和總結(jié)。

全校在推普周期間各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，宣傳有效，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學(xué)普氛圍，推動(dòng)和促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力，力爭(zhēng)我校的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。

2017年9月13日 牛集小學(xué)2016年推普周活動(dòng)方案

根據(jù)全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知的精神，結(jié)合我校實(shí)際開展了推廣普通話的系列活動(dòng)，特總結(jié)如下：

一、確定了宣傳主題

大力推廣和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字

二、建立了活動(dòng)目標(biāo)

以提升語(yǔ)言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實(shí)提高全校師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和用語(yǔ)用字規(guī)范化水平。通過規(guī)范語(yǔ)言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書香校園。

三、組織了以下活動(dòng)

1.進(jìn)行了推普周的氛圍創(chuàng)建。

在校園黑板報(bào)顯示本屆推普周的主題、在校門口和走廊張貼了各種推普宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

2.舉行了“推普周”開幕式活動(dòng)。

2016年9月12日，舉行了以推普周為主題的國(guó)旗下講話。

3.充分利用學(xué)校閱覽室積極組織學(xué)生閱讀，舉行了一次“中華經(jīng)典詩(shī)文——讀后感”習(xí)作活動(dòng)，并且進(jìn)行了讀后感交流。

4.開展了“小紅帽在行動(dòng)”活動(dòng)。組織學(xué)生對(duì)校園區(qū)內(nèi)主干道上的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)對(duì)校園內(nèi)不正確的讀音、不規(guī)范的語(yǔ)言等進(jìn)行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄。

5.舉辦了一期推普宣傳板報(bào)。各班出好一期推普宣傳專欄板報(bào)，內(nèi)容是本屆推普周的時(shí)間、主題、推普口號(hào)等有關(guān)推普的知識(shí)。學(xué)校通過校園電視臺(tái)進(jìn)行了展示。

6.學(xué)校開設(shè)了書法興趣小組，指導(dǎo)書法愛好者向更高水平邁進(jìn);舉行了班級(jí)朗誦會(huì)，展示規(guī)范的普通話發(fā)音;開通了班級(jí)微信群，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校開展此項(xiàng)工作。

7.在社會(huì)、家庭進(jìn)行了一次推普宣傳。組織學(xué)生向家長(zhǎng)或親戚朋友進(jìn)行一次推普宣傳，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義。

8.組織了一次以推普為主題的班隊(duì)會(huì)。

通過開展推普周活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識(shí)，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了“人人講普通話、人人寫規(guī)范字”的良好氛圍，這對(duì)于語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的長(zhǎng)期開展具有十分重要的作用。

牛集小學(xué)2018第21屆推普周活動(dòng)

倡議書

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

新的學(xué)期又開始了，2018年9月8日至14日是第21屆推廣普通話宣傳周，簡(jiǎn)稱“推普周”。

作為中國(guó)人，我們每天都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，都在橫平豎直的書法中得到書法藝術(shù)的熏陶。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高大家的文明意識(shí)，美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)之情，我們說好普通話，寫好規(guī)范字，讓普通話成為我們的校園語(yǔ)言，提高廣大師生規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的水平，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

為此，學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：

一、師生以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮;

二、堅(jiān)持使用普通話在師生、生生中交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

三、在日常生活中注意使用文明用語(yǔ)，不說粗話和臟話，使文明用語(yǔ)成為一種自覺行為;

四、在校外活動(dòng)中積極主動(dòng)推廣普通話，成為推廣普通話的楷模;

五、師生一同學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書、黑板報(bào)、條幅、展板等注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無(wú)誤。

老師、同學(xué)們，普通話是神州音符，傳遞著華夏兒女的深情，漢字是祖國(guó)瑰寶，流動(dòng)著華夏兒女的智慧，讓我們愛祖國(guó)語(yǔ)言，愛祖國(guó)文字，創(chuàng)造精彩的生活，溫馨的社會(huì)!

牛集小學(xué)

學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案

一、語(yǔ)言文字規(guī)范的現(xiàn)實(shí)背景

1．學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)極大的障礙。

2．社會(huì)不規(guī)范用字屢見不鮮。在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯(cuò)字百出、繁簡(jiǎn)不分。這些隨處可見的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。

3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也漸漸成為學(xué)生的潮流語(yǔ)言。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的作用，讓學(xué)生認(rèn)規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要問題。我們必須針對(duì)這些問題，采用多種形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字的規(guī)范教育。

二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義

1．是遵法守法的體現(xiàn)。2000年10月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！边@一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教學(xué)中的法律地位，說明在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。

2．是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求。要正確、端正地書寫，就要嚴(yán)格遵守國(guó)家主管部門發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語(yǔ)文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫字，社會(huì)的書面交際才能順利、高效、快速。

3．是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。語(yǔ)言文字是文化的載體，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要部分。語(yǔ)言文字更是國(guó)家歷史和文化的積淀，是展示國(guó)家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語(yǔ)是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，規(guī)范使用我國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富其內(nèi)涵也是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。

4.規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個(gè)中學(xué)生良好素質(zhì)的外顯。我們要向世人展示中國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力和中華民族的尊嚴(yán)，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代中學(xué)生的形象。

三、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容

1．說普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。

2．寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。

四、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施 1．從管理制度上規(guī)范（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，牛世森校長(zhǎng)任組長(zhǎng),楊欽平副校長(zhǎng)具體分管，語(yǔ)言文字工作辦公室設(shè)在檔案室,孫艷芳主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。

（2）制度保障。學(xué)校制定《語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》、《學(xué)校校園用語(yǔ)用字管理制度》、《學(xué)校用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度》、《學(xué)校語(yǔ)言文字工作教師管理制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范

教師的漢語(yǔ)言規(guī)范化水平對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)言文字規(guī)范產(chǎn)生極大的影響。組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，完成語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《簡(jiǎn)化字總表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)了《第一批異體字整理表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》。針對(duì)論文、教案、學(xué)校公文中常見的不規(guī)范使用序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音的情況進(jìn)行舉例分析。提高他們的語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學(xué)，通過多種訓(xùn)練，使課本語(yǔ)言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語(yǔ)言到學(xué)生自身規(guī)范語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。首先讓學(xué)生認(rèn)讀，通過多種形式的練習(xí)，把字音讀準(zhǔn)確、讀標(biāo)準(zhǔn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，更阻礙書面語(yǔ)言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹立“動(dòng)口即是練說時(shí)”的觀念，隨時(shí)隨地自覺培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。

（3）加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語(yǔ)言文字 朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語(yǔ)言的一種有效訓(xùn)練途徑，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累，習(xí)得規(guī)范語(yǔ)言的主要方法。語(yǔ)言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。有了豐富的儲(chǔ)備，一旦在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，某些詞匯、句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對(duì)于不規(guī)范的語(yǔ)言文字也能進(jìn)行糾正。

4．從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

（1）尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是我們熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，學(xué)校專門組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究。通過仔細(xì)觀察和辨別，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫規(guī)范字的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯(cuò)別字的意識(shí)和能力，讓他們切身體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會(huì)產(chǎn)生重要影響，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

（2）舉辦學(xué)生辯論賽。通過辯論，教師應(yīng)該持有的態(tài)度是，寬容理解，正確引導(dǎo)，吸取精華，剔除糟粕。既要引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言靈活生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造能力，也要引導(dǎo)學(xué)生慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，防止工具化、格式化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言導(dǎo)致個(gè)人的“失語(yǔ)”和集體的“媚俗”，更要防止粗俗、品味低下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生造成的傷害。

（3）開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，以備課組為單位組織學(xué)生開展詩(shī)歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報(bào)比賽和糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽等，以班級(jí)為單位每天利用課前五分鐘時(shí)間安排學(xué)生輪流介紹一本書的主要內(nèi)容等等。

5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動(dòng)?！巴破罩堋逼陂g，利用板報(bào)、征文等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，宣傳做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)，強(qiáng)化全校師生的自覺推普意識(shí)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)。

（2）營(yíng)造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。指導(dǎo)學(xué)生精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，將課題研究活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對(duì)各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。

（3）學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)志牌、公文等杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范用字，及時(shí)糾正，將不良影響降低到最低程度。

牛集小學(xué)語(yǔ)言文字使用規(guī)范化管理制度

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容和精神，自覺維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔和健康，推進(jìn)校園語(yǔ)言文化建設(shè)，加強(qiáng)師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂合肥北城中學(xué)語(yǔ)言文字使用規(guī)范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教學(xué)副校長(zhǎng)分管并具體組織落實(shí)，各班配備一名推普員，加強(qiáng)推普工作的監(jiān)督。

2.全校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，積極推廣普通話自覺使用“四用語(yǔ)”（課堂用語(yǔ)、會(huì)議用語(yǔ)、宣傳廣播用語(yǔ)、校園交際用語(yǔ)。）

3.定期加強(qiáng)和開展對(duì)全體教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的培訓(xùn)和督查。

4.學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃的安排各種形式的推普活動(dòng)，在校內(nèi)形成一個(gè)講普通話的良好風(fēng)氣。

二、語(yǔ)言制度 1.普通話規(guī)范制度（1）熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字。

（2）說標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話。（4）提倡學(xué)生在家庭和社會(huì)上也要說普通話。2.規(guī)范字使用制度

（1）作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯(cuò)別字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）

（2）學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。

（3）校報(bào)及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）

（4）自主檢查家長(zhǎng)在回條或簽字中的用字，督促家長(zhǎng)使用規(guī)范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）

三、語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度

1.要求教師普通話水平達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，即：語(yǔ)文老師二級(jí)甲等87分，其他非語(yǔ)文老師二級(jí)乙等80分。未達(dá)標(biāo)教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)國(guó)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。

3.充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動(dòng)，對(duì)于做的好的個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

5.加強(qiáng)學(xué)校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學(xué)（上課、輔導(dǎo)）、接電話、開會(huì)、集體活動(dòng)、與學(xué)校交談時(shí)必須做到100%使用普通話。

7.教師教學(xué)用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規(guī)范字。

8.學(xué)校不定期舉行教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

四、語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)宣傳制度

1.語(yǔ)文課、寫字課、說話課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。2.在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化教育。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。

4.校園內(nèi)有規(guī)范語(yǔ)言文字的標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)。5.學(xué)校有“語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳欄”。6.學(xué)校和班級(jí)均設(shè)有語(yǔ)言文字監(jiān)督員。7.每個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)中設(shè)有普通話及規(guī)范字的陣地。8.通過校園微信群、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義及有關(guān)法律法規(guī)，語(yǔ)言文字規(guī)范化有關(guān)知識(shí)。

五、語(yǔ)言文字工作教育培訓(xùn)制度

1.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。

2.學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)及常識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評(píng)選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。

3.學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語(yǔ)言文字常識(shí)的普及，結(jié)果全校公布，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作則，嚴(yán)格管理。

5.語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語(yǔ)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。6.其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。

六、校園用語(yǔ)用字管理制度

（一）校園用語(yǔ)要求

1.師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會(huì)在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用文明禮用語(yǔ)，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語(yǔ)。

2.堅(jiān)持普通話教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問題必須使用普通話，對(duì)外電話聯(lián)絡(luò)必須使用普通話。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在集會(huì)上必須使用普通話。4.教研活動(dòng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持使用普通話。5.教師必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，教科室定期進(jìn)行教師普通話培訓(xùn)及檢測(cè)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

6.學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標(biāo)語(yǔ)、名稱牌、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎(jiǎng)狀等各種標(biāo)牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字，用字規(guī)范。

3.學(xué)校舉辦的各種會(huì)議和文體活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、請(qǐng)柬等用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。4.公文、?？?、教案、試卷、用字規(guī)范。5.板書用字符合要求。

6.批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字的符合要求。7.學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書寫規(guī)范字。

七、語(yǔ)言文字推普員工作職責(zé)

1.宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》，提高全體學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。

2.對(duì)班組、班級(jí)加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的管理。

3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規(guī)工作正常進(jìn)行。

4.在課余、在校內(nèi)督促普通話的推廣。

5.在校園內(nèi)外、班級(jí)內(nèi)外要積極尋找不規(guī)范漢字、錯(cuò)別字，并督促有關(guān)班級(jí)和個(gè)人及時(shí)改正。

6.對(duì)推普工作和用字規(guī)范的班級(jí)、個(gè)人上報(bào)學(xué)校進(jìn)行推薦表?yè)P(yáng)。

7.結(jié)對(duì)子，幫助普通話尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生積極練習(xí)，爭(zhēng)取早日達(dá)標(biāo)。

8.在學(xué)生中建立網(wǎng)絡(luò)，形成推普員匯報(bào)制度。9.積極協(xié)助完成學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)工作。

牛集小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)測(cè)試題

單位_______組別_______姓名_______得分______

一、單項(xiàng)選擇（每空2分，共72分）1.《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》自（）起施行。A.2002年1月1日 B.2001年1月1日 C.2000年10月31日

2.《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》所稱的國(guó)家通用語(yǔ)言文字是（）。

A.北方話和漢字B.普通話和漢字C.普通話和規(guī)范漢字D.地方語(yǔ)言和文字

3.國(guó)家推廣普通話，推行（）。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.標(biāo)準(zhǔn)漢字

4.公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的（）。A.義務(wù) B.權(quán)利 C.責(zé)任

5.國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)（）。

A.法制建設(shè) B.現(xiàn)代化建設(shè) C.物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》和《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的規(guī)定，各民族都有（）自己的語(yǔ)言文字的自由。

A.使用B.發(fā)展C.使用和發(fā)展

7.國(guó)家機(jī)關(guān)以（）為公務(wù)用語(yǔ)用字。A.漢語(yǔ)和漢字B.普通話和規(guī)范漢字C.中文

8.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過（）教授普通話和規(guī)范漢字。

A.漢語(yǔ)文課程B.語(yǔ)文課程C.各種課程

9.漢語(yǔ)文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的（）。

A.法律和規(guī)定B.方針和政策C.規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 10.公共服務(wù)行業(yè)以()為服務(wù)用字。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.常用漢字 11.提倡公共服務(wù)行業(yè)以()為服務(wù)用語(yǔ)。A.普通話B.普通話和當(dāng)?shù)胤窖訡.普通話和外國(guó)語(yǔ) 12.因公共服務(wù)需要,招牌、廣告、標(biāo)志牌等使用外國(guó)文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用（）。

A.簡(jiǎn)化漢字B.印刷體漢字C.規(guī)范漢字 13.（）在需要使用方言時(shí)可以使用方言。

A.各種藝術(shù)形式B.戲曲、影視等藝術(shù)形式C.話劇、影視等藝術(shù)形式

14.在書法、篆刻等藝術(shù)作品中可以保留或使用（）。A.繁體字B.異體字C.繁體字、異體字

15.國(guó)家通用語(yǔ)言文字以()作為拼寫和注音工具。A.《漢語(yǔ)拼音方案》B.《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》C.注音字母 16.凡以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和()的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

A.教師、公共服務(wù)行業(yè)的員工B.教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員C.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、公共服務(wù)行業(yè)的員工

17.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授()。

A.普通話和漢字B.普通話、方言和漢字C.普通話和規(guī)范漢字

18.廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)。但()可以使用方言。

A.確需使用方言時(shí)B.隨時(shí)C.經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門或省級(jí)廣播電視部門批準(zhǔn)

19.城市公共場(chǎng)所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令改正，拒不改正的()。

A.予以警告，并督促其限期改正B.督促其改正，并處以罰款C.由有關(guān)部門處理

20.國(guó)務(wù)院()頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。A.新聞出版部門B.語(yǔ)言文字工作部門C.廣播電視部門 21.《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》將普通話水平劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)再劃分為兩個(gè)等次，其中最高和最低等級(jí)的水平分別為()。A.一級(jí)甲等和三級(jí)乙等B.一級(jí)乙等和三級(jí)甲等C.一級(jí)甲等和三級(jí)甲等

22.《中華人民共和國(guó)憲法》第()條規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。

A.十八B.十九C.二十

23.國(guó)家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于()。A.二級(jí)甲等B.二級(jí)乙等C.三級(jí)甲等

24.語(yǔ)文教師和對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是不低于()。

A.一級(jí)乙等B.二級(jí)甲等C.二級(jí)乙等

25.國(guó)家和省級(jí)電臺(tái)電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話等級(jí)是()。

A.一級(jí)甲等B.一級(jí)乙等C.二級(jí)甲等

26.普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以()為語(yǔ)法規(guī)范。

A.典范的現(xiàn)代白話文著作B.典范的白話文著作C.典范的現(xiàn)代文學(xué)著作

27.漢語(yǔ)文出版物中需要使用外國(guó)語(yǔ)言文字的，應(yīng)當(dāng)用()作必要的注釋。

A.國(guó)家通用語(yǔ)言文字B.漢字C.規(guī)范字D.簡(jiǎn)化字 28.要充分發(fā)揮教育的作用、國(guó)家公務(wù)員的作用、新聞媒體的和主要服務(wù)行業(yè)作用，以帶動(dòng)整個(gè)城市用語(yǔ)用字規(guī)范化水平不斷提高。（）

A.窗口、示范、帶頭、基礎(chǔ)B.基礎(chǔ)、帶頭、示范、窗口 C.基礎(chǔ)、帶頭、窗口、示范D.示范、基礎(chǔ)、窗口、帶頭 29．新時(shí)期推廣普通話的方針是（）A、大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及 B、大力推行、積極普及、逐步提高 C、大力普及、積極提倡、逐步推廣

30.國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)為國(guó)家通用語(yǔ)言文字事業(yè)作出()的組織和個(gè)人。

A.重大貢獻(xiàn)B.突出貢獻(xiàn)C.特殊貢獻(xiàn)

31.城市語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)是：2010年以前普通話，漢字社會(huì)應(yīng)用。（）

A.基本規(guī)范、初步普及B.初步普及、基本規(guī)范C.基本普及、初步規(guī)范D.初步規(guī)范、基本普及

32.當(dāng)前國(guó)家推廣普通話的工作方針是()。

A.大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及B.大力推行、重點(diǎn)普及、逐步提高C.大力推行、積極普及、逐步提高

33.手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放()。

A.標(biāo)牌B.宣傳標(biāo)語(yǔ)C.說明D.規(guī)范字的標(biāo)牌

34.國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)是主管全國(guó)語(yǔ)言文字工作的行政機(jī)關(guān)，對(duì)全國(guó)普通話水平測(cè)試工作進(jìn)行()，并協(xié)調(diào)和組織各有關(guān)部門和行業(yè)開測(cè)試工作。

A.指導(dǎo)工作B.宏觀管理C.微觀管理D.具體實(shí)施 35.我縣檢查評(píng)估城市語(yǔ)言文字工作組織辦法采取以()為主，條塊結(jié)合的辦法。

A.塊 B.條 C.條、塊

36.1997年下半年，國(guó)務(wù)院第134次總理辦公會(huì)議批準(zhǔn)，自1998年起，每年()月第三周在全國(guó)開展“推廣普通話宣傳周”。

A.5 B.7 C.9 D.10

二、多項(xiàng)選擇（每題2分，共28分，選擇錯(cuò)誤或不完整不得分）

37.下列情形，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字：()A.廣播、電影、電視用語(yǔ)用字B.公共場(chǎng)所的設(shè)施用字C.廣告用字D.企業(yè)事業(yè)組織名稱E.在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明

38.有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：()A.文物古跡B.姓氏中的異體字C.書法、篆刻等藝術(shù)作品D.題詞和招牌的手書字E.出版、教學(xué)、研究中需要使用的F.經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況

39.推廣普通話的法律依據(jù)主要有()A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》C.《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》E.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》F.《掃除文盲條例》G.《幼兒園管理?xiàng)l例》H.《民族鄉(xiāng)行政工作條例》I.《中華人民共和國(guó)廣播電視管理?xiàng)l例》J.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

40.對(duì)()要逐步實(shí)行持普通話等級(jí)證書上崗制度。A.公務(wù)員B.教師C.廣電系統(tǒng)播音員D.節(jié)目主持人E.解放軍和武警

41.1955年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務(wù)員，師范專業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切專業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加()。

A.普通話培訓(xùn)B.普通話達(dá)標(biāo)C.普通話測(cè)試D.基本功培訓(xùn)

42.機(jī)關(guān)工作用語(yǔ)指：()A.面向公眾的會(huì)議用語(yǔ)B.在媒體和公共場(chǎng)合的講話用語(yǔ)C.公務(wù)活動(dòng)中的交際用語(yǔ)D.機(jī)關(guān)內(nèi)部的工作語(yǔ)言

E.生活用語(yǔ)

43.校園語(yǔ)言指：學(xué)校干部、教師、教輔人員、學(xué)生的()。A.教學(xué)用語(yǔ)B.會(huì)議用語(yǔ)C.工作用語(yǔ)D.生活用語(yǔ)E.宣傳用語(yǔ)F.集體活動(dòng)用語(yǔ)

44.《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》所稱的社會(huì)用字，是指面向社會(huì)公眾使用的()。A.漢字B.漢語(yǔ)拼音C.英文D.外國(guó)文字

45.《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》中規(guī)定社會(huì)用字應(yīng)當(dāng)符合下列要求：()。

A.漢字書寫規(guī)范、工整B.書寫行款，橫寫由左至右，豎寫由右至左C.漢語(yǔ)拼音書寫準(zhǔn)確，并與漢字并用D.公共場(chǎng)所使用外國(guó)文字，應(yīng)與漢字并用，且書寫準(zhǔn)確，上為漢字，下為外文。

46.“不規(guī)范字”是《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》中所指()。A.已經(jīng)簡(jiǎn)化的繁體字B.已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的字C.已經(jīng)淘汰的異體字、舊體字D.錯(cuò)別字和自造字E.已經(jīng)更改的舊譯計(jì)量單位名稱用字

47.實(shí)現(xiàn)漢字社會(huì)應(yīng)用“基本規(guī)范”，必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的文字政策和文字應(yīng)用管理的法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使社會(huì)主要領(lǐng)域的用字符合國(guó)家及主管部門規(guī)定的要求。要重點(diǎn)規(guī)范()用字，堵源截流，標(biāo)本兼治。A.廣告牌B.出版物C.影視屏幕D.計(jì)算機(jī)

48.黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校要帶頭使用規(guī)范漢字。公共場(chǎng)所的()，要文字規(guī)范、字形完整。

A.標(biāo)牌B.招牌C.廣告D.宣傳標(biāo)語(yǔ)

49.城市語(yǔ)言文字評(píng)估要以國(guó)家()為重點(diǎn)，促進(jìn)這些領(lǐng)域提高用語(yǔ)用字規(guī)范化水平，進(jìn)而帶動(dòng)、影響全社會(huì)。

A.機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.大眾傳媒D.公共服務(wù)行業(yè) 50.開展普通話水平測(cè)試是保證推廣普及普通話工作走向()的一項(xiàng)重要措施。

A.制度化B.科學(xué)化C.法制化D.規(guī)范化

牛集小學(xué)2017第20屆推普周活動(dòng)

倡議書

各位老師、同學(xué)們：

大家好!普通話是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，為了增強(qiáng)廣大師生運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和規(guī)范能力，以及進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字法律法規(guī)的社會(huì)知曉率，為了營(yíng)造規(guī)范、文明、和諧的校園語(yǔ)言環(huán)境，我們將在本周開展一系列的推廣普通話活動(dòng)。

我們的國(guó)家需要普通話，它不僅體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，傳承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且還方便了我們的學(xué)習(xí)工作與社會(huì)生活。用普通語(yǔ)、規(guī)范字來(lái)交流使我們的國(guó)家更加和諧，充滿溫馨。去年的北京奧運(yùn)會(huì)、2017年的上海世博會(huì)以及中國(guó)承辦的各種事項(xiàng)，都建立在普通話的基礎(chǔ)上，與世界各地進(jìn)行交流。所以，我們希望，大家都從我做起，一起說好普通話，寫好規(guī)范字，努力營(yíng)造一個(gè)文明和諧的校園環(huán)境。為此，學(xué)校組織了一系列的活動(dòng)，來(lái)迎接第十二屆推普周的到來(lái)。如：中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀會(huì)、推普周主題征文比賽等等，希望我們的同學(xué)們能夠積極參與其中。

各位老師和同學(xué)，在普通話成為一種素質(zhì)要求的今天，讓我們走出家鄉(xiāng)話的小田園，跨向民族共同語(yǔ)的大天地。讓我們從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，寫好規(guī)范字，形成推廣規(guī)范語(yǔ)言文字的良好風(fēng)氣，大膽開口，人人重視，時(shí)時(shí)、處處說普通話、寫規(guī)范字。讓普通話、規(guī)范字成為我們走向明天，走向未來(lái)的橋梁！

第四篇：馬莊小學(xué)教師粉筆字培訓(xùn)方案

馬莊小學(xué)教師基本功之粉筆字培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

作為教師必須有扎實(shí)的教學(xué)基本功，寫好粉筆字是教師的基本素養(yǎng)之一。教師的字就是學(xué)生的字帖，一筆一畫都給學(xué)生起著導(dǎo)航的作用。為提高教師的書寫基本功，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，決定開展以“一筆一畫書青春，一心一意求發(fā)展”為主題的教師粉筆字培訓(xùn)活動(dòng)。

二、參培對(duì)象

全體教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間：12月份、1月份每周一下午放學(xué)后。培訓(xùn)地點(diǎn)：六年級(jí)教室。

四、培訓(xùn)方式和內(nèi)容

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)和分散練習(xí)相結(jié)合。

培訓(xùn)內(nèi)容：由劉正歐老師按照教材《教師粉筆字書寫技巧》的內(nèi)容，合理安排教程，進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并布置每周完成的相關(guān)作業(yè)。

五、培訓(xùn)措施及要求

⒈校長(zhǎng)室牽頭，有序組織本校教師參與粉筆字基本功培訓(xùn)活動(dòng)，著力提高教師的職業(yè)技能，為課堂授課，寫字指導(dǎo)，作業(yè)批改打下良好的基礎(chǔ)。

⒉堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織教師集中時(shí)間進(jìn)行集體培訓(xùn)，并加強(qiáng)培訓(xùn)過程的督查和管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”。

⒊培訓(xùn)后，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行練寫，并于每周五展示粉筆字書寫作品，展示時(shí)間為周五至周二，由劉正歐主任負(fù)責(zé)檢查上交情況。顧文元老師負(fù)責(zé)批閱。

⒋教師要用心規(guī)范書寫，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，使用的小黑板為學(xué)校統(tǒng)一，右上角有教師序號(hào)，不寫名字。⒌每位教師自己獨(dú)立完成，不得代寫。

六、比賽提高

⒈為了做到練以致用，以用促練，以賽促練，1月底教導(dǎo)處將進(jìn)行粉筆字比賽。（具體時(shí)間待定）

⒉比賽程序：由校長(zhǎng)室統(tǒng)一出示書寫內(nèi)容，教師集中書寫展示，教導(dǎo)處組織人員集中進(jìn)行評(píng)選打分。

⒊字體要求：楷書。⒋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

① 字體符合楷書要求，書寫端正、規(guī)范；10分 ② 字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)勻整，筆畫堅(jiān)毅有力；30分 ③ 作品幅面整潔，章法勻稱，布局合理，美觀大方；30分 ④ 書法個(gè)性風(fēng)格鮮明，神采氣韻佳，富于美感；20分 ⑤ 按時(shí)完成；10分

⒌評(píng)獎(jiǎng)辦法：在所有參賽教師中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

第五篇：教師基本功粉筆字書寫比賽

帕鄉(xiāng)中心小學(xué)教師基本功

（粉筆字）比賽方案

一、比賽目的：

為了打造一批素質(zhì)高，技術(shù)過硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)教師教學(xué)基本功，促使教師自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，特舉行教師粉筆字比賽。

二、組織機(jī)構(gòu)：教研室

三、參加人員：全體教師

四、時(shí)

間：各學(xué)科教研活動(dòng)（12.7-12.11）

五、比賽細(xì)則：

1.書寫內(nèi)容：教研室指定，正楷書寫。

2.書寫時(shí)間：15分鐘內(nèi)書寫在黑板上。

3.書寫完后統(tǒng)一在作品的右下角寫上各自的姓名。

六、評(píng)

委：阿校長(zhǎng) 馬書記 阿書記 陳校長(zhǎng) 阿主任

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值：（滿分10分）

1.書寫正確規(guī)范，統(tǒng)一寫正楷字，無(wú)錯(cuò)別字、繁體字等。（4分）

2.間架結(jié)構(gòu)合理，分布均勻。（3分）

3.整體布局美觀，字形大小適中。（2分）4.在規(guī)定時(shí)間完成。（1分）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

按照得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)2名（漢語(yǔ)、維語(yǔ)書寫各一名），二等獎(jiǎng)3名（漢語(yǔ)2名維語(yǔ)1名），三等獎(jiǎng)4名（漢語(yǔ)2名維語(yǔ)2名）。（注：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成比賽的不參與評(píng)獎(jiǎng)。）

附：書寫內(nèi)容

春曉（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花落知多少?

帕鄉(xiāng)中心小學(xué)

2015年12月1日